2016年高考英语新课标卷考纲解读及备考启示
2016年高考英语试题分析
2016年全国高考英语试题解析（新课标I卷）2016年的高考题我做了不止一遍，每做一遍都能悟到一些题目背后的东西，特别是一些命题导向、设题原则、语篇价值。
高考卷对一线教师而言更重要的是传递对教学的反拨意图。
常言说，高考是中学教学的指挥棒，这话一点也不假。
我个人以为今年的试卷与前两年的试卷相比不偏、不怪。
试卷难易适中，考点分布全面，梯度把握较好，遵循了英语考试说明，符合课程标准的要求。
”我从题型上说说自己的看法。
第一：听力（共20小题满分30分），听力部分选材多是学生熟悉的日常交际场景，基本没有生僻词语，语速适中，考生们可以借助播放听力前的时间，通过读题猜测文章可能所涉及的内容，有助于直接找到考点。
侧重考查考生在规定时间内对听到的语料的反应能力和理解能力。
第二部分阅读理解 (共两节，满分40分)本部分选题通常来自英语原版书籍、报纸、杂志、网络和日常生活常见的出行、产品、活动、节日、食物、场所等的英文原版介绍资料。
文体包括应用文、议论文、记叙文、说明文等。
题材涉及人物介绍、祖孙同住、干细胞运送、沉默的文化差异等。
配有15道多项选择题，重点考查考生理解文中具体信息的能力、作出简单判断和推理的能力、理解作者的意图、观点和态度的能力、理解主旨要义的能力以及根据上下文判断词义的能力。
第二节七选五，这道题重点考察学生考生对文章整体的理解情况，包括语篇语义的连贯性和语篇的上下文逻辑关系等等。
A篇属于信息类文本，主要考查考生快速获取有效信息的能力。
介绍了四位杰出女性以及她们的主要事迹。
也包含了对考生男女平等、自立自强的精神引领。
考生根据题干问题，快速定位有效信息即可。
信息类文本属于必考篇目，以考察学生查找事实细节能力为主。
备考时注意培养学生正确的解题思路，训练学生从文中迅速定位查找特定信息的能力。
B篇是一篇关于人与社会问题的报道类夹叙夹议文本，通过描述部分祖父母选择搬去和孩子们生活在一起，以便为孩子们提供帮助，引发更多人的选择与思考。
2016高考英语全国大纲卷及新课标卷完形填空深度分析
2016高考英语全国大纲卷及新课标卷完形填空深度分析2016高考英语全国大纲卷及新课标卷完形填空深度分析2016年的英语全国大纲卷及新课标卷考的是同一套完形填空题目，题目延续了来全国卷的出题思路：一篇记叙文，叙述个人经历，最终由故事引出道理。
由教授貌似深入浅出的讲解，到对作者的负面影响，文章内容清楚，把握住叙述主线就能很好的解决题目。
而文章考查的词汇都在我们的预测范围内，押题点题班上讲解的高频词汇涵盖了80%的选项。
一些比较新鲜的词汇，比如初次出现在选项中的voyage，在我们的出行场景词中也是有提到的，所以这篇文章如果大家参加了冲刺班应该做起来很得心应手的。
那么具体说到文章，解析如下：36题选择C本题考查名词，根据名词找同类的理论，我们发现本段出现了名词education（教育），下一段中出现了professor和jar，貌似是教授在做实验，于是选择C。
而文章在最后一句说 and I haven't gone near science since 也印证了我们选择的正确。
37题选择D本题考查动词词组，根据动作的先后顺序，教授把阔口罐放在桌子前应该已经在讲堂里了，于是排除A、B；而我们着重说过get through 的含义从介词through，是通过、穿过的意思，那么自然不靠谱，最终选择D，march是我们在07年北京卷遇到的单词，含义是行军、走过。
38题选择B本题考查动词，与名词beans相关联，那么根据后文ildly rong guesses的提示，我们选择B。
39题选择D本题考查动词，该动作的发出者是the professor，那么教授就对大家的猜测只能是听到，选择D。
同时arn是课上强调过的第四选项，大可先排除，进而提高我们的准确率。
40题选择C本题考查形容词，修饰名词anser，实验是教授做的，那么他说出的数目自然是正确的。
41题选择A本题考查动词，该动作是学生对课程做出的，那么自然是在学习课程，选择A。
新课标12016年高考英语试卷分析
2016年高考英语试卷分析该卷的编制十分注重英语科核心素养的渗透，体现了高考命题的立德树人的育人功能。
综合来看，两大特点十分突出：一是融入中外文化知识，助力跨文化交际能力发展。
试卷中涉及中外文化的内容十分丰富，如第2篇阅读材料涉及美国社会对老人是否与子女住在一起的看法，第4篇阅读材料介绍不同文化对沉默的涵义，语法填空题则采用了一位外国记者与我国国宝大熊猫的不解之缘的素材，这提示中学英语教学要注重学生文化品格的培养，夯实跨文化沟通能力。
二是倡导语篇能力发展，注重语言使用能力的考核。
将语法的考查提升到了语篇层次；阅读理解部分的“七选五”题型，比通常使用的“四选一”题型更加要求较高的篇章结构和逻辑推断的把握能力；完型填空和短文改错也都是要在通篇理解基础上才能较好完成。
可见，全国卷对英语词汇、语法等语言知识的考查多是注重其在语境中的运用能力。
答卷情况及明年备考建议部分考生死板地按照备考时形成的思维定势去判断，误以为某些知识点是必考的考点，答题时纠结于对这些考点的确认中，而不去寻找真正错误的该改的地方，从而导致了误判情况。
写作题对多数河北考生难度不大，只要审题对路，完成要点，语言运用丰富，表达准确连贯，是可以得到较高分数的，但要得到满分不太容易，且个别考生还可能会审题不够仔细，写偏了题，失去了不少分。
所以，这需要我们再备考的时候做到如下工作：一、把握规律、明确方向任何一次考试命题都是有一定规律可循的。
高考试题愈来愈趋向于能力考查，命题方式更是灵活多变，不但检验考生对知识点的掌握，更是对考生语言应用能力的全面考查。
在高三后期，考生应多做做近几年的高考题，从这些试题中学会找出每道试题的切入点，从中总结命题立意和命题手法，进一步明确学科特点，命题原则，从而确立后期备考复习必须遵循的依据、原则、思路、重点、难点。
教材和近年的高考试题是高三后期复习备考的重要依据，有了依据，我们在复习备考中就有方向、有目标。
二、储备知识、夯实基础1. 同学们在高三后期一定要认真研读考试说明，特别是对考纲词汇做到会读、会写、会译、会用。
2016年高考英语（新课标I卷）试卷分析报告
2016年高考英语（新课标I卷）试卷分析报告2016年高考英语（新课标I卷）试卷分析报告今年的英语试题总体上仍是稳中求变，保持了近几年高考英语学科命题的一贯思路和风格，整体难度适中。
试卷内容从英语学科的核心素养出发，注重考察学生的基础语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，充分体现了教育部提出的“一点四面”的基本原则。
充分体现了“注重基础，强调运用，突出能力，稳中求变”的命题原则。
在立足于应用的前提下，试题更加侧重对学生英语综合能力的考查，较好地体现了英语《新课程标准》的要求，并且在此基础上有所突破。
对情感态度、学习策略和文化意识的考查渗透在对语言知识与语言技能的考查中，突显了英语高考试题的综合性、文化性、实用性、社会性、新颖性，也体现了新课改的趋势和要求。
一、听力2016年高考英语听力（新课标1卷）同往年相比变化不大，全面考查了学生在语境中理解和获取信息的能力。
材料语言地道，信息点丰富，设题方面，依然以事实细节题为主，题目设置比较灵活，整体上有9个左右的灵活题。
本套试卷的听力主播是Kris & Laura，与去年一致；速度为150～155 wpm；总字数约为871字。
1. 听力材料围绕日常生活的话题展开，请见下表：2. 试题特点：（1）信息点密集，尤其体现在数字题。
如第11、12、13、14、19题。
11. When will the woman arrive at the hotel?A. On September 15.B. On September 16.C. On September 23.12. How much will the woman pay for her room per night?A. $179.B. $199.C. $219.19. What percentage of student job seekers have found a job by now?A. 20%B. 22%.C. 50%.此三题的选项均来自于材料，而且形成了密集干扰，考生需要边听边记笔记，辨别不同数字所对应的信息。
2016年浙江高考英语大纲解读及备考建议
英语
保持⼀致，平稳过渡
刘丽浓中学⾼级教师
今年是新课改之后浙江省⾃主命题的最后⼀年，因此今年⾼考英语命题凸显了“保持⼀致，平稳过渡”的特点。
近⼏年⾼考英语试题，各题型选材都与学⽣的⽇常⽣活息息相关。
尤其是阅读理解题的选材，⽂章题材多样，既涉及地理、历史⽅⾯的知识，⼜有关于常⼈趣事、社会现象及科普知识的内容。
各类题型还将体现出学⽣的思想感情、社会责任，情感价值观等意识形态，新时代的特点也会相应进⼊考试的内容。
备考建议：
1、考⽣应认真研读《考试说明》，了解和把握我省英语学科⾼考⾃主命题的原则、思路和特点。
并认真研究最近⼏年的⾼考真题，切实感受和把握⾼考命题对学科知识能⼒的要求。
2、夯实基础语法语⾔知识，不钻难题，偏题；熟练掌握《⾼考英语考试说明》中的核⼼词汇及其⽤法；结合语境掌握词义；注意近义词和词组的辨析。
3、改变以往重语法、轻语意，重语句、轻语篇的学习策略和习惯，着重把握语境、培养语篇意识，增强语篇的聚合能⼒。
阅读复习重在提⾼语篇和语境能⼒和在特定语境中的词汇辨析能⼒，阅读要注重⽂章体裁特点、⽂章结构脉络、主旨⼤意、作者态度等宏观层⾯的分析和把握，同时注重提⾼阅读速度、完善阅读技巧、提升查找信息总结归纳等能⼒。
做阅读理解题，读懂⽂章是前提，审清题⽬和选项是关键。
4、重视提⾼语⾔书⾯表达能⼒，尤其是开放性写作的要点组织能⼒和表达能⼒，平时多积累好词好句，多看优秀范⽂，尤其是注重贴近⽣活的开放性话题的讨论和训练。
另外⼀定要重视书写基本功和卷⾯整洁的重要性。
2016考纲变化及备考策略
2016英语《考试大纲》解读及备考策略一、了解英语考纲的几点变化1. 词汇量的要求：3500词(包括400-500个短语及习惯表达)2. 阅读理解中, 要关注能力要求中猜词部分的细微变化：将“根据上下文推断生词的词义”改为: “根据上下文推断单词和短语的含义”。
3. 短文综合填空题设置表述有改变(2015年)：将“在空白处填入适当的内容(不多于3个单词)或括号内单词的正确形式” 改为“在空白处填入适当的内容(1个单词)或括号内单词的正确形式”。
二、对英语能力考查项目的解读所有题目的设计理念和考查的形式多以语篇为导向，以上下语境为参照，考查对语义的理解，重点突出对语言综合素养的考查。
综合素养中又十分强调考生的思维品质和对篇章内容的深度理解，需要有较为深厚的阅读功底，尤其是主题归纳、信息提取，词语含义、逻辑分析、推理判断等。
全卷重点考查听读写的基础知识和基本应用能力。
1. 听力1) 理解主旨要义题目给出一段对话或独白会突出主题思想和话题内容，有时需要通过对对话或独白的字里行间去悟出，需要考生将整体内容进行归纳和概括。
2) 获取事实性的具体信息对人物身份的辨别，事情的经过，时间地点，尤其是说话人的口吻以及言外之意的细微分析，瞬间敲定的能力极为关键。
3) 对所听内容作出简单推断2. 阅读理解1) 理解主旨和要义并不是所有的文章都有主题句，主要通过对细节的陈述，含蓄地表现文章的中心思想。
概括提炼的方法：搞清本文说明或论述的对象：何人、何物、何种观点；搞清本文说明或论述了该对象的什么具体方面；提炼中心主旨，将细节或具像感性的东西概括出抽象的理性的东西2) 理解文中具体信息考查的能力包括：捕捉主题信息、找出与题干相关信息或词语、分清主要细节和支撑细节、把握层次和排序要领、分析明文与含蓄表意; 信息推理3) 根据上下文推断单词和短语的含义思维角度应包括：根据事例或解释推理、根据上下文语境、根据转折、对比等逻辑关系、利用近义词或同义词、根据上下文指代关系等，从而找出对应关系。
2016年全国高考英语课标分析
2016年全国高考英语课标分析一.试题特点2016年高考英语新课标I卷试题整体难度与往年大体相同。
试卷（Ⅰ）与前两年的试卷相比不偏、不怪。
试卷难易适中，考点分布全面，梯度把握较好，遵循了英语考试说明，符合课程标准的要求。
试卷侧重对学生综合能力的考查，较好地体现了《教学大纲》和《考试大纲》的要求。
对中学英语教学具有一定的指导作用。
对学生而言，阅读、七选五、填空和改错相对较为简单。
但是，完型填空整体难度稍微大一些。
书面表达是学生熟悉的书信文体，话题接近学生生活，人人有话可说，有感而发。
给考生提供了充分的拓展空间，具有开放性，难度较低。
二. 试题具体分析（一）听力部分选材多是学生熟悉的日常交际场景，基本没有生僻词语，语速适中，考生们可以借助播放听力前的时间，通过读题猜测文章可能所涉及的内容，有助于直接找到考点。
侧重考查考生在规定时间内对听到的语料的反应能力和理解能力。
（二）阅读理解阅读理解体裁多样，有记叙文、说明文等，侧重考查学生的细节理解能力和推理判断能力，缺少了历年来的应用文阅读。
阅读理解注重考查了学生综合运用所学语言知识的能力，重点考查了学生的阅读能力理解能力，归纳概括能力，逻辑推理能力等。
考生不仅要能正确理解文章的表层意思，还要能通过表层意思去合理推断、挖掘文章的隐含意义。
从题材、体裁看，阅读理解注重题材的多样化、现代化和生活化。
选材多源于国外的英文图书、报刊、网络媒体，语言地道纯正，具有鲜明的英语语言文化特点。
常见的题材有：广告信息类：A篇为应用文，简要介绍四位杰出女性的社会贡献；社会现象类：B篇为社会生活说明文，介绍了美国老年人开始照顾下一代的潮流；逸闻趣事类：C篇为记叙文，通过自述的形式介绍了运送造血干细胞志愿者的经历；政经文化类：D篇为说明文，介绍了“沉默”在不同文化背景中的含义；科普知识类：七选五为一篇介绍网络加密的说明文，介绍了密码技术相关的知识，考查学生的逻辑思维能力，但总体难度不大，学生通过抓住关键词、分析语段的结构、意思的顺延等基本上能定位答案。
2016考纲解读与高考备考之语法填空和短文改错
考纲解读一．语法填空1.考纲解读2016年的考纲跟去年比没有明显的变化，和前年相比第三个变化为：改变语法填空题中所填词数的要求。
把“在空白处填入适当的内容（不多于3个单词）或括号内单词的正确形式”改为“在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白所需的内容（1个单词）或所提供单词的正确形式”。
语法填空又称为开放式语篇填空，这一题型从语法的句子结构与语法形式，词汇的本义和转义以及前后缀的变化，语境语篇的线索以及标志性词等方面测试学生的整体语篇能力，同时具有单项填空和完形填空两种题型的特点。
新课标全国卷的语法填空采用的是主观型语篇填空的命题思路，在命题科学性上具有单项填空不可比拟的优势。
单项填空局限于考查词汇和语法知识在简单句子中的意义，对学生语言知识实际运用能力的考查有限。
和单项填空相比，语法填空则侧重语言知识在具体语篇中的意义，更加强调语言的交际功能，充分体现了高考命题的原则：“突出语篇，注重交际。
讲究灵活，强调应用“。
2.试题特点（1）题材和体裁多样，贴近生活2015年新课标全国1卷的语法填空题是记叙文，文章主要讲述作者到中国阳朔游玩的经历和感受。
短文不但语言地道，阅读难度适中，其素材也体现了贴近生活，贴近现实的原则，而且具有一定的思想性。
短文字数为168词，符合考纲语篇200词左右的词数规定。
（2）重语境，多变化2015年全国卷最大的变化就是首句设空，两套卷子都在首句考查考生对语篇的理解，这无疑增加了难度。
（3）内容覆盖面广，针对性强考查范围均为大纲中所列的语法项目：动词时态和语态，非谓语动词，情态动词，冠词，形容词，副词，；连词，代词，复合句，特殊结构，习惯表达等。
提示类突出对实词的考查，语境类主要体现对冠词，介词，副词，连词的考查。
提示类和语境类的设空比例稳定在7:3.语法填空：近两年的对比分析二．短文改错1.考纲解读高考短文改错着重考查考生的语言基本功和正确使用英语进行表达的能力。
2016全国高考新课标卷英语试题分析
2016年全国高考英语卷II新鲜出炉，哈三中英语教师栾秀平怀着无比激动的心情以最快的速度做完了试题。
栾老师认为，相比往年，今年的英语试题总体上仍是稳中求变，保持了近几年高考英语学科命题的一贯思路和风格。
充分体现了“注重基础，强调运用，突出能力，稳中求变”的命题原则。
在立足于应用的前提下，试题更加侧重对学生英语综合能力的考查，较好地体现了英语《新课程标准》的要求，并且在此基础上有所突破。
对情感态度、学习策略和文化意识的考查渗透在对语言知识与语言技能的考查中，突显了英语高考试题的综合性、文化性、实用性、社会性、新颖性，也体现了新课改的趋势和要求。
整个试卷分为听力部分、阅读理解部分、完形填空部分、语法填空部分、短文改错部分和书面表达部分。
其中，听力部分今年仍然不计入高考总分，所以此文忽略听力部分的分析。
具体分析如下：阅读理解部分阅读理解所选用的材料中体裁和题材都很丰富，阅读内容和所设选项与2015年难度相当。
细节理解题所占的比重依旧最大。
与往年不同的是今年把广告类信息查找题放在了第一篇，而且还带有标题，避开了以往第一篇记叙文选标题的难点。
第二个不同点是今年考了两道词义猜测题，分别为27题和30题。
其中，30题为代词指代题，而每年只考一道词义猜测题。
第三点不同是推理判断题的难度在加大。
去年考了两道推测作者态度的比较简单的题，而今年考的两个事实细节推理题难度上升。
例如第35题，原文中a thoroughly commercial effort是解题关键词，但是这几个词对于很多同学而言属于生词，于是对于35题的推断造成了困扰，增加了难度。
第五篇阅读为七选五，考了一个小标题和四个段中间承上启下的空。
该题依旧是考生熟悉的说明文体裁，文章结构简单清晰，文章字数不多，区分度不大。
考生只要抓住“逻辑的连接，关键词的呼应，结构的一致”这一技巧就可以轻而易举地解决问题。
试题的长度直接关系到试题的难度和区分度，也会影响到试卷的信度和效度。
2016年高考英语新课标卷考纲解读及备考启示
2016年高考英语新课标卷考纲解读及备考启示安溪八中陈水生一2016年的考纲2015年相比有三个变化：1.词汇量变化为3000-3500。
因此加强词汇识记应该说增强阅读能力的基础和关键。
词汇量的积累应该列为贯穿于高考复习全过程的首要任务。
实际情况是新课标卷实际单词考察量只是略高于大纲卷，这是由于每年都有新省份加入而必须保持过渡性、稳定性。
2.增加阅读中对词义推断的要求。
把“根据上下文推断生词的词义”改为“根据上下文推断单词和短语的含义”。
由此看出考试中“词语猜测题”的难度会加大，尤其会加大考生对单词和短语在具体语境中特殊含义的考查力度。
例如：“一词多义”的问题。
学生在运用英语的过程中，经常会遇到十分眼熟的词，但是看不懂意思。
例如：高考试题中曾经出现a state-run company，许多同学完全不懂，既不知道state的含义，也不知道run的含义。
“一词多义”的现象是一种语言表达力丰富的标志，也是我们不可回避的重点。
3.改变语法填空题中所填词数的要求。
把“在空白处填入适当的内容（不多于3个单词）或括号内单词的正确形式” 改为“在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式”。
二2016年高考英语备考启示。
（一）阅读理解备考启示：在复习中应着重加大语篇分析的训练，提高学生语篇分析能力和语言的综合运用能力，要精选一些短文阅读试题进行渐进式的强化练习，注重做题时间的控制和阅读速度的定量提高。
从练入手强化知识的运用，从分析入手注重能力的提高，从结果入手寻找适应的差距。
要尽可能使自己始终处于积极的思维状态，充分调动大脑中的语言知识，在训练中不断地加以分析、辨异、综合、深化，使整个复习过程处于不断变化、提高、求新、向高考目标接近的运动状态之中。
要做好阅读理解，提高阅读能力，就必须扩大阅读量，探求阅读方法。
对于这方面我们主要加强对以下四个方面的模块训练，一是“理解主旨要义”，二是“理解文中具体信息”，三是“根据上下文推断生词的词义”，四是“做出简单的判断和推理”。
英语2016年新课标高考卷考纲解读及历年高考试题对比分析
英语高考全国卷改革背景2016一、年高考说明对比3 二、年高考考试大纲中，有关英语科目的考试要求、考试形式以及试卷结构与2016最新的题从要求阅读理解年，则有三方面的变化：首先，2014年考纲内容基本一致，而较之2015，这一变考生“根据上下文推断生词的词义”变更为“根据上下文推断单词和短语的含义”语法其次，化体现了高考中对考查考生理解推断能力的扩展和加强；填空题要求填写所需内，这意味着考生需更加准确地把个单词”1个单词”变化为“3容的词数要求，由“不多于，3000~3500变化为2500~3500握语境内容以及选用恰当的词汇进行作答；最后，词汇量由这一变化要求考生需尽量多地掌握考纲要求词汇。
、高考考点近年对比三、阅读理解： I全国主旨大意推理判断词义推测细节理解近两年考查数量 15 9 II全国 3 2 推理判断细节理解词义猜测主旨大意卷阅读稳定为主的趋势；I全国•、A话题日常化、—卷阅读在话题、难度比例方面有调整的需求II全国•篇难B届命题的不规15以避免话题更生活化，七选五试题选材更符合命题规范、度下调，范现象。
完形填空： I全国近两年考查数量 6 6 6 4 II全国 3 3 3 2 22 2 1 只有一次为纯粹的议论文体裁。
卷完形填空侧重记叙文体裁，I 近三年全国课标同：• 以考查名词和动词为主，虚词仅考查了一次连词。
届完形填空体现几方面的突破：选材常用国外网站几年前的文章、选项表意15异：• 优先，长短其次。
语法填空： I全国近两年考查数量 6 II全国 2 2 2 2 2 1 1 1 1 • 难度、主要考点保持稳定的趋势；形式为短文体的趋势；• 文体为记叙文的趋势；• 较多提示词控制难度的趋势；• 考点轮动（主谓一致、名词单复数、比较级）的趋势。
•短文改错： I全国近两年考查数量 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 II全国材料贴近考生学习生活，用学生习作改编的趋势；• 通过减少高级考点的考查数量和难度以提升得分率的趋势；•考点轮动（从句轮动热点：定语、状语从句，非谓语动词轮动热点：不定式、过去• 分词）的趋势。
2016高考全国卷英语考纲深度解读 复习备考方案高三党必读
2016高考全国卷英语考纲深度解读复习备考方案！高三党必读“新题型”值得关注：取消单项填空题，增加语篇型语法填空；阅读包括了“四选一”和“七选五”的题型。
一、近3年高频考点分析1、2015试题分值2、2013年到2015年各类题型的考点分布 2.1 阅读理解近3年英语阅读理解以细节题和推断题为主；词义推测和主旨大意两类题型考查较少，每年一种题型一道或无。
体裁以记叙文为主，应用文/说明文/议论文基本每年一篇。
做题方法：（1）细节题①略读获取主旨大意；②写下信息词，注意层次结构的词；③查读法（带着问题找答案）；④细读。
（2）推断题①文章没有给出明显的事实和依据，让你自己根据文章给出事实进行理解、推断；②做题方法：可用排除法。
2.2 完形填空考查词性频率：名词>动词>形容词>副词>连词。
体裁：记叙文、议论文、夹叙夹议。
其中记叙型完形填空是高考和备考的重点。
2015年选材常用国外网站几年前的文章、选项表意优先，长短其次。
做题技巧：①首句信息：主旨②暗示信息：语境③语篇标志语、逻辑关系词语④原词复现，近义词语2.3 语法填空（2014年由单选题变为语法填空）体裁：短文体，提示词7个，无提示3个。
只填1个词。
如何下手：（1）分析句子结构；（2）结合语境；（3）具体出题形式与答题技巧：①给出动词基本形态，填写词性词形转化(转为名词、形容词)，或填写谓语部分，可能需要填写两个或三个词，或是填写非谓语动词；②给出形容词，需要填写比较级、最高级，或词性词形转化，转化为副词，或是填写反义词(前缀)；③给出副词，填写比较级、最高级，或是填写反义词；④有提示词考查：谓语动词、非谓语动词、形容词、副词；⑤无提示词考查：冠词、介词、连词、代词。
2.4 短文改错上表显示，近三年全国课标I卷短文改错高频考点为名词单复数、连词、冠词、介词、形容词和副词、动词时态和代词。
出题遵循11815原则：“一删，一填，八改，15个出题点”。
2016年高考试题(英语)新课标Ⅱ卷 解析版
2016年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅱ卷）英语总评：2016年全国卷II稳中有变，难度适中，全面科学的考查了学生对基础知识的掌握和语言运用的能力。
阅读理解从文体上来看，与前几年的出题思路一致：一篇广告，一篇说明文，两篇记叙文；考查内容全面，其中以细节理解的考查为主，但是推理判断题比重有所增加，主旨大意题、词义猜测题也均有涉及。
七选五重在考查上下文衔接识别。
如何识别正确的生活知识，给出一些建议，这样的话题考生得心应手，因此七选五的常规选项筛选和辨析技巧都能派上用场，良好的时间分配定能攻克此题。
完形填空全文逻辑清晰，上下文线索明了，做题过程比较符合考生所谓“顺”的预期。
偏向词汇辨析考查的明显减少。
我们不难发现，在整体故事情节比较通畅的情况下，语意辨析的难度会降低，而纯粹的词汇辨析又居于少数，因此今年该题重在考查的就是对于语篇的细致理解，并没有在故事情感线索处及近义词辨析方面过多挖坑增加区分度。
全文线索清晰，词汇考查重在语篇理解，词组搭配考查多用基础词汇。
本篇完形填空重在考查语篇理解能力，且不在情节上、词汇考查上大做文章的趋势还是愈发明显的。
语法填空与短文改错与去年的试题难度基本一致。
突出了高考对于重点考点的重点考查，应该说大部分同学都能在这两个部分取得一个不错的分数，动词的时态语态、非谓语动词、名词的单数复数以及不同词性之间的词形转换仍然是我们考查的重点。
最后，从书面表达部分来看，仍然是忙碌的李华，是一篇书信作文中的邀请类作文，应该说也是未来出题的一种趋势，那就是回归到高考题的经典考法上来。
第一部分听力（共两节，满分30分）第一节听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
1. What will Lucy do at 11:30 tomorrow?A. Go out for lunch.B. See her dentist.C. Visit a friend.2. What is the weather like now?A. It’s sunny.B. It’s rainy.C. It’s cloudy.3. Why does the man talk to Dr. Simpson?A. To make an apology.B. To ask for help.C. To discuss his studies.4. How will the woman get back from the railway station?A. By train.B. By car.C. By bus.5. What does Jenny decide to do first?A. Look for a job.B. Go on a trip.C. Get an assistant.第二节听下面5段对话或独白。
2016年新课改背景下高考英语备考分析及策略
2016年新课改背景下高考英语备考分析及策略**中学低调1986为了科学高效的进行2016年高考英语备考工作，我们高三英语备课组全体成员精诚团结，充分发挥备课组的集体智慧，在借鉴上一届高三英语备考经验的基础上，进一步认真学习和研究《课程标准》、近三年全国《考试大纲》及《考试说明》，分析2015年高考英语全国新课标II卷的高考试题，准确把握这套试题的特点和体现出来的命题思路，有效预测2016年的命题趋势，提出了适应性、针对性的高考英语备考策略。
一、2015年高考英语全国新课标卷II试题分析（一）英语新课标卷II整体分析2015年高考英语试题与2014年相比，整体难度有所提高，主要体现在完型填空和改错上。
第二次出现的新题型语法填空继续弱化语法，虽说材料较难，但通过分析句子结构判断空白处要填的词性，一般都没有问题.（二）英语新课标卷II题型分析及平时训练应对策略1、阅读理解之“四选一”2015年新课标II卷：五篇阅读理解整体难度适中，其中B，C两篇题材比较新颖，尤其是C篇提到的国外大学的“间隔年”现象，这对我们的学生来说很陌生，好在文章紧接着就对这个概念进行了解释，指很多大学生在高考完到上大学之前间隔了几个月或一年用于打工挣学费。
但C篇的结构一目了然，前两段对这种现象进行了解释说明，第三段支持，第四段反对，并且答案也比较好找。
其他三篇A篇用幽默的语气描述了作者在被骗高价买了一台彩色电视之后遇到的一系列麻烦，除第2题词义猜词题，有点难度，问“sign off”的意思，答案可从前后的句子中进行推断，其他几道题均属于细节理解，答案在文中很容易找到。
B篇讲的是家里的环境能影响一个人的身材，从灯光强弱，冷暖颜色，吃饭快慢，餐具大小四个方面进行了分析，只有最后一道主旨大意题有迷惑性。
D篇属于最简单的广告类文章。
对于高中学生更加关注的题型分布，本次阅读题型仍然是细节、推理、词义猜测和主旨大意四大类。
这就意味着学生应当更加注重语言的基本功，增强自己的精读能力，通过加大词汇量、提高语法基础和扩充阅读数量的方法，让自己的英语学习能力更好的提升，打破应试化的思维禁锢。
2016年全国高考英语新课标I卷解析
2016年全国高考英语新课标I卷解析2016年普通高等学校招生全国统一考试英语新课标I卷由教育部考试中心命制，使用该卷的地区有河南、河北、山西、山东、湖南、江西、安徽、湖北、福建、广东等。
该卷的考试形式、试卷结构、题型、题量、赋分等与2015年的新课标I卷完全相同，试题的难度也基本相同。
该卷保持了良好的稳定性。
其主要特点有以下四个：1.基于标准，突出对英语核心素养的考查试卷按照高中英语课程标准和2016年高考英语考试大纲及其说明命制，不仅重视对英语基础知识和基本技能的“双基”考查，而且体现对英语基本思想和基本活动经验的考查，突出能力立意，指向学科的核心素养（即“四基”），突出表现在阅读理解和书面表达命题中。
整套试题难易适度，没有超纲现象，也没有偏、难、怪题。
命题角度灵活，选项设置巧妙，题目看似简单，却不易答对2.体现丰富的文化内涵，突出对跨文化交际意识的考查试题的语篇材料选材新颖，贴近时代生活，体现丰富的中外文化知识，突出跨文化交际意识，渗透立德树人的教育内涵。
例如，阅读理解材料的B篇涉及美国社会老人是否应该跟子孙生活在一起的讨论，D篇讲述不同文化背景下沉默的不同内涵，语法填空材料讲述一位外国大使对中国大熊猫的不解情缘。
考生要想理解这些丰富的中外文化内容，需要有较高的文化素养。
从另一方面来说，试题也考查了考生的跨文化意识和文化品格3.阅读理解词量增加，试题侧重对思维品质的考查近五年来，阅读理解一直保持较大的阅读量，均由5篇文章组成，题型结构和题量保持稳定，总词汇量接近2000词。
2016年的阅读理解词量创五年来新高，总词量到达了1950词阅读理解选材原汁原味，语言地道、考究，体现丰富的文化内涵。
文中的长、难句较多，句子结构复杂，内容涉猎面广，有一定的深度，考生需要认真研读才能理解其深层含义。
题目设计相对简单，但是选项的干扰性和迷惑性较强，很多题目不能在文中直接找到答案，需要考生正确理解事实性信息，经过思考、推理才能选出正确答案，侧重考查考生的深层思维品质4.书面表达标新立异，突出对创造性思维能力的考查2016年的书面表达试题标新立异，独具匠心，一改往年“文字提示+内容要点”的老面孔，展现了一种写作命题的新思路。
高考英语新课标卷考纲解读及备考建议
2016年高考英语新课标卷考纲解读I.关于考试内容和要求的说明：一、语言知识要求考生掌握并能运用词汇、语法基础知识以及所学功能概念和话题，要求词汇量为3500左右。
二、语言运用1. 阅读要求学生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。
阅读理解在试卷中所占比例较重，考生应能：（1）理解主旨和要义任何一篇文章都会有一个主旨要义。
有时从文章的第一个段落，甚至第一个句子即可得出文章的主旨要义，从这一段或这个句子读者会知道文章描述的是谁或什么（即文章的主题），也会了解作者希望读者了解主题方面的哪些内容。
有时，文章的主旨则需要从文章的字里行间进行推断。
这类试题主要考査考生略读文章、领会大意的能力，它对考生的归纳、概括能力有一定的要求。
（2）理解文中具体信息文章主题和中心思想的阐述往往需要大量细节信息的支持，这些细节对于理解全文内容至关重要，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础。
命题人员往往会要求考生根据不同的要求，阅读文章以获得某些特定的信息或准确地寻求所需的细节。
这类试题有时比较直接，理解字面意思即可答题；有时则较为间接，需要归纳、概括和推理才能答题。
（3）根据上下文推断单词和短语的含义正确理解文章中单词或短语的含义是理解文章的第一步，也是理解文章的基础，不懂单词含义根本就谈不上理解文章。
但英语单词的含义并非完全等同于词典中所标注的汉语意思，其含义随不同的语境会有所不同。
能根据上下文正确理解灵活变化的词义，才算是真正初步具备了一定的阅读理解能力。
此外，阅读文章时，常常会遇到一些过去未见过的词，但许多这类生词的词义可以通过上下文推断出来。
这种不使用词典而通过阅读上下文来推断生词含义的能力，是一个合格的读者必须具备的能力，因此也是阅读测试中经常检测的一种能力。
（4）作出简单判断和推理阅读文章的主要目的是获取信息，即作者所要传达的信息。
在实际的阅读活动中，有时需要根据文章提供的事实和线索，进行逻辑推理，推测作者未提到的事实或某事发生的可能性等。
2016届高三二轮复习：新课标高考全国卷考纲解读及历年高考试题对比分析 英语部分
3年高考说明对比最新的2016年高考考试大纲中，有关英语科目的考试要求、考试形式以及试卷结构与2015年考纲内容基本一致，而较之2014年，则有三方面的变化：首先，阅读理解题从要求考生“根据上下文推断生词的词义”变更为“根据上下文推断单词和短语的含义”，这一变化体现了高考中对考查考生理解推断能力的扩展和加强；其次，语法填空题要求填写所需内容的词数要求，由“不多于3个单词”变化为“1个单词”，这意味着考生需更加准确地把握语境内容以及选用恰当的词汇进行作答；最后，词汇量由2500~3500变化为3000~3500，这一变化要求考生需尽量多地掌握考纲要求词汇。
高考备考策略现结合一些实例和同学们谈谈如何进行2016年英语备考。
（一）注重“双基”，夯实基础大多数学生给我提了这么一个问题:“如何在高考英语中取得理想的分数?”我的回答是重视“双基”，夯实基础。
所谓的“双基”是指基础知识和基本能力。
英语的基础知识包括语音、词汇和语法，基本能力涉及听、说、读、写。
那么，如何去夯实基础呢?2. 四种技能，常练不懈我的一个好朋友，翻译家杨先生认为，听、说、读、写这四种技能是相辅相成、互相制约的，如果听说能力不行，读写的水平也不会高到哪里去。
3. 注重语言知识的积累据广西的一个文科状元介绍，她在阅读时十分注意从文章里摘抄好词好句，建立自己的“Vocabulary Bank（词汇库）”，通过亲手抄写的这些语料会逐渐内化为语言能力，在书面表达时会产生笔下生花、信手拈来的美妙效果。
（二）有效学习语法有人说：“没有词汇则没有英语，没有语法则没有正确的英语。
”这句话说明语法的重要性。
（三）要充满智慧地对待英语词汇学习英语词汇是英语学习中最重要的元素，词汇量的大小与英语学习的质量密切相关。
遗憾的是，许多同学到了高三仍没有掌握词汇学习的要领，花在上面的时间虽然不少，词汇学习效率异常低下。
无疑，低效率的词汇学习在一定程度上给自己带来了挫败感，总感觉在英语学习上信心严重不足。
2016年高考英语试卷分析及备考得失
2016年高考英语试卷分析及备考得失第一篇：2016年高考英语试卷分析及备考得失2016年高考英语试卷分析及备考得失时光匆匆，转眼即逝，充满希望，又有些焦灼的一年就这样结束了。
回想这一年的点点滴滴，结合高考成绩，我们两班进线人数虽说不多，这有些遗憾，但在努力的同学身上，我们也见证了“有付出就有收获”这句老话，这里的付出有学生的，也有老师的，在这一点上，还是很让人欣慰的；另外，对于基础薄弱的他们而言，已是尽力，我们也为他们能为我校再创新高献出了自己的一份微薄之力而感到高兴！下面就今年高考英语试题我先做一分析：今年高考英语试题，从整体上来看，与去年的高考相比，试卷题型基本保持不变，考查重点基本不变，在难度上有所增加，主要体现在以下几个方面：1、词汇要求提升。
主要体现在阅读理解和完形的文章及选项方面，尤其是完形选项上；2、题目设置难度增加。
主要体现在阅读理解部分，与以前的试题对比，今年的试题中出现了多道推断题、主旨大意题和文章标题题，难度大于细节题，而考生往往在这些题目方面把握不准；3、考查的语法知识点难度有所增大。
语法填空从句到篇来看都过于偏长，这是在形式上加大了学生理解的难度，另外，该题与短文改错知识考点来看，与去年相比，范围有所扩大，像语法填空中关系副词在非限定性定语从句中的运用以及短文改错中考查介词加宾语从句的错误，还是对连接副词的考查，这在英语学习中都是难点；4、书面表达。
今年的书面表达考查信件类应用文写作，让外教修改一份申请书和个人简历的文字内容和格式，这类文章结合了书信的格式，同时也考查了同学们对话题类作文的把握情况。
但今年的作文跟往年的作文相比，由半开放式变成了全开放式，这是我们始料未及的，平常这类题练得也很少，以致于考试一结束，有的同学就反映作文不会写，不知如何下手。
想想也是，反映一句话的内容，要写成一篇文章确实有难度！至于备考过程中的得失，因本人是从事高三教学的第一个年头，可谓初来乍到，很多时候都是摸着石头过河，更多的都是学习请教，故下面我重点就结合今年英语高考试题，慎思备考情况，从以下几个方面进行逐项整改：1、加强词汇的记忆与运用；2、平常阅读训练中，加强几个难点的理解，帮助学生如何把握主旨大意、推断理解及标题确定；3、完形填空，在巩固生词基础之上，加强文章线索把握（故事发展、情感线索）训练，养练学生与实际生活相结合的能力，注意上下文的联系；4、语法填空及短文改错部分需更细化，加强基础知识的落实，在夯实基础的同时，巩固知识的运用；5、在书面表达方面，除加强记忆范文之外，还应加强开放性，尤其是全开放性文章的训练。
2016年高考新课标Ⅰ卷英语试题解析
2016年普通高等校招生全国统一考试（新课标1卷）英语第Ⅰ卷第一部分听力（共两节，满分30 分）做题时，先将答案标在试卷上。
录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共5 小题；每小题 1.5 分，满分7.5 分）听下面5 段对话，每段对话后有一个小题。
从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后，你都有10 秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
例：How much is the shirt?A. £ 19.15.B. £ 9.18.C. £ 9.15.答案是C。
1. What are the speakers talking about?A. Having a birthday party.B. Doing some exercise.C. Getting Lydia a gift.2. What is the woman going to do?A. Help the man.B. Take a bus.C. Get a camera.3. What does the woman suggest the man do?A. Tell Kate to stop.B. Call Kate’s friends.C. Stay away from Kate.4. Where does the conversation probably take place?A. In a wine shop.B. In a supermarket.C. In a restaurant.5. What does the woman mean?A. Keep the window closed.B. Go out for fresh air.C. Turn on the fan.第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）听下面5段对话或独白。
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2016年高考英语新课标卷考纲解读
及备考启示
2016年的考纲2015年相比有三个变化：
1.词汇量变化为3000-3500。
因此加强词汇识记应该说增强阅读能力的基础和关键。
词汇量的积累应该列为贯穿于高考复习全过程的首要任务。
实际情况是新课标卷实际单词考察量只是略高于大纲卷，这是由于每年都有新省份加入而必须保持过渡性、稳定性。
2.增加阅读中对词义推断的要求。
把“根据上下文推断生词的词义”改为“根据上下文推断单词和短语的含义”。
由此看出考试中“词语猜测题”的难度会加大，尤其会加大考生对单词和短语在具体语境中特殊含义的考查力度。
例如：“一词多义”的问题。
学生在运用英语的过程中，经常会遇到十分眼熟的词，但是看不懂意思。
例如：高考试题中曾经出现a state-run company，许多同学完全不懂，既不知道state的含义，也不知道run的含义。
“一词多义”的现象是一种语言表达力丰富的标志，也是我们不可回避的重点。
3.改变语法填空题中所填词数的要求。
把“在空白处填入适当的内容（不多于3个单词）或括号内单词的正确形式” 改为“在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式”。
2016年高考英语备考启示。
阅读理解备考启示：
在复习中应着重加大语篇分析的训练，提高学生语篇分析能力和语言的综合运用能力，要精选一些短文阅读试题进行渐进式的强化练习，注重做题时间的控制和阅读速度的定量提高。
从练入手强化知识的运用，从分析入手注重能力的提高，从结果入手寻找适应的差距。
要尽可能使自己始终处于积极的思维状态，充分调动大脑中的语言知识，在训练中不断地加以分析、辨异、综合、深化，使整个复习过程处于不断变化、提高、求新、向高考目标接近的运动状态之中。
要做好阅读理解，提高阅读能力，就必须扩大阅读量，探求阅读方法。
对于这方面我们主要加强对以下四个方面的模块训练，一是“理解主旨要义”，二是“理解文中具体信息”，三是“根据上下文推断生词的词义”，四是“做出简单的判断和推理”。
学生复习阅读，首先要对照《考纲》对阅读提出的六点能力要求，（1）理解主旨和要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断生词的词义；（4）作出判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图、观点和态度。
检查一下自己在这六个方面中存在的缺陷。
要求学生做到持之以恒，要求每天阅读三到四篇，限时21-28分钟。
在训练中努力培养学生的学科意识和学科思维能力。
提高“识别考点，寻找已知条件、排错求证”的思维能力。
因为复习本身也是一种再创造活动。
完形填空备考启示：
完形填空题材广泛，涉及日常生活、文史知识、科技小品、政治、经济、人物、社会、故事等各个方面。
体裁包括记叙文、说明文和议论文，其中记叙文及夹叙夹议文更是考查的热点题材。
设空特点(1)完整性。
(2)实词性。
(3)同类性。
(4)语境性。
(5)推理性。
(6)常识性。
复习完形填空专练要注重对文章的整体理解；强化上下文语境的判断；善于借用文章的背景知识；根据语境准确判断词义；平时须加大英文阅读输入量；重视篇章习得思维的养成。
这就要求在复习中继续加强对完形填空的方法提炼，并进行有目的强化训练。
语法填空备考启示：
一、给出动词基本形态，填写词性词形转化(转为名词、形容词)，或填写谓语部分，或是填写非谓语动词；
二、给出形容词，需要填写比较级、最高级，或词性词形转化，转化为副词，或是填写反义词(前缀)；
三、给出副词，填写比较级、最高级，或是填写反义词；
四、不给提示词，主要填写介词、连词、冠词和代词。
短文改错备考启示：
1.要学会分析句子结构，尤其是较复杂的句子，弄清词性与句子成分之间的关系，多从语法角度考虑语言运用的准确性，不要随便改变词义（行文逻辑错误除外），纠正错误要从同根词上考虑，如词性、词形变化等。
2.把握语言运用的多样性，多从句意和语义方面考虑语言运用的正确与否。
3.加强基础知识训练，正确把握常用词语的用法和搭配。
4.严格按照题目指令规范答题，减少非智力因素造成的失误。
七选五备考启示：
1. 速读全文，找主题句（标题预测）
2. 详读段落，明确各段主题句，找出各段关键词
3. 定位选项：读空前空后句子，分析逻辑性，注意衔接手段和衔接标志词
4. 灵活掌握答题顺序(先易后难)
5. 代入答案，重点核查逻辑关系
七选五设置空的一般类型：
主旨概括句（文章整体内容）过渡性句子（文章结构）
注释性句子（上下文逻辑意义）
书面表达备考启示：
要加大对书面表达的训练力度，在练习中我们特别注重从以下几个方面做起：
1）重视词汇、短语、句子的复习；2）从单句训练起，尤其是各种简单句的训练；有时候要做适当的句子翻译。
3）重视书写，注意规范；要求学生写作要点要全，句子通顺，书写布局规范。
4）重视各种类型题目的训练，如应用文的口头、笔头的通知、书信、日记、说明文、看图写话以及图表类作文;5）每次训练结束之后要对照范文寻找差距。
对照范文查找弱点、问题，将范文中的好的表达、句型多记忆，每次学一两个高招，背诵三五个妙句，那么积累下来就是提升。