二模备课组质量分析

2017届高三日语学科

第二学期期中质量分析报告

备课组：陈娅陈晓静草薙老师

一、试卷与命题

1.命题依据与原则

依据上海新高考的题型要求及内容进行命题。年级平均分预期控制在110~120左右。听力难度，控制在N2水平。语法题总题量不增，但要保证知识点的全面性和综合性，80%的题目难度以高考为准，另一部分略加大难度。阅读部分增加完形阅读文，增加翻译题。作文考察学生不太擅长的改写对话文。目的是引导学生以更高标准适应高考题型及命题思路，既要打好基础，更要谨慎细心应对日语考试。

2.试卷结构

考试时间：120分钟，满分140分。试卷结构参照高考题型，分为听力、语法、阅读、翻译、作文四个部分，具体分分值如下：

3．试卷特点

（1）全面考察：目前第一轮复习进行到四分之三，“动词以及各种语态、敬语、句型”尚未涉及，但考虑到应试训练的需要，本次考试仍然坚持全面且综合地考察学生。因此试卷中会涉及学生尚未复习或掌握不透，有待加强提高的部分。

（2）全真考题：坚持高考命题思路，考察学生对高考命题特点的熟练程度。例如：阅读理解中如何捕捉文章的指代内容，如何分析上下文关系，如何把握文章主旨等等一系列问题。这是历届学生都存在的问题，貌似看懂文章却难以准确答题的能力。

（3）难度高，题量大。鉴于第一次高考的诸多不确定因素，在应考阶

段适度地提高难度，增加题量，以引起学生对学科复习的重视，提高适应能力。

4．总体评价

本次期中考试试卷由高三备课组共同商讨完成，听力部分难度过高，其他部分难度把控良好，最终年级平均分为110分，达到了预期目标。

二、考试基础数据

备注：A班：9人留学

B班：3人春考，11留学

三、试卷各题的考点与学生答题的分析

依据智学网提供的年级数据，除听力部分以外，将每题得分率低于80%的题目逐一分析，以找准问题，寻求有效解决途径。

得分率低于70%的部分，基本都是尚未复习的部分，可见从年级整体来看，学生对第一轮已经复习的部分掌握情况良好，但对形式相近的知识点掌握不透，容易掉进命题陷阱，后期继续加强训练，提高辨识能力。

四、反思与教学策略调整

因智学网未能提供A、B两个班的具体数据，故本次质量分析难以按班级进行详细分析，只能做出年级整体情况汇报。考试反映出的问题还需要任课老师根据班级学生的具体情况，作出适当的调整。迎接高考，具体措施如下：

（1）坚持“背靠背”备课，保持统一节奏。加强备课组合作与学习，资料共享，集体备课，切磋教学方法，共同商讨教学革新和因材施教。

（2）适度调整教学策略。根据班级学情，适当调整班级教学进度、重难点以及训练内容。基本思路是A班夯实基础兼顾拔高，B班坚持以归夯实基础为主。针对特殊（特别优秀、特别有困难和情况特殊的）学生，可以实施个性化管理。

（3）高考冲刺：以应试技巧训练为主，进入高考真题强化训练阶段。每周保证一次高考真题（含听力）的考察，务必在第一轮高考前进行3~4次的模拟考试，训练学生考试的时间分配，审题要点、仔细答题等的习惯，切实提高学生应试能力。

（4）各部分具体措施