用汉语拼音输入法输入汉字

用汉语拼音输入法输入汉字

我接触计算机已经有十几个年头了，在汉字输入领域中遇到过好几种输入方式。比如；全拼输入法、智能ABC输入法、王码五笔型输入法等。我认为还是王码五笔型输入法更好用，因为，如果你不会认识的字，只要你会拆字、记住字根表就会输入汉字。但是对于老师用王码五笔型输入法来教学生，可不能这样教他们，只能教他们最简单的方法来输入汉字。所以这件事，我一直以来，都在为寻找一种简单易学、高效的汉字输入法而苦恼，但《2006版金山打字通》为我解决了这个难题。下面我谈谈自己对《2006版金山打字通》的认识以及在电脑教学过程中的一些心得。

一、兴趣培养，做好学生启蒙教育第一步。

“兴趣是最好的老师”，只有让学生在浓厚的兴趣中通过自己的亲身体验从而主动学习、探索，才能培养出他们的个性与创造能力，学生才能从想学汉字输入法，到学会、学好汉字输入法。小学生，特别是三年级的学生，年龄小，接受新事物的能力和认知水平有限，对新事物的注意力不能持久，要根据他们的年龄特点，适时加以引导与兴趣的培养。兴趣好比激情，有了激情，学生就能全身心地投入到学习中去。因此，在教学过程中，我做了以下尝试。1．利用课件演示与实际操作相结合，让学生轻松入门纵横汉字输入法。

通过课件演示，不仅能够把汉字输入法的原理与使用方法讲解得简单明了，更重要的是激发了小学生的好奇心。

2．通过对比其它输入法，激起学生学习的欲望。

当今世界计算机技术迅猛发展，各种汉字输入法更是层出不穷，很多输入法使小学三年级的学生很难掌握，我通过对比常用的“智能ABC”、“五笔”、“全拼”等输入法，学生深刻体会到《2006版金山打字通》软件中“智能ABC”输入法很好用。

二、科学引导学生，系统学习最有效。

《2011版金山打字通》软件有其自身的特点与优势，所以在电脑教学过程中，我按照以下步骤，循序渐进地开展了教学活动。

1．首先是指法的训练，让学生熟悉字母键、数字键、符号键的布局情况。

学生在练习指法的时候，很多学生在输入字母键、数字键、符号键速度不快，很重要的原因是指法不正确。所以，在指法的训练过程中，我有一套比较系统的训练方法。上课时首先就是指法的练习，详细讲解指法，在学生练习过程中，还要反复纠正学生的指法。我基本上在每节课上课之前都要安排学生进行几分钟的指法练习，目的就是让学生牢固掌握指法。

2．全拼输入词语训练。

教师要想提高学生汉字输入的迅速，很重要地一条是：我尽可能地教学生使用词语输入的方式。输入词语时，可以依次输入每个字的汉语拼音，在输入完词语的全部拼音后，按空格键结束输入。如：输入“peng you”，按空格键出现“朋友”。

3．简拼输入词语训练。

学生在输入一些常用词语时，不需要输入全部的汉语拼音字母，而只需要输入各字的声母即可，这就是使用简拼方式输入词语。如：输入“jx”，出现“决心”。

4．混拼输入词语训练。

混拼输入既能发挥简拼方式的优点——减少输入次数，又能发挥全拼方式的优点——减少重码，大大提高了输入词语的速度与准确率。如：输入“sbu”、也可以输入“sanb”，出现“散步”。

三、普及推广，势在必行。

“智能ABC输入法”是一种规范、易学、快速、优秀的汉字输入方法，经过很多年的推广，智能ABC汉字输入法已经得到社会的承认和人们的认可，越来越多的人都已经喜欢上了它。但“智能ABC输入法”目前的使用和推广还仅局限于学校，单位以及一些社会团体。要想让“智能ABC输入法”在祖国乃至世界上通用，还有很长的一段时间。但是不管学生在使电脑的时候，他们要使用什么汉字输入方式，只要自己能够快速地输入出汉字就可以了。

在电脑教学过程中，我带领学生充分学习汉字输入法的原理，掌握教学技巧，充分调动学生们的学习兴趣和积极性。用科学、人性化的教学方法来指导学生学习电脑知识，对于重点和难点，我有足够的耐心，不厌其烦地讲解，使学生完全学会、学懂、会用汉字输入法输入汉字为止，我才对学生放心，让他们自己进行用汉语拼音输入法输入汉字。