春笋PPT雨后春笋动态PPT
四年级音乐《春笋》课件
我们，还在路上……
丁冬， 丁冬， 丁冬， 丁冬，
简谱
活动一 活动二 活动三
学唱下面的乐句，听录音的时候试着一起唱一唱。
丁冬， 丁冬， 丁冬， 丁冬，
五线谱
活动一 活动二 活动三
想 一
设计几个简单 的动作，随着音乐
想
舞蹈。
选择合适的打击乐器，与同学合作为歌曲伴奏。
活动一 活动二 活动三
范唱
伴奏
简谱
活动一
活动二
范唱
听唱动 奏
《红河谷》是一首加拿大民歌。歌曲朴实、精练， 感情真挚，富有生活气息。以级进下行为主的旋律和 徐缓的速度，形象地刻画出眷念与忧伤的心情。教师 可以将《红河谷》一曲中的发音难点与指法难点单列 出来，让学生先进行练习，然后再结合到乐曲中去。 可以找出这首民歌的歌词，让学生分组轮流演唱、演 奏。
测试一 测试二 测试三
想 一 想
如果没有竹竿， 你能想出别的好办 法来游戏吗？
你们能像这样随着音乐跳一跳吗？
竹笛
萧
笙
点 击
葫
巴乌
芦
丝
排萧
唱一唱，想一想，你知道哪 一组旋律更通顺、流畅吗？
点 击
笙 葫芦丝
笙，我国重要的簧管乐器，春秋战国时期，笙已非常 流行。笙的构造是，将铜制的簧片装在若干竹管下端，这 些竹管插在一个匏制、木制或铜制的带有吹孔的斗子上。 吹时用指按着竹管下端所开的孔，使簧片与管中气柱发生 共鸣而发出乐音。演奏时，除单音外、大都用二音、三音 或四音配成和音。
吹奏葫芦丝时，吹口朝上，含在嘴的一侧，葫芦丝音量 较小，主管的音色柔润而纤秀，在两根副管持续音的衬托 下，给人以含蓄、朦胧的美感。因为它吹出的颤音有如抖 动丝绸那样飘逸轻柔，所以叫“葫芦丝”。
第四册《雨后春笋》ppt课件
三毛坐在地上，放好书包，随心 所欲的把帽子摘下来，挂到了一棵 小竹笋上。
竹笋不知不觉长高了一节，但是三 毛正在津津有味地读着书，根本有 发觉竹笋长高了。
26
三毛看着书，不知不觉就酣然入 梦了。身后的竹笋又长高了许多。 不知道睡了多久，三毛睡醒了。 他想戴上帽子，可是帽子不见了，三 毛大吃一惊：我的帽子哪里去了？
图一
雨后的竹林，空气很清新。 三毛一个人来到竹林里，悠然 自得的坐到了地上，他的身旁 有许多小竹笋。
8
悠
悠然自得
悠闲 悠扬 悠久
9
随 心 所 欲
10
欲
欲望 食欲 求知欲 随心所欲： 按照自己的心意，想怎么做就怎么做。
图二
三毛坐在地上，放好书包，随心所欲的 把帽子摘下来，挂到了一棵小竹笋上。
11
三毛站起了，四处找帽子，也没 有找到。可是当他抬起头，看见帽子 还是挂在竹笋上，只是竹笋长高了许 多。三毛疑惑不解：竹笋怎么长得这 么快呀？
27
多音字
解开 ） jiě （
解
xiè （姓谢 ）
jiè （押解 ）
28
欲望 食欲 酣饮 天津 酣睡 疑惑 疑问 解疑 迷惑 疑惑 怀疑 解开 津津乐道 津津有味 酣然入梦 随心所欲 无人问津
12
欲
欲望
食欲 求知欲 随心所欲
13
津 津 有 味
14
津
津津 迷津 问津
津津有味： 形容有滋味或有趣味。
图三
竹笋不知不觉长高了一节，但是三毛正 在津津有味地读着书，根本没有发觉竹笋 长高了。
15
津
津津乐道
津津有味 无人问津 天津
16
酣 然 入 梦
17
酣
你见过或经历过”雨后春笋”的现象吗？
你见过或经历过”雨后春笋”的现象吗？雨后春笋是指在雨季过后，竹子快速生长出新的笋芽，象征着生机勃勃和繁荣。
这个现象在我们的日常生活中经常出现，无论是在农田、山林还是花园中，都可以见到这个奇妙的景象。
下面，我们将从几个方面来科普一下雨后春笋现象。
一、竹子的特点竹子是一种具有高度生物适应性的植物，它具有很强的生长能力。
竹子的茎秆有坚韧的纤维，能够经受住各种气象条件的考验。
它可以迅速吸收水分和养分，为新的生长提供充足的营养支持。
二、雨水对竹子的影响雨水是竹子生长的关键因素之一。
在雨季，竹子的根系吸收到了大量的水分，这样就能够为竹子提供充足的水分供给。
水分的供应对植物的生长非常重要，它能够促进竹子的新陈代谢，使得竹子能够更快地生长出新的笋芽。
三、竹子生长的季节竹子的生长主要集中在春季和夏季。
在春季，天气逐渐转暖，雨水逐渐增多，这是竹子生长的最佳季节。
在夏季，气温高，雨水充足，这也是竹子生长迅速的时候。
因此，在这两个季节里，我们更容易见到雨后春笋的现象。
四、竹叶的滋养作用竹叶是竹子生长的重要组成部分，它能够为竹子提供丰富的养分。
在雨水的滋润下，竹叶能够更好地吸收二氧化碳，并光合作用，将光能转化为化学能。
这样，竹叶就能为竹子提供足够的能量，促进竹子的生长。
五、人类对雨后春笋的利用雨后春笋不仅是自然界中的奇观，也是美食的重要组成部分。
许多人喜欢品尝新鲜的竹笋，它口感鲜美，富含营养。
除此之外，竹子还可以用来制作家具、纸张等，具有很高的实用价值。
总结起来，雨后春笋现象表明了竹子生命力的顽强和自然界的丰饶。
竹子在雨季过后能快速生长出新的笋芽，这是它适应环境的一种表现。
同时，这也给人类带来了丰富的食物和物质资源。
让我们珍惜自然，保护环境，共同创造一个更加美好的未来。
春笋
悄悄地拱出大地想来打听春天里树绿的秘密花开的消息‟笋芽儿似乎就是自己家里那个可爱又有点的调皮的孩子，笋芽儿沙沙沙，沙沙沙。
春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”笋芽儿被叫醒了。
她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。
他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。
”笋芽儿终于钻出了地面。
她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊！我要快快长大！”春雨姑娘爱抚着她热爱着她。
太阳公公照着她，温暖着她。
笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。
她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦！”春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。
这里的“裹”字，上学期学过，在《秋姑娘的信》里出现过，是二类字，拿个实物展示一下，直观感受“裹”，感受这层外衣包裹得紧紧的，还是可以让学生自己演示一下？浅褐色，观察就是了，意会。
外衣，外是生字，随文识字，识记、书写、意思一并解决。
“嫩生生”，要剥开春笋，看一看，摸一摸，然后读。
春天来了，是谁先悄悄探出头来？是谁勇敢的钻出地面？是谁向着阳光雨露不停地向上？原来是春笋宝宝。
本课生字需要注意笔画笔顺的是："外"的第2笔，“再”的第4笔，“…声”的第5笔，“迎”的第2笔。
课程理念：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
案例苏教版语文《春笋》第二自然段教学片段1、教师范读第2自然段，边演示雨后春笋生长的动画，让学生初步感知雨后春笋生长的特点。
2、出示句子“春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。
”让学生展开想象，生自由第四自然段，说说读懂了什么。
【长春版】语文二年级下册：3.1《雨后春笋》课件
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这些字我认识
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笋悠 然 欲 津
酣梦 疑 惑 解
字词乐园
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sǔn
yōu
悠
rán
然
yù
欲
jīn
津
笋
ห้องสมุดไป่ตู้hān
酣
mèng
梦
yí
疑
huò
惑
jiě
解
字词乐园
所
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惑梦 随
欲 味
然
字词乐园
我会写
huò 字义：心疑不定，不明白对
惑 还是不对。
组词：迷惑 疑惑
形容对发生的事感到 十分意外。
课文详解
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疑惑不解
因为有疑问而困 惑不能理解。
拓展提升
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雨后春笋
指春天下雨后，竹笋一下子就 长出来很多。 比喻事物迅速大 量地涌现出来。
所堂练习
1.填一填。
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悠（ 然）自得 随心（ ）所欲 津津有（ 味） 疑（ ）惑不解
所堂练习
2.连一连。
悠然：闲适的样子； 自得：内心得意舒适。 形容悠闲而舒适。
课文详解
随心所欲
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随：任凭；欲：想要。 随着自己的意思，想 要干什么就干什么。
课文详解
津津有味
课件PPT
津津：兴趣浓厚的样 子。指吃得很有味道 或谈得很有兴趣。
课文详解
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酣然入梦 很舒适地进入梦乡。
课文详解
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大吃一惊
字词乐园
我会写
yù 字义：想得到某种东西或想
欲 达到某种目的的要求；想要， 希望。
雨后春笋ppt-长春版第四册PPT课件
2020年10月2日
1
笋
上下结构，注意第八笔横出头。
竹笋 春笋 冬笋 笋尖 雨后春笋：春 比喻雨新过后生，事竹物笋大长量得的很涌快现。
出来。
2020年10月2日
2
张乐平
浙江海盐人，毕生从事漫画创 作，画笔生涯达60个春秋。他所 创作的三毛形象，妇孺皆知，名 播海外，被誉为“三毛之父”。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
图四
三毛看着书，不知不觉就酣然入梦了。 身后的竹笋又长高了许多。
2020年10月2日
12
2020年10月2日
大 吃 一 惊
13
大吃一惊：形容非常吃惊的样子。
图五
不知道睡了多久，三毛睡醒了。他想戴上 帽子，可是帽子不见了，三毛大吃一惊：我 的帽子哪里去了？
2020年10月2日
14
2020年10月2日
2020年10月2日
8
2020年10月2日
津 津 有 味
9
津
津津 迷津 问津
津津有味：形容有滋味或有趣味。
图三
竹笋不知不觉长高了一节，但是三毛正 在津津有味地读着书，根本没有发觉竹笋 长高了。
2020年10月2日
10
2020年10月2日
酣 然 入 梦
11
酣
酣畅 酣梦 酣战
酣然入梦：畅快的进入梦乡。
2020年10月2日
17
雨后的竹林，空气很清新。三毛一个 人来到竹林里，悠然自得的坐到了地上， 他的身旁有许多小竹笋。
三毛坐在地上，放好书包，随心 所欲的把帽子摘下来，挂到了一棵 小竹笋上。
竹笋不知不觉长高了一节，但是三 毛正在津津有味地读着书，根本没有 发觉竹笋长高了。
竹笋ppt课件
目录
CONTENTS
• 竹笋简介 • 竹笋的生长环境和种植技术 • 竹笋的食用方法和文化 • 竹笋的市场前景和发展趋势 • 竹笋的种植实践和经验分享
01
CHAPTER
竹笋简介
竹笋的起源和历史
起源
竹笋起源于东亚地区，最早可追 溯至公元前5000年左右的中国新 石器时代。
历史
随着人类文明的发展，竹笋逐渐 传播至亚洲其他地区，并最终传 播至世界各地。
如何提高竹笋的产量和质量
合理施肥
根据竹笋的生长需要，合理施肥，保 证营养供给充足，提高竹笋的产量和 质量。
科学灌溉
病虫害防治
及时防治病虫害，防止病虫害对竹笋 的侵害，提高竹笋的质量和产量。
保持土壤湿润，有利于竹笋的生长和 发育，提高产量和质量。
竹笋种植的常见问题和解决方案
问题
竹笋生长缓慢，产量低下。
02
CHAPTER
竹笋的生长环境和种植技术
竹笋的生长环境
温度要求
竹笋生长需要温暖的气 候，适宜的温度范围是
15-25摄氏度。
水分要求
土壤要求
光照要求
竹笋需要充足的水分， 特别是在生长高峰期，
需要保持土壤湿润。
竹笋适合生长在肥沃、 排水良好的土壤中，pH
值应在5.0-7.0之间。
竹笋需要充足的阳光， 但也能耐受一定程度的
传统文化元素
竹笋作为中华传统文化中的重要元素 ，常被用于诗歌、绘画等艺术形式中 。
象征意义
竹笋象征着生机勃勃、顽强不屈的精 神，被视为中华民族的品格象征。
地域特色
竹笋生长于南方地区，是南方菜肴中 的重要食材，代表着南方的饮食文化 。
国际影响
二年级下册语文公开课获奖课件 《雨后春笋》长春版
作者简介
字词积累
悠然自得 酣然入梦
随心所欲 大吃一惊
津津有味 疑惑不解 雨后春笋
梦想 所以 味道 然后
字词积累
悠然自得： 悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。形容悠闲而舒适。 随心所欲： 随：任凭；欲：想要。随着自己的意思，想要干什么就干什么。 津津有味： 津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 酣然入梦： 很舒适地进入梦乡。 大吃一惊： 形容对发生的事感到十分意外。 疑惑不解： 因为有疑问而困惑不能理解。
爷爷退休后的日子过得悠然自得。 课堂练习观察这 组漫画，你 能说一说内 容吗？
课堂小结
漫画能带给我们快乐，能让我们在欢
笑中学到知识，能让我们更喜欢学习。我们
在看漫画时要不只看表面现象，学习深入思 考问题，养成勤于动脑思考的好习惯。
课文讲解
suǒ
所
随心所欲 所以
在知识的海洋中,你可以随心所欲地畅游。
课文讲解
wèi
味
津津有味 味道
大熊猫拿着嫩竹叶，吃得津津有味。
课文讲解
随心所欲 欲望
今天，爸妈不在家，我可以随心所欲地玩游戏。
课文讲解
suí
随
随便 跟随
咱们是集体宿舍,你怎能随心所欲,想干什么就什么!
课文讲解
悠然自得 然后
么长得这么快呀？
疑惑不解
复习引课
悠然自得
随心所欲
津津有味
酣然入梦
大吃一惊
疑惑不解 雨后春笋
梦想 所以 味道 然后
课文讲解
为什么会这样？
课文讲解
疑惑不解
迷惑
几十年来科学家一直对海龟如何穿越大西洋感 到疑惑不解，但是现在知道了。
雨后春笋
雨后春笋雨后春笋雨后的春天，大自然开始展现勃勃生机。
一场场春雨滋润着大地，阳光透过云层洒向大地，带来新的希望和温暖。
就像雨后春笋般，在这个季节里，一切都变得充满活力，生机盎然。
春笋，又称竹荪，是一种生长在春季的竹类幼苗。
雨后春笋的意义不仅仅在于形象生动地描述了春天的特点，更是象征着新的开始和包容的精神。
雨后春笋生长迅速，萌发出的翠绿嫩芽在雨水的滋养下茁壮成长。
正因为这样，雨后春笋也成为人们常常用来形容新事物迅速兴起的隐喻。
在人们的日常生活中，我们时常能够看到雨后春笋的存在和作用。
例如，经济发展就是一个明显的例子。
经济发展的道路如同雨后春笋一样，一度繁荣的城市可能因为某些原因逐渐萧条，但是只要有良好的条件，经济又会在一夜之间繁荣起来，就像雨后春笋一样，新的企业纷纷涌现，创造了更多的就业机会，带动了城市的经济发展。
另外一个例子是科技创新。
在这个信息化时代，科技创新发展迅猛，新技术层出不穷。
创新就像雨后春笋一样迅速兴起，新的科技企业冒出头来。
正是因为有了这些新的科技创新，人们的生活得以便捷，社会得到了进步。
在教育领域，我们也可以看到雨后春笋的现象。
每年的高考，无数考生都会为了一个机会而拼搏奋斗。
优秀的学子们就像雨后春笋一样，在竞争中脱颖而出。
他们通过努力学习和不断进取，为自己创造了更多的机会，实现了自己的人生价值。
雨后春笋所代表的包容精神也在人际关系中有所体现。
朋友间的交往，家庭关系的维系都需要相互包容。
就像雨后春笋一样，我们需要给予彼此足够的空间和包容，才能建立健康稳固的人际关系。
只有这样，我们才能在人际交往中保持积极向上、和谐稳定的状态。
雨后春笋象征着阳光、希望和包容，它给人们带来了憧憬和美好。
无论是个人的成长，还是社会的进步，都需要这种雨后春笋般的力量。
在这个充满活力和希望的季节里，让我们怀揣梦想，像雨后春笋一样昂首向前，努力成长，创造美好的未来。
二年级语文下册《雨后春笋》
1.谁能说说你了解的三毛和他的作者——张乐平。
2.读【知识链接】，完成【做一做】。
【知识链接】张乐平，杰出漫画家，中国儿童连环漫画的开创者，被誉为“三毛之父”。
已影响了几代人，并流传海外。
【做一做】
zhú sǔn jiě jué yōu xián
( ) ( ) ( )suí xīn suǒ yù jīn jīn yǒu wèi
( ) ( )竹笋解决悠闲随心所欲津津有味
按照下面的要求，一幅图一幅图地看，用自己的话讲述画面的内容，小组内交流识字方法【注意字音、字形、字义】
1.竹笋长得怎样？三毛在做什么？他的心情怎样？大声读一读图下的成语交流生字。
2.看第五、六幅图想象：三毛当时会想些什么？说些什么？为什么疑惑不解？
1.汇报交流自己记住的生字、成语的意思，选择自己喜欢的成语说一句话，其他同学可以补充。
2.说一说小组内没有解决的问题。
悠然自得
随心所欲
津津有味
酣然入梦
大吃一惊
疑惑不解
完成下面的题并大声读一读。
填一填，想一想。
（）自得随心（）( )
有味（）入梦大吃（）疑惑（）
悠然所欲津津酣然一惊不解。
雨后春笋的画面描写
雨后春笋的画面描写雨过天晴，世界像是被大自然这位神奇的画师重新涂抹了一番。
竹林间，那原本静谧的土地像是被施了魔法的舞台，一下子热闹起来。
春笋们像是一群迫不及待登台表演的小演员，争先恐后地从土里探出了头。
它们尖尖的脑袋，像一把把锐利的宝剑，冲破了泥土的束缚，那股子冲劲，仿佛在向世界宣告它们的到来。
笋衣紧紧地包裹着它们，像是一层又一层的铠甲，保护着它们娇嫩的身躯。
这些春笋，有的高一些，像身姿挺拔的少年，骄傲地展示着自己的成长；有的矮一些，像羞涩的孩童，只露出一点点小脑袋，好奇地张望着周围的世界。
它们的颜色，是那种清新的嫩绿色，像刚刚被春天的阳光染过，又似被清晨的露珠洗过，绿得发亮，绿得让人心醉，是不是像大自然用最纯净的颜料绘制出的杰作呢？微风吹过，竹林沙沙作响，像是在为春笋们的登场奏响了欢迎曲。
春笋们在风中轻轻摇曳，像是在跟着音乐的节奏翩翩起舞。
它们的舞蹈动作轻盈而灵动，仿佛是一群在绿波中嬉戏的精灵。
旁边的竹叶上还挂着雨滴，雨滴像晶莹剔透的珍珠，在阳光的照耀下闪烁着光芒。
当微风拂动竹叶，雨滴滑落，滴在笋尖上，发出清脆的声响，这声响像是为春笋们的舞蹈打着节拍，又似在和它们轻声细语。
竹林里的小动物们也被这雨后春笋的盛景吸引过来了。
小松鼠在竹枝间跳来跳去，它的尾巴像一把蓬松的大伞，在空中划过一道道优美的弧线。
它停在一根竹枝上，眼睛紧紧盯着春笋，那眼神像是在欣赏一件稀世珍宝，是不是被春笋的鲜嫩可口所吸引呢？小鸟在竹林上空盘旋，叽叽喳喳地叫着，像是在为春笋们的生长欢呼喝彩。
它的歌声清脆悦耳，像一串串灵动的音符，飘荡在竹林的上空，给这片竹林增添了更多的生机与活力。
再看那笋尖上挂着的细细水珠，像是春笋们戴上了一串串水晶项链，这些水珠在阳光的折射下，散发出五彩斑斓的光芒，像彩虹的碎片洒落在竹林间。
这光芒让春笋看起来更加神秘而迷人，仿佛它们是从童话世界里走来的精灵，带着大自然的祝福与馈赠。
这雨后春笋的画面，就像是大自然谱写的一首优美的田园诗，充满了生机与活力，又似一幅绚丽多彩的画卷，将春天的美好与希望尽情地展现出来。
”雨后春笋”常用来形容什么样的场景或现象？
”雨后春笋”常用来形容什么样的场景或现象？"雨后春笋"常用来形容生机勃勃的场景或现象一、农田春耕雨后春笋常用来形容农田春耕的情景。
在农耕文化中，雨水是春耕的宝贵资源，它为种子的发芽和植物的生长提供了充足的水源。
而春笋则是农民们期盼已久的象征，它们从土壤中蓬勃生长，为农田注入了生机。
雨后春笋的景象，暗喻着艰苦努力之后的丰收美景，给人们带来了希望和憧憬。
二、城市建设除了农田春耕，"雨后春笋"也常用来形容城市建设中的繁荣景象。
城市是现代社会的象征，而城市建设则是衡量一个城市发展水平和繁荣程度的重要标志。
随着城市化进程的加快，城市的高楼大厦、商业中心、公园广场等设施如雨后春笋般涌现出来，给城市注入了新的活力和魅力。
"雨后春笋"的比喻形象地描绘出了城市建设蓬勃发展的场景，让人们感受到城市的生机与繁荣。
三、经济发展"雨后春笋"常被用来形容经济发展中蓬勃兴起的现象。
经济的繁荣与发展是一个国家或地区发展的重要指标，它象征着社会的进步和人民生活水平的提高。
当经济蓬勃发展时，企业和产业会像雨后春笋一样迅速兴起，不断涌现出新的机会和发展空间。
这种景象体现了社会的创新能力和活力，给人们带来了更多的就业机会和物质财富。
四、学术研究"雨后春笋"也可以形容学术研究中的勃勃生机。
科学研究是推动社会进步的重要力量，它们如同雨水滋养着科学的发展。
在学术界，新的研究方向、新的学术成果层出不穷，就像春笋一样快速涌现。
这种现象代表了学术界不断追求知识的热情和创新的精神，给人们带来了新的思维方式和学术价值。
五、文化创作"雨后春笋"还可以形容文化创作领域的繁荣景象。
文化创作是人类的精神追求，它以艺术、文学、音乐、电影等形式展现着社会的文化内涵和审美价值。
当文化创作蓬勃发展时，艺术家、作家、音乐家等创作者就像雨后春笋一样涌现。