高考地理示意图和景观图分析型试题解题方法
高考地理图文材料分析题解题技巧专项突破
高考地理图文材料分析题解题技巧专项突破命题特点【设问形式】“下图示意……读图，回答……题”、“据此完成……题”等。
【考查方式】一般以图文材料为引言，通过对图表或材料的分析、提取加工，主要考查考生利用基础知识和提取有效信息分析解决问题的实际能力。
答题思路1.图像判读类，重点分析图像信息。
图像判读类，需要结合所学知识，（1）读图名；（2）读图例；（3）读地理位置：根据经纬线，河流,山脉走向，重要地名；（4）不同时期的图组，读地理事物变化过程及变化趋势；（5）据设问筛选有效信息，做出判断。
2.文字材料类，重点是对文字的理解，不同信息的逻辑关系。
文字材料类试题的题干有一段或几段文字材料构成，考查考生阅读、理解材料的能力和灵活运用地理知识解决实际问题的能力。
无论材料如何繁杂，都是为考查能力服务的，材料呈现的是现象，要透过现象看本质。
结合设问来阅读文字材料。
方向更具体，目标更明确，分析更具有针对性。
分析文字材料时，需要做到：（1）确定信息分析方向，搁置无用信息。
（2）确定与相关知识的联系方向。
（3）确定能力考查的方向。
认识材料揭示的本质，要善于抠字眼，准确把握“题眼”即关键词语，这是解决问题的突破点。
对于文字材料解读型的非选择题，不仅要根据要求分析材料，与所学知识建立联系，还要善于归纳整理，用精练准确的语言来表述。
典型分析【模板一】地理景观图地理景观图是用画面直接展示地理事物的图，图中的信息量大，对学生的能力要求较高。
地理景观图不仅能考查考生的图像判读与信息提取能力、地理空间想象能力、景观欣赏与审美能力，还能考查学生对基本概念、自然原理和自然规律的理解、推导、综合分析及判断能力。
景观图判读的方法如下：（1）分清地理景观图的类型。
地理景观图分为自然景观图和人文景观图。
自然景观图常见的有地质景观图(名山、断层等)、气候景观图、自然灾害景观图(火山喷发、地震图片等)、生物群落景观图(动植物图片和自然带景观)等。
人文景观图常见的有聚落景观图(城市、村落)、农业景观图(耕地和林地等)、工业景观图(采矿厂、生产车间等)、建筑景观图、名胜古迹景观图等。
高考地理图表题的类型及解题指导
高考地理图表题的类型及解题指导一、高考地理图表题的主要类型地理图表题是高考地理试题中常见的一种题型，其承载着大量的地理信息，是考查考生地理知识运用能力和基本技能的重要手段。
根据不同的标准，可以将地理图表题分为不同的类型。
以下是几种常见的分类方法：1、根据图表性质分类（1）等值线图：如等高线图等温线图等降水量线图等，这类图表一般用闭合的曲线表示某种地理要素的分布和变化。
（2）统计图表：包括柱状图、饼状图、曲线图等，这类图表一般用直观的数据和图形来呈现某种地理现象或趋势。
（3）区域图：包括政区图、地形图、气候图等，这类图表一般用经纬网或轮廓形状来表示区域特征。
（4）地理景观图：包括照片、素描图等，这类图表一般用直观的形象来描述地理事物或现象。
2、根据图表内容分类（1）地球运动类图表：包括昼夜长短变化、正午太阳高度角变化、地球公转轨道及速度等。
（2）大气运动类图表：包括气压分布及变化、风向及风速、气候类型分布、降水分布及变化等。
（3）水体运动类图表：包括洋流分布及变化、河流径流量及变化、水循环过程等。
（4）地壳运动类图表：包括地壳物质循环、地质构造及地貌形成等。
（5）人文地理类图表：包括人口迁移、城市形态及规划、交通线路及布局等。
二、高考地理图表题的解题指导解答高考地理图表题需要考生具备扎实的地理基础知识，掌握阅读和分析各种类型地理图表的方法和技巧，能够从图表中获取有效信息，并将其转化为具体的地理问题进行分析和解答。
以下是一些解题指导：1、仔细审题，明确要求在解答地理图表题时，首先要仔细审题，明确题目要求。
审题包括以下几个方面：（1）审清题目所给的图表类型和名称，明确图表的性质和主题。
（2）审清题目所问的问题，明确问题的具体要求和考察的知识点。
（3）审清题目所给的条件和限制，明确条件和限制的范围和程度。
2、提取有效信息，分析问题在审清题目后，接下来需要从图表中提取有效信息，并进行分析和处理。
提取有效信息包括以下几个方面：（1）提取图表的特征信息，如数值大小、形状变化等。
地理选择题图像的变式特点及应对技巧
地理选择题图像的变式特点及应对技巧地理试卷无图不成题，地理解题能力很大程度体现在读图上。
特别是地理选择题，题目涉及的图像不只局限于传统的地图和地理图表，各种内容和形式的新图像层出不穷，这些图像有的是传统图像的变式，有的是表示方法的全新呈现。
教师在高考复习指导中无法穷尽所有新图像类型。
为了避免学生见到新地理图像时产生视觉恐惧，可以指导学生了解新图像的变化特点和变化手段，学会对图像进行适当的处理，化解对新图像的陌生感和紧张度。
一、地理新图像的变式特点传统的地理选择题图像有景观图、地图、统计图、示意图、图表等类型，近几年高考试题中地理图像出现了很多新面孔，这些新面孔拓展了地理命题材料，也对学生解题能力有了更高的要求。
1. 表达手段的创新在新出现的地理图像中，有的是对原来图像进行改造，从而出现新的视觉效果，学生在应试过程中由于紧张，往往习惯于定势分析，导致解题失误。
比如纵横坐标的错位，对以往的视觉定势造成了冲击。
2009年高考浙江文综卷将习惯上用柱状表示降水、用曲线表示气温作了一个对调，由于习惯的影响，很多学生判断失准。
还有较多的是对表达手段进行创新、像修饰手段的创新、定点符号的变换，都产生新的视觉效果，因此要避免受习惯的束缚。
这些新图像虽然表达手段有所创新，但是如果能让学生知道其演变过程，问题也就迎刃而解。
如近几年出现的以代码代替作图要素的简单栅格化图层，图中的每一个方格以等距离形式呈现，其实代码不仅起到了比例尺的作用，而且起到了分层设色地形图中颜色的作用，或者是等高线地图中等高线的作用，或者代表了地理分布图中的具体地物，是对传统地形图和地理分布图作了一个理想化处理。
2011年高考安徽文综卷第27-28题中辽宁西北部某地土地利用的变化图就是此类图像（图１）。
2. 复合型图的增加为了增加图像的信息量，将多个要素的图层叠加在一起，形成复合型图，这些图往往整合性很强，不仅表现在内容的整合，而且表现在图像的展示形式上，有平面图和立体图的整合，有统计图和分布图的整合，甚至有三种以上表现手法的整合，使学生在与图像刚一接触的瞬间会产生紧张感。
突破16 自然景观图-高考地理之地理图表完全解读(解析版)
地理景观图是反映地理事物或现象的实物景观图像。
与一般地图的不同之处在于，它不用符号表示地理事物，而是用画面直接表示，常用来考查学生的观察能力、描述事物特征能力和分析判断能力及正确评价能力。
地理景观图的一般判读方法如下：（1）根据景观图的图名，确定景观图所表示的主题，且判断它属于何种地理要素或要说明哪种地理现象。
景观图的清晰程度直接影响判读效果。
例如2017年新课标全国I卷1—3题图（下图），图名为“我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片”，其主题是绿化隔离带的景观对比，考查了城市管理差异和区域自然带分布现象。
（2）从景观图中找出标志性景观（如典型的植被、地形特征、标志性建筑等），进行空间定位。
例如2017年新课标全国Ⅲ卷1—3题，用一幅以小桥、流水为主题的剪纸作品（下图），反映了江南水乡的景观，空间定位应该为长江三角洲区域。
（3）观察景观图中各地理要素的特征和相互关系，即图中信息的地理意义，形成对景观图所在区域的整体认识，把握区域地理特征。
例如根据图乙中信息可以综合分析当地的气候、水文、植被等自然环境要素特征。
（4）根据景观图中信息，提取与设问相关的内容，联系有关知识进行分析回答。
例如2017年天津卷第3题图（下图），要求判断地貌景观显示的岩石类型和主要的地质构造，需提取图中的岩石与岩层信息分析完成。
考向1利用自然景观图考查区域自然环境特征的判断一驴友在滇西北某地考察日记中写道：继续向上，脚下不再是如茵的低草，放眼望去：山坡上碎石遍布，这便是我们此行的目的地——流石滩。
在这荒凉的“石海”中，竟有鲜艳的高山花卉“塔黄”（颜色鲜艳、叶片贴于地面）在石缝间悄然绽放……下图为驴友拍摄的流石滩照片。
据此完成回答1—3题。
1．流石滩的位置出现在A．积雪冰川带B．高寒荒漠带C．高山草甸带D．山地灌丛带2．流石滩的“遍地碎石”可能来自A．风力搬运形成的沉积物B．冰川融水形成的泥石堆积物C．岩石风化形成的堆积物D．流水搬运的砂石在山前堆积3．根据高山花卉“塔黄”的形态特征，可以推断流石滩A．暖季短促，雨水丰沛B．干旱缺水，沙漠广布C．低温大风，日照强烈D．降水丰富，生物量大1．根据图中“高山冰川”和材料中“如茵的低草”，结合材料中对流石滩特征的描述，可判断流石滩位于高山冰雪带和高山草句带之间，属于高寒荒漠带；流石滩中见不到草甸与灌丛，冰川分布的海拔在流石滩之上。
2023年新高考地理复习知识点思维导图与考点精解和例题讲解：丹霞地貌含答案
思维导图：丹霞地貌【思维导图】[考点精析]丹霞地貌的外力作用不仅仅有风化作用还包括流水作用（侵蚀、溶蚀）重力作用（崩塌等）即先是沉积形成红色的砂岩或砾岩，后来随着地壳的抬升岩层断裂经流水、风、生物等的丹霞地貌是巨厚的红色砂岩、砾岩经外力作用，形成的孤立山峰和陡峭的奇岩怪石。
2010年8月，广东丹霞山等六处南方湿润地区的丹霞地貌，被联合国世界遗产委员会列入《世界自然遗产名录》。
下图为广东丹霞山景观。
据此完成下面小题。
1．丹霞地貌形成的地质基础是（）A．生长茂密的亚热带植被B．巨厚的红色砂岩、砾岩C．连绵不断的特大暴雨D．漫长、炎热的夏季2．图中丹霞地貌山坡陡峻，其合理的解释是（）A．地壳抬升，海拔增高B．水土流失，风化严重C．裂隙发育，重力崩塌D．瀑布遍布，流水下蚀3．丹霞地貌山顶植物茂密，可能的原因是顶部（）A．地势平缓，土层较厚B．降雨较多，气候湿润C．光照充足，气温较高D．地表水多，水系发育普通认为丹霞地貌形成的必要条件是砂砾岩层（沉积）巨厚，垂直节理发育，因在广东丹霞山有典型发育而得名，典型丹霞地貌一殷表现为“顶平、身陡、麓缓”特征。
读丹霞地貌景观图（左图）和丹霞地貌形成演化环节示意图（右图），据此完成下面小题。
4．除重力崩塌作用外，形成丹霞地貌的主要外力作用及形式是（）A．风化和风力侵蚀B．冰川刨蚀和搬运C．风力搬运和堆积D．风化和流水侵蚀5．丹霞地貌的形成演化过程排序正确的是（）A．①→①→①→①B．①→①→①→①C．①→①→①→①D．①→①→①→①2021年，中国地质调查局将青海省阿河滩村列为重点示范建设地质文化村，成为黄河沿岸、青海省少数民族聚居区的第一个地质文化村。
村内的拉木峡大峡谷丹霞地貌是十亿年前的化隆岩群变质岩面上覆盖古近纪红色砂砾岩,形成千姿百态、如梦幻般的丹霞。
丹霞地貌之下，裸露出十亿年前的变质岩基座，在国内外丹霞地貌中独一无二。
读图，完成下面小题。
6．形成拉木峡大峡谷丹霞地貌景观的外力作用包括（）①岩浆活动①变质作用①沉积作用①侵蚀作用A．①①B．①①C．①①D．①①7．拉木峡大峡谷地貌的基座岩石类型对应右图中的（）A．甲B．乙C．丁D．戊8．下列岩石与拉木峡丹霞地貌的主体岩石成因相同的是（）A．石灰岩B．大理岩C．片麻岩D．花岗岩二、综合题9．阅读图文材料，完成下列要求。
2023届高考地理复习课件 地理图像的表达与分析方法
据区域图建构景观图像及时空特征
—-地图对思维水平要求较高，主动建构景观图可增强画面感，提升感性认
知
“漂浮菜园” 景观
地势：河流下游，地势低平 气候：季风气候 河流：河网密布，水位变化大 灾害：易洪孟涝加拉
低纬度、热带；临印度洋
福建省长汀县三洲镇山林景色
建构困难
植被分层结构明显，截留降水效果 更好； 地表植被覆盖率更丰富，减缓地表 径流汇流速度，地表水下渗作用更 强，涵养水源效果更好： 地下根系更发达，固土能力更强； 植被多样性更好，水土保持更稳定。
目标：读图—析图—用图
地图三要素
为什么要重视地图三要素？
关键信息点
36（2）说明多米尼加生物多样性丰 富的原因。
海陆兼备
斯洛文尼亚西南地区年降水量达 1000～1500 毫米。 17（1）若在雷卡河修建一座水电站， 请评价选址的自然条件。
喀斯特地貌区
泃河流域地跨京津冀三地。某 校中学生到该流域进行野外研学。 图9为泃河流域局部示意图。
成因
景观
物质
水、泥沙
黄龙入海
能量
运动过程
时间变化
空间联系
二、地理图像的表达与分析
统计图
3.统计图的阅读与分析 类型、数据特征、传递了哪些信息？
图表转换
类型、数据特征、传递了哪些信息？
北纬27°
图表转换
统计图类型、数据特征、传递了哪些信息？
统计图是指利用几何图形或 具体事物的形象和地图等形 式来表现社会经济现象数量 特征和数量关系的图形。
区域 景观要素
自然
高山 森林 水系 ……
影响 人文
梯田
种植 灌溉 ……
村落
分布 规模 ……
高考地理能力考核解读及高考地理答题技巧
高考地理能力考核解读及高考地理答题技巧一、文科综合能力测试的考核目标与要求1．获取和解读信息：获取试题提供的信息，理解试题要求及考查意图；提炼信息的有效内容和价值，并进行分析整合；组织和应用相关学科信息，形成综合性信息解读获取和解读地理信息是审题过程的要求，题干中蕴含着设问的要求、解题的思路、答题的提示、思考的线索。
具体要求是：能够从题目中的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息；能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息；能够准确和完整地理解所获取的地理信息；要从题干中获取的信息主要是：空间信息、时间信息、人地关系等。
2．调动和运用知识：将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系；准确地运用相关知识和有关信息认识和说明问题；体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题。
调动和运用知识是解题过程的要求，具体有：能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答；能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息；能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题；能够运用地理基本技能（地理图表数据等）解答问题。
3．描述和阐释事物：正确表达事物的现象，准确描述和解释事物特征；把握事物的本质和规律，并作出正确的解释；辩证地历史地考察事物，对事物进行完整的描述和阐释。
描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律是答题过程总的要求，具体要求是：能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理原理与规律的要点；能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。
4．论证和探讨问题：运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题；在论证中观点明确、表达清晰、逻辑严密；综合创新地运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题。
高考地理考生需掌握的地理图表分析法
高考地理考生需掌握的地理图表分析法一、常见的地理图表类型1、地图地图是地理学习中最基础、最重要的图表之一。
包括世界地图、中国地图、区域地图等。
地图可以展示地理位置、地形地貌、气候分布、人口分布等各种地理信息。
2、统计图统计图如柱状图、折线图、扇形图等，常用于表示地理数据的对比和变化趋势。
例如，人口增长的折线图、不同气候类型的降水柱状图、能源消费结构的扇形图等。
3、示意图示意图包括地理事物的形成过程示意图、地理原理示意图等。
比如，水循环示意图、冷锋暖锋示意图、地壳物质循环示意图等，能够帮助考生理解地理现象和过程的内在机制。
4、景观图景观图直观地展示了地理环境的外貌和特点，如热带雨林景观、沙漠景观、冰川景观等，有助于考生形成对不同地理区域的感性认识。
5、等值线图等值线图如等高线图、等温线图、等压线图等，通过线条的弯曲和疏密程度反映地理要素的分布和变化规律。
二、地理图表的阅读方法1、先看图名图名往往能够直接反映图表的主题和主要内容，让考生迅速明确读图的目的和重点。
2、再看图例图例是理解图表的关键，它解释了图表中各种符号、颜色、线条所代表的地理事物或地理要素。
3、分析图表内容按照一定的顺序，如从整体到局部、从主要到次要等，对图表中的地理信息进行分析和解读。
4、注意图表的细节包括图表中的注释、数据单位、坐标轴的刻度等，这些细节往往能够提供重要的信息。
三、地理图表的分析技巧1、数据对比分析对于统计图，要善于对比不同数据之间的大小、比例关系，找出数据的变化趋势和规律。
2、空间分布分析在地图和等值线图中，关注地理要素的空间分布特点，如哪里高哪里低、哪里密集哪里稀疏等。
3、因果关系分析通过示意图和过程图，理清地理现象和过程之间的因果关系，理解其形成和发展的机制。
4、综合分析将多个地理图表结合起来，进行综合分析，全面、系统地理解地理问题。
四、地理图表在解题中的应用1、获取信息通过阅读图表，准确获取题目所需要的地理信息，为解题提供依据。
高考地理解题方法——教你如何审试题(21张ppt)
处理后的信息。它往往是突破难题的切入点，体现考生审
题的灵活性，反映考生审题的深度与广度，审题时考生如
能快速抓住特殊信息，既有助于节省审题时间，又能提高
答题的准确率。由于考生个体的差异，考生应该在平时训
练中根据自身的特点有意识去培养审题的灵活性，以提高
获取特殊信息的能力。
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怎么审 审材料时，宏观上要抓住时间、空间、地 理现象及其特点等一般信息。微观上要关注这些信息是 显性还是隐性，信息与信息之间的联系，信息与教材知 识之间的联系等,一般可采取倒序审的方式来获得题目所 需的特殊信息。
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高考审题误区
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误区一．审材料时心急气躁，没有按照地理学科的审题特点 及要求，匆忙走过场，不能准确的提取到材料中的有效信息，或 信息提取不全，或不善于对提取的信息进行加工处理。
误区二．审题目时丢三落四，往往只注重题目要考查的知识， 不注意题目考查的角度、考查的方式及一题多问，其结果必定是 答非所问或者答题不全（漏答）。
河口三角洲面积大；冬春季节河流水位低，河滩泥沙裸露；
错那湖水位低，出露的湖滩泥沙面积大。
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三．处理好审题与答题的关系
高考地理环境保护专题(思维导图+考点解析+高考典型例题)
环境保护专题第一章环境与环境问题一、思维导图二、考点解析【考点一】环境的概念和分类1.概念：是指人类赖以生存与发展的社会和物质条件的综合体。
2.环境的分类：①人类通过生产活动，从环境中获取物质和能量。
②人类将新陈代谢和消费活动的产物，以废弃物的形式释放到环境中去。
③人类通过生活和生产活动对环境产生影响。
这种影响包括两个方面：一是遵循自然规律，合理利用资源，使环境得到保护和改善；二是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力，使环境质量下降。
④环境把它受到的影响，反过来作用于人类本身。
这种反作用，一种是良性的，可使人类与环境得到协调发展；一种是恶性的，会影响人类生产、生活和健康，甚至危及人类生存。
【考点三】环境问题的表现（3）生态破坏（主要是植被的破坏）①生态系统的基础与核心：植被流失、土壤肥力降低、土地荒漠化等，使这些地区的居民丧失了起码的生存条件。
（4）全球环境变化如全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性锐减和海洋污染等问题。
【考点四】环境问题产生的原因（1）资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾（根本性的原因）（2）短期经济利益与长远环境效益的矛盾（3）局部利益与整体利益的矛盾（4）个人行为和大众利益的矛盾三、典型例题【2009福建高考】图12为某流域示意图。
该流域是我国实施环境综合整治的重点区域，读图回答下列问题。
分别说出甲、乙地区环境保护的侧重点，并说明理由。
（7分）第二章环境污染与防治一、思维导图二、考点解析1、分析水污染原因的一般思路自然原因：①水域较封闭，水体自净力较差；②风向、风速；③降水少，河流径流量小（湖泊水位低）；④水温：多发生在气温较高的季节。
人为原因：排入水域中的工业废水、生活污水、农业用水中含大量的的N、P等营养物质。
2、分析水污染危害的一般思路①水质下降，危害人体健康；②鱼类大量死亡，渔业减产（影响工农业产品的产量和质量）；③水生物种减少；④水生生态系统遭破坏；⑤加快湖泊沼泽化进程。
2023届高考地理一轮复习课件 景观图游戏接龙法
冰川消融
土地沙化
水土流失（长江源）
三江源自然保护区:放牧、耕作,造成湿地退化
随着全球气候变暖，冰川、雪山逐年萎缩，直接影
响高原湖泊和湿地的水源补给，众多的湖泊、湿地
面积缩小甚至干涸，沼泽地消失
限时训练1
（20分）阅读图文资料，完成下列要求。 纳木错位于念青唐古拉山北侧，湖泊面积2015平 方千米，湖面海拔4718米。在其沿岸，曾发现高 于现代湖面30米的古湖岸线。仁错位于纳木错西 侧，湖面海拔4648米。雄曲和那曲两河分别汇入 纳木错和仁错。纳木错地处夏季风影响边缘区， 冬半年盛行西风，在10-11月期间，湖泊东侧区域 降水相对较多。图（a）示意纳木错和仁错所在区 域自然地理环境；图（b）示意两湖分水岭区域水 系与地形特征。
水源（或灌溉）有保证
接龙游戏 轮流发言，轮到哪一个都要发言：根据出示的景 观图，在5到6分钟内接龙比赛，说出自然环境特征及在此基 础上进行的人类活动，存在的生态环境问题等。
限时训练3
（14分）阅读材料，完成下列要求。 海南省是我国栽培水稻起源地之一，自然条件优越。“杂交水稻之父”袁隆平院士 科研团队在海南省三亚市建有水稻育种试验基地，在此选育了多个高产杂交水稻品 种。一直以来，海南省稻作以“一年一熟”为主，“一年二熟”“一年三熟”仅分 布在水源充足地区且总面积不大。海南省目前稻米缺口仍然较大。下表为海南省和 湖南省2019年水稻生产的相关数据。
地下水的过量开采；水利工程建设； 水面蒸发量大；农业用水量增加
(3)此地区以壁画著称的旅行景点是: （2分） 莫高窟
(4)影响该地区旅行资源开发的主要限制因素有: (填写 正确项的字母)
（ A）BD
A.远离主要客源地 B.风沙影响C.交通落后
高考地理选择题解题技巧---强化五大类图表判读能力
高考地理选择题解题技巧一、地理景观图二、地理示意图三、统计图表四、地理分布图五、等值线分布图一、地理景观图1.读图名：准确判读景观图表示何种地理事物或说明哪种地理现象。
2.读特征：地理位置特征、自然地理特征、社会经济特征。
细心观察图中各地理因素的特征或相互关系。
3.读题目：提取图中与设问有关的重要信息，联系有关知识作答。
【强化训练】图2是2014年3月下旬拍摄于河北邯郸郊区的一张景观照片。
为了发展塘鱼养殖，某农户在耕地中开挖了水塘。
水塘虽还没有人工蓄水，但在B处已经有了浅浅的一层。
读图2，完成1～3题。
1．水塘中B处水的直接补给来源主要是A．雨水 B．地下水C．河水 D．积雪融水2．由于春季蒸发旺盛，容易造成土壤返盐，最可能出现盐碱的地方是A．A处B．B处 C．C处 D．D处3．该农户将耕地改为鱼塘的主要考虑因素是A．交通 B．市场 C．地形 D．气候图3为某区域的卫星图像，其中中部浅色为永久积雪。
读图回答4～6题。
4．冬季，M地主要受A．冬季风控制 B．西风带影响C．高气压控制 D．信风带控制5．M地比N地冬季气温高，其形成的主导因素是A．大气环流 B．海陆位置 C．洋流 D．地形6．N地自然植被属于A．落叶阔叶林 B．常绿硬叶林 C．草原荒漠 D．常绿阔叶林下图为某旅游爱好者于9月下旬拍摄到的沙漠日出景观。
读图，完成7～8题。
7．该照片最有可能拍摄于A.非洲北部撒哈拉沙漠B.新疆古尔班通古特沙漠（准噶尔盆地内）C.沙特阿拉伯鲁卜哈利大沙漠D.澳大利亚维多利亚大沙漠8．图示区域丰富的可再生能源有①地热能②太阳能③风能④水能⑤石油A.②③B.①②C.③④⑤D.②③⑤二、地理示意图1．准确判断示意图所反映的是何种地理事物的变化过程或哪些地理要素之间的相互关系。
2．根据图中的箭头方向、线段的纵横关系及有关知识分析、推断、归纳地理事物的变化规律或地理要素之间的相互关系。
3．利用所得规律解决设问的有关问题。
地理图形题的解题思路方法(附例题)地理拿高分并不难!
地理图形题的解题思路方法（附例题），地理拿高分并不难！如果我踩不过荆棘，那么便不配得到风光。
——沧桑君给大家的善意鸡汤相信大家在平时做地理题目的时候，遇到这种图形题目就会变得非常头疼。
因为它不仅仅是考验大家对知识点的掌握，更考验了考生们各方面的能力。
今天沧桑君为大家带来的是地理图形题的解题思路和方法，希望能够对大家的学习有所帮助。
1统计图此类图形形式多样，如曲线图、柱状图、饼状图、扇形图、三角坐标图等。
例1 . 图1是“该城市冬季近地面层不同时刻气温随高度变化过程示意图”，读图回答该发电厂烟囱的设计高度应不低于（）图1A.50米B.75米C.100米D.150米解析：从图名可以看出此统计图表所反映的对流层气温日变化，烟囱高度不低于逆温层的高度，只要学生能够正确的读出图中各个时段的逆温的最大高度就可以做出该题。
答案：C例2 . 根据下图判断，北京四日气温垂直分布状况图中，近地面空气质量问题最严重的是（）图2A.T1日B.T2日C.T3日D.T4日解析：此题可与上题做比较，所考知识点有相似之处：逆温。
但需要认真分析题目中给予的条件：高架污染源。
根据这个条件可以确定答案在T2和T4中选择，再根据逆温的严重程度K=T/H（高度），可以确定T4的高空逆温程度更为严重。
答案：D例3 . 图3表示①②③④四个地区三次产业的就业构成，读图3回答④地区一、二、三产业的就业比例为（）图3A.37.6：17.4：45.0B.31.6：30.5：37.9C.15.5：24.5：60.0D.37.6：24.5：37.9解析：三角坐标图近来经常出现在高考题中，2002年上海卷53题，2003年广东卷30题，此类图形比较特殊，关键是正确读取数据。
我归纳的方法为：1.在认准坐标代替什么变量的基础上，平移其起点坐标处那根线。
如我们要读第一产业的比重，可以先看准第一产业的坐标轴，分出0-100%的方向，然后找到0刻度所对应线，平移与第一产业坐标轴的交点就为正确读数；2.三者都读出来以后，可以检验，三者之和是否为100%.答案：D此类图形一般不难，都可以从图中找到信息解题，但是一定要仔细，认真读懂，读清坐标数字及含义，如果多幅图比较，则要认真注意每一幅图的坐标数字。
新教材适用2024版高考地理二轮总复习第2部分解题技能技能1常见地理图表判读常考图4示意图教师用书
常考图4 示意图地理示意图的涵盖范围较广，图示形态多样，包括地理关联示意图、地理过程示意图、景观示意图，多能反映地理规律、原理以及地理过程的演变或各种地理要素间的内在联系等内容，因此在高考命题中能够很好地体现区域认知、综合思维的素养能力要求，故每年的高考题中地理示意图出现的频率都很高。
因此对此类图表应重点关注。
典例感悟典例4 下图为上海港口迁移过程示意图。
读图，回答(1)～(2)题。
(1)港口区位迁移形成的拓建模式是( D )A．门户港→支流港→深海港→干流港B．深海港→门户港→干流港→支流港C．干流港→门户港→支流港→深海港D．支流港→干流港→门户港→深海港(2)洋山港建设对上海发展最重要的意义是( C )A．促进城市内部功能的变迁B．加速临港工业的快速发展C．提升国际航运中心的地位D．推动产业的全面转型升级【读图指导】技法归纳1.地理原理示意图地理原理示意图是反映地理事物的成因、原理和规律的图形。
常见的有地球公转示意图、太阳光照示意图、大气环流示意图、气旋与反气旋形成示意图、季风成因示意图、台风示意图、地质构造示意图、背斜和向斜示意图、城市中工业布局示意图等。
解读地理原理示意图的方法如下：2.地理过程示意图的判读地理过程示意图是反映地理事物的时间、空间变化过程及规律的图形。
常见的有我国东部雨带推移示意图、水循环示意图、河流径流变化示意图、岩石圈物质循环示意图、城镇化过程示意图、世界人口增长示意图等。
解读该类示意图的一般步骤是：(1)扣准图示主题：图名可以直接显示主题，如下题“下图示意1976年、1987年和2000年该地区大熊猫栖息地范围的变化”。
(2)着眼时空变化：过程示意图反映地理事物的时间、空间变化过程，一定要着眼于图中的时空信息。
(3)抓住构图要素：根据图中箭头、数据或曲线变化、空间变化、阶段划分等要素，描述变化特点。
(4)分析变化规律①构建变化过程：依据图示信息，建立完整的变化过程或规律。
复习备考高考地理的方法策略
复习备考高考地理的方法策略复习备考高考地理的方法策略2023在高考的备考复习阶段，许多学生对地理的复习感到无从下手，不知从何开始复习，下面是小编为大家整理的关于复习备考高考地理的方法策略，欢迎大家来阅读。
高中地理复习备考的方法一、读图、析图法图是地理学习中的关键，地理复习中的图包括各种地图、等值线图、剖面图、统计图表、系统联系图、综合景观图、原理示意图、地理模式图、地理漫画等等，在这里重点谈一下地图的分析方法。
地图是地理的第一语言，在某种意义上说，其重要性要胜过文字的描述。
读图、析图能力的培养是提高学生地理素质的最基本要求。
因此，抓住了地图的阅读、理解、分析和应用，就抓住了地理复习的关键。
(一)养成读图、析图、用图的习惯在复习中，凡是能够在图上找到的自然和人文知识(如：地形、气候、河流、物产、城市规划、工业区布局等等)，都应该通过对地图的分析来掌握，并把相应的知识点落实到地图上，变记文字为记图，把抽象的知识点转化为形象的图形。
使记忆更牢固、更持久。
(二)掌握地图分析的基本思路和方法在研究地理事物之间的相对位置时，首先要分析这个地理事物是点状、线状还是面状。
如果是点状的地理事物，我们就着重从它的归属来分析，如一个工业城市是一个点状的地理事物，在复习时，我们可以分析它属于哪个国家、哪个大的工业区或工业带、哪些交通线的交汇处、哪个地形区、气候区、布局模式等等，从归属的角度来分析它;如果是线状的地理事物，我们侧重分析它做为边界的特征及意义，它具有界定地理事物的功能，如太行山是山西省、河北省两省的分界、华北平原与黄土高原的分界，秦岭-淮河界线更是典型：温度带、干湿区、南北方、水旱地等等，还可以从延伸的角度来进行知识点间的联系，如：某铁路线上有哪几个特大城市、工业区、地形区、气候的干湿区等等;如果是面状的地理事物，主要从相邻或包含关系考查其相互关系。
这样，遵循一定的思路和方法，层层分析、点点联系，就能迅速形成心中地图，巩固相应知识。
高三备考地理图像分析指导
高三备考地理图像分析指导作者：袁以贞来源：《现代科学教育研究》2014年第02期高中地理图像类型多样，主要包括各类地图、示意图、统计图、模式图、景观图等。
地理图像作为文字内容的补充和说明，生动而直观地表达了地理的基本原理和规律、地理事物的空间分布、结构和联系。
以图像为载体试题减少了对死记硬背知识的考查，加强了对学生智能的测试，因此在在历年高考试题中，地理图像试题都占有相当大的比重。
这类试题的空间跨度大，综合性强，迷惑度大，知识渗透强，给很多考生带来一定的难度，下面介绍几种常见地理图像判读的基本方法，以供高三地理教师和学生参考。
一、地理分布图的判读在各种分布图中，比较常见的是以政区图为基础的包括地形、河流、矿产、城市、铁路等要素的综合地图，其他还有气候类型分布图、水系分布图、资源分布图、洋流分布图、工农业分布图等。
地理分布图的判读需要注意以下几个方面：1.确定地理位置，提取有效信息首先，通过经纬网确定图示区域为哪个国家或地区。
特别要注意典型的经纬线，如赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等经过的大洲、国家和地区。
例如赤道经过非洲的中部、南美洲的北部，本初子午线经过欧洲西部和非洲的西北部。
可以灵活地利用一些典型"参照点"进行空间定位，例如30°N的纬线与30°E的交点位于尼罗河入海口附近、与120°E的交点位于长江入海口附近、与90°W的交点位于密西西比河的入海口附近。
其次，根据图中国家、海域、岛屿、湖泊、河流及地形区等地理事物的文字信息确定地理位置，如果没有给出地理事物的名称，可以根据其轮廓、形状去判断，例如，呈"十字形"的宁夏回族自治区，酷似"秦陵跪俑"的陕西省，地理位置确定后就能够调用已学知识提取丰富的地理信息了。
2.熟悉并充分利用图例和注记迅速找到并提取有效信息每一幅分布图一般要给出几个常用的和特殊的图例，图例和注记往往隐藏着大量的信息，因此，能准确利用图例和注记提取信息是读图的最基本要求。
高考复习地理图表型选择题答题技巧ppt 人教课标版
奶制品加工对农产品原料需求量大，不宜远距离运 输，属于原料指向型工业；服装制造和制鞋需劳动 力较多，属于劳动力指向型工业；汽车、造船对资 金和技术的需求较高；家具制造则属于市场指向型
工业。
答案 BD
温州制造业和美国“硅谷”都属于典型的产业 集群，都具有“人人都想当老板”的创业文化和创 新精神。结合下图完成1~3题。
学案
地理图表型选择题答题技巧
类型1
等值线型选择题
题型特征 该题型以等值线图为载体，考查等值线的判读及 地理知识和原理的应用。常见的等值线有等高线、
等压线、等温线、等降水量线、等太阳高度线、
等潜水位线等，高考中还可能出现新的等值线， 可以表明地理事物的分布特征、形成原因及内在
规律等，是地理学科的一大特点，也是高考的必
(1)与图示区位条件相匹配的工厂是 A.①—— B.②——
(
)
C.③——
D.④—— (2)区域工业发展规划合理的是 A. B. C. D.意大利东北部地区发展④所示的工业部门 解析 第(1)题，读图可知：①工厂属于动力导向型 ( )
企业，②工厂属于技术导向型企业，③工厂属于市
场导向型企业，④工厂属于劳动力导向型企业。有
是在发达的经济、雄厚的科技力量的基础上发展起
来的高新技术产业，属于技术密集型产业，两种产 业的从业人员都具有勤劳和敢冒风险的企业家精神。
答案
1.C
2.A
3.B
读“等高线示意图”，已知a>b, 回答4~6题。
4.有关P、Q两处地形的正确叙述是 A.P为山坡上的洼地，Q
（ B）
B.Q为山坡上的洼地，P
C.P、Q D.P、Q均为山坡上的洼地 解析 根据“高于高值，低于低值”的原则，P处为
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高考地理示意图和景观图分析型试题解题方法一、地理示意图地理示意图是用简明而形象的图形来表示某种地理事物的概念和结构，或说明内容较复杂的地理事物的成因、原理、运动过程、分布规律和发展演变规律。
一方面从整体的角度来建构地理事物之间的内在联系；另一方面反映地理学科的综合性和前瞻性特征。
示意图具有将文字内容图形化、抽象内容具体化、复杂内容简单化、静态内容动态化等功能，同时还具有重点突出、高度概括、清晰易懂的特点。
1．常见的地理示意图类别(1)地理原理示意图指反映地理事物的成因、原理和规律的图形。
常见的有地球公转示意图、太阳光照示意图、大气环流示意图、气旋与反气旋形成示意图、季风成因示意图、台风示意图、地震构造示意图、背斜和向斜示意图、城市中工业布局示意图等。
常见地理原理示意图及地理事物的运动变化规律，如下表所示：解读地理原理示意图的方法：①识别所表示的是何种因素的地理事物联系过程；②注意根据图中箭头方向、线段的纵横关系等提取信息；③弄清事物的形成或变化过程，判断各因素之间的因果联系。
(2)地理过程示意图指反映地理事物的时间、空间变化过程及规律的图形。
常见的有我国东部雨带推移示图、水循环示意图、河流径流变化示意图、岩石圈物质循环示意图、城市化过程示意图、世界人口增长示意图等。
下图为岩石圈物质循环示意图，图中显示了岩浆、各类岩石等物质的循环运动过程，揭示了三大类岩石相互转化的关系。
解读此类图主要是通过读图来阐释、分析、判断、评价地理事物的发展演化过程及规律，并运用其分析和解决具体问题。
解读该类示意图的一般步骤是：①了解图意，进行图文转换，读图包括读图名、读图例、读内容、读功能等环节，从图中获取有用的信息。
②根据图中箭头指向、数据变化或曲线变化规律，提取和推断其变化趋势。
③联系相关知识，进行分析，掌握图示地理事物的时空变化规律。
(3)地理关联示意图地理关联示意图是指一种运用文字框图和箭头、线条等连接有关的地理事物，表示各地理事物间相互联系或结构特征及演变规律的组合图形。
关联示意图通常借助带箭头的线段将有关地理事物的形成、内部结构、外部特征、发展趋势等要素联系起来。
它一方面从整体的角度来构建地理事物之间的内在联系；另一方面反映了地理学科的综合性、区域性特征。
常见的有天体系统图、国家或区域经济部门结构图等。
在地理关联示意图中，地理事物间的逻辑关系较为复杂，许多同学遇到此类读图题不知从何入手。
实践证明，关键环节法和代入尝试法是突破此类试题的有效方法。
关键环节法：①分析题目所给的条件和框图，把握关联图示意的地理事物主体是什么；②在头脑中回想这类地理事物的形成或演变过程；注意找出突破口；③观察图中的箭头指向和已知框中提供的有效信息，理清逻辑关系；④将首先确定的地理事物填入框中，以增添更多的有效信息，加速问题的解决；⑤将已初步完成的关联图按箭头连接关系，重新理顺一遍，以弥补可能出现的漏洞，确保答案的正确性。
代入尝试法有些表示地理事物相互关系的选择题，可以使用直接代入法尝试求解。
(4)地理模式示意图指利用某种模式反映某种地理事物与空间位置之间的必然联系(空间分布规律)、地理事物发展变化(演变规律)和地理事物之间本质的必然联系(空间联系规律)等。
运用这些模式示意图可以化繁为简、化难为易准确地理解和掌握某一地理事物和地理原理的分布规律。
常见的有世界气候类型分布模式图、气压带和风带分布模式图、世界洋流分布模式图、理清大陆自然带分布模式图、人类社会与环境的相关模式图等。
读图时，掌握模式图内地理要素的地位作用以及元素之间相互联系与制约的关系。
2．解读地理示意图的一般步骤(1)了解图意，图文转换。
读图包括读图名、读图例、读内容、读功能等环节，从图中获取做题的信息。
(2)知识回顾，寻找依据。
在读图的基础上，结合题目的要求，回顾与题目要求相关的内容。
二、地理景观地理景观是一定区域范围内各地理要素综合作用所表现出来的实物景观图像，主要包括自然景观和人文景观两大类。
地理景观图类型多样，一般分为自然景观图和人文景观图，按其表现形式可分为照片、素描图和卫星图像等，具有直观形象、信息量大、实践性和开放性强的特点。
（一）判断地理景观的功能1.考查内容地理景观的功能性是其主要特性之一，主要有经济功能、生态功能、指示功能、防御功能、旅游功能等，它与地理景观的类别、形态结构以及区域环境特征密切相关。
2.典型例题例1.图中显示青藏铁路从拉萨向北上坡段某处的景观。
其中T是为保护铁路而建的工程设施。
T设施的主要作用是（）A.防御坡部位崩塌对铁路的危害B.防御沟部位洪水及泥沙对铁路的危害C.防御河流洪水对铁路的危害D.方便野生动物穿越铁路线解析：从图中T设施的形态结构来看，其主要功能应是防御自然灾害对铁路的影响，该设施远离河道且位于沟口位置，判断其主要是为了防御沟部位洪水及泥沙对铁路的危害。
答案：B。
3.解题方法解答此类试题可应用以下方法：一是根据地理景观的类别判读其功能。
例如，森林、草原、山川、河流等自然景观主要是生态功能、旅游功能和指示功能等，而农田、牧场、工厂、学校等人文景观主要是经济功能和文化功能等。
二是根据地理景观的形成原因判读其功能。
例如，根据沙漠的形成原因可推知沙漠景观具有环境指示功能，即指示干旱的气候和多风沙的天气。
三是根据地理景观的形态结构判读其功能。
例如，新疆地区晾制葡萄干的晾房，一般都是平顶长方形格局，墙壁用土块砌成，留有许多方形花孔，便于通风，又不使阳光直射在垂挂的葡萄上。
四是根据地理景观所在区域的环境特征判读其功能。
例如，湿热地区高脚楼的独特功能是防洪、防虫、防潮；新疆干旱地区坎儿井的独特功能是防止水分蒸发和渗漏。
（二）判断地理景观的区位1.考查内容地理景观的区位直接关系到景观的形态、结构和功能，是地理景观图考查的基础内容。
判读地理景观的区位，一是要判读地理景观所在的地理位置或地理区域，二是要判读地理景观与周边地理要素的联系。
从地理位置来看，主要是判读沿海还是内陆，河流的上游还是下游，城市还是乡村等相对位置关系。
从地理区域来看，主要是判读地理景观所在的自然区、经济区、行政区、文化区、气候区、温度带和自然带等。
2.典型例题例2.图中显示的长江大桥创造了多项世界纪录：最大主跨（1088米）、最深桥基、最高桥塔和最长拉索。
建造该桥经历的挑战是气象条件差（面临台风等的威胁），水文条件复杂（江面宽、水深、浪高），基岩埋藏深（达300米），航运密度高等。
据此完成下面的问题。
该大桥位于（）A．湖北B．江西C．安徽D．江苏解析：湖北、江西、安徽、江苏四省境内均有长江流经，但从题干中的基岩埋藏深、面临台风威胁等提示可知，该大桥的相对位置应位于河流下游近海地区。
答案：D。
3.解题方法解答此类试题可应用以下方法：一是根据地理景观的类别或属性判读其区位。
例如，沙漠景观位于半干旱干旱地区；森林景观则位于半湿润湿润地区；种植业景观多位于平原地区，而放牧业景观多位于高原山地区；各民族的风俗景观则多出现在该民族的聚居区。
二是根据地理景观的典型特征判读其区位，由于地理景观的区位相对固定，不同区域的地理景观都会受到环境的影响而表现出各自的典型特征。
例如，黄土高原景观千沟万壑的地形特征；热带雨林景观茎花现象的植被特征；冰原景观企鹅或北极熊的动物特征；窑洞或蒙古包景观的民居特征等，都是地理景观的典型特征。
三是根据标志性地理事物判读景观区位。
例如，利用埃菲尔铁塔、富士山、黄果树瀑布等标志性地理事物可准确判读景观区位。
四是结合图文信息判读景观区位。
例2题干中的基岩埋藏深、江面宽、面临台风威胁等文字信息，就对判读景观区位起到了决定性的作用。
（三）判读区域环境特征1.考查内容地理景观是各地理要素综合作用的整体性表现，就像环境的一面镜子，从静态的角度反映出区域环境各地理要素的典型特征。
作为地理景观图的基础考查内容，地理景观的区域环境特征与区位互为因果、相互印证，主要考查区域环境的地形特征、气候特征、水文特征、民居民俗特征和工农业生产特征等。
2.典型例题例3图中是1992年和2003年格陵兰冰原面积对比图。
1992年至2003年格陵兰冰原面积不断缩小，反映了A.地壳活动加剧B.日地距离缩短C.黄赤交角增大D.全球气候变暖解析:通过1992年和2003年两幅卫星图像对比，很明显地看到格陵兰冰原面积缩小，这一冰原景观形态的变化与全球气候变暖密切相关，比较容易作答。
答案：D。
3.解题方法解答此类试题可应用以下方法：一是根据地理景观区位判读其区域环境特征。
例如，撒哈拉沙漠全年炎热干燥的气候特征；新疆地区三山夹两盆的地形特征；西欧草原乳畜业发达的农业特征等。
二是根据地理景观的形态判读其区域环境特征。
例如，树木旗型冠表示的风向特征；各地民居屋顶的形态直接反映了降水量的多少。
三是根据人类活动的类型判读区域环境特征。
例如，农耕活动为主的地区往往地势平坦、土壤肥沃；牧业活动为主的地区往往草原广布、地广人稀。
（四）判读区域地理过程1.考查内容地理过程不断影响和改变着地理景观的形态、特征和功能。
因地理景观可以间接地反映出动态的地理过程，不同地理区域的自然和人文地理过程存在着差异性，因此，我们可以根据不同区域地理景观的类别、形态及功能的差异推测其地理过程。
区域地理过程的判读考查了我们的地理观察、地理想象及逻辑推理能力，是地理景观图题的常见考查内容之一。
2.典型例题例4.读图，完成下列问题。
⑴组成该山体岩石的矿物直接来自（）A.地表B.地壳上部C.地壳下部D.地幔⑵在岩石圈的物质循环过程中，该山体岩石在地壳表层可转化为（）A.喷出岩B.侵入岩C.沉积岩D.变质岩解析：图中所示为火山景观，而且正在经历火山喷发的地质过程，由此可知组成该山体岩石的矿物来自于地幔，而且喷出岩在经历地质循环的过程中可转化为沉积岩。
答案：⑴D；⑵C。
总结。