100以内的加减法(一)单元分析及教学建议

100以内的加减法（一）单元分析及教

学建议

126《100以内的加法和减法一》单元教学建议（第三稿）一、

单元知识框架

整十数加减整十数

整十数的加减法

两位数加减整十数

不进位加法

两位数加一位数

进位加法

00以内的

加、减法

不退位的减法

两位数减一位数

退位减法

解决问题（比多比少的应用题）

二、单元学习内容的前后联系

I

三、单元教学目标

、

学会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。

2、

掌握100以内的进位加法与退位减法的口算方法，并能正确计算。

3、能准确的口算100以内数的连加、连减和加减混合运算式题。

4、在实际情境中进一步理解加、减的意义，感受数的加减法计算与生活的联系。能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。

四、单元知识点列表

编号

知识点

内容

26-01

整十数加，减整十数

第57页例1

26-02

整十数加，减整十数（连加，连减，加减混合）第59页第7题

26-03

两位数加一位数和整十数（不进位加）

第61页例1

26-04

两位数加一位数和整十数（进位加）

第62页例2

26-05

两位数减一位数和整十数（不退位减）

第67页例1

26-06

两位数减一位数和整十数（退位减）

第68页例2

26-07

求一个数比另一个数多几的应用题

第72页例3

26-08

求一个数比另一个数少几的应用题

第73页例4

五、各知识点的教学建议

知识点

26-01整十数加，减整十数

教学建议

，

创设情景，给学生自主探索，合作交流的学习空间。

2，

通过摆小棒的操作，理解整十数的加与减的算理，并说一说算理首先让学生理解10表示几个十？20又表示什么？10表示1个十，20是表示2个十。1个十加上2个十就等于3个十；3个十减去1个十就等于2个十。

3，

通过多层次练习，巩固计算方法。例如：对口令、猜一猜、计算接龙、夺花、夺红旗、小猫钓鱼、摘苹果、找朋友、投递员等竞赛活动。

4，

通过对比练习，理解相同数位相加减。

评价要点

能正确口算整十数加减整十数

评价样例

A级（易）：

、教材第58页第1题

2，教材第58页第2题

B级（中）：

2、教材第20页第1题

c级（难）：

知识点

26-02整十数加，减整十数（连加，连减，加减混合）教学建议

通过对比10以内的连加连减，加减混合练习进行迁移学习，说出计算的相同和不同之处，强调连加，连减，加减混合的运算顺序，一般是从左往右依次计算。同时可以创设故事情景，如59页第7题可以创设到小熊家做客，每位小朋友选题做，做对了就敞开家门欢迎你。吸引学生学习的兴趣。

评价要点

能正确口算整十数加减整十数的连加连减以及加减混合，用所学知识解决简单的数学问题。

评价样例

A级（易）：

1、教材第59页第7题

B级（中）：

知识点

26-03两位数加一位数和整十数（不进位加）

教学建议

在创设情景中要提醒学生仔细审题，计算时通过对比教学，让学生通过观察思考，动手操作，讨论交流，理解计算时个位加个位，十位加十位，帮助学生建立数位概念。

评价要点

能正确口算两位数数加一位数和整十数

评价样例

A级（易）：

、第63页第1题。

2、教材第63页第3题。

知识点

26-04两位数加一位数和整十数（进位加）

教学建议

理解并掌握两位数加一位数的进位加法的算理。知道个位上的十个为什么是十位的一个；明白“满十进一”。在教学中要强调不要忘记将“1”加上，并引导学生思考为什么

要加“1”？在学生讨论动手操作的基础上，教师再加以点拨，引导学生用摆小棒或计数器演示来帮助理解。着重说明

4根小棒加9根小棒是13根，把10根捆成1捆，再和原来的2捆加在一起，也就是个位满十向十位进一，突出计算时先拿个位数相加，得出的结果再跟整十数相加，使学生理解进位的道理。或者在一张纸的底部写上计数单位“百十

个”，让学生根据算式中的两个加数，分别在相应的数位上放上圆点，个位上的十个圆点可换成十位上的一个圆点，以此体会个位满十向十位进一，同时也解决了难点。

评价要点

能理解算理，正确口算两位数加一位数和整十数的进位加法。

评价样例

A级（易）：

，

教材63页第2题。

2，64页第6题

B级（中）：

、教材第64页第7题

2，

教材65页12题。

知识点

26-05两位数减一位数和整十数（不退位减）

教学建议

创设情景，通过动手操作，对比练习，理解相同数位相减，可以分男女或小组比赛练习，争做小医生，摘苹果等游戏，提高练习效率。

评价要点

能正确口算两位数减一位数和整十数的不退位减

评价样例

A级（易）：

第69页的1，2，3题

B级（中）：

在○里填上<，>或=。

47-4○47-3

36+3○45-5

54-2○60-10

知识点

26-05两位数减一位数和整十数（退位减）

教学建议

引导学生自主学习和合作学习等方式掌握计算方法，重视学具的摆拼，让学生在摆小棒的过程中发现两位数减一位数当各位上不够减时，怎样去用十位上的“1”当10，并和