小学部编语文三年级下册高效课堂资料《方帽子店》推荐阅读
部编版三年级语文下册《方帽子店》课文原文阅读
部编版三年级语文下册《方帽子店》课文原文阅读部编版三年级语文下册《方帽子店》课文原文阅读这家帽子店从来没有做过别的帽子。
他们的橱窗里都是方帽子。
第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的.....问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。
”做帽子的人做方帽子，买帽子的人买方帽子。
我们常常可以看见戴着方帽子的人在马路上走着。
他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。
舒服吗？真不舒服！小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。
”小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。
“假如我们用布做成真的帽子.....”一个小孩子说。
“那戴在头上就更舒服了。
”另一个小孩子接着说。
他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。
街上人山人海。
在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。
最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子！“快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。
“我要！我要！”儿子嚷嚷着。
“‘不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴回帽子！”儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。
孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的....夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。
后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着各式各样的帽子，却没有一顶是方的。
方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的，玻璃橱窗里还贴了一张广告：“专卖从不改变的方的好帽子。
”对面的新帽子店里也贴了一张广告：“专卖各式各样的舒服的好帽子。
”顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。
部编版语文三年级下册方帽子店教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册方帽子店教案(推荐3篇)部编版语文三年级下册方帽子店教案【第1篇】一、文本教学解读《方帽子店》是三年级下册第八单元的一篇略读课文，在学习这篇课文之前，我们已经学习了《慢性子裁缝和急性子顾客》，学生已经初步掌握了借助表格了解课文主要内容，以及复述课文内容的阅读策略，因此，这篇课文的学习目标应定位于迁移运用，即尝试自主运用已经学过的方法复述课文主要内容，或者选择其中自己觉得最意想不到的部分，复述部分课文内容。
《方帽子店》这篇课文运用了隐喻的手法，文章中的“大人”代表了拥护旧思想观念的人，“方帽子”则是他们所拥护的旧事物；而“孩子”代表了破旧立新的一群人，他们所做的“圆帽子”则代表了新事物，而新事物在诞生之际总会受到种种阻挠，甚至会被扼杀在摇篮里。
不仅如此，对比手法在这篇课文中也比比皆是，如方帽子与圆帽子，大人与小孩对待方帽子与圆帽子的态度，两家帽子店，人们戴上不同帽子的感受等等，为了表现文字的张力，作者特意加入了这样一处细节，即当方帽子店老板看见自己儿子戴了一顶圆帽子时，与他的儿子进行了一番争吵，在这对父子的对话中，我们从父亲强硬的语气和过激的动作中可以看出这位父亲愤怒异常，对于儿童来说，这种情景在他们的生活中也很常见，对他们而言这是很真实的情境，而这一细节的深处含义是，想要有所改变，有所创新，突破固化思想的过程是极其艰难的，是会受到重重阻挠的，如此深刻复杂的道理通过童话来表现，更彰显了童话的艺术感染力。
解读到这里，我们其实一直是站在教师（成人）的角度，而如果从儿童立场出发，则他们最关心的是故事情节，那么我们的学习起点便可以从故事情节出发，关于这点，编者在这篇课文的学习任务中有所提示，即“默读课文，说说故事中哪部分内容是你最意想不到的”，“意想不到”的前提条件是“一边读一边预测故事情节的发展”，因此，在指导学生自主阅读课文时，教师可以引导学生回顾三年级上学期第四单元所学过的预测的阅读策略，运用预测的方法自主阅读课文，一边读一边猜测故事情节的发展，如此一来，“意想不到”的故事内容便随之而来了，学生在这个学习活动中不仅回顾了预测的阅读策略，而且亲身经历了“意想不到”，为后面自己复述部分内容给做了铺垫。
三年级下册26课方帽子店复述
三年级下册26课方帽子店复述
今天我们来讲述三年级下册的第26课《方帽子店》。
这篇课文讲述了小女孩苏珊的故事。
苏珊是一个聪明伶俐的小女孩，她很喜欢戴帽子。
有一天，苏珊看到了一个方帽子店，里面有各种各样的帽子。
苏珊对着橱窗里的帽子看了很久，最后她决定买一个自己喜欢的帽子。
苏珊走进店里，店主热情地迎接她。
苏珊看了半天，最后选中了一顶红色的帽子。
店主告诉苏珊，这是一顶非常漂亮的帽子，适合她。
苏珊高兴地戴上了这顶红色的帽子，走出店门。
她觉得自己像个小公主一样，非常开心。
她回到家里，给爸爸妈妈看她的新帽子，他们都觉得很好看。
从那天起，苏珊经常戴着她的红色帽子出门。
她觉得帽子带给她自信和快乐，她喜欢和帽子在一起。
这个故事告诉我们，选择一顶适合自己的帽子，可以让我们更加自信和开心。
帽子不仅可以保护我们头部，还可以展示我们的个性和品味。
希望我们每个人都能找到适合自己的帽子，让自己更加自信和快乐。
愿大家都像苏珊一样，找到属于自己的那顶帽子，展现最美的自己。
部编三年级语文下册26.《方帽子店》课件
部编三年级语文下册26.《方帽子店》
课堂演练 一、选字填空。
焦 蕉 教
扣 叩 寇
香（ 蕉 ）
日（ 寇 ）
（ 焦 ）急
（ 叩 ）谢
（ 教 ）学
纽（ 扣 ）
筒 统 桶
懂 董 动
（ 统 ）一
（ 懂）事
木（ 桶 ）
古（ 董 ）
圆（ 筒 ）
（ 动 ）物
部编三年级语文下册26.《方帽子店》
二、 根据意思写词语。
快速浏览课文，看看孩子们尝试着做出 了什么样的帽子？
部编三年级语文下册26.《方帽子店》
小孩子们可不喜欢戴 方方的帽子，他们喜欢用 纸做出圆的、尖的、香蕉 形的帽子，戴在头上，又 舒服又漂亮。”
部编三年级语文下册26.《方帽子店》
他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子， 像碗一样扣在头上，很舒服。
想不到，请用自己的话复述这一部分。
孩子们不喜欢方帽子，于是自己创造 出各种各样的帽子，戴起来既舒服又漂亮。 关键是连方帽子店老板的儿子都特别喜欢 戴这种帽子，让他爸爸也就是方帽子老板 大吃一惊。
部编三年级语文下册26.《方帽子店》
词语积累（ABAC式和AABB式的词语）
人山人海 一心一意 十全十美 百发百中 自由自在 密密麻麻 明明白白 多多少少 吞吞吐吐 高高兴兴
部编三年级语文下册26.《方帽子店》
我会认
chú
ɡǎi
jiāo
橱窗
kòu
能改
香蕉
tǒnɡ
dǒnɡ
rānɡBiblioteka 扣 在头上嚷 嚷着 圆筒 形
古董
部编三年级语文下册26.《方帽子店》
多音字
rānɡ
嚷
“我要！我要！”儿子嚷嚷着。
部编版语文三年级下册方帽子店说课稿推荐3篇
部编版语文三年级下册方帽子店说课稿推荐３篇〖部编版语文三年级下册方帽子店说课稿第【1】篇〗《方帽子店》说课稿一、说教材《方帽子店》是一篇略读课文，主要讲了一家方帽子店里从来只做方帽子，一直拒绝改变。
后来，有了卖各式各样帽子的新帽子店，人们有了更多更好的选择，方帽子慢慢就成了古董。
故事告诉我们一个道理：不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物。
课文可分为三个部分。
第1～6自然段写了方帽子店只做方帽子，人们也只买方帽子戴。
让人意想不到的是，尽管方帽子戴着又奇怪又不舒服，可当孩子们质疑方帽子时，大人们却以“一直以来都是这样的”作为回答，让读者感受到了墨守成规的大人们是如此固执，不思变通。
第7～15自然段写小孩子们不喜欢方帽子，于是找到一些布，做了圆帽子。
守旧的店主十分抗拒，当看到儿子戴圆帽子的时候“大吃一惊”。
第16～21自然段写孩子们长大后做出了材质不同、更加舒适的帽子。
有人还开了一家新帽子店，顾客们最终也选择了新帽子。
课文最后一个自然段，既交代了方帽子成为“古董”这一结局，也暗示了故事蕴含的道理：时代在发展，要与时俱进，不能因循守旧。
本文教师要引导学生体会到课文传达的道理，同时熟悉课文内容，再次练习复述的能力。
二、说教学目标根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标:1.朗读课文。
认识“蕉、叩”等4个生字。
2.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。
教学重点:懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。
三、说教法学法语文课程标准要求:学生是学习和发展的主体。
为让学生充分理解本节课教学内容，结合本年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
部编版小学语文《方帽子店》课文原文及赏析
部编版小学语文《方帽子店》课文原文及赏析《方帽子店》课文原文：在一条古老的小街上，有一家方帽子店。
店里挂着各种各样的方帽子，有红色的、蓝色的、黄色的……方帽子是这家店的特色，因为店主认为“帽子就应该是方的，这是规矩”。
一天，一个小男孩走进店里，他看着那些方方正正的帽子，好奇地问：“为什么帽子都是方的呢？我想要一顶圆帽子。
”店主瞪了他一眼，严肃地说：“小孩子不要乱想，帽子就是方的，一直都是这样的。
”小男孩失望地离开了方帽子店，但他并没有放弃。
他开始自己动手做帽子，他做出了各种形状的帽子，有圆的、扁的、高的、矮的……他的帽子吸引了许多小朋友，他们都觉得这些帽子新奇又有趣。
不久，小街上的孩子们都戴上了各式各样的新帽子，而方帽子店的生意却越来越差。
店主看着空荡荡的店铺，终于明白了一个道理：时代在变，人们的喜好也在变，不能固守旧的规矩，要敢于创新和尝试。
《方帽子店》赏析：这篇课文通过讲述方帽子店的故事，寓言式地揭示了创新和适应变化的重要性。
故事中的方帽子店店主固守旧的观念，认为帽子就应该方方正正，不愿意接受新的想法和改变。
然而，当小男孩做出各种新颖有趣的帽子并受到大家的喜爱时，方帽子店的生意便逐渐衰落。
这个故事告诉我们，世界是不断变化的，人们的观念和需求也会随之改变。
如果我们固步自封，拒绝接受新的事物和思想，就可能会被时代淘汰。
因此，我们应该保持开放的心态，勇于尝试和创新，以适应不断变化的世界。
同时，课文也强调了儿童的想象力和创造力的重要性。
小男孩敢于挑战传统的观念，用自己的行动实现了自己的想法，这正是我们需要鼓励和培养的创新精神。
通过这个故事，我们可以引导孩子们认识到，每个人都有创新的能力和可能，只要敢于尝试和努力，就能创造出属于自己的精彩。
【精选】部编版三年级下册语文第26课《方帽子店》基础知识+课文讲解
【精选】部编版三年级下册语文第26课《方帽子店》基础知识+课文讲解一、学习目标1. 会认本课6个生字，理解生字组成的词语。
2. 能正确、流利地朗读课文。
复述课文中精彩的的内容。
3. 阅读课文，懂得因循守旧最终是要被淘汰，善于创新才有发展的道理。
二、我会认注音及组词橱：chú（橱窗、书橱、橱柜）改：gǎi（改写、改变、改革）蕉：jiāo（香蕉、芭蕉、佛手蕉）扣：kòu（扣住、紧扣、扣子）筒：tǒng（圆筒、笔筒、手电筒）董：dǒng（古董、董事、姓董）三、多音字嚷：rānɡ（嚷嚷）rǎnɡ（叫嚷）溜：liū（溜冰）liù（溜嗓子）四、近义词舒服——舒适奇怪——惊奇密密麻麻——密密层层大吃一惊——大惊失色各式各样——各种各样五、反义词舒服——难受人山人海——荒无人烟密密麻麻——稀稀疏疏六、理解词语总是：老是，一直，一向。
设法：尽量想办法。
古董：跟不上新时代旧的东西。
一溜烟：形容速度快，类似一眨眼。
人山人海：人群如山似海。
形容人聚集得非常多。
密密麻麻表示非常的密集，像鱼鳞那样排列着。
形容又多又密。
舒服：“舒”为展开、伸展的意思，舒服指身体或精神上感到轻松愉快。
橱窗：橱窗就是对外的一个展示落地窗！可以摆放模特之类的！一般商场比较多。
七、课文分段第一部分(1-4):帽子店只做方帽子，人们戴着方帽子并不舒服。
第二部分(5-16):孩子们不喜欢方帽子并且做出了许多式样的帽子。
第三部分(17-21):新开了一家帽子店，人们慢慢地喜欢戴舒服的各式各样的帽子，而方帽子慢慢地成为古董。
八、句子解析1.小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢?圆的不行吗?写出了孩子们的疑问，创新就是从疑问开始的。
2.小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服义漂亮。
孩子们喜欢新鲜的玩意儿，为帽子的创新埋下了伏笔。
3.街上人山人海。
在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几项圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。
人教版部编本三年级下册《方帽子店》课文原文
人教版部编本三年级下册《方帽子店》课文原文26.方帽子店默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
这家帽子店从来没有做过别的帽子。
他们的橱窗里都是方帽子。
第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的.....问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答:“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。
”做帽子的人做方帽子，买帽子的人买方帽子。
我们常常可以看见戴着方帽子的人在马路上走着。
他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。
舒服吗?真不舒服!小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢?圆的不行吗?大人们总是这样回答:“因为一直以来都是这样的。
”小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。
“假如我们用布做成真的帽子.....”一个小孩子说。
“那戴在头上就更舒服了。
”另一个小孩子接着说。
他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。
街上人山人海。
在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。
最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子!“快快把它丢掉!”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。
“我要!我要!”儿子嚷嚷着。
“‘不懂事的孩子!好好的方帽子不戴，要戴回帽子!”儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。
孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的....夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。
后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着各式各样的帽子，却没有一顶是方的。
方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的，玻璃橱窗里还贴了一张广告:“专卖从不改变的方的好帽子。
”对面的新帽子店里也贴了一张广告:“专卖各式各样的舒服的好帽子。
部编版三年级语文下册第26课《方帽子店》优秀教学课件
这是孩子们对 方帽子的看法。
小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，
他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆
的不行吗?
两个疑问是孩子们 对帽子的新思考。
我们从来都是做方帽子，方 帽子才是好帽子，不能改的。
因为一直以来都是这样的。
圆圆的头为什么戴方 帽子呢?圆的不行吗?
小孩子们可不喜欢戴方方的帽子， 他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形
主题延伸
读了本文，我们懂得了敢想敢干，勇于创新的重要 性。生活中我们使用的文具（钢笔、文具盒、橡皮、尺 子、书包……），你打算怎样改进，使它更好地为我们 服务？
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写出了孩子们的 疑问，创新就是 从疑问开的。
小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出 圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服义漂亮。
孩子们喜欢新鲜的玩 意儿，为帽子的创新 埋下了伏笔。
“假如我们用布做成真的帽子。一个小孩子说。
“那戴在头上就更舒服了。”另一个小孩子接着说。
他们设法找到一些布，试着做了几项圆帽子，像碗-样扣在头上，
方帽子店的主人
方帽子店的主人的儿子
表现1
“快快把它丢掉” 抓起帽子丢在地上
“我要！我要！” 嚷嚷
表现2
“不懂事的孩子！好好的方 帽子不戴，要戴圆帽子！”
第8单元主题阅读(知识梳理+精选阅读)三年级语文下册 部编版
部编版三下第八单元主题阅读【知识梳理】知识点：了解故事的主要内容，复述故事“故事里的事，说是就是，不是也是；故事里的事，说不是就不是，是也不是。
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《方帽子店》抓住描写孩子们和大人们言行的语句进行对比，感受孩子们善于打破老旧思想的美好品质；能复述故事的精彩部分。
《漏》找出故事发展的起因、经过和结果，体会故事的趣味性。
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知识点补充：复述故事本单元的学习重点是复述故事。
可是如何复述故事呢？一、复述前，先回想本单元前几课所学的方法：①《慢性子裁缝和急性子顾客》借助表格梳理内容，按照时间顺序复述故事；②《漏》根据示意图和文字的提示，按照地点转换复述故事。
然后选择一种方法复述本文。
如：①画图加文字，按照地点的转换（村子→县衙门→村子→大堂）复述；②填写表格，简单列出枣核、衙役们和县官的表现，根据列出的关键词复述；③熟记自己感兴趣的语段或句子，再复述故事；等等。
无论采用何种方法复述，关键是把故事内容说清楚、说连贯。
二、复述时，还要注意以下几点：①把书面语转换为口头语；②突出重点，准确地体现原文的中心；③条理清楚，反映各部分内容的内在联系，交代清楚时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果等；④语言力求准确；⑤必要时可以加人个人的想象。
试着用以上方法复述本单元的课文《慢性子裁缝和急性子顾客》问：请复述本篇文章。
一个冬天，一位顾客来到裁缝店里，他想要做一件棉袄。
顾客说自己是个急性子的人，因为等不及，已经跑了三家裁缝店了。
裁缝说自己是个慢性子的人，让顾客明年冬天来取棉袄。
顾客听完正打算走，裁缝说：“您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。
部编版三年级下册第26课《方帽子店》讲解
部编版三年级下册第26课《方帽子店》讲解知识点教材分析：《方帽子店》是部编版三年级下册第八单元第二篇课文，是一篇略读课文。
讲的是一家方帽子店，卖的全是方形的帽子，这些帽子戴着既不舒服，又不漂亮。
后来孩子们想办法创造出各种样式的帽子，戴着既舒服又漂亮，经过进一步改进，销量非常好，顶替了方形帽，方形帽变成了古董。
这个故事告诉我们：陈旧、落后的东西总会被新型、实用的东西代替的。
作者介绍：施雁冰：上海人，1947年毕业于上海新陆师范。
历任上海第一师范附小教导主任，少年儿童出版社编辑室主任，《儿童文学选刊》主编等职。
主要作品：中篇小说《初夏奏鸣曲》，童话集《不要脚的朋友》，短篇小说集《外国蜡烛和镀金戒指》，作品集《施雁冰作品选》等。
我会认：橱：chú（橱窗、书橱、橱柜）改：gǎi（改写、改变、改革）蕉：jiāo（香蕉、芭蕉、佛手蕉）扣：kòu（扣住、紧扣、扣子）筒：tǒng（圆筒、笔筒、手电筒）董：dǒng（古董、董事、姓董）多音字：溜：liū（溜冰）liù（溜嗓子）嚷：rānɡ（嚷嚷）rǎnɡ（叫嚷）妹妹一进门生气地大叫大嚷（rǎnɡ）：“人家在午休，你们这样嚷嚷（r ānɡ）让人怎么睡？”。
近义词：舒服——舒适奇怪——惊奇密密麻麻——密密层层大吃一惊——大惊失色各式各样——各种各样反义词：舒服——难受人山人海——荒无人烟密密麻麻——稀稀疏疏理解词语：总是：老是，一直，一向。
设法：尽量想办法。
古董：跟不上新时代旧的东西。
一溜烟：形容速度快，类似一眨眼。
人山人海：人群如山似海。
形容人聚集得非常多。
密密麻麻表示非常的密集，像鱼鳞那样排列着。
形容又多又密。
舒服：“舒”为展开、伸展的意思，舒服指身体或精神上感到轻松愉快。
大吃一惊：形容对发生的意外事情非常吃惊。
橱窗：橱窗就是对外的一个展示落地窗！可以摆放模特之类的！一般商场比较多。
词语扩展：描写人多的成语人来人往、万人空巷、人山人海纷至沓来、络绎不绝、川流不息段落大意：第一部分(1-4):帽子店只做方帽子，人们戴着方帽子并不舒服。
2024年部编版语文三年级下册方帽子店教案精选3篇
部编版语文三年级下册方帽子店教案精选３篇〖部编版语文三年级下册方帽子店教案第【1】篇〗【教材分析】《方帽子店》是一篇很有意思的故事。
表面上讲的是一家方帽子店的变迁，实际上写的是人们的思想观念在与时俱进，不断更新。
告诉我们：不管什么时候，都要敢于接受新鲜事物、新鲜观念。
起初，人们对戴方帽子习以为常，并没有觉得有什么不妥，尽管它戴着很不舒服。
后来，思想上没有任何束缚的孩子们打破了这种一成不变的局面：他们敢于尝试，用纸制作出了非常漂亮实用的圆帽子，接着就是用布做成的圆帽子出现，最后等孩子长大，新帽子扑面而来，人们被彻底吸引过来，方帽子和方帽子店成为古董。
故事里人物的设置很有讲究：比如，打破惯性的是孩子，触动方帽子店老板的是他的儿子……这就告诉我们，真的要打破一些惯性甚至一些错误观念，得有孩子们一般的赤子之心。
本课生字不多，所以着力点在课文内容复述训练上。
【教学目标】1.朗读课文。
认识“橱、改、蕉、扣、嚷、溜、筒、董”等8个生字，其中，“嚷、溜”是多音字。
2.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。
【教学重难点】1.用自己的话复述自己最意想不到的部分。
2.懂得文中蕴含的道理。
【教学准备】制作课件【教学过程】一、预测故事，阅读全文1.板书课题。
2.大家猜一猜，你觉得这篇课文主要会讲些什么？3.学生交流，说说自己的预测。
4.逐段指名朗读。
不时就猜测进行交流。
预设：（1）针对第五自然段小孩子们的想法，你猜猜大人们会怎么回答呢？（2）第11自然段里，店主人发现自己的儿子居然也戴着一顶圆帽子，你猜猜他会怎么对待他的儿子？（3）读完第16自然段，你猜猜故事会怎么接着往下发展？（4）读完第19自然段，你猜猜故事会有怎样的结局？5.自由朗读课文。
【设计意图：本文是略读课文，故事性强，故运用三上学习的预测策略来学习本文。
在第一轮猜测后，继续自由朗读，进一步熟悉故事内容，为下面的复述做好铺垫。
三年级下26方帽子店
三年级下26方帽子店《三年级下 26 方帽子店》在一个小镇上，有一家开了很久很久的方帽子店。
这家店只卖方帽子，店里摆放着各种各样的方帽子，有大人戴的，有小孩戴的，有红色的、蓝色的、黑色的……总之，都是方方正正的帽子。
店老板是一位年纪很大的老爷爷，他总是一脸严肃地坐在柜台后面，看着来来往往的顾客。
他坚信，方帽子是最好的帽子，人们就应该戴方帽子。
有一天，店里来了一个小孩子。
他头上戴着一顶圆帽子，在方帽子店里显得格外特别。
店老板看到了，皱起眉头说：“小孩子，你怎么戴了一顶圆帽子？这可不像话！”小孩子眨眨眼睛说：“老爷爷，圆帽子戴着又舒服又好看，为什么大家不能戴圆帽子呢？”店老板生气地说：“胡说！我们一直都戴方帽子，方帽子才是最好的！”小孩子不服气，说：“可是，方帽子戴着会把头箍得紧紧的，一点也不舒服。
而且，圆帽子多好看呀，像个大圆盘！”店老板根本不听小孩子的话，摆摆手让他赶紧走。
日子一天天过去，戴圆帽子的人越来越多。
有年轻人，有老人，还有小孩子。
他们走在街上，戴着各种各样的圆帽子，有圆圆的草帽，有毛茸茸的毛线帽，有漂亮的贝雷帽……方帽子店的生意越来越差，店老板很苦恼。
他不明白，为什么大家都不喜欢方帽子了呢？这时候，他的儿子对他说：“爸爸，我们也应该卖圆帽子呀，大家都喜欢圆帽子。
”店老板摇摇头说：“不行，我们一直卖的都是方帽子，不能改变。
”可是，不管店老板怎么坚持，方帽子店的顾客还是越来越少。
终于，有一天，店老板不得不承认，时代变了，人们的喜好也变了。
于是，他让儿子去进了一些圆帽子来卖。
刚开始，店老板还有些不情愿，但是当他看到圆帽子卖得越来越好，他的脸上也渐渐有了笑容。
从那以后，方帽子店不再只卖方帽子了，而是方帽子和圆帽子都卖。
店里的生意又慢慢好了起来，店老板也明白了，不能总是守着老规矩，要随着时代的变化而改变。
这个故事告诉我们，世界在不断变化，我们不能总是一成不变地坚守过去的想法和做法，要学会接受新事物，适应新的变化，这样才能跟上时代的步伐，不被淘汰。
三年级下26.《方帽子店》
三年级下26.《方帽子店》《三年级下 26《方帽子店》》在一个小镇上，有一家开了很久很久的方帽子店。
这家店只卖方帽子，从来没有做过别的帽子。
他们做的方帽子，总是四四方方的，戴着一点儿也不舒服。
店里的橱窗里摆满了各式各样的方帽子，有大人戴的，有小孩戴的，有冬天戴的厚帽子，也有夏天戴的薄帽子。
可不管是哪种，都是方的。
老板和老板娘每天都忙着做方帽子，他们坚信，方帽子是最好的，人们就应该戴方帽子。
有一天，店里来了一个小孩子。
他戴着一顶圆帽子，在店里转了一圈。
老板看见了，生气地说：“小孩子，别捣乱！哪有什么圆帽子，快走开！”小孩子不服气地说：“这圆帽子戴着又舒服又好看，为什么不能有？”老板哼了一声：“我们这只有方帽子，方帽子才是正统！”小孩子摇了摇头，走了。
日子一天天过去，戴方帽子的人越来越少。
因为那些方帽子，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不保暖，夏天戴着又热又闷。
而在街上，出现了越来越多的新帽子，有圆的、尖的、香蕉形的、南瓜形的……各种各样，好看又舒服。
方帽子店的生意越来越差，老板和老板娘开始着急了。
他们想不明白，为什么大家都不喜欢方帽子了呢？有一天，老板的儿子也对他说：“爸爸，我们也做些别的帽子吧，方帽子真的没人要了。
”老板生气地吼道：“不行！我们一直做的就是方帽子，不能改！”可是，不管老板怎么坚持，方帽子店的顾客还是越来越少。
终于，有一天，老板无奈地看着满屋子的方帽子，叹了口气说：“唉，也许我们真的该改变了。
”但是，这个时候改变已经太晚了。
新的帽子店开了一家又一家，人们都去那里买自己喜欢的帽子了。
这个故事告诉我们，不能一直守着旧的东西，不愿意改变。
时代在进步，我们的想法和做法也应该跟着进步，不然就会被淘汰。
就像方帽子店的老板，如果他能早点发现人们的需求在变化，早点做出改变，也许他的店就不会落到这样的下场。
我们在生活中也是一样，不能总是觉得自己的方法是最好的，不愿意接受新的事物和新的想法。
比如说学习，如果我们一直用一种老方法学习，成绩不好也不愿意改变，那怎么能进步呢？再比如说和朋友相处，如果我们一直用自己的方式，不考虑朋友的感受，那友谊可能就会出现问题。
三年级下26方帽子店
三年级下26方帽子店《三年级下 26 方帽子店》在一个小镇上，有一家非常特别的帽子店，这家店只卖方帽子。
店里摆着一排排方方正正的帽子，有大人戴的，有小孩戴的，款式几乎一模一样。
店老板是一位固执的老头，他总是自豪地说：“我们卖的方帽子才是最好的！从来都是如此！”他从来没有想过要改变帽子的样式，觉得方帽子就是最完美的。
可是，孩子们可不这么认为。
有一天，一个孩子戴着一顶圆帽子走进了店里。
这顶圆帽子看起来既舒服又可爱，其他孩子看到了，都围了过来，眼睛里充满了羡慕。
“这帽子真好看！”一个孩子说。
“比方帽子好多啦！”另一个孩子也跟着喊。
店老板听到孩子们的话，生气地走了过来：“方帽子才是好帽子，圆帽子算什么！”然而，孩子们并不理会他。
从那以后，越来越多的孩子开始戴起了圆帽子，有尖的，有圆的，有椭圆的，各种各样。
大人们看到孩子们戴的新帽子，也觉得很新奇。
有些大人试着戴了戴，发现这些新帽子不仅好看，还更舒服。
渐渐地，小镇上戴方帽子的人越来越少了。
方帽子店的生意变得越来越冷清。
店老板着急了，他不明白为什么大家都不再喜欢他的方帽子。
他还是坚持认为方帽子是最好的，不肯做出改变。
直到有一天，店老板的儿子也对他说：“爸爸，我们也卖些其他样子的帽子吧，大家都不喜欢方帽子了。
”店老板瞪着眼睛说：“不行！方帽子是传统，不能改！”儿子无奈地摇摇头，转身离开了。
日子一天天过去，方帽子店的顾客越来越少。
而在另一条街上，新开了一家帽子店，里面摆满了各种各样的帽子，圆的、尖的、三角形的……生意十分兴隆。
店老板看着自己冷清的店铺，心里充满了失落。
他开始反思自己的固执，是不是真的应该做出一些改变。
可是，一切都已经太晚了。
最终，方帽子店不得不关门大吉。
这个故事告诉我们，不能总是固执地坚持旧的观念和做法，要学会随着时代的变化而改变，不断创新，才能跟上时代的步伐，不被淘汰。
就像这家方帽子店，如果店老板能够早点听取大家的意见，改变帽子的款式，也许就不会落得关门的下场。
三年级下册语文26课方帽子店
三年级下册语文26课方帽子店
在三年级下册语文课程中，有一课题目叫做方帽子店。
这篇文章将详细介绍这一课的内容并且进行分析。
方帽子店是一家售卖帽子的专业店。
店主方老伯为了让顾客更好地选择自己喜欢的帽子，按照不同的帽型、材质、颜色、用途将帽子分门别类地陈列在橱窗里。
这个小店因为这样的经营方式、帽子质量和便宜的价格受到了顾客们的喜爱。
在这个小店里，有一顶顶、一幅幅的帽子。
在华美的流苏旁边，有一顶普通的民间帽；在高贵的小礼帽旁边，有一顶朴素的白色兜帽……各种不同款式的帽子让我们领略到了人们在不同生活中的面貌。
一顶顶帽子，不仅让人们更好地了解每个生活阶层的人们，也让大家对生活中更多的事物有了更多的认识。
在方老伯的精心引导下，我们看到了人们生活中的各种心情：欣喜、喜悦、沉默、睿智、自负、傲慢……更多的情感在这些帽子之间流转。
事实上，每个生活中的事物都有其独特的内涵和魅力。
如果能用心去观察，并且从中学习，会让我们的生命有更多的收获。
无论是什么东西，如果用心去理解，总有它的特点和可爱之处。
帽子也好，其他的东西也罢，它们的真实面目都需要我们用心去感受。
三年级下册26课方帽子店课文
三年级下册26课方帽子店课文
摘要：
1.方帽子店的来历和历史
2.方帽子店的特色帽子
3.方帽子店的顾客和销售情况
4.方帽子店的未来展望
正文：
方帽子店是一家有着悠久历史的老店，位于我国一个小镇上。
这家店的来历有着一个有趣的故事。
据说，早在几十年前，小镇上还没有方帽子店，有一位聪明的商人发现了一种特殊的帽子，这种帽子形状独特，方方正正，非常受人们的欢迎。
于是，这位商人决定在小镇上开一家专门卖这种帽子的店，方帽子店就这样诞生了。
方帽子店的特色帽子就是那种方方正正的帽子。
这种帽子不仅形状独特，而且材质优良，做工精细，深受人们的喜爱。
随着时间的推移，方帽子店的帽子种类越来越多，从最初的单一款式发展到现在的几十种款式，满足了不同顾客的需求。
方帽子店的顾客非常多，不仅有小镇上的居民，还有来自周边地区的客人。
店里的销售情况也非常好，每年的销售额都在稳步增长。
方帽子店不仅在实体店销售，还在网上开设了商城，方便更多的顾客购买。
对于未来，方帽子店有着自己的展望。
他们希望通过不断创新，设计出更多更好的帽子，满足更多顾客的需求。
他们还计划扩大销售渠道，让更多的人
了解和购买他们的产品。
三年级下册26课方帽子店复述
三年级下册26课《方帽子店》是一篇有关小学生购物的读物。
在这篇故事中，主要讲述了小主人公去帽子店购物，和店员交谈，最后买到了一顶心仪的帽子的故事。
通过这个故事，可以让学生了解简单的购物流程和礼貌用语，同时还能培养学生的独立生活能力。
以下是对这篇课文的复述。
一、故事主要情节主人公小明去帽子店购物帽子，进入店里向店员询问：请问这里有青蛙帽吗？店员告诉他有，小明试戴了几顶，挑选了一顶表情高兴地买下。
二、故事中的学习内容1. 购物常用语：小明在和店员交流时，使用了请问、谢谢、多少钱等常用礼貌用语，让学生了解在购物时的礼貌交流方式。
2. 独立购物能力：小明自己去帽子店购物并挑选喜欢的帽子，培养了他的独立生活能力和决策能力。
三、适用年级和教学意义1. 适用年级：三年级2. 教学意义：通过这篇课文的阅读，可以让学生认识到购物时的常用语和礼貌用语，培养学生的独立生活能力和社交能力。
四、教学建议1. 在教学中，教师可以引导学生认真阅读和理解这篇课文，帮助他们掌握购物时的常用语和礼貌用语。
2. 教师还可以组织课堂角色扮演活动，让学生模拟小明去帽子店购物的场景，练习使用相关礼貌用语。
3. 在教学中，还可以结合实际情景，带领学生到商店进行实地观察和体验购物流程，进一步巩固所学知识。
三年级下册26课《方帽子店》是一篇具有教育意义的课文，通过这篇课文的学习，不仅可以让学生了解购物的常用语和礼貌用语，还可以培养他们的独立生活能力，是一篇值得阅读和学习的教材。
五、故事背景补充小明是一个活泼可爱的小男孩，正在成长的同时也逐渐培养着自理能力。
妈妈教他如何识别并选择合适的衣物，告诉他要尊重别人，用礼貌用语来交流。
小明对此印象深刻，因此每次购物时都会特别注意自己的态度和言行举止。
六、小明的购物经历小明走进帽子店，他看见店里挂满了各种各样的帽子，有大的、小的、彩色的、带花纹的，还有一些动物形状的。
他兴奋地打量着每顶帽子，心里暗暗地期待今天能找到一顶自己喜欢的。
《方帽子店》 说课稿
《方帽子店》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《方帽子店》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《方帽子店》是一篇略读课文，选自部编版小学语文三年级下册第八单元。
这一单元以“有趣的故事”为主题，编排了《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》四篇课文，旨在引导学生在阅读中感受故事的趣味性，激发学生的想象力和创造力。
《方帽子店》这篇课文讲述了一家方帽子店从来只做方帽子，不肯改变，后来被圆帽子店取代的故事。
文章通过对比的手法，展现了新事物取代旧事物的必然趋势，同时也启发人们要敢于创新，勇于改变。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，能够初步把握课文的主要内容，但对于一些深刻的道理和写作手法的理解还需要进一步引导。
此外，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢有趣的故事，因此在教学中可以充分利用这一特点，激发学生的学习兴趣。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、认识“橱、改”等 7 个生字，读准多音字“嚷、溜”。
2、能默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
3、理解课文内容，懂得世界在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。
四、教学重难点教学重点：1、能默读课文，说出故事中最意想不到的内容，并复述。
2、理解课文内容，明白人们思想观念要随着世界的改变而改变的道理。
教学难点：体会课文通过对比的手法展现新事物取代旧事物的必然趋势。
五、教法与学法为了达成教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、问题引导法：通过设置问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。
2、朗读指导法：通过有感情地朗读，让学生体会文中人物的情感和态度。
3、情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受课文的趣味性，提高学习积极性。
学法：1、自主学习法：学生通过自主默读、思考，初步理解课文内容。
课文方帽子店
课文方帽子店
方帽子店是一家小小的帽子店，位于一条繁华的商业街上。
店里的帽
子种类繁多，有各种颜色、各种款式的帽子，从简单的棒球帽到华丽
的礼帽，应有尽有。
店主方先生是一个和蔼可亲的老人，他总是笑眯
眯地迎接每一位顾客。
每当有顾客进店，方先生总是热情地招呼他们，并耐心地为他们介绍
各种帽子的特点和用途。
他会告诉顾客哪种帽子适合哪种场合，哪种
帽子适合哪种脸型，让顾客在选购帽子时更加得心应手。
方先生的帽子店不仅卖帽子，还提供修帽子的服务。
如果顾客的帽子
磨损了或者需要改变尺寸，方先生都会亲自动手修理。
他的手艺非常好，修好的帽子看起来就像新的一样。
除了卖帽子和修帽子，方先生还会教顾客如何保养帽子。
他会告诉顾
客如何正确地清洗帽子、如何储存帽子，让顾客的帽子能够更加耐用。
方帽子店的服务非常周到，让顾客感到非常满意。
因此，很多顾客都
成了方先生的忠实粉丝，经常光顾他的店。
有时候，他们会聚在店里，一起交流帽子的知识和经验，让方帽子店成为了一个温馨的社交场所。
方先生的帽子店虽然不大，但是他的热情和专业的服务却让它成为了一家非常受欢迎的店铺。
他用自己的努力和真诚赢得了顾客的信任和支持，成为了一位值得尊敬的商人。
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小学部编语文三年级下册高效课堂资料
第26课*
森林服装店
请认真听读，思考问题。
1.梅花鹿和小斑马分别买了一件什么样的衣服？它们都非常喜欢自己的衣服，为什么？
2.森林服装店的生意为什么会越来越红火？
原文：
狐狸小姐开了一家森林服装店。
小斑马和梅花鹿一起去森林服装店去买自己喜欢的衣服。
她们来到服装店，里面有许许多多的衣服，把她们看得眼花缭乱。
梅花鹿一眼就看中了那件印有梅花图案的衣服，小斑马买了一件有黑和白两种条纹交错的衣服。
梅花鹿穿上新衣服，向小伙伴家走去，它来到了小伙伴家，问小伙伴：“这件衣服好看吗？”大家都不约而同地说：“真是好看极了，哪里买的？我们也要去。
”“森林服装店”，梅花鹿说。
小斑马穿上了新衣服，正想回家，不料遇上了一只豹子。
豹子一心想吃小斑马，它跑了过去，突然，眼前出现了一个庞然大物。
豹子一看：“呀！这是什么，怎么这么大？”豹子吓得撒腿就跑。
小斑马莫名其妙地想：“咦？穿上这件衣服，豹子就跑了？不行，我要叫别人也买一件。
让他们也不受到敌人的攻击了。
”小斑马高高兴兴地跑回家，把这件事告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈告诉小斑马：“孩子，你穿了这件带条纹的衣服，豹子的眼前就会出现一个很大很大的斑马。
所以才把它吓跑的。
”小斑马高兴极了，原来我这件衣服能起到模糊别人视线的作用，真是太奇妙了！于是每个斑马都有了一件那样的衣服。
第二天，小斑马和梅花鹿都说着自己昨天买的衣服有什么好处，都夸森林服装店的衣服好。
从此，森林服装店的生意越来越红火。
参考答案：
1.梅花鹿：印有梅花图案；小斑马：黑白条纹。
梅花鹿喜欢自己的衣服好看，小斑马喜欢自己的衣服能保护自己
2.因为森林服装店里卖的衣服不光颜色漂亮质量好，而且他为每一种动物设计不同的衣服。
小动物们穿在身上还能保护自己，大家非常喜欢。
小动物们都来森林服装店买衣服，所以森林服装店的生意越来越红火。
鲁班发明伞
请认真听读，思考问题。
1.鲁班受到的启发发明了伞，最早的伞是用
和做成的。
2.这个故事给我们带来了什么启示？
原文：
一次鲁班和妻子出门，回来的时候下雨了。
两人就在山腰的亭子里避雨。
鲁班的妻子发出感慨说：“要是能多建点亭子就好了，这样的话能让行人有个遮阳避雨的地方！”鲁班看着亭子突然灵光一闪，就对妻子说：“我有办法了，只要每个人出门的时候都带着亭子就可以了！”他的妻子听得莫名其妙，但是鲁班却急急忙忙的扯着妻子跑到家，然后就钻进了里屋。
几天后，鲁班大笑着走出来，手里拿着的就是雨伞，当时是用竹子和油纸做的。
参考答案：
1.亭子竹子油纸
2.这个故事教育我们要做生活中的有心人,只有善于思考,勇于实践,才能取得成功。