幼儿园大班科学教案有趣的车牌号码

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幼儿园大班科学教案有趣的车牌号码

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【活动目标】

1、尝试用三个数字排列出不同的车牌号码，学习排列与组合的方法，探索数字排列与组合的规律性，感知数字在生活中的运用。

2、积极参与操作，乐于表达自己的发现，培养幼儿解决问题的能力和合作意识。

3、简单了解车牌号码的特点。

【活动资源】

1、赛车起跑线、终点线各一条;完整的车牌1张;玩具汽车、记号笔、白色铅笔每人一份。

2、“123”、“234”的数字卡片、记录纸每组两份;大记录表两张、“12345”带磁力数字。

【活动过程】

一、赛车游戏导入，引入主题

1、赛车游戏

(1)每人一辆车，进行赛车游戏(交待比赛规则)。

(2)师：“小汽车都一样，分不清楚谁第一，怎么办?”幼儿自由讨论解决办法，引出车牌号码。

2、通过观察，引导幼儿了解淄博的车牌号码。

(1)出示完整的车牌，引导幼儿观察车牌号码是由文字、字母和数字组成。

(2)认识淄博的车牌文字和字母。(鲁代表山东C代表淄博)

二、用两个数字给小汽车编车牌号码。

1、幼儿集体观察讨论2个数字能编排出几组。

师小结：1、2两个数字交换位置可以编出两个不重复的车牌号码。

三、引导幼儿用三个数字编车牌号码，激发幼儿对排列与组合的

兴趣。

1、核心提问：“如果再增加一个数字，能编出多少不同的车牌号

码呢?”

2、幼儿带问题分组探索。

3、交流操作结果，引导幼儿发现排列组合的方法和其中的规律。

师小结：三个数字能编排出6组车牌号。

四、用不同的三个数字进行排序组合，进一步理解、感知数字的

编排规律。

(1)幼儿根据编排规律，快速编排新数字。

(2)带幼儿一起验证结果，巩固理解数字的排列组合规律。

五、设计车牌。(结束活动)

1、幼儿设计车牌，每组规定用三个不同的数字编排。

2、引导幼儿把设计好的车牌分别贴在车前和车后。

3、游戏:汽车比赛。

【延伸活动】

请小朋友注意观察一下马路上的车牌号有什么不同，下一次我们

再一起探讨。

《有趣的车牌号码》自评

新《纲要》中指出：“教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活来

选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”在

平时，孩子之间对汽车讨论的比较多。讨论的大多是车的颜色、种类，

关注车牌号码的小朋友并不多。其实在车牌号码中，蕴涵着很多的知识，排列与组合是车牌中最明显的数学知识。

此活动共有三个目标：其中第一个目标——用三个数字有规律的

排序组合，是本次活动的重点，根据以往的教学经验，数学活动进行

起来比较单一、枯燥，为了解决此重点，我在设计整个活动的时候，

采取了孩子们感兴趣的游戏活动——设计车牌号码贯穿始终，使孩子

们在愉快的玩乐中，创造性操作，这样使得乏味的数学活动变成趣味

探索，更加符合我们现在的教育理念，也进一步体现了《新纲要》精神。

在这个活动设计中，我主要采用了以下几种方法：

首先采用情景激趣法和问题设置法，引导幼儿发现问题，激发他

们探索创造的欲望。然后在游戏中循序渐近、层层深入，先让孩子为2为数字编排号码，初步发现数字的排序规律，同时为后边的三位数字

的排序方法做好铺垫。然后在为三位数字编排组合时，重点引导孩子

发现其中的排序规律，找到最简洁、快速的组合方法，最后更换数字

快速操作，并为自己的小汽车编排喜欢的，与其他小朋友不重复的车

牌号码，进一步巩固、理解数字的排序组合。

整个活动过程，以孩子们比较感兴趣的汽车游戏为主展开，趣味

性强，孩子乐于接受，玩中学、学中玩，活动中整合了孩子的合作意

识的培养，孩子探索欲的培养，充分体现了孩子主动、教师主导的教

育新观念。

此活动设计思路清晰、层层递进、由易到难，使得活动进展顺利，孩子接受自然，如果在组织过程中，老师的语言组织再严谨、简洁一些，提出问题时再明了些，或许活动效果会更加突出。