九年级物理欧姆定律导学案
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九年级物理欧姆定律导学案
(第一部分:课前预习导学案)
(一)复习目标:
一、知识与技能目标:
1、记住欧姆定律及其公式,运用公式进行计算。
2、记住并串联电路的总电阻和串联的各电阻之间的关系
3、能说出雷电的危害和避雷针的作用。 二、过程、方法达标:
1、会通过实验探究电流、电压和电阻的关系
2、会用电压表、电流表探究串联电路的总电阻和串联的各电阻之间的关系 三、情感、态度、价值观渗透 学习科学家欧姆故事
学习重点:1.欧姆定律的理解 2. 探究欧姆定律 (二)构建知识网络:
请同学们根据你的复习,完善下面的知识网络
、探究实验: 联与并联
(三)预习自我检测:
1.欧姆定律是由_____________物理学家欧姆在19世纪初期作了大量实验,归纳得出的。主要内容是:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
2.一段导体两端 的电压是3V 时,通过它的电流是0.5A ,当导体两端的电压是6V 时,通过它的电流是多少安?。
3.如果一段导体中通过的电流是2 A 时,它两端的电压为20 V ;若要使通过该导体的电流变为1 A ,导体两端所加的电压应为______;如果该导体两端所加的电压为0,该导体的电阻值为______。
4.2.一只电阻两端的电压从2V 增加到2.8V ,通过该电阻的电流增加了0.1A ,求该电阻的阻值.
二、精讲点拨:
1、如果一段导体中通过的电流是2 A 时,它两端的电压为20 V ;若要使通过该导体的电流变为1 A ,导体两端所加的电压应为______;如果该导体两端所加的电压为0,该导体的电阻值为______。
2、如图所示电路中,S R ,301Ω=断开时,电流表的读数是0.2A ,S 闭合后电流表的读数是0.5A .求2R 的阻值.
3.几位同学学习了欧姆定律后,根据I =U /R ,导出了R =U /I 。于是他们提出了以下几种看法,你认为正确的是
A.导体电阻的大小跟通过导体中的电流成反比
B.导体电阻的大小跟加在导体两端的电压成正比
C.导体电阻的大小跟通过导体中的电流和加在导体两端的电压无关
D.导体两端不加电压时,导体的电阻为零 三、反馈提升
1、几位同学学习了欧姆定律后,根据I =U /R ,导出了R =U /I .于是他们提出了以下几种看法,你认为正确的是
A.导体电阻的大小跟通过导体中的电流成反比
B.导体电阻的大小跟加在导体两端的电压成正比
C.导体电阻的大小跟通过导体中的电流和加在导体两端的电压无关
D.导体两端不加电压时,导体的电阻为零
2、某同学连接的电路如图4—1所示,定值电阻为10 Ω,滑动变阻器的最大电阻为20 Ω,电源电压为30 V ,该同学将滑动变阻器的滑动片在可能的范围内滑动时,电压表的示数变化范围是( )
A.(0~10)V
B.(0~30)V
C.(0~20)V
D.(10~30)V
四、小结:
本节课你的收获是什么?你还有哪些没有解决的问题?
五、当堂达标:
1、如图所示的电路中,电源电压保持不变,电流表量程为3A ,电阻R1=12Ω,闭合开关S ,当滑动变阻器滑片p 在b 点时,电流表示数为0.50A ,当p 滑到距a 端1/3处的c 点时,电流表示数为1.0A 。求:(1)电源电压U 和变阻器的最大阻值R ;(2)变阻器允许接入电路的最小阻值。
2、如图所示的电路中,电压表的示数是4 V ,电流表的示数是
0.2 A.
①R 的电阻是多大?
②调节滑动变阻器,使电流表的示数为0.4 A ,这时R 的阻值又是多大?两端的电压又是多大?
(第三部分:课后练习学案)
1、欧姆定律是由_____________物理学家欧姆在19世纪初期作了大量实验,归纳得出的.主要内容是:导体中的电流,跟导体两端的电压成______,跟导体的电阻成______,用公式表示为___________,其中______表示电压,单位是______;______表示电流,单位是______;______
表示电阻,单位是______.
2、将一只灯泡接在家庭照明电路上,它正常发光时的电阻是1210 Ω,通过灯泡的电流是______mA.
3.如果一段导体中通过的电流是2 A 时,它两端的电压为20 V ;若要使通过该导体的电流变为 1 A ,导体两端所加的电压应为______;如果该导体两端所加的电压为0,该导体的电阻值为______.
4、有一只电阻器两端的电压为U 0时,通过的电流为I 0;如果电阻器两端的电压为4U 0,则电阻中的电流及电阻器的阻值分别为多少?