福建师范大学20年8月课程考试《学前儿童行为观察》作业考核试题答案

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福建师范大学2020年8月课程考试《小学课程与教学论》作业考核试题答案

《小学课程与教学论》期末考试A卷姓名：楊杰专业：小学教育学号： 191201812842231 学习中心：奥鹏远程教育广州学习中心(直属)2[32]成绩：一、名词解释（每题10分，共3题，计30分）1、课程答：课程作为学科。

定义：课程是指所有学科的总和，或学生在教师指导下各种活动的总和。

2、课程标准与教学大纲答：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。

课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。

学习方式学习方式（learning style）是指个体在进行学习活动时所表现出的具有偏好性的行为方式与行为特征。

二、简答（每题10分，共3题，计30分）1.简述有效教学的三个考量指标。

答:①学习速度；②学习结果；③学习体验是效教学的三个考量指标。

2. 简述对“中国学生发展核心素养”总体框架的理解。

中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。

综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。

根据这一总体框架，可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求及六大学生核心素养。

（一）文化基础文化是人存在的根和魂。

文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。

1.人文底蕴。

主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。

具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。

2.科学精神。

主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。

具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。

[答案][福建师范大学]2020秋《学前儿童语言教育》在线作业二-6

1.幼儿园的语言教育()A.很难在游戏活动中进行B.只能在日常生活中进行C.贯穿于幼儿的一日生活D.只能通过专门的语言教育活动进行答案：C2.在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，可培养其()。

A.反馈性倾听能力B.辨析性倾听能力C.理解性倾听能力D.有意识倾听能力答案：D3.标志着理解性语言出现的是前语言阶段的儿童进入对语音的()。

A.辨音阶段B.辨调阶段C.辨义阶段D.辨声阶段答案：C4.反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是()A.学前儿童教育总目标B.学前儿童语言教育年龄阶段目标C.学前儿童语言教育总目标D.学前儿童语言教育活动目标答案：C5.讲述活动是学前儿童学习运用什么语言进行说话的一种场合()。

A.非正式语言B.正式语言C.随意语言D.自由语言答案：B6.在幼儿教育机构中，()是对学前儿童进行语言教育的基本形式A.渗透的语言教育活动B.基本的语言教育活动C.日常的语言教育活动D.集体形式的语言教育活动答案：B7.关于日常语言教育活动的错误说法是()。

A.只强调一个宽松自由的语言学习环境B.需要制定统一的语言教育目标C.在活动过程中学前儿童的自由度更大D.更能体现教育的个别化答案：A8.学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和()四个方面。

A.社会性B.游戏C.谈话D.欣赏文学作品答案：D9.听说游戏中存在以下哪个由活动逐渐向游戏过渡的转换。

()A.由外部控制向内部控制的转换B.由内部控制向外部控制的转换C.由假想情景向真实情景的转换D.由内部动机向外部动机的转换答案：A10.以下哪个说法不属于幼儿园听说游戏活动的语言教育目标()。

A.帮助幼儿按一定规则进行口语表达练习B.提高幼儿积极倾听的水平C.培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性D.培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能答案：D11.幼儿园的文学活动的组织包括学习作品、理解体验作品、迁移作品经验和()四个层次A.用自己的言语概括作品的内容B.学习作品中的优美词句C.创造性想象和语言表述D.分析作品内涵答案：C12.文学作品的学习对学前儿童来说意味着不同层次的学习，其中最高层次的学习是()。

福建师范大学智慧树知到“学前教育”《学前儿童特殊教育》网课测试题答案5

福建师范大学智慧树知到“学前教育”《学前儿童特殊教育》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.关于学前儿童行为矫正的“正强化法”，正确的说法是()。

A.它与“奖励”同义B.它不存在“过多剥夺”或“饱厌”现象C.它也称“阳性强化法”D.它也称“积极强化法”2.以下关于正强化的实施，做法正确的是()。

A.正强化实施前，应把计划告诉儿童，以期取得配合B.在所需要的行为出现后，不要立即予以强化C.给予强化物时，要向儿童描述被强化的具体行为D.分配强化物时，最好能结合其他奖励3.社交困难，言语发展迟缓、语言刻板、奇异难懂，刻板或仪式性行为，这种症状属于孤独症。

()A.正确B.错误4.家庭教育中，属于“过度教育”范畴的是()。

A.数量过多B.内容过难C.时间过早D.重视品德培养5.智力落后儿童的思维所处的阶段主要是直观和具体思维阶段。

()A.正确B.错误6.在游戏治疗中，治疗者与儿童的主要沟通媒介是()。

A.言语B.游戏C.表情D.姿态7.当代世界学前特殊儿童教育的发展，出现了三种主导的发展倾向，包括()。

A.早期发现与早期干预的趋向B.一体化融合教育的趋向C.补偿性教育的趋向D.整合教育的趋向8.下列哪项属于流畅度异常()。

A.首音难发，语音连续重复B.咬字不清，模仿发音时不够准确C.发音短促，影响句子结构，愈说愈快D.拖长语音，说话时不适当的语音中断9.听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的是()。

A.语言发展B.认知发展C.思维发展D.社会化发展10.语言障碍妨碍儿童与他人进行沟通，使得学前儿童无法形成与周围环境的良好社会关系，这体现了语言障碍对学前儿童()。

A.生理发展的影响B.认知发展的影响C.情绪情感发展的影响D.社会化的影响11.强调行为前的刺激与反应的关系，强调积极的行为强化对儿童行为改变的影响的是()。

A.认知学派B.行为主义心理学派C.精神分析学派D.环境压力理论12.脑瘫的主要问题表现为运动障碍和动作协调困难。

福建师范大学2020年8月课程考试《儿童文学》作业考核试题

《儿童文学》期末考试A卷姓名：专业：学号：学习中心：成绩：一、名词解释（每小题5分，共20分）1、儿歌：是一只种适合年龄幼小的儿童念唱、欣赏的歌谣。

儿歌的主要对象是婴幼儿和低年级的小学生。

2、寓言：寓言是带有讽刺或劝解性的故事。

3、幼儿生活故事：个大类，它是以现实的幼儿为主要任务，以他们的日常生活、活动为题材的故事。

4、幼儿散文：是散文的一个分支，是为幼儿创作，适合他们欣赏的、篇幅短小、知识性强、写法自由、文情并茂的一类文章。

二、简答题（每小题10分，共40分）1、简述幼儿文学的文体分类。

答：幼儿文学的文体分类包括：儿歌、幼儿诗、幼儿童话、幼儿故事、图画故事、幼儿散文、幼儿戏剧。

2、简述幼儿文学语言的创作要求。

答：对幼儿文学作品语言的要求：一是可接受性，即作品中的语言要适合幼儿的理解水平；二是超前性，即作品中的语言，要稍稍超出幼儿的实际理解能力，以不断提高他们的言语水平。

（1）幼儿文学的语言，从某种意义上讲就是规范了的幼儿口语，幼儿口语的最主要特征就是浅显。

要注意句型的使用，幼儿在表达自己认识的时候，多用简单句。

（2）音乐性。

幼儿听成人朗读作品时，语言的音乐性起着重要作用。

语言的音乐性，指的就是音调和谐，节奏鲜明，读得流畅，念得响亮，听得舒服。

（3）节奏的安排。

幼儿文学作品的语言有的押韵以增强音乐效果，有的则靠句式的长短排列或整齐统一来形成内在的节奏感。

（4）形象性。

幼儿的思维形式主要是具体的形象思维，这就要求幼儿文学的语言要尽可能形象，把人物或事物的声音、色彩、动作、神态等鲜明而具体地突现在幼儿面前，使之如临其境、如见其人、如触其物、如闻其声。

幼儿文学的语言除了以上特点外，还需注意语言的色彩和语言的趣味性。

3、简述幼儿文学的功能。

答：一、文学与幼儿语言发展；激发艺术表达的兴趣；培养良好的语感；丰富词汇、扩大句式。

二、文学与幼儿智力发展；丰富知识经验；培养幼儿思维能力；培养幼儿创造力；。

[答案][福建师范大学]2020秋《学前儿童体育教育》在线作业二-5

1.应该是对“‘快乐童年’的反思误解”的再反思的结果的理论是()。

A.生活体育理论B.淬砺性体育理论C.快乐体育理论D.小集团学习理论答案：B2.基本上可以说是来自美国学者杜威的“教育即生长，教育即生活”的理论的是()。

A.生活体育理论B.淬砺性体育理论C.快乐体育理论D.体力主义体育理论答案：A3.原地纵跳触物(距指尖20~25厘米);立定跳远大于40厘米的跳跃活动内容一般在()。

A.小班B.大班C.中班D.3岁答案：B4.游戏玩法多样化的体育游戏选择一般在()。

A.小班B.大班C.中班D.3岁答案：B5.“游公园”活动属于()。

A.远足活动B.空气浴C.日光浴D.户外体育活动答案：A6.反对脱离儿童生活需要的系统体育知识技能传授，强调要按照儿童的现实生活需要来组织体育教学的内容和方式的理论是()。

A.生活体育理论B.快乐体育理论C.小集团学习理论D.体力主义体育理论答案：A7.在中班和大班体操练习中，第一次高潮是()。

A.跳跃运动B.腹背运动C.全身运动D.下肢运动答案：D8.“游戏中可带有各种动作，游戏的内容已多样化”的体育游戏特点属于()。

A.小班B.大班C.中班D.1-3岁儿童答案：C9.属于个人体育游戏的是()。

A.跳皮筋B.找朋友C.小兔找山洞D.吹泡泡答案：A10.徒手操的操节顺序是()。

A.上肢运动--扩胸运动--下肢运动--腹背运动--腰部运动--跳跃运动--整理运动B.上肢运动--扩胸运动--下肢运动--腰部运动--腹背运动--跳跃运动--整理运动C.上肢运动--下肢运动--扩胸运动--腹背运动--腰部运动--跳跃运动--整理运动D.上肢运动--下肢运动--扩胸运动--腰部运动--腹背运动--跳跃运动--整理运动答案：B11.下面属于大班体育游戏能力的有()。

A.能理解较复杂的游戏情节和角色B.能在变化的条件中自如地运用已有动作C.知识经验和生活经验丰富，活动的目的强，喜欢有胜负的游戏D.游戏中能自觉克服困难完成任务，意志力增强答案：ABCD12.幼儿体育游戏的选编原则包括()。

福建师范大学19年8月课程考试《学前教育评价》作业考核试题

《学前教育评价》考核题一、名词解释（每小题5分，共15分）
1. 教育评价:指在一定教育价值观的指导下,依据确立的教育目标,通过使用一定的技术和方法,对所实施的各种教育活动、教育过程和教育结果进行科学判定的过程。

2. 形成性评价:指在教学过程中为了解学生的学习情况，及时发现教学中的问题而进行的评价。

3. 托幼机构教育质量:指的是托幼机构教育活动是否满足幼儿身心健康发展的需要及其满足幼儿身心健康发展需要的程度。

二、简答题（每小题10分，共30分）
1．简析幼儿发展评价的目的。

答：幼儿发展评价的目的：
（1）帮助教师更加深入、客观、全面地了解本班幼儿的发展现状。

（2）帮助教师了解班级中的每一位幼儿，为因人施教提供依据。

（3）帮助幼儿园教师帮助家长了解幼儿发展情况。

（4）帮助改进教育过程。

2．试简述建立学前教育评价指标体系的原则
答：建立学前教育评价指标体系的原则包括：科学性原则，方向性原则，可测性原则和系统内指标相互原则。

3．简析动态评价的特点。

答：动态评价的特点：评价是一个持续的过程；评价在真实情境的社会互动中进行；评价过程中幼儿可以接受支持和援助；评价应反映不同的变化和成长历程。

三、论述题（每小题20分，共40分）
1. 试举例说明当前学前教育评价的发展方向。

答：当前学前教育评价的发展方向：
（1）评价过程由静态评价变为动态评价。

[答案][福建师范大学]2020秋《学前儿童科学教育》在线作业一-5

1.“奇妙的口袋”、“听一听谁在叫”这类游戏属于()。

A.活动性游戏B.情景游戏C.排列游戏D.感知游戏答案：D2.帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行()A.2~3岁B.3~4岁C.4~5岁D.5~6岁答案：D3.竭力倡导发现学习的是()A.加涅B.皮亚杰C.布鲁纳D.布鲁姆答案：C4.关于非正规性科学活动的作用说法正确的是：()A.能充分顾及儿童在能力和兴趣等方面的个别差异B.能充分发挥儿童的自主性，增强儿童的自信心、独立性和创造性C.能充分展现儿童学科学的过程，并使儿童在过程中得到满足D.以上都正确答案：D5.渗透的学前儿童科学教育活动包括()A.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育B.集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育C.日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育D.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育答案：D6.以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是()A.绳子B.秤C.直尺D.钟表答案：A7.下列关于科学的说法错的是()A.科学是一种创造B.科学回答“做什么”的问题C.科学是知识和信息资料D.科学是探索的过程答案：B8.对已经获取的初步信息进行加工、获得结论的能力是()。

A.思考的技能B.概括的技能C.分类的技能D.实验的技能答案：A9.调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式是()A.情景观察B.自然观察C.自然评价D.情景评价答案：B10.专门的学前儿童科学教育活动不包括()A.集体教学活动中的科学教育B.区角活动中的科学教育C.偶发性科学教育活动D.游戏活动中的科学教育答案：D11.幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“月亮为什么是圆的?”，这类问题属于()A.简朴性问题B.操作性问题C.理论性问题D.直白性问题答案：C12.教师在选择和编制游戏时，首先要考虑的是：()A.游戏的趣味性B.游戏的活动性C.游戏的科学性D.游戏的规则答案：C13.()是“人造”的自然，是科学技术应用于社会生活的具体体现A.水、阳光、空气等B.木、石、土等C.电脑、宇宙飞船、拖拉机、电冰箱等D.鸡、鸭、羊、狗等答案：C14.“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于()。

[答案][福建师范大学]2020秋《学前教育评价》在线作业一-4

1.1979年，美国联邦政府为了建构全美幼儿教育标准，发起了一项全美日托服务质量研究，该研究得出以下结论：____。

[答案：ABCD]A、班级规模和师幼比例影响儿童的发展结果B、教师所受到的培训影响儿童的发展结果C、班级规模、师幼比例等因素以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展D、教师所受的专业培训以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展2.一般而言，幼儿发展评价的内容及其切入点____。

[答案：ABC]A、可选择课程领域来对幼儿发展进行评价B、可选择按课程进行的主题所经历的不同阶段对幼儿发展进行评价C、可选择多元智力的各个方面来对幼儿进行评价D、可选择按幼儿智力水平对幼儿发展进行评价3.学前教育评价的范围很广，可以划分为三个主要方面：____。

[答案：BCD]A、社会评价B、幼儿发展评价C、幼儿园工作评价D、其他评价4.编制托幼机构教育质量评价标准的步骤：____。

[答案：ABCD]A、确定评价各种因素的质量标准B、明确影响托幼机构教育质量的因素及其相互关系C、分析达到所制订的质量标准工作人员所需进行的活动，并制订出相应的评价标准D、对所确定的各种评价标准进行技术处理，结构评价量表5.按评价的层次划分，学前评价主要分为：____。

[答案：AD]A、分析评价B、绝对评价C、个体内差异评价D、综合评价6.下列说法正确的是：____。

[答案：AD]A、教育评价制度和理论是从教育测验发展起来的B、托幼机构教育质量的评价基本采用相对评价模式C、在托幼机构教育质量的各个构成因素中，教师素质直接影响幼儿的发展D、谈话法能较快捷地了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。

7.评价托幼机构的物质条件通常可以采用得标准是：____。

[答案：BD]A、数量B、素质C、质量D、效率8.幼儿发展评价的方法中，自然观察的主要特点是：____。

[答案：ABCD]A、不对幼儿的行为进行人为的干预与控制B、教师与幼儿都处于自然状态下C、能够观察到幼儿在日常生活中最真实的行为D、能够观察到幼儿在日常生活中最典型、最一般的行为9.幼儿发展评价的方法包括：____。

福建师范大学2020年8月课程考试《小学生心理健康教育》作业考核试题(答案)

《小学生心理健康教育》期末考试A卷姓名：专业：学号：学习中心：成绩：一、单项选择题( 共10题,每题1分,共10分)1．个体的（ D ）便成为个体心理健康状态的最终的规定性。

A.生存状况B.健康状况C.经济状况D.适应状况2.（ D ）指主体通过外部或内部的活动，在机能上（而不是物质方面）把客体整合到自己的活动格式中来。

A.适应B.平衡C.顺应D.同化3.（ A ）的自动调节机制失效，从而造成心理失调或失控状态。

A.心理疾病B.心理障碍C.心理不健康D.神经衰弱4.目前大多数中小学设置了心理健康教育的场所，其中最常见，也较专业可行的称呼为（ C ）。

A.心理辅导室B.阳光心理室C.心理咨询室D.知心朋友屋5.（ D ）是学校心理健康教育的主要承担者。

A.教师B.学生C.家长D.心理健康老师6.（ B ）是教育的出发点和最终归宿。

A.培养学习成绩好的学生B.促进学生的多方面的发展C.提高学生的人际交往的水平D.促进学生生动活泼的发展7.（ B ）反映青少年在不同阶段的心理健康发展的不同任务。

A.中间目标B.总目标C.初始目标D.工作目标8.结合发展心理学的原理和学校教育的实际，小学阶段的心理健康教育目标应着重于（ B ）。

A.培养小学生的交际能力B.小学生对校园生活的适应力C.提高小学生的沟通能力D.提高小学生的抗压能力9.下列说法错误的是（ D ）。

A.实施素质教育需要具备有与素质教育相适应的教育环境B.创新教育的重要任务之一，就是营造适宜学生创新精神成长与发展的心理环境C.学校心理健康教育目标的达成必须通过各种教育途径的协同配合D.学校日常的教育教学工作本身不含有心理健康教育资源10.学科教学是一种有目的、有计划的活动，其目的性和计划性主要体现在（B ）上。

A.教学模式B.教学目标C.教学动力D.教学环境二、多项选择题（共5题,每题3分,共15分）1.心理健康是“个体心理在本身及环境条件许可范围内”所能达到的最佳适应状态，它具有（ ABCD ）。

[答案][福建师范大学]2020秋《学前儿童语言教育》在线作业一-2

答案在最后1.讲述的独白言语特性，要求幼儿的口头语言表述经历一个()。

A.从谈话活动到表述活动的过程B.从表述活动到谈话活动的过程C.从独立完整编码到独立完整发码的过程D.从独立完整发码到独立完整编码的过程2.幼儿园的()对培养锻炼幼儿的独白言语具有独特的价值。

A.谈话活动B.讲述活动C.文学活动D.听说游戏活动3.学前儿童语言教育评价主要包括()。

A.对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价B.对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价C.对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价D.对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价4.听说游戏的基本步骤是()。

A.设置游戏情景--教师引导游戏--交代游戏规则--幼儿自主游戏B.设置游戏情景--交代游戏规则--教师引导游戏--幼儿自主游戏C.教师引导游戏--设置游戏情景--交代游戏规则--幼儿自主游戏D.教师引导游戏--交代游戏规则--设置游戏情景--幼儿自主游戏5.()的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程A.认知相互作用论B.行为主义C.社会相互作用论D.先天论6.标志着理解性语言出现的是前语言阶段的儿童进入对语音的()。

A.辨音阶段B.辨调阶段C.辨声阶段D.辨义阶段7.文学作品教学中整合了相关的学习内容，主要是()有效的结合。

A.认识知识、学科知识和语言知识B.社会知识、认识知识和学科知识C.社会知识、认知知识和语言知识D.社会知识、学科知识和语言知识8.幼儿园的文学活动的组织包括学习作品、理解体验作品、迁移作品经验和()四个层次A.用自己的言语概括作品的内容B.学习作品中的优美词句C.创造性想象和语言表述D.分析作品内涵9.行为主义的语言学习模式认为()。

A.周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用B.儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果C.儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的D.人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程10.社会相互作用论的语言学习模式认为，()在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。

奥鹏福建师范大学21年8月《学前儿童科学教育》网考复习题答案.doc

单选题1.学前儿童科学教育的实质是（）A.教师的指导B.儿童的科学探索活动C.获取知识D.主动建构初级科学概念答案: D2.学前儿童学科学的动力是（）A.探索态度B.探索过程C.探索对象D.探索结果答案: A3.对于学前儿童来说，他们的科学知识有两个层次，即（）A.初级经验和高级经验B.科学经验和初级科学概念C.感性的知识和理性的知识D.具体的经验和抽象的经验答案: B4.有的教师认为，既然科学的内容十分广泛，那么选择什么内容也就无所谓了，而有的教师则认为可以无限制地增加学习内容。

这是没有正确理解（）A.教育内容的代表性原则B.教育内容的广泛性原则C.教育内容的科学性原则D.教育内容的地方性原则答案: B5.在正规性科学活动结束时，设计要充分体现（）A.封闭性B.自主性C.开放性D.互动性答案: C6.教师在选择和编制游戏时,首先要考虑的是（）A.游戏的科学性B.游戏的趣味性C.游戏的活动性D.游戏的规则答案: A7.“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于（）A.学前儿童科学教育的活动B.学前儿童科学教育的评价C.学前儿童科学教育的方法D.学前儿童科学教育的内容答案: C8.丙是乙之妻子。

乙上班后，甲前往丙家中欺骗说：“我是乙的新任秘书，乙上班时忘带皮包，让我来取”。

丙信以为真，甲从丙手中得到皮包（价值3万元）后逃走。

关于甲的行为，下列哪些选项是错误的（）A.自然环境B.社会环境C.心理环境D.物质材料答案: B9.维持儿童科学探索过程的动力是（）A.充足的物质材料B.自然环境C.心理环境D.良好的心理环境答案: D10.“人的发展是一个贯穿生命始终的过程。

儿童的发展是一个不断进步而且速度很快的过程，它不会停止，也没有终结。

因此，我们要用发展的眼光看儿童。

”说的是以下哪个评价原则（）A.以促进幼儿的发展为目的B.接纳和尊重差异C.结合真实具体的探究活动进行评价D.尊重幼儿的主体性答案: A11.探索过程是学前儿童学科学的（）A.心理前提B.物质前提C.核心要素D.以上都是答案: C12.科学教育的最终目的是（）A.获取丰富的科学经验B.培养对科学的好奇心C.培养学科学的方法D.培养儿童真善美的完美个性答案: A13.作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是（）A.技能方面的目标B.方法方面的目标C.知识方面的目标D.情感个性方面的目标答案: A14.学前儿童科学教育内容选择的首要要求是（）A.科学性和启蒙性B.广泛性和代表性C.地方性和季节性D.时代性和民族性答案: A15.学前儿童正规性科学活动（）A.是儿童自己主动的学习活动B.与其他类型完全不同的活动C.儿童可自主选择学习材料的科学活动D.可自选活动时间答案: B16.在下列活动科学活动中，能够最大强度地激发和增强儿童的自信心、独立性和创造性的是（）A.正规性科学活动B.非正规性科学活动C.偶发性科学活动D.都不是答案: B17.科学游戏旨在（）A.通过游戏体现问题、任务或目的B.获得新发现，掌握新知识C.探索科学现象之间的关系或解决问题D.重复游戏中所伴随的科学现象答案: B18.在儿童学科学的环境要素中，一种看不见的要素是（）A.自然环境B.空间环境C.心理环境D.物质材料答案: B19.学前儿童科学教育的社会资源中，不是一种实体，而是需要依赖于一定的载体的一种特殊资源是（）A.人力资源B.材料资源C.自然资源D.信息资源答案: D20.以下不属于学前儿童科学精神和品质的是（）A.明显的探究兴趣B.创造精神C.求实与批判精神D.探究的倾向性和深度答案: D填空题1.学前儿童科学教育的特点包括：教育内容生活化、 ## 、教育结果的经验化、教育组织形式的多样性和灵活性、教育价值的多项性。

福建师范大学2020年8月课程考试《小学课程与教学论》作业考核试题.docx

《小学课程与教学论》期末考试A卷姓名：专业：学号：学习中心：成绩：一、名词解释（每题10分，共3题，计30分）1．课程课程作为学科。

定义:课程是指所有学科的总和，或学生在教师指导下各种活动的总和。

2.课程标准与教学大纲课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。

课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。

3.学习方式学习方式是学生在完成学习任务时基本的学习行为和认知的取向，它不是指具体的学习策略和方法。

而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。

二、简答（每题10分，共3题，计30分）1．简述有效教学的三个考量指标。

根据学生学习有效性的三个考量指标。

学习速度:学习特定内容所花费的时间，学习结果:学生在学习过程中发生的变化、获得的进步或取得的成绩;学习体验:所伴随或发生的心理感受。

主要是通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。

2．简述对“中国学生发展核心素养”总体框架的理解。

一、以预设为基础，提高生成的质量和水平二、以生成为导向，提高预设的针对性、开放性、可变性1.以生成的主体性为导向，提高预设的针对性2.以生成的随机性《不可预知性》为导向，提高预设的开放性3.以生成的动态性为导向，提高预设的可变性三、让预设与生成共同服务于学生的发展3. 如何建立师生共同发展的教学关系？在教学中，师生之间是有作共同的发展关系的，正所谓“教学相长”，所以，作为教师如何建立师生共同发展的教学关系，是一个很重要的题。

教学是师生之间的一种沟通，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

在中学课堂教学中，如何建立师生共同发展的教学关系，我觉得应该做到以下几点:一、建立平等的师生关系首先要关爱学生，其次要平等的对待每一个学生，最后教师要有一颗包容的心。

二、通过互动建立共同发展的关系首先，建立规则，学会倾听。