四年级科学上册 运动着的世界 3教案 冀教版

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运动着的世界

教学设计思想:

本课是全册书的起始课,为学生揭开“运动着的世界”的序幕,激发学生探索物体运动的兴趣。本课围绕自然界中多种多样的运动形式,设计两个活动来引导学生对运动着的世界的认识。

教学目标:

一、科学探究目标

1.能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题

2.能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题,并能说明自己选择的理由。

3.能够通过多种途径查阅到1~3条有关物体运动的资料,并能制成资料卡片。

二、情感态度与价值观目标

1.能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。

2.对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。

三、科学知识目标

1.举例说明自然界中物体运动的各种形式。

2.能说出制作资料卡片的基本方法。

教学重点和难点:

1.培养学生学会通过多种途径查阅资料的兴趣和能力。

2.培养学生学会制作资料卡片。

教学方法:

活动探究的主动学习与讨论交流的互动学习相结合的方法。

教学媒体:

多媒体设备

课时建议:

1课时

教学过程:

(一)导课:

观赏课件。(风在吹、水在流、人在行、鱼在游……)

教师:同学们这些图片漂亮吗?你看到了什么?

学生自由回答。

教师:同学们观察的很仔细,我们周围的世界是一个运动着的世界。人们走、跑;动物游、飞、跳和爬;风吹、水流和机器的疾驶和飞转等等,都是运动,只是运动的形式不同。我们生活的地球也在不停息地运动着,我们生活在一个运动的世界里。那么,大家还能不能举出有关物体运动的例子?学生举手回答。

教师:既然世界上有这么多物体运动的例子,那么,它们是怎样运动的呢?这就是我们今天学习的问题。

(二)新课教学:

◆活动1:它们是怎样运动的?

1.欣赏图片,课件展示

教师:同学们看看这幅图片,说说这幅图中有哪些物体是运动的。

学生自由回答。

2.实际举例

(1)教师:同学们都很积极啊!都想说一说,下面老师就给同学们一个自由发挥的时间,联系生活实际举例说说生活中还有哪些运动?分小组在组内互相说说。

(2)组织学生开展小组讨论,鼓励学生从多角度去举例说明各种物体的运动形式。

3.思考题:自然界的物体都在运动吗?

(1)学生分组讨论、思考。

(2)学生分组说说本组的意见。

(3)学生可能会找出相对静止的物体,让学生相互争论、有所认识,争论中所提出的问题是下一环节的铺垫。

4.关于运动,想研究的问题。

(1)结合上一环节的争论进行。

(2)教师:关于物体的运动,你们还想知道什么?把它们记录下来,并在自己最想研究的问题上做出标记。

(3)学生提出新问题、想研究的问题,记录下来。

◆活动2:搜集有关运动的资料

1.提出学习方法——搜集资料、制作卡片

教师:同学们非常不错,提出了许多问题,那么我们就要想办法来研究、解决问题,找出有研究价

值、大家都想了解的问题。这节课老师教你们搜集有关运动的资料,并整理、制作成资料卡片。2.教学生搜集资料、记录资料。

(1)教师示范搜集资料、记录的方法。

(2)课件展示:方法有看书、读报、询问长辈、上网查阅等,把有关运动的资料记录下来——做成资料卡片。

3.学生进行练习

(1)课堂练

教师:同学们你们可以拿出自己带来的书籍、报纸进行练习,学习基本的记录搜集资料的方法。

学生分组自由练习资料卡片的制作。

(2)课后练

教师:如果你们还想了解更多关于物体的运动的知识,课后可以利用课余时间进行搜集、整理资料制作成卡片。

板书设计:

第一课运动着的世界

活动一:它们是怎样运动的?

活动二:搜集有关运动的资料

1.搜集资料的途径:看书,读报,询问长辈,上网查询等。

2.完整的资料卡片包括:资料类别、来源、作者、题目、内容摘要、摘录时间等。

3.资料卡片的格式:

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