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新修订义务教育法解读PPT课件
第24页/共83页
2006 年 义 务 教 育 法 第 一 条 明 确 规 定 ： “为了保障适龄儿童、少年受义务教育的权利， 保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据 宪法和教育法，制定本法”。这一规定非常明 确提出了义务教育法的立法目的是为了保障适 龄儿童、少年受教育者的权利，保障义务教育 的实施，提高全民族的素质。这一规定反映了 义务教育法立法的本质。
2006年6月29日，全国人大常委会审议通 过了新义务教育法。
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二、为什么要修订义务教育法
1、国家和社会的不断发展对义务教育提 出了新的更高的要求
如构建终身教育体系，形成现代国民教 育体系，进一步推进素质教育、促进学生全 面发展等新要求，需要在法律中得到体现。
第4页/共83页
2、党和国家为促进义务教育发展出台 的新政策和措施需要上升法律予以保证
第34页/共83页
（4）统一性。统一性是贯穿始终的一个理 念。在新法中，从始至终强调在全国范围内实 行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一 的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、 经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等 等。这些与统一相关的内容以不同的形式反映 到法律的修改中来。
2003年城乡 农村中小学 预算内生均 公用经费对
比
127 61
168 85
单位：元/生
农村 城市
小学
初中
第9页/共83页
东中西部地区生均预算内公用经费差别悬殊
338 65 85
小学
该指标上海市
470
与河南省相比 初中差36倍
小学差59倍
150 83
初中
单位：元/生
东部 中部 西部
第10页/共83页
第23页/共83页
2006 年 义 务 教 育 法 第 一 条 明 确 规 定 ： “为了保障适龄儿童、少年受义务教育的权利， 保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据 宪法和教育法，制定本法”。这一规定非常明 确提出了义务教育法的立法目的是为了保障适 龄儿童、少年受教育者的权利，保障义务教育 的实施，提高全民族的素质。这一规定反映了 义务教育法立法的本质。
2006年6月29日，全国人大常委会审议通 过了新义务教育法。
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二、为什么要修订义务教育法
1、国家和社会的不断发展对义务教育提 出了新的更高的要求
如构建终身教育体系，形成现代国民教 育体系，进一步推进素质教育、促进学生全 面发展等新要求，需要在法律中得到体现。
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2、党和国家为促进义务教育发展出台 的新政策和措施需要上升法律予以保证
第34页/共83页
（4）统一性。统一性是贯穿始终的一个理 念。在新法中，从始至终强调在全国范围内实 行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一 的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、 经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等 等。这些与统一相关的内容以不同的形式反映 到法律的修改中来。
2003年城乡 农村中小学 预算内生均 公用经费对
比
127 61
168 85
单位：元/生
农村 城市
小学
初中
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东中西部地区生均预算内公用经费差别悬殊
338 65 85
小学
该指标上海市
470
与河南省相比 初中差36倍
小学差59倍
150 83
初中
单位：元/生
东部 中部 西部
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义务教育法主题班会ppt课件
明确规定
义务教育法适用于所有适龄儿童和少年，不论其种族、性别、社会经济地位、宗教 信仰。
义务教育法规定，年满6周岁的儿童应当接受义务教育，并至15周岁完成义务教育 。
义务教育法的权利和义务
保障权益
义务教育法规定，国家、学校、家庭和社会应当保障适龄儿童和少年接受义务教育的权利。
学生有接受义务教育的权利，同时也有遵守学校规章制度、尊敬师长、完成规定的学习任务 的义务。
义务教育法的目的和意义
目的
实施义务教育，旨在提高国民素质和社会文明程度，培养有 理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人 。
意义
实施义务教育对于促进教育公平、消除教育差距、提高全民 族素质等方面具有重要意义，也是国家长治久安、民族繁荣 昌盛的基础工程。
02
义务教育法的主要内容
义务教育法的适用范围
何理由拒绝或延缓子女入学。
支持学校教育管理
家长应当支持学校的教育管理工作 ，积极参与学校的各项活动，促进 家校合作。
培养良好学习习惯
家长应当注重培养子女的良好学习 习惯、道德品质和行为习惯，为子 女健康成长奠定基础。
义务教育法对学校的要求和影响
加强学校管理
学校应当依据义务教育法的规 定，制定和完善各项管理制度
特点
义务教育法具有强制性、免费性和普 及性的特点，旨在保障所有适龄儿童 和青少年都能接受基础教育，提高国 民素质和社会文明程度。
义务教育法的历史和发展
历史
义务教育法起源于欧洲，中国在清朝末年曾经试行过义务教育。新中国成立后 ，义务教育法经历了多次修订和完善，逐步形成了较为完善的法律体系。
发展
随着社会经济的发展和教育改革的深入，中国义务教育法不断完善，逐步提高 了义务教育的年限和质量，加强了对学校办学条件和教育质量的监管。
义务教育法适用于所有适龄儿童和少年，不论其种族、性别、社会经济地位、宗教 信仰。
义务教育法规定，年满6周岁的儿童应当接受义务教育，并至15周岁完成义务教育 。
义务教育法的权利和义务
保障权益
义务教育法规定，国家、学校、家庭和社会应当保障适龄儿童和少年接受义务教育的权利。
学生有接受义务教育的权利，同时也有遵守学校规章制度、尊敬师长、完成规定的学习任务 的义务。
义务教育法的目的和意义
目的
实施义务教育，旨在提高国民素质和社会文明程度，培养有 理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人 。
意义
实施义务教育对于促进教育公平、消除教育差距、提高全民 族素质等方面具有重要意义，也是国家长治久安、民族繁荣 昌盛的基础工程。
02
义务教育法的主要内容
义务教育法的适用范围
何理由拒绝或延缓子女入学。
支持学校教育管理
家长应当支持学校的教育管理工作 ，积极参与学校的各项活动，促进 家校合作。
培养良好学习习惯
家长应当注重培养子女的良好学习 习惯、道德品质和行为习惯，为子 女健康成长奠定基础。
义务教育法对学校的要求和影响
加强学校管理
学校应当依据义务教育法的规 定，制定和完善各项管理制度
特点
义务教育法具有强制性、免费性和普 及性的特点，旨在保障所有适龄儿童 和青少年都能接受基础教育，提高国 民素质和社会文明程度。
义务教育法的历史和发展
历史
义务教育法起源于欧洲，中国在清朝末年曾经试行过义务教育。新中国成立后 ，义务教育法经历了多次修订和完善，逐步形成了较为完善的法律体系。
发展
随着社会经济的发展和教育改革的深入，中国义务教育法不断完善，逐步提高 了义务教育的年限和质量，加强了对学校办学条件和教育质量的监管。
义务教育法主题班会ppt课件
2
《中华人民共和国义务教育法》 是国家实行九年义务教育制度的 根本大法。国家统一实施的所有 适龄儿童、少年必须接受的教育， 是国家必须予以保障的公益性事 业。实施义务教育，不收学费、 杂费。国家建立义务教育经费保 障机制，保证义务教育制度实施。 《中华人民共和国义务教育法》 1986年4月12日由第六届全国人 民代表大会第四次会议通过， 1986年7月1日起施行。
大家来说一说，小花爸爸的做法对吗？如 果小花是我们的同学，我们应该怎么办？
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5
小组讨论
大家来说一说，小花爸爸的做法对吗？如 果小花是我们的同学，我们应该怎么办？
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6
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中华人民共和国义务教育法第五条规定， 凡是年满6周岁的儿童，不分年龄，性别， 民族，种族，应当入学接受规定年限的义务 教育。任何单位和个人都不能阻止小学生上 学，这是每个青少年依法享有的权利。
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7
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义务教育法主题班会ppt课件
对象
义务教育法的对象是所有适龄儿童、少年，包括户籍儿童、非户籍儿童、残疾儿童等。同时，也涉及到家庭、学校、政府等社会各方的责任和义务。
义务教育法核心内容
义务教育阶段，学生免交学费，减轻家庭经济负担。
学费免除
政府应制定政策，减免或补助学生的书本费、住宿费等杂费，确保学生顺利接受义务教育。
杂费减免
感谢观看
THANKS
教育普及程度提高
通过制定和实施课程标准、加强师资队伍建设、改善办学条件等措施，义务教育质量得到稳步提升。
教育质量稳步提升
通过实施一系列针对贫困地区和弱势群体的教育扶贫政策，义务教育公平取得显著进展，城乡之间、地区之间的教育差距逐步缩小。
教育公平取得进展
尽管义务教育普及率提高，但优质教育资源在城乡之间、地区之间配置不均的问题依然存在。
汇报人：
2023-12-22
义务教育法主题班会ppt课件
目录
义务教育法概述义务教育法核心内容学校、家庭与社会责任违反义务教育法行为及处罚措施义务教育法实施效果及评价班会总结与倡议
义务教育法概述
义务教育法是国家制定并颁布实施，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，促进义务教育均衡发展的法律。
义务教育法定义
违反义务教育法行为及处罚措施
适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的行为。
适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人未向当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门提出申请的行为。
学校违反国家规定收取费用的行为。
配合学校教育
家长应当尊重孩子的合法权利，不得侵犯孩子的人身自由、人格尊严等权益。
尊重孩子权利
义务教育法的对象是所有适龄儿童、少年，包括户籍儿童、非户籍儿童、残疾儿童等。同时，也涉及到家庭、学校、政府等社会各方的责任和义务。
义务教育法核心内容
义务教育阶段，学生免交学费，减轻家庭经济负担。
学费免除
政府应制定政策，减免或补助学生的书本费、住宿费等杂费，确保学生顺利接受义务教育。
杂费减免
感谢观看
THANKS
教育普及程度提高
通过制定和实施课程标准、加强师资队伍建设、改善办学条件等措施，义务教育质量得到稳步提升。
教育质量稳步提升
通过实施一系列针对贫困地区和弱势群体的教育扶贫政策，义务教育公平取得显著进展，城乡之间、地区之间的教育差距逐步缩小。
教育公平取得进展
尽管义务教育普及率提高，但优质教育资源在城乡之间、地区之间配置不均的问题依然存在。
汇报人：
2023-12-22
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目录
义务教育法概述义务教育法核心内容学校、家庭与社会责任违反义务教育法行为及处罚措施义务教育法实施效果及评价班会总结与倡议
义务教育法概述
义务教育法是国家制定并颁布实施，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，促进义务教育均衡发展的法律。
义务教育法定义
违反义务教育法行为及处罚措施
适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的行为。
适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人未向当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门提出申请的行为。
学校违反国家规定收取费用的行为。
配合学校教育
家长应当尊重孩子的合法权利，不得侵犯孩子的人身自由、人格尊严等权益。
尊重孩子权利
义务教育法ppt课件小学
义务教育的教师和师资
总结词
义务教育法规定了教师的资格和待遇，保障师资质量。
详细描述
根据义务教育法，从事义务教育的教师应当具备相应的教师资格，并接受定期培训。同时，国家应当保障教师的 待遇，提高教师的社会地位，鼓励更多优秀人才从事教育工作。
03
CATALOGUE
义务教育法的实施和管理
义务教育法的实施主体和责任
机制保障
建立义务教育质量监测和评估机制， 定期对学校进行评估和监测，确保义 务教育质量。
义务教育法的监督和评估
01
02
03
监督主体
各级政府、教育行政部门 、家长、社会等。
监督方式
定期评估、专项检查、社 会监督等。
评估指标
教育教学质量、学校管理 、师资水平、学生发展等 。
04
CATALOGUE
义务教育法的保障和推进
起关注和解决。
具体问题
如教育资源不均衡、教师队伍素 质不高等问题，以及面临的一些
社会和经济方面的挑战。
解决方案
该地区应采取有效措施，加强教 育资源的均衡配置，提高教师队 伍素质，加强教育督导和评估等
。
某地区义务教育法实施的改进和优化
改进和优化背景
为了更好地实施义务教育法，某地区需要进行改进和优化 。
义务教育法的经费保障
政府经费投入
确保政府对义务教育的经 费投入，满足学校基本办 学条件和教师工资待遇。
经费使用监管
加强对义务教育经费使用 的监管，确保经费用于改 善学校设施、提高教学质 量等方面。
贫困地区扶持
加大对贫困地区义务教育 的扶持力度，通过转移支 付等方式缩小地区间教育 差距。
义务教育法的社会参与和支持
义务教育法解读-PPT精选文档
的情况下，已连续7年没进过一个大中专 毕业生，同时有500多名到了退休年龄的 教师不让退休。
1985年以前，我国人均受教育年限是4.3
年，到2019年我国人口受教育的平均年 限是8.1年，在如此短的时间里取得如此 大的成绩，无论在中国教育史上，还是 在世界教育史上都是一个奇迹。
1986年义务教育法出台时，当时国家财
定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学 标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的 标准等等。 如修订的义务教育第四条规定,凡具有中华人 民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、 民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依 法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受 义务教育的义务。
禁止初中小学分重点非重点
性、统一性和义务性 最突出的特点是过去的“基础教育人民 办”变为“基础教育政府办”
1.公益性
公益性，就是明确规定“不收学费、杂
费”。公益性和免费性是联系在一起的 义务教育第二条规定,国家实行九年义务 教育制度。义务教育是国家统一实施的 所有适龄儿童、少年必须接受的教育， 是国家必须予以保障的公益性事业。实 施义务教育，不收学费、杂费。 国家建 立义务教育经费保障机制，保证义务教 育制度实施。
2019年全国共有小学36.6万所，专任教师
559万人；初中6.2万所，专任教师349万 人，教师的学历合格率分别达到98.6%和 95.2%，分别比2019年提高9.7和26.1个百 分点。
修改的背景
制订于拨乱反正后期 当时我国才力不足 义务教育主要依
靠管理体制下放。 85年决定：县、乡、村三级办学县、 乡两级管理 人民教育人民 办，办好教育为人民。 国家财政投入不到一半。86—— 2000筹措了数以千亿计的资金维持 了近20年的义务教育发展。 一大奇迹。但加重了农民、企业负 担。
义务教育法主题班会ppt课件
02
03
详细描述
义务教育法强调，适龄儿童、少 年平等接受义务教育的权利不受 侵犯，各级政府和社会应保障适 龄儿童、少年接受义务教育的权 利。
04
总结词
明确规定接受义务教育的对象和 范围
总结词
保障所有适龄儿童平等接受义务 教育的权利
义务教育的年限和阶段
总结词
规定义务教育的基本年限和阶段
总结词
明确义务教育阶段的课程设置和教学要求
02 详细描述
义务教育法规定，教师应具备 相应的专业素质和教育教学能 力，学校应定期对教师进行培 训和考核。
03
总结词
04
要求学校建立健全教育教学管理 制度
详细描述
义务教育法要求学校建立健全教 育教学管理制度，规范教师的教 学行为，保障教学质量和效果。 同时，学校还应建立完善的教育 教学评价机制，对教学质量进行 科学评估和管理。
某教师践行义务教育法的案例
总结词：教师践行
详细描述：该教师严格遵守义务教育法规定，关爱学生，为人师表，努力提高教育教学质量。
05
义务教育法的思考和展望
义务教育法存在的问题和挑战
01
02
03
教育资源分配不均
城乡之间、地区之间的教 育资源分配存在较大差异 ，导致部分地区义务教育 发展滞后。
教育质量问题
优化教育资源配置，缩小城乡、地区 之间的教育差距，促进社会公平正义 。
感谢您的观看
THANKS
特点
具有强制性、免费性和普及性，要求国家、社会、学校和家庭共同承担责任，确保适龄儿童完成规定年限的义 务教育。
义务教育法的历史和发展
历史
自清朝末年以来，中国开始推行 义务教育制度，经历了多次改革 和发展，逐步完善了义务教育法 律体系。
03
详细描述
义务教育法强调，适龄儿童、少 年平等接受义务教育的权利不受 侵犯，各级政府和社会应保障适 龄儿童、少年接受义务教育的权 利。
04
总结词
明确规定接受义务教育的对象和 范围
总结词
保障所有适龄儿童平等接受义务 教育的权利
义务教育的年限和阶段
总结词
规定义务教育的基本年限和阶段
总结词
明确义务教育阶段的课程设置和教学要求
02 详细描述
义务教育法规定，教师应具备 相应的专业素质和教育教学能 力，学校应定期对教师进行培 训和考核。
03
总结词
04
要求学校建立健全教育教学管理 制度
详细描述
义务教育法要求学校建立健全教 育教学管理制度，规范教师的教 学行为，保障教学质量和效果。 同时，学校还应建立完善的教育 教学评价机制，对教学质量进行 科学评估和管理。
某教师践行义务教育法的案例
总结词：教师践行
详细描述：该教师严格遵守义务教育法规定，关爱学生，为人师表，努力提高教育教学质量。
05
义务教育法的思考和展望
义务教育法存在的问题和挑战
01
02
03
教育资源分配不均
城乡之间、地区之间的教 育资源分配存在较大差异 ，导致部分地区义务教育 发展滞后。
教育质量问题
优化教育资源配置，缩小城乡、地区 之间的教育差距，促进社会公平正义 。
感谢您的观看
THANKS
特点
具有强制性、免费性和普及性，要求国家、社会、学校和家庭共同承担责任，确保适龄儿童完成规定年限的义 务教育。
义务教育法的历史和发展
历史
自清朝末年以来，中国开始推行 义务教育制度，经历了多次改革 和发展，逐步完善了义务教育法 律体系。
义务教育法主题班会ppt课件
义务教育法的实施，有力地保 障了适龄儿童和少年接受义务 教育的权利，提高了全民族素 质。
义务教育法的实施，促进了教 育公平，缩小了城乡、区域和 校际之间的差距。
义务教育法的未来发展趋势
进一步深化教育改革 ，完善义务教育管理 体制，提高教育质量 和效益。
推进教育信息化和现 代化，加强教育国际 交流与合作。
义务教育法主题班会 ppt课件
汇报人：可编辑
2023-12-25
目录
CONTENTS
• 义务教育法概述 • 义务教育法的核心内容 • 义务教育法的实践与案例 • 义务教育法的挑战与对策 • 总结与展望
01 义务教育法概述
义务教育法的定义和特点
定义
义务教育法是国家制定的法律，规定 适龄儿童和青少年必须接受一定年限 的学校教育，并要求国家、社会、学 校和家庭予以保障。
需求。
02 义务教育法的核心内容
义务教育的对象和实施阶段
总结词
明确义务教育的对象是所有适龄儿童和少年，包括残疾儿童和家庭经济困难儿童 ，实施阶段为小学和初中阶段。
详细描述
义务教育法规定，国家实行九年义务教育制度，涵盖小学和初中阶段。所有适龄 儿童和少年都有接受义务教育的权利，不受性别、民族、地区、社会经济状况等 影响。同时，国家还为残疾儿童和家庭经济困难儿童提供特殊教育保障。
义务教育的保障措施
总结词
明确政府、学校、家庭和社会等各方在 义务教育中的责任，提出一系列保障措 施。
VS
详细描述
政府在义务教育中承担主导责任，包括制 定教育政策、投入教育经费、建设学校、 招聘教师等。学校应当提供良好的教育教 学环境，保障学生的安全和健康。家长应 当承担起家庭教育的责任，支持学校教育 。社会应当营造尊师重教的风尚，为义务 教育提供支持和保障。
中华人民共和国义务教育法课件
• 案例二：某中学600多名学生和教师在大礼堂进 行演出活动时，礼堂着火了。校长马上来到演 出台上对学生说，对不起，我们现在开始进行 消防演习，请全体教师和同学按照平时训练的 要求，马上顺序撤出礼堂，到操场集合。学生 在老师的组织下顺利脱离了危险，火也很快扑 灭了。这是一个非常成功的危机处理案例。如 果着火时直接通知学生，很可能引起大混乱， 以至造成伤亡，演变成一场可怕的危机事件。 对于以保护学生生命健康安全为第一要义的
危机应对体制而言，持续有效地开展防灾教育 训练，认真着手危机管理研究已经迫在眉睫。
危机管理的公关对策
1、把握事态。及时了解全部事件情况，汇集事实依据。 2、制定宣传标准。特别应当规定对外宣传基调，并且通
过发言人传播出去，保持一个统一的信息发布渠道， 用一个声音传递，做到始终如一、口径统一。 3、积极与新闻界沟通。以避免信息封锁情况下，虚假的、 不良的信息带来的消极影响加深危机。 4、舆论管理。应当发布有效信息，尽快坦诚发表不利消 息的真相，以诚意减少、消灭谣言和猜疑，防止不良 思想和心理蔓延。 5、积累第一手资料。把危机发生的始末记录在案，留作 证据。
• 一是规范教学内容，防止教学过于偏重智育的倾向。规定：(1)学 校应当把德育放在首位，形成德育教育体系，促使学生养成良好 的思想品德和行为习惯。(2)学校应当保证学生的课外活动时间， 组织学生开展社会实践、文化娱乐等课外活动。
•
二是严格课程管理。规定：(1)学校和教师应当按照课程设
置方案和课程标准开展教育教学活动，不得违反课程设置方案增
• 为了保障适龄儿童、少年接受义务教育 的权利
• 保证义务教育的实施 • 提高全民族素质
2、以法律的形式规定了我国义 务教育的性质和培养目标
• 国家实行九年义务教育制度
中华人民共和国义务教育法PPT课件
法制课程
3
【含义】
义务教育是国家统一实施的所有适 龄儿童、少年必须接受的教育，是 国家必须予以保障的公益性事业
法制课程
4
【要求】
义务教育必须贯彻国家的教育方针，实 施素质教育，提高教育质量，使适龄儿 童、少年在品德、智力、体质等方面全 面发展，为培养有理想、有道德、有文 化、有纪律的社会主义建设者和接班人 奠定基础
和乡镇人民政府组织和督促适龄儿童、
少年入学，帮助解决适龄儿童、少年
接受义务教育的困难，采取措施防止
适龄儿童、少年辍学；居民委员会和
村民委员会协助政府做好工作，督促
适龄儿童、少年入学
法制课程
8
【学校建设】
县级人民政府根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散 的适龄儿童、少年入学接受义务教育；县级以上地方人 民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严 重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育； 县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡 发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为 重点学校和非重点学校，学校不得分设重点班和非重点 班；县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名 义改变或者变相改变公办学校的性质；学校不得聘用曾 经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事 义务教育工作的人担任工作人员；学校实行校长负责制， 校长应当符合国家规定的任职条件，校长由县级人民政 府教育行政部门依法聘任
法制课程
9
【教师】
教师应当取得国家规定的教师 资格，国家建立统一的义务教 育教师职务制度，教师职务分 为初级职务、中级职务和高级 职务；县级人民政府教育行政 部门应当均衡配置本行政区域 内学校师资力量，组织校长、 教师的培训和流动，加强对薄 弱学校的建设；国家鼓励高等 学校毕业生以志愿者的方式到 农村地区、民族地区缺乏教师 的学校任教，县级人民政府教 育行政部门依法认定其教师资 格，其任教时间计入工龄。
3
【含义】
义务教育是国家统一实施的所有适 龄儿童、少年必须接受的教育，是 国家必须予以保障的公益性事业
法制课程
4
【要求】
义务教育必须贯彻国家的教育方针，实 施素质教育，提高教育质量，使适龄儿 童、少年在品德、智力、体质等方面全 面发展，为培养有理想、有道德、有文 化、有纪律的社会主义建设者和接班人 奠定基础
和乡镇人民政府组织和督促适龄儿童、
少年入学，帮助解决适龄儿童、少年
接受义务教育的困难，采取措施防止
适龄儿童、少年辍学；居民委员会和
村民委员会协助政府做好工作，督促
适龄儿童、少年入学
法制课程
8
【学校建设】
县级人民政府根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散 的适龄儿童、少年入学接受义务教育；县级以上地方人 民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严 重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育； 县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡 发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为 重点学校和非重点学校，学校不得分设重点班和非重点 班；县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名 义改变或者变相改变公办学校的性质；学校不得聘用曾 经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事 义务教育工作的人担任工作人员；学校实行校长负责制， 校长应当符合国家规定的任职条件，校长由县级人民政 府教育行政部门依法聘任
法制课程
9
【教师】
教师应当取得国家规定的教师 资格，国家建立统一的义务教 育教师职务制度，教师职务分 为初级职务、中级职务和高级 职务；县级人民政府教育行政 部门应当均衡配置本行政区域 内学校师资力量，组织校长、 教师的培训和流动，加强对薄 弱学校的建设；国家鼓励高等 学校毕业生以志愿者的方式到 农村地区、民族地区缺乏教师 的学校任教，县级人民政府教 育行政部门依法认定其教师资 格，其任教时间计入工龄。
中华人民共和国义务教育法 PPT课件
和乡镇人民政府组织和督促适龄儿童、
少年入学，帮助解决适龄儿童、少年
接受义务教育的困难，采取措施防止
适龄儿童、少年辍学；居民委员会和
村民委员会协助政府做好工作，督促
适龄儿童、少年入学
法制课程
【学校建设】
县级人民政府根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散 的适龄儿童、少年入学接受义务教育；县级以上地方人 民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严 重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育； 县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡 发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为 重点学校和非重点学校，学校不得分设重点班和非重点 班；县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名 义改变或者变相改变公办学校的性质；学校不得聘用曾 经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事 义务教育工作的人担任工作人员；学校实行校长负责制， 校长应当符合国家规定的任职条件，校长由县级人民政 府教育行政部门依法聘任
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【教师】
教师应当取得国家规定的教师 资格，国家建立统一的义务教 育教师职务制度，教师职务分 为初级职务、中级职务和高级 职务；县级人民政府教育行政 部门应当均衡配置本行政区域 内学校师资力量，组织校长、 教师的培训和流动，加强对薄 弱学校的建设；国家鼓励高等 学校毕业生以志愿者的方式到 农村地区、民族地区缺乏教师 的学校任教，县级人民政府教 育行政部门依法认定其教师资 格，其任教时间计入工龄。
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【管理体制】
义务教育实行国务院领导，省、 自治区、直辖市人民政府统筹 规划实施，县级人民政府为主 管理的体制；县级以上人民政 府教育行政部门具体负责义务 教育实施工作；县级以上人民 政府其他有关部门在各自的职 责范围内负责义务教育实施工 作；人民政府教育督导机构对 义务教育工作执行法律法规情 况、教育教学质量以及义务教 育均衡发展状况等进行督导， 督导报告向社会公布
义务教育法主题班会ppt课件
特点
义务教育法具有强制性、免费性和普及性的特点，要求国家实施并保障所有适 龄儿童和少年接受九年义务教育，同时免除学费、杂费等费用，确保教育机会 的公平和普及。
义务教育法的历史和发展
历史
义务教育法自1986年颁布以来， 经过多次修订和完善，逐渐形成 了较为完善的法律体系。
发展
随着社会经济的发展和教育改革 的深入，义务教育法也在不断完 善和发展，以适应时代的需求和 社会的变化。
3
关注孩子的身心健康
家长应关注孩子的身心健康，提供合理的营养和 锻炼，及时发现并解决孩子的健康问题。
06
CATALOGUE
总结与展望
义务教育法的总结与评价
义务教育法的实施效果
该法实施以来，我国义务教育普及程度和教育教学质量得 到了显著提高，为培养了大量高素质人才奠定了基础。
义务教育法的成就
该法保障了适龄儿童和少年接受义务教育的权利，提高了 教育公平和社会公正，优化了教育资源配置，推动了我国 教育事业的发展。
义务教育法的不足
虽然取得了一定的成就，但该法在实施过程中也存在一些 问题，如城乡之间、地区之间的教育发展不平衡，教育资 源分配不均等。
义务教育法的发展趋势和展望
完善义务教育法相关规定
针对实施过程中出现的问题，进一步 完善相关法律法规和政策措施，提高 法律的可操作性和执行力。
加强教育公平
进一步优化教育资源配置，缩小城乡 、地区之间的教育差距，提高教育公 平和社会公正。
补充学校教育的不足
学校教育无法满足每个孩子的个性化需求，家庭教育可以作为补充 ，关注孩子的特殊需求，提供个性化的教育支持。
家长如何配合学校实施义务教育
积极参与学校活动
01
家长应积极参与学校的各项活动，了解学校的教育计划和教育
义务教育法具有强制性、免费性和普及性的特点，要求国家实施并保障所有适 龄儿童和少年接受九年义务教育，同时免除学费、杂费等费用，确保教育机会 的公平和普及。
义务教育法的历史和发展
历史
义务教育法自1986年颁布以来， 经过多次修订和完善，逐渐形成 了较为完善的法律体系。
发展
随着社会经济的发展和教育改革 的深入，义务教育法也在不断完 善和发展，以适应时代的需求和 社会的变化。
3
关注孩子的身心健康
家长应关注孩子的身心健康，提供合理的营养和 锻炼，及时发现并解决孩子的健康问题。
06
CATALOGUE
总结与展望
义务教育法的总结与评价
义务教育法的实施效果
该法实施以来，我国义务教育普及程度和教育教学质量得 到了显著提高，为培养了大量高素质人才奠定了基础。
义务教育法的成就
该法保障了适龄儿童和少年接受义务教育的权利，提高了 教育公平和社会公正，优化了教育资源配置，推动了我国 教育事业的发展。
义务教育法的不足
虽然取得了一定的成就，但该法在实施过程中也存在一些 问题，如城乡之间、地区之间的教育发展不平衡，教育资 源分配不均等。
义务教育法的发展趋势和展望
完善义务教育法相关规定
针对实施过程中出现的问题，进一步 完善相关法律法规和政策措施，提高 法律的可操作性和执行力。
加强教育公平
进一步优化教育资源配置，缩小城乡 、地区之间的教育差距，提高教育公 平和社会公正。
补充学校教育的不足
学校教育无法满足每个孩子的个性化需求，家庭教育可以作为补充 ，关注孩子的特殊需求，提供个性化的教育支持。
家长如何配合学校实施义务教育
积极参与学校活动
01
家长应积极参与学校的各项活动，了解学校的教育计划和教育
义务教育法PPT课件共15页文档
第一：教育经费投入总量 不足，不少学校的公用经 费存在缺口。
第二、关于素质教育。
第三、教育发展不均衡的 问题。
四大焦点
1、经费保障—纳入财政预算
2、根治择校风—合理配置资源 ，促进教育平等
3、扭转应试教育—学校升学率 不得作为考核标准
4、防止乱收费—发放教辅应免 费，补习功课不得收费
新教育法的变化
第十三条 县级人民政府教育行政部门和乡镇人 民政府组织和督促适龄儿童、少年入学，帮助解决适
龄儿童、少年接受义务教育的困难，采取措施防止适 龄儿童、少年辍学。
居民委员会和村民委员会协助政府好工作，督促适龄儿童、少年入学。
第三章 学 校
第二十三条 各级人民政府及其有关部门 依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、 学校的合法权益，为学校提供安全保障。
教职工工资按照规定发放。
国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财
政拨款的增长比例应当高于财政经常性收入的增长比
例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步
增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。
第七章 法律责任
第五十八条 适龄儿童、少年的父母或者其他法 定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少 年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县 级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改 正。
第五条 各级人民政府及其有关部门应当履 行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接 受义务教育的权利。
适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人 应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。
依法实施义务教育的学校应当按照规定标准 完成教育教学任务，保证教育教学质量。
社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受 义务教育创造良好的环境。
第二、关于素质教育。
第三、教育发展不均衡的 问题。
四大焦点
1、经费保障—纳入财政预算
2、根治择校风—合理配置资源 ，促进教育平等
3、扭转应试教育—学校升学率 不得作为考核标准
4、防止乱收费—发放教辅应免 费，补习功课不得收费
新教育法的变化
第十三条 县级人民政府教育行政部门和乡镇人 民政府组织和督促适龄儿童、少年入学，帮助解决适
龄儿童、少年接受义务教育的困难，采取措施防止适 龄儿童、少年辍学。
居民委员会和村民委员会协助政府好工作，督促适龄儿童、少年入学。
第三章 学 校
第二十三条 各级人民政府及其有关部门 依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、 学校的合法权益，为学校提供安全保障。
教职工工资按照规定发放。
国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财
政拨款的增长比例应当高于财政经常性收入的增长比
例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步
增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。
第七章 法律责任
第五十八条 适龄儿童、少年的父母或者其他法 定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少 年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县 级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改 正。
第五条 各级人民政府及其有关部门应当履 行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接 受义务教育的权利。
适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人 应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。
依法实施义务教育的学校应当按照规定标准 完成教育教学任务，保证教育教学质量。
社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受 义务教育创造良好的环境。
义务教育法主题班会ppt课件
教育质量问题
分析义务教育阶段存在的教育质量问题，如应试教育倾向、学生综 合素质不高等。
CHAPTER 04
义务教育法的推广与普及
义务教育法的宣传和教育
义务教育法宣传周
通过设立义务教育法宣传 周，提高社会各界对义务 教育法的认识和重视。
学校教育
学校应将义务教育法纳入 课程，通过课堂教学加强 学生对义务教育法的理解 和掌握。
对未来教育的展望和期待
随着社会的发展和科技的进步，未来的教育将更加注重个 性化和多元化，更加注重培养学生的创新能力和实践能力 。
在未来教育中，我们需要进一步推进教育改革，打破传统 教育模式的束缚，探索更加灵活、多样化的教育方式，以 满足不同学生的需求，培养出更多具有创新精神和实践能 力的人才。
对个人和社会的影响和启示
CHAPTER 03
义务教育法的实践与案例
义务教育法的实践情况
义务教育法实施背景
介绍义务教育法的制定背景和目的， 强调其对于保障公民受教育权利的重 要性。
义务教育法实施历程
义务教育法实施现状
分析当前义务教育法的实施情况，包 括学校建设、师资力量、教育资源配 置等方面。
梳理义务教育法的发展历程，包括历 次修订的内容和影响。
推动社会进步的重要力量。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
案例分析
通过分析典型案例，让公众了解义 务教育法的实际运用和法律效果。
义务教育法的未来发展与展望
完善立法
随着社会的发展和教育的改革， 对义务教育法进行修订和完善，
以适应新的形势和需求。
执法监督
加强对义务教育法的执法监督， 确保法律的有效实施和教育公平
。
教育改革
分析义务教育阶段存在的教育质量问题，如应试教育倾向、学生综 合素质不高等。
CHAPTER 04
义务教育法的推广与普及
义务教育法的宣传和教育
义务教育法宣传周
通过设立义务教育法宣传 周，提高社会各界对义务 教育法的认识和重视。
学校教育
学校应将义务教育法纳入 课程，通过课堂教学加强 学生对义务教育法的理解 和掌握。
对未来教育的展望和期待
随着社会的发展和科技的进步，未来的教育将更加注重个 性化和多元化，更加注重培养学生的创新能力和实践能力 。
在未来教育中，我们需要进一步推进教育改革，打破传统 教育模式的束缚，探索更加灵活、多样化的教育方式，以 满足不同学生的需求，培养出更多具有创新精神和实践能 力的人才。
对个人和社会的影响和启示
CHAPTER 03
义务教育法的实践与案例
义务教育法的实践情况
义务教育法实施背景
介绍义务教育法的制定背景和目的， 强调其对于保障公民受教育权利的重 要性。
义务教育法实施历程
义务教育法实施现状
分析当前义务教育法的实施情况，包 括学校建设、师资力量、教育资源配 置等方面。
梳理义务教育法的发展历程，包括历 次修订的内容和影响。
推动社会进步的重要力量。
THANKS FOR WATCHING
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案例分析
通过分析典型案例，让公众了解义 务教育法的实际运用和法律效果。
义务教育法的未来发展与展望
完善立法
随着社会的发展和教育的改革， 对义务教育法进行修订和完善，
以适应新的形势和需求。
执法监督
加强对义务教育法的执法监督， 确保法律的有效实施和教育公平
。
教育改革
义务教育法课件
义务教育法课件第一部分：义务教育法的背景和意义1.1 背景介绍- 义务教育法是中国教育制度的重要组成部分，旨在保障全民受教育权利，推动教育公平，促进国家全面发展。
- 义务教育法自1986年颁布以来，已经多次修订，不断完善，以适应社会发展和教育需求。
1.2 意义和作用- 保障每个公民享有受教育的权利，促进国民素质的提高。
- 促进教育公平，缩小城乡、地区、民族等不同群体之间的教育差距。
- 规范学校管理和教育行为，保障学生权益，提高教育质量。
- 推动教育改革，促进教育的可持续发展。
第二部分：义务教育法的主要内容和要求2.1 义务教育的对象和范围- 义务教育法规定了适龄儿童和少年接受九年义务教育的范围和要求，包括适龄儿童和少年的义务教育年限、入学年龄等规定。
2.2 教育质量和教学管理- 义务教育法规定了学校教育质量和教学管理的要求，包括制定教育教学计划、加强师资队伍建设、促进学校管理的民主化和科学化等内容。
2.3 学生权益保障- 义务教育法对学生的权益保障做出了明确规定，包括对学校欺凌、虐待等行为的禁止和处理措施，保障学生参加课外活动的权利等。
2.4 教育投入和管理- 义务教育法明确规定了教育投入和管理的责任和义务，包括政府投入、民办学校管理、学校资产的使用和保护等内容。
第三部分：义务教育法的实施和成效3.1 实施举措- 义务教育法的实施需要相关政府部门、学校、教师、家长和社会各界的共同努力和监督。
- 各地区各级政府须按照法定程序，建立健全义务教育的管理体系，确保法律得以贯彻执行。
3.2 成效评估- 义务教育法实施以来，中国的教育事业取得了显著成就，普及率不断提高，教育质量逐步提升，教育公平得到了一定程度的改善。
3.3 存在问题和挑战- 在实施义务教育法的过程中，仍面临着一些问题和挑战，包括教育资源分配不均衡、教育质量不稳定、教师待遇和培训不足等。
第四部分：义务教育法的未来发展和展望4.1 发展目标- 未来，中国将进一步深化义务教育法，加大教育资源投入，促进教育公平发展，提高教育质量和管理水平。