19-21个月亲子教案
亲子教案19-21个月
亲子启蒙课程教案(六)亲子启蒙六班教程适宜月龄：19个月—21个月课堂流程：活动一：礼仪问候—3分钟师生问好，宝宝能高兴的向大家问好说出自己的名字，培养宝宝大胆表述的能力。
培养宝宝礼貌积极乐观向上的性格，帮助宝宝建立自我意识，培养自我表现力。
活动二：综合认知—15分钟通过手部精细动作的练习，以培养宝宝良好的秩序感、观察力和动手操作能力，从训练宝宝有意识地操作玩具，逐步过渡到手腕的动作，两手配合操作，到手指的动作(两指配合完成。
如：捏的动作)，从而达到提高手的准确性和手眼协调性的目的。
有语言认知、图形、颜色等等认知，发展婴幼儿的语言，观察，判断，记忆思维等能力。
活动三：叮当韵律—5分钟以律动、儿歌和部分打击乐器的形式在潜移默化中让宝宝感受美妙音乐的节奏和韵律，调动其愉悦的情绪。
活动四：巧手宝贝—10分钟十指尖上显智慧，尝试用自己的方式描绘和表现美，激发幼儿的创新能力、观察力造型能力培养；加强动手能力、促进智力开发；培养综合审美能力。
活动五：运动宝贝—10分钟我们会通过专业的感统教具和丰富的亲子运动游戏对宝宝进行训练，以促进婴幼儿大动作及前庭、四肢协调能力的发展，同时培养勇敢、不怕困难等良好的意志和品质。
增进母子间亲情与了解，培养婴幼儿良好情绪与个性，同时通过宝宝相互间的配合，培养开朗大方的性格，促进其社会性发展。
活动六：育儿宝典—2分钟根据婴幼儿的生心理发展指标，做好教育评价和家长沟通做家庭教育指导。
总结课程活动情况，做出教育评价。
请宝宝主动与老师和其他小朋友说再见，并给予宝宝奖励，鼓励宝宝唱再见歌做动作说再见。
亲子课程启蒙六班教案教学科目：亲子启蒙课程适合年龄：19—21个月教案编号：06—01亲子文明公约随音乐进入教室师生问好，教师主动和家长及宝宝热情问好让宝宝熟悉教师教室，有主动参与活动的愿望。
教师给家长说说亲子活动须知做好上课前的准备，爸爸妈妈上课前让宝宝小便喝水上卫生间等，爸爸妈妈要把手机关机或调为振动。
蒙氏生活班教案-19-21个月教案-第五周教案
蒙氏生活班教案-19-21个月教案-第五周教案第一篇：蒙氏生活班教案-19-21个月教案-第五周教案第五周课程一、教学名称：穿珠子二、教学目标：1、锻炼宝宝手眼的协调力，双手的配合能力。
2、培养宝宝的专注力。
三、教具构成：１、小串珠盒２、塑料筐１个３、教具架摆放教具穿珠子6－8份锤盒3－4份五指抓通心粉2份塞球、拉线玩具各1份四、教学过程：1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。
两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。
2、导入――走线目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。
训练宝宝良好的身体姿态。
（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走线活动。
（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。
（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。
3、教师引导展示（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。
”（2）、取教具放于工作毯中间。
（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。
（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“穿珠子。
“把珠子取出依次排列于工作毯中上方，将穿绳取出拉直放于珠子下方，塑料筐放于工作毯右下方（4）教师左手拿起绳子的一端，右手触摸一下绳子，感知它的长度再把绳子放下，右手三指捏（示意三指捏动作）一个小珠子，这时，左手拿绳子的一端和珠子的小孔对准，缓慢穿过，将绳子拉出，点点头，示意宝宝珠子串好了。
依次穿好剩下的珠子。
（5）、整理教具，把教具整齐放入塑料筐中，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。
（6）、双手拿塑料筐将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。
”（7）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。
变化延伸：穿大小不同的珠子家庭作业：妈妈在宝宝对穿的动作有兴趣时敎宝宝练习串珠子4、宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导（1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。
早教课程教案流程
早教课程教案流程【篇一：早教中心亲子课程教案(19-21个月)】爱心三班 a 亲子教育活动目标 (19 个月一 21 个月〉一、相识礼仪通过相识礼仪引导宝宝学会在同伴面前自我表述姓名、性别 , 勇于在众人面前表现自己 , 以多种方式与同伴进行问候 , 交流。
培养良好的情绪、情感 , 激发宝宝参与集体活动的积极性、和主动性 , 学会初步的人际交往技能。
二、热身运动和感觉统合活动毡过热身运动发展宝宝走、跑、跳、投掷等基本动作。
通过大量的感统器材以及感统训练活动 , 发展宝宝的前庭平衡和四肢协调能力 ,为宝宝的触觉提供丰富的刺激。
激发宝宝参与运动和游戏的积极性和主动性 , 培养勇敢、活泼、开朗三、综合认知活动在综合认知活动中 , 扩大宝宝的眼界 , 促进宝宝听觉、视觉，触觉，味觉，嗅觉等感觉能力和动手操作能力 , 培养良好的秩序感 , 专注栏 , 促进观察,注意的记忆能力的发展,拥有信痪的情绪情感及形成良好的个性。
四、音乐感知通过音乐感知 , 使宝宝感知 2/4 拍、 l!4 拍的音乐节奏 , 能欣赏简单的音乐 , 学会表现歌曲乐曲的能力如跟着节奏一拍一拍地做动作 , 用身体表现乐曲。
认识一些小乐器并会使用 , 能用小乐器表达音乐感受。
促进语言、音乐智能发展。
五、语言节奏通过语言节奏 , 激发宝宝学习模仿成人说话、说儿歌的兴趣性和积极性 , 增强对词语及简单语言的理解 , 会做词物对应。
学会简单的交际用语 , 比如您好、再见、请进、请坐等。
学会注意倾听及简单地表达。
七、课程线索本期课主要的课程线索是以教授宝宝生活常识为主 , 1 岁半到 2 岁宝宝 , 开始萌生了初步的自我意识 , 开始喜欢与周围的人接触、交往 ,这个时期是培养宝宝自己动手 { 故事的兴趣 , 发展基本生活技能 , 学习生活常识的最佳时期。
我们会在每节课增加常识类的环节 ,比如礼貌用语、地理知识等。
教学活动流程一、课前说明 :所需时间 : 3 分钟具体方法 : 将本节课的活动名称写在彩虹桥上。
《亲子活动设计与指导》课件——19-24个月婴儿亲子活动设计与指导
19-24个月婴儿亲子活动 设计与指导
目录
01 19-24个月婴儿亲子活动设计要点 02 19-24个月婴儿亲子活动设计
19-24个月婴儿 亲子活动设计要点
亲子活动设计要点
1.以学习使用工具为精细动作发展的重点
亲子活动设计要点
2.以促进想象和直觉行动思维的发展为认知活动的新任务
亲子活动设计要点
3.以开展亲子早期阅读为活动设计的新内容
亲子活动设计要点
4.以开始集体互动游戏为活动设计的导向
19-24个月婴儿 亲子活动设计
亲子活动设计----认知类活动
认识颜色 认识形状 认识动物 认识大小等
亲子活动设计----认知类活动
活动：认识黄色 活动目标：认识黄色，提高宝宝分辨颜色的能力。 活动准备：常见的黄色物品，如香蕉、梨、黄色的衣服等。 活动时间：5分钟。 活动过程： （1） 选取日常生活中宝宝接触的黄色物品。 （2） 告诉宝宝这是黄色。 （3） 让宝宝指认看到的各种黄色的物品。 （4） 尝试教给宝宝“不同深浅的黄色都是黄色”。 （5） 经常练习，熟悉后可学习另外一种常见的颜色。
低幼亲子阅读指导
读物选择 2 1 儿童特点
3 阅读指导
低幼亲子阅读指导
发展特点 抓握反射 视觉能力发展 0-1个月：黑白卡
绘本选取 2-3个月：颜色卡
阅读指导 引导家长注意时间长度
0-3个月
低幼亲子阅读指导
发展特点 手指动作发展 关注细节
绘本选取
侧重感官刺激，色彩丰富、文字 少、图片大、画面简单、无复杂 背景 例如：布书 洞洞书
阅读指导
由远及近的描述画面细节内容， 丰富儿童认知
1-2岁
《开车出发第一辑》
宝宝19个月-21个月亲子教育活动大全 (11)
第四节核心能力: 探索能力、音乐感知能力、平衡能力教具准备:综合认知活动: 小塑料桶、袜子、小玩具若干音乐感知: 《小手变成小拳头》音乐光盘语言节奏: 玩具电话( 座机)感觉统合: 软积木课前互动1 、欢迎会员参加红黄蓝亲子课程的学习。
2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。
此时宝宝可以熟热身运动综合认知音乐感知语言韵律感统活动1-5节奇妙的小桶小手变成小拳头打电话腾云驾雾活动过程:一、相识礼仪教学目的：1、通迂此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。
2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。
3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。
教学准备:请家长带宝宝围坐M 氏线上, 营造一种相对安静的环境, 以便教师开始教学活动。
教学方法:1 、教师示范介绍, 介绍内容可包括姓名、性别、月龄, 给家长做出情晰的示范, 便于模仿。
2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼, 问好, 自我介绍, 在音乐声中与同伴握手、榈识。
: 、可与每个宝宝有适度的皮肤接角川使宝宝建立初步的熟悉感, 感受到教师的温暖和亲切。
4 、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好, 给予宝宝米白最熟悉的人的积极影响注意事项:1 、教师应该比较了解每个宝宝的特点。
2 、示范介绍的内容要准备充分, 声音清晰柔和. 语速适中, 以便家长模仿为宜。
二、热身运动教学目的:l 、增强宝宝的体质, 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨锵系统的发育, 从而促进宝宝智能的发展。
2 、激发宝宝身体运动潜能, 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。
3 、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。
教学准备:1 、至少有6 个4 拍的背景音乐磁带, 音乐要优美、舒缓。
2 、教师熟记模仿操基本动作, 能规范操作。
教学方法:1 、教师: 今天, 老师要请宝宝来学做新的模仿操看样学样。
看哪个宝宝最能干, 做得和老师一样好。
我们也要邀请妈妈和我们一起跳。
" 教师边念歌词边示范。
19--21个月龄亲子早教活动方案
19—21个月龄段亲子活动方案活动前的准备：请家长让宝宝喝水，尿尿，做好上课的准备。
请家长将手机关闭或调到震动状态。
活动的过程中请不要让宝宝喝水进食。
如果活动中家长和宝宝要离开场地，请从其他宝宝的身后绕行。
一、问候活动：请家长带领宝宝坐在蒙氏线上。
1.教师自我介绍：“大家好！我是xx老师，欢迎大家的到来！这一期的课由我和大家一起分享。
希望在这次活动中宝宝们能玩的愉快，家长们能学到更多的育儿知识。
”请配班教师自我介绍。
“今天和我们一起活动的还有xx老师！”2.宝宝自我介绍“现在我们从左边开始，请每一位宝宝轮流做自我介绍！”每一位宝宝介绍完后，教师带领大家一起为他唱欢迎歌。
1 1 5 5 6 6 5 — 4 4 3 32 2 1 —X x x x 欢迎你，我们大家欢迎你！HELLO“也把欢迎歌唱给老师吧！老师老师欢迎你，我们大家欢迎你，HELLO!”3.介绍目标和指导家庭延伸：“问候活动可以发展宝宝语言表达能力、人际交往能力和自我意识。
”“家长在日常生活中要带领宝宝主动与人打招呼，培养宝宝主动与人交往的意识。
”二、线上活动：儿歌：小猴子荡秋千1.“现在请宝宝伸出小手，和我一起做一个手指操。
”五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了嗷嗷嗷四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了嗷嗷嗷三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了嗷嗷嗷二只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了嗷嗷嗷一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了嗷嗷嗷没有猴子荡秋千！2.走线：“请宝宝们再摸一蒙氏线。
请踩一踩蒙氏线。
请家长站在宝宝的身后。
”“接下来我们将进行走线活动，请家长们保持安静，用动作引领宝宝随着音乐走起来！”播放音乐，音量由小到大。
带领家长和宝宝逐一做动作：小鸟飞，小鱼儿游、随风飘。
3.介绍目标：走线活动可以发展宝宝身体的平衡能力、协调性，帮助宝宝形成良好的身体姿态，还能平缓宝宝情绪，为接下来的工作时光做好准备。
早教亲子课19-24个月教案
19-24个月亲子活动教案课程目标：在此月龄的幼儿，会更加倾向于说“不”和更多的表达自己的需求，但仍对自我的感受仍不知如何表达，并且因为行动能力增加的前提下，这个年龄段的孩子精力日渐旺盛，并且对于新鲜的事物会尤其的探索不停，同时这个年龄段的幼儿身上开始慢慢的显示出自己的气质，如“文静”“活泼”等等，也要避免不合适的教育方式让幼儿不善于表达自己。
所以在课程的设置中，更多添加了让幼儿互动，社会交往，表达自我情感需求，以及勇敢面对障碍等等环节，培养幼儿的抗挫能力和自我解决问题的能力。
活动一、音乐入坐活动目的：培养幼儿上课意识，让幼儿快速适应课堂节奏。
活动准备：《咚哒哒圆舞曲》—优美旋律时间：2-5分钟活动过程：1.老师示范跟音乐做左走右走，同时用身体在踏步时同时用语言表达：“咚哒哒咚哒哒”音节，脚下走三拍节奏。
2.教师引导家长走成一个圆圈，互相招手问好。
3.在音乐节奏变换的时候向圈中间走，宝宝互相握握手问好。
4.教师在适当的时间停止音乐，并唱歌，让宝宝坐下来，开始上课。
附：34 5︱34 5︱55 15︱3 -‖A 坐下来，坐下来，快快坐下来！B 小宝宝，小宝宝，一起招招手！活动二、欢迎歌与自我介绍活动目的：培养宝宝大方自信的性格，让幼儿主动与他人进行自我介绍。
活动准备：娃娃活动过程：（1）老师向家长和宝宝介绍自己。
指导语：“大家好，欢迎大家来到早极客老师的亲子课堂，我们现在要开始上课了！”。
（2）教师向幼儿示范介绍自己。
指导语：老师待会要请小朋友向老师一样站在台前向大家来介绍自己：“大家好，我是XX，今年一岁半了，我是一个可爱的小女生，谢谢大家。
”刚才Sam 是怎么介绍自己的呀？请家长向Sam刚才介绍自己一样来介绍自己的宝宝。
（3）家长进行介绍。
（4）每个家长介绍完以后，老师邀请别的家长一起唱欢迎歌。
附：《欢迎歌》Goodmorning，goodmorning，dear children goodmorningGoodmorning，goodmorning，dear children goodmorning变化与延伸：在介绍时，教师可以备上贴贴纸，介绍的比较优秀的幼儿应该在一开始就要进行自我介绍，介绍过后可幼儿分发贴纸进行奖励，让幼儿明白站在台前大方自信的介绍自己是一件荣誉的事情，但要注意的是，不要让幼儿产生一种为了拿到贴贴纸才介绍自己的感觉。
1924个月亲子教案
1924个月亲子教案简介这份亲子教案是为家长准备的，旨在帮助家长建立与孩子之间的良好沟通和亲密关系。
通过亲子活动和游戏，促进亲子之间的情感交流，提升孩子的综合素质发展。
以下是1924个月亲子教案的内容：1.十个月亲子教案–亲子握手游戏–轻拍游戏–学习拍手–音乐启蒙–探索感官世界2.二十个月亲子教案–唱唱跳跳学动作–家庭绘本阅读–宝宝剪纸艺术–抓泥鳅游戏–宝宝和各种形状的方块玩乐3.三十个月亲子教案–宝宝靠椅体验–愉快的剪纸活动–家庭传统习俗–宝宝不害怕吹口琴–大人带领宝宝做拉面4.四十个月亲子教案–爬楼梯游戏–家庭宝宝绘本朗读–宝宝和父母组队做披萨–打鼻涕游戏–宝宝自己种植蔬菜5.五十个月亲子教案–亲子瑜伽活动–宝宝和父母画画–宝宝和父母演戏–唱总动员–宝宝摔倒游戏6.六十个月亲子教案–宝宝学书法–宝宝帮助整理房间–宝宝和父母共同制作蛋糕–家庭旅行规划–宝宝和父母共读科普书籍7.七十个月亲子教案–宝宝挖泥巴游戏–宝宝和父母一起编故事–宝宝和父母一起做手工–宝宝和父母一起制作简单乐器–宝宝参观博物馆8.八十个月亲子教案–亲子搭积木游戏–宝宝和父母一起画壁画–宝宝和父母一起制作蔬菜沙拉–宝宝和父母一起看动物纪录片–宝宝和父母一起打扫花园9.九十个月亲子教案–宝宝和父母一起艾灸保健–宝宝和父母一起制作水果拼盘–宝宝和父母一起游览动植物园–宝宝和父母一起学习合唱–宝宝和父母一起制作花环10.一百个月亲子教案–家庭DIY手工艺品制作–宝宝和父母一起制作乌冬面–宝宝和父母一起观看音乐会–宝宝和父母一起参观科技展–宝宝和父母一起做烘焙甜点结束语这份亲子教案提供了从十个月到一百个月的教育活动和游戏，帮助家长和孩子共同度过美好时光，并促进孩子的成长和发展。
让我们一起享受亲子时光，创造美好回忆！。
19到24个月亲子活动完整教案
19到24个月亲子活动完整教案教案标题：19到24个月亲子活动完整教案教案目标：1. 帮助幼儿发展语言和沟通技能。
2. 促进幼儿的社交和情感发展。
3. 提供有趣和富有挑战性的活动，以促进幼儿的认知和运动发展。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
教案材料：1. 图书：《动物大冒险》、《彩虹的颜色》等。
2. 音乐：简单的儿童歌曲和音乐。
3. 玩具：积木、填充玩具、娃娃等。
4. 纸张、颜料、彩色笔等。
教案步骤：1. 活动引导（5分钟）：- 欢迎幼儿和家长，并简要介绍今天的活动主题。
- 与幼儿互动，询问他们最喜欢的动物，并鼓励他们用简单的语言描述一下。
2. 语言发展活动（10分钟）：- 通过阅读图书《动物大冒险》，引导幼儿观察和描述书中的动物。
- 使用简单的语言和表情模仿动物的声音，鼓励幼儿模仿。
- 提问幼儿一些关于动物的问题，如“狗喜欢吃什么？”等。
3. 情感和社交发展活动（10分钟）：- 引导幼儿与其他孩子分享他们最喜欢的玩具，并鼓励他们互相赞美。
- 进行简单的角色扮演活动，让幼儿扮演不同的动物，并与其他孩子互动。
4. 认知和运动发展活动（15分钟）：- 使用积木引导幼儿搭建简单的动物形状，如房子中的狗窝等。
- 利用填充玩具，让幼儿模仿动物的动作，如跳跃、爬行等。
- 进行简单的音乐和舞蹈活动，让幼儿模仿动物的动作和声音。
5. 创造力和想象力发展活动（10分钟）：- 提供纸张、颜料和彩色笔，鼓励幼儿画出他们最喜欢的动物。
- 引导幼儿用自己的语言和想象力，给他们的动物起个名字，并讲述一个简短的故事。
6. 活动总结（5分钟）：- 回顾今天的活动内容，并与幼儿分享他们最喜欢的部分。
- 鼓励家长与幼儿一起继续探索动物主题，并提供一些建议和资源。
教案扩展：- 家庭作业：鼓励家长与幼儿一起阅读有关动物的图书，并讨论书中的内容。
- 随堂评估：观察幼儿在活动中的参与程度、语言表达和社交互动等方面的表现。
教案注意事项：- 确保活动环境安全，避免幼儿接触到有害物品。
19-21月亲子教案(12)
19-21樱桃班第12节课一蒙氏走线直接目的：帮助宝宝稳定情绪，以更好的状态进入到课堂中来。
间接目的：培养宝宝的专注力和秩序性。
导入：宝宝的小手在哪呢？宝宝的小手伸出来，我们一起来挥挥小手，打个招呼吧，宝宝早上好！宝宝的小手来找一找地上有一条黄色的线，宝宝的小手摸一摸，我们一起来用小手拍一拍，宝宝表现的很棒，现在我们站起来小脚踩到线上，我们跟着音乐一起按顺时针的方向来走一走，我们一起来学一学小鸟怎么飞的？我们一起来学一学。
活动准备：1放轻柔的音乐，教师在前面做示范，家长指导宝宝跟随老师一起来走线。
2随着音乐，宝宝和家长坐回到原来的位置。
3讲解教学目标。
家庭延伸：在家里的时候我们家长可以试着给宝宝放一些轻柔的音乐，拉着宝宝的小手一起来走一走，这样能安抚宝宝不安的情绪。
二自信宝宝直接目的：学习自我介绍，让孩子学会表达自己，增强孩子的语言表达能力。
间接目的：增强宝宝的自信心，增进其社会性发展，培养宝宝交往意识。
导入：刚才宝宝走的都很好，现在老师要送给宝宝一个小礼物，宝宝来看一看，这是什么？活动准备：小球1老师先做示范，一边拍小球，一边唱名字。
2家长可以和宝宝一起作自我介绍。
教师指导：在滚球、接球的过程中，促进宝宝手眼协调能力的发展，同时让宝宝学习双手推球的动作，提高宝宝手部的控制能力，在宝宝进行自我介绍的时候请其他的宝宝注意安静的倾听。
家庭延伸：我们家长在和宝宝外出的时候可以引导宝宝通过握手，微笑，点头的肢体动作以及语言来与人交往，提高宝宝的交往意识。
三音乐洗礼直接目的：培养宝宝的乐感，感知音乐的节奏，体验合作的快乐。
间接目的：促进宝宝音乐智能的发展。
促进亲子关系的融洽。
导入：我们的宝宝做的都很棒，下面老师请宝宝来听一首好听的儿歌，我们一起来拍拍手。
活动准备：音乐《蚂蚁搬豆》1听一遍音乐，跟随音乐的节奏拍拍手。
2再听一遍音乐，宝宝和家长跟着老师一起边听音乐边做动作，看看那位宝宝学的最像。
四智慧时间直接目的：巩固对“大小”认知，提高宝宝小手的灵活性。
19,24个月亲子教案
19,24个月亲子教案19,24个月亲子教案篇一：早教中心亲子课程教案(19-21个月)爱心三班a亲子教育活动目标(19个月一21个月〉一、相识礼仪通过相识礼仪引导宝宝学会在同伴面前自我表述姓名、性别,勇于在众人面前表现自己,以多种方式与同伴进行问候,交流。
培养良好的情绪、情感,激发宝宝参与集体活动的积极性、和主动性,学会初步的人际交往技能。
二、热身运动和感觉统合活动毡过热身运动发展宝宝走、跑、跳、投掷等基本动作。
通过大量的感统器材以及感统训练活动,发展宝宝的前庭平衡和四肢协调能力,为宝宝的触觉提供丰富的刺激。
激发宝宝参与运动和游戏的积极性和主动性,培养勇敢、活泼、开朗三、综合认知活动在综合认知活动中,扩大宝宝的眼界,促进宝宝听觉、视觉，触觉，味觉，嗅觉等感觉能力和动手操作能力,培养良好的秩序感,专注栏,促进观察,注意的记忆能力的发展,拥有信痪的情绪情感及形成良好的个性。
四、音乐感知通过音乐感知,使宝宝感知2/4拍、l!4拍的音乐节奏,能欣赏简单的音乐,学会表现歌曲乐曲的能力如跟着节奏一拍一拍地做动作,用身体表现乐曲。
认识一些小乐器并会使用,能用小乐器表达音乐感受。
促进语言、音乐智能发展。
五、语言节奏通过语言节奏,激发宝宝学习模仿成人说话、说儿歌的兴趣性和积极性,增强对词语及简单语言的理解,会做词物对应。
学会简单的交际用语,比如”您好、再见、请进、请坐”等。
学会注意倾听及简单地表达。
七、课程线索本期课主要的课程线索是以教授宝宝生活常识为主,1岁半到2岁宝宝,开始萌生了初步的自我意识,开始喜欢与周围的人接触、交往,这个时期是培养宝宝自己动手{故事的兴趣,发展基本生活技能,学习生活常识的最佳时期。
我们会在每节课增加常识类的环节,比如礼貌用语、地理知识等。
教学活动流程一、课前说明:所需时间:3分钟具体方法:将本节课的活动名称写在彩虹桥上。
主要内容:利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标:提示家投那些需要注意或配合的地方:宝宝可以在室内自由活动,熟悉教室环境。
一套(19---21)
19-21个月宝宝身心发展特点这一时期的宝宝，身体能力进一步发展，脚步也稳固多了，较前一时间比，上下楼梯也自如多了，由于可以自由行走，摇晃着跑步，加强宝宝自身动作的平衡能力和协调能力成为宝宝身体力行发展的特点，小手能够上下摆动，会敲打、拖拉，知道用棍取物，抓放自如，这时可以让宝宝学习穿脱衣服，用勺吃饭了。
从这时期开始，宝宝的语言发展进入突发期，从说双词句，逐渐会说3-4个字的句子，甚至把眼前的事物通能用语言表达出来，为宝宝创设语言环境，鼓励宝宝多说话，多回答问题、分辨不同的声响，这些都成为训练宝宝语言能力发展的有效方法。
在认知方面，能分辨圆形、方形、三角形，认出书中常见的物体，理解对应、所属关系，能初步识别大小、多少。
从一时期起，宝宝的独立性开始萌芽，表现出初步的自我意识、引导、教育宝宝养成良好的行为，培养宝宝具有耐性、宽容等品格。
这些都应成为家长重视的题。
在成人指导下，宝宝能跟着音乐做简单的模仿操，如：拍拍手，点点头，脚轻一圈等。
玩颜色、印手印、印印草等都成为宝宝喜欢的美术活动。
（注：每个月龄没有同活动案例，即四课时，每课时有5-7个活动）19――21个月亲子教育综合活动方案一一．小小社交家——找水果宝宝教具构成：贴有五房的塑料苹果、梨子、桃子、桔子等水果，与宝宝人数相等。
适用年龄：19-21个月教育目的：加深宝宝对水果的认识，乐意回应教师的问候，培养宝宝乐意与人交往的性格。
活动过程：①教师把水果散放在活动室中间，让宝宝随意拿取，每个宝宝都拿了水果后，教师请宝宝找座位坐好，宣布活动开始。
②“老师这里的水果宝宝都去哪了”说完，教师乐着看，西瞧瞧后说：“原来都到宝宝那里去了。
宝宝看一看，我的苹果宝宝在哪里请你快快跑过来，让我亲亲你，”请宝宝自己看看手上的水果是什么，如果有不知道的宝宝家长可提醒：“苹果宝宝在这里，老师在叫你呢”当宝宝上来后，教师拥抱一下宝宝说：“这是苹果宝宝我的苹果宝宝真可爱。
”③教师一一找每个水果宝宝，找完后请宝宝把水果送回筐里。
19-21月亲自教案(5)
19-21樱桃班第五节课一蒙氏走线直接目的：帮助宝宝稳定情绪，熟悉周围的环境。
以更好的状态进入到课堂中来。
间接目的：培养宝宝的专注力和秩序性。
导入：宝宝的小手在哪呢？宝宝的小手伸出来，我们一起来挥挥小手，打个招呼吧，宝宝早上好！宝宝的小手来找一找地上有一条黄色的线，宝宝的小手摸一摸，我们一起来用小手拍一拍，宝宝表现的很棒，现在我们站起来小脚踩到线上，我们跟着音乐一起按顺时针的方向来走一走。
活动准备：1放轻柔的音乐，教师在前面做示范，家长指导宝宝跟随老师一起来走线。
2随着音乐，宝宝和家长坐回到原来的位置。
3讲解教学目标。
家庭延伸：在家里的时候我们家长可以试着给宝宝放一些轻柔的音乐，拉着宝宝的小手一起来走一走，这样能安抚宝宝不安的情绪。
二自信宝宝直接目的：学习自我介绍，让孩子学会表达自己，增强孩子的语言表达能力。
间接目的：增强宝宝的自信心，增进其社会性发展，培养宝宝交往意识。
导入：宝宝的小手在哪里？宝宝的小手伸出来，我们一起来拍一拍，我们一起鼓鼓掌，欢迎我们的家长和宝宝，下面老师有一个小礼物要送给宝宝（出示手鼓）活动准备：手鼓1老师先做示范，一边拍小鼓，一边唱名字。
2家长可以引导宝宝一只手拿鼓，一只手拍鼓。
教师指导：结合现在我们宝宝的语言发展特点，希望家长可以鼓励宝宝自己说出来，同时可以轻拍宝宝的身体，进行眼神的交流，增进母子感情。
家庭延伸：我们家长在和宝宝外出的时候可以引导宝宝通过握手，微笑，点头的肢体动作以及语言来与人交往，提高宝宝的交往意识。
三音乐洗礼直接目的：培养宝宝的乐感，感知音乐的节奏，认识自己的五官。
间接目的：促进宝宝音乐智能的发展。
促进亲子关系的融洽。
导入：宝宝的小手做的很好，宝宝的小手来找一找你的眼睛在哪里？鼻子在哪里？嘴巴在哪里？活动准备：音乐《我的笑脸》手鼓1我们的宝宝做的都很棒，下面老师请宝宝来听一首好听的儿歌，我们一起拍拍小鼓。
2再听一遍音乐，宝宝和家长跟着老师一起边听音乐边做动作。
19-21个月亲子教案3
19-21个月亲子教案3一、小动物做客活动目标：引导宝宝主动与人打招呼、讲礼貌和语言的发展。
活动准备：摸袋一个；活动过程：1、家长带宝宝面向老师席地而坐成一个半圆，老师跪坐在家长和宝宝的对面；2、老师出示摸袋，演示玩法；教师作神秘状告诉宝宝：“在这个漂亮的口袋里，藏着许多小动物，它们是谁呢？”从口袋里摸出一张动物卡片：“我是大象，我能到你家来做客吗？如果宝宝愿意，就请大声地告诉它说：大象大象欢迎你！”请一个宝宝上来从口袋里摸出一张图片并说说其名称；教师：我是XX，我能到你家来做客吗？宝宝：XX，XX，欢迎你。
宝宝回答后，教师给予鼓励和表扬。
3、游戏继续，直到每个宝宝都上来摸过卡片介绍自己；二、规律穿串珠活动目标：培养宝宝的手眼协调能力和精细动作能力；引导宝宝观察串珠特点，发现宝宝思维。
活动准备：人手一份：绳线一根，小碗一个；活动过程：1、谈话导入活动；教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘；教师取出绳线，双手将绳线横向拉成一直线：“宝宝看，绳子，绳子。
”放下绳子，从小碗中取出一颗木珠：“X色，X色。
”再用食指指着木珠上的孔强调：“洞洞，洞洞。
”然后将木珠放在眼前，透过孔逐个看宝宝，叫出几个宝宝的名字，引起宝宝对小孔的注意；2、演示穿珠链的方法；教师出示事先穿好的珠链：“宝宝看，老师穿了这么长的一串珠子！你们看，我的串珠是一颗红色后面接一个颗绿色再接一颗红色，接一颗绿色，你们也可以试一试。
”提示家长：这个活动主要是让宝宝练习穿珠、拉线的动作，可以促进宝宝的手眼协调，发展双手配合的能力。
在家玩过串珠的宝宝可以自己独立操作；如宝宝有困难，家长可帮宝宝拿好木珠，方便宝宝对准小孔穿线，并提醒宝宝拉出线头；3、宝宝尝试穿珠链；家长协助宝宝取工作毯和托盘，宝宝自主操作，教师逐一观察，给予家长和宝宝适时的指导；三、小苗苗活动目标：提高宝宝的语言表达能力和对语言节奏地感受力，锻炼宝宝的身体运动能力。
活动准备：音乐磁带《小苗苗》活动过程：1、教师事先根据儿歌创编好动作。
宝宝19个月-21个月亲子教育活动大全 (10)
第十一节核心能力: 感知色彩变化、模仿能力、身体运动能力教具准备:综合认知活动: 颜料、大白纸音乐感知:《吹喇叭》音乐光盘语言节奏: 柳树的图片感觉统合: 软积木课前互动：1 、欢迎会员参如亲子园亲子课程的学习。
2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。
此时宝宝可以熟悉教室的环境.身体运动综合认知音乐感知语言韵律感统活动1-8节小猫穿毛衣小汽车我的鞋真好笑小马跑活动过程:一、相识礼仪教学目的:l 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。
2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。
3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。
教学准备:请家长带宝宝围坐M 氏线上, 营造一种相对安静的环境, 以便教师开始教学活动。
教学方法:l 、教师示范介绍, 介绍内容可包括姓名、性别、月龄, 给家长做出清晰的示范, 便于模仿。
2 、请妇妈扶宝宝小手与同伴打招呼, 问好, 自我介绍, 在音乐声中与同伴握手、相识。
3 、可与每个宝宝有适度的皮肤接触, 使宝宝建立初步的熟悉感, 感受到教师的温暖和亲切。
4 、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好, 给予宝宝来自最熟悉的人的积极影响。
注意事项:1 、教师应该比较了解每个宝宝的特点。
2 、示范介绍的内容要准备充分, 声音清晰柔和, 语速适中, 以便于家长模仿为宜。
二、热身运动教学目的l 、增强宝宝的体质, 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨路系统的发育,从而促进宝宝智能的发展。
2 、激发宝宝身体运动潜能, 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。
3 、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。
教学准备:1 、至少有6 个4 拍的背景音乐磁带, 音乐要优美、舒缓。
2 、教师熟记模仿操基本动作, 能规范操作。
教学方法:1 、教师: " 今天, 老师要请宝宝来学做新的模仿操看样学样。
看哪个宝宝最能干, 做得和老师一样好。
我们也要邀请妈妈和我们一起跳。
" 教师边念歌词边示范。
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19-21个月亲子教案一：小兔买菜一、亲亲热热——我是小明星指向：能主动上前作自我介绍，声音响亮，并能友好地欢迎同伴准备：玩具小话筒1只过程：1、教师出示小话筒，并示范用话筒做自我介绍教师：“宝宝，你们好，我是XX老师，很高兴见到你们。
”2、鼓励宝宝大胆地用小话筒告诉教师自己的名字，对于说得好的宝宝，为其贴一颗小五角星。
其他家长和宝宝一起欢迎勇敢做自我介绍的宝宝，边拍手边说：“XXX︱XXX︱，你真棒！”（拍手两下，最后一个动作翘翘大拇指）3、点名游戏继续，直到每位宝宝都被介绍到二、做做玩玩——异型嵌板指向：练习二指捏，通过视觉和触觉感知物体的颜色和形状，并进行一一配对准备：人手1份：异型嵌板（三角形、房型、树型）1块；背景音乐过程：1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘2、教师示范游戏玩法将嵌板没有图案的一面朝宝宝，让宝宝猜一猜是什么；再将嵌板翻过来，和宝宝一起认识嵌板上的图案，引导宝宝说说名称教师动作迅速地从嵌板中取走一块，提问：“什么不见了？”再从背后将拿走的一块慢慢地放回嵌板中，边做边说：“XX回来了。
”反复做几次，训练宝宝的观察能力，并引导宝宝学习玩嵌板3、引导宝宝在家长的帮助下玩嵌板游戏提示家长：这个活动训练宝宝二指捏的能力和手眼协作的准确性，通过图形镶嵌还可以培养宝宝的观察力和一一配对的意识。
观察宝宝的操作情况，帮助宝宝感知每个图形的特征；引导宝宝左右手都来捏一捏、试一试；根据宝宝的能力取出嵌板（可全部取出，也可每次只取1个），让宝宝进行配对练习家长协助宝宝取工作毯和托盘，宝宝进行自主操作。
教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，并与家长交流，对家长和宝宝给予适时的指导4、15～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料三、说说唱唱——小兔买菜指向：通过指认、匹配等活动发展认知、记忆、对应能力，并认识几种常见的蔬菜准备：1、故事角色木偶及大卡片1套2、人手1个托盘，盘中放粘贴童话书《小兔买菜》1本，小碗1个（内放贴有背胶的相应粘贴卡片1套）过程：1、请家长带宝宝卖弄对教师围成半圆坐下，教师出示小兔木偶，引起宝宝兴趣教师：“小兔今天要道菜场去买菜，听一听，小兔都买了哪些好吃的？”教师用木偶和图片教具边演示边讲故事，并和宝宝一起说出卡片上的蔬菜的名称2、出示图书，演示看书的方法及与图片一一对应的方法3、请宝宝每人取一个托盘，和家长一起看图书提示家长：第一遍讲故事时，可一边指着画一边讲给宝宝听，并让宝宝指认书中的角色和蔬菜；第二遍时，贴在书的相应位置；读书的过程中引导宝宝捏住书角一页一页地翻书，培养良好的阅读习惯4、阅读结束，请家长和宝宝一起収归活动材料四、开开心心——小兔去买菜指向：促进大肌肉的发展和身体的协调能力准备：人手1个小菜篮，若干蔬菜模型（放在架子上），各种障碍物（如爬。
钻、跨的器械），大箩筐1个，小兔木偶1个过程：1、请家长带着宝宝面对教师围成一个半圆站立2、教师创设游戏情境，导入活动教师：“今天我们要帮小兔去买菜。
”一边带宝宝参观，一边做适当的示范和讲解：“我们要爬过小山坡，钻过小山洞，走过独木桥，跨过小土沟，才能到菜场。
宝宝每次只能从架子上拿一棵菜，然后跑回家放进大箩筐。
”提示家长：这个游戏可以让宝宝练习钻、爬、跨等动作，促进宝宝大肌肉的发展和身体的协调能力3、为宝宝每人分发一个小菜篮，请宝宝从起点出发，到终点购买蔬菜后拿回，放入大箩筐中，再去买菜。
游戏重复多次提示家长：注意观察宝宝的活动情况，鼓励宝宝完成全部活动，同时注意宝宝的安全；待宝宝买到蔬菜后和宝宝做交流，询问宝宝买的是什么4、活动结束，教师操作小兔木偶扮成小兔，和每个宝宝抱一抱以表示感谢附故事：小兔买菜星期天，小兔提着菜篮去菜场买菜，因为今天她要请朋友来家吃饭来到菜场，小兔看到了红红的西红柿，她对卖菜的小山羊说：“多新鲜的西红柿，给我来一个吧！”小兔挎着篮子继续往前走，又看见大辣椒，小兔指着最大的一个红辣椒说：“猫阿姨，我要买这个红辣椒！”小兔再往前走啊走，把茄子、大白菜、黄瓜、南瓜都装进了菜篮里。
卖菜的狗伯伯问小兔：“你最爱吃什么菜？”“那你先猜一猜。
”小兔卖起了关子。
狗伯伯笑着说：“多简单，不就是胡萝卜吗？来几根吧。
”小兔高兴地说：“好的，谢谢！”最后，小兔还没忘了给邻居鸡大婶带点洋葱和芹菜！瞧，小兔在菜市场买了满满的一篮菜家庭延伸：上菜场或在厨房干活时可带上宝宝，让宝宝认识各种各样的蔬菜，丰富宝宝的生活经验。
19-21个月亲子教案二：印花布一、亲亲热热——点名报数指向：会跟着家长一起点数，并响亮地说出自己的名字；接受大家的欢迎，也能友好地欢迎同伴过程：1、教师出示皮球，告诉宝宝大皮球今天又要来和宝宝做朋友了，接着念儿歌“大皮球、圆溜溜、滚来滚去找朋友”。
念完将球任意滚向一位宝宝，请该宝宝把球抱上来还给教师并介绍自己2、继续游戏，直到每位宝宝都介绍过自己二、做做玩玩——印花布指向：学习制作挂饰，发展双手手指和手腕的控制力及协调能力准备：1、深托盘（或鞋盒）里面垫有白纸，红、黄、蓝三色水粉颜料各3～4盒，每盆放玻璃球若干2、托盘置物（3人1份）：小铃铛，棉线，剪刀，双面胶，彩色皱纹纸过程：1、家长带宝宝面向教师围坐成半圆，教师出示挂饰，激发宝宝兴趣教师：“今天我们一起来做漂亮的挂饰，打扮我们的活动室。
”2、教师示范从一个颜料盒中捏起一颗玻璃球放进托盘，两手捏住托盘两边，进行左右或前后的摇晃，注意动作幅度不要太多，以免玻璃球滚落。
用同法滚上其他颜料3、引导宝宝自己“印花布”取出画纸，让宝宝欣赏上面的图案：“多美的花布呀！我们可以用它来打扮活动室了。
”提示家长：这个游戏可以发展宝宝双手手指和手腕的控制力及协调能力。
鼓励宝宝选择自己喜欢的颜色，用玻璃球滚画，家长不要多干涉；引导宝宝用折画纸、撕贴彩条等方式把“花布”制作成挂饰，家长也可用剪刀剪出一个宝宝喜欢的图形；注意剪刀使用的安全等家长协助宝宝取工作毯和托盘，宝宝自主操作。
教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，并与家长交流，对家长和宝宝给予适时的指导4、制作完成后，家长和宝宝一起収归活动材料三、说说唱唱——五官歌指向：认识五官，并能指出正确得位置准备：五官贴图，钢琴伴奏《五官歌》过程：1、结合贴图带宝宝恩师五官2、游戏“看谁指得快”：教师说五官的名称，请宝宝指出图上的相应位置3、教师根据歌词提问：“眼睛眼睛（鼻子鼻子、耳朵耳朵、嘴巴嘴巴）在哪里？在哪里？”鼓励宝宝边指自己的眼睛（鼻子、耳朵、嘴巴）边回答：“在这里。
”4、配班教师钢琴伴奏，主班教师和宝宝共同边做游戏边对唱歌曲，请家长帮着宝宝一起唱歌应答附歌曲：五官歌1＝F 4/4 汪爱玲词曲戴婷改编3 5 3 5 6 5︱6 1 6 5 -︱3 - 2 -︱1 - - 0‖眼睛眼睛在哪里？在哪里？在这里鼻子鼻子在哪里？在哪里？在这里耳朵耳朵在哪里？在哪里？在这里嘴巴嘴巴在哪里？在哪里？在这里开开心心指向：锻炼手部小肌肉力量和控制能力四、开开心心——蜗牛比赛准备：蜗牛线轴若干过程：1、请家长带宝宝围坐在教师周围，出示蜗牛线轴，激发宝宝的兴趣2、“宝宝，这是什么呀？这是一只小蜗牛。
我们来看看小蜗牛会怎么爬？”教师示范蜗牛爬行的方法：先将线轴取出，把线轴上的绳子拉到最长，使蜗牛位于绳子的尽头，一手拿线轴，另一手把绳子往线轴上绕，逐渐将蜗牛拉回来3、给每位宝宝发放一个蜗牛线轴，请宝宝自由玩一玩4、组织宝宝在同一线上进行绕线轴比赛；还可以组织宝宝进行拖蜗牛比赛，请家长为宝宝加油呐喊家庭延伸：带宝宝外出游玩时，可为宝宝提供装有少量食物和饮料的小背包，让宝宝负重完成爬、走或跑、跳的动作，从而增强宝宝的体质，提高运动能力。
19-21个月亲子教案三：捞小鱼一、亲亲热热——点名报数指向：会跟着家长一起点数，并能响亮地说出自己的名字；接受大家的欢迎，也能友好地欢迎同伴过程：1、教师伸出一个手指依次点宝宝，请家长帮助宝宝按顺序开始报数，并提醒宝宝报到自己的时候，要用手指自己2、请宝宝大胆地告诉教师自己的名字，其他家长和宝宝一起拍手欢迎。
对于能响亮地说出自己名字的宝宝，拍手加以鼓励3、点名游戏继续，直到每位宝宝都被介绍到二、做做玩玩——捞小鱼准备：1、大水盆2～3个（盆内装有适量的水），放入各色塑料小鱼、塑料小珠子、小片片、小球等物以及大小汤勺、漏勺（数量多于宝宝人数）2、人手1件防水衣、1个小碗。
背景音乐过程：1、请宝宝在水盆周围站好，带宝宝观察水盆里的东西2、教师出示汤勺捞“小鱼”一次，边捞边告诉宝宝：“我们今天来做‘捞小鱼’的游戏，请大家用汤勺来捞，捞到后放进小碗里。
记住，不能用手抓哦！”3、教师向家长提出指导要求：这个游戏可以训练宝宝小肌肉的控制能力及手的灵活性，发展宝宝的手眼协调能力。
游戏时，帮助宝宝穿上防水衣，并为宝宝卷起衣袖；宝宝可以随意选择大水盆，用不同的勺进行游戏；活动时可有意识地与宝宝谈谈捞到物品的颜色、形状、名称等，提醒宝宝不要将水弄出盆外4、为宝宝发放防水衣，请家长帮宝宝穿戴好，开始游戏。
教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，并与家长交流，对家长和宝宝给予适时的指导5、15～20分钟以后播放背景音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料三、说说唱唱——胡萝卜、大白菜指向：感受三字儿歌鲜明的语言节奏，发展口语能力准备：人手1本三字儿歌书，胡萝卜、白菜、豆腐等卡片1套；录音磁带过程：1、家长带领宝宝面对教师坐成半圆形2、教师用变魔术的办法变出卡片，引导宝宝认识胡萝卜、豆腐、白菜、苹果等，帮助宝宝理解儿歌内容3、播放录音磁带《胡萝卜、大白菜》，让宝宝倾听，感受三字儿歌的韵律4、给每位宝宝发一本三字儿歌书，请家长和宝宝一起指指认认儿歌中的蔬菜、水果，然后带宝宝读一读提示家长：在家经常和宝宝念念儿歌，巩固宝宝对这几样蔬菜、水果的认识；还可用宝宝常见的或喜欢的其他蔬菜、水果替换进儿歌中5、再次听录音磁带，让宝宝随录音说说或做做动作，感受儿歌的韵律节奏附儿歌：胡萝卜、大白菜胡萝卜、大白菜、嫩豆腐、鲜牛奶、红苹果、绿黄瓜（用手指边点边念）吃得多，（双手做吃的动作）长得快。
（双手上举）四、开开心心——老鹰抓小鸡指向：发展奔跑能力，体验集体游戏的快乐与刺激准备：安全场地，老鹰头饰过程：1、请宝宝围站在教师周围，教师出示老鹰头饰教师：“今天我们来玩一个游戏‘老鹰抓小鸡’。
老师来做‘老鹰’，还有一位老师做‘鸡妈妈’，宝宝做‘小鸡’。
‘老鹰’飞来时，‘小鸡’要跟着‘鸡妈妈’快快躲闪，不能让‘老鹰’抓住哦！”2、请家长帮助宝宝有次序地排队跟在“鸡妈妈”的后面，一个拉着一个的衣服做“小鸡”。
游戏开始，“老鹰”要避过“母鸡”来抓后面的“小鸡”，而家长则要扶住宝宝腋下躲闪跑，同时注意宝宝的安全，避免碰撞。