初中信息技术_信息的特征教学设计学情分析教材分析课后反思

七年级信息技术上册《信息的特征》教案

第1课信息的特征

【教学目标】

知识目标:

1、通过本课的学习，认识信息在人类社会发展中的作用。

2、通过本课的学习，理解信息的基本特征。

技能目标：

使学生能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。

情感、态度与价值观目标：

形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息的习惯。【教学重点】1、什么是信息

2、信息有哪些基本特征

【教学难点】分析与鉴别信息的各种特征

【课时安排】

1课时

【教学环境】

多媒体教室

一、导出信息和载体的概念

1.情境导入：同学们，假如我们要去北京跟团旅游，我们需要了

解哪些内容呢。

学生思考并回答问题，教师最后做补充总结。

2.总结归纳信息的概念

刚才大家总结的这些内容都是我们今天要讲的信息，那什么是信息呢，课本上没有给出具体的定义，我们看一下新华字典上的解释，课件出示，教师结合实例作简单讲解。

3.总结归纳信息的载体

让学生思考是从什么渠道知道当地的天气预报的

学生回答：电视、报纸、网络……

教师总结：我们就把从电视、报纸、网络等等可以让我们从中获取信息的各种各样的媒体给它们起了一个统称，叫做信息的载体。

课件出示信息的载体的定义，并让学生做一个选择题进行练习，区分信息和载体两个概念。

二、引导探索信息的特征

1.先让生自己看书，来了解一下什么是信息，信息有哪些特征。

2.让学生举一些生活中古今中外信息的例子。

3.总结信息的特征

特征一：通过同学们前面讲的这些关于信息的例子，我们可以发现信息是无所不在、无时不在，这体现了信息的什么特征呢？用三个字来概括一下。

学生回答：普遍性

特征二：让学生做一个游戏，随机抽取8名同学，2个人一组，一名同学负责表演，表演内容教师写在黑板上，另一名同学负责猜，要求表演的同学可以用说、写、画、动作手势等名种方式，但每次不能重复。

教师提问：这个游戏体现了信息的什么特征呢？

学生回答：载体依附性

特征三：通过手机可以接收另一个手机发送的信息。这体现了信息的什么特征呢？

学生回答：传递性。

特征四：大家听我的课获得到的信息是相同的，这体现了信息的什么特征？

学生回答：共享性。

特征五：看天气预报要看当天的才有意义。这体现了信息的什么特征？

学生回答：时效性。

特征六：某人从报纸上看到一些信息，通过分析和判断，进行项目投资，取得了不错的效益。这体现了信息的什么特征？

学生回答：价值性。

特征七：信息一定都是可靠的吗？这说明信息具有什么特征。

学生回答：真伪性。

4.学生练习

问题一：

小刘收到一条中奖的短信息：

您好，恭喜您的手机号码在XX公司抽奖活动中中了一等奖，奖品是价值2万元的笔记本电脑一台，请将邮寄费100元汇款到账号：XXXX，收到汇款后2个工作日内我们将立即寄出奖品，截

至日期：XX月XX日。

他非常高兴，马上去汇款，如果你是小刘，你觉得怎样做比较合适？

学生：思考并回答这条中奖信息是真的吗，你会怎么做？

教师总结：个别人为了获取不正当利益，故意编造虚假信息，所以我们在生活中要正确、合法地使用和传播信息，注意信息的筛选和过滤，防止虚假信息给我们带来不必要的损失。接着向学生介绍常见的虚假信息诈骗的种类，并讲一个发生在本校学生身上的真实的案例，提高学生的警惕性。

问题二：《循表夜涉》——楚国人想要偷袭宋国，派人先在澭（yōng）水作了标记，澭水突然涨水，楚国人不知道，按照原来的标记在夜里渡河，结果淹死的人有上千人。

此案例说明了信息具有什么特征？

学生回答：时效性

三、课堂总结

让学生总结本节课学到了哪些内容？

1.什么是信息

2.什么是信息的载体

3.信息的基本特征

学情分析

本节是信息技术的第一课，教学对象为初一新生，他们的信息技术的基础、对信息技术的理解能力都存在差异，学生的信息技术的基

础情况也不确定。另外本节课，纯粹是知识与概念，没有实际操作的内容。所以，必须提高课堂的气氛。可以通过在课堂上做些小游戏，也可以通过增加学生感兴趣的案例，让学生尽可能多的参与课堂活动，从而提高学生学习这一门学科的兴趣，同时可以从中了解学生的信息技术的知识基础、能力基础与对这门学科的兴趣度等。

效果分析

学生状态： 1.学生课前准备充分，物品放置齐整。

2.学生精神饱满、坐立端正、表情自然、脸带微笑。

3.学生的发言响亮、清晰。

4.学生富有浓厚的学习兴趣，高涨的学习热情。

学生参与：1.学生主动参与的时间长，投身在自主探究、动手操作、合作学习之中。

2. 学生通过认真观察，能够主动发现和提出问题，有条

理的表达思考过程。

3. 学生善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发

言、及时补充自己的想法。

4.学生善于思考，能提出解决问题的策略，表达自己独特

的见解。

5.积极参加小组学习活动，分工明确，主动与同学合作交

流，并且能够确实解决问题或产生新的认识。

参与效果：1. 学生普遍具备良好的学习意志品质和道德品质

2.学生养成自主学习的习惯，有竞争意识和合作意识。

3.学生普遍具有问题意识，敢于质疑问难，发表不同的

见解。

4.不同程度的学生均得到发展，从整体上达到教学目标。

教材分析

《信息的特征》作为初中信息技术七年级上册第一章第一节的内容，具有着开启整章乃至整个课程的意义。该节基本上是知识与概念的介绍，没有技能方面的可操作内容，而纯粹靠讲授进行教学又有一定的局限性，很容易让学生在第一节课就对信息技术这门课程的兴趣打折扣；另外，如何组织课堂教学，让学生即充分理解“信息”这一抽象的概念，又能感受到信息技术课的趣味性，并初步形成与初中信息技术课程标准相适应的信息技术学习方法和态度，是打响初中信息技术课程教学的关键的第一炮。

课后评测练习

1.下列选项中，属于信息范畴的是（）

A航空公司 B 机场 C关于大陆与台湾实现三通的报道

D 报纸

2.在古代，使用“鸣金收兵”来传递信息，此时信息传递所依附的载体是（）

A声音 B图像 C 文字 D空气

3.王明收到某大学录取通知书，该大学已经开学一个月，王明因错过了报到期限而被

取消入学资格，这件事体现了信息的（）