第二章音乐治疗的方法ppt课件

2、治疗： 适用于较深层次的心理分析和治疗，为患者 提供一个开放和暴露自己内心深处的情感和情结 甚至隐私的安全环境。
二、集体治疗： 更为强调的是小组之间的动力关系。 1、特点： 为患者提供一个“小社会”的环境，患者在 集体的音乐活动中与其他成员以及治疗师形成一 个多层次的互动的治疗关系。每个成员的行为及 心理都受其他成员的额影响，并同时也影响这其 他成员。
②应 用： a、引导被治疗者对歌曲的音乐欣赏体 验进行简单的讨论； b、引导患者对歌曲中表达的思想观念 进行讨论，以达到改变错误认知的目的。
（2）音乐回忆
个体
a、目 的 集体 引发音乐所伴随的情感和回忆 b、特 点：它的生动和富裕感情色彩，较少遇到阻 碍，也可以使治疗师较为容易的了解事件对患者 产生的深层心理影响和意义。 c、应 用：老年痴呆（20岁左右的歌曲） 刺激、改善患者的记忆力，延缓记忆力衰退 的病程。(包括旋律、歌词、歌手的名字、相关电 影的名称以及故事情节、当时的社会背景、被治 疗者在当时的有关生活事件的细节等）。
b、音乐作为强化物的分类 随因强化 时局强化 随即强化 综合强化
（3）音乐同步
a、音乐同步是什么？ 治疗师使用录制好的音乐或即兴演奏音乐来与被治 疗者的生理、心理状态同步。被治疗者与音乐产生共鸣 后，逐渐地改变音乐，把被治疗者的生理、心理和情绪 状态向预期的方向引导，达到治疗的目的。 b、应 用：针对抑郁症患者 缓慢忧伤的音乐 明朗抒情 节奏明确情绪积极 节奏欢快的音乐 情绪积极的音乐

2、分组： 小组以8-12人为宜，座位安排成一个 圆圈，使每一位成员包括治疗师都有一个 平等的位置。
（1）异质小组——以促进社会交往能力为目 的的小组。
三分之二以上社交消极的患者 + 三分之一社交积极的患者
（2）同质小组——以心理治疗为目的的小组。 患者的特点是一致的，多为精神创伤、孤独 老年人。 3、集体治疗图解：

2、认知和行为的层次（8-12人小组集体形 式） 主要针对情感和思想观念来安排的， 并成为语言讨论过程的主题，治疗强调暴 露个人的思想、情感和人际关系中的问题。 治疗的注意力主要集中在对“此时此地” 的体验及治疗师与患者之间的人际反应过 程。
源自文库

3、心理分析和体验的层次 目的： 音乐治疗活动常常被用来引发联盟和 与现在或过去经历有关的情感，被治疗者 的潜意识内容被用来重建新的心理防御机 制，深化自我理解，促进自我的冲动控制 能力和更加成熟的本能动机及内驱力，进 而达到重建人格的目的。
针对：心身疾病、抑郁症、人格障碍和神 经症的行为症状。


要求：治疗师必须受过高等水平的训练和 督导。
第3章 音乐治疗的形式
音乐治疗的形式： 个体音乐治疗和集体音乐治疗 一、个体音乐治疗： 一个治疗师与一个患者的一对一的治疗 形式。 1、医患关系： 建立在共情、理解、信任和支持的基础 上的平等合作的关系。
c、注 意：使用的音乐风格必须是治疗者喜欢的； 注意被治疗者对音乐反应的特异性（舞曲）。
（4）音乐想象
a、音乐想象是什么 b、应 用 c、音乐想象的分类 特 点 任 务 目 的
（5）音乐引导想象（GIM）
a、GIM是什么 b、治疗师的责任 c、 GIM的适用范围
（6）音乐强化物
a、何为音乐强化物 心理学中的概念，分为正强化和负强化。个体 做出某种行为或反应，随后或同时得到某种奖励， 从而使行为或反应强度、概率或速度增加的过程。 这里的某种奖励就是正强化物。 当有机体自发作出某种反应之后，随即排除或 避免了某种讨厌刺激或不愉快情境，从而使此类 反应在以后的类似情境中发生的概率增加，这种 操作即为负强化。 这里的某种刺激就是负强化物。
第二章音乐治 疗的方法



目的： 增强正常的心理防御机制，促进正确 的行为控制能力，支持健康的情感和思想， 打破社会性孤立状态，提供安全感和实现 社会的信息刺激，把患者置于集体动力影 响之下，并对紧张焦虑的患者起到安抚作 用。 特点： 受众面广 要求： 治疗师有较强的音乐技能和对治疗集 体的组织和控制能力。
正确
错误
第4章 音乐治疗的方法
音乐治疗的三种方式： 接受式 再创造式 即兴演奏式
二、接受式音乐治疗
1、接受式音乐治疗是什么？ 聆听音乐以及由聆听音乐所引起的各种生理心理的体验。 2、接受式音乐治疗的几种方法
（1）歌曲讨论
①目 的： a、引发小组成员之间的语言和情感交流； b、帮助被治疗者识别不正常的思维和行为； c、被治疗者对某一种音乐风格形式或某一首歌曲、乐曲 的喜爱和认同往往能反映出他深层次心理需要或人格结构特 点。