初二物理上册全册教案人教版(供参考)
物理(八年级上册)教师用书
目录关于《探索物理》致同学们科学之旅第一章声现象一、声音的产生和传播二、我们怎样听到声音三、声音的特性四、噪声的危害和控制五、声的利用参考资料第二章光现象一、光的传播颜色二、光的反射三、平面镜成像四、光的折射五、看不见的光参考资料第三章透镜及其应用一、透镜二、生活中的透镜三、凸透镜成像规律四、眼睛和眼镜五、显微镜和望远镜参考资料第四章物态变化一、温度计二、熔化和凝固三、汽化和液化四、升华和凝华参考资料第五章电流和电路一、电流和电路二、串联和并联三、电流的强弱四、探究串、并联电路中电流的规律五、家庭电路参考资料关于《探索物理》《九年义务教育教科书(实验本)·物理》是根据教育部2001年5月颁布的《九年义务教育物理课程标准(实验稿)》编写的，供实验地区从2001年9月开始试用。
因为它倡导探究式的学习，强调科学与实际、科学与社会的联系，因此我们又给这本书取了一个名字：《探索物理》。
一、《标准》简介在教育部的直接领导下，《标准》研制组以过去多年的研究为基础，与教育专家及其他学科的课程标准研制组进行了反复的研讨，经过一年半的紧张工作，制订了《九年义务教育物理课程标准(实验稿)》。
这个标准继承了建国以来物理教育改革的成果，借鉴了不同发展程度、不同文化背景的许多国家科学课程改革的经验，是我国中学物理教育发展中的一个重要里程碑。
《标准》的主要特点和执行中应该注意的几个问题简述如下。
1、突破学科本位的思想，以学生的全面发展为目标我们过去考虑物理课程时，往往从物理学科本身出发，首先想到物理学中有哪些内容，想到物理学的学科体系和逻辑结构，也就是想到哪些知识是所谓的主干知识、哪些知识是初中学生应该学习的、哪些能力是应该训练的……在这样的思维模式下设计我们的物理课程。
《标准》考虑课程目标、课程内容等问题的出发点与此不同，它不以物理学本身的内容、结构为出发点，而是首先考虑公民科学素质的提高，着眼于学生的发展。
有些在物理学中是十分重要的知识，在初中物理课程中可能并不强调；有些并不属于物理学的内容，在课程中却又安排在十分显眼的地位；有些在物理学中通常认为很重要的能力，例如演绎的能力，《标准》并不强调。
八年级人教版物理上册教案5篇
八年级人教版物理上册教案5篇八年级人教版物理上册教案5篇物理教案具有明确教学目标、规范教学过程、整合学习资源、支持个性化学习和提供评估反馈等多重优势。
它是教师开展有效教学、提高教学质量的重要工具和参考，对于学生的学习和发展也具有重要意义。
下面给大家分享八年级人教版物理上册教案，欢迎阅读！八年级人教版物理上册教案篇1(一)学习目标1、知识与技能目标(1)知道有用功、额外功、总功(2)理解机械效率，会计算机械效率2、过程与方法目标(1)根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题(2)探究：斜面的机械效率(3)学习根据实验数据分析、归纳简单的科学规律3、情感、态度价值观目标使学生勇于探究日常用品或器件的物理原理，具有将科学技术应用于日常生活、社会初中的意识。
(二)教学重难点1、重点：(1)理解机构效率(2)探究斜面的机械效率2、难点：理解机械效率(三)教学准备长木板、木块、弹簧秤、刻度尺、细线(四)教学过程一、引入新课小明家最近买了一处新楼房，三楼。
想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到三楼。
请同学们根据需要，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法？二、进行新课假如用动滑轮提升沙子，请同学们观着提沙子的过程。
对谁做的功是我们需要的？(板书有用功：我们所需要的功。
)哪部分功是我们不需要，但不得不做的？(板书额外功：工作时，对于额外负担所不得不做的功。
)一共做的功等于什么？(板书总功：有用功与额外功之和。
)假如我们用下面三种方法搬运沙子，你认为哪一种方法？为什么？讨论回答。
(第三种方法，因为第三种方法做的额外功最少。
)工作中，我们总是希望额外功越少越好；也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。
在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。
(板书机械效率：有用功在总功中所占的比例)表示机械效率；W有表示有用功；W总表示总功。
那么，机械效率应该怎样表示？根据公式计算，上面斜面的机械效率是多少？(机械效率没有单位，小于1，常用百分数表示。
初二物理光的折射教案
初二物理光的折射教案•相关推荐初二物理光的折射教案（通用13篇）作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的初二物理光的折射教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初二物理光的折射教案篇1教材分析：光的折射是重要的光学现象，理解由于折射而产生的现象基础是折射定律，而折射定律的学习历来是初中学生物理学习的难点，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。
因而本节的重点是探究光从空气斜射入水或其他介质中的光线偏折的规律。
引导学生运用所学知识解释实际问题，例如鱼在那里，池水变浅等。
所以本节是本单元教学的重点。
学情分析：学生通过前段时间的光学知识的学习，特别是光的反射定律的学习，对光的折射学习具备了一定的基础，教师应引导学生在学习过程中知识的迁移，定会收到事半功倍的效果，且能培养学生的学习方法和学习能力。
由于在光的反射时，垂直入射也会发生反射，学生容易产生垂直入射也会发生折射的错误观念，因此，在实验时，要学生注意观察，强调“斜射”。
教学目标：知识与技能1．认识光的折射现象。
2．了解光从一种介质斜射入另一种介质中时的偏折规律。
3．了解光在发生折射时，光路是可逆的。
过程与方法。
1．体验由光的折射引起的视觉现象，能用光的折射知识简单解释有关现象。
2．通过实验观察，认识光的折射现象情感、态度与价值观。
1．初步感受折射现象，增强热爱自然的情感。
2．尊重科学，培养实事求是的科学态度和浓厚的学科兴趣。
教学重点和难点重点：探究光的折射规律。
难点：用光的折射知识简单解释有关现象。
器材准备：教师：实物投影仪，激光笔、玻璃砖、白胶板、水槽、空烧杯、纸杯教学过程（一）、复习提问：1、光的反射规律；2、光的反射现象。
（二）、新课教学投影出示：（1）汤姆大叔漫画系列；（2）水中的筷子怎么折断了？学生思考为什么，带着问题引入新课。
演示实验：让光从空气斜射入水（玻璃）中，观察实验现象。
新课标人教版初二物理全册教案
新课标人教版初二物理全册教案学习目标：一、明白声音是由振动产生的。
二、明白声音的传播需要介质，明白声音在不同介质的传播速度不同。
3、能分析一些常见的声现象。
重、难点：（重）一、学生对声音的产生与传播进程的探讨。
（难）二、设计探讨的实验。
3、声现象的分析、说明。
关键：指导学生分析实验现象、总结结论。
教学时数：1课时教学器材：电脑、音叉、鼓、闹钟、真空罩等。
教材分析：一、本节研究是一种常见的现象，因此要求尽可能利用实验、周围现象去进行教学。
能够利用讲义外的实验、现象去进行教学。
二、充分调动学生的思维，指导学生归纳出正确的结论，并能利用所学知识去说明有关的现象。
学习目标：一、明白声音是由振动产生的。
二、明白声音的传播需要介质，明白声音在不同介质的传播速度不同。
3、能分析一些常见的声现象。
重、难点：（重）一、学生对声音的产生与传播进程的探讨。
（难）二、设计探讨的实验。
3、声现象的分析、说明。
关键：指导学生分析实验现象、总结结论。
教学时数：1课时教学器材：电脑、音叉、鼓、闹钟、真空罩等。
教材分析：一、本节研究是一种常见的现象，因此要求尽可能利用实验、周围现象去进行教学。
能够利用讲义外的实验、现象去进行教学。
二、充分调动学生的思维，指导学生归纳出正确的结论，并能利用所学知识去说明有关的现象。
学习目标：一、明白声音是由振动产生的。
二、明白声音的传播需要介质，明白声音在不同介质的传播速度不同。
3、能分析一些常见的声现象。
重、难点：（重）一、学生对声音的产生与传播进程的探讨。
（难）二、设计探讨的实验。
3、声现象的分析、说明。
关键：指导学生分析实验现象、总结结论。
教学时数：1课时教学器材：电脑、音叉、鼓、闹钟、真空罩等。
教材分析：一、本节研究是一种常见的现象，因此要求尽可能利用实验、周围现象去进行教学。
能够利用讲义外的实验、现象去进行教学。
二、充分调动学生的思维，指导学生归纳出正确的结论，并能利用所学知识去说明有关的现象。
人教版初中物理八年级上册学案及课堂同步练习试题全册
第一章声现象第1节声音的产生与传播一、学习目标：1、知道声音是由振动产生的。
2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。
3、能分析一些常见的声现象。
二、重点难点：重点：对声音的产生与传播过程的探究。
难点： 1、设计探究的实验；2、声现象的分析、解释。
三、学习活动：（一）观察课本P12四幅图，思考各是什么物体在发声？_______________________ ________________________________ 他们具有什么共同特征？___________声音是怎样产生的？猜想：____________________________________________1、活动：怎样利用桌上的器材，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法更有创意？你是如何让物体发声的？_________________________________________你触摸发声的物体时，有什么感觉？_______________________________结论：发生的物体在____________________________________________。
2、共同体验：（1）摸着自己的声带，说一句话。
体会手上的感觉，说出感受。
（2）击鼓。
鼓面在振动吗？如果在振动，你如何证明，能否让看的人感受到它的振动？说出你的方法。
敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？从上述事例中你能否总结出一种“验证难以觉察的物体运动”的方法吗？（二）声音传播的探究性活动1、老师讲课声是怎样传到耳朵的？2、一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？3、实验：在一个玻璃缸内盛有水，手拿两块石头在水中撞击，在外面也能听到撞击声。
结论：_______、_______、______都能传播声音，他们都是能够传声的介质。
4、声怎样向外传播的？声音向外传播时以_______的形式传播（与水波相似）5、真空也能传播声音吗？让学生观看真空罩实验的录像。
八年级物理上册第三章 第2节《熔化和凝固》教案
第2节熔化和凝固教学目标：1．知道熔化现象和凝固现象；2．知道熔化过程中吸热，凝固过程中放热；3．知道晶体有一定的熔点，能用来解释简单现象；4．会查熔点表．5．通过晶体熔化实验，培养观察和实验能力；在实验过程中培养学生实事求是的科学态度．教学建议1．引入新课：方法1：利用教材上的素材。
本节教材开头提出的：“黑龙江省漠河镇的最低气温达到过-52.3，在这样冷的地区测气温应该用水银温度计还是酒精温度计”。
这个问题具有承上启下的作用。
既联系了上节讲过的温度计，又可用来导入新课，而且具有实际意义。
方法2：从生活事例引入。
热天，从冰柜中拿出的冰，一会变成了水，再过一段时间水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪。
由此导入新课。
2．学习新课：学习新课的过程应当是在教师的引导下组织学生发现问题、解决问题的探究过程，使学生不仅学到了知识，而且学到了解决问题的方法，达到提高能力目的。
根据本节内容特点和学生的实际水平可采用两种方法：方法1：启发讲解式。
教师边做演示实验、边提出问题、边讲解。
在讲台上，组织部分学生做“海波（或冰）的熔化”实验，组织另一部分学生做“松香（或蜂蜡）的熔化”实验。
在老师的引导下归纳出“晶体在熔化过程中不断吸热，但温度保持在熔点不变”；“非晶体在熔化过程中不断吸热，温度不断升高，没有固、液共存状态”。
方法2：科学探究式。
在教师的组织下，提出问题，学生猜想和假设，设计实验和进行试验，写出实验报告。
得出“晶体在熔化过程中不断吸热，但温度保持在熔点不变”；“非晶体在熔化过程中不断吸热，温度不断升高，没有固、液共存状态”。
教学设计方案【课题】熔化和凝固【重点、难点分析】晶体的熔化和凝固实验，在熔点（或凝固点）不断地吸热，但温度保持不变，这个现象不容易做到。
要得出正确结论，对实验要求较高，希望按照下面的要去做。
对于晶体和非晶体的区分，学生知道从熔化过程表现出的特点区分就可以了。
【教学过程】1．引入新课方法1：承上启下引入。
人教版八年级物理上册第一章第四节《测量平均速度》教案
第四节测量平均速度【教学目标】知识与技能1.学会使用刻度尺和停表正确测量路程和时间，并求出平均速度。
2.会分析实验数据，加深对平均速度的理解。
过程与方法体会设计实验、进行实验、分析实验数据的全过程。
情感、态度与价值观1.通过实验激发学生的学习兴趣，养成学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风。
2.养成学生的合作精神。
【教学重点】在实验中测量小车的平均速度。
【教学难点】引导学生设计实验,组织调控学生有序地进行实验。
【实验准备】教师用：多媒体课件。
学生每组需要：长木板一个带刻度尺、机械停表一块、小车、金属片、小木块一块。
二、实验：测量小车运动的平均速度1、实验目的、原理和实验器材2、实验设计【模拟情境】本节课我们用小车代替下滑的人，搭起的长木板（斜面）代替轨道，让小车从斜面顶端滑下，观察小车的运动情况。
【思考讨论】1、小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？如何粗略描述？2、测量小车下滑的平均速度用到的实验原理是什么？3、具体要测量哪些物理量？怎么测？4、需要选择哪些实验器材？等等。
【小结】&【板书】实验目的：用刻度尺和停表测小车的平均速度实验原理：v=s/t需要测量的物理量是路程和时间。
器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片（设计意图：测量性实验，必须先明确实验目的、原理和器材。
）【设计实验方案】【第一步】如何测量路程和时间请同学们根据桌上提供的实验器材，初步组装，试着操作，思考如何把路程进行分段?学生讨论后老师用PPT展示如下图所示：学生讨论、回答：生1：越来越快平均速度生2：公式v=s/t生3：测路程和时间；生4：刻度尺、停表【温馨提示】同学们也可以结合生活中骑自行车下坡的情况，进行讨论。
学生讨论后师生共同归纳：（1）S1，t1，（2）S2，t2，【第二步】明确实验步骤：明确了路程和时间的测量，那么做实验的先后顺序又是怎样的？请你把空缺的部分填写完整，用PPT展示根据刚才的讨论，完成空缺的部分：3、进行实验动特点，试着测两组数据。
初二物理上册全册教案：学生学习指南
初二物理上册全册教案：学生学习指南学生学习指南随着物理科学的不断发展和进步，物理学已经成为一个庞大而复杂的知识体系。
在学习物理的过程中，我们需要明确学习的目标和方法，以便更好地掌握物理知识，提高学习效率。
教案就是为初二物理学生量身定制的学习指南，希望能够引导学生顺利学习、掌握初二物理知识。
一、教材梳理初二物理上册课程共分为四个部分：力学、热学、光学和电学。
我们要在学习物理的过程中，明确每个部分的内容，有针对性地进行复习和巩固。
在学习每一个部分的过程中，要结合教材中的例题和习题，逐步理解和掌握物理知识。
二、学习方法1.积极参与课堂讨论。
在物理课堂上，我们要积极参与课堂讨论，与教师和同学进行互动交流，提高自己的理解和思考能力。
2.做好笔记。
在课堂上，我们要仔细听讲，做好笔记，把重点和难点记录下来。
回到家后，再结合教材进行复习和巩固。
3.做好课后习题。
在课后，我们要根据教材上的习题进行练习，查漏补缺，加深对物理知识的理解。
4.关注物理实验。
在物理实验中，我们可以通过实际操作来巩固自己的物理知识，培养自己的实验能力和实践能力。
5.利用网络资源。
互联网是一个海量的学习资源，我们可以通过搜索引擎查找物理学习网站、物理学习资料等资源，扩展自己的知识储备量。
三、注意事项1.学习要有计划。
在学习物理的过程中，要制定学习计划，确立学习目标和学习步骤。
在学习过程中，要注意抓住重点、难点，进行有针对性的学习和复习。
2.学习要有耐心。
在学习物理的过程中，要有耐心，不要急于求成，要逐步建立起自己的物理知识体系。
遇到不懂的问题，可以寻求教师或同学的帮助，共同探讨解决。
3.学习要有热情。
在学习物理的过程中，要具备浓厚的学习热情，在学习中体验到成长的快乐和成功的喜悦。
只有有热情，才会有进步的动力和信心。
四、总结初二物理上册全册教案：学生学习指南，旨在引导初二学生科学学习物理科学。
在物理学习中，我们需要明确学习目标和方法，有计划有耐心地进行学习，关注物理实验和利用网络资源，充分发挥自己的实践能力和学习潜力。
人教版八年级物理上册 第一单元1.4 测量平均速度 教学设计
人教版八年级物理上册第一单元1.4 测量平均速度教学设计一、教学目标1.理解物体的速度概念，并能够清楚区分瞬时速度和平均速度的含义。
2.学会通过实验测量平均速度，并能够运用平均速度公式计算。
3.培养学生观察、实验、归纳的能力，培养学生的科学探究精神。
二、教学重难点1.重点：瞬时速度和平均速度的区别和计算方法。
2.难点：能够灵活运用平均速度公式解决相关问题。
三、教学准备1.教材：人教版八年级物理上册教材。
2.教具：速度计、计时器、测量距离的器材。
3.媒体设备：黑板、粉笔。
四、教学过程步骤一：导入主题（5分钟）在开始本节课之前，首先引导学生回顾上节课所学内容，即什么是速度，了解速度的概念。
然后，通过展示一段视频或图片，引起学生对速度的注意。
步骤二：讲解概念（10分钟）1.通过板书或PPT，引领学生对瞬时速度和平均速度的概念进行理解和区分。
–瞬时速度：单位时间内物体运动的位移，即速度的瞬时变化率。
–平均速度：物体在总时间内运动的位移除以总时间。
2.以示例和图表的形式，帮助学生更好地理解并运用速度公式。
步骤三：实验操作（15分钟）1.分组进行实验操作。
2.实验要求：用速度计测量相同物体在不同时间段内的位移。
3.记录实验数据，并计算得到平均速度。
步骤四：案例分析与讨论（15分钟）通过实验数据和计算结果，引导学生进行案例分析和讨论，并帮助学生理解实验数据与实际情况之间的联系。
通过问题引导学生思考速度的影响因素，例如距离、时间、速度计的精确度等。
步骤五：概念巩固（10分钟）利用课堂练习和问题解答的形式，对学生进行概念巩固和运算能力的训练。
可以提供一些简单的实际问题，要求学生计算出相应的速度，并加以分析解释。
步骤六：小结与拓展（5分钟）对本节课学到的内容进行小结，并与学生共同总结出学习的收获和不足之处。
同时，可以提供一些拓展问题，引导学生思考速度的应用场景和实际意义。
五、教学评估在教学过程中，通过学生的参与度、回答问题的准确性、实验操作的完成情况等进行实时评估。
2024年初中八年级物理教案(优质12篇)
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八年级物理上册教案(最新11篇)
八年级物理上册教案（最新11篇）八年级上册物理教案篇一一、教学目标（一）知识目标1、了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2、了解眼镜是怎样矫正视力的。
（二）能力目标培养学生观察能力和分析问题的能力。
（三）情感体验目标使学生具有眼保健意识。
二、教学设想1、重点、难点、疑点（1）了解眼睛的成像原理（2）了解近视眼与远视眼的调节。
2、课型及基本教学思路课型：新授课。
基本教学思路：利用多媒体课件或制作眼睛模型，通过讨论、观察实验的方法了解眼睛成像原理以及眼镜的矫正方法。
三、教具学具准备凸透镜、烧瓶、水、牛奶或墨水、平行光源或多媒体课件、凹透镜。
四、教学设计（一）复习导入1、凸透镜成像规律是什么？2、为什么有的人要戴眼镜才能看清物体？（二）进行新课1、整体感知眼睛能看到物体是由于眼球相当于一架照相机，利用了凸透镜能成倒立、缩小的实像的原理。
近视眼是由于物体的像落在视网膜的前面而看不清，可以用凹透镜来矫正。
远视眼是由于物体的像落在视网膜的后面而看不清，可以用凸透镜来矫正。
2、教学互动互动1眼睛就好似一架照相机，你知道是如何看物体的吗？明确利用眼球模型（或多媒体课件、挂图）观察分析，晶状体和角膜相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，当物体的像成在视网膜上时，我们就看见物体了。
互动2我们是如何看清远处与近处的景物的？明确讨论分析，看远处与近处景物通过调节晶状体形状，使景物的像始终落在视网膜上就看清楚了。
互动3探究探视眼的矫正。
明确由于长期不注意用眼卫生，使晶状体变凸，或睫状体调节能力降低，远处的景物的像落在视网膜前面，形成近视眼。
引导学生设想用凹透镜将光线发散，使远处景物传来的光仍能会聚在视网膜上，从而能看清远处的景物。
互动4探究远视眼的矫正。
明确远视眼是由于晶状体太薄，近处物体的像成在了视网膜后面而看不清。
引导学生设想用凸透镜将光线会聚，使近处物体传来的光线仍能会聚在视网膜上，从而看清近处的物体。
互动5近视眼镜和远视眼镜各自的度数不同，镜片相同吗？明确通过观察、比较、归纳出眼镜度数不同，眼镜的凹凸程度不同。
2024年八年级上册物理教学计划样本（四篇）
2024年八年级上册物理教学计划样本一、指导原则：遵循学校关于课堂改革的方针，稳步推动小组合作教学模式的实验与研究，以学科课程标准为基准，深入探讨教学的有效性。
具体执行中，将按照学校及教研室的工作要求开展备课组活动。
积极参与探索“小组合作”教学模式的改革，提升课堂教学效率，保证教学质量，面向全体学生，发展学生的个性特长，同时全面提高学生的创新和实践能力。
二、工作目标：1. 初二年级是物理学科的起始阶段，第一学期至关重要。
教学目标是激发学生对物理学习的兴趣，提供必要的物理知识和技能，使他们理解和应用物理学的基本概念和方法，培养良好的学习习惯和科学态度，增强探究意识，养成自主学习的习惯，帮助学生建立自信心，掌握有效的学习策略。
2. 强化分组实验教学。
教师应创造条件，确保分组实验的实施，也可以将演示实验转化为分组实验，增加每个学生的实践机会。
3. 在预定的时间内完成初二年级的物理教学任务。
通过教学，提升学生的学习成绩和学习动力。
三、现状分析：本学期初二年级共有若干班级，两位物理教师。
上学期的整体成绩不甚理想，学生的基础普遍一般，优秀率不高，学习习惯欠佳，学习态度需要改进。
因此，本学期的重点工作是打牢基础，提升优等生，补差提中，全面提高教学质量，通过提高教学效率和激发学生学习兴趣，期待成绩有显著提升。
四、具体措施：1. 深入学习《中学物理课程标准》，精研教材和教学参考资料，确保每节课的教案准备充分。
2. 分析学生的学习情况，设计适合学生的导学案、反馈和巩固练习，提高课堂教学效果。
3. 充分发挥团队智慧，集体讨论相关课题，深入研究教材，以高质量完成教学任务。
4. 学习小组合作学习模式的理论和成功经验，探索适应我们教学环境的小组合作模式。
5. 加强听课和教研活动，教师间互相学习，互相评价，以提升教学能力。
6. 勤于反思教学，不断提高自身的教学水平。
7. 课后辅导应因材施教，重点关注学困生和优等生，耐心解答问题，引导思路，帮助学困生完成作业，持续进步。
最新人教版物理初中《定滑轮和动滑轮》教案(高效课堂版)
第2节滑轮第1课时定滑轮和动滑轮【教学目标】一、知识与技能1．知道定滑轮、动滑轮, 并能识别它们.2．理解定滑轮、动滑轮的特点与实质, 并能用它们来解决简单的问题.二、过程与方法经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程, 进一步掌握用观察、比照来研究问题的方法.三、情感、态度与价值观1.关心生活、生产中有关定滑轮、动滑轮的实际使用.2.对实践中的定滑轮和动滑轮的工作特点有好奇心.3.具有利用简单机械改善劳动条件的愿望.【教学重点】探究定滑轮、动滑轮的特点和应用.【教学难点】会按要求组装滑轮, 并画出它的绕线, 掌握定滑轮和动滑轮的实质.【教具准备】多媒体课件、定滑轮、动滑轮、钩码、细绳.【教学课时】1课时【稳固复习】教师引导学生复习上一课时内容, 并讲解学生所做的课后作业, 加强学生对知识的稳固.【新课引入】师同学们, 我们在前面学习了杠杆, 知道了杠杆的分类和特点.现实生活中我们还应用了其他简单机械.如我们每周一升国旗, 升旗手用力向下拉绳子, 我们会看到国旗缓缓上升；工人在动滑轮的帮助下, 居然用50N的力提起重95N 的物体, 你知道这些是应用了什么吗？生思考、讨论.教师对学生的答复先不急于解答.师你们知道定滑轮和动滑轮有什么特点吗？它们是如何工作的呢？我们学习了本课知识后, 你就会明白了.【进行新课】认识定滑轮和动滑轮师好, 请大家先看教材P81页图12.2-1漫画, 并提出问题：为什么大人能将重物吊到二楼, 孩子却被重物吊了起来？生思考、发表看法.教师展示一架定滑轮、动滑轮装置, 并利用它们分别提起钩码, 对滑轮的构造简单介绍.引导学生注意观察它们在工作过程中有什么不同？生：定滑轮工作时, 轴不动, 轮转动；动滑轮工作时, 轴随着物体一起上或下运动.师答复正确.好, 下面请大家分组探究定滑轮、动滑轮的特点.学生分组进行实验探究〔可参照教材P82页《实验》〕.教师参与实验指导, 这样便于降低学生实验难度.设计表格〔供参考〕学生记录数据, 进行分析, 得出结论.教师用多媒体播放课件“定滑轮和动滑轮的特点和实质〞, 并讲解.定滑轮和动滑轮的特点和实质〔多媒体课件〕与轮相切, 中心轴为杠杆的支点, 轮的直径可以看做是一根硬棒, 动力和阻力作用在直径的两端, 动力臂等于阻力臂.注意：用定滑轮提升重物时, 动力移动的距离等于重物升高的高度.〔2〕动滑轮是一个动力臂为阻力臂二倍的杠杆.如图乙所示, 动滑轮由于一边悬于固定点, 重物的重力作用线通过滑轮中心轴, 滑轮的“支点〞位于固定边与轮“支点〞的轮的直径相当于杠杆, 重物的重力为作用在杠杆上的阻力, 人施加的力为动力, 因此动力臂是直径, 阻力臂是半径, 动力臂是阻力臂的二倍.板书：1.定滑轮定义：使用时, 轴固定不动的滑轮实质：等臂杠杆特点：不能省力, 但可以改变动力的方向2.动滑轮定义：工作时, 轴随物体一起运动的滑轮实质：动力臂为阻力臂2倍的杠杆特点：能省力, 但要多移动距离师请同学结合刚刚探究的结论, 联系实际事例, 说说在什么情况下使用定滑轮？什么情况下使用动滑轮？学生答复：①需要改变用力的方向时, 使用定滑轮, 如站在地面上升旗的装置.②需要省力, 用较小的力提起较重的物体时, 使用动滑轮, 如建筑工地上吊起建筑材料的装置.例题1 〔用多媒体展示〕一辆汽车不小心陷进了泥潭中, 按如下图的甲、乙两种方法安装滑轮, 均可将汽车从泥潭中拉出.如果汽车的动力比阻力小800N, 那么甲图中人拉动汽车的拉力至少为_____N, 乙图中人拉动汽车的拉力至少为_____N, 其中比拟省力的是_____图.〔绳与滑轮间的摩擦不计〕解析：图甲是定滑轮, 图乙是动滑轮.由于定滑轮不省力, 动滑轮省力.根据题目的条件, 必须给汽车提供至少800N的拉力, 因此, 如果利用甲乙图, 人只需提供400N的拉力即可拖出汽车.由此可见, 乙图更省力.答案：800 400 乙定滑轮和动滑轮的综合运用教师引导学生思考：定滑轮可以任意改变力的方向；那么动滑轮是否能在任何时候都可以省一半的力？学生猜测：这是肯定的, 因为动滑轮是动力臂为阻力臂2倍的杠杆.教师出示以下例题, 帮助学生纠正错误观点.例题2 (用多媒体展示)如下图, 某同学用重为10N的动滑轮匀速提升重为50N的物体.不计摩擦, 那么该同学所用拉力F的可能值是〔〕解析：利用动滑轮提升物体时能省一半的力是有条件的, 那就是自由端拉力的方向应与阻力方向相反, 且在一条直线上, 从图示装置看, 力F的大小要大于动滑轮与重物总重的一半, 答案为D.答案：D【教师结束语】大家通过这节课的学习, 收获确实不少：我们共同学习了定滑轮、动滑轮的特点, 知道了定滑轮不省力, 但能改变力的方向；动滑轮省一半的力, 但要移动两倍的距离, 下节课我们再一起来学习滑轮组的特点.这节课就学到这.好, 谢谢大家!完本钱课时对应练习.本课内容属于实验探究, 要求学生动手进行实验“探究定滑轮、动滑轮的特点〞.大多数学生很容易想到定滑轮的绕线方法, 但是在设计动滑轮绕线时, 我发现接连几个学生设计的方法都还是定滑轮, 因此, 教师要适时引导, 防止学生感到茫然, 参与学生动手绕线, 介绍二者的不同之处.这样不仅节约了教学时间, 而且调动学生探究的积极性.在探究定滑轮、动滑轮特点的实验进行过程中, 引导学生试图从拉力与钩码重力的大小、方向、移动距离等方面进行比拟, 鼓励每个小组的同学都动手参与实验, 分工协作, 如拉动弹簧测力计、读取测力计的示数、测量钩码上升的距离和测力计上升的距离、记录数据等, 相互之间起到监督的作用, 还有利于共同分析数据、归纳出结论、分享实验成果.列表比拟定滑轮和动滑轮第1节家庭电路新课引入小莉想在卧室安装一盏电灯, 但面对复杂的电路烦了愁, 怎么办？聪明的你能否帮她把图中的电灯和开关接入电路？有的学生质疑、有的学生跃跃欲试, 此时让学生将其接入电路中, 不同接法的再予以展示, 那么, 哪种接法正确呢？今天我们就来研究一下这个问题, 从中导入新课.合作探究探究点一：家庭电路的根本组成活动1：小组之间交流、讨论, 说出一个简单电路的根本组成以及每一局部的作用.展示课件：. 〔2〕, 让学生试着画出完善的电路图.展示电路图：活动3：教师根据学生所画的电路图, 进一步延伸, 出示课件, 展示家庭电路的组成图, 逐一介绍每一个部件的名称. 让学生熟悉家庭电路的组成.课件展示：归纳总结：名称作用连接方式火线、零线提供电能串联在干路中电能表测量家庭电路中消耗电能多少串联在干路中闸刀开关控制整个家庭电路串联在干路中保险盒保护家庭电路串联在干路中插座供可移动的用电器供电与其他用电器并联灯座供灯泡工作与其他用电器并联开关控制支路用电器与控制的支路用电器串联拓宽延伸：名称两孔插座三孔插座实物图接线原那么左零右火左零右火中接地作用连接用电器, 给可移动的用电器供电安装并联在家庭电路中活动1：让学生自学课本P106的内容, 完成以下内容：〔1〕试电笔的作用以及结构？〔2〕如何正确使用试电笔来区分火线和零线？活动2：小组之间说明自己的答案, 答案不同的再交流、讨论.归纳总结：〔1〕作用：区分火线和零线的；〔2〕用手按住笔卡, 用笔尖接触被测导线, 如果氖管发光说明是火线, 氖管不发光说明是零线.探究点三：三线插头和漏电保护器活动1：让同学们走进生活, 列举出生活中使用两孔插座和三孔插座的用电器, 针对学生的答复总结出使用三孔插座用电器的特点.总结：使用三孔插座的用电器一般电功率较大.活动2：根据同学们现有的知识, 老师出示课件, 展示问题, 看能否解决？〔1〕为什么有金属外壳的用电器要接地？〔2〕生活中假设将三孔插座换成两孔插座使用有什么危害？〔3〕为什么三孔插座中间的那个脚长？活动3：让不同的小组发言, 说明自己组的观点, 意见不同的再补充, 最后师归纳总结.归纳总结：〔1〕为了防止用电器的外壳和电源火线之间的绝缘皮损坏, 使外壳带电, 这样金属外壳接地, 电流就会流入大地, 不致与对人体造成伤害.〔2〕会导致用电器的外壳带电, 对人体造成伤害.〔3〕中间的脚长一些, 目的是可以在插插头时, 能使家用用电器的金属外壳先接地, 拔插头时能使金属外壳先离开地线, 即使家用电器因绝缘不好漏电, 电流也会从接地导线流过, 人体接触外壳就没有危险了.板书设计第1节家庭电路教学反思在这节的授课过程中, 我把家庭电路的课堂参与定为学习本课的指导思想, 让学生积极主动发言、讨论、思考、观察, 学生是课堂的主体, 教师变成了筹划者. 一言堂变成百家鸣. 整齐划一变为灵活多变, 任务分配到小组, 学生主体作用充分发挥, 集体的智慧得到了充分的展示. 课堂活动多元, 全体学生参与体验. 此外, 加强了学生的实践活动, 学生主动的调查和参与, 提高了自身的社会实践能力.。
八年级人教版物理上册教学工作计划2篇
八年级人教版物理上册教学工作计划 (3) 八年级人教版物理上册教学工作计划 (3)精选2篇（一）教学目标: 完成八年级人教版物理上册教学任务，帮助学生掌握物理基础知识，培养学生的科学思维和实践能力。
教学内容:第一单元：物理学与科学研究方法- 学习物理学的定义和科学研究方法；- 了解物理学在科学研究中的作用；- 学习科学实验的基本步骤和实验室安全常识。
第二单元：运动的描述- 学习位移、位移公式和变速直线运动的图象法；- 学习速度、速度图象和速度的合成、分解；- 学习加速度、运动类型、自由落体运动。
第三单元：力的作用- 学习力、力的分类和力的合成分解；- 学习力的效果、牛顿第一定律和惯性的概念；- 学习牛顿第二定律和万有引力。
第四单元：力的传递- 学习机械功、势能、功率和能量守恒；- 学习力的传递、杠杆原理和浮力。
第五单元：光的反射- 学习光的传播和反射规律；- 学习像的形成和镜中公式；- 学习镜子的用途和成像方法。
第六单元：光的折射- 学习光的折射和折射定律；- 学习成像规律和棱镜原理；- 学习光的色散和光的反射。
教学方法:1. 探究性学习：让学生通过实际实验、观察和讨论来探索物理规律。
2. 互动式教学：引导学生参与课堂讨论、小组讲解等形式，增强学生的合作学习能力。
3. 多媒体教学：使用多媒体技术辅助教学，使学生更直观地理解抽象概念。
4. 课外拓展: 引导学生进行物理实验和观察、研究，加强学生的实践能力。
教学流程:1. 每节课开始前，引导学生复习上节课的知识点，激发学生对物理的兴趣。
2. 依照教学大纲，按照单元的顺序有序地进行课堂教学。
3. 通过讲解、示范和实际操作等方式，帮助学生理解和掌握物理概念和规律。
4. 每个单元结束时进行小结，整理重点知识和要点。
5. 每月进行一次检测，检查学生对知识的掌握情况。
教学评价:1. 学生课堂参与度：积极回答问题、提出问题并参与课堂讨论的学生可以得到更高的评价。
初二物理上册全册教案-47页文档资料
初二物理上册全册教案（人教版）目录科学之旅 ..................................................................................... ４第一章机械运动 .............................................................................. ７长度和时间的测量 ....................................................................... ７、第二节运动的描述 ........................................................................... １１第三节运动的快慢 ........................................................................... １５第四节测量平均速度 ......................................................................... １９第二章声现象.............................................................................. ２２第一节声音的产生与传播 .................................................................... ２２第二节声音的特性 .......................................................................... ３２第三节声的利用 ............................................................................ ３９第四节噪声的危害和控制 .................................................................... ４２复习课复习和应用 .......................................................................... ４７第三章物态变化 ............................................................................ ５０第一节温度................................................................................ ５０第二节熔化和凝固 .......................................................................... ５６第三节汽化和液化 .......................................................................... ６１第四节升华和凝华 .......................................................................... ６８复习课复习和应用 .......................................................................... ７１第四章光现象.............................................................................. ７４第一节光的直线传播 ........................................................................ ７４第二节光的反射 ............................................................................ ７９第三节平面镜成像 .......................................................................... ８６第四节光的折射 ............................................................................ ９４第五节光的色散 ............................................................................ ９９复习课复习和应用 ........................................................................ １０７第五章透镜及其应用 ....................................................................... １１４第一节透镜.............................................................................. １１４第二节生活中的透镜 ...................................................................... １１９第三节凸透镜成像的规律 .................................................................. １２４３ / 154第四节眼睛和眼镜 ........................................................................ １３０第五节显微镜和望远镜 .................................................................... １３５复习课复习和应用 ........................................................................ １４０第六章质量与密度 ......................................................................... １４２第一节质量............................................................................ １４２第三节密度............................................................................... １４５第四节测量物质的密度 ..................................................................... １４８第四节密度与社会生活 .................................................................... １５０复习课质量与密度复习 ..................................................................... １５３４ / 154科学之旅教学目标知识技能1.初步了解一些物理现象2.对教师讲解的内容有所理解过程与方法通过讲解和实验，让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。
《温度》八年级物理上册教学设计
《温度》八年级物理上册教学设计课题第三章第一节温度课时13课时课型新授授课班级八年级1 - 4 班授课教师叶卫授课时间XX年11月2日教材分析教材分析《温度》是人教版义务教育课程标准教科书物理八年级上册第三章第一节的内容。
是本章知识的核心，“温度”不仅仅是物态变化的预备知识，物态变化是围绕“温度是否变化”进行的。
温度是热现象的初步知识，主要内容有温度的概念，温度计的原理，刻度规定，使用方法和体温计的特殊结构。
这些知识为后面学习物态变化打下基础，做好铺垫。
温度计不仅是初中物理学中学生们接触的又一测量仪器，又是生活中常用的测量工具。
学好它并会用它对今后其它仪器的学习很有帮助，也是今后继续学习热学知识的基础，并在生活、地理和化学学科中都有一定的益处。
教学目标知识与能力：1. 理解温度的概念2. 了解生活环境中常见的温度值3. 会用温度计测量温度。
过程与方法：1. 通过观察和实验了解温度计的结构；2. 通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法.。
情感、态度与价值观：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
教学重点1. 正确理解温度的概念；2. 正确使用温度计测量温度并能读出各种温度计的示数。
教学难点1. 温度计的构造、原理2. 体温计与实验室温度计的对比学情分析学生在日常生活中已经对温度有一定的了解，理解起来并不困难。
“温度计”是学生物理上学习的又一个测量工具，虽然在平时的生活中可能也接触过，但温度计的制作原理和操作规范上还有一些疑惑，因此在上课时要注重训练学生用科学用语规范地描述概念，规范使用温度计测温度，突出科学方法的教育。
教具教具：自制温度计演示温度计、体温计、烧杯三只、自来水开水多媒体课件教学过程教师活动学生活动设计意图（一）创设情境，引入新课展示图片：展示大自然中丰富多彩的物态变化景观图片问：面对这样美丽的风景，你想知道哪些有关它的知识联系生活实际，请各用一简短的句子描述图片中甲、乙同学此时的感觉（二）、进行新课一、温度说一说你见到的生活中的高温物体和低温物体，有什么感觉？今天咱们就一同去感受温度。
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初二物理上册全册教案（人教版）目录科学之旅 ..................................................................................... ４第一章机械运动 .............................................................................. ７长度和时间的测量 ....................................................................... ７、第二节运动的描述 ........................................................................... １１第三节运动的快慢 ........................................................................... １５第四节测量平均速度 ......................................................................... １９第二章声现象.............................................................................. ２２第一节声音的产生与传播 .................................................................... ２２第二节声音的特性 .......................................................................... ３２第三节声的利用 ............................................................................ ３９第四节噪声的危害和控制 .................................................................... ４２复习课复习和应用 .......................................................................... ４７第三章物态变化 ............................................................................ ５０第一节温度................................................................................ ５０第二节熔化和凝固 .......................................................................... ５６第三节汽化和液化 .......................................................................... ６１第四节升华和凝华 .......................................................................... ６８复习课复习和应用 .......................................................................... ７１第四章光现象.............................................................................. ７４第一节光的直线传播 ........................................................................ ７４第二节光的反射 ............................................................................ ７９第三节平面镜成像 .......................................................................... ８６第四节光的折射 ............................................................................ ９４第五节光的色散 ............................................................................ ９９复习课复习和应用 ........................................................................ １０７第五章透镜及其应用 ....................................................................... １１４第一节透镜.............................................................................. １１４第二节生活中的透镜 ...................................................................... １１９第三节凸透镜成像的规律 .................................................................. １２４３ / 154第四节眼睛和眼镜 ........................................................................ １３０第五节显微镜和望远镜 .................................................................... １３５复习课复习和应用 ........................................................................ １４０第六章质量与密度 ......................................................................... １４２第一节质量............................................................................ １４２第三节密度............................................................................... １４５第四节测量物质的密度 ..................................................................... １４８第四节密度与社会生活 .................................................................... １５０复习课质量与密度复习 ..................................................................... １５３４ / 154科学之旅教学目标知识技能1.初步了解一些物理现象2.对教师讲解的内容有所理解过程与方法通过讲解和实验，让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。
情感、态度和价值观： 1.在教学中渗透人文主义教育 2.通过实验教学，激发学生的学习兴趣教学重点激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。
教学方法演示法、讨论法。
课时安排 1课时教学过程一、引入新课同学们，今天我们开始学习一门新的学科—物理，你听别人说过物理吗？你心中的物理是怎样的呢？谁起来说一下？（让学生起来说说自己的看法）二、新课教学1. 演示几个实验，说明物理是十分有趣的。
（让学生先猜测现象，再演示）（1）器材：一大一小两只试管（尺寸十分接近），水，红墨水。
做法：大试管装入过半的水，管口朝上，放入小试管，倒过来，水流下，管上升。
现象：试管自动上升。
（2）器材：漏斗，乒乓球。
做法：一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。
现象：乒乓球悬在空中不下落。
拓展：让学生撕下两张纸，用力吹两张纸的中央，发现纸靠近。
（3）器材：两只大烧杯，鸡蛋，清水，盐水。
５ / 154做法：把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。
现象：鸡蛋有浮有沉。
（4）器材：导线，开关，电池组，小灯泡，变阻器。
做法：连好电路，闭和开关，移动滑片，观察小灯泡的发光情况。
现象：灯变亮。
2. 物理不仅有趣，而且是十分有用的，它能帮助我们解释生活中的许多现象。
（让学生先说说自己的看法，教师再解析）提问1：人听到子弹声再躲来的及吗？为什么？解析：子弹出膛飞行时的速度比声音快，所以来不及。
提问2：我们对着水中看到的鱼用手去抓，能抓到吗？解析：抓不到，我们看到的是像，真正的鱼在像的下边。
提问3：黄浦江边的路灯，水中的像为什么是一道光柱？解析：古诗云“月黑见渔灯，孤光一点荧。
微微风簇浪，散做满河星”，起伏的水面相当于许多平面镜，每盏灯在水里有好多像，连在一起就成了一道光柱。
提问4：冬天的冰花结在玻璃的内表面还是外表面？解析：外表面。
提问5：在光滑的路面上，空身容易摔倒，还是肩挑重物容易摔倒？解析：空身。
小结：同学们，今天对所提的问题的分析，大家可能还领会不了，没关系，随着以后的学习大家就会明白其中的奥秘。
3.怎样学好物理。
（1）勤于观察，勤于动手。
引导学生观察课本插图，勉励学生“纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行”。
（2）勤于思考，重在理解。
不能死记硬背，贵在理解，要多问，“为学贵有疑，有疑贵问师”，不要以为问老师一些简单的问题会遭到耻笑，而不问。
（3）联系实际，联系社会。
我们学了知识以后，如果能解释生活中的现象，就完成了一次飞跃，如果遇到生活中的疑问，又从课本中找到根据，就又完成一次飞跃。