鲁教版初中语文六年级上册《斜塔上的实验》课件1ppt课件
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不能，说明这仅仅是一种猜想，假设， 还需要加以证明。体现了用词的准确性。
伽利略是怎样证实自己的猜想的？ 用实验的方法来证明这一发现的科学性。
请用自己的话归纳伽利略发现的这一自然界的节奏 原则。课余自己做一下该实验，看会不会有问题， 如有问题请向物理老师请教。
单摆的等时性
这个发现是从什么现象中得到启发的？ 从教堂顶上悬挂油灯链条的嘀嗒声中受到启发的。
qí dǎo fú
妥协
xié
卷帙
zhì
一劳永逸
yì
漫不经心
màn
心不在焉
yān
兴高采烈
cǎi
祈祷： 一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 卷帙： 书籍。 漫不经心：比喻人做事随随便便，不放在心上。 心不在焉：心思不在这里。指思想不集中。 默默无闻：无声无息，没人知道。指没有什么名声。 一劳永逸：辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了。 兴高采烈： 原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致 高，精神饱满。
学习目标
1．了解意大利著名物理学家伽利略的事迹； 2．领会文章的巧妙构思； 3．学习记叙和描写相结合的手法； 4．学习伽利略勇于创新、为科学献身的精神。
整体感知
伽利略是意大利伟大的物理 学家和天文学家，科学革命的先 驱。历史上他首先在科学实验的 基础上融会贯通了数学、物理 学、天文学三门知识，扩大、加 深并改变了人类对物质运动和宇 宙的认识。
写观看队伍的盛大，表现这次实验影响之 大，观众的“兴高采烈”写出了反科学的习惯 势力的强大。
你最喜欢课文中的哪一处描写？说一说为什么 会喜欢，给你什么启迪？勾画出文章的美点。
伽利略的思想、言行给你什么启示？在今后的人 生道路上你将如何去对待你所遇到的困难？
课文小结
本文描述了伽利略发现摆的规律、自由落体 定律的经过和他孩提、学生时的情况，表现了他 不轻信权威，坚持用试验来检验理论、探索新理 论的科学思想和热爱科学、勇于创新、甘为科学 献身的精神。
它表达了伽利略什么精神？ 表现了他善于发现和思考问题，并善于用实验来 检验发现的创新精神。
5．“伽利略不停地搞实验”是紧承第一部分，属于 总说，接看用“甚至”一词追溯他小时候的情况，作 者为何要追溯他小时候的情况？
意在说明他从小就善于观察、思考、不轻信 权威，具有勇于探索，求真的科学思想和科学精 神，这为后来他在科学上的重大贡献养成了一个 良好的习惯。
首先描写了伽利略发现摆动规律的经过，写
01
得引人入胜，这就一下子抓住了读者；
02 然后再略写伽利略孩童和学生时代的情况；
接着再重点写伽利略发现自由落体定律的
03
情况。
这样构思全文不仅使读者清楚地了解到伽利 略的生平和两个重大发现，而且读来感到波澜起 伏，兴趣盎然。
4．齐读第二自然段，并标出“仿佛、觉得、似乎”等 词，这些词能否去掉？原因是什么？
为了证实和传播哥白尼的日心说，他献出了 毕生的精力。为此，他晚年受到教会迫害，并被 终身监禁。他以系统的观察和实验推翻了亚里士 多德为代表的纯属思辨的传统的自然观，开创了 实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科 学，因此，他被称为“近代科学之父”，他的工 作为牛顿的理论体系的建立奠定了基础。
祈祷 仿佛
1．朗读课文，理清文章线索。
摆动挂灯的启示
全
文
线
孩子和学生时代
索
比萨斜塔上的实验
Hale Waihona Puke Baidu
2．按书中提供的材料顺序，概括伽利略的事迹，走近伽利略。
1 1—7 摆动挂灯的启示 ——发现自然的节奏原则。
2 8—12
伽利略的孩提和学生时代 ——对科学的不 懈追求和献身精神。
3 13—19 比萨斜塔上的实验 ——发现自由落体定律。
说明他的猜想很多，善于思考。 ②“可是偏有一个青年学生，倔强到敢于用自己的实 验观察来检验他的教授们的那些教条。”
说明他不轻易相信权威、敢于探索的精神。
2．你还能通过其它的例子来说明伽利略的其它精神吗？ 对科学的不懈追求和献身精神
3．这篇文章和普通的人物传记按时间顺序写作有什么 不同？你认为这样的构思巧妙在何处？
語文
斜塔上的实验
亨利·托马斯 达纳·李·托马斯
目录
01 情 境 导 入
02 学 习 目 标
03 整 体 感 知
04 研 读 课 文
05 课 文 小 结
06 布 置 作 业
情境导入
伽利略是伟大的意大利物理学家和天文学家，科 学革命先驱，大家一定渴望了解这位伟大而富有传奇 式的人物传说。今天我们共同学习一篇写伽利略生平 的人物传记的节选文——《斜塔上的实验》，让我们 共同倾听伽利略矢志探索科学的心律和足音，品味那 石破天惊的创造宣言和奇思妙想吧！
3．本文是一篇关于伽利略的传记文章，文章主要
写了他的哪些方面？ a
①伽利略的两个发现：
发现摆的规律
b 发现自由落体定律
②伽利略的精神品格：
a.不轻易相信权威、善于发现和思考问题； b.对科学不懈追求、不怕威胁、有献身精神； c.不断探索，用实验来检验（创新、进步、成果）。
研读课文
1．文中哪些语句表现了伽利略的创新精神？ ①“又是伽利略的一个发疯的念头。”
布置作业
1．学习了文章，你能否从伽利略的事迹中总结出几条关于 知识创新的经验，并用恰当的语句表达出来。 2．收集比萨斜塔、亚里士多德及伽利略生活的时代背景等 与课文相关的资料。 3．搜集有关其他科学家创造发明的小故事，结合课文说说 他们成功的经验。
退出
6．医学和数学一样也是一门科学，同样需要严谨务 实的科学精神，如何理解伽利略学医失败，却在数学 上取得成功？
这是由他在科研方面的兴趣决定的，他对数理科 学的兴趣，完全超过了对医学的兴趣，所以会出现这 样的情况，它并不等于二者在科学上有优劣这分。
7．课文最后一部分写观看队伍的盛大和观众的 “兴高采烈”有何作用？
伽利略是怎样证实自己的猜想的？ 用实验的方法来证明这一发现的科学性。
请用自己的话归纳伽利略发现的这一自然界的节奏 原则。课余自己做一下该实验，看会不会有问题， 如有问题请向物理老师请教。
单摆的等时性
这个发现是从什么现象中得到启发的？ 从教堂顶上悬挂油灯链条的嘀嗒声中受到启发的。
qí dǎo fú
妥协
xié
卷帙
zhì
一劳永逸
yì
漫不经心
màn
心不在焉
yān
兴高采烈
cǎi
祈祷： 一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 卷帙： 书籍。 漫不经心：比喻人做事随随便便，不放在心上。 心不在焉：心思不在这里。指思想不集中。 默默无闻：无声无息，没人知道。指没有什么名声。 一劳永逸：辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了。 兴高采烈： 原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致 高，精神饱满。
学习目标
1．了解意大利著名物理学家伽利略的事迹； 2．领会文章的巧妙构思； 3．学习记叙和描写相结合的手法； 4．学习伽利略勇于创新、为科学献身的精神。
整体感知
伽利略是意大利伟大的物理 学家和天文学家，科学革命的先 驱。历史上他首先在科学实验的 基础上融会贯通了数学、物理 学、天文学三门知识，扩大、加 深并改变了人类对物质运动和宇 宙的认识。
写观看队伍的盛大，表现这次实验影响之 大，观众的“兴高采烈”写出了反科学的习惯 势力的强大。
你最喜欢课文中的哪一处描写？说一说为什么 会喜欢，给你什么启迪？勾画出文章的美点。
伽利略的思想、言行给你什么启示？在今后的人 生道路上你将如何去对待你所遇到的困难？
课文小结
本文描述了伽利略发现摆的规律、自由落体 定律的经过和他孩提、学生时的情况，表现了他 不轻信权威，坚持用试验来检验理论、探索新理 论的科学思想和热爱科学、勇于创新、甘为科学 献身的精神。
它表达了伽利略什么精神？ 表现了他善于发现和思考问题，并善于用实验来 检验发现的创新精神。
5．“伽利略不停地搞实验”是紧承第一部分，属于 总说，接看用“甚至”一词追溯他小时候的情况，作 者为何要追溯他小时候的情况？
意在说明他从小就善于观察、思考、不轻信 权威，具有勇于探索，求真的科学思想和科学精 神，这为后来他在科学上的重大贡献养成了一个 良好的习惯。
首先描写了伽利略发现摆动规律的经过，写
01
得引人入胜，这就一下子抓住了读者；
02 然后再略写伽利略孩童和学生时代的情况；
接着再重点写伽利略发现自由落体定律的
03
情况。
这样构思全文不仅使读者清楚地了解到伽利 略的生平和两个重大发现，而且读来感到波澜起 伏，兴趣盎然。
4．齐读第二自然段，并标出“仿佛、觉得、似乎”等 词，这些词能否去掉？原因是什么？
为了证实和传播哥白尼的日心说，他献出了 毕生的精力。为此，他晚年受到教会迫害，并被 终身监禁。他以系统的观察和实验推翻了亚里士 多德为代表的纯属思辨的传统的自然观，开创了 实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科 学，因此，他被称为“近代科学之父”，他的工 作为牛顿的理论体系的建立奠定了基础。
祈祷 仿佛
1．朗读课文，理清文章线索。
摆动挂灯的启示
全
文
线
孩子和学生时代
索
比萨斜塔上的实验
Hale Waihona Puke Baidu
2．按书中提供的材料顺序，概括伽利略的事迹，走近伽利略。
1 1—7 摆动挂灯的启示 ——发现自然的节奏原则。
2 8—12
伽利略的孩提和学生时代 ——对科学的不 懈追求和献身精神。
3 13—19 比萨斜塔上的实验 ——发现自由落体定律。
说明他的猜想很多，善于思考。 ②“可是偏有一个青年学生，倔强到敢于用自己的实 验观察来检验他的教授们的那些教条。”
说明他不轻易相信权威、敢于探索的精神。
2．你还能通过其它的例子来说明伽利略的其它精神吗？ 对科学的不懈追求和献身精神
3．这篇文章和普通的人物传记按时间顺序写作有什么 不同？你认为这样的构思巧妙在何处？
語文
斜塔上的实验
亨利·托马斯 达纳·李·托马斯
目录
01 情 境 导 入
02 学 习 目 标
03 整 体 感 知
04 研 读 课 文
05 课 文 小 结
06 布 置 作 业
情境导入
伽利略是伟大的意大利物理学家和天文学家，科 学革命先驱，大家一定渴望了解这位伟大而富有传奇 式的人物传说。今天我们共同学习一篇写伽利略生平 的人物传记的节选文——《斜塔上的实验》，让我们 共同倾听伽利略矢志探索科学的心律和足音，品味那 石破天惊的创造宣言和奇思妙想吧！
3．本文是一篇关于伽利略的传记文章，文章主要
写了他的哪些方面？ a
①伽利略的两个发现：
发现摆的规律
b 发现自由落体定律
②伽利略的精神品格：
a.不轻易相信权威、善于发现和思考问题； b.对科学不懈追求、不怕威胁、有献身精神； c.不断探索，用实验来检验（创新、进步、成果）。
研读课文
1．文中哪些语句表现了伽利略的创新精神？ ①“又是伽利略的一个发疯的念头。”
布置作业
1．学习了文章，你能否从伽利略的事迹中总结出几条关于 知识创新的经验，并用恰当的语句表达出来。 2．收集比萨斜塔、亚里士多德及伽利略生活的时代背景等 与课文相关的资料。 3．搜集有关其他科学家创造发明的小故事，结合课文说说 他们成功的经验。
退出
6．医学和数学一样也是一门科学，同样需要严谨务 实的科学精神，如何理解伽利略学医失败，却在数学 上取得成功？
这是由他在科研方面的兴趣决定的，他对数理科 学的兴趣，完全超过了对医学的兴趣，所以会出现这 样的情况，它并不等于二者在科学上有优劣这分。
7．课文最后一部分写观看队伍的盛大和观众的 “兴高采烈”有何作用？