【沪科版】初中八年级物理上：《来自地球的力》课件(19页)
合集下载
沪科版八年级全一册课件6.4来自地球的力(共40张PPT)
知1－讲
【例1】关于重力的产生，下列说法正确的是( C ) A．物体只有接触到地球，才会被地球吸引 B．地球吸引物体的力大于物体吸引地球的力 C．地球吸引地面附近的物体，物体也吸引地球 D．地球吸引物体，物体不吸引地球
（来自《点拨》）
知1－练
1 一个成熟的苹果受到重力作用从树上落到地面，苹
果所受重力的施力物体是( C )
（来自《典中点》）
1. 重力： 由于地球的吸引而使物体受到的力，符号 G。
2. 重力的大小：物体所受的重力与物体的质量成正比。
G=m g
G—重力—牛顿（N） m—质量—千克（kg）
1. 区分重量与质量： (1)两者定义不同。重量是表示物体所受到重力的大小，
质量是表示物体所含物质的多少。 (2)两者单位不同。重量的单位是牛顿，质量的单位是
千克。 2. 不能说“物体的质量与重力成正比”，因为质量是
物体本身的一种属性，不会随重力的变化而变化。
（来自《典中点》）
1．重力的方向：竖直向下。 (1)右图展示了放置在：
水平面、斜面和悬挂的物体受到重力的方向。 (2)物体自由下落时的方向，悬挂物体的线自由下垂的
方向就是重力的方向。 (3)竖直向下不是垂直向下，也不是垂直于物体表面，
知2－讲
（来自《点拨》）
知2－讲
(3)根据表格中的实验数据，在图中画出重力与质量 的关系图象；
(4)由此可知物体所受的重力跟质量成________。
（来自《点拨》）
练一练
•某水平面上物体的质量为50千克， 它所受的重力多少牛？
已知：m＝50Kg g=9.8N/kg
求：G
解：根据G=mg，可得： G= mg=50kg×9.8N/kg=490N
沪科版八年级物理 6.4 来自地球的力 课件(共47张PPT)
探究：不规则小物体的重心
•参照上图，试着找一找你的钢笔和文具盒的重心
用悬挂法确定不规则物体的重心
观察与思考： 摔跤区域里的站立姿势
摔跤运动员为了不被对手摔倒，采用曲腿和弯 腰的姿势，使自己重心降低，达到不易被摔倒的目 的。
降低重心
提高稳度的诀窍
(a)起重汽车放下支腿扩大支面 (b)台灯有个大底座 (c)下大上小的茶壶
但是在一般情况下，我们都认为g是一 个定值，为9.8N/kg,粗略计算时取10N/kg
感性认识
两个鸡蛋受到的 重力大约为1N
一个苹果受到的 重力大约为2N
一个中学生受到的 重力大约490N
想一想：在月球上称同一物体的重力与地球上一样吗？
物体质量和它的重力的区别和联系
质
概念 符号
量
重
力
物体所含物质的多少 m 只有大小没有方向 千克（kg） 不随位置而改变 秤、天平
即：g=9.8N/kg
其物理意义是：质量是1kg的物体 受到的重力是9.8N
G/m=g
G表示重力 m表示质量
G=mg
g代表9.8牛/千克
补充说明：不同地方，重力与质量
的比值一般不同，随纬度的增高g值 增大，赤道最小，极点最大。
说明：m单位用Kg，重力G的单位才是N，粗略计算 可取值为g= 10N/Kg。
C）
B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用
C.重力的方向是竖直向下
D.苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故
3、 从山坡公路上滑下来的汽车， 在滑行过程中，受到的重力 （ C ） A.大小不变，方向变化
B.大小增大，方向不变
C.大小不变，方向不变
D.大小减小，方向变化
沪科版八年级物理 《来自地球的力》熟悉而陌生的力PPT教学课件
纽约 9.803 40度40
莫斯科 9.816 55度45
北极 9.832 90度
力的示意图
7
2020/11/08
1 一物体重10N,试作出它受到的重力的示意图
2 一物体的质量是5kg,试作出它受到的重力的示意图
8
2020/11/08
1 .由于_______ 而使物体受到的力叫重力，重力的 大小简称 _____ ,重力的施力物体是 _______。
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
它是物体的一种属性，它不随物体的形 状，状态而改变，也不随物体的位置而 改变。
国际单位：kg 常用单位：t 1t=1000kg
g 1g=0.001kg
4
物体的重力与质量的关系：
2020/11/08
钩码数 质量／ 重力／N 物重与质量的
／只 kg
比值(N/kg)
1
0.05
2
0.10
3
0.15
4
0.20
不计空气阻力，铅球将（ C ）
A 只受手的推力 B 受到重力和推力
C 只受重力
D 没有受到பைடு நூலகம்何力的作用
2.一个物体在月球上的重力为地球上的六分之一，有人在
地球上的质量是60kg ，到月球上后，他的体重为（A）
A 98 N
B 10 kg
C 588 N D 60kg
3.物体重18 N静止在斜面上，画出
物体受到的重力的示意图。
2 .g=9.8N /kg,它的物理意义是______。 3 .有一块砖先平放在地面上，然后再将砖块侧放在
沪科版八年级物理6.4《来自地球的力》教学课件(共24张PPT)
重
G D
练习二：
1．地面附近的物体由于地球吸引而受到的力叫
__重__力__，它的方向总是_竖__直__向__下_．利用这个性质 ，建筑工人常用重锤线来检查墙壁是否_竖__直___， 还可用重锤线来检查桌面或窗台是否__水__平___．
2.质量是2.5kg的物体，受到重力是_2_4_.5_Ｎ，
想想看：
物重(G)跟质量(m) 有什么关系？
注意观察： 弹簧秤下端悬挂一个
质量为50g的钩码时，弹簧 秤的指针所在位置．
质量为50g（0.05Kg）时：
重力约为0.5N。
注意观察： 弹簧秤下端悬挂两个
质量为50g的钩码时，弹 簧秤的指针所在位置．
质量为100g（0.10Kg）时：
重力约为1N。
注意观察： 弹簧秤下端悬挂三个
约__2_5___Ｎ．一个物体受到重力是4.8Ｎ，则 物体质量大约是__4_8_0__g． ．
质量为50g的钩码时，弹 簧秤的指针所在位置．
质量为150g（0.15Kg）时：
重力约为1.5N。
实验记录：
实验次数 物体质量（kg） 物体重量（N） 重量/质量（N/kg）
1
0.05
0.5
10
2
0.10
1.0
10
3
0.15
1.5
10
4
0.20
2.0
10
5
0.25
2.5
10
6
0.30
3.0
10
函数表示：
沪科版八年级物理
第五章 熟悉而陌生的力
第4节 来自地球的力
重力的由来
思考
熟了的苹果总 是向地面落．
衣服上的水总是落到地面上．
G D
练习二：
1．地面附近的物体由于地球吸引而受到的力叫
__重__力__，它的方向总是_竖__直__向__下_．利用这个性质 ，建筑工人常用重锤线来检查墙壁是否_竖__直___， 还可用重锤线来检查桌面或窗台是否__水__平___．
2.质量是2.5kg的物体，受到重力是_2_4_.5_Ｎ，
想想看：
物重(G)跟质量(m) 有什么关系？
注意观察： 弹簧秤下端悬挂一个
质量为50g的钩码时，弹簧 秤的指针所在位置．
质量为50g（0.05Kg）时：
重力约为0.5N。
注意观察： 弹簧秤下端悬挂两个
质量为50g的钩码时，弹 簧秤的指针所在位置．
质量为100g（0.10Kg）时：
重力约为1N。
注意观察： 弹簧秤下端悬挂三个
约__2_5___Ｎ．一个物体受到重力是4.8Ｎ，则 物体质量大约是__4_8_0__g． ．
质量为50g的钩码时，弹 簧秤的指针所在位置．
质量为150g（0.15Kg）时：
重力约为1.5N。
实验记录：
实验次数 物体质量（kg） 物体重量（N） 重量/质量（N/kg）
1
0.05
0.5
10
2
0.10
1.0
10
3
0.15
1.5
10
4
0.20
2.0
10
5
0.25
2.5
10
6
0.30
3.0
10
函数表示：
沪科版八年级物理
第五章 熟悉而陌生的力
第4节 来自地球的力
重力的由来
思考
熟了的苹果总 是向地面落．
衣服上的水总是落到地面上．
沪科版物理八年级6.4《来自地球的力》PPT教学课件
3、2×105克 = (
200 )千克 4、2.8千克 = ( 2800 )克
⑶探究重力的大小跟质量的关系
设计实验研究影响重力大小的因素 1、明确设计实验的目的是什么？ 2、实验应该按什么步骤进行？ 3、应该记录哪些数据？ 4、分析数据，可以得出什么结论？
⑶探究重力的大小跟质量的关系
演示实验
物体所受的重力跟它 的质量有什么关系？
第六章 熟悉而陌生的力
来自地球的力
熟了的苹果为什么 向地面下落？
宇航为什么能在空中飘 着,而不向地面下落?
一、重力的概念
一切物体在失去支持的时候都要向 地面降落．这是因为地球对它周围的物 体有引力，能把它们拉向地面． 由于地球对物体的吸引而使物体受 到的力叫做重力 重力的施力物体是地球
二、重力的三要素
矩形的中心在对角线的交点
长方体的中心在对角线的交点
圆的中心在圆心
球的中心在球心
练一练
画出这些物体所受重力的示意图：
G
G
质量不均 匀、外形不规 则物体的重心 可以用悬挂法 确定．
没有重力的世界
阅读94面信息窗
小结
1.重力定义：
由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G
2.力—牛顿（N） m — 质量 — 千克(kg) g —— 重力常数—— 9.8 N/kg
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
200 )千克 4、2.8千克 = ( 2800 )克
⑶探究重力的大小跟质量的关系
设计实验研究影响重力大小的因素 1、明确设计实验的目的是什么？ 2、实验应该按什么步骤进行？ 3、应该记录哪些数据？ 4、分析数据，可以得出什么结论？
⑶探究重力的大小跟质量的关系
演示实验
物体所受的重力跟它 的质量有什么关系？
第六章 熟悉而陌生的力
来自地球的力
熟了的苹果为什么 向地面下落？
宇航为什么能在空中飘 着,而不向地面下落?
一、重力的概念
一切物体在失去支持的时候都要向 地面降落．这是因为地球对它周围的物 体有引力，能把它们拉向地面． 由于地球对物体的吸引而使物体受 到的力叫做重力 重力的施力物体是地球
二、重力的三要素
矩形的中心在对角线的交点
长方体的中心在对角线的交点
圆的中心在圆心
球的中心在球心
练一练
画出这些物体所受重力的示意图：
G
G
质量不均 匀、外形不规 则物体的重心 可以用悬挂法 确定．
没有重力的世界
阅读94面信息窗
小结
1.重力定义：
由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G
2.力—牛顿（N） m — 质量 — 千克(kg) g —— 重力常数—— 9.8 N/kg
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
沪科版八年级物理全一册-6-4-来自地球的力课件(共49张PPT)
这一点叫做物体的重心（center of gravity）
7.4 来自地球的力
G
G
质地均匀，外形规则的物体的重心，在它的几何中心，例
如粗细均匀的棒，它的重心在中点上。球得中心在球心，
方形薄板的重心在两条对角线的交点上。
7.4 来自地球的力
如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？
用悬挂法寻找重心
7.4 来自地球的力
7.4 来自地球的力
第六章 熟悉而陌生的力
第四节 来自地球的力
Start!
7.4 来自地球的力
讲授新课
7.4 来自地球的力
学习目标
学习目标
1.知道重力是由于地球的吸引而产生的力。 2.知道重力的方向、重心。（重点） 3.了解重力大小与质量的关系。（重点）
知识点预览
7.4 来自地球的力如图所示，沿着倾斜的木板往卡车上推油桶。油桶的质 量是 100kg,用力的示意图把油桶在木板上时所受的重力表 示出来。
5.如果没有重力，会产生什么现象？以“没有重力的世 界”为题，写一篇小短文。
7.4 来自地球的力
失重
我们生活在地球上，一举一动都受到重力的影响，人们 也早已习以为常了。一旦失去了重力，我们的生活会变成什 么样子呢？这是一个很有趣的问题。
回归其天然处所的趋势。因此，如气、火类的轻物质能
向上飘，土和水类的重物质会向下落。后来，经过不少
科学家的努力，终于由牛顿揭示了重物下落的原因和规
律，否定了亚里士多德的说法。
二、重力的大小
7.4 来自地球的力
我们提起不同的物体，会有轻重不同的感觉，这表明不同物体受 到的重力是有大有小的。如何来测量重力的大小呢？
实测物体 物体1 物体2 物体3
7.4 来自地球的力
G
G
质地均匀，外形规则的物体的重心，在它的几何中心，例
如粗细均匀的棒，它的重心在中点上。球得中心在球心，
方形薄板的重心在两条对角线的交点上。
7.4 来自地球的力
如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？
用悬挂法寻找重心
7.4 来自地球的力
7.4 来自地球的力
第六章 熟悉而陌生的力
第四节 来自地球的力
Start!
7.4 来自地球的力
讲授新课
7.4 来自地球的力
学习目标
学习目标
1.知道重力是由于地球的吸引而产生的力。 2.知道重力的方向、重心。（重点） 3.了解重力大小与质量的关系。（重点）
知识点预览
7.4 来自地球的力如图所示，沿着倾斜的木板往卡车上推油桶。油桶的质 量是 100kg,用力的示意图把油桶在木板上时所受的重力表 示出来。
5.如果没有重力，会产生什么现象？以“没有重力的世 界”为题，写一篇小短文。
7.4 来自地球的力
失重
我们生活在地球上，一举一动都受到重力的影响，人们 也早已习以为常了。一旦失去了重力，我们的生活会变成什 么样子呢？这是一个很有趣的问题。
回归其天然处所的趋势。因此，如气、火类的轻物质能
向上飘，土和水类的重物质会向下落。后来，经过不少
科学家的努力，终于由牛顿揭示了重物下落的原因和规
律，否定了亚里士多德的说法。
二、重力的大小
7.4 来自地球的力
我们提起不同的物体，会有轻重不同的感觉，这表明不同物体受 到的重力是有大有小的。如何来测量重力的大小呢？
实测物体 物体1 物体2 物体3
沪科版物理八年级54《来自地球的力》1PPT课件
物重跟质量的比ｇ （Nkg-1）
物体所受的重力跟它的质量成_正___比_,其比值是定值,约 等于9.8N/kg。
若用符号G表示物重，m表示质量，g表示一个物体 的物重跟这个物体的质量之比。
G/m 或G=mg =g
在精确度要求不高的情况下，可取g=10N/kg
它表示物理意义：1kg质量的物体，所受重力的大小约 为１０N。
——竖直向下
质量分布均匀、形状规则的物体的重心， 在它的几何中心上。
小结：
重力
大小 方向
G/m 或 G=mg =g
竖直向下
作用点 重心
oundation of success lies in good habits
12
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
飞 流 直 下 三 千 尺
地面附近的物体由于地球的吸引而使物 体受到的力叫重力。
地面附近的一切物体都受到重力。
重力简称物重
重力的施力物体是地球.
物体所含物质的多少，用m表示。
探究物重和物体质量的关系
单位：kg、g、T等。
物重和物体质量的关系
钩码（只） 质量m 物重G （ｋｇ） （N）
1 2 3 4 5 6
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
来自地球的力课件沪科版物理八年级全一册
重力的大小跟什么因素有关呢？
探究重力的大小跟质量的关系
物体所受的重力可能 跟它的质量有关系
钩码的个 质 量 m 物 重 G
数 (只)
(kg)
(N)
物重跟质量的比值(N/kg)
1
0.05
2
0.10
3
0.15
4
0.20
5
0.25
6
0.30
实验表明，物体的质量增大几 倍，重力也增大几倍，即: 物体所 受的重力跟它的质量成 正比 ，比 值为9.8 N/kg，是个定值。用g表示
一、 重力的概念
地球附近一切物体都要受到地球对它的吸引力。 重力 G：由于地球对物体的吸引而产生的力。 重力的施力物体是 地球 。
重力 ≠ 地球吸引力
力有三个要素
大小、方向、作用点。 重力的三要素又是怎样的呢？
二、 重力的大小
1.物体所受重力的大小可以
用弹簧测力计来测量
物重 物体所受重力的大小简称为
4.关于物体所受的重力，以下说法中正确的
是（D）
A.物体只有在地面静止时才受到重力作用 B.物体在自由下落时所受的重力小于物体在
静止时所受到的重力
C.物体在向上抛出时受到的重力大于物体在 静止时所受到的重力
D.同一物体在同一地点，不论其运动状态如 何，它所受到的重力都是一样大
5.下列关于重力说法正确的是（ Ｄ ）
已知：G=15N g= 10N/ kg 求：m
解： m G 15N 1.5kg g 10N / kg
答：我将告知奶奶小东买了1.5 kg的鸡蛋
2.如图所示，请在各图中画出小球受 到的重力的示意图。
v
G G
v
G
3.假如失去重力下列说法中不正确的是( B) A. 河水不流动 B. 物体没有质量 C. 人一跳起来可以离开地球 D. 茶杯中的水倒不进嘴里
探究重力的大小跟质量的关系
物体所受的重力可能 跟它的质量有关系
钩码的个 质 量 m 物 重 G
数 (只)
(kg)
(N)
物重跟质量的比值(N/kg)
1
0.05
2
0.10
3
0.15
4
0.20
5
0.25
6
0.30
实验表明，物体的质量增大几 倍，重力也增大几倍，即: 物体所 受的重力跟它的质量成 正比 ，比 值为9.8 N/kg，是个定值。用g表示
一、 重力的概念
地球附近一切物体都要受到地球对它的吸引力。 重力 G：由于地球对物体的吸引而产生的力。 重力的施力物体是 地球 。
重力 ≠ 地球吸引力
力有三个要素
大小、方向、作用点。 重力的三要素又是怎样的呢？
二、 重力的大小
1.物体所受重力的大小可以
用弹簧测力计来测量
物重 物体所受重力的大小简称为
4.关于物体所受的重力，以下说法中正确的
是（D）
A.物体只有在地面静止时才受到重力作用 B.物体在自由下落时所受的重力小于物体在
静止时所受到的重力
C.物体在向上抛出时受到的重力大于物体在 静止时所受到的重力
D.同一物体在同一地点，不论其运动状态如 何，它所受到的重力都是一样大
5.下列关于重力说法正确的是（ Ｄ ）
已知：G=15N g= 10N/ kg 求：m
解： m G 15N 1.5kg g 10N / kg
答：我将告知奶奶小东买了1.5 kg的鸡蛋
2.如图所示，请在各图中画出小球受 到的重力的示意图。
v
G G
v
G
3.假如失去重力下列说法中不正确的是( B) A. 河水不流动 B. 物体没有质量 C. 人一跳起来可以离开地球 D. 茶杯中的水倒不进嘴里
来自地球的力 课件(共19张PPT) 物理沪科版八年级全一册
对物体的吸引而产生的。重力通常用字母G 表示。
（2）注意：重力是由于地球对物体的吸引而产生的，但不能说重力就
是地球对物体的吸引力。
点 拨
（1）重力的施力物体是地球。
（2）地面附近的所有物体（不论是静止的还是运动
的）都受到重力。
（3）重力是非接触力，空中的飞机、树上的苹果都
受到重力。
（4）同一物体抛出后在空中运动时与静止时所受的
重力是相同的。
2. 重力的作用效果：如重力使水往低处流、使树叶和雪花等落向地面。
3. 重力的测量
物体所受重力的大小（简称物重）可
以用弹簧测力计来测量。把物体挂在竖直放
置的弹簧测力计挂钩上，物体静止时，弹簧
测力计的示数就等于物体的重力大小。
信息窗
古希腊哲人亚里士多德认为，地球，上的每一个物体都
物体所受重力的大小与什么有关呢？
1. 区分重量与质量：
（1）两者定义不同。重量是表示物体所受到重力的大小，质
量是表示物体所含物质的多少。
（2）两者单位不同。重量的单位是牛顿，质量的单位是千克。
2. 不能说“物体的质量与重力成正比”，因为质量是物体本
身的一种属性，不会随重力的变化而变化。
典例
知识点 三 重力的方向
1. 重力的方向总是竖直向下的。
2. 重力的方向不受其他力的影响，且与物体的运动状态、所在位置等
无关。
3. 重垂线
（1）在一根线下吊一个重物，即为一根重垂线。重垂线可以指示重力
的方向——竖直向下。
（2）应用：可以利用重垂线检查墙壁是否竖直、挂画是否挂正，也可
以检查工作台面是否水平。
典例
知识点 四 重力的作用点——重心
1. 重心：物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可以认
（2）注意：重力是由于地球对物体的吸引而产生的，但不能说重力就
是地球对物体的吸引力。
点 拨
（1）重力的施力物体是地球。
（2）地面附近的所有物体（不论是静止的还是运动
的）都受到重力。
（3）重力是非接触力，空中的飞机、树上的苹果都
受到重力。
（4）同一物体抛出后在空中运动时与静止时所受的
重力是相同的。
2. 重力的作用效果：如重力使水往低处流、使树叶和雪花等落向地面。
3. 重力的测量
物体所受重力的大小（简称物重）可
以用弹簧测力计来测量。把物体挂在竖直放
置的弹簧测力计挂钩上，物体静止时，弹簧
测力计的示数就等于物体的重力大小。
信息窗
古希腊哲人亚里士多德认为，地球，上的每一个物体都
物体所受重力的大小与什么有关呢？
1. 区分重量与质量：
（1）两者定义不同。重量是表示物体所受到重力的大小，质
量是表示物体所含物质的多少。
（2）两者单位不同。重量的单位是牛顿，质量的单位是千克。
2. 不能说“物体的质量与重力成正比”，因为质量是物体本
身的一种属性，不会随重力的变化而变化。
典例
知识点 三 重力的方向
1. 重力的方向总是竖直向下的。
2. 重力的方向不受其他力的影响，且与物体的运动状态、所在位置等
无关。
3. 重垂线
（1）在一根线下吊一个重物，即为一根重垂线。重垂线可以指示重力
的方向——竖直向下。
（2）应用：可以利用重垂线检查墙壁是否竖直、挂画是否挂正，也可
以检查工作台面是否水平。
典例
知识点 四 重力的作用点——重心
1. 重心：物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可以认
来自地球的力教学课件-沪科版八年级物理全一册
作业: 1.课本P116 1、2、3。 2．选做课时作业设计。
谢谢指点
物体所受重力的大小 简称为物重，用G表示
质量
物体所含物质的多少叫做质量（m） 在国际单位制中质量的单位是：千克kg 常用单位有：吨t、克g、毫克mg 1kg=1000g 1g=1000mg 1t = 1000 kg
设计实验
探究物体所受重力跟它的质量的关系
1.想一想这个实验应该收集哪些数据? 2.实验过程中需要改变哪个量？ 结合器材谈谈你是如何改变这个量的？
想一想：假如生活中没有重力，假想 一下我们的生活中可能出现的场景， 写一篇物理小短文。
我们生活在地球上，一举一动都受到重力的影响， 人们早习以为常，一旦失去重力的条件下，任何物 体都可以漂浮空中，液体水或高温下的铁水会成球 形，宇航员站着睡觉和躺着睡觉一样舒坦，走路务 必谨慎，稍有不慎，会“上不着天，下不着地”。 食物要做成块状和牙膏糊状，以免食物碎渣“漂浮” 在半空进入人的眼睛鼻孔……
C 2.下面关于重力说法中正确的是（
）
A.重力的方向是垂直向下的
B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用
C.重力的方向是竖直向下
D.苹果下落是由于苹果受到风吹的缘故
3、请你估测一下你受到的重力？ （g=10N/kg）
如果你质量是50千克，那么体重就是
500N.
(G = mg = 50kg×10N/kg = 500N)
重力的作用点
重心：可以认为物体各部分受到 的重力集中作用在一个点。是重 力的等效作用点
请同学们找一找笔、直尺的重心
质量均匀、形状规则的物体的重心
重心在它们的几何中心上
提高物体稳定程度的方法 有两种：
一是增大 支撑面
沪科版八年级物理来自地球的力 优秀PPT
想想议议： 重力的方向指向哪里？ 重力的方向指向地心
重心 --重力在物体上的作用点叫做重心
质地均匀、外形规则物体的重心 在它的几何中心上．
质量均匀、外形规则的唱片的重心在它的圆心上．
信息窗
1.稳度：物体的稳定程度
2.提高稳度方法： a.增大支持面积 b.降低重心
巩固练习：
1:放在水平桌面上的墨水瓶受到哪几个力的作用？ 施力物体分别是什么？
重力是地球对物体的吸引力，因此，重力的 施力物体是地球，受力物体是地球表面附近的一 切物体。
物理学中还把物体所受重力的大小叫做物重。
物体所受重力的大小与物体质量 的关系？
加油站：
质量
1.物体所含物质的多少叫做质量。
2.质量用m表示。 3.质量的单位： 质量的国际制单位：千克（kg） 还有吨（t）、克（g）、毫克（ mg）、微克（ug） 关系： 1t＝1000kg；1kg＝ 1000g;
观察与思考：
1：泥瓦匠用什么来检查墙是否砌得竖直？
2：泥瓦匠用什么来检查窗台是否砌得水平？门框放得是否正 ？
3：我们用什么来检查墙壁上的画是否挂正？
结论：用重垂线
因为在一根线下挂重物时，重物静止后，在重力的 作用下，悬线下垂的方向跟重力的方向一致。
思考：悬线下垂方向如何呢 ？重力的方向怎样呢？
重力的方向总是竖直向下。
►
2.在不稳定或混沌的系统中，一般地 存在一 个时间 尺度， 初始状 态下的 小改变 在这个 时间尺 度将增 长到两 倍。在 地球大 气的情 形下， 这个时 间尺度 是五天 的数量 级，大 约为空 气绕地 球吹一 圈的时 间。
►
3.人们可以在五天之内作相当准确的 天气预 报，但 是要做 更长远 得多的 天气预 报，就 既需要 大气现 状的准 确知识 ，又需 要一种 不可逾 越的复 杂计算 。我们 除了给 出季度 平均值 以外， 没有办 法对六 个月以 后做具 体的天 气预报 。
沪科版物理八年级第六章第四节《来自地球的力》ppt课件
一、重力 1.概念：地球附近的物体由于_地__球__的__吸__引__而受到的力。 2.施力物体：_地__球__。
二、重力的三要素
1.大小： 弹簧测力计
(1)测量工具：___________。 重力的大小
(2)物重：物体所受___________。
(3)物重和质量的关系 ①关系：物体所受重力跟它的质量成__正__比_，其比值是定值，
探究4 物体的重心 1.重力的作用点是物体的重心，请指出寻找下列物体重心的方法。
质量分 质量分布均匀、
布 形状规则的物
及形状
体
质量分布不均匀、形状 不规则的物体
物体
判断 方法
提示：根据物体的质量分布和形状采用对应的方法。 参考答案：
质量分布 质量分布均匀、 及形状 形状规则的物体
质量分布不均匀、形状 不规则的物体
G1 G2 G3 4.9 N 9.9 N 19.4 N
g m1 m2 m3 0.5 kg 1 kg 2 kg
3
3
(9.8 9.9 9.7) N / kg 9.8 N / kg 3
(3)从表中的数据分析，物体受到的重力跟质量的比值不变， 所以物体所受的重力跟它的质量成正比。 答案：(1)天平 弹簧测力计 (3)物体所受的重力大小跟它的质量成正比
第六章 熟悉而陌生的力
来自地球的力
【体验】重力
活动1：用手托住橡皮，松手后下落，观察橡皮运动情况。
活动2：将橡皮向上抛出，观察橡皮运动情况。
橡皮最终都落向
。
提示：地面
1.重力是怎样产生的 2.重力的大小与质量有什么关系 3.重力的方向是怎样的 有哪些应用 4.如何确定物体的重心
探究1 重力 结合“体验”中的活动，思考以下问题： 1.在体验中，橡皮为什么总是落向地面 提示：橡皮在运动过程中运动状态改变了，是因为受到了力的 作用，它们都落回了地面一定是受到了指向地面的力的作用。 这个力是由于地球的吸引产生的，我们叫它重力。 参考答案：受到重力
沪科版八年级全一册物理课件：6.4《来自地球的力》 (共22张PPT)
地点 赤道 广州 武汉 上海 北京 纽约
莫斯科 北极
g值大小
9.780 9.788 9.794 9.794 9.801 9.803 9.816 9.832
纬度 0度 23度06 30度33 31度12 39度56 40度40 55度45 90度
重力的方向
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
【活动二】探索重力的方向：竖直向下与垂直向下有何区别？
小结 ：
重力与质量的区别:
重力
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
质量
影响的因素 含义
重力是一种力，物体的空间位置变化（高 质量不随物体的形状、位置、物态 重度力 、是 纬由 度于 、地 星球 球吸 ）引 ，而 所使 受物 重体 力受 也到变的化力 质等量的是变物化体而的变一化种属性
方向性 单位 测量工具
3.物体重18 N静止在斜面上，画出
物体受到的重力的示意图。
G=18N
第四节 来自地球的力
一 什么是重力
由于地球的吸引而使物体受到的力 二 重力的大小
计算公式 G=mg (g=9.8N/kg)
三 重力的方向 重力的方向总是竖直向下的
四 重力的作用点——重心
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
谢谢观看！
竖直向下 牛顿（N） 弹簧秤
质量没有方向 千克 (kg) 天平
力的示意图
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
1 一物体重10N,试作出它受到的重力的示意图
G=10N
2 一小球的质量是5kg,试作出它受到的重力的示意图
G=50N
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
1 .由于_地__球_吸__引_ 而使物体受到的力叫重力，重力的大小简称 __物_重__ ,重力的施力物体是 ___地__球__。
沪科版八年级物理全册课件：6.4来自地球的力(共23张PPT)
已知：m=60kg g=10N/kg 求：G
解：根据G=mg，得 G=mg=60kg×10N/kg=600N
答:该物体所受的重力为600N。
2020/5/16
1、拿起橡皮、圆珠笔等物体，使其 由静止自由下落，观察下落的方向 2、拿起悬挂重物的绳子，观察绳子 的指向
你能说出重力的方向吗？
2020/5/16
来自地球的力
2020/5/16
飞日 流照 直香 下炉 三生 千紫 尺烟 ，， 疑遥 是看 银瀑 河布 落挂 九前 天川
2020/5/16
重力 物体由于地球的吸引而产生的力。
重力的施力物体是__地_球___ 重力的受力物体是_物_体__本_身_
2020/5/16
重力现象
2020/5/16
重力的大小
2020/5/16
1.想一想这个实验应该收集哪些数据? 2.实验过程中需要改变哪个量？ 结合器材谈谈你是如何改变这个量的？ 3. 做这个实验时要注意什么？ 4.记录数据的表格应包括哪些物理量？
2020/的关系？
实验步骤
2020/5/16
某水平面上物体的质量为60千克，它 所受的重力是多少牛？（ g=10N/kg ）
你用什么方法判断 大楼是否竖直
2020/5/16
重垂线利用了重力的 方向总是竖直向下的。
2020/5/16
甲
乙
2020/5/16
请同学们检查桌子腿是否竖直？
2020/5/16
重力的作用点
重心是重力的等效作用点
请同学们找一找笔、直尺的重心
2020/5/16
质量均匀、形状规则的物体的重心
重心在它们的几何中心上
物体所受重力的大小可以用
弹簧测力计来测量
解：根据G=mg，得 G=mg=60kg×10N/kg=600N
答:该物体所受的重力为600N。
2020/5/16
1、拿起橡皮、圆珠笔等物体，使其 由静止自由下落，观察下落的方向 2、拿起悬挂重物的绳子，观察绳子 的指向
你能说出重力的方向吗？
2020/5/16
来自地球的力
2020/5/16
飞日 流照 直香 下炉 三生 千紫 尺烟 ，， 疑遥 是看 银瀑 河布 落挂 九前 天川
2020/5/16
重力 物体由于地球的吸引而产生的力。
重力的施力物体是__地_球___ 重力的受力物体是_物_体__本_身_
2020/5/16
重力现象
2020/5/16
重力的大小
2020/5/16
1.想一想这个实验应该收集哪些数据? 2.实验过程中需要改变哪个量？ 结合器材谈谈你是如何改变这个量的？ 3. 做这个实验时要注意什么？ 4.记录数据的表格应包括哪些物理量？
2020/的关系？
实验步骤
2020/5/16
某水平面上物体的质量为60千克，它 所受的重力是多少牛？（ g=10N/kg ）
你用什么方法判断 大楼是否竖直
2020/5/16
重垂线利用了重力的 方向总是竖直向下的。
2020/5/16
甲
乙
2020/5/16
请同学们检查桌子腿是否竖直？
2020/5/16
重力的作用点
重心是重力的等效作用点
请同学们找一找笔、直尺的重心
2020/5/16
质量均匀、形状规则的物体的重心
重心在它们的几何中心上
物体所受重力的大小可以用
弹簧测力计来测量
沪科版八年级物理全一册《来自地球的力》教学课件
6
6
新课引入
知识讲授
概念
地球附近一切物体都要受到重力
（G），它是由于地球的吸引产生的。
大小
物体所受重力的大小与它的质量成
正比，其比值是定值。公式：G=mg
课堂小结
方向
竖直向下
拓展延伸
作用点
实验探究
随堂练习
布置作业
来自地球
的力
重心
新课引入
知识讲授
实验探究
随堂练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
假如没有重力会怎样呢？
导重力的方向——竖直向下，利用重垂线可以检验墙壁是否竖直。
随堂练习
课堂小结
拓展延伸
用重垂线检查墙壁是否竖直
布置作业
新课引入
知识讲授
实验探究
重力的方向
水平方向与竖直方向垂直，因此利用重垂线也可以检验地面
是否水平。
随堂练习
课堂小结
拓展延伸
用重垂线检查地面是否水平
布置作业
新课引入
知识讲授
实验探究
重力的作用点
堵南北走向的墙上，所挂铅垂线如图乙所示，则这堵墙一定是（ C ）
实验探究
随堂练习
A.向东倾斜
B.向南倾斜
C.向西倾斜
D.向北倾斜
课堂小结
拓展延伸
布置作业
因为重力的方向总是竖直向下，如果墙和重垂线的方向
解析 是一致的，即墙和重垂线平行，即墙壁就是竖直的，
由图乙可知中垂线上端与墙紧靠，下端中垂线的位置在
重心：物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可以
认为各部分受到的重力集中作用在一个点上，这个点就叫做物体的
重心。
随堂练习
6
新课引入
知识讲授
概念
地球附近一切物体都要受到重力
（G），它是由于地球的吸引产生的。
大小
物体所受重力的大小与它的质量成
正比，其比值是定值。公式：G=mg
课堂小结
方向
竖直向下
拓展延伸
作用点
实验探究
随堂练习
布置作业
来自地球
的力
重心
新课引入
知识讲授
实验探究
随堂练习
课堂小结
拓展延伸
布置作业
假如没有重力会怎样呢？
导重力的方向——竖直向下，利用重垂线可以检验墙壁是否竖直。
随堂练习
课堂小结
拓展延伸
用重垂线检查墙壁是否竖直
布置作业
新课引入
知识讲授
实验探究
重力的方向
水平方向与竖直方向垂直，因此利用重垂线也可以检验地面
是否水平。
随堂练习
课堂小结
拓展延伸
用重垂线检查地面是否水平
布置作业
新课引入
知识讲授
实验探究
重力的作用点
堵南北走向的墙上，所挂铅垂线如图乙所示，则这堵墙一定是（ C ）
实验探究
随堂练习
A.向东倾斜
B.向南倾斜
C.向西倾斜
D.向北倾斜
课堂小结
拓展延伸
布置作业
因为重力的方向总是竖直向下，如果墙和重垂线的方向
解析 是一致的，即墙和重垂线平行，即墙壁就是竖直的，
由图乙可知中垂线上端与墙紧靠，下端中垂线的位置在
重心：物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可以
认为各部分受到的重力集中作用在一个点上，这个点就叫做物体的
重心。
随堂练习
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实验探究：探究物重与物体质量 的关系。
设计实验表格
次数 ：质量m（ 物重G 物重与质量比值g
kg） （N）
（N/kg）
1 0.05 0.5
10
2 0.10 1.0
10
3
0.15
1.5
10
4
0.20
2.0
10
结论
： 物体所受的重力大小与它的质量成正比
G/m = g
G=mg
1.大小：G = mg G —重力（N）；g = 9.8牛/千克
B. 1kg=9.8N C. 在地球上，质量为1kg的物体所受的重 力为9.8N D. 以上说法都可以
2.重力用 G 来表示 3.重力的单位是：牛（N） 4.物体重力的大小用弹簧测力计
来测量。
质量
1.物体含物质的多少叫做质量。 2.质量用m表示。 3.质量的单位 质量的国际制单位：千克（kg） 还有克（g），吨（t） 1t＝1000kg；1kg＝1000g.
物体所受重力的大小与物体质量 的关系？
1、重力大小：G = mg
2、g的物理意义
3、重力的方向是竖直向下的． 4、质量分布均匀、形状规则物体的重心 在它的几何中心上。
练一练
1、质量为3 kg的小球从斜面上滚下来,请用 力的示意图表示出小球在斜面上这一过程中 所受到的重力,如图所示。
2、g=9.8N/kg的正确理解是（c ）
A.质量是1kg的物体所受的力是9.8N
重力的方向指向哪里？ 重力的方向指向地心
重力的作用点——重心
1.重力在物体上的作用点叫做重心
2.质量分布均匀、形状规则物体的重心 在它的几何中心上。例如：球形物体
的重心在球心.
1.重力作用在物体上的作用点叫做重心
G
G
规则物体的重心在它几何中心
2.物体的重心可以不在物体上。
质量不均
匀、外形不规 则物体的重心 可以用悬挂法 确定．
水为什么总是从高处向低处流？
苹果从树上落下；
这
些
球被抛出后落向地面； 事 例
航天飞机绕地球运动； 说 明
月球绕地球运行；
什 么
1、重力是地球表面附近一切物体都要 受到的力。
2、产生的原因：
由于地球对物体的 吸引
。
地球
3、重物力体的施力物是
是
。
而引起的 ，受力物
重力的大小
1.生活中常把物体受到重力的大小 简称为物重
2.g的物理意义： 表示质量为1千克的物体受到的重
力为9.8牛. g的单位：N/kg
3.粗略计算时取10N/kg.
重力的方向
物体所受重力的方向究竟是怎样的？
ห้องสมุดไป่ตู้
竖直向下
用一根线把物体悬挂起来，物体静 止时，线的方向叫做竖直方向．竖直 方向总是和水平方向垂直，并且指向 地心的。
重力的方向总是竖直向下的．
设计实验表格
次数 ：质量m（ 物重G 物重与质量比值g
kg） （N）
（N/kg）
1 0.05 0.5
10
2 0.10 1.0
10
3
0.15
1.5
10
4
0.20
2.0
10
结论
： 物体所受的重力大小与它的质量成正比
G/m = g
G=mg
1.大小：G = mg G —重力（N）；g = 9.8牛/千克
B. 1kg=9.8N C. 在地球上，质量为1kg的物体所受的重 力为9.8N D. 以上说法都可以
2.重力用 G 来表示 3.重力的单位是：牛（N） 4.物体重力的大小用弹簧测力计
来测量。
质量
1.物体含物质的多少叫做质量。 2.质量用m表示。 3.质量的单位 质量的国际制单位：千克（kg） 还有克（g），吨（t） 1t＝1000kg；1kg＝1000g.
物体所受重力的大小与物体质量 的关系？
1、重力大小：G = mg
2、g的物理意义
3、重力的方向是竖直向下的． 4、质量分布均匀、形状规则物体的重心 在它的几何中心上。
练一练
1、质量为3 kg的小球从斜面上滚下来,请用 力的示意图表示出小球在斜面上这一过程中 所受到的重力,如图所示。
2、g=9.8N/kg的正确理解是（c ）
A.质量是1kg的物体所受的力是9.8N
重力的方向指向哪里？ 重力的方向指向地心
重力的作用点——重心
1.重力在物体上的作用点叫做重心
2.质量分布均匀、形状规则物体的重心 在它的几何中心上。例如：球形物体
的重心在球心.
1.重力作用在物体上的作用点叫做重心
G
G
规则物体的重心在它几何中心
2.物体的重心可以不在物体上。
质量不均
匀、外形不规 则物体的重心 可以用悬挂法 确定．
水为什么总是从高处向低处流？
苹果从树上落下；
这
些
球被抛出后落向地面； 事 例
航天飞机绕地球运动； 说 明
月球绕地球运行；
什 么
1、重力是地球表面附近一切物体都要 受到的力。
2、产生的原因：
由于地球对物体的 吸引
。
地球
3、重物力体的施力物是
是
。
而引起的 ，受力物
重力的大小
1.生活中常把物体受到重力的大小 简称为物重
2.g的物理意义： 表示质量为1千克的物体受到的重
力为9.8牛. g的单位：N/kg
3.粗略计算时取10N/kg.
重力的方向
物体所受重力的方向究竟是怎样的？
ห้องสมุดไป่ตู้
竖直向下
用一根线把物体悬挂起来，物体静 止时，线的方向叫做竖直方向．竖直 方向总是和水平方向垂直，并且指向 地心的。
重力的方向总是竖直向下的．