学生厕所数量及面积统计表
各班活动室、寝室、卫生间面积统计表
幼儿园各班活动室、寝室、卫生间面积统计表幼儿园整体布局和园舍规划设计方案1、科学规划、布局合理任何一个具有特色的幼儿园都蕴含着设计者在美学、使用功能以及在主体结构的诸多因素，设计装修时必须符合当初建筑设计的主体规范开展设计工作。
2、绿化游乐区面积在规划时应尽可能大。
让孩子多接触大自然,另外在设计辅助设施上多做一些景观布置,让孩子多接触大自然,和绿色植物。
3、室外共用场地应根据适当的资金投入进行跑道、沙坑、洗手池和不超过0．3m的戏水池等。
平面规划布置应在功能上分清区域，方便管理，利于疏散。
依照“一切工作为了孩子”的设计理念，吸取欧美发达国家及多年幼儿园设计规划等经验,溶安全性、教育性、艺术性及品牌价值提升为一体，为学前教育领域及儿童健康成长提供专业服务。
4．结合主体建筑，进行合理设计如:幼儿园的门厅一般空间都比较大,在形象上能够展示自己的规模和特色，所以门厅的装饰须透出其办园特色和文化。
在装饰设计初期可以利用门厅现有界面，巧妙装饰不同形状、不同面积的壁画，体现独有的空间的文化内涵。
壁画部分正好掩饰其他部位的不协调的建筑,拐角墙之类可以装饰食谱系列挂板，展示幼儿食谱和活动剪影，凸现活泼、有趣和实用的效果。
5．充分利用空间，给孩子创造更宽敞的活动空间。
幼儿园的教室、走廊以及其他活动空间是设计院根据相应的人员活动流量、人体工效学以及建筑相应的国家标准制定设计的，在教室内部比较多的教具、儿童玩具，有时候往往使的过于拥挤。
为了更好的保证孩子有宽敞的活动场地是在幼儿园装修之初期需要重点考虑的问题。
6．幼儿园色彩要亮丽自然，更好适应孩子喜好。
3-6岁的孩子一般喜欢亮丽和谐的颜色，这既是他们的心理特点，也是他们心理的需要。
从色彩学上，高透明度、高饱和度的颜色，暖色的搭配和创意，可以使孩子的心情产生欢快、兴奋及喜悦的心情；所以在装修设计中，一般采用豆黄、湖蓝及紫色。
这几种颜色颇具感情和自然气息，互相搭配加创意可以形成活泼、欢快的良好育儿氛围。
2.国家基本卫生信息学校卫生情况统计表.附表二
国家基本卫生信息学校卫生情况统计表
单位名称
单位地址
法定代表人及身份证号
学生总数及教职工人数
总数（）男生（）女生（）
住宿学生数（）教职员工数（）
学校类别（划√）
初等教育／中等教育／高等教育／其他教育
办学性质（划√）
公办／民ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ／其他／
校内辅助设施数
集体食堂（）学生宿舍间数（）洗浴场所（）厕所蹲位（）游泳场所（）体育馆（）图书阅览室（）
饮用水（划√）
集中式供水（其中管道分质供水）／二次供水／分散式供水／其他
健康管理
校医院、卫生室数（）卫生专业技术人员数（）保健室数（）保健教师数（）
学生体检数（）学生健康档案（有、无）学生常见病防治（开展、未开展）急、慢性传染病及地方病防控（开展、未开展）开设健康教育课（有、无）突发公共卫生事件应急预案（有、无）
五家户中心学校班级卫生分担区分配表
班级
包干区
一年
教室对着的走廊
二年
教室对着的走廊
三年
教室对着的走廊
四年
一楼西侧各科室对着的走廊，楼门门厅及楼门缓步台阶
五年一
西侧楼梯一二楼缓台以下，一楼卫生间
五年二
教室对着的走廊、东侧楼梯一二楼缓台以下
六年一
教室对着的走廊、西侧楼梯一二楼缓台以上（包括缓步台阶）
六年二
教室对着走廊、东侧楼梯一二楼缓台以上（包括缓步台阶）
七年
教室对着走廊、西侧二----三楼楼梯
八年
教室对着走廊、东侧二----三楼楼梯；二楼卫生三楼卫生间。
备注：
1.凡是包干区内的窗台、瓷砖、栏杆、卫生间门都由该包干区的班级负责。
2.搞卫生的时间执行学校卫生打扫流程。
3.请各班班主任对照包干区分配表，及时做好自己教室和包干区的卫生工作。五家户中心学校
2012.9.1
14-15-1初中卫生表
七（2） 一楼西区大厅（内、外）及西区南段楼道 七（3） 一楼北区西卫生间 七（4） 一楼西区北段楼道及乒乓球场地（西） 七（5） 一楼南区及东区南端楼道 七（6） 一楼南区大厅（内、外） 七（7） 一楼东区楼道（北段）及乒乓球场地（东） 七（8） 一楼北区东卫生间 七（9） 校园西侧水泥路 七（10） 南侧水泥路 七（11） 二楼东区楼道至南区观景台 七（12） 二楼北区西卫生间及西区北段楼道 七（13） 内庭院及垃圾仓周围 七（14） 二楼北区东卫生间及该段楼道 七（15） 二楼南区楼道及西区南段 七（16） 二楼东区卫生间
备注
1.本表从第一周开始执行。 2.各班教室前楼道均属本班卫生区域。 3.表内区域均为简称，具体解释如下：前院--原教学楼前砖地；南院--教学实验楼与宿舍楼间砖地；内庭院—教学实验楼内砖地及消防通道；东侧水 泥路--靠近文昌小区的水泥路（北起原教学楼护栏）；西侧水泥路--靠近操场由南至北的水泥路（北起原教学楼护栏）；南侧水泥路--靠东华镇由东 向西的水泥路；教学实验楼按方位分为东、南、西、北四区，楼内楼梯、楼道等区域均按方位简称。 4.教学实验楼、宿舍楼等外围水泥台及绿化带等区域属负责水泥路的班级。
皇甫学校2014—2015—1卫生区域划分表
2014.8.24
班级
七（1） 一楼东区卫生间
区域
班级
区域
班级
区域
八（1） 三楼南区楼道（含东南角观景台） 八（2） 三楼东区卫生间 八（3） 三楼西区南北两段楼道（含观景台） 八（4） 三楼东区楼道 八（5） 三楼北区西卫生间 八（6） 西区南楼梯 八（7） 校园东侧水泥路 八（8） 三楼北区东卫生间 八（9） 四楼东区楼道 八（10） 四楼东区卫生间 八（11） 四楼北区西卫生间 八四楼南区楼道（含东南角观景台） 八（15） 四楼北区东卫生间 八（16） 北区楼梯
学校卫生信息表格
学校名称：注册地址：地址：行政区划代码：组织机构代码: 经济类型代码：校长(法人代表)姓名：联系电话：身份证件名称证件号码：学校类别：城市□ 县城□ 农村(含乡镇)□；办学性质：公办□ 民办□ 其他□在校生：名，其中：男生：名女生名；住校学生：名；教职员工数：名1、学生食堂：个学生宿舍：间；学生厕所：旱厕□ 水厕□ ；厕所蹲位：男个女个厕内无洗手设施厕所：男厕个女厕个2、图书馆/阅览室个；游泳场馆个；体育馆个；学生浴室个；理发店个集中式：市政□ 自建集中式(本校□ 非本校□) 二次供水□ 分质供水□分散式：井水□ 泉水□ 窖水□ 河水□ 其它；提供开水：是□ 部份提供□ 否□其它：1、校医院(室)、卫生室：有□ 无□ 卫生专业技术人员名保健室：有□ 无□ 保健教师名2、学生健康体检机构名称：1、电教室：有□ 无□ ；化学实验室：有□ 无□ ；多功能室：有□ 无□普通教室数：间，其中：标准教室间小教室：间教室朝向：南北□ 东西□ ；教室最高楼层：层有无两排教室长边相对的教室：有□ 无□2、教室冬季是否采取烧煤取暖：是□ 否□ ；宿舍冬季是否采取烧煤取暖：是□ 否□ ；学校(包括教工楼)是否使用中央空调：是□ 否□1、教室长边相对的教室间距年级 班距 年级 年级 班距 年级 年级班距年级班教室长边间距 班教室长边间距 班教室长边间距2、被监督教室部份监测结果：填表人： 年 月 日注： 1、基本信息表是反映学校卫生信息的重要载体，监督员应对发生变化的项目和内容及时在 表中予以变更； 2、基本信息表应与卫生监督信息报告系统有机结合，在监督员完成卫生监督监测后5 个工 作日内，及时对信息报告系统中的有关内容进行更新。
年级 班东西□ 南北□楼 层 楼 层标准□ 小□年级 班 东西□ 南北□楼 层 楼 层标准□ 小□ 年级 班 东西□ 南北□楼 层 楼 层标准□ 小□年级 班 东西□ 南北□楼 层 楼 层标准□ 小□教室朝向教室位置教室类型 教室面积M M M：学校名称 学生人数 学校类别 供水方式 及设施 (多选)自建集中 式供水二次供 水农村□*市政供水□县城□ 城市□ 自建集中式供水 □ 校长姓名 寄宿学生数(按卫生部 2022 年检查计划分类) 二次供水□ *分散式□ 【(1)地下水： 浅井水(大口井)□ 泉水□； (2)地面水： 河水□ 窖水□】 提供开水□ * 提供 桶 装水 □无 无无无无 否 否 否蓄水池、 水箱透气管是有无防护网罩 (损坏水 质 是 否 合 格 不合格项目分散式供 地面水取水点有无防护设施 水 * 自备井是否设有井房 (任一项 井房是否有门，房门是否上锁(缺一项，视为无) 不合格，视 取水设施防护范围内是否有污染源 为不合格) 是否设有警示标志 桶装水生产企业卫生许可复印件(过期视为无) 桶装水 同批次水质检验报告 (非同批次报告视为无) 是否定期对饮水机进行消毒 (查记录) 2022 年因饮用水卫生发生的传染病事件 * 起；发病人数：校方陪同检查人员： 卫生监督员： 年 月 日 注： 有“*”的项目为卫生部要求检查项目供水设备 卫生防护 * (任一项不 合格，视为不 合格) 为无) 蓄水池 /水箱入孔是否加盖 蓄水池 / 水箱入孔盖是否上锁蓄水池周围 10 米范围内是否有污染源 蓄水池有无警示牌或者警示标志 水箱周围 2 米范围内有无污染物水源卫生防 护 * (任一项不 合格，视为 不合格) 自备井是否设有井房 井房是否有门，房门是否上锁(缺一项，视 为无)供水设施防护范围内有无污染源 是否设有警示标志蓄 水 设施定 期进行 清 洗 消 毒 * 是 否定期 进 行水 质 监 测 (指 常 规 指标) * 水 质 是否 合 格 (任一项不合格，视为不合格) * 不合格项目 蓄 水 设施定 期 清 洗 消 毒 * 有无集中式供水单位卫生许可证 (任一项不合格，视为不合格) * 否 否 无 无 无 否无 否 有 是 有 有 有 有 有 是无 否 无 无 无 无 无 否是 是 有 有 有是 有 有 有 有 有 是 是 是 是 有农村□ 县城□ 城市□ (按卫生部 2022 年检查计划分类) 是否成立以校长第一责任人的传染病防控管理机构 (查阅校正式文件) 是否设校医院或者卫生科校医院是否设保健科(室)城市普通中小学、农村中心小学和普通中学是否设卫生室卫生技术人员 或者专兼职保健教师配置寄宿制学校或者有 600 名以上学生的非寄宿制学校 是否按 600：1 配备专职卫生专业技术人员不足 600 人的非寄宿制学校是否配备专兼职保健老师*** 本学期是否有传染病防控工作工作计划健康教育是否纳入年度教学计划是否有学校传染病突发事件防控工作应急预案学生健康管理制度传染病疫情报告制度主要制度学生健康管理 制度落实情况学生因病缺勤与病因追查登记制度； 中小学校晨检制度小学新生入学预防接种证查验制度 学生传染病病愈返校复课医学证明查验制度本年度是否对学生进行体检体检机构是否有持有《医疗机构执业许可证》(见复印件) 是否建立学生健康档案(抽查 2-3 个新生班级) *体检机构是否提供的学生健康状况群体评价及健康指导建议对有健康问题学生是否有对家长的反馈报告接种证查验制 是否进行查验 (查记录) *度落实情况 是否对无证学生进行补种(查记录)对漏种学生进行补种(查记录)传染病疫情报 检查传染病疫情报告登记册或者报告卡 告制度落实情 问询疫情报告员相关报告知识：况1、疫情报告管理方式2、 应报告的疫情信息3、报告时限等是否执行中小学校晨检制度 (问询学生、抽查班级的记录) * 是否执行学生因病缺勤与病因追查登记制度 (同上 ) 是否执行学生传染病病愈返校复课医学证明查验制度(问询、查记录) 医师执业证书(抽查 1-2 名)一次性使用的注射器是否有重复使用现象传染病疫情报告制度落实情况(检查门诊日志、传染病报告登记册等)校方陪同检查人员： 卫生监督员： 年 月 日注：有“*”的项目为卫生部要求检查项目学校是否设有传染病疫情报告员(要求本校在编正式人员) 普通高校* **是是 是 是是是是 是是 是 有 有有 有 有 有 是 是 是是 是 是 是是是是是 有 有 是 否否否 无 无 否 否否 否 否否否否 否否 否 无 无无 无 无 无 否 否 否否 否 否 否否学校：被监督教室：年级班；朝向：；位置：；班主任：教室人均面积(㎡/人) 教室学生数教室面积人均面积单侧采光光线从学生坐位左侧射入(缺项) 玻璃颜色及是否有遮挡课桌面采光系数* (%)黑板教室照明(lux)室外照度均数室内照度课桌面采光系数(%)黑板面反射系数(%)黑板下沿距讲台垂直高度 cm 黑板前局部照明灯(支)黑板的表面是否有眩光灯桌间距灯管装灯管长轴垂直黑板设控照式灯损坏或者不能正常使用的灯(支)桌椅布置编号1 2照明灯管安装数课桌表面平均照度噪声(分贝)室内二氧化碳(%)首排课桌前沿与黑板水平距离(cm)课桌椅排距(填最小排距)首排边座学生与黑板远端成的水平视角教室课桌椅型号是否配置合格学生姓名实测值身高桌面高CM／号 CM／号合是是格否否实测值座椅高CM／号------是是是------是是是是是是是是是是是是是是是是是合是是-----否否否------否否否否否否否否否否否否否否否否否格否否小学＞㎡/人；中学＞㎡/人人均面积﹦教室学生数／教室单侧采光时光线应学生坐位的左无色透明，不应有遮挡物课桌面采光系数＞%采光系数(%)﹦室内照度／室外黑板面反射系数为 15~20%反射系数 = 反射照度 / 入射照小学~0.9 m，中学 1 ~1.1 m黑板灯管不少于40W×2 支不应有因黑板本身产生的眩光。