中上表游《小猴卖圈》
中班小猴卖o教案7篇
中班小猴卖o教案7篇通过教案的制定可以让我们活跃课堂的气氛，教师根据课程标准的要求来制定教案，以下是作者精心为您推荐的中班小猴卖o教案7篇，供大家参考。
中班小猴卖o教案篇1【活动准备】1、经验准备：有音乐游戏"小熊是谁呀?"的游戏经验、有音乐结束就要倒下的游戏经验。
2、物质准备：小猴手偶2个、钢琴伴奏【活动目标】1、理解歌词内容、用自然的声音学唱歌曲。
2、在游戏"找小猴"、"小猴滑倒"的情境下，尝试有节奏的点同伴;在歌曲结束时，创编小猴滑倒的不同痛苦造型。
3、在游戏情境中，通过不断的体验，知道养成不乱扔东西的好习惯。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
【活动过程】1、了解歌曲内容，完整欣赏歌曲。
(1)故事导入，完整倾听。
(2)提问歌曲内容。
(3)再次倾听歌曲，教师找出手偶小猴。
2、教师边唱边示范游戏"找小猴"的玩法。
(1)手偶小猴做在圈上，教师边唱边示范"找小猴"(2)提问怎么找到小猴的?(3)教师示范再次找小猴。
(4)集体练习找小猴的本领：边唱边有节奏的摸。
3、教师、幼儿带上手偶绁续边唱边找小猴。
4、在玩游戏"找小猴"的基础上，累加"小猴滑倒"的游戏。
(1)累加故事内容。
(2)幼儿创编摔倒的不同动作。
(3)完整"找小猴""小猴滑倒"的.游戏(1-2遍)。
(4)累加转的不同(快、慢)速度，完整游戏。
(1遍)5、自我评价师：现在你们都学会这首了吗?哪里不清楚?6、小结：小猴自己被滑倒之后，后悔不已，听听它是怎么改正的。
(教师清唱歌曲结尾)三、友情提示l、在边唱边玩游戏环节，幼儿很容易只关注游戏，而忘记歌唱，所以每次游戏开始之前教师都要给幼儿一个歌唱的理由，激发幼jl快乐歌唱的兴趣。
小猴卖圈
猜一猜
一物像人又像狗， 爬竿上树是能手， 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。
猜一猜
一物像人又像狗， 爬竿上树是能手， 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。
猴子
Hale Waihona Puke 猴卖小猴是儿童百货店的售货员，它很聪明，会动脑筋。一天， 店里来了五个顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上 画着个“0”。“咦，这‘0’是什么意思？”小猴摸摸脑袋 想办法：噢，有了，我要问清楚这个“O”的用处。
小猴问小鸭：“你买圆圈圈干什么呀？”小 鸭说：“我要学游泳。”小猴说明白了，给 了小鸭一个大纸包。小鸭付了钱，高兴地走 了。
小猴问小猫：“你为什么买圆圈？”小猫说： “我想用它照着洗脸、梳头。”小猴又拿了 个纸袋装上东西给小猫，小猫看看，付了钱， 满意地笑了。
小猴问小狗：“你为什么买圆圈圈？” 小狗举起铁勾子说：“我要和小熊一起 玩！”小猴很快把一个东西装入纸袋， 卖给了小狗。
小猴问小老虎：“你为什么买圆圈？” 小老虎说：“瞧我脚上的新球鞋，今天 我们有一场比赛。”小猴很快拿出一个 纸袋装上东西，卖给了小老虎。
最后轮到小兔，小兔说：“妈妈今天要 出门去，要我买些圆圈当早点。”小猴 拿出一个食品袋，装了三四样东西卖给 小兔，小兔一蹦一跳回家了。
圆的联想
小猴售货员，聪明又能干， 来了小鸭子，卖了游泳圈。 小猴售货员，聪明又能干， 来了小花猫，卖了圆镜子。 小猴售货员，聪明又能干， 来了小狗狗，卖了小铁环。 小猴售货员，聪明又能干， 来了小兔子，卖了香蛋糕。 小猴售货员，聪明又能干， 来了小老虎，卖了大足球。
中班语言活动：小猴卖O
活动目标：
1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分 析出小动物要的“○”各表示什么，并学说句式 “我想买个圆圈，我要用它……” 2、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。 3、发挥想象力和创造力开展商店游戏。
中班表演游戏教案：三只小鸡、三只蝴蝶、小猴卖圈、三只羊
幼儿园中班表演游戏方案表演游戏主题——?小猴卖圈?〔一〕【游戏目标】1.进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。
在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规那么，培养规那么意识。
2熟悉角色之间的对话。
【游戏准备】知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像“0〞的物品展开想象。
物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。
制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。
提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。
故事中各角色的头饰、录音机、磁带和场地布置。
【游戏过程】一、出示挂图引入1.提问：小猴卖给他们的“O〞各是什么？你是怎么知道的？2.逐一出示挂图，启发幼儿分别各个动物答复小猴的话讲出来。
二、组织幼儿进展角色对话重点启发幼儿大胆的进展角色对话，并用礼貌用语。
三、幼儿分组游戏，教师观察指导1.角色分配。
按幼儿的意愿和能力进展分配。
2.幼儿游戏。
重点指导幼儿在游戏中表现大方，使用礼貌用语及反映日常生活人与人的相处关系。
四、分享评价请个别幼儿表演，稳固对话。
【观察与推进】本次游戏教师以一个旁观者的身份去观察幼儿游戏，在游戏局部的幼儿都能够掌握各个主题间的规那么和玩法，也能够积极地投入到游戏中扮演好自己的角色。
但是通过观察，我还是出现了很多缺乏：1.幼儿的角色出场顺序还要再强调。
2.个别幼儿场地位置不清楚。
3.幼儿的语言表达能力还需进一步引导加强。
通过今天下午的活动观察来看，我们班的表演游戏还是有所进步，但是活动常规方面还是应该加强，如材料收放等方面都需要进一步加强稳固。
表演游戏主题——?小猴卖圈?〔二〕【游戏目标】1.能模仿不同的声音来表现角色。
2.懂得爱惜游戏材料。
【游戏准备】1.利用课余时间组织幼儿反复听“小猴卖0〞的故事录音，特别是对话局部。
2.丰富商店的柜台的摆设。
【游戏过程】一、回忆故事导入活动，激发幼儿的兴趣提问：小朋友小猴是百货商店的售货员，一天他的五个好朋友手里都拿着个圆圈圈来他的？店里买东西，圆圈圈是干嘛用的呢？小猴他想了一个什么方法？二、明确出场顺序1.提问：第一个是谁出场？小猴是怎样问小鸭的？小鸭又是怎么答复的呢？2.提问：接下来是谁呢？小猴又是怎么问的？它是怎么答复？三、两组幼儿表演，教师指导教师：现在教师请小朋友上来表演，先分角色，然后再请小朋友为他们的角色配上表情，动作。
《小猴卖圈》教案10篇
《小猴卖圈》教案10篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《小猴卖圈》教案10篇》，希望能够帮到你!《小猴卖圈》教案1教学目标：1、理解故事内容，知道小动物要买的“○”是什么东西。
2、学习词：买、卖、售货员。
3、引导幼儿学说完整的话。
4、根据《小猴卖“○”的故事》仿编出新的故事《小猴卖“□”》。
5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
6、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
教学重难点：1、引导幼儿理解故事中的“○”为何物。
2、通过对“○”的描述，引导幼儿想象出，相应的物体，有利于培养幼儿的发散性思维。
3、丰富幼儿经验，掌握新的字词和故事中买卖物品的用途及名称。
4、如何让每位幼儿都参与到语言活动中来，并能清晰说出自己的想法。
5、如何指导幼儿仿编故事教学方法：表演法、游戏法教学准备：1、救生圈、圆形镜子、小鼓、足球、圆形饼干的实物和小图2、手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干的实物3、小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一4、字卡“售货员”、“买”、“卖”5、布置一个“儿童百货商店”，黑板一块6、幼儿座位按弧形摆好教学过程：一、开始部分幼儿随音乐边拍手边有精神的进活动室，找到位置后坐好。
二、教学部分（一）了解幼儿百货商店的商品1、教师扮演小猴：小朋友们，欢迎你们来到儿童百货商店，我是售货员小猴，你们好。
（引导幼儿和小猴打招呼）2、学习词：售货员、买、卖（1）师：你们知道售货员是做什么的吗？（将字卡“售货员”贴在黑板上）什么是买？什么是卖？（将字卡“买”、“卖”贴在黑板上）（2）鼓励幼儿按自己的意思来说一说什么是“售货员”和“买”“卖”，教师讲评3、师：你们看看，我们的儿童百货商场里都有什么商品呢？（鼓励幼儿一一说出商品名称）4、师：这些商品都是什么形状的？（圆形）（二）开展游戏小猴卖○1、学说完整的话师：现在我请一个小朋友来当小猴售货员，我来扮演顾客，当我要买东西时，售货员要说；“某某，你想买什么呀？你买圆圈干什么呀？（集中学说两便）2、分配角色，开始游戏（1）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小鸭，引导幼儿说出：小鸭你想买什么呀？小鸭说：我想买圆圈。
表演游戏《小猴卖圈》
表演游戏《小猴卖圈》周一1、2下午【活动内容】区域活动（详见区域活动教案附后）【游戏内容】表演游戏《小猴卖圈》（一）【游戏目标】1.进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。
在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。
2.熟悉角色之间的对话。
【游戏准备】知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像“0”的物品展开想象。
物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。
制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。
提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。
故事中各角色的头饰、录音机、磁带和场地布置。
【游戏过程】一、出示挂图引入1.提问：小猴卖给他们的“O”各是什么？你是怎么知道的？2.逐一出示挂图，启发幼儿分别各个动物回答小猴的话讲出来。
二、组织幼儿进行角色对话重点启发幼儿大胆的进行角色对话，并用礼貌用语。
三、幼儿分组游戏，教师观察指导1.角色分配。
按幼儿的意愿和能力进行分配。
2.幼儿游戏。
重点指导幼儿在游戏中表现大方，使用礼貌用语及反映日常生活人与人的相处关系。
四、分享评价【活动反思】这次游戏教师以一个旁观者的身份去观察幼儿游戏，在游戏中大部分的幼儿都能够掌握各个主题间的规则和玩法，也能够积极地投入到游戏中扮演好自己的角色。
但是通过观察，我还是出现了很多不足：1.幼儿的角色出场顺序还要再强调。
2.个别幼儿场地位置不清楚。
3.幼儿的语言表达能力还需进一步引导加强。
通过今天下午的活动观察来看，我们班的表演游戏还是有所进步，但是活动常规方面还是应该加强，如材料收放等方面都需要进一步加强巩固。
周一1、8下午【活动内容】区域活动（详见区域活动教案附后）【游戏内容】表演游戏《小猴卖圈》（二）【游戏目标】1.能模仿不同的声音来表现角色。
2.懂得爱惜游戏材料。
【游戏准备】知识准备：利用课余时间组织幼儿反复听“小猴卖0”的故事录音，特别是对话部分物质准备：丰富商店的柜台的摆设。
中班语言活动教案及教学反思《小猴卖圈》
中班语言活动教案及教学反思《小猴卖圈》引言语言是幼儿发展的重要组成部分，中班时期正是幼儿语言表达能力迅速发展的阶段。
语言活动在中班教学中具有重要的地位，能够帮助幼儿丰富词汇、提高语言表达能力、培养合作意识等。
本文对一堂中班语言活动课进行教学设计，并对教学过程进行反思和改进。
1. 教学目标通过《小猴卖圈》这个故事的讲解和相关活动的开展，达到以下教学目标：•培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力；•帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的想象力和创造力；•培养幼儿的合作意识和团队合作能力；•通过引导幼儿进行角色扮演，培养幼儿的表演能力和自信心。
2. 教学准备•故事书《小猴卖圈》；•故事主要角色的图片卡片；•扮演角色的道具：小猴的圈子、狮子面具等；•声音效果道具：钟声、鸟叫声等；•班级中大型空白墙面或黑板；•讲故事的PPT或Keynote文稿。
3. 教学过程3.1 导入（5分钟）教师可以播放一段音乐，或通过引导幼儿观察环境、交流自己的心情等方式，吸引幼儿的注意力，为本节课的开始打下基础。
3.2 展示故事书（5分钟）教师将故事书《小猴卖圈》展示给幼儿，让幼儿观察书的封面、插图等，引发幼儿的兴趣和好奇心。
3.3 讲故事（15分钟）教师通过讲述故事、展示故事的相关图片，让幼儿了解故事的情节和主要角色。
3.4 角色扮演（20分钟）教师将故事中的不同角色分配给幼儿，帮助幼儿理解角色特点，并进行角色扮演。
教师可以提供相关的道具和服装，让幼儿更好地融入角色。
3.5 语言活动（25分钟）教师设计一些与故事相关的语言活动，例如：•跟读故事中的关键句子；•讨论故事中的问题；•自由发挥，编写故事情节的后续部分。
3.6 总结归纳（10分钟）教师和幼儿一起回顾本节课的主要内容和所学的知识，让幼儿对故事有一个整体的了解和认知。
4. 教学反思本堂中班语言活动课上，幼儿对《小猴卖圈》故事表现出了很高的兴趣和参与度。
他们在角色扮演和语言活动中积极发言，表达了自己的想法和情感。
《小猴卖圈》(故事)
中班语言《小猴卖圈》（故事）一、活动目标：1、能理解故事内容，猜出小动物要买的圈是什么。
2、依据图画情节描述事物，并尝试说出生活中的圈。
3、在有趣的故事中锻炼幼儿的发散性思维。
二、活动准备：1、教学大书《小猴卖圈》2、《小猴卖圈》动画3、幼儿画册《语言》下P.7三、活动流程：（一）谜语导入师：今天老师给小朋友带来一样礼物，请大家听谜语猜猜是什么？谜语：圆圆圈儿手中拿，它和谁是一家？请你瞅准扔出去，大家玩得笑哈哈。
（引导幼儿猜出套圈，说一说套圈的样子。
）（二）完整欣赏故事1、师：今天老师给小朋友们带来一个有趣的动画故事《小猴卖圈》，请你看完后说一说小猴卖了哪些圈？2、幼儿观看动画故事预设问题：想一想故事中谁来买圈？它们各自要买什么样的圈？3、教师出示教学大书，引导幼儿猜猜故事中的圈是什么，并说说为什么。
4、幼儿根据画册《小猴卖圈》，找一找、讲一讲五个小伙伴要买的东西。
（三）说一说生活中的圈1、按要求猜圈（1）师：聪明的小猴子根据小动物们的描述，卖给了它们各自想买的圈。
下面小朋友们也帮老师找到我想买的圆圈物品吧。
（2）教师描述一种事物，让幼儿猜出是什么圈。
（如：这是你们爱吃的也是经常吃的小食品，是一个个的小圈圈，香香的甜甜的。
）2、找找身边的圈（1）师：在我们的活动室里也有很多圈，比一比看谁找的多。
（引导幼儿在活动室找一找，都有什么圈。
）（2）师：你在家里还见过哪些圈呢？引导幼儿想想说说家里有什么圈（如：可引导幼儿想想，妈妈做饭用过什么啊，见过高压锅吗？引导幼儿说出高压锅上的橡皮圈；又如：妈妈喜欢戴什么首饰，引导幼儿说出手镯等。
）（3）请幼儿说说熟悉的其他环境（如：公园、超市、游乐场等）中的圈。
四、活动拓展1、日常生活教育在活动区中提供故事中的人物头饰和几种圈，让幼儿进行故事表演。
2、家园共育找一些孩子熟悉又喜欢的物品，和孩子一起玩猜谜游戏，培养听说能力。
附：故事《小猴卖圈》小猴是超市的管理员，它很会动脑筋。
幼儿园中班教案《小猴卖圈》含反思
幼儿园中班教案《小猴卖圈》含反思教学目标1.了解数值大小的概念2.学习数字的组合和变化3.提高反应能力和口算能力4.培养团队合作意识和竞争意识教学过程一、课前准备1.确定课堂主题为《小猴卖圈》。
2.准备教具：数字卡片、猴子玩偶、圆形盘子、小球等。
3.安排班级排队，保证课堂秩序。
二、启发性讲解1.教师通过展示数字卡片让学生学习数字的组合和变化，加深对数字大小的认识。
2.询问学生知不知道什么是圆，在教师的引导下了解圆的定义以及熟悉圆形物品。
3.让学生自由玩耍，自由组合数字卡片，培养学生的发散思维能力。
三、游戏环节1.分组游戏：将班级分成若干组，每组选出一名代表。
在盘子内放入若干个小球，每轮代表都要用一定数量的球填满盘子。
代表完成后，其他组员须验证填球数量是否正确，如正确可获得相应分值。
2.数字接龙环节：教师带领学生进行数字接龙游戏。
要求每位学生说出一个自然数，下一位学生必须紧接着上一位学生所说的数字连续接龙。
接龙过程中，学生需要掌握数字大小和计算能力。
接龙过程中若出现无法再接的情况，则该学生退出比赛，直至最后剩下一人。
3.圈圈叉叉游戏：将班级分成两组，一组代表圆圈，一组代表叉叉，在圆圈和叉叉的地图上进行竞拼。
四、反思性评价1.通过游戏的形式，学生在实际操作中对数字和形状等知识有了更深刻的认识。
2.将学生分组竞争，培养团队合作意识和竞争意识。
3.对于在数字接龙中退出游戏的学生，教师应该进行鼓励和肯定，激发其学习兴趣。
4.教学过程中有时可能出现一些学生不愿意合作或者没有兴趣参加，老师应该及时引导，开展互动、促进合作和交流。
课后延伸教师可以将课堂内容与绘本《小猴卖圈》相结合，让学生在亲自体验的基础上更深入地理解故事中小猴卖圈的经历，为孩子的阅读提供更加丰富的学科知识。
总结本次课程帮助幼儿园中班学生深入了解数字和形状，同时也培养了学生的合作和竞争意识。
在此基础上，教师可以进一步创造有趣、生动、具有启迪性的课堂活动，帮助幼儿更好地掌握相关知识。
中上表游小猴卖圈
中班上期表演游戏：小猴卖“O〞【游戏由来】小猴卖“O〞这个故事小朋友听完后很喜欢，故事内容引发幼儿思考，在活动后许多幼儿在看到圆形的东西都会说：“这个某某是个圆圈圈。
〞看来幼儿对圆形物体很感兴趣。
我们制定方案开展表演游戏?小猴卖“O〞?【游戏总目标】〔一〕让幼儿积极参与表演游戏活动“小猴卖“O〞〞，认真扮演角色，在游戏中加深对文学作品“小猴卖“O〞〞的理解，激发幼儿对文学作品的兴趣。
〔二〕让幼儿根据自己对作品的理解，在语言、动作、表情表演上有所增设或更生动，从而进展创造性的表演，开展幼儿的想象力和表演能力。
〔三〕让幼儿用连贯的语言，富有创造性的表演角色的性格特征。
〔四〕让幼儿学会与同伴协商分配角色，协商分配，合作游戏，正确处理游戏中的纠纷。
〔五〕让幼儿学会正确使用自制和替代的游戏材料，学会设计布置游戏场景，发挥创造性。
第一次游戏【游戏时间】【游戏目标】1．熟悉故事情节，掌握故事中的对话，对生活中像“〇〞的物品展开联想。
2．理解词：需要、满意3．培养幼儿对表演游戏的兴趣。
【游戏准备】表演游戏：“〇〞的卡片数张，小动物木偶假设干，“〇〞形道具假设干【游戏过程】一、引题出示“〇〞形卡片，启发幼儿尽可能地说出生活中有关“〇〞的物品。
二、讲述故事1．出示木偶，教师讲述故事2．借助教具，帮助幼儿理解故事内容逐一提问小动物买的“〇〞是什么？你是怎么知道的？并逐一出示道具。
3．引导幼儿讨论：你喜欢故事里的小猴吗？为什么？三、幼儿学习对话1．教师边讲述边木偶表演，幼儿跟着学习对话。
2．幼儿分组学习3．个别能力强的幼儿表演。
四、分享交流【观察与推进】第一课时的表演游戏以复述角色对话为主，幼儿喜爱听故事，讲故事，因此对表演游戏充满兴趣，幼儿在活动过程中兴致高涨，很容易就掌握好角色的对白。
在下次活动要注重对幼儿表演能力的培养，让幼儿在语气、语态、动作、表情等方面进展训练，以到达表演的最正确效果。
第二次游戏【游戏时间】【游戏目标】1．在屡次感受和学句、学表演的根底上，要求幼儿人人初步会表演。
中班《小猴卖圈》教案
中班《小猴卖圈》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小猴卖圈的过程。
2. 能够参与角色扮演，体验故事中的情感。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 教育幼儿懂得分享、合作的重要性。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知小猴卖圈的过程。
2. 能够参与角色扮演，体验故事中的情感。
难点：1. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
2. 教育幼儿懂得分享、合作的重要性。
三、教学准备：1. 故事课件《小猴卖圈》。
2. 角色头饰（小猴、小猪、小鸟等）。
3. 圈圈道具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小猴，引导幼儿思考小猴为什么会卖圈。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，感知小猴卖圈的过程。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事中的情节，引导幼儿表达自己的看法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
5. 总结：引导幼儿懂得分享、合作的重要性。
五、作业：1. 回家后与家长分享故事《小猴卖圈》。
2. 家长协助幼儿制作角色头饰，下次活动时带来展示。
3. 家长引导幼儿观察生活中的分享、合作现象，与幼儿进行交流。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。
2. 运用多媒体课件，直观展示故事情节。
3. 采用讨论法，引导幼儿积极参与，表达自己的看法。
4. 运用角色扮演法，让幼儿亲身体验故事情感。
5. 采用总结法，引导幼儿理解故事主题。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，了解他们的想象力和表达能力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家中分享、合作的行为表现。
八、教学拓展：1. 开展“分享日”活动，让幼儿在日常生活中实践分享、合作的精神。
2. 组织亲子活动，邀请家长参与，共同培养幼儿的分享、合作意识。
3. 开展主题绘画活动，让幼儿画出自己心中的小猴卖圈场景。
九、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反馈，及时调整教学方法，以满足幼儿的需求。
中班小猴卖圈详细教案
一、教案简介本教案《中班小猴卖圈详细教案》适用于中班幼儿，通过讲述小猴卖圈的故事，引导幼儿学习数学知识，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
整个教案共十个章节，本部分为前五个章节。
二、教学目标1. 让幼儿听懂《小猴卖圈》的故事，了解故事情节。
2. 培养幼儿对数字的认知，学习数数和简单的加减法。
3. 培养幼儿的观察力和思维力，提高他们的逻辑思维能力。
4. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的动手能力。
三、教学内容1. 故事《小猴卖圈》：让幼儿听懂故事，了解故事情节，通过故事引导幼儿学习数学知识。
2. 数字认知：让幼儿学习数字1-10，通过故事中的情节，让幼儿理解数字的含义。
3. 数数练习：让幼儿根据故事中的情节进行数数练习，如数一数小猴有几个圈等。
4. 加减法练习：让幼儿根据故事中的情节进行简单的加减法练习，如小猴卖掉几个圈后还剩几个等。
5. 动手操作：让幼儿用手指、拼图等工具进行动手操作，巩固所学知识。
四、教学方法1. 讲述法：教师通过讲述故事，引导幼儿听懂故事情节，学习数学知识。
2. 直观演示法：教师通过实物或图片展示，让幼儿直观地认识数字和加减法。
3. 操作实践法：教师组织幼儿进行动手操作，巩固所学知识。
4. 游戏法：教师组织幼儿进行数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，如是否积极回答问题、参与讨论等。
2. 知识掌握程度：通过课后作业、课堂练习等方式，检查幼儿对数字认知和加减法的掌握程度。
3. 动手操作能力：观察幼儿在动手操作环节的表现，如能否熟练完成任务、创新操作等。
4. 观察力和思维力：通过课堂提问、小组讨论等方式，了解幼儿的观察力和思维力发展情况。
六、教学准备1. 故事课件：制作《小猴卖圈》的故事课件，包括故事图片、数字卡片等。
2. 实物圈：准备一些圆形的实物，如玩具圈、贴纸等，用于课堂演示和幼儿操作。
3. 数字卡片：制作数字1-10的卡片，用于幼儿学习和操作。
中班语言教案《小猴卖圈》含反思
中班语言教案《小猴卖圈》含反思《中班语言教案《小猴卖圈》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言教案《小猴卖圈》含反思！【活动目标】1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么，并学说句式“我想买个圆圈，我要用它……”2、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
【活动准备】商场背景和小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一，ppt。
【活动过程】一、引出课题，激发兴趣。
1、出示“〇”卡片，导入活动，激发幼儿兴趣，。
师：老师带来一张卡片，小朋友们看，上面有什么呀（圆圈）？这个“〇”像什么？(幼儿猜想)2、师小结：小朋友真棒，刚才说了很多。
有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗？今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》（幼儿学说故事名称），我们一起来听听吧。
二、理解故事、学说对话。
1、看PPT猜测师：小猴的圆圈百货商店有那些圆的东西呢？你猜猜会有谁来买他的东西？他们买“O”干什么用？2、教师分段讲述小猴是百货商店的售货员。
一天，店里来了五位顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“O”（圆圈）。
咦！这个“O”是什么意思呢？提问：小猴的百货商店来了哪几位客人？他们手里都拿着什么？那你们觉得这个“O”是什么呢？谁来说一说。
衔接语：小猴卖给大家到底是什么？我们接着往下看。
3、幼儿猜想根据各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么。
（1）解决第一个“O”：师：小猴问了小鸭什么问题？小鸭是怎么回答的？请幼儿说一说，谁能用“我要用圆圈学……”(说一说，大家一起说“我想买个圆圈，我要用它学游泳”）。
师：小鸭买的“〇”是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：游泳圈)。
幼儿园中班语言教案：小猴卖圈
幼儿园中班语言教案：小猴卖圈一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小猴卖圈的过程，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 引导幼儿学习小猴勇敢、聪明的品质，培养幼儿的道德观念。
3. 通过故事，让幼儿认识各种圈的特点，发展幼儿的观察力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解故事的主题。
难点：引导幼儿表达小猴卖圈的过程，以及各种圈的特点。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述小猴卖圈的故事，吸引幼儿的注意力。
2. 图片展示法：展示各种圈的图片，帮助幼儿观察和理解故事内容。
3. 讨论法：引导幼儿讨论小猴卖圈的过程，培养幼儿的口语表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件：小猴卖圈的故事课件。
2. 各种圈的图片：圆形、方形、三角形等。
3. 挂图：小猴卖圈的场景挂图。
五、教学过程：1. 故事导入：讲述小猴卖圈的故事，引导幼儿关注故事情节。
2. 图片展示：展示各种圈的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
3. 讨论：引导幼儿讨论小猴卖圈的过程，让幼儿表达自己的看法。
4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事角色，体验故事情节。
5. 总结：通过讨论，让幼儿理解小猴勇敢、聪明的品质，培养幼儿的道德观念。
6. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述小猴卖圈的故事，分享学习成果。
六、教学内容：1. 学习故事中的对话，提高幼儿的口语表达能力。
2. 通过绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作自己的圈作品。
七、教学步骤：1. 回顾故事内容，引导幼儿回忆故事中的对话。
2. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
3. 开展绘画活动，让幼儿根据自己的想象，绘制属于自己的圈作品。
八、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的口语表达能力。
2. 欣赏幼儿的绘画作品，评价幼儿的想象力和创造力。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行故事表演，提高幼儿的演技和团队协作能力。
2. 邀请家长参与亲子绘画活动，增进亲子关系。
十、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。
幼儿园中班教案《小猴卖圈》含反思
幼儿园中班教案《小猴卖圈》含反思一、教学目标1. 学问目标：通过本课，幼儿能够谙习小猴卖圈这个故事的内容，能用简单的语言描述故事情节；能抽象出故事中的道理：不要贪心，不要诳骗伙伴。
2. 本领目标：培育幼儿的语言表达本领和合作本领，引导幼儿积极向上的态度，促进幼儿德育教育的开展。
3. 情感目标：故事中的道理可以引导孩子正向进展，让孩子懂得努力探求真善美，懂得为人处事的礼貌和友善，培育幼儿对待事物的正确态度，引导孩子尽量做到真诚、友善、公正的行为。
二、教学内容1. 谙习小猴卖圈这个故事的内容，通过角色扮演、绘本阅读、问答等方式，加深幼儿对故事的理解。
2. 抽象出故事中的道理：不要贪心，不要诳骗伙伴。
引导幼儿通过课堂活动探讨故事的道理，让孩子本身得出正确的结论。
三、教学过程1. 导入环节在启蒙音乐《小星星》的陪伴下，老师与孩子们相互问候，通过谈论近期的活动，让孩子们融入到课堂氛围中。
2. 学习过程（1）阅读绘本老师带领孩子们阅读《小猴卖圈》，并适时引导，让孩子们本身感受故事中古怪心、贪心、努力探求等情感因素的变化。
（2）角色扮演依照故事情节，老师将幼儿分为两组，分别扮演小猴和猴王，在课堂上表演本故事，激发幼儿的想象和制造力。
（3）问答练习通过问答练习，检查幼儿对故事的理解情况，并引导幼儿对故事的道理进行思考。
3. 结束环节老师回顾本次课的内容，与孩子一起总结本次课的学习内容和所取得的进步，并对幼儿积极参加课堂活动予以确定和激励。
四、反思1. 教学过程中，应当更加重视孩子的正确引导，让孩子更好地体验故事内容，进而理解故事的道理，并应依据不同幼儿的把握程度，快捷调整教学过程。
2. 在本课教学中，未进行严密的预习和备课，导致教学某些部分不够严密，原来要达成的目标有所欠缺。
在今后的教学中，应重视备课，做好教学布置，达成教学目标的同时，保证教学质量和效果。
小猴卖圈及活动反思
中班科学认读：小猴卖“o”研究目标：在集体教学中开展科学认读的有效方法（教学方法、手段）。
活动目标：1、运用一些方法、形式，让幼儿理解故事内容。
2、在理解的基础上，根据故事中动物的话分析它们所要的“o”各代表什么。
3、学说动物关于对“o”的描述，引发对物体形状的探索。
活动准备：圆圈宝宝、圆圈图片（购物卡）、字宝宝及图片实物、小猴的头饰。
活动过程：一、出示“o”宝宝，说说关于“o”的话，让幼儿猜。
1、出示宝宝，问：你们在我身上看到最多的是什么？（圆）2、出示（板书）展示字宝宝：“圆圈”3、我有一些关于“圆圈”的小问题，我一会提出，请小朋友猜猜。
谁猜对了送给他一张“购物券”，一会参加“游戏”。
（1）“o”宝宝说：“这个圆圈可以用来学游泳，是什么？”（2）“o”宝宝说：“这个圆圈可以用它照着洗脸、梳头，是什么？“（3）“o”宝宝说：“这个圆圈可以用我手中的钩子与别人玩，是什么？”（4）“o”宝宝说：“这个圆圈可以用脚上的球鞋踢着与大家进行一场比赛，是什么？”（5）“o”宝宝说：“这个圆圈可以当早点，是什么？”小朋友，真聪明。
你们也可以出点这样的题来考考“o”宝宝。
二、欣赏故事，理解故事内容，尝试述说故事中的话语。
1、“o”宝宝还知道一则关于“o”的故事，我们来听听好吗？（播放故事，关注故事名称“小猴卖“o”）2、初步理解故事内容。
（1）小猴的儿童百货商店里来了哪几位顾客？(2）他们手里都拿着什么？这些小动物一开始有没有直接告诉他们想买的“圆圈”是什么？（3）他们都想买什么？3、讨论小猴为什么会想到小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕呢？怎么说的？（请幼儿尝试复述语句）发购物券。
4、总结：这些东西和圆圈都有一个共同的地方，都是圆形的。
三、游戏“小猴卖o”。
1、老师扮小猴，请小朋友拿着购物券来购物。
要求：出示购物券，并像故事中的小动物一样说话，让小猴猜。
2、请小朋友扮小猴，分三点进行游戏。
活动反思：本节课前后都利用了游戏的方法，引起幼儿理解故事内容与讲述语句的意愿，用游戏特有的愉快方式，让幼儿感受小动物的语言，帮助他们把小动物的话变为自己的话，尽可能地为幼儿释难，增加幼儿的词汇量与理解力。
【中班语言教案】中班语言《小猴卖圈》
【中班语言教案】中班语言《小猴卖圈》教案：中班语言《小猴卖圈》一、教学内容本课选自X教材第三册第五单元《小猴卖圈》。
故事讲述了一只小猴在卖圈的过程中，不断调整价格和质量，最终找到了合适的买家。
通过故事，让学生理解“物有所值，价有所宜”的道理。
二、教学目标1. 学生能够听懂、讲述故事《小猴卖圈》。
2. 学生能够认识“圈、便宜、合适”等词语。
3. 学生能够在生活中运用“物有所值，价有所宜”的道理。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、讲述故事《小猴卖圈》。
难点：学生能够理解并运用“物有所值，价有所宜”的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、挂图、小猴手偶。
2. 学具：学生作业本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示小猴手偶，引导学生说出小猴的特点，进而引出故事《小猴卖圈》。
2. 故事讲述（10分钟）教师运用教学课件和挂图，讲述故事《小猴卖圈》。
在讲述过程中，引导学生关注小猴卖圈的过程，以及他为什么会不断调整价格和质量。
3. 故事讨论（5分钟）4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成。
练习题包括：填空、连线、判断对错等。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生回家后，向家长讲述故事《小猴卖圈》，并用自己的例子说明“物有所值，价有所宜”的道理。
六、板书设计1. 故事《小猴卖圈》2. 核心观念：“物有所值，价有所宜”七、作业设计1. 请用你喜欢的方式，向家长讲述故事《小猴卖圈》。
2. 请举例说明一下，你在生活中是如何运用“物有所值，价有所宜”的道理的。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，教学目标基本达成。
在故事讨论环节，学生能够主动发表自己的观点，说明他们对“物有所值，价有所宜”的道理有了初步的理解。
但在作业布置环节，发现部分学生对“物有所值，价有所宜”的应用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：下一节课，可以组织学生进行角色扮演，让他们模拟小猴卖圈的过程，从而进一步巩固“物有所值，价有所宜”的道理。
中班语言《小猴卖圈》
中班语言《小猴卖圈》一、背景介绍小猴卖圈是一篇流传很广的童话故事，在中班的语言教学中也有很重要的作用。
通过讲述小猴卖圈的故事，可以帮助孩子们提高听说能力，丰富词汇，培养想象力和创造力等。
二、故事简述小猴是一只聪明伶俐的猴子，在大森林里生活。
一天，小猴看见别的猴子都在卖圈，于是他也想卖圈赚钱。
小猴照着别人的样子做了一个圈，开始在森林里兜售。
但是，其他动物都不想买他的圈，小猴很失落。
后来，小猴看见一只狐狸在闲逛，于是他很机智地说出：“这是一只长命百岁的圈，任何动物戴了它就会长寿。
”狐狸被小猴的话骗了，买了圈走了。
接下来，小猴就开始了自己的小聪明，他利用自己的想象力和创造力，分别把圈变成手套、帽子、项链等，不断地卖出去。
最终，小猴成为了富翁，其他动物纷纷向他祝贺。
三、教学目标1.通过小猴卖圈的故事，激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力；2.帮助幼儿学会和他人合作，尊重他人的想法和意见；3.提高幼儿的听说能力和词汇量，培养幼儿的口头表达能力和思维逻辑能力。
四、教学内容与方法1.教学内容（1）故事讲述老师可以通过讲述故事的方式，向幼儿们介绍小猴卖圈的故事情节和人物形象，让幼儿们在听故事的过程中产生联想和想象，从而促进他们的语言发展。
（2）角色扮演老师可以让幼儿们扮演小猴和其他动物的角色，学习和理解不同角色之间的关系，提高他们的语言表达能力。
2.教学方法（1）情景模拟老师可以通过情景模拟的方式，在课堂上再现小猴卖圈的情节和场景，让幼儿身临其境地感受故事的情节，培养他们的观察能力和想象力。
（2）游戏教学老师可以利用游戏教学的方式，让幼儿们在游戏中学习与他人合作和沟通的技巧，提高他们的口头表达和思维能力。
五、教学评价1.教学效果通过小猴卖圈的故事讲授和角色扮演，幼儿们能够更好的理解故事的情节和感受故事中人物的情感，增强他们的记忆力和表达能力。
2.教学评估老师可以通过询问幼儿们对故事情节的理解和意见，以及对角色扮演的表现进行评价。
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中班上期表演游戏：小猴卖“O”
【游戏由来】小猴卖“O”这个故事小朋友听完后很喜欢，故事内容引发幼儿思考，在活动后许多幼儿在看到圆形的东西都会说：“这个某某是个圆圈圈。
”看来幼儿对圆形物体很感兴趣。
我们制定计划开展表演游戏《小猴卖“O”》
【游戏总目标】
（一）让幼儿积极参与表演游戏活动“小猴卖“O””，认真扮演角色，在游戏中加深对文学作品“小猴卖“O””的理解，激发幼儿对文学作品的兴趣。
（二）让幼儿根据自己对作品的理解，在语言、动作、表情表演上有所增设或更生动，从而进行创造性的表演，发展幼儿的想象力和表演能力。
（三）让幼儿用连贯的语言，富有创造性的表演角色的性格特征。
（四）让幼儿学会与同伴协商分配角色，协商分配，合作游戏，正确处理游戏中的纠纷。
（五）让幼儿学会正确使用自制和替代的游戏材料，学会设计布置游戏场景，发挥创造性。
第一次游戏
【游戏时间】
【游戏目标】
1．熟悉故事情节，掌握故事中的对话，对生活中像“〇”的物品展开联想。
2．理解词：需要、满意
3．培养幼儿对表演游戏的兴趣。
【游戏准备】表演游戏：“〇”的卡片数张，小动物木偶若干，“〇”形道具若干
【游戏过程】
一、引题
出示“〇”形卡片，启发幼儿尽可能地说出生活中有关“〇”的物品。
二、讲述故事
1．出示木偶，教师讲述故事
2．借助教具，帮助幼儿理解故事内容
逐一提问小动物买的“〇”是什么？你是怎么知道的？并逐一出示道具。
3．引导幼儿讨论：你喜欢故事里的小猴吗？为什么？
三、幼儿学习对话
1．教师边讲述边木偶表演，幼儿跟着学习对话。
2．幼儿分组学习
3．个别能力强的幼儿表演。
四、分享交流
【观察与推进】
第一课时的表演游戏以复述角色对话为主，幼儿喜爱听故事，讲故事，因此对表演游戏充满兴趣，幼儿在活动过程中兴致高涨，很容易就掌握好角色的对白。
在下次活动要注重对幼儿表演能力的培养，让幼儿在语气、语态、动作、表情等方面进行训练，以达到表演的最佳效果。
第二次游戏
【游戏时间】
【游戏目标】
1．在多次感受和学句、学表演的基础上，要求幼儿人人初步会表演。
2．激发幼儿敢于表演的愿望，要求幼儿声音较响亮，语言表达较清楚。
3．萌发幼儿团结友爱，互相帮助的情感。
【游戏准备】“〇”的卡片数张，小动物木偶若干，“〇”形道具若干
【游戏过程】
一、幼儿欣赏表演
讨论：表演中，谁演的好？为什么？
二、幼儿学习
1．示范表演一遍，请四个能力强的幼儿表演，表演前让他们商量扮演什么角色？然后自我介绍扮演的角色名称。
2．复习每个角色的对话。
3．集体表演一次，并突破难点。
（1）小朋友自愿扮演一个角色，从头至尾表演一遍《小猴卖“O”》。
（2）练习小花猫的表情变化，边讲边做动作。
4．幼儿分组表演。
要求：
（1）互相商量分配角色。
（2）看别人演出时认真看，轮到自己上场时再上场，演时认真。
（3）演完后共同整理场景，物归原处。
三、分享交流
幼儿分享自己的体验，交流自己的感受。
【观察与推进】
幼儿喜爱表演游戏，在表演的过种过程中，特别是女孩子，她们表现出极大的兴趣，她们自由的选择同伴，大胆的进行组合，而且语言的复述的能力也较强。
但幼儿在角色的表演，也就是人物在语态，语气、动作等方面的表现能力还是较尽弱的。
在下次活动中，应对幼儿在表现角色特点方面进行加强训练，让幼儿的表演更具行动性。
第三次游戏
【游戏时间】
【游戏目标】
1．能用连贯的语言，富有创造性的表演角色的性格特征。
2．学会与同伴协商分配角色，协商分配，合作游戏，正确处理游戏中的纠纷。
【游戏准备】录音机和配乐录音磁带；挂图一套；小动物的头饰，“〇”的卡片数张，小动物木偶若干，“〇”形道具若干。
【游戏过程】
一、引题
出示“〇”形卡片，启发幼儿尽可能地说出生活中有关“〇”的物品。
二、讲述故事
1．出示木偶，教师讲述故事
2．借助教具，帮助幼儿理解故事内容
逐一提问小动物买的“〇”是什么？你是怎么知道的？并逐一出示道具。
3．引导幼儿讨论：你喜欢故事里的小猴吗？为什么？
三、幼儿学习对话
1．教师边讲述边木偶表演，幼儿跟着学习对话。
2．幼儿分组学习
3．个别能力强的幼儿表演。
四、幼儿进行游戏，教师巡回指导角游、建游。
五、集中讲评，让幼儿互相评价。
六、收拾玩具，按分类摆放。
【观察与推进】
幼儿在初次分组游戏的时候花在布置场景、打扮自己，特别是分配角色的时间上特别长。
通过教师不断催促指导，幼儿才开始表演。
有的组才开始表演了一遍，时间就到了。
只有个别小朋友表演了数遍并且做到每个人轮流扮演角色。
看来要加强小组长的指挥能力和组员的集体意识。
第四次游戏
【游戏时间】
【游戏目标】
1．学会正确使用自制和替代的游戏材料，学会设计布置游戏场景，发挥创造性。
2．在游戏中加深对文学作品“小猴卖“O””的理解，激发幼儿对文学作品的兴趣。
【游戏准备】：小猴、小猫、小兔、小鸭、小老虎头饰各6个，游泳圈、铁圈、镜子、面包圈、画有圈的卡若干，另增加小组组员表演评价表。
【游戏过程】
1.教师讲评上次游戏的情况并且引导幼儿讨论解决方法。
2.教师出示小组组员表演评价表引导幼儿了解里面的内容以及评价
方法。
3.教师交代注意事项。
4.幼儿分组游戏，教师巡视指导。
5.收玩具、评价。
游戏总体反思：
幼儿对这个故事很感兴趣，特别是这种激发幼儿想象力、创造性的故事以后可以多开展一些表演活动。
讲完以后幼儿几乎马上掌握了对话。
在第二课时设计对话语气语调、动作的时候，幼儿发言踊跃。
但是一旦表演起来的时候大多数幼儿还是不能主动将故事角色的语气语调、动作进行自觉运用。
在第三课时进行分组表演的时候，幼儿花在布置场景、分配角色、戴表演头饰上的前期准备时间太多了。
大大影响了幼儿轮流表演的次数，使
得很多幼儿不能轮到自己喜欢的角色。
第四课时我及时增加了小组组员表演评价表，使得组长对每个小组的组员的管理约束力加强了。
很多组的表演效率提高很多，效果很好。
只有第二组幼儿由于人数只有4个，在加上轮流当值的小组长能力又特别弱，所以几乎一次都没有成功组织表演。
运用小组组员表演评价表这个方法我会继续用下去，并积极培养幼儿轮流当小组长的能力。