food食物英语单词教学
大班英语教案：food
大班英语教案：food我设计的这节大班英语教案名为"Food"，主要目的是让幼儿通过各种活动，学习与食物相关的英语单词和句型，提高他们的英语听说能力，同时培养他们对食物的认知和健康饮食的意识。
一、教学目标1. 能听懂、会说、会读单词：apple, banana, cake, milk, water等。
2. 能用句子表达自己喜欢的食物。
3. 能参与角色扮演，用英语进行简单的购物交流。
二、教学难点与重点1. 重点：掌握单词apple, banana, cake, milk, water的读音和意义。
2. 难点：能够用英语句子表达自己喜欢的食物，并能参与角色扮演。
三、教具与学具准备1. 教具：食物图片、食物卡片、超市场景图、录音机、磁带。
2. 学具：作业本、彩笔。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）我带领孩子们唱一首英文歌曲"Fruit Salad"，让孩子们边唱边做动作，活跃课堂气氛。
2. 引入主题（10分钟）我向孩子们展示食物图片，引导他们说出食物的名称，然后用英语句子表达自己喜欢的食物，例如："I like apples."。
3. 教学单词和句型（10分钟）我出示食物卡片，教孩子们读出单词，如："Apple, banana, cake, milk, water."然后让他们模仿我造句，例如："I like apples."。
4. 角色扮演（10分钟）我设置一个超市场景，让孩子们分角色扮演顾客和售货员，用英语进行购物交流，如："Can I help you?"和"I want some apples."。
5. 作业布置（5分钟）我让孩子们用彩笔在作业本上画出自己喜欢的食物，并写上英语单词。
五、活动重难点1. 重点：掌握单词apple, banana, cake, milk, water的读音和意义。
Unit3Food(教案)人教新起点版英语三年级上册
Unit 3《Food》第一课时教案教学目标1．能够听说读写本课有关食物的单词。
2．能够用英文提问并回答对某种食物是否喜欢。
3．元音字母i在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。
教学重点1．本课重点单词.2．字母i在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。
教学难点1．本课重点单词。
2．字母i在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。
课前准备1．教学录音磁带。
2．食物卡片。
3．教学课件。
4．课堂学习评价表。
课时安排1课时教学过程一、Warmingup1．播放第二单元的歌曲，进入本课课堂。
2．教师播放学过的食物图片rice, noodles, fish,chicken,egg，引入Food的话题。
二、Presentation1．师：今天我们要学习一些新的食物名称了，我们一起到超市看一看吧。
2．听录音，学生跟读单词。
3．教师领读，边领读边把单词写在黑板上。
4．根据音标读单词：cake蛋糕[keɪk] bread面包[bred] icecream冰淇淋['aɪskri:m] meat肉[mi:t] potato土豆[pəˈteɪtəʊ] tomato西红柿[təˈmɑ:təʊ] fruit水果[fru:t] 土豆和西红柿两个词一般用复数形式，其复数就是在单词后加es. 读音为[z].三、Pair work学生自编歌谣读单词：蛋糕cake香又甜，面包bread软绵绵，，，，可以让学生自由发挥，同桌两人相互说一说。
四、Let’s talk1.教师示范，手拿一张食物卡片：Do you like icecream?引导学生肯定回答为：Yes, I do.否定回答为：No,I don’t.2.学生手拿食物图片，二人为一组进行调查活动。
在课本上打上对或错。
五、Let’s write1．出示食物单词卡，教师边读边写在黑板上的四线三格里。
2．学生书写单词，教师在班内走动查看，对书写不规范的及时纠正。
六、Let’s spell1．播放录音，学生边跟读边指出单词，体会字母i的发音规律。
【幼儿园英语食物教案】中班英语教案食物_幼儿英语教案食物food
【幼儿园英语食物教案】中班英语教案食物_幼儿英语教案食物food1幼儿园英语食物教案：Food设计意图《纲要》指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于开拓幼儿的经验和视野。
我所选的内容《Food》是幼儿园中班英语教材中的一个单元主题。
此活动选材来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
《Food》活动中所涉及的英语单词都是日常生活中孩子们经常看到、接触得到的，因为孩子的生活离不开食物。
而且这些内容在孩子们经验范围之内，能够引起他们的兴趣，同时孩子们生活中也会有很多机会练习。
根据中班孩子的年龄特点，考虑到本班幼儿的英语发展水平，我设计了这一教学活动。
活动目标1、学习与食物有关的单词：egg（鸡蛋）、milk（牛奶）、bread（面包）。
2、通过看、听、说等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。
3、激发幼儿学习英语的兴趣，体验活动快乐。
活动准备课件、单词卡、食物图片教学过程一、准备部分。
1.组织幼儿坐好，并进行师幼问好。
如：师：goodmorningclass!幼儿：goodmorningteacher!2.热身运动：《Fingerplay》二、基本部分。
1.谈话导入课题。
（1）师问：小朋友们想不想快快长大？要怎样才能长大呢？不吃东西能长大吗？（2）教师小结：小朋友们回答得很对。
食品，是人类不可缺少的东西。
古人说“民以食为天”，说明食品和人类息息相关，人类无法离开食品。
如果没有了食品，人类将会无法生存。
今天我就让小朋友来认识一些常见的食物。
2.播放课件学习单词。
（1）先让幼儿通过看课件说出都有哪些食物（用汉语说出）。
（2）引导幼儿初步学习食物的英文名称。
要求幼儿注意单词的发音方法（3）鼓励幼儿积极、大胆朗读单词3.单词巩固。
（1）播放ppt让幼儿跟着课件朗读单词。
（2）播放课件：让幼儿进一步认读单词。
（依次出示食物图片，让幼儿尝试说出英语单词，教师及时给予纠正。
）4.游戏：找朋友（1）出示课件：教师依次朗读单词，指名幼儿说出相对应的图片。
三年级上册英语教案-Unit3《Food》(FunTime)｜人教新起点
三年级上册英语教案－Unit 3《Food》（Fun Time）｜人教新起点教学内容本单元主要围绕食物这一主题展开，通过一系列有趣的活动，让学生掌握常见的食物单词，如“noodles”，“rice”，“dumplings”等，并能够运用简单的句子描述自己喜欢的食物。
学生还将学习如何表达对食物的喜好，以及如何在餐厅点餐。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的食物单词，并能够运用这些单词进行简单的描述和交流。
2. 能力目标：通过本单元的学习，学生能够运用所学知识在真实的生活场景中进行食物的选择和点餐。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们对不同文化的探索欲望。
教学难点1. 单词发音：部分食物单词的发音对学生来说可能有一定的难度，需要教师进行重点指导和纠正。
2. 句子结构：如何运用所学句子结构进行食物的描述和点餐，是本单元的一个教学难点。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放与本单元相关的视频和音频资料。
2. 单词卡片：用于展示和复习本单元的食物单词。
3. 角色扮演道具：如菜单、餐具等，用于模拟餐厅点餐的场景。
教学过程第一课时1. 热身活动：通过播放与本单元相关的歌曲或视频，引起学生对食物话题的兴趣。
2. 单词教学：利用单词卡片，教授本单元的食物单词，并进行发音指导和练习。
3. 句型练习：通过教师示范、学生模仿、小组练习等形式，让学生掌握描述食物和点餐的句型。
第二课时1. 复习活动：通过游戏或角色扮演等形式，复习巩固上节课所学的食物单词和句型。
2. 情景模拟：设置餐厅点餐的情景，让学生运用所学知识进行实际操作。
板书设计1. Unit 3 Food（Fun Time）2. 重点单词：noodles，rice，dumplings等3. 重点句型：I like，Can I haveplease？等4. 课堂活动：热身活动，单词教学，句型练习，情景模拟等作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的食物单词。
关于food的教案初中
关于food的教案初中一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握与食品相关的词汇，如：apple, banana, rice, bread, milk, meat等。
（2）学生能够用英语简单描述自己喜欢的食品。
（3）学生能够听懂并运用基本的食品购物用语。
2. 能力目标：（1）学生能够运用所学生词，进行简单的食品介绍和对话。
（2）学生能够通过图片、实物等辅助手段，提高自己的观察力和表达能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动。
（2）培养学生关注健康饮食，养成良好的饮食习惯。
二、教学内容：1. 教学主题：食品2. 教学重点：食品相关词汇，简单描述喜欢的食品，基本购物用语。
3. 教学难点：食品词汇的运用，描述喜欢的食品，购物用语的运用。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师通过提问方式引导学生谈论他们喜欢的食品。
（2）学生分享自己喜欢的食品，教师板书关键词。
2. 新课内容：（1）教师展示食品图片，引导学生说出食品名称。
（2）教师讲解食品词汇，学生跟读并模仿。
（3）教师创设情境，引导学生用所学生词进行简单描述。
3. 对话练习：（1）教师设计购物场景，学生分组进行角色扮演。
（2）学生运用基本购物用语进行对话，教师巡回指导。
4. 巩固练习：（1）教师给出食品图片，学生用英语描述。
（2）学生分组进行食品介绍比赛，看谁介绍得最好。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生关注健康饮食，养成良好的饮食习惯。
（2）学生分享自己的饮食喜好，互相交流。
四、课后作业：1. 抄写本节课所学生词，每个单词写5遍。
2. 结合所学生词，写一篇关于自己喜欢的食品的短文。
3. 与家长进行一次英语食品主题的对话，记录在作业本上。
通过本节课的教学，使学生掌握了一定的食品词汇，能够用英语简单描述自己喜欢的食品，并能够在购物场景中运用基本购物用语。
同时，培养学生关注健康饮食，养成良好的饮食习惯。
2024年人教版一年级英语下册《FOOD》课件含讲稿
2024年人教版一年级英语下册《FOOD》课件含讲稿一、教学内容本节课选自2024年人教版一年级英语下册《FOOD》单元第一课时。
教学内容主要包括教材第二章第一节：Food and Drinks，详细内容为介绍日常生活中的食物和饮料，包括水果、蔬菜、肉类和饮品等。
二、教学目标1. 让学生掌握关于食物和饮料的基本英语单词和短语，如apple, banana, milk, water等。
2. 培养学生运用英语描述自己喜爱的食物和饮料的能力。
3. 培养学生在实际情景中运用目标语言进行交流，提高学生的英语口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：食物和饮料的英文单词及短语的发音，特别是易混淆的单词。
2. 教学重点：掌握食物和饮料的基本英文表达，能够进行简单的描述和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、单词卡片、录音机等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种食物和饮料的图片，引导学生用中文说出它们的名字，为新课内容做好铺垫。
2. 呈现：呈现PPT课件，展示本节课的主要教学内容，引导学生学习食物和饮料的英文表达。
3. 讲解：针对每个单词和短语，进行详细的讲解和示范，让学生跟读并模仿。
4. 实践情景引入：设置餐厅点餐的情景，引导学生用所学知识进行口语交流。
5. 例题讲解：针对本节课的重点句型，给出例句，并进行讲解和分析。
6. 随堂练习：让学生两人一组进行口语练习，互相介绍自己喜爱的食物和饮料。
六、板书设计板书分为两部分：左边为食物和饮料的英文单词，右边为相应的中文翻译。
板书设计要求简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册中的课后练习，包括单词填空、句子翻译等。
2. 答案：见练习册答案部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对自己的教学过程进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于食物和饮料的英文表达，提高学生的词汇量，为下一节课做好铺垫。
人教版一年级英语下册《FOOD》课件含讲稿
人教版一年级英语下册《FOOD》课件含讲稿一、教学内容本节课选自人教版一年级英语下册《FOOD》章节，主要内容包括：食物名称、饮食习惯以及相关问答句型。
详细内容涉及Chapter 2的Lesson 1至Lesson 3，包括单词：cake、banana、apple、orange、milk、juice、bread、egg、rice；句型：What do you like to eat?、I like to eat、Do you like?、Yes, I do./No, I don't.二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读本章所学的食物名称和饮食习惯相关单词及句型。
2. 学生能够运用所学知识进行简单的生活场景对话，如点餐、询问喜好等。
三、教学难点与重点教学难点：单词和句型的认读、运用；生活场景对话的构建。
教学重点：食物名称、饮食习惯和相关问答句型的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物食物模型、单词卡片、磁铁。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示实物食物模型，引导学生用英语说出食物名称，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）：利用PPT课件，展示本节课所学的食物名称和句型，让学生跟读、模仿。
3. 例题讲解（10分钟）：结合PPT课件，讲解句型的用法，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）：学生两人一组，运用所学句型进行问答练习。
5. 小组活动（15分钟）：学生分成小组，进行“点餐”场景的角色扮演，巩固所学知识。
六、板书设计板书分为两部分：左侧列出本章单词，右侧展示重点句型。
七、作业设计1. 抄写本章单词，每个单词写5遍。
A: What do you like to eat?B: I like to eat3. 答案示例：A: What do you like to eat?B: I like to eat cake and banana.A: Do you like milk?B: Yes, I do.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中的困惑，针对问题进行个别辅导。
英语三上Unit 3《Food》教学设计
Unit3 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit3 Food一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说有关食物的七个单词：bread, cake, ice-cream, meat, potatoes, tomatoes, fruit；能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2. 能够听懂、会说用来询问一日三餐想吃什么的功能句：What do you want for ... ? 及其答语：I want some ...，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子的书写规范，为正确抄写句子和独立写句子打基础。
3. 能够读懂有关“Bill的家庭购物清单”的小文段；根据语境选择恰当的词填空，并能根据实际情况写出自己的购物清单。
4. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母i在闭音节单词中的发音，并利用该规律拼读新单词，进而尝试记住其写法。
第二层次：1. 能够借助图片了解如何制作三明治，并尝试动手制作。
2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。
3. 能够借助图片读懂Story Time的小故事，并在教师的指导下进行表演。
二、其他目标1. 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，积极使用英语进行交际。
2. 能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行结对问答等活动。
3. 通过故事告诉学生：分享要建立在对方同意的基础上，否则不能擅自动别人的东西。
Unit3 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit3 Food【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说有关食物的七个单词：bread, cake, ice-cream, meat, potatoes, tomatoes, fruit；能在四线三格中规范地抄写上述单词。
2. 能够用已经学过的句子Do you like ...?询问他人是否喜欢某种食物，并能回答他人的提问。
3. 能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。
人教版一年级英语下册《FOOD》课件含讲稿
人教版一年级英语下册《FOOD》课件含讲稿一、教学内容本节课选自人教版一年级英语下册《FOOD》章节，详细内容包括：介绍各种食物的英文表达，如：apple, banana, cake, egg, milk等；学习关于食物的简单句型，如：I like apples. Do you like apples? Yes, I do. No, I don't.二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读关于食物的单词和句型。
2. 能够运用所学单词和句型进行简单的交流，询问和回答对食物的喜好。
3. 培养学生的观察力、想象力及合作意识。
三、教学难点与重点重点：掌握关于食物的单词和句型，能进行简单的交流。
难点：句型的正确运用，发音准确性。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物食物模型、卡片、磁铁。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示各种食物的图片，引导学生用英文说出它们的名字，激发学生学习兴趣。
2. 呈现：展示PPT课件，讲解关于食物的单词和句型，让学生跟读、模仿。
3. 实践：分组进行角色扮演，用所学句型询问和回答对食物的喜好。
4. 练习：完成课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 食物单词：apple, banana, cake, egg, milk等。
2. 句型：I like apples. Do you like apples? Yes, I do. No,I don't.七、作业设计1. 作业题目：完成练习册中关于食物的练习题。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于食物的英文单词和句型，进行分享和交流。
在教学过程中，注意引导学生观察、思考、实践，培养其英语思维能力和口语表达能力。
通过丰富的实践情景引入、例题讲解、随堂练习，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
幼儿园大班英语教案《food》egg(鸡蛋)、milk(牛奶)、bread(面包)1500字
幼儿园大班英语教案《food》egg(鸡蛋)、milk（牛奶）、bread（面包）1500字教学目标：1.能听、说、认读单词egg、milk、bread2.能在熟悉的语境下略读和了解课文内容3.能在语境中编排简单的句子，表达出自己的意思4.能够进一步了解食物的分类、营养成分及食物的基本制作过程教学重点：1. 学会认读单词egg、milk、bread2. 能在语境中读懂课文内容3. 能在语境中编排简单的句子，表达出自己想要的意思教学难点：1. 能在熟悉的语境下略读和了解课文内容2. 能够进一步了解食物的分类、营养成分及食物的基本制作过程教学准备：1. 电子板书设计2. 包括玩具、图书在内的教具教学过程：一、Warm-up:（5分钟）1. 教师引导孩子回想上节课的内容，学生是否记住上一节的单词——“apple”、“banana”、“pear”?2. 给孩子看一些图画，让他们说出图画中的单词。
3. 提醒孩子们英文单词是一个接一个来的，而且课程中的单词是每一个学生必须掌握的，所以给孩子们留下良好的开始是很重要的。
二、Presentation:（20分钟）1.让学生认识三种新食物——egg、milk、bread2.老师可以通过图片或展示实物来让学生认识三种新食物，或者让学生自行想象食物的形状，颜色和味道，从而了解单词的含义。
3.通过问问题、举手互动等方式，让学生尽可能多地介绍食物的特点、营养和制作过程。
4.正确展示学习单词的方式：用生动形象的方式引导学生，情境模拟的方式永远比机械记忆的方式更容易被学生所接受。
三、Practice: （20分钟）1.练习1：老师可以给出一些图画或展示一些实物，让学生说出单词，或放出单词卡片，让学生连线课程中的单词。
2.练习2：让学生分组，通过音乐，轮流跳板上英文单词，老师要时不时地做范例，让孩子们根据范例。
这种方式可以应用于所有单词，孩子们更倾向于只听从你的控制，而且这也能成为一种很好的团队合作的体验。
幼儿英语食物教学教案
幼儿英语食物教学教案【篇一：幼儿英语教案food】幼儿英语教案food活动目标：1、学习单词 chocolate , ice cream, eggs ,pizza ,milk , vegetable , bread, dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (选择性)2、复习已学食物单词。
活动准备：食物图片（由学生现场画）。
录音机一台，磁带一盒。
活动过程：1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来，画得又快又好的同学作品展出，并导入课题。
2、引导学生学习单词。
（1）出示学生画的食物的图片，教师示范读音，幼儿跟读。
（2）教师出示图片，幼儿认读。
教师纠音。
（3）教师读出单词，幼儿找出图片。
3、游戏“超市”请几个幼儿扮收银员，其他幼儿扮顾客到超市购买食品，幼儿先看一看，挑选自己喜欢的事物，然后，到收银员那儿结账，必须连说三遍食物名称，收银员也连说三遍。
等幼儿全都买到食品后，教师再让幼儿说说购买食品名称。
lesson 1food活动目标：1、学习单词 chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles.2、初步理解“do you like??”的含义，会做出肯定或否定回答。
3、学习用部分单词作句型替换练习。
活动准备：食物图片。
录音机一台，磁带一盒。
活动过程：1、谈话导入。
请幼儿说说自己喜欢吃什么食物。
2、出示图片。
教师范读，幼儿跟读。
教师出示图片，幼儿认读。
教师纠音。
教师读出单词，幼儿找出图片。
3、学习句型和对话。
（1）教师讲解句型，示范读音，幼儿跟读。
（2）播放录音磁带，幼儿模仿跟读。
4、引导学生进行句型替换练习。
任意出示一张食物图片，请幼儿说出句型。
4、游戏：yes or no.把学生分成三组，根据教师出示的食物图片，一组幼儿问：do you like?? 喜欢吃的幼儿站到yes 的那一边，大声说： yes , i do. 不喜欢吃的幼儿站到 no 的那一组，并大声说：no , i don’t.lesson 1 food （两个课时）活动目标：1、学习单词 chocolate , ice cream, eggs ,pizza ,milk , vegetable , bread, dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (选择性)2、复习已学食物单词。
大班英语公开课教案《Food》
大班英语公开课教案《Food》公开课主题：Food教学目标：1. 使学生能够掌握与食物有关的词汇，如水果、蔬菜、肉类等；2. 培养学生的听说能力，能够用简单的句子交流关于食物的信息；3. 培养学生的观察力和合作意识，通过分组合作完成食物分类任务；4. 培养学生的创造力，能够描述不同食物的味道和形状。
教学重点：1. 与食物有关的词汇；2. 用简单的句子交流关于食物的信息。
教学难点：1. 利用所学词汇描述食物的味道和形状；2. 学生之间的合作交流能力。
教学准备：1. 食物的图片或卡片；2. 食物的名称卡片；3. 形容食物味道的词汇卡片。
教学过程：Step 1：Warm-up1. 老师出示一些食物的图片或卡片，问学生他们最喜欢吃什么食物，并给出理由。
2. 随后，老师引入今天的主题：Food（食物）。
Step 2：Vocabulary1. 老师出示食物的名称卡片，一个个读出来并让学生复述。
2. 学生分组合作，看图片或卡片，给出对应食物的名称。
3. 老师辅导学生正确发音并进行纠正。
Step 3：Listening practice1. 老师播放食物名称的录音，并让学生根据录音内容正确配对图片和名称。
2. 学生之间进行校对，检查答案的准确性。
Step 4：Speaking practice1. 老师给每个学生发一张形容食物味道的词汇卡片，比如sweet（甜的）、spicy（辣的）、sour（酸的）等。
2. 学生和同组的伙伴合作，描述自己手中的食物的味道。
3. 学生在小组内互相交流，并选择一个代表向全班展示自己描述的食物和味道。
Step 5：Group work1. 老师将食物的图片或卡片分发给学生，要求学生按照一定的分类标准，将食物分组。
2. 学生之间进行合作，讨论怎样分类更合理，并给出理由。
3. 学生将自己的分类结果展示给全班，并对其他组的分类方法提出自己的看法。
Step 6：Summary1. 老师总结今天的课程内容，复习学生掌握的食物词汇和描述食物味道的词汇。
一年级下册英语教学设计-Unit 4《Food》｜人教(新起点)
一年级下册英语教学设计-Unit 4《Food》| 人教（新起点）一、教学目标1. 语言技能目标1.学生能够掌握单词：apple, banana, grape, orange, pear, cheese, egg, milk, rice。
2.学生能够正确运用主题词汇进行简单的日常生活对话，比如询问、点餐、做菜等。
3.学生能够口头表达出自己喜欢或不喜欢的食物，以及别人喜欢吃的食物。
4.学生能够理解并口头表达基本的指令：wash, cut, cook, eat等。
2. 语言知识目标1.学生能够听懂和识别单词：apple, banana, grape, orange, pear, cheese, egg, milk, rice。
2.学生能够正确拼写并理解单词中的基本字母组合。
3.学生能够理解和使用以下句型：Do you like…? Yes, I do. / No, Idon’t. What do you want to eat? / I want to eat… 。
4.学生能够理解和使用以下词汇：wash, cut, cook, eat。
二、教学内容1. 单元课文1. 《课文一》In the kitchen. What do we have for breakfast? I want an egg. Here are some apples. Do you like apples? Yes, I do. What do you want to drink? Milk, please.2. 《课文二》What can you see in the fridge? A banana! Do you like bananas? What else? Cheese! I like chee se. Do you like cheese? I don’t like cheese. It’s smelly.3. 《课文三》What’s for dinner? Rice and fish. Do you like fish? I don’t like fish. I like chicken. I want chicken and noodles. What do we need to do? Let’s wash the vegetables.2. 教学活动1. 单词练习a.学生认真听读单词，边读边跟随老师音调大声复读单词。
幼儿园大班英语教案《food》egg(鸡蛋) 、milk(牛奶)、bread(面包)【幼儿教案】
幼儿园大班英语教案《food》egg(鸡蛋) 、milk（牛奶）、bread（面包）活动目标：1、学习与食物有关的单词：egg(鸡蛋) 、milk（牛奶）、bread （面包）。
2、通过看、听、说等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。
3、激发幼儿学习英语的兴趣，体验活动快乐。
4、引导幼儿在游戏中复习单词。
5、学新词新句。
活动准备：课件、单词卡、食物图片教学过程：一、准备部分。
1.组织幼儿坐好，并进行师幼问好。
如：师：good morning class! 幼儿：good morning teacher!2.热身运动：《Finger play》二、基本部分。
1.谈话导入课题。
（1）师问：小朋友们想不想快快长大？要怎样才能长大呢？不吃东西能长大吗？（2）教师小结：小朋友们回答得很对。
食品，是人类不可缺少的东西。
古人说“民以食为天”，说明食品和人类息息相关，人类无法离开食品。
如果没有了食品，人类将会无法生存。
今天我就让小朋友来认识一些常见的食物。
2.播放课件学习单词。
（1）先让幼儿通过看课件说出都有哪些食物（用汉语说出）。
（2）引导幼儿初步学习食物的英文名称。
要求幼儿注意单词的发音方法（3）鼓励幼儿积极、大胆朗读单词3.单词巩固。
（1）播放ppt让幼儿跟着课件朗读单词。
（2）播放课件：让幼儿进一步认读单词。
（依次出示食物图片，让幼儿尝试说出英语单词，教师及时给予纠正。
）4.游戏：找朋友（1）出示课件：教师依次朗读单词，指名幼儿说出相对应的图片。
并进行连接。
（2）给幼儿分发单词卡和食物图片，老师发出指令让幼儿根据图片内容找到自己的朋友。
三、结束部分。
1.教师小结：今天我们学习的内容是什么？并要求幼儿在生活中灵活运用。
2.组织幼儿户外活动。
小百科：food：解作食品，是指各种供人使用或饮用的成品或原料，是人类生存和发展的最基本物质。
小学英语人教新起点三年级上册Unit3Food人教版小学英语三年级上册Unit3教学设计
人教版小学英语三年级上册Unit 3 My Food教学设计Lesson 1教学内容：P22 A Look, listen and chant ;B Stick and ask:C Put in the missing letters.教学目标：1．A Look,listen and chant;2．B Stick and ask;3．C Put in the missing letters.教学重点：1．感知和熟悉有关食品的单词。
2．填出所缺字母，熟练字母在字母表中的顺序。
教学用具：录音机，磁带，食品单词卡片，字母卡片，贴画。
教学过程：在我们上课之前请你把学习用具准备好。
好吧!现在咱们开始上课吧。
一、首先请你回答老师一个问题，我们通常把食品，蔬菜和饮料放在什么地方？对!放在冰箱(fridge)里，现在请你把书打开翻到P22，看一看，听一听你的冰箱里有些什么？噢!你冰箱里的食品可真不少，那你能用英语说出这些食品的名称吗？也许现在还说不出来或是能说上几个，但老师相信你学完这课书的时候一定能把你冰箱里的食品用英语说出来。
现在请你再听一听P22A部分的录音，在听的同时，你不但要充分利用【设计意图】:通过师生间的日常问候,引导学生进入英语思维的课堂环境,歌曲、游戏的出现,引导学生巩固人体器官、文化用品等单词,为后面相关内容的出现打下基础。
2、新课呈现(1)教师让一学生扮演“变色龙”,介绍单词:red,green.T: Today is my friend’s birthday, he is very happy. Look,He is coming!S1:Hello!Dear friends!Ss:Hello!T:What’s your name?S1:My name is ChameleonT:Hi,Chameleon. What can you do?S1:I can change colours.Look!I’m RED.(Turn around) Now, I’m GREENSs:Wow!注:S1为一学生,Ss指全班同学,T为教师.(2)教师在黑板上画出彩色气球,边画边说单词。
小学英语人教新起点三年级上册Unit3Food英语三上Unit3《Food》教案
（4）circle the words you hear
（5）let’s guess
（6）老师说I am want some you give me some advice?学生可以用DO you like---?
教师根据学生的回答，在黑板上写出板书DO you like---?Yes，I do./No,I don’t.
Review
复习以前学过的食物
拍手唱food
让学生对以前所学食物充分熟悉
Step3Presentation
1.热身活动
(1)教师播放视频并询问以下问题Who are they?Where are they?
(2)老师教授新单词：
T: What canyou see?
Ss:...
(教师张贴食物单词的图片，每一个单词对应一个小游戏)
进行对话；
2.通过对食物单词的学习，培养孩子能珍惜食物的情感态度。
思维品质目标：
学生能在图片和对话的帮助下，发展自身的观察、预测、分析、推理等思维品质。
文化品格目标：
学生通过本课学习之后，其自主管理能力，健康生活能力有所提升，能珍惜食物，不浪费。
教学重点及难点
词。
3.词汇学习和操练
(1) Let’s talk and tick or cross
②教师先和一个学生对练DO you like---?Yes，I do./No,I don’t.
③学生2个人分组对练句型后，教师请学生台上表演：
学生观看视频并回答问题
学生认读单词
学生单词连线
学生勾出24页part A听到的单词
人教版小学英语二年级（下）
Unit 3 Food（ Lesson1）
《My Favourite Food》 说课稿
《My Favourite Food》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《My Favourite Food》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课选自教材版本名称教材，具体单元中的一课。
这一单元的主题是“Food”，旨在让学生了解不同种类的食物，并能够用英语表达自己对食物的喜好。
《My Favourite Food》这一课是在学生已经学习了一些常见食物单词的基础上，进一步引导学生运用所学语言知识来谈论自己最喜欢的食物，培养学生的语言综合运用能力。
教材内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣。
通过学习，学生不仅能够掌握相关的语言知识，还能培养他们的饮食文化意识和健康饮食观念。
二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，对英语学习有较浓厚的兴趣。
在之前的学习中，学生已经掌握了一些常见的食物单词，如“apple, banana, bread”等，并且能够进行简单的日常交流。
但是，他们在语言的综合运用能力方面还有待提高，尤其是在描述自己的喜好和表达原因时，可能会存在一些困难。
此外，这个年龄段的学生活泼好动，喜欢参与各种活动和游戏，因此在教学中可以采用多样化的教学方法，激发学生的学习积极性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够熟练掌握“favourite”这个单词以及相关的句型，如“My favourite food is” 。
（2）能够正确听、说、读、写一些常见的食物单词，如“hamburger, pizza, noodles”等。
2、能力目标（1）能够用英语流利地表达自己最喜欢的食物以及喜欢的原因。
（2）能够听懂他人关于最喜欢的食物的介绍，并进行简单的交流。
3、情感目标（1）培养学生对英语学习的兴趣，增强学习自信心。
一年级下册英语教案-Unit4FoodLesson33∣人教新起点
一年级下册英语教案Unit 4 Food Lesson 3教学内容本课为一年级下册英语“人教新起点”教材中Unit 4 Food的第三课时。
学生将在本课学习如何用英语描述各种食物，包括水果、蔬菜、主食等。
教学内容涵盖了单词学习、句子构造、听力理解及简单的口语交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够识别并正确读写与食物相关的英语单词，如“apple”、“banana”、“rice”等。
2. 能力目标：学生能够使用英语询问和回答关于食物的喜好，如“Do you like apples?”、“I like bananas.”。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，以及跨文化交际的意识。
教学难点1. 食物单词的记忆与正确发音，特别是相似单词的区分。
2. 构造简单的询问和回答句子，如使用“Do you like?”、“I like/I don't like”结构。
3. 听力理解，特别是对不同语速和口音的适应。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放英语儿歌和视频，展示食物图片。
2. 单词卡片：印有各种食物图片和英语单词的卡片。
3. 实物模型：各种食物的模型或实物，用于直观教学。
4. 练习册和工作表：供学生课堂练习和课后作业使用。
教学过程第一环节：热身通过唱英文儿歌来营造英语学习氛围。
展示食物图片，复习已学过的相关单词。
第二环节：新知识学习利用单词卡片和实物模型教授新单词。
通过角色扮演和情景模拟练习句子构造。
第三环节：游戏互动设计“食物接龙”游戏，让学生在游戏中练习单词和句子。
分组竞赛，增强学生的参与感和合作意识。
第四环节：听力练习播放不同语速和口音的录音，训练学生的听力理解能力。
学生完成听力练习题，检测学习效果。
布置课后作业，包括书写单词、完成工作表和准备下一课的预习。
板书设计板书将简洁明了地展示本课的主要教学内容，包括新单词、重要句型、语法点等。
同时，还将包括一些关键词汇的图片，以增强视觉效果和记忆。
幼儿园大班英语教案《food》
幼儿园大班英语教案《food》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材《开心英语》第三单元“食物”章节。
主要内容包括：单词（食物相关，如apple、banana、cake、juice等）、日常用语（I like、I don't like等）、句型（What do you like?、Do you like?等）。
二、教学目标1. 让幼儿掌握食物相关的英语单词，如apple、banana、cake、juice等。
2. 培养幼儿运用英语表达对食物的喜好，如使用I like、Idon't like等日常用语。
3. 培养幼儿在日常生活中用英语进行简单交流的能力。
三、教学难点与重点重点：食物相关单词、日常用语及句型的掌握。
难点：句型的运用和日常交流能力的培养。
四、教具与学具准备教具：食物卡片、PPT、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）S：I'd like an apple/banana/cake/juice.通过此环节让幼儿复习已学过的食物单词。
2. 新课导入（10分钟）1）教师展示PPT，呈现各种食物图片，引导幼儿说出相应的英文单词。
2）教师教唱歌曲《I like fruit》，巩固食物单词。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例句，如：What do you like? I like apples. 教授句型，并让幼儿进行模仿。
4. 随堂练习（10分钟）1）教师分发食物卡片，让幼儿用英文描述自己喜欢的食物。
2）两人一组，进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景。
六、板书设计1. 食物单词：apple、banana、cake、juice等。
2. 句型：What do you like? I like3. 歌曲名：《I like fruit》七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用英语画出自己喜欢的食物，并写上相应的英文单词。
答案示例：I like apples. （画出一个苹果）2. 拓展延伸：回家后与家长进行英语交流，描述自己喜欢的食物。
最新人教版一年级英语下册Unit 4 Food精品教案 (1)
Unit 4 Food
一、教学目标：
1、能够听、说、读、写本单元单词
句型：What's your favourite food?
2、能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。
3、能够说唱歌谣，并理解其含义。
二、教学重点：
let’s learn部分的单词：rice noodles vegetable fish chicken egg。
在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。
听、说、读、写单词：rice noodles vegetable fish chicken egg。
三、教学难点：
词汇量较大，有些单词不易掌握：tomato和potato易混淆；eggplant较长；cabbage的发音较难；pork 和mutton的意思容易混；tofu的发音容易被中文干扰。
四、课前准备：
教学过程中所需的图片（let’s start）、录音（let’s learn, Let’s chant）、以及上课时的九张单词图片和卡片。
教师准备录音机。
五、教学过程：
Warm up （热身）
教师播放四年级上册第五单元Let’s sing部分歌曲和四年级下册第六单元P73儿歌，学生说唱，复习有关食物单词。
教师播放教材Let’s chant中的儿歌，学生欣赏。
六、Review （复习）
请学生说出学过的有关食物的单词（Say some words about food）。
教学后记：。