三年级数学下册口算除法(2)
第2讲口算除法-2022-2023学年三年级数学下册易错题精编讲义(人教版)
第2讲口算除法（讲义）（知识梳理+易错汇总+易错精讲+易错专练）1、用一位数除商是整十、整百、整千数的口算方法。
（1）利用表内除法口算：用被除数0前面的数除以一位数，算出结果后，看被除数的末尾有几个0，就在算出的结果后面添几个0。
（2）利用数的组成口算。
（3）想乘法算除法：看一位数乘多少等于被除数，乘得的数就是所求的商。
2、一位数除几百几十数或几千几百数（被除数的前两位数能被一位数整除）的口算方法。
用被除数的前两位数除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0。
1、口算整十、整百、整千数除以一位数时，如果被除数最高位上的数小于除数，商末尾0的个数要比被除数末尾0的个数少1个。
2、一位数除几百几十数时，当被除数的最高位上的数小于除数时，商就是两位数。
【易错一】小明6分钟走了540米，小军8分钟走了640米。
（）的速度快。
A．小明B．小军C．一样快【解题思路】先分别计算出他们每分钟走的路程，用他们走的路程除以他们各自走的时间，然后再比较即可。
【完整解答】540÷6＝90（米）640÷8＝80（米）90米＞80米，即小明的速度快故答案为：A【易错点】此题考查的是普通行程问题的计算，熟练掌握整百整十数与一位数的除法计算是解答此题的关键。
【易错二】一瓶饮料5元，买55瓶饮料共需要( )元，200元能买( )瓶饮料。
【解题思路】一瓶饮料的价钱×饮料的瓶数＝买这些饮料一共需要的钱，总钱数÷一瓶饮料的价钱＝可以买饮料的瓶数，依此计算。
【完整解答】5×55＝275（元）200÷5＝40（瓶）【易错点】此题考查的是经济问题的计算，应熟练掌握两位数与一位数的乘法计算，以及整百数除以一位数的口算，应熟练掌握。
【易错三】李爷爷家养鸡和鸭一共68只，卖掉20只鸡后，鸡和鸭的只数同样多。
他家原来养鸡多少只？养鸭多少只？【解题思路】根据已知条件，用68只减去卖掉的20只鸡，可求出鸡和鸭现在的数量，此时鸡和鸭的只数同样多，可用鸡和鸭现在的数量除以2，求出鸭的只数；然后用鸡和鸭原有的数量减去鸭的数量，求出鸡原来的只数，据此解答。
小学三年级数学教案 三年级数学下册口算除法9篇
小学三年级数学教案三年级数学下册口算除法9篇三年级数学下册口算除法 1●教学设计说明本课力求突破传统的灌输式的口算除法教学模式，将新课标理念融入教学中，围绕着如何创设高效课堂这一中心组织教学。
一是创设分气球情境，引入探索新知环节，让学生自己提出问题，培养学生的问题意识。
二是在探索新知环节，引导学生自主探究，用多种方法进行口算，让学生亲自经历探索过程，获得新的口算方法。
三是结合实际问题引入两位数除法的估算，给试商做准备。
四是应用拓展。
让学生在解决生活问题中，巩固口算除法。
●教学过程一、情景导入：同学们喜欢气球吗？是呀，五颜六色的气球把我们生活装点得更加美丽，更加喜庆。
看，气球飘进了我们的数学课堂，它来做什么呢？（出示气球图片接图）教师边说边出示挂图：（略）例1的情境图及分出20个气球的过程与有关的信息。
二、探索新知1、教学问题1（1）：（1）师：从图上你了解到什么信息？生：我知道了学校买来80个气球，每班分20个。
师：你能根据这些信息提出一个什么数学问题？师：谁能把信息和问题完整地给大家说一说？（生说）师：这个问题你们能解决吗？怎样列算式？板书：80÷20（2）探索口算方法○1师：这是一道什么样的除法式题？（或问：这题中的被除数和除数有什么特点？）生：（末尾都有0的除法）生：（个位是0）师：这是一个什么数?(整十数)也就是一道什么样的除法式题？生：两位数除以两位数的除法式题。
生：整十数除以整十数。
○2师：80除以20怎样算呢？（或问：80除以20等于4是怎样算出来的呢？）○3师：下面以小组为单位，展开讨论。
（开始）○4反馈讨论结果：师：刚才我们听到很多同学说得可好啦！谁愿意说给大家听听？板书：（学生边说教师边板书）80÷20=4○1想：8÷2=480÷20=4○2想：8个+÷2个+=480÷20=4○3想：（4）×20=8080÷20=4生1：我是这样想的：把80和20末尾的零都不看，先算8÷2=4，所以80÷20=4师：听清楚了吗？谁来把这种方法再说一遍。
最新人教版小学三年级下册数学教案：第2单元 除数是一位数的除法
第2单元除数是一位数的除法第1课时口算除法(1)【教学内容】教材第11页例1及“做一做”，练习三第1、2题。
【教学目标】1.会口算整十、整百、整千数除以一位数的除法。
2.利用已有的经验想出多种计算方法，并能熟练地进行计算。
【教学重难点】重点：探究并掌握用一位数除的口算方法。
难点：弄清用一位数除的算理。
【教学过程】一、复习铺垫1.出示。
6÷3 12÷6 16÷4 24÷3 36÷9 32÷8 72÷9 64÷8 49÷7 80÷42.组织学生两人一个小组，互相算一算，然后指名口算，出示结果，使学生重温表内除法的计算过程。
3.当学生口算80÷4时，教师适时引出：这道算式和前面的算式有什么区别?(被除数是80，这样的除法算式以前没有学过)二、探究新知教学例1。
1.课件出示教材第11页例1的情境图。
师：从这幅图中，你获得了哪些信息？2.出示例1问题。
3.学生自己列出算式后，教师揭示课题：二年级时我们已经学过了简单的口算除法，今天我们继续学习口算除法。
［板书课题：口算除法（1）］4.提问：60÷3等于多少呢？学生独立思考，再小组进行交流，教师巡视指导，对于个别学习存在困难的学生可以提示用小棒摆一摆。
5.各小组派代表在班级中反馈本小组想到的计算方法。
预设学生出现以下三种算法。
（1）20×3=60 60÷3=20。
（2）6÷3=2 60÷3=20。
（3）通过摆小棒看出，把60根小棒平均分成3份，每份是20根。
6.结合摆小棒的过程，引导学生进一步理解一位数除整十数的算理。
（1）60里面有几个十？（6个十）（2）60÷3可以看成什么？（6个十除以3）（3）6个十除以3等于多少？（2个十，就是20）教师结合提问和学生的回答板书。
(4)反馈练习。
教师出示60÷2，90÷3让学生说一说自己是怎样想的。
竹溪县四小三年级数学下册2除数是一位数的除法1口算除法第2课时口算除法2教案新人教版
第2课时口算除法（2）【教学内容】口算除法（教材第12页例2、例3及“做一做”，第13~14页练习三的第3~10题）。
【教学目标】1.使学生理解并掌握除数是一位数除法的口算方法。
2.能正确、熟练地进行一位数除法的口算。
3.培养学生应用数学的能力。
【重点难点】能正确、熟练地进行一位数除法的口算。
【情景导入】卡片口算：4÷2＝ 8÷4＝ 10÷5＝ 16÷8＝40÷2＝ 80÷4＝ 100÷5＝ 160÷8＝400÷2＝ 800÷4＝ 1000÷5＝ 1600÷8＝学生开火车练习，当学生口算到第四组的时候，后面的两个会有难度。
那应该怎样计算呢？那么我们这节课继续来学习口算除法，并板书课题。
【新课讲授】1.出示教材第12页例2的情景画面：（1）学生读题。
（2）找出题中的信息，并说出哪些是已知，要求什么，应该怎样求？（3）学生讨论、交流、汇报。
结合学生的汇报，教师板书：方法一：把120看作是12个十，12÷3＝4，所以10×4＝40（张）。
方法二：根据除法是乘法的逆运算，40×3＝120，120÷3＝40（张）。
方法三：把120平均分成3份，每份是40，120÷3＝40（张）。
试一试。
140÷7＝ 350÷7＝2.教学教材第12页例3。
（1）出示例3情景图。
（2）学生分析题中所给的信息，怎样求解呢？（3）学生根据例1、例2的学习，提出解决方法。
（4）分析、汇报并板书。
方法一：（结合实物）把66平均分成3份，每份是22，所以66÷3＝22（张）。
方法二：66是由6个十和6个一组成的，因为60÷3＝20（张），6÷3＝2（张），20+2＝22（张）。
所以66÷3＝22（张）。
方法三：根据除法是乘法的逆运算，22×3＝66，所以66÷3＝22（张）。
人教版小学数学三年级下册课件：口算除法2.1.1.005
第3题、第4 题。
pMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcvbm,mrtd
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
从题中，你知道了哪些信息？ 问题是什么？怎么列式呢？
60÷3＝
你会口算吗？
知道了有60张彩色手工 纸，还知道了要平均分给 3人，求每人得到多少张。 应该用除法解答。
二、探究新知
我们一起来算算吧。
（二）探究算法 60÷3＝ 20
6沓平均分给3人， 每人得到2沓。
2.1 口算除法 例1. 例2. 60÷3＝ 120÷3＝
教学反思 学生的计算速度较快，计算 结果准确，但是算理说的不 够明白，应该继续练习。
教师
除数是一位数的除法
口算除法 （例1、例2）
一、复习旧知
（一）口算
6÷ 3＝ 2
看谁都能算正确。
15÷5＝ 3
8÷ 4＝ 2
24÷6＝ 4
30×3＝ 90
可以把120看 成12个十。
应该怎样列式？ 又该怎么算呢？ 3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？
12个十除以3是 4个十，就是40。
12÷3＝ 4 120÷3＝ 40
三、知识运用
1. 算一算，说一说。
8÷4＝（ 80÷4＝（ 800÷4＝（ 9÷3＝（ 90÷3＝（ 900÷3＝（ 2 20 200 3 30 300 ） ） ） ） ） ）
主备人备课
1、学习教材第11页例1。 （1）教师：我们来帮助小朋友解决问 题吧。 提问：一共有多少张纸？平均分给几 人？怎样理解平均分给几人？求每人 得到多少张，用什么方法计算？怎样 列式？ 教师板书：60÷3 （2）尝试解答60÷3 （3）交流、汇报计算方法。 回答教师提出的问题。
人教版三年级下册数学《口算除法》教案
人教版三年级下册数学《口算除法》教案《口算除法》教案(一)教学目标(一)知识与技能使学生在具体的情境中，简单的两位数除以一位数(被除数是几十几的数)，能正确地进行计算。
(二)过程与方法通过观察、操作、讨论的活动，使学生经历探索口算除法的全过程。
渗透转化和迁移类推的数学思想，加深对口算除法的理解，发展数感。
(三)情感态度和价值观让学生感受数学与日常生活的联系，在探索的过程中获得成功的体验。
教学重难点教学重点掌握口算两位数除以一位数，被除数是几十几的计算方法。
教学难点理解口算两位数除以一位数，被除数是几十几除法的算理。
教学工具ppt课件教学过程(一)复习1.口算练习60÷3= 360÷9= 80÷4=300÷6= 2400÷6= 4000÷5=2、想一想，填一填(1)84里有( )个十，( )个一。
(2)46里有( )个十，( )个一。
(3)62里有( )个十，( )个一。
(二)探究新知今天我们继续学习一位数除两位数的口算,来我们一起看看这道题。
1.动手操作，理解算法(1)出示例题:把66张彩色手工纸平均分给3人,每人得到多少张?(2)读题，你知道了哪些信息?要求什么呢?生：要把66张彩色手工纸平均分成3份，求每份是多少。
(3)理解题意并列式板书：66÷3=3.学生自己试着做一做并说明理由，可以借助小棒图。
4.全班交流，说说你的想法。
预设：生1：66就是6捆和6根小棒，平均分给3个人，每人得到2捆和2根小棒，就是22根小棒。
生2:我是这样想的：把6个十平均分成3份，每份是2个十，6个一平均分成3份,每份是2个一,和起来就是22。
师用多媒体演示分一分5.借助图片，理解算理出示图片1：60÷3=206÷3=220+2=22小结：两位数除以一位数的口算方法是:先用十位上的数除以一位数，再用个位的数去除以一位数,最后把两部分合起来就是商。
人教新课标三年级下册数学教案：第二单元第2课时 口算除法：几十几百除以一位数(首位不整除)
人教新课标三年级下册数学教案：第二单元第2课时口算除法：几十几百除以一位数（首位不整除）一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握口算除法的基本方法，能够熟练地计算几十几百除以一位数（首位不整除）的除法运算。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等教学活动，培养学生运用口算除法解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心，培养学生良好的学习习惯。
二、教学内容1. 教学重点：口算除法的基本方法。
2. 教学难点：解决实际问题中的口算除法运算。
3. 教学准备：课件、教具、学具。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示口算题：36÷4、72÷3、120÷5，引导学生回顾口算除法的方法。
（2）学生分享口算除法的经验，教师总结口算除法的步骤。
2. 探究新知（1）教师出示例题：56÷3、84÷2、144÷6，引导学生观察并分析题目特点。
（2）学生讨论口算除法的方法，教师指导学生运用乘法口诀进行计算。
（3）教师引导学生总结口算除法的基本方法：先估算商的位数，再进行除法运算。
3. 巩固练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师挑选典型题目进行讲解，强调口算除法的注意事项。
（3）学生互相交流口算除法的经验，提高口算除法的能力。
4. 实际应用（1）教师出示实际问题，学生运用口算除法解决问题。
（2）学生分享解决问题的过程，教师点评并总结。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结口算除法的基本方法。
6. 布置作业（1）完成课后练习题。
（2）预习下节课内容。
四、教学反思本节课通过引导学生观察、分析、实践等教学活动，使学生掌握了口算除法的基本方法，并能熟练地计算几十几百除以一位数（首位不整除）的除法运算。
在课堂教学中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决学生在口算除法中遇到的问题。
同时，要注重培养学生的数学思维能力和实际应用能力，提高学生的数学素养。
三年级数学(人教版)下册第二单元第2课：口算除法(2)
怎么计算呢？
因为40×3=120， 所以120÷3=40。
3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平 均每班用了多少张？
120÷3＝_4_0_
可以把120看成12个十。 12个十除以3是4个十,就是40。
3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平 均每班用了多少张？
120÷3＝_4_0_
把120张彩色手工纸平均分成3份，每份是40张。
12÷3＝4
120÷3＝40
1200÷3＝ __40_0__
在计算几百几十、几千几百除以一位数时， 可以将几百几十看作几个十或将几千几百看作几 个百，进行计算。
状元成才路
把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多 少张？
66÷3＝_2_2__
把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多 少张？
66÷3＝_2_2__
东北虎 360 千克
鸵鸟
企鹅
（90）千克 （40）千克
同学们，今天的数学课你们 有哪些收获呢？
把两位数分成整十数和 一位数，分别除以一位 数后再相加。
6.公园运来88盆花，准备摆在2个花坛里。平均每 个花坛摆多少盆花？如果摆在4个花坛里呢？
88÷2=44（盆） 答：摆在2个花坛里，平均每个花坛摆44盆。
88÷4=22（盆） 答：摆在4个花坛里，平均每个花坛摆22盆。
7.一只东北虎的体重是一只鸵鸟的 4 倍，是一只 企鹅的 9 倍。
计算时，可以“先66分÷再3怎合样”口，算呢把？几十几分成 几十和几6一个，，十2分除个以十别3与除是22个以个一除十合，数起6后来个就一再是除相以22加3。是。2个
60÷3＝20 6÷3＝2 20+2＝22
1.
① 15÷5= 3
三年级数学下册2《除数是一位数的除法》口算除法习题新人教版
口算除法（一）填一填1、口算40÷2=（），可以这样想：把4个十平均分成2份，每份是（）个十，就是（）。
2、口算800÷4=（），可以这样想：把8个百平均分成（）份，每份是（）个百，就是（）。
3、口算360÷6=（），可以这样想：把360看作（）个十，平均分成（）份，每份是（）个十，就是（）。
直接写得数90÷3=80÷2=600÷2=8000÷4 =500÷5 =420÷7=540÷9=180÷6=810÷9= 490÷7 =解决问题1、做一套校服要用3米布，210米布可做多少套校服？2、李叔叔运560箱苹果，总共运了7次，他平均每次运多少箱？3、有480节电池，每盒装8节，55个盒子够吗？4、一辆轿车4小时行驶360千米，平均每小时行驶多少千米？答案与解析填一填1、口算40÷2=（20），可以这样想：把4个十平均分成2份，每份是（2 ）个十，就是（20）。
2、口算800÷4=（200），可以这样想：把8个百平均分成（ 4 ）份，每份是（2 ）个百，就是（200）。
3、口算360÷6=（60 ），可以这样想：把360看作（36）个十，平均分成（6）份，每份是（6）个十，就是（60）。
直接写得数90÷3=30 80÷2=40 600÷2=3008000÷4 ＝2000 500÷5 =100420÷7=60 540÷9=60180÷6=30810÷9=90 490÷7 =70解决问题1、210÷3=70（套）2、560÷7=80（箱）3、480÷8=60（个）60＞55 盒子不够。
4、360÷4=90（千米）口算除法（二）填一填1、42里有（）个十和（）个一；38里有（）个十和（）个一。
三年级下册数学《口算除法》的教案5篇
三年级下册数学《口算除法》的教案5篇三年级下册数学《口算除法》的教案1教学目标：1使学生会口算整十数除整十，几百几十的数(商一位数)。
2使学生经历探索过程，掌握口算方法。
3能结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。
4能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。
教学重点：掌握整十数除整十，几百几十的数的口算方法。
教学难点：经历探索过程，掌握口算方法。
教学过程：一复习旧知，引入新课1口算：(1)20×4=30×7=(2)90里面有()个十，450里面有()个十。
(3)120÷3=320÷8=70÷7=180÷6=2估算：81÷8≈122÷4≈3.分气球。
(1)4个班，每班有20个气球，一共有多少个气球?(2)有80个气球，平均分给4个班，每班分到几个?(3)出示图：你了解到了那些数学信息?能提出什么数学问题?(有80个气球，每班20个，可以分给几个班?)二探索新知(1)第三个问题怎样列式?怎样算80÷20呢?请同学们自己先想一想，再说给组内同学听一听。
(2)学生先独立思考口算方法，然后组内交流。
(3)汇报口算方法：我听见有的同学说得可好啦，谁愿意给大家说说?①20×4=80，所以80÷20=4②8÷2=4，所以80÷20=4(4)有的同学是用想乘法算除法的，有的是用表内除法来想的，都很好，那么你喜欢哪种方法呢?把你喜欢的方法再和同桌说说。
(引导学生选择自己喜欢的口算方法和同桌说一说。
)(5)出示估算：83÷20≈80÷19≈看一看这两道题，能不能运用你以前的学习经验和刚才的口算方法来解决它们。
女生第一道，男生第二道，想好后同桌互相说说。
然后指名回答，说说你是怎么想的。
(6)小结：两位数除法的估算可以怎样做?(把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果)(7)做一做：(口算，并说出想的过程)60÷20=90÷30=80÷40=62÷20≈93÷30≈80÷38≈3考考你。
第二单元 第2课时 口算除法(2)(教学设计)-三年级数学下册 人教版
第二单元第2课时口算除法教学设计情境导入1.提示：同学们老师检查之前所学知识与技能，看谁计算的既快又正确，并说一说，你的计算方法。
说一说：用被除数中0前面的数除以一位数,求出商后,再看被除数的末尾有几个0,就在商的末尾添几个0。
【设计意图：】主要是检测学生的基本练习，重在巩固口算整十、整百、整千数除以一位数的方法，同时也是为今天的教学做铺垫。
学习任务一：探究一位数除几十几（每一位数能除尽）的口算方法【设计意图：】教学一位数除几十几(每一位都能除尽)，这是新增加的口算内容。
教材借助直观图呈现算理和算法:将几十几分成几十和几再分别除以一位数。
这样就将新知识转化成已掌握的口算来解决。
同样，通过给出分步算式解释了口算的方法。
一、学生跟学，教师指导1.提示：把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？请想一想，求每份是多少用什么方法？2.预设：求每份是多少用除法，列式：66÷33.提示：你知道怎样计算吗？小组讨论，一会汇报交流。
二、学生发言，教师总结1.预设：方法一：借助实物平均分，利用数的组成口算。
把66拆分成一个整十数和一个一位数即60和6；6个十除以3是2个十，就是20，6个一除以3是2个一，就是2，再把20+2=222.提示：其他同学的计算方法呢？3.预设：方法二：想乘法算除法。
想：（）×3=66，66÷3=22所以，（22）×3=664.提示：上面两种计算方式，我们在进行计算时常用哪一种方法？哪一种计算时比较简便适用？5.预设：方法一，利用数的组成口算。
6.总结：一位数除几十几(每一位都能除尽)的口算方法:根据数的组成,先把两位数分成几十和几,再分别除以一位数,最后把两次除得的商加起来。
这种计算方法比较常用，也很适用。
学习任务二：探究运用类比推理法解决找规律问题【设计意图：】类比推理是根据两个或两类事物在某些属性上有相同或相似之处,而且已知其中一个事物具有某种属性，由此推知另一个事物也可能具有这种属性的推理，培养学生的观察能力以及推理能力。
[小学生] 人教版三年级数学下册第2单元《口算除法(2)》(P12-14)图文讲解
![[小学生] 人教版三年级数学下册第2单元《口算除法(2)》(P12-14)图文讲解](https://img.taocdn.com/s3/m/d1171b66941ea76e59fa0489.png)
人教版三年级数学下册第2单元《口算除法（2）》（P12-14）图文讲解2020-02-22原文电子课本点击图片，查看大图▼▼▼▼来源：腾讯视频知识点一、两位数除以一位数（被除数的每一位都能除尽）的口算方法：把两位数看成整十数和一位数，用整十数和一位数分别除以一位数，再把两次除的商相加。
二、顺口溜口算除法很简单，计算方法共有三。
先整后零依次除，数的组成记心间。
末尾去零数瘦身，表内除法来计算。
参考答案课本第12页做一做答案1、3 40 30 4002、40 23 44 32课本练习三答案1、10 200 3000 30 200 10002、（1）90÷9=10（人）（2）90÷3=30（人）3、8 6 3 80 60 30 800 600 3004、20 80 50 60 40 305、40 800 36 48 20 400 12 246、2000 90 80 21 42 337、88÷2=44（盆） 88÷4=22（盆）8、90 409、4000 48 64 33 53 21 30 56010、427 414 378 8 (4)图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼练习三同步练习1同步练习21. 280÷7= 44÷2=2. 有400个足球准备装箱，每箱装8个，可以装满多少箱？3. 星期天小红乘车去姥姥家，小红家距离姥姥家180千米，她上午9时从家里出发，中午12时到达。
这辆汽车平均每小时行多少千米？答案：1.40 222.400÷8=50（箱）答：可以装满50箱。
3.12-9=3（时） 180÷3=60（千米）答：平均每小时行驶60千米。
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2020年三年级下册数学习题课件-第二单元第2课时 除数是一位数的口算除法(2)
6．这些水果最多能做成多少个果篮？
200÷2＝100(个) 270÷3＝90(个) 400÷4＝100(个) 答：这些水果最多能做成90个果篮。
7．小林在计算一道除法题时，把被除数4500末尾的一个0漏写了，结果 得到的商是90，正确的商应该是多少？ 450÷90＝5 4500÷5＝900 答：正确的商应该是900。
二 除数是一位数的除法
基础知识过关
1．填一填。 (1)口算420÷7时，可以这样想：420是( 42 )个十，( 42 )个十除以 7是( 6 )个十，也就是( 60 )；也可以这样想：42÷7＝( 6 )， 所以420÷7＝( 60 )。 (2)口算88÷2时，可以想80÷2＝( 40 )，( 8 )÷( 2 )＝( 4 )， ( 40 )＋( 4 )＝( 44 )，所以88÷2＝( 44 )。 (3)630里面有( 90 )个7；630里面有( 70 )个9。
2.
60
21
50
21
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ50
14
60
32
3．完成表格。
80 60 500 90
4.租车。 一次运完，需要载质量8吨的汽车( 40 )辆。
关键素养提升
5．三年级的同学们做了68件玩具，分给二年级20件，剩下的平均分给 一年级的两个班，一年级每班分得多少件玩具？ (68－20)÷2＝24(件) 答：一年级每班分得24件玩具。
人教版(2023春)数学三年级下册2-1 口算除法
随堂小练
做一做
1.(教材P11 做一做)
8÷4= 2
9÷3= 3 60÷2= 30 50÷5= 10
80÷4= 20 90÷3= 30 600÷2= 300 500÷5= 100
800÷4= 200 900÷3=300 6000÷2= 3000 5000÷5= 1000
做一做
2.(教材P12做一做)
当堂检测
4. 公园运来88盆花，准备摆在2个花坛里。平均每个 花坛摆多少盆花？如果摆在4个花坛里呢？（教材 P15练习三第8题）
88÷2=44（盆） 答：摆在2个花坛里，平均每个花坛摆44盆。
88÷4=22（盆） 答：摆在4个花坛里，平均每个花坛摆22盆。
当堂检测
5. 2只松鼠一共收集了600颗松果,已经吃了120颗。 如果每只松鼠每天吃4颗松果,剩下的松果还够它 们吃多少天?
课堂小结
通过本节课的学习，我们学习了一位数除整十、整百、整千 数，一位数除几百几十、几千几百数和一位数除两位数的口 算方法。
把两位数先分成几十和几，再分别用几十和几 除以一位数，最后把两次得到的商加起来。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
2.填空。
（1）80里有（ 8 ）个十。 （2）300里有（ 3 ）个百。
24÷3= 8 49÷7= 7
回顾复习
想一想：你是用什么方法口算32÷8的？
用数的组成口算。 用表内除法口算。 如果不是表内除法，怎样口算呢？ 这节课我们一起来学习一位数除整十、整百、 整千数 ， 一 位 数 除 几 百 几 十 、 几 千 几 百 ， 一 位数除两位数的口算方法。
随堂小练
15÷5= 3 150÷5= 30
三年级数学下册 2《除数是一位数的除法》口算除法 例2教案 新人教版
除数是一位数的口算除法口算除法教学内容：人教版三年级下册数学第11页例2及“做一做”，练习三。
教学目标(一)使学生理解一位数除整十、整百、整千的数及一位数除两位数(被除数各位上的数都能被整除)的算理．(二)使学生初步学会口算除法的过程和方法，并能口算简单的除数是一位数的除法．(三)使学生掌握除法算式的两种读法．(四)培养学生的逻辑思维能力．教学重点和难点(一)重点：理解口算思路，掌握口算方法．(二)难点：正确地进行口算．教具和学具(一)教具：口算卡片、磁性黑板、教学过程（一）、复习导入1、口算：6÷3 600÷3 150÷360÷3 15÷3 1500÷32、想一想、填一填（1）100里有（）个十。
（2）320里有（）个百。
（3）180里有（）个十。
(4)3600里面有（）个百小结：以上的练习同学们回答的都很好，今天，我们能否用这些知识做铺垫,来学习新知识呢？(二)学习新课1．谈话：上节课我们学习了除数是一位数的口算除法，这节课我们继续学习学习除数是一位数的口算除法．(板书课题)出示例2：3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用去多少张彩色手工纸？（出示课本情境图）从题中，你知道了哪些信息？问题是什么？怎么列式呢？（学生想一想，在回答）(1)摆一摆：3个班上手工课，一共用去120张彩色手工纸老师拿出来120张手工纸，要求学生把120张手工纸平均分给3个班．(同学们分自己的手工纸)指名学生在磁性黑板上演示后，教师将实物图贴在黑板上．问：你分的手工纸和黑板上的一样吗？把120张手工纸平均分给3个班，每人得多少张？(每班是40张)(2)算一算：师问：怎样写算式呢？(120÷3=40)让学生讨论：如果没有手工纸，120÷3得40你是怎样想的呢？生1：因为12÷3=4，所以120÷3=40生2：可以把120看成是12个10除以3，等于 4个十就是40，教师板书：120÷3=40想：120看成12个10，12个10除以3是4个十，就是40.出示：150÷5，240÷3让同学说说口算时怎样想，再说出得数．(指名说、互相说) 教师引导学生用描述性语言说一说整十数除以一位数应该怎样想，怎样算．（三）知识运用：1、用两种方法读下面的除法算式，再口算．250÷5 120÷4 200÷4270÷3 210÷3 360÷9(先让同桌互相读，再指名在全班回答)2、第13页练习三第4、5题先让同桌互相读题，然后自己在课堂练习本上练习。
人教三年级下册数学课件第二单元1.口算除法课后练 第2课时 被除数是两位数,每一位都能除尽的口算
4.小明家住在3楼,他回家要走66级台阶,你知道一 层楼有多少级台阶吗? 66÷(3-1)=33(级)
解题指导:关于楼梯问题要注意,一楼是平地,从一楼 到二楼走台阶,从二楼到三楼走台阶,走的层数比居 住的层数少1,实际上是走了2层楼梯。
课后练
第二单元 除数是一位数的除法
1. 口 算 除 法
第2课时 被除数是两位数,每一位 都能除尽的口算（教材P12例3）
1.小兔子采蘑菇。(连一连)
2.填表。
被除 数
62
88
39
84
除数 2 2 3 4 商 31 44 1分钟打了96个字, 军军2分钟打了68个字。谁的打字速度快?
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
50÷5= 10 48÷2= 24 20÷2= 10 24÷2= 12
55÷5= 11 93÷3= 31 64÷2= 32 33÷3= 11
26÷2= 13 20÷4= 5 84÷2= 42 99÷3= 33
两位数除以一位数的口算方法: 根据数的组成,先把被除数分成几个 十和几个一,然后分别用几个十和几 个一除以除数,再把除得的结果加到 一起,就是最后的结果。
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例3
66÷3＝22
6个十除以3是2个十， 6个一除以3是2个一，
2个十与2个一合起 来就是22。
60÷3＝20 6÷3＝2 20＋2＝22
口算两位数除以一 位数应注意什么？
96÷3＝32
先算 90 ÷ 3 ＝ 30 6 ÷3＝2
再算 30 + 2 ＝ 32
46÷2＝23
先算 40 ÷ 2 ＝ 20 6 ÷2＝3
36个十除以4是 9个十，就是90。
再算 20 + 3 ＝ 23
要把分别除得 不能把十位和个 的结果加起来。 位上的数弄混。
1. 填一填。
被除数 400 270 720 63 84 99
除数 2
3
9
3
2
3
商 200 90 80 21 42 33
说一说除数是一位数的 除法口算是怎么算的。
把两位数分成整十数 和一位数24 48÷ 4 ＝ 12
68 86
26
13
64 ÷2＝ 32
42
21
88
44
求鸵鸟多重，就是
3. 解决问题。
求什么？怎么算呢？
一只东北虎的体重是一只鸵鸟的4 倍， 是一只企鹅的9 倍。
就是把360平均
分成4份，求每
份是多少。
360÷4＝ 90（千克）
90
？
请你自己算一算 企鹅的体重。
第 2 单元 除数是一位数的除法
1、口算除法 第 二 课时 口算除法（2）
小兔子回家
6000÷3＝ 2000 7000÷7＝ 1000 300÷3＝100 800÷4＝ 200 40÷2＝20 60÷3＝ 20
应该怎样列式？ 又该怎么算呢？
例2 3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？
120÷3＝ 40
可以把120看 成12个十。
12个十除以3是4个十， 12÷3＝ 4
就是40。
120÷3＝ 40
15÷5 = 3 150÷5= 30
24÷4 = 6 240÷4 = 60
36÷6 = 6 64÷8 = 8 360÷6 = 60 640÷8 = 80
编一道几百几十的数 除以一位数的除法。
例3 把66张彩色手工纸平均分给3 人，每人得到多少张？ 66÷3＝
要把66张彩色手工纸平均分
成3份，求每份是多少。
你知道了哪些 信息？要求什 么呢？
应该怎样算
呢？
例3 把66张彩色手工纸平均分给3 人，每人得到多少张？
66÷3＝22
每份分得 了2沓零2 张，就是 22张。
66÷3 怎 样 口 算 呢 ？