2019下初中音乐学科知识与教学能力答案及解析

2019下半年全国统考教师资格《初中音乐学科知识与能力》参考答案及解析

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）

1. 答案：G音乐与相关文化

2. 答案：A

3. 答案：B学生聆听阿根廷探戈音乐，尝试敲击典型的探戈节奏

4. 答案：D内心听觉

5. 答案：C在小组中以手鼓拍打节拍

6. 答案：A通过小组合作，学生自主学习歌曲

7. 答案：C学生随音乐哼唱主题并模仿溜冰的动作

8. 答案：C三拍子指挥图示

9.答案：C③

10.答案: Bo创造

11.答案: Ao《诗经》

12.答案: Ao《白毛女》

13.答案: D《绣红旗》

14.答案: Bo首演由小提琴家吕思清担任独奏

15.答案: A。上下句

16.答案: D苗族芦笙舞

17.答案: Bo琵琶

18.答案: Bo《西游记》

19.答案：C四声部

20.答案：C

o

《第六（田园）交响曲》

21.答案：

D

b《A大调军队波二舞曲》

22.答案：

A

。

《波吉与贝丝》

23.答案：Bo单簧管

24.答案：Bo打击乐器

25.答案：

D

b爱尔兰

26.答案：

C

o第

4小节

27.答案：Bo螺蛳结顶

28.答案：

D

b阻碍终止

29.答案：

C

o第

3小节

30.答案：A ABCABC

二、音乐编创题（本大题共1小题，共10分）

31. 参考答案【缺谱例】

三、音乐作品分析题（本大题共1小题，共15分）

32. 参考答案

1-5 心。tO-13 14-17 1S-2122-25

（2）带再现的单三部曲式。

（3）再现部分是第一段的变化重复，旋律出现在第一段的高八度位置，这样的旋律创作手法

可以使第三乐段与第一乐段相呼应，并在音区上进行对比，既协调又统一，增加了乐曲的表

现力。

四、教学设计题（本大题共1题，共35分）

33. 参考答案（1）教学目标

【情感态度价值观】通过学习作品能够在情感上受到熏陶，感受生活的美好，对爱的表达有更深的感悟。

【过程与方法】

通过演唱、聆听与合作，提高演唱能力以及小组合作能力。

【知识与技能】

能够完整、有感情地演唱歌曲，并能了解弱起节奏、切分音与歌曲的艺术处理。

教学重难点

【重点】

能够带着关爱、敬爱、热爱等对爱的理解，用真挚的情感及满怀深情的声音演唱歌曲。

【难点】

了解弱起节奏、切分音与歌曲的艺术处理。

（2）教学过程

（一）故事导入

1. 教师播放汶川地震与日本地震和核泄漏的视频片段，提问学生：“通过观看视频，你有什么样的感悟”。

学生自由回答。

2. 紧接着提问学生：“如果给这两段视频配乐的话，大家认为什么歌曲比较合适?”

学生自由回答，从而引入新课《让世界充满爱》。

（二）初步感知

1. 播放《让世界充满爱》这首歌曲，在欣赏过程中让学生思考问题：这首歌曲的速度情绪有什么特点？

学生交流讨论，教师给出结论：这首歌的速度是慢速的，情绪是优美、抒情的。

2. 教师轻声演唱歌曲，引导学生思考：这首歌曲的它们的演唱形式分别是什么？

学生自由讨论。教师总结：演唱形式可以分3段，第一段是独唱，第二段是合唱，第三段又

回到独唱。

（三）探究学习

1. 带领学生进行发声练习，提醒学生注意气息的运用和轻声高位置演唱，演唱下行时要注意

声音的饱满、结实。

2. 学生跟随钢琴轻声用“LU'哼唱全曲，提出哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，

声音集中。哼唱过程中思考：歌曲按旋律走向可以分为几部分？

学生回答（三部分）

3. 视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方。

①跟钢琴慢速视唱全曲（老师发现学生视唱过程中出错的地方）；

②歌曲A段与再现段的对比；

找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方（歌曲可以分为A（1 —8小节）B（9 —16小节）A1（17 —24小节）三部分，其中第三部分是第一部分的再现。）

③弱起小节；

老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种

唱法，学生用弱起演唱第一小节。

4. 讨论，处理歌曲（情绪，力度，音色）教师提出问题：歌曲三部分在力度上是怎么变化的’情绪上有什么对比？我们分别用什么样的音色来演唱这三部分？

学生讨论，教师进行归纳：力度、音色。

力度上：A段m B段mf―― A1（再现）段mp

音色上：A段轻柔的，深情的;B段坚定的，热情的;A1（再现）段轻柔的，深情的。

5. 再次播放歌曲，让学生加入歌词跟伴奏朗读歌词。

6. 请学生带入自己对歌曲的处理将歌曲的第一部分用合唱的形式演唱，第二部分分声部演唱。

7. 师生一起完整演唱歌曲。

（四）拓展延伸

请学生以四人为一个小组，十分钟的时间。模仿和学习多媒体上出示的手语动作，加入到歌曲当中。时间到后，请学生上台展示。我会对学生的展示进行鼓励性的评价。

（五）小结作业

师生共同总结：这节课我们学习了在演唱歌曲时要根据什么方式和情感处理歌曲，要按照歌曲标明的表情术语、速度、力度等要求进行处理。