老外学汉语四十句讲课教案
外教汉语授课教案范文模板
---一、教学对象- 班级：初级汉语班- 学生人数：15人- 学生背景：来自不同国家的初学者二、教学目标- 知识目标：掌握本课生词和语法点，能够进行简单的日常对话。
- 能力目标：提高学生的听、说、读、写综合运用能力。
- 情感目标：培养学生对中国文化的兴趣，增强学习汉语的自信心。
三、教学内容- 生词：您好、谢谢、再见、时间、地点、天气等。
- 语法点：简单问候语的结构和使用。
- 课文内容：《去公园》四、教学重点与难点- 教学重点：生词的记忆和简单问候语的运用。
- 教学难点：正确发音和语调，以及语法点的理解与运用。
五、教学方法- 直接法：通过直观教具、图片、动作等辅助教学。
- 情景法：创设实际生活场景，让学生在实际语境中运用汉语。
- 任务法：通过完成具体任务，提高学生的语言运用能力。
六、教学步骤1. 导入- 老师与学生用简单的汉语打招呼，营造轻松的学习氛围。
- 回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 新课导入- 展示公园的图片，引导学生用汉语描述图片内容。
- 引入本课生词和语法点，通过图片和动作演示，帮助学生理解和记忆。
3. 生词学习- 逐个展示生词卡片，学生跟读并拼写。
- 进行简单的听写练习，巩固生词记忆。
4. 语法点讲解- 通过例句讲解简单问候语的结构和使用。
- 学生练习造句，巩固语法点。
5. 情景对话- 老师和学生进行角色扮演，模拟在公园的场景。
- 学生分组练习，运用所学知识和语法点进行对话。
6. 巩固练习- 学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
- 老师个别辅导，解答学生的疑问。
7. 小结与作业- 总结本节课的重点内容，布置课后作业。
- 作业：复习本课生词和语法点，尝试用所学知识进行简单对话。
七、教学时间- 总课时：2课时- 课堂时间分配：- 导入：5分钟- 新课导入：10分钟- 生词学习：15分钟- 语法点讲解：10分钟- 情景对话：20分钟- 巩固练习：15分钟- 小结与作业：5分钟八、教学评估- 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。
教案分享：如何教授对外汉语十句
教案分享：如何教授对外汉语十句如何教授对外汉语十句作为对外汉语教学的一部分，掌握基本的汉语会话对于学生的外语学习是至关重要的。
无论是作为日常生活的交流工具，还是作为学习中的必备技能，掌握基本的汉语会话都是必不可少的。
在本文中，我们将分享一些教授对外汉语十句的教学技巧，以帮助学生更快更好地掌握这些句子。
1.你好！作为最基本的汉语问候语言，学习“你好”的句子是学生的首要任务。
为使学生快速掌握这句话，教师需要告诉学生如何准确、恰当地使用它，并通过各种设定模拟真实对话的情境来加深学生的印象。
2.谢谢！在中文中，表达感谢有许多说法，但最基本的语言形式就是“谢谢”。
为了让学生更好地体会到“谢谢”的用词意义和作用，教师应该介绍它的使用场合，并帮助学生学会如何准确使用它。
3.再见！告别时，学生需要掌握“再见”的用法，这样能在不失礼节的情况下表达出对别人的尊重和感激。
教师可以通过编排基本的对话，或者借助像文本或视频等其它形式，帮助学生更好地理解“再见”的应用。
4.对不起！学生需要学会如何表示歉意，并掌握“对不起”的基本用法。
教师可以通过展示各种不同的歉意的情境来帮助学生理解“对不起”的含义，让学生能够更好地掌握和应用这句话。
5.没关系！对于上面介绍“对不起”的学习，“没关系”的句子是相应的回应语。
教师同样需要通过各种形式，帮助学生理解“没关系”的应用场景和含义，并在训练中引导学生掌握使用技巧。
6.请问您叫什么名字？学生需要学会如何简单地询问别人姓名，以便在与中国人交流时展开更有意义的对话。
在教学中，教师可以通过模拟真实对话的场景，帮助学生在日常生活中快速掌握这个句子。
7.我不会说汉语，您能说英文吗？在学习对外汉语会话时，学生也需要学会如何请求对方提供语言翻译和互动的机会。
对于这种情况，教师可以帮助学生准确地控制语言的语调和语气，并通过模拟会话的情境，让学生体验到真实的语言互动。
8.你会吗？在日常生活中，一个常见的需求就是询问别人会不会做某事。
对外汉语教案(优秀6篇)
对外汉语教案(优秀6篇)对外汉语教案篇一一、教学目标1、了解基本的学习用品的名称。
2、学会问别人物体的名称。
二、教学重点1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。
2．语法：句型：这是。
那是。
这些是。
那些是。
三、教学方法1．运用翻译法，讲解词语。
2．创设多种语言情景，以及实物，让学生进行反复操练。
四、教学环节(共50分钟)(一)组织教学(2分钟)提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。
(二)复习旧课(3分钟)他是。
(三)学习新课认读，教读，说汉语，要求学生�这是什么？那是什么？这些是什么？那些是什么？练习朗读课文。
分组朗读，单个人指读。
击鼓传花朗读。
(四)本课小结(3分钟)询问学生今天学习了什么。
和学生一起复述。
(五)布置作业(2分钟)课后生词找到拼音，并抄写一遍。
课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。
对外汉语教案篇二教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。
新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。
运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。
教学重点：简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。
）三、解释生词短语（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。
幼儿园外教汉语学习教案示例及方法
一、幼儿园外教汉语学习教案示例1.1 课程名称：认识家庭成员 1.2 课程目标：通过教学，让学生能够认识家庭成员的中文名称，并能够简单描述家庭成员的外貌特征。
1.3 教学内容： 1.3.1 学习家庭成员的中文名称：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
1.3.2 学习描述家庭成员的外貌特征：高、矮、胖、瘦、长头发、短头发等。
1.4 教学活动： 1.4.1观看家庭成员图片，学习中文名称。
1.4.2 用汉语描述家庭成员的外貌特征。
1.5 课程评价：通过观察学生的表现和口头交流，评价学生是否能够准确认识家庭成员的中文名称，并能够简单描述家庭成员的外貌特征。
二、幼儿园外教汉语学习教案方法2.1 采用互动式教学：利用图片、游戏等多种教学资源，引导学生参与课堂，帮助学生积极学习中文。
2.2 多种形式的练习：通过口头练习、游戏、歌曲等形式，激发学生学习的兴趣，提高学习效果。
2.3 创设情景：利用角色扮演等方式，让学生置身于对话情景中，帮助他们更好地理解和运用所学内容。
2.4 鼓励表达：给予学生足够的表达空间，鼓励他们用中文描述家庭成员的外貌特征，并及时给予肯定和鼓励，激发学习积极性。
三、观点和理解作为幼儿园外教汉语教师，我认为在幼儿园汉语学习教学中，应该注重提高学生的学习兴趣，引导他们主动参与，通过多种形式的互动式教学，帮助他们轻松愉快地学习中文。
在教学过程中要注重学生的情感体验，创设情景，让学生在愉快的氛围中学习，从而更好地掌握所学内容。
多鼓励学生表达，给予积极的肯定和鼓励，激发学生的学习热情和自信心。
这些方法能够更好地帮助幼儿园学生学习汉语，提高学习效果。
四、教学方法和技巧4.1 使用多媒体教学：利用幼儿园学生喜爱的卡通动画、歌曲视频等多媒体资源，吸引学生的注意力，增加教学趣味性。
4.2 制定个性化教学计划：针对不同学生的学习能力和兴趣特点，制定个性化的教学计划，帮助每个学生更好地掌握所学内容。
中国话教案
中国话教案一、引言本教案旨在帮助外国人学习中国话，包括基本的问候用语、数字、时间、常用词汇等。
通过学习这些内容，学员将能够与中国人进行简单的交流。
二、教学目标学员将能够： 1. 学会基本的问候用语，例如：“你好”、“谢谢”等。
2. 学会用中国话表达数字，并能进行简单的计数。
3. 掌握描述时间的基本词汇，例如：“现在”、“明天”等。
4. 熟悉一些常用的词汇，例如：“食物”、“家庭”等。
三、教学内容3.1 问候用语学员将学习以下基本的问候用语： - 你好 - 再见 - 谢谢 - 不客气3.2 数字学员将学习如何用中国话表达数字，并进行简单的计数： - 一 - 二 - 三 - 四 - 五- 六 - 七 - 八 - 九 - 十3.3 时间词汇学员将学习以下基本的描述时间的词汇： - 现在 - 今天 - 昨天 - 明天 - 上午 - 下午 - 晚上3.4 常用词汇学员将学习一些常用的词汇，例如： - 食物 - 家庭 - 学校 - 工作四、教学方法本教案采用以下教学方法： - 演示：教师将首先用中国话示范正确的发音和用法，学员模仿教师的发音。
- 对话练习：学员将被分成小组进行对话练习，以提高口语表达能力。
- 角色扮演：学员将分角色进行对话练习，以增强在真实情境中的语言应用能力。
- 游戏：通过有趣的游戏，激发学员的学习兴趣，提高记忆力。
五、教学材料•PPT演示文稿•打印的学习材料•白板和白板笔六、教学时间安排本教案将在总共10周的课程中完成，每周1小时，具体安排如下：- 第1周：问候用语 - 第2周：数字计数 - 第3周：时间词汇 - 第4周：常用词汇 - 第5-10周：复习和练习七、教学评估学员将根据以下几个方面进行评估： 1. 口语表达能力 2. 正确的发音和用法 3.对课程内容的理解八、结语通过本教案的学习，相信学员将能够掌握一些基本的中国话表达方式，能够和中国人进行简单的交流。
希望学员们能够在实践中不断提升语言能力，更好地融入中国文化。
外教汉语授课教案范文模板
1. 知识目标：- 学生能够掌握本课的生词和重点语法点。
- 学生能够理解并运用所学词汇进行简单的日常对话。
2. 能力目标：- 学生能够提高汉语听、说、读、写的基本能力。
- 学生能够通过情境模拟，运用所学知识进行实际交流。
3. 情感目标：- 培养学生对汉语学习的兴趣，增强学习汉语的自信心。
- 增进中外文化交流，提高跨文化交际能力。
二、教学对象- 水平：初级汉语学习者- 人数：20人- 教学班：初级汉语班三、教学内容1. 生词：家、学校、老师、同学、吃饭、上课、学习、休息2. 语法点：一般疑问句和肯定回答四、教学重点- 生词的正确读音和书写- 语法点的理解和运用五、教学难点- 生词的用法和搭配- 语法点的灵活运用- 情境教学法- 任务型教学法- 多媒体教学法七、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过图片或视频展示与主题相关的场景，激发学生学习兴趣。
- 引导学生用汉语进行简单的自我介绍。
2. 生词学习（10分钟）- 教师带领学生朗读生词，并讲解词义和用法。
- 学生跟读并模仿发音。
3. 语法点讲解（10分钟）- 教师讲解一般疑问句和肯定回答的构成方法。
- 学生进行模仿练习。
4. 情境模拟（15分钟）- 教师设计一个与主题相关的情境，如：在学校的一天。
- 学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和语法进行对话。
5. 练习巩固（10分钟）- 教师发放练习题，学生独立完成。
- 教师批改练习，讲解错误并给予指导。
6. 总结与作业布置（5分钟）- 教师总结本课所学内容，强调重点和难点。
- 布置课后作业，如：用所学词汇和语法写一篇短文。
- 教师在教学过程中应关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和自信心。
- 注重培养学生的跨文化交际能力，为学生的未来发展奠定基础。
九、教学资源- 教材：《初级汉语》- 图片、视频等多媒体资源- 练习题十、教学时间- 1课时（45分钟）注意：以上教案模板仅供参考，具体教学过程应根据实际情况进行调整。
对外汉语教案（精选五篇）
对外汉语教案（精选五篇）第一篇：对外汉语教案A班综合课课型：初级汉语综合课教材：《成功之路起步篇》教学对象：外国留学生课题：第23课《这件衣服是中式的》教学步骤和课时分工：本课4课时完成第1、2课时：教授16组生词整篇课文第3、4课时：语法和练习第1、2课时：时间： 90分钟教学目的与要求：1、本课教授16个生词，其中2、学习课文。
要求学生比较流利的根据课文的场景对话，并用课文的句式表达自己的思想。
教学重点和难点：1、重点生词本课学习了13组生词，重点是“合适”、“比较”和“便宜”，还有“肥、试、长、贵、颜色、刚才、好看”要会造句。
2、课文重点：复述和活用课文做模仿练习。
3、难点：生词难点：“合适”、“便宜”、“比较”、和“刚才”句子难点：这件比刚才那件大；颜色没有这件好看；颜色没有这件深教学过程：一、复习（13分钟）（一）听写，两个学生在黑板上写，其他人写在本子上。
1、生词（14个单词）年、今年、岁、大、小、公斤、真好看、毕业、奶奶、年纪、孩子、个子、高、矮2、句子（2句子）你奶奶多大年纪了？她今年65岁，属蛇。
他挺胖的，有多重？18公斤。
真重！两个学生写完以后纠正错误（3分钟）学生读黑板上的单词和句子（先集体，后个人，2分钟）。
（二）提问第23课的课文内容（机动）1、你奶奶多大年纪了？属什么？2、你有多重？（学生回答，再继续问）重吗？二、生词（30分钟）（一）利用ppt，领读，利用图片或实物讲解。
（二）利用ppt，让学生读，教师再集中领读。
（三）学生对不明白的词提问。
1、衣服：我的衣服，你的衣服，他的衣服；洗衣服，买衣服。
你的衣服很漂亮。
是在哪儿买的？（可以挑一个衣服很漂亮的学生来配合回答）2、件：一件，一件衣服，两件，两件衣服，两件漂亮的衣服；这件衣服，那件衣服，这两件衣服。
我喜欢这件衣服。
我喜欢那件衣服。
我喜欢这两件衣服。
我喜欢那两件衣服。
（挑学生参与）3、颜色：红、黄、绿、蓝、白、黑都是颜色，红色，黄色，红衣服，黄衣服。
教外国人学中文教案
教外国人学中文教案教外国人学中文教案教学目标：1. 帮助学生掌握基本的中文语音、拼音和汉字；2. 培养学生在日常生活中使用中文进行简单交流的能力；3. 培养学生对中国文化的兴趣和了解。
教学重点：1. 中文拼音的学习和掌握；2. 基本的日常用语和句型；3. 常用汉字的学习和书写。
教学准备：1. 教学材料：中文教材、练习册、汉字书写练习纸等；2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学过程：Step 1: 引入向学生介绍中文的重要性和学习中文的好处。
通过展示一些中国的名胜古迹、传统文化和美食等图片或视频，激发学生的兴趣。
Step 2: 学习中文拼音1. 通过教学材料和多媒体设备展示中文拼音的基本发音规则和音标，并进行示范；2. 让学生跟读拼音，纠正他们的发音错误；3. 给学生分发拼音练习册，让他们进行拼音练习。
Step 3: 学习基本的日常用语和句型1. 通过教学材料和多媒体设备展示常用的问候语、自我介绍、购物、问路等日常用语和句型；2. 让学生模仿老师的发音和表达方式，进行口语练习；3. 分组练习，让学生在小组内进行对话练习。
Step 4: 学习常用汉字1. 通过教学材料和多媒体设备展示常用汉字的基本笔画和结构；2. 让学生跟着老师的示范进行汉字书写练习；3. 分发汉字书写练习纸，让学生进行汉字书写练习。
Step 5: 温故知新复习前面学过的内容，通过口语练习和书写练习巩固学生的学习成果。
Step 6: 总结和评价与学生一起总结本节课所学的内容，并进行简单的评价和反馈。
鼓励学生继续努力学习中文，并给予积极的鼓励和肯定。
教学延伸：1. 鼓励学生多参加中文角、中文演讲比赛等活动，提高他们的口语表达能力；2. 推荐一些适合外国人学习中文的手机应用或网站，供学生自主学习和练习；3. 组织学生观看一些中文电影、电视剧或纪录片，帮助他们更好地了解中国文化和语言。
教学反思：在教外国人学中文的过程中，需要特别注重发音的准确性和口语表达的训练。
外国人学中文基本教程优秀课件
1. 在沙漠里边不但光线会作怪，声音也会作怪。
离奇古怪
（1）鬼怪害人→离奇古怪 《西游记》里写了很多妖魔～的故事。
（2）比喻……起坏作用 我敢打赌，这件事正在你心里～。 封建思想还在～。 感冒/电脑病毒～。
2. 群众把发出声音的沙地称为“鸣沙”。
A. “鸣沙”是沙漠中一种什么样的自然现象？ 它是怎样产生的？
② 群众把会发出声音的沙地称为“鸣沙”。（P5）
叫；称呼
从作用上讲：“称X为Y” = “把X称为Y” （意思都是把X叫做 Y）； 但X较长时，多用“把X称为Y ”。
a. 他总是热心帮助别人，同学们都称他为“活雷锋”。 b. 我们把孕育了中华文明的黄河称为“母亲河”。 c. 中国人认为黄帝和炎帝是中华民族的始祖，因此中国
谢谢!
__很__多___人__都__把___这__个__小___姑__娘__称___为__未__来___的__明__星____。 4. 他的词汇量大得惊人， _同___学__们__都___称__他__为___“__活__字___典__”_____。
中国第四大沙漠--腾格里沙漠
横跨甘肃、宁夏和内蒙古三省区，南北长24O公里 ，东西宽18O公里，总面积约6.27万平方公里；另三大 沙漠，按排名依次为：塔克拉玛干沙漠（第一）、古 尔班通古特沙漠（第二）及巴丹吉林沙漠（第三）。
一直/从来
尊崇，佩服（动词）
3. 此沙向来是人们崇拜的对象，据说，每逢夏 历端午节，男男女女便在山上聚会，然后纷纷
顺着山坡翻滚下来。
崇拜：程度比后者重，指敬佩到为之拜倒的超常程度，有时 甚至达到过分、迷信的程度(中性词)；
“崇拜”的对象包括人、神或某种事物。
崇敬：侧重在对某人特别尊敬，含敬重的感情色彩(褒义词)； “崇敬”的对象一般是人。
(外国人学汉语)中级汉语听说 第一课讲课教案
中级汉语听说 第一课 他是什么样子？一、《新朋友》这位戴眼镜、穿西服的叫王强，在人民大学中文系念二年级。
他呀，整天就知道看书，不爱护眼睛，成了个大近视。
我是王强的妹妹，名字叫王兰，今年考上了北京师范大学。
我喜欢当老师，整天跟学生们在一起，多有意思啊！那个浓眉大眼，背着旅行包的小伙子叫刘志坚，是王强的高中同学。
他们俩学习都不错。
可是，高中毕业的时候，刘志坚没去考大学，成了个待业青年，因为他的理想是当一个旅行家，眼下，他正准备骑车去全国旅游呢。
我是志坚的姐姐，叫刘佳，是个医务工作者，在北京的一所大医院里当护士。
我的主要工作是给病人打针、吃药。
我也是高中文化程度，但我希望通过自学成为一名内科医生。
1、王强在哪里读书？2、“他就知道看书”的意思是： 。
A 他知道怎么看书。
B 他不知道怎么看书。
C 他只看书，不干别的。
3、刘志坚为什么没去上大学？他有什么打算？ 4、他们四人是什么关系？ 5、刘佳在医院的主要工作是什么？二、介绍某人的简单情况。
例：我有一个外国朋友，她叫安娜，二十岁左右。
长得很漂亮，瓜gu ā子z ǐ脸，大眼睛，头发是金黄色的，身材也很苗mi áo 条ti áo。
她喜欢穿红色的连衣裙，白色的皮凉鞋。
她以前是个中学老师，现在是北京语y ǔ言y án文化大学的留学生。
她是刚从美国来的，我们是在食堂吃饭时认识的。
阅读以下表格。
1、请介绍一下你自己或者你的朋友，包括外表特征和工作。
三、《启事》（1）三月十五号下午，在天安门广场，走丢了一个叫毛毛的小男孩。
毛毛今年六岁，身高一米左右，圆脸，大眼睛，左耳下边有一颗小黑痣。
不会说普通话，只会说上海话。
穿一身咖啡色衣服，白色的童鞋。
有知道小孩下落的，请跟长城饭店521房间的王新联系。
必有重谢。
1、这个启事是商品广告、征婚启事、寻人启事、人物介绍中的哪一种？2、人物有什么特征（长相、口音、衣服等）？3、联系人叫什么名字？在什么地方？《启事》（2）谢立新，男，30岁。
大学教外国人中文的教案
课程名称：初级中文口语课时：2课时教学目标：1. 学生能够掌握基本的问候语和日常用语；2. 学生能够进行简单的自我介绍和介绍他人；3. 学生能够用中文进行简单的交流，如询问时间、地点、天气等。
教学重点：1. 基本问候语和日常用语的发音和用法；2. 自我介绍和介绍他人的句子结构和用法；3. 简单交流的情景模拟。
教学难点：1. 发音的准确性；2. 句子结构的理解和使用；3. 情景模拟中的语言运用。
教学准备：1. 教案；2. PPT课件；3. 黑板、粉笔；4. 桌椅。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师用简单的中文问候学生，引导学生用中文回答；2. 介绍课程目标和教学安排。
二、基本问候语和日常用语的学习1. 教师展示PPT课件，展示基本的问候语和日常用语，如“你好”、“早上好”、“晚上好”、“很高兴认识你”等；2. 学生跟读，教师纠正发音；3. 学生分组练习，互相用这些问候语和日常用语进行对话。
三、自我介绍和介绍他人的学习1. 教师讲解自我介绍和介绍他人的句子结构和用法；2. 学生跟读，教师纠正发音；3. 学生分组练习，互相进行自我介绍和介绍他人。
四、简单交流的情景模拟1. 教师设置情景，如询问时间、地点、天气等；2. 学生分组进行情景模拟，互相用中文进行交流；3. 教师巡视指导，纠正发音和句子结构。
第二课时：一、复习上节课内容1. 教师带领学生复习上节课学过的基本问候语、日常用语、自我介绍和介绍他人；2. 学生分组练习，互相用这些内容进行对话。
二、拓展练习1. 教师展示PPT课件，展示更多日常生活中的情景，如购物、用餐、旅游等；2. 学生分组练习，互相用中文进行交流；3. 教师巡视指导，纠正发音和句子结构。
三、总结1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点；2. 学生分享学习心得，提出疑问。
四、作业1. 学生课后复习本节课内容，熟记基本问候语、日常用语、自我介绍和介绍他人；2. 学生课后进行情景模拟，提高实际运用能力。
外教汉语授课教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的汉语口语交际能力。
2. 培养学生的汉语听力、口语表达和实际运用能力。
3. 培养学生对汉语学习的兴趣，提高学习汉语的积极性。
教学内容：1. 基本问候语和自我介绍。
2. 常用日常用语及情景对话。
3. 汉语音调、声调及发音技巧。
教学过程：第一课时一、导入1. 外教自我介绍，让学生了解外教的基本信息。
2. 外教提问：“你们对学习汉语有什么期待？”引导学生积极参与。
二、基本问候语和自我介绍1. 外教讲解基本问候语，如：“你好”、“早上好”、“晚上好”等。
2. 外教示范自我介绍，学生跟读。
3. 学生分组练习自我介绍，互相纠正发音。
三、常用日常用语及情景对话1. 外教讲解常用日常用语，如：“请问”、“谢谢”、“对不起”等。
2. 外教示范情景对话，学生跟读。
3. 学生分组练习情景对话，互相纠正发音。
四、总结1. 外教总结本节课所学内容，强调重点。
2. 学生提问，外教解答。
第二课时一、复习1. 外教带领学生复习第一节课所学内容。
2. 学生分组进行角色扮演，巩固所学知识。
二、汉语音调、声调及发音技巧1. 外教讲解汉语音调、声调及发音技巧。
2. 外教示范发音，学生跟读。
3. 学生分组练习发音，互相纠正。
三、情景对话1. 外教设置情景，学生进行对话。
2. 学生分组进行情景对话，互相纠正发音。
四、总结1. 外教总结本节课所学内容，强调重点。
2. 学生提问，外教解答。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，评价学生的学习积极性。
2. 检查学生的口语表达能力，评价学生的汉语口语交际能力。
3. 关注学生的发音，评价学生的汉语发音水平。
教学反思：1. 分析教学过程中遇到的问题，总结教学经验。
2. 不断调整教学方法和策略，提高教学质量。
3. 关注学生的个体差异，因材施教。
外国人学中文对话
外国人学中文对话第一节：问候与介绍A: 你好，请问你是中国人吗？B: 不，我是外国人，我正在学习中文。
A: 哇，太棒了！你中文说得很好！B: 谢谢！我已经学了一段时间了，但还有很多要学。
A: 对了，我叫小明，你叫什么名字？B: 我叫John，很高兴认识你。
第二节：日常生活A: 你在中国生活多久了？B: 我来中国已经一年了，我很喜欢这里的文化和人民。
A: 你喜欢中国的哪些方面？B: 我喜欢中国的美食，尤其是辣的食物。
还有中国的传统节日，比如春节和中秋节。
A: 你觉得中文难学吗？B: 有一些困难，特别是发音和汉字，但我会努力学习的。
第三节：学习中文A: 你是怎么学习中文的？B: 我上了一些中文课程，还有找中国朋友练习口语。
A: 你有什么学习中文的建议吗？B: 我觉得多听多说是学好中文的关键，还要勤动手写汉字。
A: 你有没有遇到什么困难？B: 有时候我会遇到一些语法和词汇难题，但我会向老师请教。
第四节：旅游与交流A: 你来中国旅游过吗？B: 是的，我去过北京和上海，还有一些其他的城市。
A: 你觉得中国的旅游景点怎么样？B: 中国有许多美丽的景点，比如长城和故宫，我非常喜欢。
A: 你有没有参加过中文角或者其他的语言交流活动？B: 是的，我参加过一些中文角活动，能够和其他学习中文的人交流，提高口语能力。
第五节：未来计划A: 你将来有什么计划？B: 我希望继续学习中文，提高我的水平，也想到更多的中国城市旅游。
A: 你有没有想过在中国工作或留学？B: 是的，我对中国的文化和经济很感兴趣，如果有机会，我愿意在中国工作或者留学。
总结：外国人学习中文对话是一个很有意义的话题。
通过与中国人交流，外国人不仅可以提高语言能力，还可以更好地了解中国的文化和人民。
学习中文虽然有一些困难，但只要坚持努力，就一定能够取得进步。
希望越来越多的外国人能够喜欢学习中文，与中国人建立更多的交流与友谊。
对外汉语教案模板范文
对外汉语教案模板范文教学目标：1. 能够用对外汉语进行简单的自我介绍。
2. 能够用对外汉语进行简单的日常交流。
3. 能够用对外汉语进行简单的购物对话。
教学重点：1. 自我介绍的表达方式和常用词汇。
2. 日常交流中常用的句型和词汇。
3. 购物对话中的常用表达和句型。
教学难点：1. 能够正确运用自我介绍的表达方式和词汇。
2. 能够流利地进行日常交流。
3. 能够熟练地进行购物对话。
教学准备：1. 教师准备课件，包括自我介绍、日常交流和购物对话的范例。
2. 学生准备好笔记本和笔。
教学过程：Step 1，自我介绍（15分钟）。
教师用课件展示自我介绍的范例，包括姓名、年龄、国籍、职业等基本信息，并讲解常用的自我介绍表达方式和词汇。
然后让学生分组进行练习，互相进行自我介绍，并给予互相评价和建议。
Step 2，日常交流（20分钟）。
教师用课件展示日常交流的范例，包括问候语、询问对方身份、询问时间等常用句型和词汇，并讲解其用法。
然后让学生进行角色扮演，模拟日常交流情景，如在餐厅点餐、在公园遇到朋友等，加强学生的口语表达能力。
Step 3，购物对话（20分钟）。
教师用课件展示购物对话的范例，包括询问商品价格、询问购物地点等常用句型和词汇，并讲解其用法。
然后让学生进行角色扮演，模拟购物对话情景，如在超市购物、在商场试衣服等，加强学生的实际应用能力。
Step 4，总结与作业（5分钟）。
教师对本节课的内容进行总结，并布置作业，要求学生用对外汉语写一篇日记，记录自己的一天生活，包括自我介绍、日常交流和购物对话等内容。
教学反思：本节课通过自我介绍、日常交流和购物对话三个部分的教学，使学生在实际情景中学会运用对外汉语进行交流。
通过角色扮演和实际应用，加强了学生的口语表达能力和应用能力。
同时，通过布置日记作业，巩固了学生的学习成果，提高了学生的学习兴趣和积极性。
对外汉语教学40基本语法和教案
基本语法项目（40项）●主语—谓语—宾语我学习汉语●定语、状语、补语我的朋友学习汉语他认真地学习汉语他学得很好1．用疑问代词的疑问句：他是谁？/ 这是什么书？/ 你去哪儿？/ 怎么去？2．正反疑问句：1．你是不是中国人？/ 你去不去商店？/ 你忙不忙？2．你是中国人不是？/ 你有没有词典？/ 你有词典没有？3．用“还是”的选择疑问句：你喝咖啡还是啤酒？/ 你去商店还是（去）书店？注意区别：A还是B ？ // A或者B4．定语：1．的 + 名词：这是我的书，那是他的笔。
（领属关系）2．不用“的”：这是中文书。
/ 他是汉语老师。
（说明性质）他是我爸爸。
/ 那是我们学校。
（亲属或单位）3．动词…的+名词：这是我买的书。
/ 看电影的人很多5．状语： 1．副词作状语：我常去商店。
2．双音节形容词作状语（常用“地”）：他高兴地说：“……”。
3．单音节形容词作状语（不用“地”）：你快走！/ 我要多听多说。
4．形容词前有程度副词（一般要用“地”）：他们很认真地学习。
5．介词短语作状语：我在中国学习。
/ 我在他那儿看电视。
/我从美国来。
/ 我跟中国老师学汉语。
/我给他写信。
/ 你往前走 / 我对他说6．存现句：处所+动词+名词1．表示存在：墙上有（挂着）一幅画。
2．表示出现：前边来了一个人。
3．表示消失：停车场上开走了一辆车。
7．动态助词“了”：动词+了（“了”在动词后，表示动作完成）：1．昨天我去了书店，他没有去书店。
（过去：动作已经完成）2．明天我吃了早饭去书店。
（将来：动作1完成后会出现动作2）3．每天我吃了早饭就去学校。
（平时：动作1完成后出现动作2）8．语气助词“了”（一）：句子+了（“了”在句尾，表示事情已经发生）：1．现在他去书店买书了。
2．昨天你去书店了没有？（正反问）9．语气助词“了”（二）：名词 / 形容词 / 句子+了（“了”在句尾，表示变化）： 1．春天了，天气暖和了。
2．他现在是大学生了，可以独立生活了。
对外汉语教案（精选20篇）
对外汉语教案对外汉语教案（精选20篇）对外汉语教案篇1教学对象：课程名称：初级汉语听力课教学目标：1、培养学生听力能力并提高听力水平。
2、掌握听力题的方法与技巧。
3、从听力材料中学习口语表达。
教学时数：2课时教学教具：录音机教学步骤：第一课时：（50分钟）一、组织课堂（2分钟）二、学习生词（5分钟）当然表示非常肯定。
例如：我问xx：你会说越南语吗？（xx是同学的名字）xx可以回答我，我是越南人，当然会说越南语了。
三、完成听力理解练习（一）听句子并做练习1.给学生5分钟时间熟悉听力理解练习的第一部分。
插入讲解做听力的方法：根据答案猜问题，带着问题听材料。
2.听两遍材料，第一遍让学生根据猜的内容听材料，并引导学生写出正确答案，评讲学生做错的题目，然后再听一遍巩固听到的内容。
我要包；题中关键问香水是谁的；要新报，不要旧报，如果新报在手上就不会再强调要新报；B没有涉及问别人要什么药，而是提及自己想要别的药，C文中也没有问到，而材料中问有没有别的药，说明他拿到了中药，但是想要别的药，所以说答案是他不喜欢中药；材料种说了“这把红伞”；材料提及“也是”“学生”；看照片时才会说xx的照片真漂亮；因为很累，不骑车，所以今天坐车，B选项不常骑车没有提及，C 选项问今天谁骑车，也没有在材料中体现；只有大夫才会说“我的病人”；在句中，老校长指的是以前的校长。
(二)听对话，选择正确答案1.给学生5分钟时间熟悉听力理解练习的第一部分。
巩固做听力的方法：根据答案猜问题，带着问题听材料。
2.前10题听两遍材料，第一遍让学生根据猜的内容听材料，并引导学生写出正确答案，评讲学生做错的`题目，然后再听一遍巩固听到的内容。
比大小。
男的医院有医生和护士300多人，女的只有100多人。
女说医生工资高，男说医生工作也很累。
女询问男哪有卖汉意词典，说明她想买。
李教授以前教我文学。
问地点，材料表明麦克在新留学生宿舍楼。
女说毛衣颜色太红，不合适，就表示她不想买红色的毛衣，男说我也不喜欢红的，就表示男也不想买红色的毛衣，故A不对，而句中只提及男对女说要换商店，并没有说换毛衣，所以正确答案是B。
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hàn yǔrìcháng yòng yǔsìshíjù
汉语日常用语四十句
Chinese words and expressions for everyday use 40
1.你好！nǐhǎo hello/hi
2.再见。
zài jiàn goodbye
3.明天见。
míng tiān jiàn see you tomorrow
4.我很好。
wǒhěn hǎo I am fine
5.谢谢。
xièxie thank you/thanks
6.不客气。
búkèqì. You are welcome/no problem
7.对不起。
duìbùqǐ. sorry
8没关系。
méi guān xi. It doesn’t matter
9.好的。
hǎo de。
ok
10.我叫李小龙。
wǒjiào lǐxiǎo lóng my name is Lixiaolong
11.好久不见。
hǎo jǐu bújiàn. Long time no see
12.去吃饭。
qùchīfàn . go to eat
13.现在几点？xiàn zài jǐdiǎn .what time is it now?
14.你现在忙吗？ni xian zai máng ma ? are you busy now?
15.你去哪?nǐqùnǎ? Where will you go?
16.我不知道. wǒbùzhīdào .I don’t know
17.为什么？wèi shén me? Why ?
18.这是什么。
zhèshìshén me ? What is it?
19.你身体好吗？nǐshēn tǐhǎo ma ? How are you?(Do you feel well recently?) 身体means body, this sentence is asked about healthy
20.你在干什么？nǐzài gàn shén me ? what are you doing now?
21.你想吃什么？nǐxiǎng chīshén me ?what do you want to it?
22.我是荷兰人. wǒshìhe lan rén . I am a dutch
23.我今年二十岁。
Wǒjīn nián er shi suì. I am twenty years old now
24.你要我帮忙吗? nǐyào wǒbāng máng ma ?Do you need my help?
25.你的电话号码是多少？nǐde diàn huàhào mǎshìduōshǎo ? what’s your telephone number?
26.我爱你。
wǒài nǐ.I love you
27.我放假了。
wǒfàng jiàle .I am on vacation now
28.很高兴见到你。
hěn gāo xìng jiàn dào nǐ. Nice to meet you
29.我想你。
wǒxiǎng nǐ. I miss you
30.你家在哪？nǐjiāzài nǎ? Where are you come from?/where is your house?
31.我相信你。
wǒxiāng xìn nǐ. I believe/trust you
32.有可能。
yǒu kěnéng . it is possible
33.随你的便。
suínǐde biàn. (do whatever)as you like/as your disposal
34.我是在开玩笑。
wo shi zai kāi wán xiào. I am just kiding
35.我马上去。
wǒmǎshàng qù. I will go right now
36.别紧张。
biéjǐn zhāng. Take it easy/don’t be nervous
37.没问题。
méi wèn tí. No problem
38.不用担心。
búyòng dān xīn. Don’t worry
39.今天星期几？jīn tiān xīng qījǐ? What day is it today?
40.这要多少钱？zhèyào duōshǎo qián? How much is it?。