第八章 第一节.电能(教案)
电能电功教案
电能电功教案一、教学目标1.理解电能的概念，掌握电能的计算方法；2.理解电功的概念，掌握电功的计算方法；3.掌握电能和电功的关系，能够应用电能和电功的知识解决实际问题。
二、教学重点1.电能的概念和计算方法；2.电功的概念和计算方法；3.电能和电功的关系。
三、教学难点1.理解电能和电功的关系；2.应用电能和电功的知识解决实际问题。
四、教学内容1. 电能的概念和计算方法1.1 电能的概念电能是指电荷在电场中由于位置、状态或运动而具有的能量。
电能的单位是焦耳（J）。
1.2 电能的计算方法电能的计算公式为：E=Q×U其中，E表示电能，Q表示电荷量，U表示电势差。
2. 电功的概念和计算方法2.1 电功的概念电功是指电场对电荷所做的功。
电功的单位是焦耳（J）。
2.2 电功的计算方法电功的计算公式为：W=Q×U其中，W表示电功，Q表示电荷量，U表示电势差。
3. 电能和电功的关系3.1 电能和电功的关系式电能和电功的关系式为：E=W3.2 电能和电功的关系解释电能和电功的关系式表明，电能和电功是相等的。
这是因为电能是电荷在电场中具有的能量，而电功是电场对电荷所做的功，两者是相等的。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解电能和电功的概念、计算方法和关系，让学生掌握相关知识；2.实验法：通过实验，让学生亲身体验电能和电功的变化过程，加深对相关知识的理解；3.问题解决法：通过提出实际问题，让学生应用电能和电功的知识解决问题，提高学生的实际应用能力。
六、教学过程1. 电能的概念和计算方法1.1 电能的概念1.讲师介绍电能的概念；2.讲师通过实例让学生理解电能的概念。
1.2 电能的计算方法1.讲师介绍电能的计算方法；2.讲师通过实例让学生掌握电能的计算方法。
2. 电功的概念和计算方法2.1 电功的概念1.讲师介绍电功的概念；2.讲师通过实例让学生理解电功的概念。
2.2 电功的计算方法1.讲师介绍电功的计算方法；2.讲师通过实例让学生掌握电功的计算方法。
人教版2013最新九年级教材之教学课件第八章第一节电能 电功
2、 5.4×107 J＝___15__KW·h 5 kw·h= 1_.8_×__10_7_J
3、（多选）关于电能表的叙述，下列说法错误的是（ B、C ） A、测量消耗多少电能的仪表 B、测量通过电流大小的仪表 C、测量电压大小的仪表 D、测量电能转化为多少其他形式
KW.h的意义
1KW的用电器工作1小时 消耗的电能就是1KWh
1KWh可以让1000W的用电器工作1h
可以让100w的用电器工作10小时h
可以让40W的用电器工作25h
可以让1W的用电器工作1000h
电池的容量
电池的容量是Ah或 mAh 电池的容量越大供电时间越长 12Ah的蓄电池以5A电流供电2. 4h 12Ah的蓄电池以1A电流供电12h 1000mAh的蓄电池以100mA电流供电10h
地的电费为0.5元/ （kw·h）,该月小华应支付42.25元.
知识小结：
来源 水力.风力.火力.核能,电池等
电能
应用 涉及到生活的各个方面
千瓦时(kw·h) 焦（J）
单位
1KW·H=3.6×106J
测量 电能表(规格3000r/kwh 220V
10A(20A) 50Hz )
电功 W= IUt
练一练：
干电池 蓄电池
太阳能电池
纽扣电池
电池
电能的应用
小颖：
———哪些地方需要电呢?
各类用电器在生产生活中把电能转化成其他形式的能
电能的转化
转化途径---电流做功
定义：电流通过用电器做的功叫电功 符号：w 单位：焦耳 单位符号：J 理解:电流做功的过程就是电能转化成其他
电能教案初中科学
教案：电能学科：初中科学年级：八年级教学目标：1. 了解电能的定义、单位和测量方法。
2. 掌握电功的计算公式和电能的转化原理。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
4. 培养学生节约用电和环保意识。
教学重点：1. 电能的定义和单位。
2. 电功的计算公式。
3. 电能的转化原理。
教学难点：1. 电功的计算公式的应用。
2. 电能的转化原理的理解。
教学准备：1. 实验室用具：电流表、电压表、电能表、灯泡、电阻等。
2. 教学课件和教案。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是电能？为什么我们需要了解电能？2. 学生回答后，教师总结：电能是电流做功的能力，是电荷在电场力作用下从一个点到另一个点移动时所做的功。
我们需要了解电能，因为电能是我们生活中不可或缺的能量形式，了解电能可以帮助我们更好地使用电能，节约能源。
二、电能的定义和单位（10分钟）1. 电能的定义：电能是电流做功的能力，单位是焦耳（J）。
2. 电能的常用单位：千瓦时（kW·h），1千瓦时等于1000瓦乘以3600秒，即3.6×10^6焦耳。
三、电能的测量（10分钟）1. 实验室用电能表测量电能：引导学生观察电能表的参数，如电压、电流、功率等。
2. 学生分组实验，记录实验数据，计算电能。
四、电功的计算公式（10分钟）1. 电功的定义：电功是电流在电路中流动时所做的功，单位是焦耳（J）。
2. 电功的计算公式：W = UIt，其中W表示电功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。
五、电能的转化原理（10分钟）1. 电能的转化：电能可以转化为其他形式的能量，如热能、光能、机械能等。
2. 学生实验观察：通过实验观察灯泡的亮度与电能的关系，理解电能转化为光能的过程。
六、节约用电和环保意识（5分钟）1. 引导学生思考：为什么我们要节约用电？2. 学生回答后，教师总结：节约用电可以减少能源消耗，降低能源成本，保护环境。
教学反思：本节课通过实验和讲解相结合的方式，让学生了解了电能的定义、单位和测量方法，掌握了电功的计算公式和电能的转化原理。
《电能》教案
第八章电功率第一节电能一、教学目标1、三维目标知识与技能（1）知道电能及其单位（2）知道电能表的作用、使用方法和读数方法（3）知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况过程与方法体验电能可以转化为其他形式的能情感态度与价值观（1）了解和我们生活的关系（2）有节约用电的意识2、教学重点、难点教学重点：电能的计量单位、电能表的读数教学难点：用电能表参数解决实际问题3、教学方法讲授法、实验法4、学习方法自主学习、小组合作学习、学生实验5、教具电能表、用电器6、课时安排1课时二、教学过程1、新课导入师：通过前面的学习，知道了电流、电压、电阻，并且还学习了一个能够把这三者联系到一起的定律——欧姆定律。
请同学们说一下欧姆定律的内容和公式表达式。
生：内容——导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比公式——I=U/R师：很好！那电流做功是否能产生能量呢？带着这个问题来学习一个新的物理量——电能。
2、教学内容一、电能（让学生们自由的提出对“电能”这一新的物理量的疑惑）学生甲：电能是什么？学生乙：电能是用来干什么的？学生丙：电能是怎么样得到的？师：电能是表示电能消耗多少或大小的物理量。
表示符号：W（让学生带着疑问翻开教材，看教材中的图片，之后由教师讲解）师：图中展示的是火力发电厂把燃料的化学能转化为电能。
（教师列举其他形式转化为电能的例子，启发学生自己总结电能的来源）师：我们看到的大风车就是——风力发电，风力越大，风车转动的就越快，从而就得到了我们想要的电能，这个电能是什么转化而来的呢？生：风能转化为电能。
师：同学们说的很对，水力发电就是把水的内能转化为电能，太阳能发电就是把太阳能转化为电能。
师：说了这么多电能的来源，请同学们总结一下电能的来源。
生：电能是通过另一种形式的能量转化而得到的。
师：好，我们知道了电能的来源，那么我们来猜想一下日常生活中我们是怎样应用电能的呢？（引导学生看教材中的第二幅图片，分析电能是怎么消耗的没的）生：电能转化为了其他形式的能。
人教版八年级物理第八章第一节《电能》ppt
• IC卡电能表 电子式多功能电能表
● 1千瓦时（1度）电的作用：
第一节：电能
电 能
1、来源：发电形式的能
3.单位: 常用单位：千瓦时(kw·h) 国际单位: 焦耳( J ) 换算关系：1kw· h=3﹑6×10 6J 4.测量：电能表 作用：计量用电器一段时间内消耗的电能
1、在国际单位制中，电能的单位是 焦耳简 称 焦 ，符号是 J ；生活中常用的电 能单位是 度 ,学名是 千瓦时 符号 KW.h 。
2、电能表是用来测量（ D ） A 电流的大小 B 电压的大小 C 电阻的大小 D 电能的大小
3、一个电能表上标3000revs/kw.h” 的字样，现观察电能表的转盘转了 300转，那么消耗的电能为多少 kw.h?是多少焦耳？
我们用的电从哪儿来？
水力发电
火力发电
风力发电
核电站
太阳能电池
普通电池
电源的实质:
电能→动能
电能→动能
电能→动能
电能→内能
电能→动能
●普通的手电筒通电1s，消耗的 电能大约也是1J。
●教室里的日光灯通电1s，消耗
的电能大约也是40J。
●微波炉工作1S 消耗的电能大 约为1000J。
电能表
新式电能表
电能-1
《电能》教学设计教材分析本节是人教版八年级物理第八章电功率的第一节，教材没有给出电能明确的定义，而是从社会日常生活生产中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的，突出了科学与社会和生活的关系。
教材从电能的来龙去脉全面、深入地了解和学习电能。
教材举了大量的例子，用了大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用。
使学生深刻地体味到物理学在促进人类社会现代化中起着的重要作用。
然后从不同家庭使用电能多少的不同，电能有多少，来引入电能的单位，从而介绍单位的换算关系。
在此基础上介绍电能的测量工具──电能表。
介绍电能表的时候先说明怎样读数，再给出电能表铭牌上的一些参数及其意义，给学生进行学习与探究以一种途径和方法上的指导。
然后紧跟时代步伐，介绍新型、现代化的电能表，把现代新技术及时地引进教科书。
教材最后从量度能量转化的多少的角度给出功的概念。
还举了一些具体的例子说明：有多少电能发生了转化或消耗了多少电能就说电流做了多少功。
结果很自然的得出电功的单位和电能的单位一样。
在新教材中是第一次单独列一节来比较全面系统地学习能。
新教材中“能”是一个重要的物理知识，它是贯穿整个新教材内容的一条主线。
“能”的概念在声学、物态变化等内容中有提及，但都不够全面、系统和深入。
新教材在处理“能”这一知识上有了新的突破，不仅仅把“能”作为新教材一条鲜明的主线，在内容安排上更是从学生日常生活中更多地接触“能”的概念而不是“功”的概念这一实际出发，重视学生的生活经历在学习科学知识时的作用，先学习能量，然后从量度能量转化的角度来定义功，这样一来把功定义为“用来量度转化或消耗了多少能量”，这样比旧教材对功的定义，就更具有科学性和普遍性，体现了能量是比功更基本的概念。
新教材作了先电学后力学的安排，而且在电能这一书里给出了功和能的关系──功是用来量度转化或消耗了多少能的物理量。
这样安排以后在后面的力学部分学到机械功以及做功与内能的改变的时候，学生就容易接受和理解得多。
第八章全章师生共用导学案
第八章全章师生共用导学案第八章第一节电能导学案 姓名【学习目标导航】1、知道电能及其单位。
2、知道电能表的作用、读数方法。
3、知道电源和用电器工作过程中能量的转化。
【学习流程】阅读讨论→自主探究→组间展示→理解记忆→练习【课前自主预习导学】1、温故知新：基本电路由 、导线、 开关等组成。
其中 是提供电能的装置， 是消耗电能的装置。
2、自主预习：（1）书中探宝——问题线索：（2①电能：电能是一种能量，其单位在国际单位制中是 ，符号为 ，常用单位是 ，符号为 ，也就是我们日常生活中所说的，换算关系为1千瓦时=焦。
②电能的计量：电能表是用来的一种仪表。
电能表的铭牌上通常标有以下几个参数：220V 表示 。
10（20）A 表示 。
50Hz 表示 。
600revs/kW •h 表示 。
（3000imp/ kW •h 表示 。
） （3）请你查找手边的一切资料包括教材等收集下面信息：①电能有哪些来源？②电能在生活和生产中有哪些应用？③抄下你家的电能表铭牌上的信息。
④找一张交电费收据【课堂合作探究导航】 教学点1、电能电能在生产和生活中有哪些应用？电饭锅工作时通过______做功，_______转化为 ___ 能;电灯工作时，通过_______做功，______转化为 ___ 能；电动车行驶，通过_______做功，______转化为 ___ 能；给电池充电，通过_______做功，______转化为 ___ 能.1、请你将【自主预习】的2题中①②小题收集到的信息在小组内交流，并加以分析、归纳、展示。
2电 池电 能内能发电机机械能化学能光 能电能的利用实际上把 _ 能转化为 。
电能的转化是通过 做功实现的。
【学点训练1】1、电动机提升重物时,电流做功,电能转化为_______能;电流通过电炉时,电流做功,电能转化为________能;电流通过电灯时,电流做功使灯丝炽热发光,电能转化为_______能;电流做功的过程,实际就是电能转化为_______________的过程,电流做了多少功,就有多少电能转化为_____________.2、选一选：为改善防守在南沙某岛礁边防战士的工作、生活条件，今年在岛上安装了太阳电池板。
初中物理电能的教案
初中物理电能的教案一、教学目标1. 让学生了解电能的产生原理，掌握电能的计算方法。
2. 培养学生对能量转化观念的认识，提高实验操作能力和科学思维。
3. 引导学生关注电能的合理利用，增强环保意识，培养科学态度与责任感。
二、教学内容1. 电能的产生：电池、发电机等装置产生电能的原理。
2. 电能的消耗：电流做功的过程，电能转化为其他形式能量的实例。
3. 电能的计算：电功公式及其应用。
三、教学重点与难点1. 电能的产生原理及电能的消耗过程。
2. 电功公式的记忆与应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考电能的产生与消耗。
2. 利用实验演示法，让学生直观地观察电能的转化过程。
3. 采用分组讨论法，培养学生的团队合作意识和科学探究能力。
五、教学过程1. 导入：展示生活中常见的电池和发电机，引导学生思考这些装置是如何产生电能的。
2. 新课讲解：1) 电能的产生：介绍电池、发电机等装置的工作原理，讲解电能的产生过程。
2) 电能的消耗：通过电流做功的实例，讲解电能是如何转化为其他形式能量的。
3) 电能的计算：介绍电功公式及其应用，让学生掌握电能的计算方法。
3. 实验演示：1) 电池组产生电能的实验：展示电池组给灯泡供电的过程，让学生观察电能的转化。
2) 发电机产生电能的实验：演示发电机的工作原理，让学生了解发电机如何产生电能。
4. 分组讨论：1) 让学生分组讨论电能的产生与消耗过程，总结电能转化的规律。
2) 各组汇报讨论成果，进行交流分享。
5. 课堂练习：1) 布置练习题，让学生运用电功公式计算实际问题。
2) 对学生的练习结果进行点评，巩固所学知识。
6. 总结与拓展：1) 总结本节课的主要内容，强调电能的产生与消耗原理。
2) 提出拓展问题，引导学生关注电能的合理利用和环保问题。
七、教学评价1. 学生能熟练回答电能的产生与消耗原理。
2. 学生能正确运用电功公式计算电能。
3. 学生具备一定的实验操作能力和科学思维。
8.1、电能
第八章电功率 8.1、电能第课时【学习目标】Array1. 知道电能及其单位，知道电能表的作用、读数方法。
2. 知道电源和用电器工作过程中的能量转化情况。
一、阅读板块1、电能：【预习指导】1、自主学习，阅读3分钟。
2、交流：说说你所了解的风能、水能、热能、化学能、太阳能、动能、机械能、电能、核能等各种不同形式的能.【展示交流】3、我们在第五章电流，第六章电压及本节中都谈到了电源，总结你对电源的认识。
4、举出生活中的用电器，说一说他们分别把电能转化成什么能，考一考你的同学。
每人举一例。
例如：电热水器：是把电能转化为热能。
二、预读板块2、电能的计量：【预习指导】5自主学习，阅读课本5分钟。
6、我们常说的“度”实际上是___________的单位，它的学名叫___________，符号是___________。
而在物理学中，国际单位制中能量的单位是___________，因此，电能的国际单位也是___________，简称___________，符号是___________。
二者之间的换算关系是 ________________________。
7、电能表是测量用电器在一段时间内_____________的仪表，电能表表盘上面一些参数的意义：“220V”表示：_________________________________ 。
“10（20）A”表示：____________________________________________。
600r/ kw·h”表示：____________________________________________。
【拓展延伸】8、班内小组间相互提问6、7两题。
9、若某次雷电所放的电能约为3.6X106J，合___________KW.h.10、讨论：如何读取你家一月用电约多少度？例如小明家上月末电能表的示数为，到本月末电能表的示数为，问小明家本月用了多少度电？如果每度电0.60元，共需缴多少电费？【课堂练习】1. 电流经过微波炉时，炉中的食物很快被加热，电能转化为＿＿＿＿能；电流经过电风扇时，扇页转动，电能主要转化为了＿＿＿＿能；电流经过白炽灯时，白炽灯发出了明亮的光，此时电能转化成了＿＿＿＿能。
《电能》教案
《电能》教案《电能》教案1【教学目标】科学概念：电池是把化学能或者光能转化成了电能。
电能是由其他能量转化来的。
过程与方法：通过观察、实验和阅读资料认识电能的________。
情感、态度、价值观：体验科学技术对人类生活的贡献。
【教学重、难点】【教学准备】1. 学生准备：一号电池、玩具小电机、溜溜球上的绳子、透明胶2. 教师准备：小电珠、导线、指南针，手摇发电机【教学设计】（一）导入在我们的生活中处处离不开电，你知道我们使用的电能都从哪里来吗？（板书课题：电能从哪里来？）（二）各种各样的电池1. 首先，让我们来了解一下这些可以带着走的“电能”吧。
2. 看书P62，它们是用在什么地方的电池？这些电池里的电是什么能量转化出的呢？3. 除了这些电池之外，我们还可以从哪里得到电？（三）我们来发电1. 大家看老师这里的手摇发电机，转动摇杆它就可以发出电来。
演示发电。
2. 介绍手摇发电机的结构（磁铁、线圈、导线、底座和摇杆）3. 看了这个结构之后，你联想到我们之前学习的什么装置？它们有哪些相似之处？4. 那么我们可以利用小电机发电吗？可以怎么做？5. 要知道是否发出电来，我们应该怎么检验？6. 用你们说的方法试一试吧！7. 成功没有？让小电机发出电来的原因是什么？（介绍机械能P61）（四）发电站的电是从哪里来的1. 自从奥斯特发现了电和磁之间特殊的关联之后，人们继续研究，不久就发明了发电机，从此人类全面进入了电器化时代！发电机被广泛的使用在各种不同的发电站里。
2. 你们知道目前有哪些类型的发电站？这些发电站都是使用什么能源发电的？3. 介绍三峡发电站板书设计教学反思《电能》教案2教学目的：1、理解电解基本原理。
2、初步掌握电解电极反应式书写及电解产物的判断。
3、通过电解食盐水的学习，进一步理解电解的基本原理，深化离子放电顺序的应用。
4、了解电解精炼铜和电镀的原理，会设计简单的电镀池。
二. 重点、难点：电解的基本原理及离子的放电顺序三. 知识分析（一）电解的原理1、电解：在直流电的作用下，在两个电极上分别发生氧化反应和还原反应的过程叫电解。
第八章第一节
《电能》导学案【第一部分课前预习学案】一、预习提纲1、你知道电能在生活中有哪些应用？2、你知道电能是怎么测量的吗？【第二部分课内探究学案】一、电能1、举例说明电能在生活中有哪些应用？例：电灯泡把电能转化为（）能和内能；各种电热器把电能转化为（）能；电动机把电能转化为（）能。
我还知道：小结：利用电能的过程就是把电能转化为（）的能量的过程。
也是电流做功的过程。
二、电能的计量阅读P39—P40页回答下列问题１、电能的单位国际单位是焦耳，简称（），符号是（）。
1焦耳很小，在生活和生产中用起来很不方便，所以要采用较大的单位，这就是生活中常说到（），它的学名叫（），符号是（）。
它们的换算关系是：（）2、电能的测量仪器用电器在一段时间内消耗的电能可以用（）计量出来。
你知道电能表上的这几个重要参数的含义吗？试回答。
①Kw.h②220V③10(20)A④50Hz⑤600r/kw.h从电能表上你还能得到什么信息？还有什么发现？讲你得出的信息和发现写下来。
3、1kw.h的电的作用：见课本40页4、一度电作用还真不小，看来我们要从平时点滴做起，为节约用电做出自己的贡献。
你能想到哪些可行的节约用电的措施，在下面写下来与同学交流。
5、将自学中自己解决不了的问题写下来：三、检测练习，反馈提升：1、下列生活实例不属于节约用电的是（）A、电视机不用时切断电源B、离开教室随手关灯C、夏天用空调时把温度调得很低D、尽量少开启电冰箱门2、下列用电器中，可以将电能转化为机械能的是（）A、电烙铁B、电灯C、电熨斗D、电动机3、以下各用电器在工作时能量转化的主要形式与其他三个用电器不同的是（）A、电炉B、电水壶C、电烙铁D、电风扇4、关于电流做功中的能量转化，下列说法中不正确的是（）A、电风扇主要是把电能转化为机械能B、电炉子主要是把内能转化为机械能C、在给蓄电池充电的过程中，电能主要转化成化学能D、在电流通过电动起重机的过程中，电能主要转化为机械能5、家中常用的充电电池充电时_______能转化为_______能，当用充电电池供电时________能转化为________能。
《焦耳定律》优秀教案范文
《焦耳定律》优秀教案范文一、教学内容本节课选自物理教材第八章第一节《电热与电能》，详细内容为焦耳定律的引入、表述及其应用。
主要围绕焦耳定律的公式J=I²Rt进行讲解，分析电流、电阻、通电时间与电热之间的关系。
二、教学目标1. 理解并掌握焦耳定律的表述及公式；2. 能够运用焦耳定律解决实际问题，进行电热计算；3. 了解焦耳定律在实际应用中的重要性，培养对物理现象的观察能力和思考能力。
三、教学难点与重点重点：焦耳定律的表述、公式及其应用。
难点：焦耳定律公式的推导过程，以及在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、导线、电源、演示电热器等；2. 学具：计算器、草稿纸、练习册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）展示电热器，通电后观察电阻丝发红，让学生感受电热现象；（2）提问：电流通过导体时会产生热量，那么这个热量与哪些因素有关？2. 焦耳定律的讲解：（1）引导学生根据已有知识，猜想电流、电阻、通电时间与电热之间的关系；（2）通过实验验证，得出焦耳定律的表述及公式；（3）讲解焦耳定律的推导过程，强调公式中的每个参数的含义。
3. 例题讲解：（1）给出具体实例，让学生根据焦耳定律进行电热计算；（2）讲解解题步骤，引导学生正确运用公式，注意单位的换算。
4. 随堂练习：（1）让学生独立完成练习题，巩固焦耳定律的应用；（2）对练习题进行讲解，分析解题思路和易错点。
六、板书设计1. 焦耳定律2. 内容：（1）焦耳定律表述：导体中的电流产生的热量与电流的二次方成正比，与导体的电阻和通电时间成正比；（2）焦耳定律公式：J=I²Rt（3）例题及解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定电流、电阻、通电时间下的电热量；（2）根据实际应用，分析焦耳定律在生活中的体现。
2. 答案：（1）根据焦耳定律公式，将给定数值代入计算；（2）答案需包含对焦耳定律在实际应用中的解释。
《电能》教案
《电能》教案二坊坪九年制学校杜鹏●教学目标一、知识目标1.知道电能的单位是焦耳（J），另一个单位是千瓦时（kW•h).2.知道电功的单位是瓦（W）或千瓦(kW).3.通过本节课的学习，学会使用家庭电能表，能利用电能表做简单的计算.二、能力目标1.通过电能表的学习，培养学生观察、分析和初步的综合能力.2.通过电能表的应用，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力.三、德育目标1.通过了解电能在人类社会中的作用，充分认识电能的重要性，养成节约用电的好习惯.培养学生爱护自然、节约能源的良好意识.2.通过了解各种各样的发电厂及新型的电力能源，激发学生热爱科学、勤奋学习的极大热情.●教学重点学会使用家庭电能表及对电能重要性的理解.●教学难点家庭电能表的使用，对电能、电功单位的理解.●教学方法演示法、讨论法.●教具准备电能表等.●课时安排1课时●教学过程一、引入新课让一个同学有感情地朗读章首语，将同学们带入意境，引入本节内容.二、进行新课1.电能［师］风车田的风车是用来发电的.哪位同学能简要地回答刚才的那个问题：风车发出的电是由什么能转化来的？风力发电有什么好处？［生］风车发出的电是（由于风吹动风车转动）由风能转化来的.［师］除了我们刚才了解的风力发电外，同学们还知道什么可以发电？［生］还有火力发电，是用煤来发电的.［生］还有水力发电，例如三峡工程建成后就可以发电.一些小水电站也都是利用水力发电的.［生］核电站.我们国家有大亚湾核电站和秦山核电站.［生］潮汐也能发电.［生］电视上还讲过地热，有些废料垃圾还能发电.［生］各种各样的电池.［师］同学们的表现非常棒.可能还有许多尚未开发的新能源能变成电能，等待着同学们，利用你们的智慧，利用你们努力学习掌握的知识去开发、利用，为人类造福.今天的人们，已经离不开电了.无论走到哪里，都可以看见电能在工作.［师］请同学们说一说你知道的用电的地方有哪些，电能是怎样工作的？［生］电能让电灯泡发光，电能通过灯泡转化成了光能.［演示］电池、小灯泡、开关、导线连接电路，合上开关，小灯泡发光.［师］请一位同学触摸通电的小灯泡，说说有什么感觉？［生］通电的小灯泡发热了.［生］电能还能转变成热能.如电饭锅、电炉、电热水器…［演示2］开教室里的电风扇，通电转动.［生］电能还能转变成动能.如电风扇、电动车.［生］还有城市里的电车、电力机车，最近流行的电动自行车…［生］家里的电视、电冰箱、洗衣机、电脑，爸爸用的电动剃须刀，妈妈用的电熨斗、电吹风等都要用电才能工作.［师］同学们了解到的用电的地方涉及了我们生活的各个方面，随着我们生活水平的不断提高，用电的领域会越来越多，电对我们的作用也会越来越重要.所以，我们在大力开发无污染、低能耗的电力资源的同时，一定要养成节约用电的好习惯.我们去市场买菜要说买几斤（克、千克），老师或同学们用的桌子有多长，我们可以量出是几米、几厘米.用了多少电该怎样量？2.电能的单位［师］电能的单位是什么呢？［生］听见家长说过这个月用了多少“度”电，电能的单位是“度”吧.［师］“度”就是电能的单位，它的学名叫千瓦时（kW•h).物理学中更常用的单位是焦耳（J）.1度=1千瓦时(kW•h)=3.6×106焦耳（J）(同学们把焦耳换算成千瓦时，看看是多少）1度（1千瓦时）电的作用：可以炼钢1.6 kg生产化肥0.7 kg采掘原煤105 kg可以使电车行驶0.85 km一次灌溉麦田330 m2机织棉布11 m从以上的这组数据，同学们能切实感受到一度电在国民经济中的作用.也更应该明白我们在生活中节约每一度电的必要.3.电能表［师］在生活中，我们称质量时要用秤，量长度时可以用尺.通过上面的学习，同学们已了解了电能的单位是“度”.如果想知道某一电器在一段时间内到底用了多少度电，该用什么，如何测量呢？［生］电工每月都去家里查电表，算每个月用多少度电交多少电费，所以用电多少是用电表测量的.［师］（鼓励同学这种观察生活、认真思考的好习惯）同学所说的电表就是电能表，也叫电度表.用电器在一段时间内消耗的电能，就是用电能表计量出来的.出示电能表，学生观察.［师］哪位同学注意过家里的电能表，把你的了解向大家介绍一下.［生］家里电器开着的时候，中间的圆盘会转动，圆盘上面的一排数字也会跟着变.［生］圆盘转动时，变化最快的是最后一位数.使用的电器越多，圆盘转动得越快，上面数字变化得越快.…［师］很好，希望同学们都能像他们一样注意观察、关注身边的事情，做生活的有心人，养成良好的习惯对大家的学习、生活会很有用.［师］现在请同学们一起来了解一下从这块电能表上我们还能得到什么信息.（教师有意识地引导学生观察）大家可以大胆地发表你自己的见解.［生］电能的单位是“度”即“千瓦时”，表的最上面一行标出了“kW•h”，这是要说明这块表是电能表，表上测出来的数字是以“千瓦时（kW•h）”为单位的.［生］数字盘上一共有五位数字，但最后一位是在红色框里的，它应该和前面四位数字不一样，是不是类似小数的写法，红框表示小数点，红框里面的数是小数点后面的数？［生］圆盘的两端有箭头，指示圆盘的转动方向.在圆盘上有一段涂着颜色，是为了电能表转动时能看得清楚、醒目.［师］同学们观察的非常仔细，并且能根据学过的知识分析、思考问题很可贵，希望大家继续努力.确实如同学们分析的，电能表计数器示数盘上最后一位是小数点后面的数字.一般可以不读.［例题］例1：几个同学家电能表的示数如下，请你将它们的示数读出来.例2：如果一个月后，位同学家的电能表示数分别变为如下图所示，则这位同学家这一个月用了多少度电？［师］哪位同学能讲讲他们是如何知道这样的结果的？［生］用某同学家电表现在的示数，减去一个月前电能表的示数，就是该同学家这一个月的用电量.例3：例1中如果电工师傅按度收取该同学家的电费，一度电按1元计算。
第八章第一节电能
上饶县枫岭头中学八年级物理导学案执笔：陈晓娟审核：审批：学案编号：授课人：授课时间：姓名：班级：小组：课题：电能课型：新授课课时：1 教师复备栏/学生笔记栏【学习目标】1、知道电源和用电器工作过程中能量的转化。
2、电能的单位是焦耳（J），另一个单位是千瓦时（kW·h）；3、学会使用家庭电能表，能利用电能表做简单的计算。
【学习重点难点】重点：电能表的作用，读数方法。
难点：电能的4个参量【学法指导】实验观察法【知识链接】随着人们生活水平的提高，用电的领域会越来越多，电对我们的作用也在变大。
【自主学习】自学课本P38“电能”，了解一下什么是电能，完成下面的题目1、我们周围有各种各样的发电厂，发电、发电、发电、发电，还有各种各样的，他们把不同的能转化为能，供各种产业和日常生活使用。
2、电灯泡能把电能转化为能，应用电动机能把电能转化为能，应用电热器把电能转化为能，应用电视机、电脑依靠电能工作，应用人造卫星展开太阳电池板，应用【合作探究】活动一：自学课本P39“电能的计量”前四段，完成下面的问题1、我们家里用电常用“度”这个单位，它是单位，它的学名叫，符号是。
电能的国际单位是，简称，符号是；他们之间的关系是。
2、用电器在一段时间内消耗的电能，可以通过计量出来。
活动二：观察课本上的电能表，结合课本中电能表的参数，完成下面的问题1、用电时，中间的转动，上面的数字以为单位来显示已经用去的电能。
2、“220V”是说，“10（20 A）”是说，“50Hz”是说，“600r/kW·h”是说活动三：自学课本“目前有一种IC卡电能表”后的4段内容，你能总结出哪些有用知识，写在下面的横线处。
活动四：自学课本P40后两段和小资料，然后说说一度电有哪些作用？你有哪些节电的妙招？写在下面空白处【整理学案】【达标测评】1、电能表不是用来（）A、测量消耗电能的仪表B、测量电流做功多少的仪表C、测量电能转化为其他形式能的仪表D、测量电压的仪表2、某用户的电能表在3月底抄表时的示数为0268.7，到4月底抄表的示数为0352.9，则4月份用户用电（）A、352.9kW·hB、268.7JC、84.2 kW·hD、 84.2J3、电流做功的过程，实质上是能转化为能的过程4、标有“220V、10（20）A、50Hz、600revs/ kW·h”的电能表，若在2h内电能表转过了2400转，则在这2h内该用户用了多少度电？消耗了多少电能？【教学反思】。
电能说课教案
《电能》说课教案思礼初中王春霞一、教材分析电能是八年级物理第八章第一节内容，它是继欧姆定理之后，对电学的拓展和延伸,是电功率的先行者。
本节课首先从我们生活中离不开的“电能”说起，列举出电能的多种来源，以及各种用电器工作时将电能转化为我们所需要的各种能量。
然后通过电能的计量，较详细地介绍了电能表的相关参数和计数方法。
最后通过小资料“1 KW·h电的作用”来增强学生对节约用电的认识。
二、说教学目标：教学目标是一节课的主心骨，为更好地实施教学过程，我设置了如下三位教学目标。
知识目标：1、知道电能及其单位2、知道电能表的作用、读数方法3、体验电能可以转化为其他形式的能4、有节约用电意识过程目标：体验电能可以转化为其他形式的能情感目标：了解电能和我们生活的关系，有节约用电意识三、说重点、难点：重点、难点是一节课的主体结构，根据本节课的课程特点和学生的认知水平，我设计了如下重难点。
重点：1、体验电能可以转化为其他形式的能2、电能表的相关知识难点：1、电能与其他形式能的转化2、由电能表转数参数求用电器消耗的电能四、说教学方法本节课以学生预习、阅读，课堂小组探究、讨论、交流为主。
把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，同时也减轻了教师的课堂负担。
五、说教具本节课中主要内容是电能来源，及电能表的应用，而这些都是无法进行课堂操作的，即使拿一个废旧电能表展示，由于体积小，对大多学生来说能见度也很低，因此用实物投影仪和多媒体课件效果比较好。
因此本节课的教具主要是：多媒体课件和实物投影仪。
六、说教学过程本节课主要分七个环节1、引入新课：通过多媒体课件：风力发电引入新课。
2、认识能量的来源及转化：（1）、通过问题“你还知道什么可以发电”引发学生分组讨论、交流、展示。
（2）、多媒体课件展示新型能源发电（3）、通过大屏幕展示电能的各种来源和应用的方框图,使同学们能够从能量转化的角度来认识,真正从生活走进物理。
（4）、通过问题“生活中什么地方需要用电”因发学生思考、讨论，然后教师出示代表性的几种用电器让学生思考其中的能量转化。
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彩田学校物理学案第八章电功率第一节.电能班级：姓名：
一、电能
【学习目标】
1、知道电能及其单位。
2、知道电能表的作用、读数方法。
3、知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。
4、了解影响电流做功的因素，会电功的计算。
【课堂导学】
【学点一】电能的广泛来源与应用（阅读课本P38-39第一部分的内容,完成下列问题）
1、生活中电能的来源
火力发电、水力发电、风力发电、核能发电、太阳能发电、潮汐发电…另外还有各种各样的电池。
它们分别把化学能、机械能、风能、核能、太阳能、潮汐能转化为电能。
发电机和电池它们都是电源，总的说来都是把其他形式的能转化为电能。
2、电能在生活中的利用
电灯泡把电能转化为光能；电动机把电能转化为动能；电热器把电能转化为_热能_；电吹风机把电能转化成动能和热能；电力机车把电能转变为动能；电炉把电能转变为__热___能等等。
以上总结可以知道：生活中我们通过用电器把电能转化为各种形式的能。
（用电器只有工作时才消耗电能，而工作时就有电流流过用电器，因此消耗的电能就是电流做的功。
）
【学点二】电能的计量——电能表（阅读课本P39-40的内容,完成下列问题）
1、电能的单位
（1）国际单位：焦耳，简称焦，符号为 J ；
（2）生活中的常用单位：度，学名千瓦时（符号是 kW·h ）；
（3）换算关系：1度=1kW·h= 3.6×106 J。
练习：（1）2kW·h= 7.2×106 J， 3kW·h= 1.08×107 J，5kW·h= 1.8×107 J （2）7.2×106J=___2__kW·h ， 10.8×106J=_3__kW·h
2、电能表：用电器在一段时间内消耗的电能，可以通过电能表计量出来。
（1).电能表的使用：用电时，电能表中间的铝质转盘转动，上面的数字以千瓦时为单位来显示已经用去的电能。
（2).电能表上各参数的意义
参数意义电能表
kW·h 表示电能表读数的单位
220V 该电能表应在电压为 220V 的电路中使用
10A 电压表的标定电流为10安
(20A) 在短时间内应用时电流允许大些，但不能超过 20安
50Hz 该电能表应在频率为50赫的交流电路中使用
3000r/kW·h 接在这个电能表上的用电器，每消耗 1千瓦时的电
能，电能表上的转盘转过 3000 转。
（3）读数：a、电能表计数器上先后两次读数之差__，就是这段时间内用电的度数。
b、电能表上面数字的单位是千瓦时。
c、最右边的一位是小数。
例1：小林家10月底电能表读数为2708.7 kW·h，11月底电能表读数如上图所示，那么11月份他家消耗了 110 kW·h的电能。
若电费的价格为0.50元/kW·h,则小林家11月份应缴纳电费 55 元。
（4).新型电能表有： IC卡电能表、电子式单相多费率电能表。
1
探索奥秘源于主动
有进步， 学习当然快乐
2 探索奥秘 源于主动 （5).电能表的安装：家庭电路中的用电器都是 并 联连入电路的，而所有用电器消耗的电能都要通过 电能 表计量出来，因此我们要把电能表安装在 干 路上。
（6).说一说，在日常生活中，你家是怎样节约用电的？
【学点三】电功（补充知识）
1.电流通过电炉时,电流做功,电能转化为 热 能；电流通过电动机时,电流做功使电动机转动,电能转化为_动_能;电流做功的过程,实际就是电能转化为_其他形式的能__的过程,电流做了多少功,就消耗了多少电能转化为_其他形式的能__.
2.实验表明：在通电时间相同的情况下, 电压 越大, 电流 越大,电流做的功越多；在电压和电流不变的情况下, 通电时间 越长,电流做的功越多。
即:电流所做的功跟电压、电流和通电时间成_正比_。
3.电功的计算：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的 电压 、电路中的 电流
和 通电时间
的
乘积 。
用公式表示为：
公式中，U 表示 电压 ，用 伏特 作单位；I 表示 电流 ，用_安培_作单位；t 表示 时间 ，单位用 秒 ；W 表示 电功 ，用 焦耳 作单位。
（电功的单位和电能的单位相同，用最常用的单位 焦耳 ）
注意：用以上公式计算时，式中W 、U 、I 及t 四个量的单位应分别为焦、伏、安及秒；如果不是这些单位，计算前应换算单位，否则计算会出现错误．
【体验成功】
1、在家庭生活中经常说到了多少度电的“度”实际上是 电能 的单位，它的学名叫 千瓦时 ，而在物理学中，能量最常用的单位是 焦耳 ，两者之间的关系为 1kW ·h= 3.6×106 J 。
2、电能在日常生活、生产中应用广泛，请你说出下列应用电能时能量的转化情况：
（1）电饭锅将电能转化为_热能__； （2）日光灯将电能转化为 光能 ；
（3）电动机通电转动，将电能转化为_动能；（4）电热孵化器将电能转化为_热能__；
（5）人造卫星展开太阳能电池板，把 太阳 能转化为 电 能提供给卫星上的用电器。
（6）火力发电厂把燃料的 化学 能转化为电能；风力发电将 风 能转化为电能；水力发电将 机械 能转化为电能。
3、一只家用电能表上标着“600r/kW ·h ”， 现在室内只有一只灯泡发光，测出转盘5min 转了60r ，利用这些数据，计算出灯泡在这段时间内消耗的电是 0.1 kW ·h 。
平均每分钟消耗的电能是 0.02 kW ·h 。
4、 一位同学家上周末电能表的示数是，本周末示数为 ，该家庭本周用电 15.3 kW ·h 。
若电能表铭牌上标有“3000r/kW ·h ”，则这周内电能表的转盘转 45900 圈。
5、小薇同学发现她家的电能表上标有“600revs/kW ·h ”的字样，当她只开一盏灯时，又发现表盘1min 才转一周，则这盏灯工作 10 h 消耗1度电．
6、一个小灯泡接在电压为6伏的电源上，通过的电流是3OO 毫安，10分钟内电流通过该灯泡所做的功为 1080 J ，小灯泡消耗了 1080 J 的电能．
7、一只电灯单独接在220V 的家庭电路中，通过的电流是0.18A ，连续工作2h ，电流做功是多少焦耳？电灯消耗了多少电能？
解：U=220V ，I=0.18A ，t=2h=7200s 根据W ＝UIt ＝220V ×0.18A ×7200s ＝285120J
答：电流做功是285120J
8、两个用电器电阻分别为R 1＝10Ω，R 2＝20Ω，当这两个用电器并联在电压为U ＝6V 的电路中时，通电时间为5min ，则电流流经每个用电器做的功各是多少？电流流经两个用电器做的总功是多少？ 解：两电阻是并联，电压U ＝6V ，R 1＝10Ω，R 2＝20Ω，t=5min =300s 根据W ＝UIt ，I=U/R 推出
W ＝ I 2Rt J 1620W W W 0J 54s 300206V t R U W R 0J 108s 300106V t R U W R t R U
W 21222222
12112=+==⨯===⨯===总，两个用电器的总功Ω）（有对于用电器，Ω
）（有，对于用电器 W ＝UIt 由欧姆定律推导公式 t
R U 2。