折线统计图(练习课)
小学数学折线统计图单元测试(含答案)1
小学数学折线统计图课后练习（含答案)1学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________评卷人得分一、选择题菊花牌感冒冲剂零售价为20元，两次降价后分别为18元和15元．用下面两幅图来表示药价的变动情况．A B1．你觉得哪一幅统计图更能突出价格下降的幅度？（）A．是B．不是2．如果在两次降价中，感冒冲剂类药品的平均下降幅度为30％，菊花牌感冒冲剂的降幅相对来说是不是很大？（）A．是B．不是【答案】1．A3．甲和乙在一次赛跑中，路程与时间的关系如图所示，那么下列结论正确的个数为（）①甲比乙先出发②甲比乙先到终点③甲速是乙速的2倍④甲、乙所行路程一样多A．1B．2C．3D．4【答案】C4．“龟兔赛跑”中，骄傲的兔子自认为遥遥领先就在途中睡了一觉，醒来时才发现乌龟快到终点了，于是急忙追赶，但为时已晚，最终乌龟先到了终点…下列各图与故事情节相符的是（）。
A．B．C．【答案】C5．一只兔子和一条小狗从同一地点出发，同时开始向东运动，兔子的运动距离与时间关系图像如图中实线部分ABCD所示，小狗的运动距离与时间关系图像如图中虚线部分AD所示。
则关于该图像下列说法正确的是（）A．小狗的速度始终比兔子快B．整个过程中小狗和兔子的平均速度相同C．图中BC段表明兔子在做匀速直线运动D．在前4秒内，小狗比兔子跑的快6．画折线统计图的第一步是（）A．整理数据B．画出横纵轴【答案】A7．单式折线统计图和复式折线统计图的区别是（）A．单式折线统计图表示出数量的多少，复式折线统计图能反映出数据的变化情况。
B．单式折线统计图比较简单，复式折线统计图不容易看懂。
C．单式折线统计图只能表示出一组数据的增减变化情况，复式折线统计图能表示出两组或两组以上的数据的增减变化情况。
【答案】C8．甲乙二人参加某体育项目训练，为了便于研究，把最近五次训练成绩分别用实线和虚线连结，得分如图所示，下面的结论错误的是（）A．乙的第二次成绩与第五次成绩相同B．第三次测试甲的成绩与乙的成绩相同C．第四次测试甲的成绩比乙的成绩多2分D．五次测试甲的成绩都比乙的成绩高【答案】D9．要统计和比较5─15届奥运会，韩国和中国获得金牌的情况，则要选用（）统计图。
人教版五年级数学下册第7单元《折线统计图》课后练习题(附答案)
人教版五年级数学下册第7单元《折线统计图》课后练习题（附答案）一、填空题。
1.折线统计图可分为( )和( )。
2.折线统计图不但能清楚地表示出数量的( ),而且能清楚地表示出数量的( )情况。
二、判断题。
(正确的画“√”,错误的画“✕”)1.折线统计图分为单式折线统计图和复式折线统计图。
( )2.复式折线统计图不但能反映数量的增减变化,还便于两个数量进行比较。
( )三、选择题。
(把正确答案的序号填在括号里)1.李洋记录了本学期历次数学测试的成绩,准备分析自己成绩的变化情况,制成( )比较合适。
A.条形统计图B.折线统计图C.统计表2.晴晴1分钟跳绳成绩统计图如下。
(1)从统计图上看晴晴的跳绳成绩,下面的说法正确的是( )。
A.越来越差B.越来越好C.没有变化(2)晴晴跳绳过程中,成绩提高最快的在( )。
A.第5天至第10天B.第10天至第15天C.第20天至第25天(3)从整体上说晴晴的跳绳成绩呈( )趋势。
A.上升B.下降C.没变四、看图填空。
下面是2013年某地10月1日8-20时室外气温情况统计图。
(1)从图中看,每隔( )小时测一次气温。
(2)最高气温在( )时,达到( )℃。
(3)( )时到( )时气温上升得最快。
五、解决问题。
下面是某商场2013年9-12月风衣和保暖内衣销售情况统计图。
(1)保暖内衣的销量呈逐月上升趋势,根据这个信息把图例补完整。
(2)从统计图中你能得到哪些信息?答案一、填空题。
1. 单式折线统计图、复式折线统计图2. 多少、增减变化二、判断题1、√2、√三、选择题1、B2、(1)B (2)C (3)A四、看图填空。
1、(1)2 (2)14、30 (3)10、12五、解决问题。
1、虚线表示的是保暖内衣，实线表示的是风衣。
2、保暖内衣随着气温的降低，呈现逐步上升趋势，风衣是在9-11月份呈现下降趋势，11-12月份呈现上升趋势。
两种衣服的销量相差最多的月份是9月。
(答案不唯一)。
五年级数学《统计图练习课》教案设计
五年级数学《统计图练习课》教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。
2. 培养学生收集、处理和运用统计信息的能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容：1. 条形统计图：能直观地反映数量的多少。
2. 折线统计图：不仅能反映数量的多少，还能反映数量的增减变化情况。
3. 扇形统计图：能反映部分与整体的关系。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。
2. 教学难点：如何让学生理解并运用统计图解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、操作，理解统计图的特点和作用。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析实际问题，掌握统计图的应用。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示各种统计图，引导学生了解统计图的种类和作用。
2. 讲解与演示：讲解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，并进行实物演示。
3. 案例分析：分析实际问题，让学生运用统计图解决问题。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同完成统计图的绘制和分析。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 操作能力：评估学生在绘制和分析统计图时的操作能力，是否能够正确地选择和应用适当的统计图形式。
3. 理解与应用：通过课后作业和课堂练习，评估学生对统计图概念的理解以及解决实际问题的能力。
4. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通、协调和共同解决问题的能力。
七、教学资源1. 教学PPT：制作包含各种统计图示例和实际问题案例的PPT，以便于讲解和展示。
2. 统计图材料：准备一些实际的统计图材料，如条形图、折线图和扇形图，用于案例分析和作业布置。
八、教学进度1. 第一课时：介绍统计图的种类和作用，讲解条形统计图的特点。
【最新试题库含答案】7.1折线统计图练习题及答案
7.1折线统计图练习题及答案
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篇一：数学人教版新版五年级下册《折线统计图》习题7
人教版小学数学第十册第六单元
《中位数和众数》练习题
一、判断
（1）给定一组数据，那么描述这组数据的平均数一定只有一个.（）（2）给定一组数据，那么描述这组数据的中位数一定只有一个.（）（3）给定一组数据，那么描述这组数据的众数一定只有一个.（）（4）给定一组数据，那么描述这组数据的平均数一定位于最大值与最小值之间.（）
（5）给定一组数据，那么描述这组数据的中位数一定位于最大值与最小值的正中间.（）
（6）给定一组数据，如果找不到众数，那么众数一定就是0.（）
2、选择题：
（1）在一次数学测验中，甲、乙、丙、丁四位同学的分数分别是90、、90、70，若这四个同学得分的众数与平均数恰好相等，则他们得分的中位数是（）
A、100
B、90
C、80
D、70
（2）当5个整数从小到大排列，其中位数是4，如果这组数据的唯一众数是6，则5个整数可能的最大的和是（）
A、21
B、22
C、23
D、24
（3）10名工人，某天生产同一零件，生产达到件数是：15，17，14，10，15，19，17，16，14，12，则这一组数据的众数是（）。
小学数学折线统计图单元测试(含答案)2
⑴ 幸福小区 2014～2018 年每百户居民电脑平均拥有量一共增加了（_______）台。 ⑵（__________）年到（__________） 年这一年电脑平均拥有量增长的幅度最小。 （__________）年到（__________） 年这一年电脑平均拥有量增长的幅度最大。 ⑶根据图中的信息预测，2009 年幸福小区每百人电脑平均拥有量大约（_______）台。 【答案】65 2014 2015 2017 2018 110（答案不唯一，合理即可） 20．表示一天中病人的体温变化情况，采用（______）统计图最合适。 【答案】折线
18
18
12
18
26
25
24
【答案】
23．红光小学四、五、六年级举行小制作比赛，共举行了 5 次，下面是五年级在这 5 次比赛中的成绩。
红光小学五年级在学校举行小制作比赛中得分情况统计如下：
次数
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
得分（分） 40
60
70
65
80
请你根据上表中的数据制成折线统计图，并标上统计图名称。
事的图是（_____）。
A．
B．
C．
D．
【答案】C
5．下列信息中，最适合用折线统计图表示的是（ ）。
A．五（1）班女同学的身高
B．小英 6~11 岁的身高变化
C．小华语数英三科的成绩
D．五年级各班的人数
【答案】B
6．如图是赵老师五一开车从学校回老家的过程，下面说法错误的有（ ）个。
试卷第 1页，总 29页
【答案】0.5 12.5 10．下图描述了小明放学回家的行程情况：
根据上图回答如下问题： （1）从图中可以看出小明在路上逗留了（_____）分钟。 （2）小明家离学校有（_____）米路。 （3）小明前 5 分钟的平均速度是每分钟（_____）米。 【答案】10 300 40 11．从折线统计图中，可以看出数据（_____）的情况。 【答案】变化 12．根据统计图填空。
2023-2024学年五年级下学期数学第二单元 折线统计图《3.线统计图练习课》教案
2023-2024学年五年级下学期数学第二单元折线统计图《3.线统计图练习课》教案教学内容本节课为五年级下学期数学第二单元《折线统计图》的练习课。
在之前的学习中，学生已经了解了折线统计图的基本概念，包括如何绘制和解读折线统计图。
本节课将通过练习，加深学生对折线统计图的理解，并提高他们运用折线统计图解决实际问题的能力。
教学目标1. 让学生熟练掌握绘制折线统计图的方法和技巧。
2. 培养学生解读折线统计图的能力，能够从图中获取有效信息并进行分析。
3. 引导学生运用折线统计图解决实际问题，提高数据分析和应用能力。
教学难点1. 折线统计图的绘制方法和技巧，特别是坐标轴的刻度和数据点的准确绘制。
2. 折线统计图的解读和分析，如何从图中获取有效信息并进行合理的推理和判断。
教具学具准备1. 教师准备：折线统计图的教学课件、示例图表、练习题目。
2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
教学过程1. 导入：回顾上一节课的内容，引导学生回顾折线统计图的基本概念和绘制方法。
2. 示例演示：教师通过示例演示，展示如何绘制和解读折线统计图，重点强调坐标轴的刻度和数据点的准确绘制。
3. 练习指导：教师布置练习题目，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生的问题，并给予个别指导。
4. 小组讨论：学生分组，每组选择一道练习题目，共同讨论并绘制折线统计图。
每组派代表展示并解释他们的作品。
5. 总结反馈：教师总结学生的练习情况，强调重点和难点，并进行反馈。
板书设计1. 板书折线统计图练习课2. 板书内容：- 绘制折线统计图的步骤- 坐标轴的刻度和数据点的准确绘制- 折线统计图的解读和分析方法作业设计1. 绘制练习题目中的折线统计图。
2. 解读和分析练习题目中的折线统计图，并回答相关问题。
课后反思本节课通过练习，加深了学生对折线统计图的理解，并提高了他们运用折线统计图解决实际问题的能力。
在练习过程中，学生积极参与，互相讨论，提高了合作能力。
折线统计图练习题及答案
七获"联合国人居奖”的城市--- 统计第1课时折线统计图不夯实基础，难建成高楼。
1 .从下面的条形统计图中你能获得哪些信息某市中小学生参观科技展览馆人数统计图2 .将上题中的条形统计图改画成折线统计图。
某市中小学生参观科技展览馆人数统计图(1)你发现折线统计图有什么特点(2)2006年至2011年，中小学生参观科技展览馆的人数有什么变化你有什么感想10 ，•・ ♦ 1 , * *i i L ■ ■ ■ ---- p----I iA1 1 11 » 1 1 1 1 1 4 >111 I 11. JI. ■ ■ ・ ・ --,一一__ 1__ 1_livid I1 l411 4：1Ii| | 小■I 1 1I IIi- j3)0」200a 2(KH 2(1)52006 2007 年/.A xqdVJM I2 讣重点难点，一网打尽。
3.妈妈记录了双胞胎兄妹小明和小红0〜10岁的身高，如下表。
根据表中数据制成折线统计图。
(2)小明几岁到几岁长得最快，长了几厘米小红呢举一反三，应用创新，方能一显身手！4.根据小洪记录的昼夜气温变化情况统计表，画出折线统计图。
(1)一昼夜气温变化的趋势是怎样的(2)你还能提出什么数学问题并解答。
七获”联合国人居奖”的城市 --- 统计第1 课时1.略2. 图略(1) 能反映发展的趋势(2) 略3.(1) 略(2)小明从0 岁到1 岁长得最快，长了27 厘米。
小红也是从0 岁到1 岁长得最快，长了25 厘米。
4.(1) 先升后降(2) 略。
新人教版数学五年级下册第七章7.1折线统计图课时练习A卷
新人教版数学五年级下册第七章7.1折线统计图课时练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、选择题（共15小题） (共15题；共30分)1. （2分）(2020·宝应) 六（3）班同学1～6年级时喜欢看动画片的人数占全班人数的百分比情况如表。
选用（）统计图最合适。
年级一二三四五六百分比80%75%67.5%55%45%30%A . 条形B . 折线C . 扇形D . 以上都可以2. （2分）如图：这是一位病人的体温记录统计图；护士每隔（）小时给病人量一次体温。
A . 6B . 12C . 183. （2分）要反映一位病人24小时内心跳次数和变化情况，护士需要把病人心跳数据制成（）统计图。
A . 条形B . 折线C . 扇形4. （2分） (2016六上·泰安期中) 在“阳光体育节”活动中，某校对六（1）班、（2）班同学各50人参加体育活动的情况进行了调查，结果如图所示．下列说法中（）是正确的．A . 喜欢乒乓球的人数（1）班比（2）班多B . 喜欢足球的人数（1）班比（2）班多C . 喜欢羽毛球的人数（1）班比（2）班多D . 喜欢篮球的人数（2）班比（1）班多．5. （2分）不但可以表示数量的多少，而且能够清楚地表示数量增减变化的情况，应选哪种统计图？（）A . 条形B . 折线C . 扇形6. （2分）小军从家出发去书店买书，当他走了大约一半路程时．想起忘了带钱．于是他回家取钱，然后再去书店，买了几本书后回家．下面（）幅图比较准确地反映了小军的行为。
A .B .C .7. （2分）下面一组折线统计图中，哪个折线统计图更合理?（）A .B .8. （2分）星期天晚饭后，小红从家里出去散步，如图描述了她散步过程中离家的距离s(米)与散步所用时间t(分)之间的关系图，依据图象，下面的描述符合小红散步情景的是（）A . 从家出发，到了一个公共阅报栏，看了一会儿报，就回家了．B . 从家出发，到了一个公共阅报栏，看了一会儿报后，继续向前走了一段，然后回家了．C . 从家出发，散了一会儿步，就找同学去了，18分钟后才开始返回．D . 从家出发，一直散步(没有停留)，然后回家了．9. （2分）绘制条形统计图与析线统计图的方法（）。
折线统计图练习二十六(新)
我们组想调查一下同学们课外 时间进行体育锻炼的情况。
教材第111页第7题
拓展提升
下面是哈尔滨市与南京市7-10月平均气温统计图。
单位/℃
30
27
25
23
20
15
10
5
0
7
——南京市 ——哈尔滨市
29 24
两个城市在几月温
21
18
差最小？在几月最
1. 2012—2021年我国国内生产总值（GDP）统计图
国内生产总值/亿元
1200000 1000000 800000 600000 400000
1143669.7
832035.9 986515.2
688858.2 592963.2
643563.1 746395.1 538580.0
919281.1 1015986.2
年龄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 男生/cm 125 132 136 140 145 152 160 166 170 女生/cm 123 128 135 141 147 153 156 158 160
请你根据表中的数据，绘制复式折线统计图。
教材第110页第4题
年龄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 男生/cm 125 132 136 140 145 152 160 166 170 女生/cm 123 128 135 141 147 153 156 158 160
7~10 ℃，这种植物适合在哪个地方种植？
甲地11月至来年3月的平均气温在3~11℃，适合树莓种植。
气温/℃
33
30
27
24
苏教版第6单元第1课时折线统计图(练习及解析)西师大版五年级数学下册
【精品】第6单元第1课时折线统计图（练习及解析）西师大版(秋)-五年级数学下册一、填空。
1. 我们学过的统计图有（）和（）。
【解析】：我们学过的统计图有条形统计图和折线统计图，根据此填空即可。
【答案】：故答案为：条形统计图；折线统计图2. 条形统计图的特点是（），折线统计图的特点是（）【解析】：条形统计图可以清楚的看出数量的多少，折线统计图可以清楚的看出数据的增减变化趋势，根据此填空即可。
【答案】：故答案为：可以清楚地看出数量的多少；可以清楚地看出数据的增减变化趋势。
3. 根据图中信息回答问题：（1）售出图书最多的一天比最少的一天多（）册；（2）周四比周三少售出（）册。
【解析】：根据统计图可以得知，售出图书最多的是990册，最少的是390册，用990－390=600册。
用周三售书的数量减去周四售书的数量，即可求出。
即：522－400=122册。
【答案】：故答案为：600；1224. 下面是一辆汽车与一列火车的行程图表，根据图示回答问题。
（1）汽车的速度是每分钟（）千米；（2）火车停站时间是（）分钟；（3）火车停站后时速比汽车每分钟快（）千米；（4）汽车比火车早到（）分钟。
【解析】：解答时仔细观察折线统计图，分析得到问题的答案。
第（1）题根据统计图可知：汽车出发的时刻是7:55，行驶到15千米时对应时刻是8:20，所以用路程（15千米）除以时间（25分钟）即可；第（2）题从图中可知火车在8:00到8:10之间停站，也就是停站时间是10分钟；第（3）题可先求出火车停站后的时速，再减去汽车的时速即可；第（4）题，由图中得出信息可知汽车到达时刻为8:20，火车到达时刻为8:25，汽车比火车早到5分钟。
【答案】：故答案为：（1）35；（2）10；（3）115；（4）5二、选择。
1.如果要比较两个城市一周气温变化的情况，采用（）比较合适。
A.复式条形统计图B.单式折线统计图C.复式折线统计图【解析】：题目是比较两个城市一周的气温变化情况，因此要采用复式折线统计图。
四年级数学折线统计图练习题
四年级数学折线统计图练习题折线统计图是一种常用的数据表示方法，通过连接相关数据点形成折线来展示数据的变化趋势。
在这里，我们将提供一些适合四年级学生练习的折线统计图题目，帮助他们巩固对这个概念的理解和运用。
题目一：小明参加了一个月的体育训练课程，每周记录了他每天的锻炼时间（单位：小时）如下：周一：1 周二：0.5 周三：1.5 周四：1 周五：2 周六：1.5 周日：1请根据这些数据绘制折线统计图，并回答以下问题：1. 哪一天小明锻炼时间最长？锻炼了多长时间？2. 哪一天小明锻炼时间最短？锻炼了多长时间？3. 小明一周中哪一天的锻炼时间最稳定？题目二：小明每天骑自行车上学，记录了上学时所花费的时间（单位：分钟），如下：周一：15 周二：12 周三：20 周四：18 周五：16 周六：14 周日：13请根据这些数据绘制折线统计图，并回答以下问题：1. 哪一天小明上学所花费的时间最长？花费了多长时间？2. 哪一天小明上学所花费的时间最短？花费了多长时间？3. 小明一周中哪一天上学所花费的时间最稳定？题目三：一位宝宝的身高（单位：厘米）每个月记录一次，记录如下：1月：70 2月：72 3月：75 4月：78 5月：80 6月：82请根据这些数据绘制折线统计图，并回答以下问题：1. 宝宝在哪个月身高增长最多？增长了多少厘米？2. 宝宝在哪个月身高增长最少？增长了多少厘米？3. 宝宝的身高增长是否呈现出稳定的趋势？题目四：小明每天给家里的花浇水，记录了每天浇水的次数，如下：周一：2 周二：3 周三：1 周四：2 周五：3 周六：2 周日：1请根据这些数据绘制折线统计图，并回答以下问题：1. 周三和周日浇水次数相同，为多少次？2. 哪一天小明浇水次数最多？共浇水了多少次？3. 小明一周中哪一天浇水次数最稳定？通过以上练习题，孩子们可以通过绘制折线统计图的方式更加直观地了解数据的变化趋势，并且提升了他们的数据处理和分析能力。
6.3条形统计图和折线统计图练习课
练习课（条形统计图和折线统计图）
练习目标
1、 进一步使学生掌握条形统计图和折线统计图的特点和作用，
2、 进一步使学生能够掌握制作两种统计图的步骤和方法。
3、 进一步培养学生看图和利用统计图分析社会生活与科学领域的实际问题的能力。
练习习题
1、比一比
我国第24届-28届奥运会金牌统计表
画法：条形统计图—1.画轴2.定高3.成形；折线统计图—1.画轴2.描点3.连线 特点：条形统计图——直观生动地反映每个项目的具体数目
折线统计图——清楚地反映各数据变化的走向
2、条形统计图：P135做一做
基因的发现是20世纪生物领域的一项重要成就，探索生命奥秘 的基因工程由此得到了飞速发展。
右图中的数据表示稻米、人类、拟南芥植物、蠕虫、果蝇、流感病毒的基因数量，请根据图中的数据画出相应的条形统计图。
观察表中数据，画出相应的条形统图。
3、折线统计图
观察统计图,并填写下表：
1998~2002年我国对外贸易进出口总额统计图
（
1）你能说出两条有关我国对外贸易进出口总额情况的结论吗？
从1998年~2002年，我国的年出口总额与年进出口总额同时连续增长；
从1998年~2002年，每年的出口总额都高于进口总额
500100015002000250030003500199820002002年份
（2）根据统计图填写表，绘制1998年到2002年该公司对外贸易进出口总额的折线统计图
1998~2002我国对外贸易进出口总额的折线统计表
（制表日期：2004.12.3）
（1）P138作业题第2题
（2）P138探究活动。
2017人教版五下数学第七单元 折线统计图(含练习课教案)
第七单元折线统计图【教学目标】1.根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。
2.认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择适当的统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
【重点难点】1.认识单式折线统计图，会绘制单式折线统计图。
2.会制作复式折线统计图。
【教学指导】1.注意加强新旧知识之间的对比性和衔接。
教学本单元时，可充分利用学生已有的知识经验，通过与所学知识的对比，体会统计量的含义及统计图的特征和适用范围。
如教学复式折线统计图时，可先用单式折线统计图分别表示两组数据，让学生体会单式折线统计图可以清楚地反映出一组数据的增减变化，但对两组数据进行比较时就不方便了，由此引出复式折线统计图。
从而使学生深切体会到复式折线统计图的特点和优势，加深对折线统计图的认识。
2.注重对统计量意义的理解，避免简单的统计量的计算。
教学中应避免单纯从计算的角度引导学习统计的知识，应当注意对统计量意义的理解。
3.注重对学生开展统计活动的过程进行评价。
让学生经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程是学习统计知识的首要目标。
这就要求老师应创造尽可能多的机会让学生亲自从事简单的统计活动，在学生从事统计活动的过程中，老师应起引领、指导的作用。
【课时安排】建议共分2课时第1课时单式折线统计图…………………………………………1课时第2课时复式折线统计图…………………………………………1课时【知识结构】课题：单式折线统计图备课教师：郭晨露审核组长：审核领导：教学内容：单式折线统计图(教材第104～105页例1及第108页练习二十六第1～3题)。
教学目标：知识与能力：能根据统计表正确绘制单式折线统计图。
过程与方法：能根据折线统计图对数据进行分析，对数据的变化做出合理的推测，并能提出和解决数学问题。
情感态度价值观：通过条形统计图和折线统计图的比较，了解折线统计图的特点和优势。
教学重点：认识单式折现统计图，了解折线统计图的特点和优势。
六 复式条形统计图、折形统计图整理与练习
《复式条形统计图、折形统计图整理与练习》教学内容：北师大版六年级上册59---63页的内容及总复习第23、24题。
教学目标：1．通过复习数据的收集与整理，分析数据的统计过程，认识复式条形统计图和折线统计图的特点和用途，能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。
2．进一步渗透统计思想，认识统计的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法。
3．培养学生观察、分析、操作和实践的能力。
教学重点：进一步巩固本册所学统计的知识，提高整理知识的能力。
教学难点：提高学生灵活解决实际问题的能力。
教具、学具：小黑板投影课件教学过程：一、知识梳理，构建知识网络（一）引入板题，示标导学1．创情板题师:同学们，这节课我们一起来回顾整理本册所学的统计知识。
师：我们在本册学习了哪两种复式统计图？它们各有什么特点？预设生1：一种是复式条形统计图，还有一种是复式折线统计图。
预设生2：复式条形统计图的特点是能够清楚的看出不同项目的数据的多少；复式折线统计图的特点是不仅能反映出数量的多少，而且还能反映出两种量的发展变化趋势。
师：复式统计图和单式统计图有什么异同点？预设生：（1）单式统计图只用一种直条（一种折线）表示统计项目，复式统计图用两种直条（两种折线）表示不同的统计项目。
（2）复式统计图要用不同的图例对直条（折线）进行区别，而单式统计图则不需要。
（汇报的不全面的，或老师或其他学生补充更正）板书课题：复式条形统计图、复式折线统计图整理与练习。
2.出示目标：【1.系统巩固本册所学的复式条形统计图、折线统计图的有关知识，进一步提高学生复习整理知识的能力。
2．学生能根据统计的内容，提出数学问题，并尝试解决，发展提出问题和解决问题的能力。
3．通过整理与复习，展示与交流，使学生体验到学习知识的喜悦，体验到学以致用的快乐。
】3.出示复习指导为了更好的达到学习目标，需要同学们的自学，怎样自学呢？请自学指导来帮助我们。
（认真看课本59——63页的例题，重点看问题解决部分。
数学五年级下册折线统计图(同步练习)
折线统计图☞考点说明：常设选择与解答题型，考察学生对于单式折线统计图中，路程或者排水等实际问题中的变量变化趋势和有效数据提取的掌握情况.类型一变化趋势问题【易】1.学校教学楼有4层，小青第一节到三楼上数学课，第二节到二楼上艺术课，第三节到四楼上科学课，中午到一楼食堂吃饭．下面较准确地描述这件事是图（）A．1 B．2 C．3 D．4【易】2.淘气从家去书城，中途休息了几分钟，到书城买完书后直接回家．下面正确描述淘气这一过程的图象是（）【易】3.笑笑从家里去书店买书，在半路上想起忘记带钱了，赶紧回家取了钱再去书店，选好书付钱后回家．下面的图（）反映出了笑笑的这些情况．【中】4.邮箱装满油的一辆汽车在匀速行驶，当汽车恰好剩油箱体积的一半时就加满油，接单式折线统计图着又按原速度行驶，到目的地时邮箱中还剩有三分之一体积的汽油，设油箱中所剩汽油量为V，时间为t，则，V与t的图象是（）【中】5.某蓄水池的横截面示意图如下，分深水区和浅水区，如果这个注满的蓄水池以固定的流量把水全部放出．下面的图象能大致表示水的深度h和放水时间t之间的关系的是（）【难】6．如图：向放在水槽底部的烧杯注水（流量一定）注满烧杯后，继续注水，直至注满水槽，水槽中水面上升高度与注水时间之间的关系大致是下列图象中的（）类型二具体数据变化问题【易】1.晚饭后，爸爸去洗澡，热水器里装有250升水，他洗了6分，用了一半的水，然后停止洗澡，6分后，小明去洗澡，他也用了6分，把热水器内的水用完．下面（）幅图描述了热水器内水的体积是如何随时间而变化的．【易】2.小军骑自行车到6千米远的东钱湖去玩，请根据折线统计图回答问题：（1）小军在东钱湖玩了分钟，如果从出发起一直走不休息，用分钟可以到达东钱湖．（2）返回时，小军骑自行车平均每小时行千米．【易】3.如图是某地今年1﹣5月份降水量统计图．（1）降水量最多与最小的月份相差毫米．（2）这五个月的平均降水量是毫米．（3）三月份降水量比二月份增加%．【中】4.在一个长、宽、高分别为40厘米、50厘米、60厘米的长方体水箱中有A，B两个进水管，先开A管，经过一段时间后两管同开．折线图表示进水情况，请根据图回答问题．（1）A管开放分钟后，B管才开始与A管同时进水．（2）B管开始进水时，水箱的水已有厘米．（3）A，B两管同时进水，每分钟进水毫升．【中】5.填空：（1）如图是统计图．（2）全年共生产台，平均每个季度生产台．（3）第三季度与第一季度生产电视机台数的最简整数比是：．（4）第一季度生产的电视机是第二季度的%．（5）第四季度生产的电视机比第三季度多%．【难】6.“五一”假期，淘气一家自驾游去外地，按计划准点到达目的地，他们选择早上6：00出发，匀速行驶一段时间后，因途中出现故障耽搁了一段时间，故障排除后，他们加快速度仍匀速前进，结果恰好准点到达，如果他们的行驶路程（km）与所用时间（h）的部分关系如图所示，则他们原计划准点到达的时刻是．复式折线统计图☞考点说明：常设选择和解答题型，考察学生对于两个变量对象的比较情况和变化趋势掌握情况.类型一行程问题【易】1.“龟兔赛跑”中，骄傲的兔子自认为遥遥领先就在途中睡了一觉，醒来时才发现乌龟快到终点了，于是急忙追赶，但为时已晚，最终乌龟先到了终点…下列各图与故事情节相符的是（）【易】2.下面对统计图中信息表述正确的是（）A．小刚先到达终点B．小刚先快后慢C．小强先快后慢 D．小刚和小强同时到达终点【易】3.小明和小芳骑自行车从学校沿同一路线到20千米外的森林公园，已知小明比小芳先出发．他俩所行的路程租时间的关系如图所示，下面说法正确的是（）A．他们都骑车行了20千米B．小明在中途停留了1小时C．两人同时到达森林公司【中】4.甲、乙两同学从A地出发，骑自行车在同一条路上行驶到B地，他们离出发地的距离S（千米）和行驶时间t（小时）之间的关系的图象如图，根据图中提供的信息，有下列说法：（1）他们都行驶了18千米；（2）甲在途中停留了0.5小时；（3）乙比甲晚出发了0.5小时；（4）相遇后，甲的速度小于乙的速度；（5）甲、乙两人同时到达目的地．其中，符合图象描述的说法有（）A．2个B．3个C．4个D．5个【中】5.小刚和小强赛跑情况如下图（1）先到达终点．（2）请用“快”、“慢”来描述他们的比赛情况：小刚是后（3）开赛初领先，开赛分后领先，比赛中两人相距最远约是米．（4）两人的平均速度分别是每分多少米？（保留整数）【难】6.小亮从家骑自行车，沿一条直路到相距2400米的邮局办事．小亮出发的同时，他的爸爸以96米/分钟的速度从邮局同一条道路步行回家，小亮在邮局停留2分钟后沿原路原原速返回，设他们出发后经过t分钟时，小亮与家之间的距离为S1米，小亮爸爸与家之间的距离为S2米，图中折线OABD，线段EF分别表示S1、S2与t之间的关系．（1）小亮骑自行车的速度是米/分钟．（2）小亮从家出发，经过分钟，在返回途中追上爸爸．（3）小亮追上爸爸时离家还有米．类型二双变量销售问题【易】1.某市农机一厂、二厂2005年工业产值增长情况统计图，看图回答下列问题（1）40万元是厂季度的产值．（2）农机二厂2005年平均每季度的产值是万元．（3）两个厂季度的产值最多，共万元（4）厂第季度增长幅度最大，增长了万元．【易】2.下图是一幅未画完的服装一、二厂2008年各季度产值统计图，已知在两厂产值相差最大的那个季度，一厂比二厂多10万元．看图求出服装二厂的平均月产值是多少万元？【易】3.看图填空．哈尔滨市与南京市的月平均气温统计图（1998年7月～10月）（1）两个城市在月温差最小，在月温差最大．（2）市月的平均气温与前一个相比下降最快．（3）这两个城市的月平均气温变化趋势是什么？【中】4.在图中的横线里填上数据：（1）的工业产值增长较快，年两车间的工业产值相差最大；（2）一车间2006年的工业产值比2005年万元．（3）2007年，一车间工业产值比二车间多%【中】5.学校气象小组把某星期各天的最高气温和最低气温制成如图的统计图．（1）这个星期的最高气温从星期到星期保持不变．（2）星期的最高气温与最低气温相差最大，星期的最高气温与最低气温相差最小．（3）这个星期的日平均最低气温是多少摄氏度？（得数保留一位小数）【难】6.下面是明湖商场和沃尔玛商场在“五一”黄金周期间，风扇销售情况统计表．4月29 4月305月15月2 5月3 5月4 5月5明湖商场 120 140 180 160 160 130 150沃尔玛商场 100 140 160 120 140 110 130（1）请你根据统计表中的数据，完成折线统计图．（2）“五一”黄金周期问，沃尔玛商场的风扇销售量比明湖商场的风扇销售量少%．（百分号前保留一位小数）（3）从图中可以看出从哪日到哪日沃尔玛商场的风扇销售量增加得最快？增加了多少台？（4）请你找出明湖商场的风扇销售数据的中位数、众数分别是多少？（5）你从统计图中还获得哪些数学信息？请你至少写两条．1.下面图（）表示先骑自行车，后乘公共汽车去公园的情景．2.小明从家出发去书店买书，当他走了大约一半的路程时，发现忘了带钱．于是他回家取了钱，喝了杯水后再去书店，选了几本书付款后回到了家．下面图（）比较准确地反映了这一过程．拓展训练D．3.下面是1949～2005年中国人口和世界人口情况统计图．请根据统计图完成下面的填空．（百分号前面保留一位小数）（1）1949年中国人口占世界人口总数的%；2005年中国人口占世界人口总数的%．（2）1965～1985年，中国人口增长了%，世界人口增长了%．（3）1975一1985的10年间，世界人口增长了8亿人；（～）年的10年间，中国人口增长的最多，增长了亿人．。
复式折线统计图练习课
复式折线统计图练习课一教学内容教材第131 页练习二十五的第4、5 题。
二教学目标1 ．使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
2、进一步学习制作复试折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力3 ．体会统计在生活中的作用。
三重点难点进一步归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。
四教具准备投影及多媒体课件。
五练习过程（一）完成教材第130 页练习二十五的第4 题。
学生根据统计表，画出折线统计图，并根据统计图回答问题。
问：你觉得统计表还是统计图更能直观的表示出两种彩电的走势？从上面的统计图中你能得到什么信息？如果你是商场经理，它对你有什么帮助？（二）导成教材第131 负练习二十五的第5 题。
小组进行讨论，两组数据分别用条形统计图和折线统计图表示更合适？为什么？在学生讨论的基础上交流，老师提问：条形统计图和折线统计图．作用有什么不同？小结：条形统计图不较容易比较各种数量的多少，折线统计图不但可以很快比较出各种数量的多少，还能看出数量增减变化的情况。
（三）课堂作业新设计：下面是王强收集的2005 年春节期间龙潭湖庙会和厂甸庙会游览的统计图。
2005 年2 — 15 日龙潭湖庙会和厂甸庙会游览人数统计图……厂甸庙会……龙潭湖庙会根据上面的统计图，回答问题。
( l ）游览两个庙会的人数分别在哪一天到达峰值，然后开始下降？( 2 ）哪个庙会的游览人数上升得快，下降得也快？( 3 ）假如明年要游览庙会，你认为哪天比较好？( 4 ）从统计图中，你还能得到哪些信息？你还能提出哪些问题？（四）课堂小结本节课，我们研究了复式折线统计图的特点和绘制方法。
通过学习知道复式折线统计图可以容易看出两个数据的变化情况，并会根据需要选择合适的统计图来描述数据。
（五）、布置作业：配套作业本第二课时（练习）一教学内容教材第131 页练习二十五的第4、5 题。
五年级下册数学教案《 复式折线统计图练习》人教新课标
五年级下册数学教案《复式折线统计图练习》人教新课标一. 教材分析《复式折线统计图练习》是人教新课标五年级下册数学的一节练习课。
本节课是在学生学习了单式折线统计图的基础上，进一步学习复式折线统计图，通过对比分析，让学生理解复式折线统计图的特点和作用，能够正确绘制和解读复式折线统计图。
教材通过丰富的素材，引导学生感受统计图在生活中的应用，培养学生的统计观念和数据分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式折线统计图的基本知识，能够理解折线统计图的表示方法和特点。
但是对于复式折线统计图，学生可能还存在着一定的困惑，特别是在绘制和解读复式折线统计图时，可能会出现混淆。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生充分理解和掌握复式折线统计图的知识。
三. 教学目标1.让学生掌握复式折线统计图的特点和作用。
2.培养学生能够正确绘制和解读复式折线统计图的能力。
3.培养学生的数据分析能力和统计观念。
四. 教学重难点1.复式折线统计图的特点和作用。
2.复式折线统计图的绘制方法。
3.复式折线统计图的解读方法。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过生活情境的引入，激发学生的学习兴趣；通过案例分析，让学生理解和掌握复式折线统计图的知识；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和数据分析能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.复式折线统计图的案例素材。
3.学生分组合作的材料。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过生活情境，如商场促销活动，引导学生思考如何统计不同商品的销售情况。
学生可以提出使用复式折线统计图来展示数据。
2. 呈现（10分钟）教师呈现复式折线统计图的案例素材，让学生观察和分析复式折线统计图的特点和作用。
学生可以发现复式折线统计图能够同时展示两组数据的变化情况，便于对比分析。
3. 操练（10分钟）教师引导学生分组合作，绘制一个复式折线统计图。
学生可以选取两组相关数据，如身高和体重，按照绘制单式折线统计图的方法，绘制复式折线统计图。
折线统计图练习课作业设计
《折线统计图》练习课作业设计教材来源：小学《数学》义务教育2011版课程标准教科书/人民教育出版社2014版内容来源：五年级数学下册第七单元第一课时主题：折线统计图练习课适合对象：五年级学生设计者：龙桂霞/新密市实验小学一、学习目标1、认识单式、复式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单问题，从统计图中发现数学问题。
2、能看懂折线统计图所表示的信息，能根据要求完成折线统计图。
二、作业设计（一）准备题：（课前预习用）1．复习：折线统计图作用？制作折线统计图步骤？（二）尝试题：（课中新授用）记录你自己零用钱的收入、支出情况，并将你的统结果分别用统计表、折线统计图的方式呈现出来。
从中你能发现什么价值的数学信息？你对自己有什么建议？（三）基础题：（对照逐条学习目标进行设计，要求全部学生完成，课中检测目标用）任务1：练习二十六第7题（目标1）任务2：练习二十六第8题。
（目标1、2）（四）变式题：（是对应逐条学习目标进行的拓展变式题，课后检测用）练习二十六第9题。
（目标1）（目标1、2）三、评价标准（一）准备题课前：独立完成问卷调查，小组成员完成情况。
（统计后说明完成率 95 %）（二）尝试题：课中：第一个任务的评价标准：小组合作，会正确回答问题。
（完成率要求达到 90 %）（三）基础题：第1题的评价标准：会正确解答。
（正确率要求达到 90 %）基础题第2题的评价标准：、能看懂单式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成单式折线统计图。
（正确率要求达到 %）（四）变式题：的评价标准：先独立完成，对于有困难的题目通过小组内交流，能正确解答并会说出思考方法。
（正确率要求达到 90 %）审核人：使用者的改进意见及建议：。
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教学内容：四年级下：折线统计图（练习课）
教材分析
孩子们已经掌握了收集、整理、描述和分析数据的基本方法，会用统计图表来表示统计结果，能根据统计图表解决简单的实际问题，了解了统计的意义和作用，建立了初步的统计观念。
本单元要认识“折线统计图”，并借助折线的起伏对数据进行简单的分析。
本课要针对前面所学，进行画图，并借图进行简单的分析。
教学目标
1、让学生进一步体会折线统计图在现实生活中应用；
2、使学生能熟练制成折线统计图，根据数据进行合理分析、科学
预测。
3、增强学生法律意识，自觉保护自然环境，维持生态平衡。
学习重点：利用折线统计图看出数量的多少、数量的增减，进行简单分析。
教学过程：
一、练习
1.完成书中P114的第4小题：
A学生先观察体温变化，交流对人体温的了解信息；
B对照正常值发现信息
C回答书中的5个问题
师组织学生从不同的角度观察统计图，然后再回答。
让学生仔
细观察，明确横轴数据表示的含义。
2. 完成书中P115的第6小题：
A学生观察统计图，说说观察图后的感受。
B学生独立完成，组织学生进行评析、交流.
C结合环境保护法，增强学生保护环境的意识。
a.说说为什么会产生沙尘暴。
沙尘暴对人类有哪些危害？
b.怎样治理沙尘暴。
最好方法是多植树。
c.保护环境，应该怎样做
中国环境保护法规定：
一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。
开发利用自然资源，必须采取措施保护生态环境。
各级人民政府应当加强对农业环境的保护，防治土壤污染、土地沙化、盐渍化、贫瘠化、沼泽化、地面沉降和防治植被破坏、水土流失、水源枯竭、种源灭绝以及其他生态失调现象的发生和发展，推广植物病虫害的综合防治，合理使用化肥、农药及植物生长激素。
城乡建设应当结合当地自然环境的特点，保护植被、水域和自然景观，加强城市园林、绿地和风景名胜区的建设。
3. 完成书中P116练习十九第9小题的问题解答；
A让学生根据张浩家这几年旅游消费情况的统计表，独立完成折
线统计图，同时能从统计中发现问题，并与实际生活紧密联系起来，再次认识统计的作用。
B在外旅游时应注意，保护环境卫生，不乱扔废弃物，不破坏生态环境，对破坏环境的行为要制止。
二、实践活动
结合书中第7.8题的练习，开展实践活动。
课前参与：1.学生提前根据书中第7.8题的练习的要求，开展调查活动；2.应用书后的练习纸，进行绘制折线统计图。
课中交流：学生分成学习小组交流作品
课后延伸：组织学生从统计图中预测信息，提出科学建议，布置在学校走廊上。
三、作业：完成书中P115的第5小题：。