初中英语教师的个人简历模板

初中英语教师的个人简历模板姓名：何女士性别：女婚姻状况：未婚民族：汉族户籍：广东-韶关年龄：28现所在地：广东-东莞身高：160cm希望地区：广东-东莞希望岗位：培训类-英语培训师文体/教育类-教务管理人员市场营销/公关类-公关专员公司文职类-高级秘书贸易类-外贸专员/助理寻求职位：待遇要求：5000元/月可面议最快到岗：半个月之内教育经历2003-09 ～2007-07 湛江师范学院英语教育本科2000-09 ～2003-07 韶关市第七中学各种科目高中工作经验至今5年0月工作经验，曾在5家公司工作**公司（2011-07 ～2012-08）公司性质：私营企业行业类别：教育、培训担任职位：初中英语教师岗位类别：初级教育工作描述： 1 运用中心专用教材授课。

学生从六年级到高一。

2 与学生、家长保持良好的沟通，及时接收学生、家长的反馈意见，对学生进行教学引导和心理疏导工作；学生经过一段时间的学习，学习态度有很大改进，被动学习变为了主动学习。

并得到家长信任。

简历模板3 根据学生的实际情况，制定适宜的教学方案，并进行学习方法指导、学习习惯的培养和适度的课后跟踪服务；做好学生的升期续费工作。

在职期间续费率为百分之百。

4、积极参加教研活动，配合和完成上级布置的教研任务。

小感悟：1 教师必须站在学生角度，换位思考，现在的学生都是很聪明的人，如果感受到老师的真心，自然就会去信任，这样，教学起来，事半功倍。

对家长同样如此。

2 教学中需要创新。

而且需要了解学生需求以及心理。

知道学生需要什么，这样，才能提高学生的学习兴趣。

教学一直坚信：授之以鱼，不如授之以渔。

直接告诉学生答案，不过，告诉学生解题思路和方法，哪些地方该注意。

这样，才能战无不胜。

部分升期续费成功案例：David：东莞中学初二级学生。

数学成绩不错，但英语基础不是很好。

考试七、八十分。

最初接手这个学生时，时不时有打电话给家长，与家长联系，反映学生情况。

但学生听到电话，认为本人打小报告，所以，有点反感情绪。

所以，后来换了方法，分开打电话，一个电话打给学生，巩固所学知识，一个电话打给家长，让家长及时了解学生情况。

家长很满意。

而学生方面，经常对学生微小的进步进行表扬鼓励，学生慢慢有了兴趣，坚持在每周日上同步提高班（每周额外免费辅导），经过一段时间，基础大大提高，而且也开始习惯自己分析题目。

Charlie：东华中学初二级学生。

学生主动性不高，而且依赖性比较强。

和姐姐一起在本中心学英语。

姐姐英语成绩很好，但弟弟基础相对没那么好，而且，自信心不强。

该生小学时成绩挺好，但是，升初一以后，转折期没习惯，后来慢慢退步，就对英语没了兴趣。

学生家长很着急。

姐姐因为初三了，学习很忙，所以，没继续学下去。

家长希望学生可以继续学。

本人经过几次和学生谈心，学生决定留下。

本建议学生参加周日的提高班，但是，由于学生时间很紧，周日没时间过来，所以，每周课后十五至二十分钟，让学生做一些习题，并讲解。

最初学生不是很情愿，但后来错题越来越少，所以，之后每次课后都主动留下来。

教学中的创新：树童的初中生来自不同的学校，有东莞中学，松山湖中学，玉兰中学，东华中学等。

本人教的精读班学生主要是初二至高一的学生。

这类学生普遍学校学习压力相对大，作业比较多。

以往很多老师都是采用传统教学法，学生上课气氛沉默。

兴致不高。

由于以前曾经和外籍教师搭档上课，也曾去观摩外籍教师的课堂，他们采用更多的游戏形式，寓教于乐。

所以，也在课堂上采取此类教学模式。

在课堂上玩各种各样的英文游戏，让所有学生参与到课堂当中，例如脑筋急转弯，外国知识了解，猜谜语，绕口令，速记英语单词等等，所有的游戏项目都有规定的答题时间，学生既学到新的英语单词，也提高了思考的速度。

学生的学习积极性大大增加了。

其他老师也在课堂上采取类似形式，反响蛮好。

也是通过这次游戏，让我懂得了学生的表演天赋还是蛮高的。

离职原因：个人原因，家里突发事件**公司（2011-02 ～2011-07）公司性质：私营企业行业类别：教育、培训担任职位：英语教师，教务主任岗位类别：英语培训师工作描述：公司专门负责企业培训。

1 课程设计。

教案编写。

每个企业学生水平不一，需求也不一，需要针对学员具体情况，安排培训课程。

2 教师招聘。

3 学生课后学习情况跟踪。

不定时与学生进行英语电话交流，考察学生学习情况，以便更有针对性。

4 处理客户意见与投诉。

5 跟车去看新老师的上课情况。

收集学员意见。

小感悟：需要耐心倾听学员意见，弄清楚学员学习英语的目的，才能更有侧重性。

富港电子初级班：班上学员基础相对比较差，当时所用的教材是新概念英语1，大部分是为了提高口语，有些学员学习是为了想参加公共英语考试，有些是想学基本单词，平时收发邮件。

大部分学生口语水平较差。

所以自信心较弱。

很多人最担心的就是语法不好，说不出正确的句子，担心别人笑话。

教学当中，着重弱化学生对语法的畏惧心理，鼓励学生多说，哪怕语法不对。

只要能达到沟通目的就好。

针对想考试的学生，会在课后有些补充性的语法习题，给那部分学生做，然后，帮他们批改。

学生反应良好。

**公司（2010-09 ～2011-02）公司性质：私营企业行业类别：教育、培训担任职位：英语教师岗位类别：英语培训师工作描述： 1 主要针对小区学生的英语培训，有一对一上课，也有小班制上课。

也有部分上门一对一。

学生从学龄前到初中不等。

以小学生为主。

自己一个人创立。

2 选址；宣传（包括在小区派传单，小区论坛发帖）；设计传单；选择教材；招生；授课；及时与家长联系。

全部自己处理。

3 开设成人免费英语俱乐部。

既可以交朋结友，同时也可以宣传自己。

部分当时开设的班：启蒙班：学龄前儿童。

（2-3岁小孩）学生只有两个。

主要是根据清华幼儿英语的《语感启蒙》来教学生，通过肢体动作，简单的英文歌，让小朋友动起来。

四年级班：四个四年级的小男生。

每周两节课，一节专门提高学校成绩，做一些习题巩固所学知识，一节通过各种游戏，学习词汇和句型。

通过一段时间的训练，学生做题速度大大提高。

初二班：一对一的学生。

Jacky，当时为翰林初二级的学生，是前公司同事的小孩。

班上的英语科代表。

英语基础可以，但是，当时接手的时候学生有点拽，有点傲，好动，不是那么容易听得进意见，学习习惯也不是那么好。

在中途见学生那么不听管教，曾想放弃，但因是同事的小孩，而且，自己也不是那么容易放弃的人。

所以，和学生一番详谈，学生终于开始慢慢敞开心扉，并根据他的需求，制定了新学习计划。

学生也能按照要求去做。

本来每周课程是两个小时。

学生都会提早来，一般待够三个小时才走。

到了之后，会自动自觉打开听力做练习。

有时候自己玩玩。

或者跟本人聊聊学校发生的趣事。

这是让自己感到蛮欣慰的。

因为，只有学生信任自己，才会把自己当朋友。

后记：没教该生以后，几次遇到同事，同事都非常高兴，说小孩变化很大。

2012年过年，约该生一起吃饭，得知学生期末考试100分的考卷得了96分。

对于一个初三的学生来说，算很不错了。

而且，本人教他那时养成的习惯一直坚持到现在。

很开心。

**公司（2009-06 ～2010-08）公司性质：私营企业行业类别：教育、培训担任职位：英语教师岗位类别：英语培训师工作描述： 1 据学校的教学安排，运用中心专用教材，对不同级别的成人学生进行全面教学，尤其对口语及语法方面加强训练。

力求让每一个学生能开口说出标准的英文。

2 负责学龄学生的俱乐部，巩固知识点，寓教于乐主要工作职责：3 根据学生的实际情况，制定适宜的教学方案，并进行学习方法指导、学习习惯的培养和适度的课后跟踪服务；在英孚负责0-4级成人学生的课程教授，英孚的在校学生课程，主要由外教负责，在校生的低级教程由中教外教co-teach，而且中教还要负责不同的俱乐部，例如语法，口语，词汇，语音等，以及coffee talk，新生口语测试。

自从去英孚工作，最初的任务主要是带俱乐部，当时的俱乐部老师是随机调整的，但是，由于学生比较喜欢自己的授课方式，希望能固定老师，所以，就毛遂自荐，接了所有初级俱乐部。

从开始工作到离开，都一直负责。

每次上课都有十几个学生。

**公司（2007-09 ～2009-06）公司性质：私营企业行业类别：教育、培训担任职位：英语教师岗位类别：英语培训师工作描述：1、针对学生情况，进行个性化的课程讲授；2、在授课期间经常组织测验活动，检验学生接受辅导的成效；3、及时向家长反馈学生的学习情况4、熟悉中小学生的生活及学习特点，善于与学生进行良好的沟通交流，颇得学生及家长的信任。

5、语言表达能力强，思维灵活，富有亲和力；富有耐心、爱心，敬岗敬业；有责任心，专注。

6、学生有成人，也有在校学生。

成人主要用剑桥国际英语教程，在校学生用中心自编教材。

后半期老板于08年6月离开东莞，自己继续教余下来的学生，然后，迁址到南城。

1 主要针对小区学生的英语培训，有一对一上课，也有小班制上课。

也有部分上门一对一。

学生从学龄前到初中不等。

以小学生为主。

自己一个人创立。

2 选址；宣传（包括在小区派传单，小区论坛发帖）；设计传单；选择教材；招生；授课；及时与家长联系。

全部自己处理。

3 开设成人免费英语俱乐部。

既可以交朋结友，同时也可以宣传自己。

部分当时开设的班：启蒙班：学龄前儿童。

（2-3岁小孩）学生只有两个。

主要是根据清华幼儿英语的《语感启蒙》来教学生，通过肢体动作，简单的英文歌，让小朋友动起来。

四年级班：四个四年级的小男生。

每周两节课，一节专门提高学校成绩，做一些习题巩固所学知识，一节通过各种游戏，学习词汇和句型。

通过一段时间的训练，学生做题速度大大提高。

初二班：一对一的学生。

Jacky，当时为翰林初二级的学生，是朋友的小孩。

班上的英语科代表。

英语基础可以，但是，当时接手的时候学生有点拽，有点傲，好动，不是那么容易听得进意见，学习习惯也不是那么好。

在中途见学生那么不听管教，曾想放弃，但因是朋友的小孩，而且，自己也不是那么容易放弃的人。

所以，和学生一番详谈，学生终于开始慢慢敞开心扉，并根据他的需求，制定了新学习计划。

学生也能按照要求去做。

本来每周课程是两个小时。

学生都会提早来，一般待够三个小时才走。

到了之后，会自动自觉打开听力做练习。

有时候自己玩玩。

或者跟本人聊聊学校发生的趣事。

这是让自己感到蛮欣慰的。

因为，只有学生信任自己，才会把自己当朋友。

后记：没教该生以后，几次遇到朋友，朋友都非常高兴，说小孩变化很大。

2012年过年，约该生一起吃饭，得知学生期末考试100分的考卷得了96分。

对于一个初三的学生来说，算很不错了。

而且，本人教他那时养成的习惯一直坚持到现在。

很开心。

技能专长专业职称：计算机水平：全国计算机等级考试一级计算机详细技能：掌握Office办公软件,如：Word、Excel、PowerPoint等；熟悉电脑基本的软件的应用和性能。