小学英语五年级下册Unit 8 The Universe Lesson 16教学设计及反思
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T: Is she good at football?
Ss: No, she isn’t. But she’s good at ping－pong.
1.Listen and number.
2.Groups work. Who is a sports boy/girl?
3. Listen and learn the English sounds.
2.Act the rhyme.
1．说句子及回答问题
听录音，理解课文内容，找生词，看音标自拼读单词，模仿录音跟读，分角色读、背课文
2. Can read the sounds:/ m/, / n /, /а׃/.
Ability aim：Talk about the PE and the Ss’ abilities..
Emotion aim：Improve the Ss’ abilities of communication and cooperation
2.Listen and repeat other sentences:
Wang Tao is good at basketball.
These girls are good at ping－pong.
These boys are good at football.
3.Listen and repeat, then practice in groups.
Listen to the tape & repeat for sometimes .
Finish off the activity book of Lesson 16.
Look at the picture of page66,make the Ss to say in Chinese.
1.To learn the rhyme and read after the tape
1.学情分析
·学生是小学五年级学生
·五年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲
·学生能够简单应用所学的语言知识解决问题
2.学法分析
·学生已经学过表示各种行星，通过不同的行星的图来比较大小，学生比较感兴趣。
·教学中，让学生通过生活中事物的比较，来掌握比较级的句型。
四、教学策略选择与设计
１、本节课采用的教学方法有：多媒体课件展示、自主学习、合作学习法。
本课教学我先用了多媒体课件展示，激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
２、采用这些方法的理论根据：教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者，教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。总之，教法的设计我遵循了“教师为主导，学生为主体”的教学原则。
Ss: Good morning, Miss Chen. Nice to see you, too.”
1. Duty report.
2. Listen and do.Turn right. Turn left.Jump up and down. Swim. Run. Play basketball. Play football. Play ping－pong.
五、教学环境及资源准备
﹡闽教版第六册Unit8 Jobs Lesson 16
﹡专门为本课设计的多媒体课件, Flash动画等
﹡自制的词汇卡
﹡学习点读机（录音机）
﹡学生准备好课堂书写本
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
一、Warm up
Daily greeting:
T: Good morning, class. Nice to see you again.”
课题
Unit 8The Universe Lesson 16
课时
1课时
班级
五（7）
编写者
一、教材内容分析
1.第六册Unit 8The Universe Lesson 16
Knowledge aim：Enable the Ss to grasp the words and sentences:
1. … is bigger/smaller/faster/slower/taller/shorter/older/younger than …
2、过程与方法
（1）通过设计各种表情的多媒体激起学生学习的欲望。
（2）通过游戏与合作学习，灵活运用所学语言来表达不同的心情。
3、情感、态度的价值观。
（1）通过学习培养学生互帮互学与团结合作的精神。
（2）培养学生努力学习，克服困难，积极面对生活的情感态度。
三、学习者特征分析
本课学习者的特征分析主要是根据五年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：
1.Let a student act, ask: Is he good at swimming? Help the Ss answer: Yes源自文库 he is/ No he isn’t.
2. Ask and answer
T: Is Sally good at jumping
Ss: Yes, she is.
师生交谈，说说自己喜欢的运动。
以热身活动的形式，带领学生进入学习英语的状态
通过老师与学生的对话进行听与说的训练，同时又有针对性地复习上一课的语言知识
二．Learn to say
三Ask and answer
四．Practice
五．Homework
1.Ask the Ss who can play basketball /football…best? Then present the sentence”Chen Ling is good at jumping.”
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1.教学知识与技能
（1）继续认读单词is bigger /smaller /faster /slower /taller /shorter /older /younger than …
（2）学习比较级的句型，并能熟练运用
（3）能运用所学的语言知识来谈谈两个物体比较的结果，并运用于日常生活中。
Ss: No, she isn’t. But she’s good at ping－pong.
1.Listen and number.
2.Groups work. Who is a sports boy/girl?
3. Listen and learn the English sounds.
2.Act the rhyme.
1．说句子及回答问题
听录音，理解课文内容，找生词，看音标自拼读单词，模仿录音跟读，分角色读、背课文
2. Can read the sounds:/ m/, / n /, /а׃/.
Ability aim：Talk about the PE and the Ss’ abilities..
Emotion aim：Improve the Ss’ abilities of communication and cooperation
2.Listen and repeat other sentences:
Wang Tao is good at basketball.
These girls are good at ping－pong.
These boys are good at football.
3.Listen and repeat, then practice in groups.
Listen to the tape & repeat for sometimes .
Finish off the activity book of Lesson 16.
Look at the picture of page66,make the Ss to say in Chinese.
1.To learn the rhyme and read after the tape
1.学情分析
·学生是小学五年级学生
·五年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲
·学生能够简单应用所学的语言知识解决问题
2.学法分析
·学生已经学过表示各种行星，通过不同的行星的图来比较大小，学生比较感兴趣。
·教学中，让学生通过生活中事物的比较，来掌握比较级的句型。
四、教学策略选择与设计
１、本节课采用的教学方法有：多媒体课件展示、自主学习、合作学习法。
本课教学我先用了多媒体课件展示，激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
２、采用这些方法的理论根据：教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者，教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。总之，教法的设计我遵循了“教师为主导，学生为主体”的教学原则。
Ss: Good morning, Miss Chen. Nice to see you, too.”
1. Duty report.
2. Listen and do.Turn right. Turn left.Jump up and down. Swim. Run. Play basketball. Play football. Play ping－pong.
五、教学环境及资源准备
﹡闽教版第六册Unit8 Jobs Lesson 16
﹡专门为本课设计的多媒体课件, Flash动画等
﹡自制的词汇卡
﹡学习点读机（录音机）
﹡学生准备好课堂书写本
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
一、Warm up
Daily greeting:
T: Good morning, class. Nice to see you again.”
课题
Unit 8The Universe Lesson 16
课时
1课时
班级
五（7）
编写者
一、教材内容分析
1.第六册Unit 8The Universe Lesson 16
Knowledge aim：Enable the Ss to grasp the words and sentences:
1. … is bigger/smaller/faster/slower/taller/shorter/older/younger than …
2、过程与方法
（1）通过设计各种表情的多媒体激起学生学习的欲望。
（2）通过游戏与合作学习，灵活运用所学语言来表达不同的心情。
3、情感、态度的价值观。
（1）通过学习培养学生互帮互学与团结合作的精神。
（2）培养学生努力学习，克服困难，积极面对生活的情感态度。
三、学习者特征分析
本课学习者的特征分析主要是根据五年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：
1.Let a student act, ask: Is he good at swimming? Help the Ss answer: Yes源自文库 he is/ No he isn’t.
2. Ask and answer
T: Is Sally good at jumping
Ss: Yes, she is.
师生交谈，说说自己喜欢的运动。
以热身活动的形式，带领学生进入学习英语的状态
通过老师与学生的对话进行听与说的训练，同时又有针对性地复习上一课的语言知识
二．Learn to say
三Ask and answer
四．Practice
五．Homework
1.Ask the Ss who can play basketball /football…best? Then present the sentence”Chen Ling is good at jumping.”
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1.教学知识与技能
（1）继续认读单词is bigger /smaller /faster /slower /taller /shorter /older /younger than …
（2）学习比较级的句型，并能熟练运用
（3）能运用所学的语言知识来谈谈两个物体比较的结果，并运用于日常生活中。