2腊八粥

2、“源自文库道还能设什么法来反抗吗？”
这个句子是个设问句。（ ×）
3、课文通过对人物的动作、语言和心 理活动等的描写，表现了“八儿”一
家的其乐融融。（ √ ）
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腊八粥 沈从文
主人公：“八儿” 迫不及待
语言 苦苦等待 动作 美妙的猜想 表情 亲见时的惊讶
2、让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味， 就够咽三口以上的唾沫了， 运用了拟人的修辞方法，形象的表现了腊八粥在熬制过程中 沸腾的情形。
3、不过因为一进灶房，就听到那锅子中叹气又象是正在嘟囔的东西， 因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。 运用了拟人的修辞方法，透过儿童的视角，形象的表现了腊 八粥在熬制过程中沸腾的情形，也表现了八儿的好奇心理，对吃 腊八粥的渴望。
腊八粥
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沈从文
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沈从文（1902－1988），原名沈岳 焕，字崇文，湖南凤凰县人，苗族。沈 从文是现代著名作家、历史文物研究家。 1925年发表第一篇小说《福生》。沈从 文20年代起蜚声文坛，与诗人徐志摩、 散文家周作人、杂文家鲁迅齐名。
代表作《边城》、《长河》。
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2、文章有两条线索：
第一条线索：盼粥—想粥—猜粥—看粥—吃粥
第二条线索：
迫不及待—苦苦等待—美妙猜想—十分惊讶—心满意足
2、文章的主人公是谁？
---迫不及待地想吃腊八粥的八儿。
3、作者是如何描写八儿这个人物的？ 读文章，用波浪线勾画出文中对
八儿的语言描写的句子。仔细体会从 中我们发现了一个怎样的孩子形象？
2、这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知 道的。他曾见过跌进到黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。 赤饭豆害水臌肿，那也是往常熬粥时常见的事。 ——这个句子运用了拟人的手法，把栗子拟人化了，一个“跌” 字，形象的表现出栗子仿佛是自己不小心摔进了锅里，“不久就 粉碎了”说明跌的不轻，这样写充满了趣味性，让作者感受到了 作者未泯的童心。
详略得当的写法
文中写吃粥的内容相对简略，而吃粥前的各种活动 却写得很详细，作者为什么这样写？有怎样的效果？ 1、小组讨论交流 2、明确：煮腊八粥是腊八节的民俗风情之一，所以略 写吃，详写煮。
其次通过描写“煮腊八粥”的画面，将八儿迫不 及待、急于吃粥的心态刻画的惟妙惟肖，腊八粥诱人 的色香味借助八儿的眼睛鼻子嘴巴，渲染的淋漓尽致。 略写“吃腊八粥”的过程，用粗笔勾勒的方式，从侧 面进一步表现了腊八粥味道好，对前面的内容起到了 照应和衬托的作用。
2、闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是， 大碗大碗的装着，大匙大匙朝口里塞灌呢！ “大碗大碗”“大匙大匙”写出了人们的吃相，侧 面衬托出腊八粥的香甜可口。
3、他曾见过跌进到黄焖鸡锅子里的一群栗子， 不久就融掉了。
“跌进”、“融掉”形象的写出了栗子 被放进锅里后经过蒸煮分解后的情景。
4、在他身边桌上那两只筷子，很浪漫的摆成 一个十字。
命而来，长年不能回家，吃粮靠家里
人送。有些民工，家隔千山万水，粮
食送不到，致使不少民工饿死于长城
工地。有一年腊月初八，无粮吃的民 工们合伙积了几把五谷杂粮，放在锅 里熬成稀粥，每人喝了一碗，最后还 是饿死在长城下。为了悼念饿死在长
城工地的民工，人们每年腊月初八吃
“腊八粥”，以资纪念。
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传说3：腊八节出于人们对岳 飞的怀念。当年，岳飞率部抗 金于朱仙镇，正值严冬，岳家 军衣食不济、挨饿受冻，众百 姓相继送粥，岳家军饱餐了一 顿百姓送的“千家粥”，结果 大胜而归。这天正是十二月初 八。岳飞死后，人民为了纪念 他，每到腊月初八，便以杂粮 豆果煮粥，终于成俗。
“很浪漫”生动的写出了筷子的状态，侧 面表现出八儿吃饱后心满意足的样子。
修辞的角度赏析语言的形象美
1、初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许 多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不口上就立时生一种甜甜的 腻腻的感觉呢。 排比的修辞方法，从三个不同的年龄段的人对腊八粥的态度， 说明所有人都喜爱腊八粥，表现了腊八粥的美味可口。为下文写 八儿渴望吃腊八粥作了铺垫。
如何描写人物的心理活动？
1、直接描写心理 2、动作描写体现心理 3、语言描写反映心理 4、景物描写衬托心理
语言赏析
词语运用的角度赏析腊八粥的滋味美
1、初的初学老学喊孩爸 子喊爸，爸的提小到爸孩腊的子八，粥小会 ，孩出谁门不子叫口，洋上会车就了立出的时门大生孩一叫子种洋，甜嘴甜车巴的了上 腻的长腻了的大许感孩多觉白呢子胡。，胡 嘴有人巴都上喜排爱比长腊的了八修粥辞许，方多表法白现，了从胡腊三胡八个粥不的的同老美的味年孩可龄子口段。的，为人提下对到文腊写八腊八粥八儿的渴态粥望度，吃，腊说谁八明不粥所 口作了上铺就垫。立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。 “甜甜的腻腻的”叠音词的运用，表现出了腊八粥 的味美可口。 （如果从修辞方法的角度，如何赏析这句话？）
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传说4：腊八粥救了朱元璋 当年朱元璋落难在牢监里受 苦时，当时正值寒天，又冷 又饿的朱元璋竟然从监牢的 老鼠洞刨找出一些红豆、大 米、红枣等七八种五谷杂粮。 朱元璋便把这些东西熬成了 粥，因那天正是腊月初八， 朱元璋便美名其曰这锅杂粮 粥为腊八粥。
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字音检测 沸腾（√fèi fú） 唾液（t√uò t ù ） 孥孥（√nú nǔ ） 大匙（ c√híshí） 栗子（√lìshù ） 浓稠（c√hóu diāo ）
4、“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来了。
5、这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎， 那是他知道的。他曾见过跌进到黄焖鸡锅子里的一群栗子， 不久就融掉了。 从儿童的视角形象的写出了栗子被放进锅里后经过蒸 煮分解后的情景。这些食材的变化充满了趣味性。
6、夜饭桌边，靠到他妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小 鼓了。 比喻的修辞方法，形象的表现了八儿吃饱了的样子， 吃的尽兴而心满意足。从侧面衬托出腊八粥的美味可口。
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一、区别字组词。 沸（沸腾 ） 唾（唾沫 ） 佛（佛教 ） 睡（睡觉 ） 拣（挑肥拣瘦 ） 练（ 练习 ）
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二、用恰当的词语填空。
（被煮的稀烂 ）的栗子 （ 面东东 ）的花生仁儿 （ 红彤彤 ）的枣子 （患水鼓胀病）似的赤饭豆
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三、判断。
1、本文作者是沈从文。（√ ）
赏析人物
一、语言描写角度
1、“妈，妈，要到什么时候才…”“那 我饿了！”
写出了八儿迫不及待要吃到腊八粥的心情。
2、“那我饿了！”改成“我饿了”好不 好？
用“那”字强调饿了，表现出八儿的小聪 明小狡猾，写出了八儿急于吃到腊八粥的心 情。
3、“妈，妈，等一下我要吃三碗！我 们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得 甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈， 你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各 吃一碗；一共八碗，是吗？”“要不然 我吃三碗半，你就吃两碗半……” ---都看出了八儿对腊八粥的渴望，及 希望可以吃到更多的腊八粥的强烈愿望！ 透过语言描写展示的是八儿的心理变化。
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腊八节传说：
农历十二月初八（农历十二月被称为
腊月），是我国汉族传统的腊八节，
这天我国大多数地区都有吃腊八粥的
习俗。先秦起，腊八节都是用来祭祀 祖先和神灵，祈求丰收和吉祥。
据说，佛教创始人释迦牟尼的成道之 日也在十二月初八，因此腊八也是佛 教徒的节日，又称“佛成道节”。
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传说2：秦始皇修建长城，天下民工奉
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再来认一认
zhōu rén fèi 粥仁沸
chí//shi zào zhǒng 匙灶肿 mèn gē//gé jiǎn 焖 搁拣
字词乐园
腻腻 糊糊涂涂 大匙大匙
唾沫 浓稠 搅和（huo）嘟囔 噗 黄焖鸡 肿胀
整体感知
1、文章围绕“腊八粥”写了一件什么 事情？
全文围绕“八儿”特别想吃腊八粥 展开故事情节，描写了煮粥和吃粥两 幅画面，充分体现了孩子对腊八粥的 渴望与喜爱，展现了一幅淳朴、和睦、 温馨的图景。
三、心理描写的角度
1、锅中的一切，这在八儿，只能猜想……栗子会已稀烂到认不清楚 了罢，赤饭豆会煮得浑身透肿成了患水臌胀病那样子了罢，花生 仁儿吃来总已是面东东的了！枣子必大了三四倍——要是真的干 红枣也有那么大，那就妙极了！ ——八儿对腊八粥的想象非常具体，表现了八儿对腊八粥的美妙 猜想和急切渴望。
八儿心理变化的描写将一个嘴馋 的小孩子形象刻画得栩栩如生；充 满了趣味性，让读者看到了一个苦 苦等待的八儿，一个按捺不住内心 渴望之情的八儿，一个天真可爱嘴 馋的八儿。
写法点拨
塑造人物手法 可以凭借各种艺术手段，从各个角
度对人物进行肖像描写、心理描写、对 话描写、行为描写和环境描写，既能展 现人物音容笑貌、言谈举止和衣着服饰 等外在形态，也能呈现出人物心理和思 想感情等内在活动。
3、“妈，妈，你抱我起来看看吧！”
无法马上吃到渴望的腊八粥，八儿便猜想着 锅里的腊八粥的样子，于是，恳请妈妈抱着自 己看看，也看出了八儿急于想证实自己的想法！
4、“呃……” ---虽然这一处语言描写只有一个字， 却将八儿亲眼见到锅中腊八粥时的惊 讶真实地展现在我们面前。
---文章中共有七处描写八儿与母亲的 对话，虽然语言并不是很多，但却能充 分表达出八儿急于吃到腊八粥的心理。 从中可以看出八儿的天真可爱的特点。
二、行为、表情的角度
1、“八儿今天喜得快要发疯了。一个 人出出进进灶房……” ---“出出进进”一词把八儿对腊八粥 的惦记和渴望吃腊八粥的急切心情刻画 的淋漓尽致。
2、“八儿要哭的样子”“他惊讶得喊 起来了” “噗……”锅内又叹了声气。八儿回
过头来了。
---真实地反映了八儿的焦急、惊讶、 专注于腊八粥的心理。