大班数学按群数数教案
幼儿园大班教案《按群数数》含反思
幼儿园大班教案《按群数数》一、教学目标知识目标1.理解数的群的概念；2.能够按照规律数出数的群的个数；3.能够将具体物品分成若干群，并数出每一个群中物品的个数。
能力目标1.拓展幼儿数的敏感度，增强幼儿观察物品的能力；2.提高幼儿按照规律数数的能力；3.提高幼儿分群的能力。
情感目标1.培养幼儿喜欢数学，主动学习数学的兴趣；2.燃起幼儿对数学学习的热情，激发幼儿继续学习的动力；3.培养幼儿的合作意识，发展幼儿的人际交往能力。
二、教学重点和难点教学重点1.让幼儿能够理解数的群的概念；2.让幼儿能够按照规律数出数的群的个数。
教学难点1.让幼儿能够将具体物品分成若干群，并数出每一个群中物品的个数。
三、教学准备1.数字卡片；2.具体物品，如蚕豆、小球等；3.绘画纸和颜色笔。
1. 创设情境，调动幼儿的学习积极性（5分钟）在教室里放置了一些蚕豆，现在需要把这些蚕豆分成一些群，为了让我们能够方便数数，我们需要把它们分成几个群呢？请看看下面的数字卡片，帮助我们想一想。
2. 引导幼儿数出蚕豆的群数（10分钟）教师出示数字卡片，其中写着一些数字，比如“2、3、4、5”，请幼儿数出蚕豆应该分成几个群，比如当出示数字卡片“3”时，则需将蚕豆分成3组，数出每一组中蚕豆的数量。
3. 让幼儿自己试着分群（10分钟）教师分发给每个幼儿一些具体物品，比如小球，让幼儿自己模仿数蚕豆的发言方式，数出自己手中的小球应该分成几个群，数出每一个群中小球的个数。
4. 集体绘画，总结本节课内容（15分钟）幼儿围着一张大纸，开始画画，画的内容是根据上面的内容创作的绘画作品，请注意在画画的时候，思考画的内容要和上面的故事或学习内容联系起来，让大家更好地理解上面的内容。
5. 反思（10分钟）在本节课的最后，老师可以安排时间，与幼儿一起谈谈本节课的内容和自己的学习感受，通过交流和谈话，引导幼儿发表自己的看法和建议，帮助同学们更好的学习和成长。
五、教学评估教师可以通过观察幼儿的上课表现和绘画作品等，来进行评估。
幼儿园大班数学教案：科学领域《按群数数》
幼儿园大班数学教案：科学领域-《按群数数》一、教学目标：1. 知识与技能：学会按群数数，能够准确地数出5个一群的物体。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 学习按群数数，掌握5个一群的数数方法。
2. 通过实践活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会按群数数，能够准确地数出5个一群的物体。
2. 教学难点：掌握按群数数的方法，能够灵活运用到实际操作中。
四、教学准备：1. 教具准备：准备一些小物品，如小球、小棍等，用于幼儿实践活动。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的教学氛围，准备一些与教学相关的图片、卡片等。
五、教学过程：1. 导入部分：通过一个有趣的数学小故事，引发幼儿对按群数数的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师出示一些小物品，引导幼儿观察并数出5个一群的物体。
b. 幼儿分组进行实践活动，尝试自己找出5个一群的物体。
c. 教师组织幼儿交流分享自己的发现，引导幼儿总结按群数数的方法。
d. 教师通过游戏的形式，让幼儿巩固所学内容。
3. 拓展部分：a. 教师出示一些复杂的图形，引导幼儿按群数数。
b. 幼儿独立完成一些按群数数的任务，培养幼儿的观察力和动手能力。
c. 教师组织幼儿展示自己的成果，并互相交流评价。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结本节课所学内容，强调按群数数的重要性和应用价值。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣。
2. 通过观察、操作、交流等活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 运用分组合作的形式，让幼儿在实践中学习，提高幼儿的合作精神。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
七、教学步骤：1. 导入：教师通过一个有趣的数学小故事，引发幼儿对按群数数的兴趣。
2. 基本步骤：a. 教师出示一些小物品，引导幼儿观察并数出5个一群的物体。
幼儿园大班数学活动计划《按群数数》幼儿园大班数学教案
幼儿园大班数学活动计划《按群数数》一、活动目标：1. 让幼儿能够理解按群数数的概念，能够将相同的物品分成几组，并数出每组的数量。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的数学逻辑思维能力。
二、活动准备：1. 教具：数字卡片、实物物品（如小球、玩具等）、计数棒。
2. 场地设置：将教室分成几个小组区域，每个区域放置一些实物物品。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察教室里的物品，让他们自己发现可以按群数数的物品。
2. 邀请幼儿分享他们找到的按群数数的物品，并展示给其他小朋友看。
3. 教师出示数字卡片，引导幼儿学习按群数数的概念，让他们尝试用计数棒进行数数。
4. 分成小组进行实践活动，让幼儿自己选择一些实物物品，按照教师教的按群数数的方法进行数数。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起找找家里可以按群数数的物品，并拍照记录下来。
2. 在下一节课上，邀请幼儿分享他们与家长一起找到的按群数数的物品。
五、教学评价：1. 通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们是否掌握了按群数数的概念。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家是否能够自主进行按群数数的实践活动。
3. 通过课堂讨论，了解幼儿对按群数数的理解和应用情况。
六、活动步骤：1. 开场导入：教师以生动有趣的故事引入按群数数的概念，引发幼儿的兴趣。
2. 教学示范：教师展示实物物品，演示如何按群数数，让幼儿观察并理解。
3. 实践操作：幼儿分组进行实践活动，教师巡回指导，帮助幼儿正确按群数数。
七、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习按群数数。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中掌握按群数数的方法。
3. 分组合作法：鼓励幼儿相互合作，共同完成实践活动，培养团队合作精神。
八、注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在实践活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，针对性地给予指导和鼓励。
幼师优质课大班数学《按群数数》教案
幼师优质课大班数学《按群数数》教案一、教学目标1.让幼儿能够理解按群数数的概念，掌握数群的方法。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握按群数数的方法，能够独立完成数群任务。
2.教学难点：引导幼儿发现数群之间的规律，培养幼儿的数学思维。
三、教学准备1.教具：数棒、数字卡片、小动物玩偶、水果图片等。
2.环境布置：在活动室内布置一些与数群相关的场景，如小动物聚会、水果园等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出小动物的名字。
2.老师提出问题：“这些小动物聚在一起，我们可以怎么数它们呢？”（二）基本概念1.老师解释数群的概念：“数群就是将一些物品按照一定的规律分组，每组的数量相同。
”2.老师展示数棒，引导幼儿观察数棒上的数字，并说明数棒可以用来表示数群。
（三）操作活动1.老师出示数字卡片，引导幼儿将卡片按照数群分组。
2.老师组织幼儿进行“找朋友”游戏，要求幼儿找到与自己卡片相同数量的数棒。
3.老师出示水果图片，引导幼儿将水果图片按照数群分组。
4.老师组织幼儿进行“水果园”游戏，要求幼儿找到与自己卡片相同数量的水果。
（四）发现规律1.老师引导幼儿观察分组后的数棒，发现数群之间的规律。
2.老师提问：“你们发现了什么规律？”（五）巩固练习1.老师出示新的数棒和数字卡片，要求幼儿独立完成数群分组任务。
2.老师巡回指导，对有困难的幼儿给予适当帮助。
2.老师提问：“你们觉得按群数数有什么好处？”五、课后作业1.请家长协助，让幼儿回家后尝试用数群的方法数一数家中的物品。
2.家长与幼儿一起讨论数群规律，引导幼儿发现生活中的数群现象。
六、教学反思本节课通过丰富的操作活动和游戏，让幼儿掌握了按群数数的方法，培养了幼儿的观察力、逻辑思维能力和合作意识。
在教学过程中，老师注重引导幼儿发现数群规律，使幼儿对数群有了更深刻的认识。
幼儿园大班数学教案：科学领域《按群数数》
幼儿园大班数学教案：科学领域-《按群数数》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解按群数数的概念，学会将相同物品分成一组进行计数。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力，能够快速准确地按群数数。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 学习按群数数的概念。
2. 通过操作活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 开展游戏，巩固所学知识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握按群数数的方法，能够将相同物品分成一组进行计数。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，能够快速准确地按群数数。
四、教学准备：1. 教具：计数卡片、小物品（如小球、小棍等）、分组标记牌。
2. 学具：每位幼儿一份计数卡片、小物品。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解引入按群数数的概念，引导幼儿观察物品，激发兴趣。
2. 基本概念学习：教师讲解按群数数的方法，示范操作，让幼儿跟随教师一起练习。
3. 操作活动：教师将幼儿分成若干小组，每组发放计数卡片和小物品，要求幼儿按照教师给出的要求进行按群数数。
4. 游戏巩固：教师组织幼儿开展“按群数数”的游戏，增强幼儿对知识的掌握。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本节课所学内容，让幼儿分享自己的收获。
6. 课后作业：教师布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。
2. 操作活动评价：评估幼儿在操作活动中的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 游戏巩固评价：通过游戏活动，检验幼儿对按群数数的掌握程度。
七、教学拓展：1. 家庭作业：教师布置适量的家庭作业，让幼儿与家长一起完成，巩固所学知识。
2. 亲子活动：鼓励家长参与，开展亲子按群数数活动，增进亲子关系。
八、教学注意事项：1. 针对幼儿的个体差异，教师应给予不同的指导和帮助，使每位幼儿都能达到教学目标。
幼儿园大班数学教案《按群数数》
幼儿园大班数学教案《按群数数》教学目标1.让幼儿掌握从1到10以内的数字；2.培养幼儿数数的能力及细分群的能力；3.提高幼儿的注意力和想象力。
教学准备1.数字卡片1-10个；2.分组用图标；3.绳子。
教学内容及步骤1.导入环节（5分钟）现场教师出示数字卡片，让幼儿在师幼交互的情况下，依次数出数字，使幼儿逐渐掌握数字1-10。
2.引导操作（10分钟）在小组内，教师将分组图标分发给幼儿，并要求幼儿按照数字大小，将数字卡片分组排列。
排列好的数字卡片上的数字即为该小组的数字。
每组需要有3-5个小朋友。
3.观察演示（5分钟）引导幼儿看看其他小组是如何把数字进行分组的，让幼儿借鉴其他小组的方法。
4.练习时间（15分钟）幼儿在小组内操作，尝试按照自己的分组方式进行排列。
5.分组报告（5分钟）请小组代表上前报告，介绍他们的分组方式以及背景，分享分团思路或进行其它创意分享。
6.灵活应用（15分钟）引导幼儿进行群内动态排列，了解群和动态排列的概念，自由探索多种组合方式，锻炼幼儿的想象力和动手能力。
7.活动总结（5分钟）教师简单总结本节课教学内容和过程，并问询小朋友学到了什么和有什么体会。
教学反思此次教学针对3-4岁幼儿开展，以学龄前幼儿喜爱的探索性质、主动性质的特点。
引导幼儿通过数字分组的操作，既锻炼了他们的数感，又加强了他们的观察、分组、分析、逻辑思维等能力，增长了他们对数字的理解，提高了他们的参与性和操作性，促进了他们的社交能力和创新精神。
同时这种操作式教学，让幼儿在轻松愉快的氛围下学习，让对学习的兴趣更加浓厚。
幼儿园大班数学优秀教案《按群计数》及教学反思（通用6篇）
幼儿园大班数学优秀教案《按群计数》及教学反思（通用6篇）幼儿园大班数学优秀教案《按群计数》及教学反思（通用6篇）身为一位优秀的老师，教学是重要的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班数学优秀教案《按群计数》及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班数学优秀教案《按群计数》及教学反思篇1活动目标1、学习1—20按群计数，两个两个数。
2、建立数群概念。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展目测力、判断力。
教学重点、难点重点：会两个两个的数数难点：10—20之间两个两个的数数活动准备教师演示板一套，幼儿人手一套学具。
活动过程一、开始环节教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。
二、基本环节1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。
2、教师提问：一共插了几种颜色的棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有多少棋子？先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。
3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。
4、请幼儿说说怎么数速度快？为什么？教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
5、游戏“听声音拿棋子。
”教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。
三、结束环节收回插板。
活动延伸户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。
教学反思：在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。
幼儿园大班数学优秀教案《按群计数》及教学反思篇2一、活动目标：1、学习20以内数数，探索按群计数（成组数数）的方法。
2、发展按群计数的能力，锻炼思维的敏捷性。
按群数数大班数学教案
大班数学教案设计：按群数数课程基本信息课程名称：大班数学——按群数数授课对象：幼儿园大班儿童（5-6岁）授课时长：30分钟教学目标-知识与技能：让幼儿掌握按群数数的方法，如2个2个地数、5个5个地数等，提高数数效率和准确性。
-过程与方法：通过游戏、实物操作、互动问答等形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习按群数数。
-情感态度价值观：培养幼儿的数学兴趣，锻炼幼儿的观察力和逻辑思维能力，增强幼儿的自信心和合作意识。
教学重点与难点教学重点：让幼儿理解并掌握按群数数的方法。
教学难点：使幼儿能够在不同情境下灵活运用按群数数的方法，准确快速地数数。
教学准备教学材料：实物教具（如小石子、积木块、水果卡片等），数字卡片，按群数数的挂图或PPT。
环境布置：确保教室宽敞明亮，便于幼儿操作和观察。
预习要求：无特定预习要求，但教师需提前熟悉教学内容和流程。
教学过程一、导入新课（5分钟）教师活动：以一个小故事或游戏引入，如“小兔子采蘑菇”，讲述小兔子每次采到两个蘑菇，问幼儿如果小兔子采了10次，一共采了多少个蘑菇？引导幼儿尝试用2个2个地数来回答问题。
幼儿活动：听故事或玩游戏，对按群数数产生兴趣。
二、讲授新知（10分钟）按群数数的方法：教师展示实物教具，如小石子，先示范1个1个地数，然后引导幼儿尝试2个2个地数，再逐渐增加到5个5个地数，甚至10个10个地数。
实物操作：让幼儿分组，每组分发不同数量的实物教具，让幼儿尝试用按群数数的方法数数，并记录下结果。
数字卡片：使用数字卡片，让幼儿将实物数量与数字对应起来，加深对按群数数方法的理解。
幼儿活动：观察教师的示范，尝试自己数数，记录结果，与同伴交流分享。
三、游戏巩固（10分钟）游戏一：接龙数数：教师或幼儿说出一个数字，如“2”，下一个幼儿需要接着说“4、6、8…”，以此类推，进行接龙数数。
游戏二：分组竞赛：将幼儿分成若干小组，每组轮流进行按群数数比赛，看哪一组数得又快又准。
幼儿活动：积极参与游戏，巩固按群数数的方法，体验游戏的乐趣。
幼儿园大班数学教案：科学领域《按群数数》
幼儿园大班数学教案：科学领域-《按群数数》一、教学目标：1. 让幼儿能够按照群数进行数数，理解群数的概念。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的数学兴趣。
二、教学内容：1. 学习按群数数的方法，如：2个2个数、3个3个数、4个4个数等。
2. 通过游戏和实践活动，让幼儿掌握群数数的方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够按照群数进行数数，理解群数的概念。
2. 教学难点：让幼儿能够灵活运用群数数的方法，解决实际问题。
四、教学准备：1. 教具：数字卡片、小玩具、实物等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解，引导幼儿了解群数数的概念。
2. 基本概念：教师向幼儿讲解群数数的方法，如2个2个数、3个3个数等。
3. 实践操作：教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿亲自体验群数数的方法。
4. 游戏环节：教师设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中巩固群数数的方法。
5. 总结与拓展：教师对本次活动进行总结，引导幼儿思考群数数在生活中的应用。
6. 作业布置：教师布置适量的作业，让幼儿回家后与家长一起完成。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，判断他们是否掌握了群数数的方法。
2. 通过作业和游戏环节，评估幼儿对群数数的应用能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，不断调整教学方法。
七、教学拓展：1. 开展类似的主题活动，让幼儿进一步掌握群数数的方法。
2. 结合其他学科，如语言、自然科学等，让幼儿在多个领域中运用群数数。
3. 邀请家长参与教学活动，增进家园合作，共同培养幼儿的数学素养。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的学习兴趣，创设有趣的教学情境。
2. 针对幼儿的个体差异，给予不同的指导和帮助。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励他们互相学习、交流。
九、教学反馈与改进：1. 定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
幼儿园大班数学活动教案：按群数数教案(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案：按群数数教案(附教学反思) 《幼儿园大班数学活动：按群数数教案》
一、教学目标
1、认识5-10群的概念；
2、熟练口头组织按群数数；
3、能够运用按群数数算出某一数字的总和。
二、教学步骤
1、准备教具：彩色小珠子、白板笔、盒子类教具；
2、引入环节：将来园里的小朋友们都欢聚在一起，老师介绍教学内容，让孩子们明白每个群（5—10）的总个数；
3、操作环节：展示盒子类教具，由孩子们按照老师的要求，将小珠子按5—10的群数放入盒子里，让孩子们能够熟练按照群数操作；
4、互动环节：老师以问答形式让孩子们尝试答题，让他们能够体会按群数数的意义；
5、校对环节：将孩子们的答题结果在白板上展示，根据群数总和校对孩子们答题的结果；
6、实践环节：将习题盒子拿出，由老师让孩子们在一定的时间内，解决按群数数的习题；
7、归纳环节：根据每个孩子的习题结果，归纳总结按群数数的运算规则，让孩子们在短时间内掌握使用按群数数的方法；
8、总结环节：总结本次活动，让孩子们告诉自己在按群数数中取得的进步；
三、教学反思
本次数学活动完成的非常顺利，孩子们都能够熟练掌握按群数数的知识点。
我采取的教学方式和步骤也是有效的，让孩子们能够比较快速的掌握按群数数的技巧。
在下一次数学活动中，我会增加习题难度，让孩子们能够在趣味的活动中提高数学素养，发挥认知能力。
幼儿园大班数学优秀教案《按群数数》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《按群数数》含反思教案题目：按群数数年级：幼儿园大班学科：数学一、教学目标：1.能准确按照群数数物品，掌握1~10的基本数字概念。
2.能正确使用数词，能实际操作进行数数。
3.培养幼儿的自主学习能力和观察能力。
二、教学准备：1.物品模型：如小球、积木、颜色卡片等，每个物品数量适量。
2.数字卡片：1~10。
3.黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
三、教学过程：1.导入（约10分钟）：教师出示一块模型，设置问题引起注意，例如：“我们来看看这里有多少小球？”让幼儿观察并估计物品的数量，再告诉他们将进行数数活动。
2.讲授（约15分钟）：（1）教师出示物品模型，让幼儿一起数数。
首先，教师用手指点着物品数数，同时在黑板上使用简化的形象点数符号，比如+"1"、+"2"等。
（2）教师将物品按1个一组排列在桌上，让幼儿逐个指着物品，对物品进行一对一数量对比，同时数出该组物品的数量。
（3）教师向幼儿呈现一种排列方式，比如一排两个，然后幼儿独立进行数数。
教师可适时提问引导幼儿思考。
（4）教师出示数字卡片1，并进行数数示范，让幼儿模仿。
3.实践（约15分钟）：（1）教师分发物品模型，让幼儿自己按照1个一组的方式，将物品排列在桌面上，再依次数数。
（2）教师以小组为单位，让幼儿按照其中一种排列方式自行选择物品并数数，并相互对比、交流结果。
4.总结（约10分钟）：（1）教师带领幼儿回顾今天的学习内容，询问他们在中间的收获和体会。
（2）教师出示数字卡片1~10，并让幼儿跟随读出每个数字。
（3）教师让幼儿分组，每组分发一套数字卡片，组内互相测试对方的数数能力。
四、反思：通过这节课的教学，幼儿在理解数数概念、提高数数能力等方面有了较好的进步。
同时，幼儿们还培养了动手操作和观察的能力。
但是，我在教学过程中也存在不足。
首先，下次我应该增加一些更具挑战性的问题，提高幼儿的数感和思维能力。
大班数学教案及教学反思《按群数数》
幼儿园安全入门教育案例——小小警察的使命一、案例背景随着城市化的不断推进，幼儿园在城市中逐渐成为了孩子们学习和成长的重要场所。
然而，幼儿园也存在着各种安全隐患，如火灾、电器故障、交通事故等。
为了让孩子们能够更好地预防和应对这些安全隐患，一所幼儿园决定开展安全教育活动，将孩子们变成小小警察，让他们了解安全知识并能在关键时刻正确应对。
二、案例过程1.活动策划幼儿园组织了一场名为“小小警察的使命”的安全教育活动。
在活动策划阶段，幼儿园首先确定了活动的目的和主题，即让孩子们了解安全知识并能在关键时刻正确应对。
同时，幼儿园还确定了活动的时间、地点和参与人员。
2.活动准备在活动准备阶段，幼儿园为孩子们准备了各种教育材料，如安全标志、安全手册、安全漫画等。
此外，幼儿园还邀请了当地的警察和消防员前来讲解安全知识，并为孩子们演示如何正确使用灭火器和拨打火警电话。
3.活动开展在活动开展阶段，幼儿园首先向孩子们介绍了安全标志的含义，并通过游戏的方式让孩子们熟悉这些标志。
接着，幼儿园向孩子们分发了安全手册和安全漫画，并邀请警察和消防员讲解安全知识。
警察向孩子们介绍了如何避免被陌生人绑架和如何正确使用报警电话，消防员则向孩子们演示了如何正确使用灭火器和拨打火警电话。
4.活动总结在活动总结阶段，幼儿园对孩子们进行了安全知识测试，并为表现优秀的孩子颁发了小小警察的证书。
同时，幼儿园还向家长们展示了孩子们在活动中所学到的安全知识，并鼓励家长们与孩子们一起加强安全意识。
三、案例效果通过“小小警察的使命”安全教育活动，孩子们成功地掌握了一些基本的安全知识，并能够在关键时刻正确应对。
此外，孩子们也更加了解了安全标志的含义，能够更好地保护自己的安全。
在活动结束后，家长们也感到非常满意，认为幼儿园的安全教育工作做得非常到位。
四、案例启示安全教育是幼儿园工作中非常重要的一项工作，它直接关系到孩子们的生命安全。
在开展安全教育活动时，幼儿园应该注重策划和准备工作，确保活动的有效性和安全性。
幼儿园大班数学教案《按群数数》含反思
幼儿园大班数学教案《按群数数》含反思
一、教学目标
1、能按群数数。
2、培养幼儿群体意识和协作精神。
二、教学内容
1、观察群体中的物品数量。
2、学习按群数数。
3、绘制物品数量概述图。
三、教学步骤
1、导入环节（5分钟）
老师引领幼儿们观察教室中的物品，询问幼儿他们发现了什么，引导幼儿注意物品的数量。
2、启发性讲解（10分钟）
引导幼儿分别将各种物品分为不同类群，例如：铅笔，笔，橡
皮被分为文具类群，桌子，椅子被分为家具类群等。
3、互动活动（20分钟）
老师提供各种物品，其中有6支笔，8个橡皮等，引导幼儿按
类群分类，并数出每类群物品的数量。
4、绘制概述图（15分钟）
在黑板或大纸片上，老师引导幼儿用图形的方式概括绘制各类
群的物品数量，以加深对数量概念的理解。
5、归纳总结（5分钟）
老师总结本节课学习内容，强调按群数数的重要性。
四、教学反思
1、本节课采用了观察、分类、数数和绘制概述图的方法，既注
重了幼儿的感官体验，也培养了幼儿的协作精神和群体意识。
2、互动活动中，有些幼儿还存在将物品错分或漏分的情况，需
要在今后的教学中加强练习和丰富类群的选择。
3、教学的课时时间非常紧凑，幼儿在数数时不同的速度也会影
响整个课堂进度。
今后需要探索更好的时间安排和方法，注重个体
差异，让深入理解的幼儿带领其他同学学习。
大班数学活动教案：按群数数教案(附教学反思)
大班数学活动教案：按群数数教案1. 教案概述1.1 教学目标和要求本教学活动旨在通过按群数数的数学活动，帮助学生了解基础的数学概念和计数方法，提高他们的数学能力和思维能力。
具体包括以下几个方面的目标和要求：•通过活动体验，巩固1~10的数字认知；•通过数数活动，提高学生集中注意力的能力；•通过团队合作，增强学生沟通交流和共同合作的能力；•通过数学思维活动，提高学生逻辑思考能力和解决问题的能力；•通过个人化学习，增强学生主动学习的能力。
1.2 教材和教具•数字卡片1~10；•纸杯若干；•小球若干。
2. 教学步骤2.1 导入活动教师把数字卡片1~10分别贴在教室墙上，询问学生是否知道这些数字，然后请学生分10个小组，每个小组负责数出一个数字，找到对应数字卡片并表演出来。
在学生表演完后，教师引导学生发现每个数字卡片上都有相同的数量的小球。
2.2 活动1：数数比赛教师把纸杯放在教室里，每个纸杯里都有不同数量的小球。
让学生分组，从教室开始搜索，找到分别放有1~10个小球的纸杯。
然后对已经找到的纸杯进行排队，把纸杯按照球的数量从小到大排列。
2.3 活动2：按照数量排队在排队完成后，让学生继续按照球的数量分别找到对应数量的同伴，再进行排队。
这样，学生会把纸杯分为1组、2组、3组……10组，然后重新排队。
2.4 活动3：口算让每个小组把自己的纸杯统计一下，记录下来，并算出总共有多少个小球。
然后让每个小组口算所有小球的总数。
2.5 活动4：反思1.教师和学生一起反思，回顾活动中的困难和挑战点，并思考如何将这些难点转化为学习机会，提高学习效果。
2.提出问题，让学生进行思考并回答，这样有利于对学生的知识点进行巩固和提高。
3. 教学反思此次教学活动取得了不错的效果，学生们积极参与了每个环节。
整个课程有助于学生提高逻辑思考能力，增强沟通交流和合作能力。
同时，通过小组合作，也增强了学生的归属感和学习兴趣。
但是，在未来的教学活动中，如果还希望提高效果，可以考虑以下改进方案：1.加强评价：将课堂教学内容进行记录，并且对学生的表现进行评价，这样可以帮助学生更好地理解此次活动的目的和价值。
大班数学优秀教案及教学反思《按数群计数》
大班数学优秀教案及教学反思《按数群计数》教案一：按数群计数教学目标1.能够理解什么是数群，能够按照数群计数。
2.能够通过数群计数理解加法和减法的概念。
3.通过实际操作掌握数群计数的方法。
教学准备1.黑板、彩色粉笔、橡皮擦。
2.数字棒、计数器、彩色糖果。
教学过程1.导入新课：老师出示计数器和数字棒，让学生们数一数计数器上有多少个小球，引出“按数群计数”这个概念。
2.讲解：老师用数字棒表示数群，可以是一个数群，也可以是多个数群。
让学生们理解数群的概念。
3.操作：老师给每个学生一些彩色糖果，让学生们按照不同颜色的糖果分成若干组，理解数群计数的方法。
4.讲解：老师引导学生进行加法和减法的运算练习，帮助学生们理解加法和减法的概念。
教学反思通过本节课的教学，学生们能够理解数群的概念，掌握数群计数的方法，同时也能够理解加法和减法的概念。
在实际操作中，学生们表现出了较高的积极性和学习热情，但部分学生对于加法和减法的概念有些困惑，需要在后续的教学中进行加强。
教案二：按数群计数+数形结合教学目标1.能够通过模型的方式理解数群和数的概念。
2.能够在数形结合的环境下进行数群计数，提高学生的空间想象能力。
教学准备1.黑板、彩色粉笔、橡皮擦。
2.十字板、正方形板、计数器。
1.导入新课：老师出示十字板和正方形板，让学生们数一数每个板子上有多少个小格子，引出数群和数的概念。
2.讲解：老师通过正方形板上的小正方形演示数群的概念，让学生们边观察边理解。
3.操作：老师给每个学生一个计数器和一个正方形板，让学生们按照不同颜色的小正方形分成若干组，理解数群计数的方法。
4.讲解：老师在黑板上画出一个图形，让学生们在纸上画出相同的图形，并用计数器数出所有小格子的数量，进行数群计数的练习。
5.练习：老师出示其他的数形模型，让学生们进行计数和理解练习。
教学反思本节课的教学方式更加注重数形结合，让学生们更好地理解数群和数的概念。
通过绘制和模型制作等操作，学生们的空间想象和演算能力得到了进一步提高。
大班数学教案及教学反思《按群数数》2篇
大班数学教案及教学反思《按群数数》大班数学教案及教学反思《按群数数》精选2篇（一）教案：教学内容：数数、按群数数教学目标：1. 能准确按群数数，对给定的物品进行分类。
2. 培养学生观察、归类、思维的能力。
教学重点：培养学生按群数数的能力。
教学难点：培养学生对不同种类物品进行观察、分类、思考的能力。
教学准备：教案、黑板、彩色纸、玩具、板书笔等。
教学过程：Step1：引入新课1. 教师可以带一些不同种类的玩具，例如动物模型、交通工具模型、水果玩具等。
2. 教师将这些玩具放在黑板前或教室一角，然后向学生提问：“大家注意看，这些玩具有没有什么相同的地方？有什么不同的地方？”3. 让学生观察这些玩具，然后和同桌讨论，得出它们的共同点和不同点，如颜色、形状、用途等。
Step2：数数1. 给每两个学生发一组这些玩具。
2. 让学生按照共同点把玩具进行分类，然后每组选一个代表，向全班报告他们的分类方法。
3. 教师可以将学生的回答记录在黑板上，为第三步展示做准备。
Step3：展示归类结果1. 教师将学生的分类结果展示在黑板上，或者将每组学生选出的代表回答的分类方法进行总结。
2. 让学生观察这些分类，引导他们思考：按照某种分类方法是不是可以将这些分类方法再进行归类？Step4：拓展1. 给学生每组发放一些其他的物品，例如字母卡片、数字卡片等。
2. 让学生按照之前的分类方法对这些新物品进行分类，然后总结归类方法。
3. 让学生再次观察这些分类，引导他们思考：按照不同的分类方法，又可以将这些分类方法再进行归类吗？教学反思：本节课通过观察玩具进行数数和分类，培养了学生观察、归类、思维的能力。
通过多次的分类过程，培养了学生将不同分类方法进行归类的能力。
在教学过程中，学生积极参与讨论，思维活跃。
但是，有些学生在数数和分类过程中出现了迷失的情况，需要教师及时引导。
同时，课堂时间较紧张，可以适当调整教学内容和步骤，让学生有更多的时间思考和讨论。
幼儿园大班数学《按群数数》教案
幼儿园大班数学《按群数数》教案一、教学目标1. 能正确用手指点数，并能建立数与数量的联系。
2. 能理解群的概念，学会按群数数。
3. 能够灵活地运用按群数数方法进行数的计算。
二、教学内容1. 用手指点数并建立数与数量的关系。
2. 理解群的概念。
3. 学习按群数数方法。
4. 灵活运用此方法进行数的计算。
三、教学重点1. 建立数与数量的关系。
2. 理解群的概念。
3. 学习按群数数方法。
四、教学步骤1. 导入新课老师在黑板上用不同颜色的粉笔写下数码0、1、2、3，然后向学生提示：你们是否知道这些数码代表了多少数量呢？请看下面的图片。
（图片为卡通人物手指数数的漫画图片）老师解释图片中的卡通人物是用手指数数，而每个手指代表一个数，就像我们写下的数码一样。
数量与数的联系建立在这里，教师可让学生尝试用手指数数，再与看到的数码建立联系。
2. 讲解按群数数方法（1）老师提醒学生，用手指数数也指的是一种群数数的方法，用这种方式可以快速准确地数出某一数量的物品。
（2）教师现场操作4个糖果的数量，让学生模仿，用手指数数，并记录下每个手指代表的数。
（3）教师引导孩子思考，如果需要数出更多的糖果，这种数数方式更容易更快捷吗？还需要数多少次手指？（4）教师将图示板上写好的多列小矩阵，每列小矩阵的糖果数量均相同，但列与列的数量不同。
如下图所示：（图片为四列小矩阵模式的糖果图示）（5）教师让学生使用按群数数法，数出每列糖果的数量，并填写表格。
（6）教师讲解：这样子的一列列物品被看作一群群的物品，我们需要找到每群物品的数量。
（7）诱导孩子思考：同样是数64颗糖果，如果只用手指数数，需要数几次手指？（8）告诉孩子：用按群数数法，快速算出这个数字量或物品数量，而且更不容易出错，更加省力省时。
3. 练习（1）教师根据小学徐某出版社数学小学奥数专业的卡片自制数学竞赛练习题，记得用胶左、右将每道练习题固定在黑板上，请学生排成几人一组，轮流来黑板前做题，练习用手指数数并建立数与数量的联系，此次练习旨在加深对数码的认识。
幼儿园大班数学课教案《按群计数》含反思
幼儿园大班数学课教案《按群计数》含反思一、教学目标1.学会使用按群计数法来完成一定数量的物品的分类及计数任务；2.了解数的概念，初步认识数字0-10；3.培养学生思维逻辑和观察能力，提高他们的耐心和注意力。
二、教学内容1.概念讲解：数的概念、什么是计数、什么是分类；2.重点：按群计数法；3.计数练习：对物品逐一进行分类及计数，让学生自己动手进行计数练习；4.数字练习：教授数字0-10。
三、教学重点和难点1.重点：按群计数法的概念及使用；2.难点：如何让学生理解“按群计数”的概念以及应用。
四、教学方法1.讲解思路：通过丰富的教学示例和生动有趣的图形，让学生自然而然地理解计数的概念；2.动手练习：让学生动手对物品进行分类和计数；3.游戏练习：通过扑克牌游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中体验计数和分类的乐趣。
五、教学过程1. 讲解思路阶段：1.教师出示数字0-10，并向学生征询数字的名称；2.教师介绍什么是计数和分类，并通过生活实例来帮助学生理解；3.教师通过图形展示，向学生讲解什么是按群计数；4.教师强调按群计数法的重要性，并引导学生自行研究和实践。
2. 动手练习阶段：1.教师向学生展示多种不同的物品，并要求学生根据颜色、大小等条件进行分类；2.教师要求学生按照“按群计数”的方法，对每组物品进行计数；3.学生根据自己的认知和理解，自己完成分组及计数任务；4.教师巡视班级，予以指导和帮助。
3. 游戏练习阶段：1.教师展示扑克牌，并给学生讲解游戏规则；2.学生按照规则玩扑克牌游戏，进行计数和分类；3.教师根据实际情况，鼓励和表扬学生。
六、教学反思本节课学生总体表现良好。
经过本节课的学习，幼儿们掌握了基本的计数和分类方法，初步认知了数字0-10，并且在动手操作和游戏练习中得到了积极锻炼。
其中，游戏环节带来了学生的参与度和兴趣度较高于其他阶段，也证明了游戏在幼儿园数学课中的重要性。
在教学中，我们还可以多采用故事和生活实例来解释数学概念，让幼儿园学生更好地理解和接受数学知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班数学按群数数教案
1
教案一：《按群计数》
活动目标：
1、尝试按数群整5、整10数数，并说出总数。
2、能大胆与他人交流，能用完整的语言表达自己的想法。
3、乐于参加数数活动，体验用不同的方法数数的乐趣。
活动重点：幼儿大胆尝试按数群整5、整10数数，并说出总数。
活动难点：能大胆与他人交流，能用完整的语言表达自己的想法。
活动准备：
1、PPT
2、幼儿用书
活动过程：
（一）开始部分
游戏引入活动，激发幼儿活动兴趣。
教师带领幼儿玩“喊数抱团游戏”
（二）基本部分
师：小猴子的果园里果子都成熟了，但是小猴子数数不是很好，想请宝贝们帮帮他。
1、复习10以内的点数和两个两个地数数。
播放课件，请幼儿点数后说出总数。
再次播放课件。
引导幼儿两个两个的数数。
请幼儿说说两种数数方式的不同。
教师小结：两个两个的数数能更快的得出答案，提高我们的数数速度。
2、看谁数得快又准。
播放课件，引导幼儿说出总数，并说一说自己是怎么数出来的。
师：还有没有其他的方法数的更快呢？引导幼儿用5个一数或10个一数的方法数出总数。
3、学习5个为1组、10个为1组地数数。
教师播放课件，请幼儿观察课件中果子。
教师重点引导幼儿观察每一排的果子数量，说说用什么方法能很快地说出总数。
教师示范5个5个（10个10个）地数果子。
小结：我们除了可以两个两个地数数外，还可以5个5个或10个10个地数数。
4、游戏接龙
教师任意说出整5或整10的某个数，请幼儿接着整5或整10地往下数数，数到50为止。
（三）结束部分
教师帮助幼儿完成完成幼儿用书作业。
2
教案二：按群数数
活动目标：
1、用糖果探索和发现按群数数的方法。
2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。
3、乐于参加数数活动，体验不同方法数数的乐趣。
活动准备：
知识经验准备：已有按数取物的经验。
物质准备：糖果图片、糖果、盘子若干；记录表、笔人手一份；
活动过程：
（一）谈话导入，激发兴趣。
师：小朋友有吃过糖果吗？糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果，他很着急，想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。
（二）提出要求，初次探索
1、教师出示糖果图片（10个）引导幼儿观察点数。
师：现在请小朋友看一看，数一数图上一共有几个糖果？你是怎么数的？
2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。
师：小朋友们，你们觉得一个一个数比较快，还是两个两个数比较快呢？为什么？我们动手试一试就知道了。
3、提出操作要求师：糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子，等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。
（1）在数糖果时，要注意控制你的音量，不要打扰到旁
边的小朋友。
（2）要积极开动脑筋，用多种办法来装糖果。
4、幼儿集体操作验证，教师分别观察指导。
（1）幼儿操作，教师重点观察幼儿数数的方法并进行个别指导。
师：你是怎么数的？那这样数快吗？还有其他的方法吗？
（2）集中分享数数方法，教师记录并归纳小结。
师：王老师准备了一张记录表要把你们分装糖果的方法记录下来。
现在请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下。
小结：因为一个一个数要数10次，两个两个数只要数5次，所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。
（三）再次探索，提升经验师：老板看到刚刚小朋友都做得很好，所以又给我们新的任务啦，你们看这次老板给了我们一张糖果的卡片订单，要求我们用很快的速度把糖果数出来。
1、引导幼儿讨论，用什么数数方法装糖果更快。
师：除了按一个一个数、两个两个数的方法装糖果，还可以怎么装更快呢？
2、介绍记录方法师：老师已经把糖果都画在纸上了，请
你把你数数的方法用笔圈在一起，比如：你是用两个两个数的办法，就用笔把两个两个的糖果圈在一起，然后，在后面写出总共圈了几次，并看看，哪种数数的办法最快。
3、幼儿尝试记录，教师全面观察指导。
师：你们看，每个小朋友的位置上已经准备记录表和笔。
等会装糖果的时候，请小朋友控制好自己的声量，并在记录纸上记录尽量多的办法。
4、集体分享记录的方法和结果。
师：请已经完成的小朋友带着你的记录表回到位置上与同伴说说你是怎么数的。
（四）活动延伸，迁移运用
师：今天我们一起学习了用两个两个数、五个五个数的方法来数数。
以后在我们的生活中，小朋友可以根据需要选择其中一种方法来继续数数量更多的数。
比如100、200还可以用什么样的方法来数会更快呢？小朋友可以把这个问题带回家，跟爸爸妈妈一起来想一想！
12。