幼儿音乐活动方案精彩案例汇总
大班音乐活动方案例文（七篇）
大班音乐活动方案例文活动目标：1、基于对乐曲的理解，能使用响板和铃鼓演奏两种不同的节奏模式，为音乐添加伴奏。
2、学习以分奏和合奏的方式演绎乐曲，提升协调配合技巧，感受协作的乐趣。
3、欣赏旋律的氛围，享受参与集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，增强幼儿的表现力。
5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动带来的愉悦。
活动准备：1、知识准备：对《喜洋洋》这首乐曲的内容和特性已有初步理解。
2、物质准备：响板、铃鼓、《喜洋洋》乐曲、乐器图片、字卡(强、弱)以及节奏卡(1)和(2)。
活动重难点：活动重点：掌握两种不同的节奏模式，并尝试用手和乐器准确击打节奏。
活动难点：使用响板和铃鼓，通过分奏和合奏的结合，完整演奏乐曲。
活动过程：一、热身活动：播放《智慧树—我也跳跳跳》，教师引导幼儿跟随音乐做动作。
二、学习并准确击打两种不同的节奏模式。
1、完整欣赏乐曲，回顾乐曲的主要内容和特点。
问题引导：乐曲的名称是什么？它有几段？哪两段相同？相同的两段是快还是慢？第二段呢？2、介绍节奏模式，并用它们为乐曲伴奏。
(1)展示节奏卡(1)：2/4 _ _ ︳_ _ ︳解释节奏模式，强调在2/4拍中，第一拍强，第二拍弱。
教师示范，幼儿模仿。
播放乐曲，幼儿徒手练习节奏模式(1)。
再次播放乐曲，幼儿手持响板，用节奏模式(1)为乐曲伴奏。
(2)展示节奏卡(2)：2/4 _ —︳_ —︳引导幼儿比较节奏卡(1)，教师讲解并示范正确的打击方式，幼儿跟随练习。
播放乐曲，幼儿徒手练习节奏模式(2)。
介绍铃鼓，教授正确的打击方法。
再次播放乐曲，幼儿手持铃鼓，用节奏模式(2)为乐曲伴奏。
三、通过分奏和合奏结合的方式，完整演奏乐曲。
1、将幼儿分为两组，说明演奏方法：第一组使用响板，按照节奏卡(1)演奏第一段；第二组使用铃鼓，按照节奏卡(2)演奏第二段；第三段由两组共同合奏。
2、介绍指挥手势。
3、两组幼儿分别使用响板和铃鼓，运用两种不同节奏模式，跟随音乐进行分奏和合奏。
幼儿音乐活动方案_幼儿园趣味音乐游戏活动（精选5篇）
幼儿音乐活动方案_幼儿园趣味音乐游戏活动（精选5篇）幼儿音乐_幼儿园趣味音乐游戏活动篇1目标：能够根据音乐的节奏绕圈走，在游戏中遵守规则。
准备：歌曲《快乐的小青蛙》玩法：幼儿排成一列纵队，排头的幼儿带领同伴按顺时针方向跟着音乐节奏自由做动作，并走成一个圆圈，教师作为“邀请者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。
当每次唱到“小青蛙”时，邀请者随意触碰一个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，跟在邀请者身后，继续按逆时针方向走，也围成一个大圈。
圆圈里的幼儿仍然唱着歌按顺时针方向走。
当歌曲结束时，里面圆圈的幼儿做小青蛙的动作，外面圆圈的幼儿蹲下，双手托头做荷花的动作。
(当幼儿熟悉游戏后，可以变化邀请者的位置在中间。
)幼儿音乐活动方案_幼儿园趣味音乐游戏活动篇2设计思想：本节课我根据音乐欣赏教学应该遵循艺术本身的规律，从听觉入手，从情感入手，充分重视审美体验在音乐欣赏教学过程中的重要作用，重视培养学生的学习兴趣和积极主动的参与意识、合作精神，鼓励学生大胆探索，勇于实践的创新精神。
在教学中重点强调了“听觉”的培养，以“听”为主，引导学生在听的过程中自由想象、联想并用各种方式表现对音乐的感受、理解。
下面将教学的思路作一简述：一、导入：课间播放“金蛇狂舞”音乐，让学生在音乐背景中自由走进教室，从而为学生创设良好的教学氛围，使学生无形中对音乐有所感受，为教学埋下伏笔。
然后教师提出问题，根据学生的反映，自然地引出再听音乐片断，并让学生通过听辨、思考、讨论，让他们给乐曲命名，给一首从未接触过的作品命名，可以充分调动学生初听全曲的积极性，他们会全神贯注地去听，去想象，去创编。
这样既培养了学生的音乐感受能力，又发展了学生的创造性思维，引起了学习兴趣。
二、简介作品：通过教师简明、生动的讲解，使学生对作品相关的常识、时代背景、创作意图、曲式结构等有简单了解。
三、简单的分析作品：利用多媒体，采用分段听赏的方法，使学生对每个乐段有所感受与体验。
幼儿园音乐课优质教案6篇
幼儿园音乐课优质教案6篇教案的使用可以提高课堂的学习氛围，激发学生的学习热情，优秀教案的使用可以减少教师的课前准备时间，提高工作效率，本店铺今天就为您带来了幼儿园音乐课优质教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园音乐课优质教案篇1活动目标：1.进一步巩固垫步、踏点步、进退步，学习一步一点组合的舞蹈动作。
2.尝试创编舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态。
3.在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
活动准备：自制新疆帽若干（幼儿人手一顶）电脑录制音乐《达板城的姑娘》。
活动过程：1.律动入室，带动孩子的积极性。
2.学习新疆舞，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态。
（1）教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。
师：小朋友，刚刚我们进场时做的动作是哪个舞蹈里的？今天我还想为小朋友表演一个新疆舞，名字叫《达板城的姑娘》，想看吗？请小朋友仔细看看，老师都用了哪些小朋友学过的基本步伐。
在我跳舞的时候，请小朋友为我拍手伴奏好吗？（2）进一步巩固垫步、踏点步、进退步。
师：喜欢老师跳的舞吗？刚刚老师跳的舞蹈里哪些是小朋友学过的动作。
（个别幼儿用动作表现出来，全体小朋友练习巩固）（3）学习一步一点组合的舞蹈动作。
师：还有哪些动作是我们没学过的？教师示范一步一点组合动作，并分解动作教给幼儿。
a）我们先来学学脚的动作，先一脚往前踏步，然后另外一只脚在旁边点地，好我们一起来一步一点。
（孩子练习动作）b）做得真好，我们再来学学手的动作。
（孩子练习动作，教师指导不正确的动作。
）c）做得太美了，我们一起把手和脚的动作连起来做，看看哪一个小朋友跳得最美。
（孩子练习整体动作）d）听音乐完整地练习。
3.尝试创编舞蹈动作。
（1）再次观看教师表演，引导幼儿创编动作。
师：这次和上次跳的哪里不一样？还可以替换一些更好看的动作，你想到了什么动作请你试一试。
（请个别孩子在集体面前示范，并让其他孩子跟着学习。
幼儿园音乐活动教案(优秀3篇)
幼儿园音乐活动教案（优秀3篇）音乐课作为幼儿园艺术领域类普及课程之一，其目的不是让幼儿掌握精深的音乐理论知识和精湛的音乐“技巧”，而在于激发和培养幼儿对音乐的兴趣，能在趣味盎然的音乐课堂中积累一定的音乐知识，具备一定的音乐感知、想象、创造能力。
书读百遍，其义自见，如下是作者漂亮的编辑为家人们收集的幼儿园音乐活动教案（优秀3篇），欢迎参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园音乐活动教案篇一目标：1．能根据音乐的速度、力度及高低的变化创造性地变化动作。
2．能在音乐结束后迅速找椅子坐下，体验共同游戏、竞争的快乐。
准备：每人制作一只纸偶熊，游戏时戴在手上。
过程：1．初步会做律动：熊走路、熊跳舞。
鼓励幼儿听音乐，根据音乐的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡觉的动作。
2．学唱游戏歌曲：小熊找家。
教师戴上纸偶，讲小熊的故事，引起幼儿的兴趣。
故事：有一只小熊姐弟俩在树林中迷了路，姐姐动脑筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等别人的帮助。
提问：“你们愿意学谁？”在熟悉歌曲旋律、歌词的基础上学唱歌曲。
3．玩游戏：小熊找家。
教师用不同的方式(高低、强弱、快慢等)演奏，幼儿想象音乐所表现的是什么情景：小熊它们在哪里？熊姐姐在干什么？鼓励幼儿用不同的动作表现爬山下河、平地快走、过桥慢走、劳累步重和遇险急走等。
玩游戏：小熊找家。
玩法：将幼儿的椅子排成圈，椅面朝外。
幼儿戴上纸偶站在圈外扮小熊姐弟，人数比椅子多一个。
游戏开始，大家围着椅子按顺时针方向边走边唱歌并念白“小熊是谁呀？”教师用不同的音高、速度、力度弹奏音乐，幼儿根据音乐的变化，变换自己的动作。
在高音1结束后，大家迅速找空椅子坐下，没找到椅子的。
幼儿将小熊纸偶举起再做小熊状。
教师念白“小熊是谁呀？”幼儿一起唱：“小熊就是他。
”建议：1．在幼儿享受竞争快乐的同时，要引导幼儿具有一定的抗挫能力。
2．幼儿没找到椅子，做了小熊，请他继续游戏，体验游戏的快乐。
评价：1.能感受音乐的变化，并想象音乐所表现的情景。
幼儿园中班音乐教学方案案例(集锦5篇)
幼儿园中班音乐教学方案案例（集锦5篇）幼儿园中班音乐教学方案案例第1篇活动目标：1、引导幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。
2、鼓励幼儿大胆想像，乐意合作，体验表演活动的快乐。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1、《风来了》的音乐磁带和课件(课件一：挂在衣架上的静止的衣服;课件二：衣服在小风中的动态;课件三：衣服在大风中的动态)。
2、引导幼儿在日常生活中留意观察衣服被风吹动的样子。
活动过程：1、看课件(一)，自由模仿表演挂在衣架上的衣服。
2、尝试表现衣服被小风吹动的动态。
①请幼儿发挥想像，用动作表现衣服在小风中的状态。
②启发幼儿互相交流自己创编的动作，并带领幼儿互相学习。
③看课件(二)，引导幼儿观察衣服在小风中的动态。
④鼓励幼儿随表现小风的音乐节奏表演自己创编的动作。
3、尝试表现衣服在大风中的动态。
①引导幼儿大胆想像，自由用动作表现衣服在大风中的动态。
②启发幼儿合作表现衣服在大风中互相缠绕的造型。
③看课件(三)，引导幼儿观察衣服在大风中的动态。
④鼓励幼儿随表现大风的音乐节奏表演自己喜欢或创编的造型。
⑤完整欣赏课件《风来了》。
4、游戏：风来了。
游戏可进行一至两遍，鼓励幼儿大胆想像、表现。
活动延伸：1、欣赏音乐剧《顽皮的风》，激发幼儿继续探索、表演的欲望。
2、鼓励幼儿大胆表现其他物体(如树、湖水等)在风中的景象。
幼儿园中班音乐教学方案案例第2篇活动目标：(1)初步启发幼儿，会主动地情绪高涨地创编《快乐糖舞》的动作。
(2)体验与同伴一起跳舞的乐趣。
(3)让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
(4)经过舞蹈活动促进全身运动。
(5)培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：各种各样的糖的道具、录音机、录音带活动过程：一、入室：律动《小汽车》小司机开车时要看清指挥开车或停车二、练声：歌曲《好吃的食物》能用自然的声音唱歌三、创编舞蹈《快乐糖舞》(1)复习：《快乐糖舞》(2)幼儿创编糖舞的新动作幼儿运用已有的经验，在老师的启发下并接图片创编“自转”、“四处游动”等……动作。
幼儿园快乐音乐会：儿童音乐教学案例
知识文章格式标题：幼儿园快乐音乐会：儿童音乐教学案例1. 引言在幼儿园教育中，音乐教学是非常重要的一部分。
通过音乐，可以激发幼儿的兴趣，培养他们的音乐素养和审美情感。
在幼儿园快乐音乐会这个活动中，我们可以看到许多儿童音乐教学的案例，让我们一起来深入探讨这些案例，探索幼儿音乐教育的丰富内容。
2. 音乐教学案例一：音乐启蒙在幼儿园快乐音乐会上，我们可以看到老师们通过简单易学的音乐故事和歌曲，启发幼儿对音乐的兴趣。
老师可以选择一些旋律明快、简单易记的儿童歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆，培养他们的音乐感知能力和动手能力。
3. 音乐教学案例二：合作表演在音乐教学中，合作是非常重要的一环。
幼儿园快乐音乐会上，老师们可以设计一些合作表演的活动，让幼儿们在音乐的激励下，学会合作、团队精神和自信心。
让幼儿们分组进行合唱或合奏表演，这不仅可以锻炼他们的协调能力，还可以让他们感受到团队合作的乐趣。
4. 音乐教学案例三：多元艺术融合除了唱歌和演奏，音乐教学还可以与舞蹈、绘画等艺术形式相结合，形成多元艺术融合的教学案例。
在幼儿园的音乐教学中，可以设计一些舞蹈动作与音乐旋律相配合的教学内容，让幼儿们在舞蹈中感受音乐的魅力，培养他们的艺术综合能力。
5. 结语在幼儿园快乐音乐会这样的活动中，我们可以看到许多精彩的儿童音乐教学案例。
通过这些案例的深入探讨，我们可以更深入地了解幼儿音乐教育的多样性和丰富性，同时也能够为我们的音乐教学工作提供一些启发和借鉴。
希望我们能够在音乐教学中，不断探索和创新，让幼儿在快乐的音乐世界中茁壮成长。
6. 我的观点和理解在我看来，幼儿园快乐音乐会是一个非常有益的活动，它不仅可以给幼儿们带来快乐，还可以为他们的音乐教育提供丰富的案例和体验。
通过参与这样的活动，我深刻地认识到音乐教学可以是多样的和富有创意的，它需要老师们有足够的热情和耐心，去引导幼儿们探索音乐的奥秘，培养他们的音乐兴趣和审美情感。
我相信在今后的音乐教学中，我会更加注重引导幼儿从简单的音乐启蒙开始，循序渐进地培养他们的音乐素养和创造力。
幼儿园音乐活动案例集锦
幼儿园音乐活动案例集锦一、《小星星》儿童音乐会主题：儿童音乐会表演要求：演出以儿童音乐为主题，注重儿童感受和互动案例简介：某幼儿园在儿童节期间举办了一场名为《小星星》的儿童音乐会。
活动分为唱歌、跳舞和乐器演奏三个环节。
孩子们在老师的带领下，穿上各自的服装，演唱了多首儿童歌曲，如《小兔子乖乖》、《两只老虎》等。
孩子们的歌声洋溢着童真和稚嫩，引得在场家长们频频赞叹。
接着，孩子们披上漂亮的花裙子，轻盈跳起了华尔兹。
老师们也配合着音乐，与孩子们一起翩翩起舞，现场气氛非常活跃。
最后，孩子们还通过自己亲手制作的简易乐器，为大家演奏了一段音乐。
整个音乐会活动中，孩子们积极参与，充分展示了自己的音乐才能。
二、音乐感知与创意活动主题：音乐感知和创意活动要求：培养幼儿对音乐的认知和理解，引导幼儿进行音乐创意活动案例简介：某幼儿园开展了一次音乐创意活动，活动内容包括“肢体舞蹈”和“绘画”。
首先，老师带领孩子们进行肢体舞蹈训练，教授各种不同的舞蹈动作。
孩子们摆出各种可爱的动作，快乐地跟随着音乐节奏。
接着，老师为孩子们放了一段音乐，让孩子们闭上眼睛，静静倾听，回答一些问题，如“这首歌曲的曲调是怎样的？”，“你感觉到了哪些情绪？”等，培养幼儿对音乐的感知和理解。
最后，孩子们进行了创意活动，将刚才学到的舞蹈和音乐带到画板上，用画笔表现出自己的感受和创意。
孩子们的作品充满了想象力和创意，展示了他们对音乐的理解和表达能力。
三、童谣故事T恤DIY活动主题：童谣故事T恤DIY活动要求：通过DIY活动，引导幼儿对童谣故事进行创意表达案例简介：某幼儿园开展了一次童谣故事T恤DIY活动，活动过程中，老师让孩子们通过童谣故事，设计出自己的T恤。
首先，老师为孩子们讲述了《小兔子乖乖》这个童谣故事，孩子们听得津津有味。
接着，老师发放T恤、颜料、绘画用具等，让孩子们自由发挥，绘制出自己喜欢的小兔子形象。
然后，老师利用音乐，带领孩子们一起跳兔子舞，并编出兔子连锁画，大家兴致勃勃地参与其中。
中班音乐活动方案范例（五篇）
中班音乐活动方案范例活动目标：1. 初步理解和熟悉乐曲旋律，通过模拟狗熊行走、享用蜜糖、隐藏等游戏环节，理解乐曲的结构，并能区分A段、B段、C段的不同音乐特性。
2. 在对乐曲有了一定认知的基础上，尝试为乐曲配以适当的乐器进行演奏。
3. 培养幼儿勇于表达音乐的能力，体验音乐节奏带来的乐趣。
活动准备：1. 提前组织幼儿观看小熊的录像或图片，了解其外形特征，并教授模仿熊走路的技巧。
2. 准备录音机和磁带；幻灯机和幻灯片；一只蜜蜂头饰。
活动过程：1. 熟悉乐曲，理解游戏情境教师叙述游戏故事：小熊在森林中偶然发现一罐蜂蜜，正在尽情享用时，蜜蜂追来，小熊吓得立即躲藏，直至蜜蜂不注意时才逃回家。
教师播放乐曲并展示幻灯片。
2. 欣赏乐曲，分段练习动作如何模仿小熊走路？（教师作为熊妈妈，引导幼儿随着A段音乐的节奏模仿熊走路）小熊品尝蜂蜜后的心情如何？如何通过动作表现出来？（鼓励幼儿用B段乐句展示满足感，如抹嘴、拍肚皮、舔嘴等）小熊被蜜蜂发现时的反应是什么？如何躲藏？引导幼儿用静态动作和适当的神态表达紧张和害怕（如钻进树洞、躲在树后、跳进草丛等）。
个别幼儿示范躲藏动作，教师鼓励创新，并请他们用语言描述动作的含义（如“我害怕得全身发抖”）。
集体跟随C段音乐做动作，鼓励幼儿自由表现小熊躲藏时的紧张感。
3. 完整地跟随音乐进行游戏提醒幼儿根据音乐变化做出相应的动作，注重动作的同步性和协调性。
表扬有创新的幼儿，邀请他们展示创编的躲藏动作和恐惧感的神态。
教师戴上蜜蜂头饰扮演蜜蜂，幼儿扮演小熊，共同进行游戏。
在乐曲接近尾声时，教师通过追逐的方式引导幼儿快速回到座位。
4. 音乐与乐器探索展示三段节奏图，引导幼儿找出与乐曲A、B、C段相匹配的节奏。
尝试跟随音乐大胆地拍打节奏。
听取三种乐器的声音特性，选择适合的乐器配合音乐。
进行乐器探索和熟悉。
乐器合奏：熊与蜜蜂中班音乐活动方案范例（二）活动目标：1、在音乐故事的趣味中，辨别音乐节奏的快慢与强弱，感受使用响板模拟小蚂蚁的乐趣。
幼儿园音乐活动创意教案(优秀7篇)
幼儿园音乐活动创意教案(优秀7篇)幼儿园音乐活动创意教案篇1活动目标：1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加“蔬菜”音乐会的快乐。
2、学习手耳协调地合作演奏，激发探索的欲望。
活动准备：蔬菜的实物、音块。
活动过程：一、运用模仿动作，再现送菜到菜场的情境1、回忆参观菜场的经历，谈论蔬菜的不同营养。
2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。
3、相互观察各自想象的模仿动作，交流送菜的方法。
二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲《买菜》1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐，表现活泼跳跃的旋律。
2、结合蔬菜的特征与口形，例如“番茄圆溜溜”——嘴巴圆圆地渐渐打开。
3、注意周围同伴的歌声，用和谐的声音唱歌，表现许多菜堆放在一起不压坏。
三、合作演奏蔬菜音乐会1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的营养。
2、幼儿自选一个音块，排成5队蔬菜（do：马铃薯，re．胡萝卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黄瓜）。
3、运用熟悉的乐曲《小星星》，演奏乐曲中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方法合作演奏4、从少数幼儿参加演奏，逐渐增加人数，每一次演奏时注意倾听，共同寻找将自己的音块及时介入的方法，直到全班参加，逐步做到整齐地演奏。
5、幼儿轮流担任菜场经理，指挥“蔬菜们”合作排练和演出。
幼儿园音乐活动创意教案篇2活动目标：1、在玩游戏的过程中，感知音乐的性质，初步学会做游戏。
2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。
活动准备：兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机。
活动过程：一、律动：小兔跳兔宝宝们，今天天气多好啊，妈妈要带上宝宝们去游玩啦！跟着妈妈一边念着儿歌一边出发吧！（念儿歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，嘿呀，小心狼来了。
）二、熟悉旋律，学唱歌曲。
1、啊！我们到了，宝宝们，森林美丽吗？（出示大森林图片）2、妈妈把刚才念的儿歌编成了一首歌曲呢！宝宝想不想听？3、妈妈清唱一遍，宝宝竖着耳朵仔细听妈妈是怎样唱的。
幼儿园音乐教育案例集锦
幼儿园音乐教育案例集锦案例一：《小星星》的教学主题：培养幼儿的音乐感受力要求：介绍教师在课堂中引导幼儿学唱《小星星》的过程与方法，以及达到的效果。
在幼儿园音乐课堂中，教师一般会选择一些儿歌来进行歌唱教学。
《小星星》是一首非常经典的儿歌，旋律优美，易于学唱。
在实际教学中，教师能够根据幼儿的语言能力和理解程度，逐步引导幼儿学唱这首歌。
首先，教师会播放《小星星》的录音，让幼儿先听歌曲。
接着教师会用手持话筒把歌曲唱给幼儿听，并一遍遍的引导幼儿跟着自己唱。
为了让幼儿对歌曲更加熟悉，教师还会进行一些有趣的活动，比如让幼儿跟着节奏拍手、用图片展示歌曲中的动物等，以帮助幼儿更好地理解歌词内容。
在这个过程中，教师能够及时发现幼儿的问题，并进行纠正和指导，例如帮助幼儿正确发音、掌握歌曲的重点等。
经过多次训练，很快幼儿就能够唱出整首《小星星》了。
通过这样的教学，教师不仅能够帮助幼儿养成良好的音乐细胞，同时也可以培养幼儿的音乐感受力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
案例二：音乐舞蹈表演主题：音乐与舞蹈的结合要求：介绍幼儿园音乐舞蹈表演的过程与特点，以及达到的效果。
在幼儿园的音乐教育中，音乐与舞蹈是密不可分的。
为了能够更好地培养幼儿的音乐与舞蹈细胞，一些广场舞和玩具舞也可以在教学中加入进来。
例如，在幼儿园的舞蹈比赛中，就能够看到很多音乐舞蹈的精彩表演。
在这个过程中，教师会根据幼儿的兴趣和能力安排舞蹈内容。
比如，为了提高幼儿的协调性和节奏感，教师可以选择一些比较简单的广场舞来编排；为了培养幼儿的表现力和个性，教师还可以根据幼儿的特长和兴趣添加一些戏剧因素。
在表演前，教师会根据幼儿的表现情况、整体效果和观赏感受等因素进行评估，并及时给予指导和建议。
同时，教师还会邀请专业评委来进行评分，为幼儿的表演加油打气，帮助幼儿更好地展现自己的才艺。
通过这样的表演活动，幼儿不仅能够锻炼身体，还能够培养音乐、舞蹈等多种细胞，增强自信心和表现力，达到全面发展的目的。
关于幼儿园音乐活动教案范文9篇
关于幼儿园音乐活动教案范文9篇幼儿园音乐活动教案篇1一、活动背景《数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便已回唱了，并且模仿小鸭子叫着。
我们立即抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。
二、活动实录活动目标：1、感知理解二声部节奏配乐。
2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。
3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。
活动准备：多媒体课件，录音机幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。
活动过程：一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。
要求：两两合作舞蹈。
师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。
二、续教歌曲《数鸭子》（一）回忆歌曲《数鸭子》引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。
师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？幼：《数鸭子》。
师：这首歌曲第一部分讲了什么？幼：小鸭子从远处游来。
师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化？幼：越来越响。
（二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配师：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流）幼A：小鸭子游过来后。
幼B：小朋友唱歌的时候。
评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。
（三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱，体验和声的美。
1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。
师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。
）幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|评析：幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特别利用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿十分感兴趣，注意力也十分集中，积极主动的参加创编活动。
幼儿园音乐游戏案例大全
幼儿园音乐游戏案例大全主题：幼儿园音乐游戏案例大全要求：指导幼儿园教师如何在教学中运用音乐游戏来达到教学目的和娱乐效果。
提供多个幼儿园音乐游戏实例，要求案例具有可操作性和实践性，并且能够适用于不同年龄段的孩子。
案例一：响亮的果汁杯目的：通过音乐游戏，让孩子更好地领悟音乐的节奏和旋律。
步骤：1.找来几个塑料杯，将杯底切去，只留下杯身和杯口。
2.各自找一个杯子，老师提示孩子用手指敲击杯口，发出不同的声音。
3.老师示范，在杯口上演奏一些简单的旋律，让孩子模仿并自由发挥。
4.对孩子们表现较好的，给予鼓励和奖励。
案例二：拉手游戏目的：通过音乐游戏，让孩子认知和处理不同音符之间的关系，培养小朋友们的合作精神和协调能力。
步骤：1.老师找来一些彩色绒线，在绒线上勾结一个小绳环。
2.让孩子分成两个小组站成一排，手拉着绒线的绳环。
3.老师播放音乐，孩子们要按照音乐的节奏，协调合作，将绒线从一头传到另一头。
4.难度逐渐加大，加快音乐的节奏，看哪个小组能够最终拉住绒线的两端。
案例三：欢乐的圆舞曲目的：通过音乐游戏，培养孩子们的集体意识和互动交流能力。
步骤：1.老师放上一首欢快的圆舞曲，让小朋友们围成一个大圆圈。
2.老师在中间站着，示范如何跳舞。
3.孩子们跟着老师的节奏，开始跳舞，并不断地在圆圈中改变跳舞的搭档。
4.在音乐结束之前，孩子们要回到原始的位置，成为一个完美的圆形。
总结：音乐游戏在幼儿园教学中起到了重要的作用，它不仅可以使孩子更好地表现自己，还可以培养孩子们的协调能力和合作精神，供孩子对音乐具有更强的感知力和愉悦的体验。
因此，在幼儿园教学中运用音乐游戏，有助于孩子的成长和发展。
适合幼儿的音乐活动方案(5篇)
适合幼儿的音乐活动方案活动目标：1、在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。
2、体验接纳与被接纳的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重难点：重点：在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。
难点：能按节奏填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。
活动准备：形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置活动过程：一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。
提示语：今天老师带你们一切去森林里去玩。
二、熟悉旋律，填充歌词，学唱歌曲。
1、谈话引出歌词内容：(1)、以游戏口吻引出：森林里有一只孤独的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么说?兔子又会怎么说呢?(幼儿自由猜想)(2)、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子说了什么?(幼儿学习歌词)2、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。
(1)、初步熟悉曲调，介绍歌名。
A、提示语：兔子听了狼说的话不高兴，狼就唱了起来，我们一起来听听看。
(听录音演唱一遍)B、提示语：老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫《对面的兔子看过来》。
(2)、看图填充歌词，学唱歌曲。
A、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。
提示语：现在我们把狼和兔子的对话加进去(边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆)B、师生按节奏念歌词一遍。
3、看图学唱歌曲若干遍。
三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。
1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。
2、幼儿整体创编表演若干遍，教师讲评。
3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的快乐。
(1)、大灰狼想和兔子做朋友，可他们原来是敌人，兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢?(2)、教师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅。
幼儿园音乐活动教案【共15篇】
幼儿园音乐活动教案【共15篇】幼儿园音乐活动教案1活动准备：各种乐器若干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。
活动与指导：1.幼儿听音乐《进行曲》，按节奏合拍的拍手走步进入教室。
2.感知音的强弱，老师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。
3.放录音，大雨和小雨的声音。
引导幼儿发现鼓声的强弱变化，请幼儿讨论，生活中哪些声音有强弱变化，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。
火车到站声音强，开走了声音弱。
在幼儿说的过程中，出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。
—I—I—I马跑—I-I--I火车进站4.歌曲：《大雨小雨》(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。
(2)老师范唱全曲，幼儿欣赏，感受乐曲的强弱变化。
(3)利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清楚，要唱出强弱的变化。
(4)老师和幼儿分角色唱。
(5)老师再次范唱，幼儿欣赏，用声音大小的变化来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作。
如：强音时拍手，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩。
5.节奏乐《小号手之歌》(1)听音乐让幼儿练习惯拍的'节奏、强弱。
(2)教给幼儿正确使用各种乐器。
(3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。
注：拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球；脚一钗，由老师打或能力强的幼儿。
幼儿学习时先分部，后集体，鼓励幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。
6.音乐游戏：(抢椅子)游戏玩法：全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼儿坐在椅子上。
游戏开始，幼儿都在椅子上面坐好，曲一：中间幼儿蹲，外圈站，反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。
曲二：听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走，当音乐突然停止时，所有的幼儿马上抢外圈的椅子，只有一名幼儿没有抢到（受罚）,也可让他表演节目或当中间人，游戏重新开始。
幼儿园音乐活动教案2设计思路：选材的思考：春天是个美丽的季节，随着一场场淅沥沥的春雨，春天也悄悄的来到我们的身边，孩子们在散步、运动的时候，总是会跑到我身边来，“老师，你看好多小花都开了呢！”他们对春天大自然的变化特别关注，在这个时候开展本次活动孩子的兴趣应该是相当浓厚的.。
幼儿音乐活动方案精彩案例（精选20篇）
幼儿音乐活动方案精彩案例（精选20篇）幼儿音乐精彩案例篇1活动目标：1、能区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐，会做相应的动作来表现角色特点。
2、知道找空地方，不与同伴碰撞。
3、遵守游戏规则，体验成功的快乐。
活动准备：场景设置：草地游戏组织：一、自编故事《老鹰抓小鸡》，引起幼儿兴趣二、倾听音乐，区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐，学做小鸡走、捉虫、老鹰飞等动作三、幼儿游戏1、教师介绍游戏玩法：全体幼儿当小鸡，教师当老鹰，游戏熟悉后也可请小朋友当老鹰。
音乐(一)：小鸡出来找虫，玩耍。
音乐(二)：老鹰飞来了，小鸡们立即蹲下，表示躲起来了，老鹰飞一圈后，没见到小鸡，灰溜溜地回家了。
音乐(一)：小鸡继续在草地上找虫，玩耍。
2、幼儿完整玩游戏提醒幼儿先干什么，再干什么?学会四散地做动作，互不碰撞。
老鹰出来时，小鸡能努力控制自己蹲下不动，不被老鹰捉到，体验成功的快乐。
幼儿音乐活动方案4活动目标：1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
2、发展幼儿的音乐表现力。
3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。
重点难点：引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。
活动准备：物质准备：秋天背景图、图片、录音机。
环境准备：布置秋天的美丽场景。
活动过程：一、利用情景，谈话引题1、布置秋天的美丽景象，随音乐《小树叶》进入活动室。
提问：秋天到了一切好像都在悄悄地变化，我发现苹果丰收了，你发现了什么?秋天是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了,让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧.(放音乐“秋天多么美”)(评：创设一定的情景，在秋天的美丽景象下，引导幼儿回忆秋天，引发幼儿的思维，回忆已有的经验。
为下一步做铺垫。
)二、出示挂图，理解歌词，感知音乐。
1、观察挂图：(引导幼儿观察露出的棉花就象他的小白牙)你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗?(评：巧妙地运用了挂图，让幼儿脑印象中不清晰的事物变得直观，更容易理解记忆歌词。
幼儿音乐活动方案范例（五篇）
幼儿音乐活动方案范例活动准备与目标感受描述：1. 教学辅助材料已准备就绪，包括媒体课件，涵盖了一系列描绘美丽池塘景色的图像，以及包含歌曲录音的场景。
2. 设备配置齐全，包括电脑、电视机以及《小鱼的梦》的音乐图谱。
3. 准备了若干小鱼、鱼妈妈和星星宝宝等头饰，以及风娃娃的装饰物，以供角色扮演使用。
活动流程：一、以游戏《网小鱼》开始，引导幼儿参与。
教师引导：今日阳光明媚，让我们一起玩《网小鱼》的游戏吧！幼儿被分成两组，一组扮演渔网，一组扮演小鱼，通过互动游戏增进团队协作和反应能力。
二、引入主题，理解歌曲含义。
1. 游戏结束后，教师引导幼儿休息，并提及一条小鱼分享的美梦，激发幼儿对歌曲的兴趣。
2. 播放歌曲《小鱼的梦》，幼儿聆听后，鼓励他们分享听到的内容，如小鱼在水中的游玩、梦境中的景象等。
三、教师示范演唱，幼儿学习歌曲。
1. 教师配以伴奏再次演唱，引导幼儿识别三拍子的节奏，并教授不同的身体动作来表达。
2. 慢速播放，幼儿轻声跟唱，同时展示图谱，帮助他们理解和记忆歌词。
四、合作完成图谱，深化理解。
1. 展示带有空白的图谱，鼓励幼儿观察并提出问题，然后在演唱过程中填充缺失的元素。
2. 教师引导幼儿边指图谱边完整唱歌曲，强化对歌曲的理解和记忆。
五、激发创新，尝试歌词创编。
1. 讨论其他可能在做梦的小动物，如小鸟，并引导幼儿创编新的歌词，如“小鸟小鸟玩了一天，大树妈妈怀里睡…”。
六、角色扮演，自由表演。
1. 幼儿自由选择喜欢的动物角色，如小鱼、鱼妈妈、风娃娃等，通过表演来演绎《小动物的梦》。
通过这一系列的活动，旨在培养幼儿的音乐感知能力，激发他们的想象力，同时增强他们的合作意识和表达能力。
幼儿音乐活动方案范例（二）活动目标：1、掌握有情感的歌曲演唱技巧。
2、通过观察教学挂图，理解歌词含义，实现歌词与旋律的匹配，巩固领唱和齐唱的技巧。
活动准备：1、配备磁带的音响设备。
2、教学挂图。
活动流程：一、初始阶段1、进行音乐律动：《手腕转动》、《挤奶》。
幼儿园音乐乐园：儿童音乐教学案例分享
幼儿园音乐乐园：儿童音乐教学案例分享幼儿园音乐乐园：儿童音乐教学案例分享1. 介绍在今天的社会里，音乐教育在儿童成长中扮演着重要的角色。
幼儿园音乐乐园作为儿童音乐教学的特殊环境，为孩子们提供了一个有趣、互动的学习平台，让他们在音乐中感受快乐、启发创造力。
今天，我们将分享几个幼儿园音乐乐园的教学案例，探讨如何在音乐教学中让儿童全面发展。
2. 音乐教学案例一：音乐游戏在一所幼儿园的音乐教学中，老师们通过组织音乐游戏，激发孩子们对音乐的兴趣。
他们会组织一场“打节奏”游戏，让孩子们用身体或手拍打出不同的音乐节奏。
通过这样的游戏，孩子们不仅学会了简单的音乐节奏，还培养了团队合作和集中注意力的能力。
3. 音乐教学案例二：歌曲学习在另一所幼儿园的音乐教学中，老师们通过歌曲学习，引导孩子们发现音乐中的美丽。
他们会选择一些简单易学的儿歌，让孩子们跟着节奏唱歌、跳舞。
通过这样的活动，孩子们学会了欣赏音乐，同时也提高了语言表达和情感表达能力。
4. 音乐教学案例三：乐器体验某幼儿园的音乐教学注重让孩子们体验不同的乐器。
他们会给孩子们提供简单的打击乐器、吹管乐器等，让他们自由地发挥，感受音乐的魅力。
通过这样的体验，孩子们培养了对音乐的兴趣，同时也锻炼了手眼协调和音乐感知能力。
5. 总结与回顾通过上面的几个音乐教学案例，我们不难发现，幼儿园音乐乐园为儿童提供了一个全面发展的音乐教学平台。
孩子们在这样的环境中，不仅能学习音乐知识，还能培养自信、合作和创造力。
我认为在儿童音乐教学中，应该注重让孩子们在愉悦的氛围中感受音乐的魅力，从而激发他们对音乐的热爱和兴趣。
结语在未来的音乐教育中，我们应该更多地关注儿童的需求和兴趣，为他们创造更多有趣、多样的音乐学习体验。
让每一个孩子都能在音乐中得到快乐和成长。
愿每一个幼儿园都能成为儿童音乐教学的乐园，让音乐的种子在孩子们心中生根发芽，绽放出美妙的音符。
音乐教学案例四：音乐剧表演在另一所幼儿园的音乐教学中，老师们通过组织音乐剧表演，让孩子们在音乐中展现自己的才华。
幼儿园快乐音乐时光：儿童音乐游戏教学案例
幼儿园快乐音乐时光：儿童音乐游戏教学案例在幼儿园的音乐教学中，音乐游戏是一种非常重要的教学方式。
通过音乐游戏，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，培养他们的音乐兴趣和情感，提高他们的音乐表现能力。
下面我们将用一些案例来具体介绍幼儿园音乐游戏的教学方法和效果。
案例一：《小星星》游戏教学目标：让幼儿学会唱《小星星》这首简单的儿童歌曲，培养他们的音乐感知和表现能力。
教学过程：1. 老师先引导幼儿一起跟着音乐的节奏摇摆身体，让他们感受音乐的节奏和情感。
2. 老师教唱《小星星》的歌词和旋律，同时利用手势和动作帮助幼儿记忆和理解歌曲的内容。
3. 老师引导幼儿一起唱《小星星》，并在歌曲中加入简单的舞蹈动作，让他们在音乐中感受快乐和幸福。
4. 老师可以组织幼儿玩《小星星》传递游戏，让他们在游戏中体验合作和团队精神。
通过这个案例，可以看到音乐游戏的教学方法非常灵活多样，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性，让他们在玩中学，在学中玩，达到了很好的教学效果。
案例二：《找朋友》游戏教学目标：培养幼儿的听觉感知和音乐表现能力，提高他们的音乐情感和协作能力。
教学过程：1. 老师播放不同音乐节奏的音乐，比如欢快、轻快、悲伤等，然后让幼儿闭上双眼，通过听音乐的节奏来感知音乐的情感。
2. 老师选择一名幼儿做“朋友”，其他幼儿则扮演“音符”，当“朋友”喊出音符的名字时，对应的“音符”要做出相应的动作和表情。
3. 然后“朋友”再喊“找朋友”，所有的“音符”要快速找到自己的“朋友”并做出相应的动作和表情。
4. 教师可以不断更换“朋友”和“音符”，使每个幼儿都有机会扮演“朋友”和“音符”，培养他们的表现能力和协作精神。
通过这个案例的教学，可以让幼儿在游戏中感受音乐的魅力，培养他们的音乐表现能力和协作能力，提高他们对音乐的理解和表达能力。
幼儿园音乐游戏的教学是非常重要的，不仅能够培养幼儿的音乐兴趣和情感，还能够提高他们的音乐表现能力和协作能力。
幼儿园音乐新颖活动方案(通用10篇)
幼儿园音乐新颖活动方案(通用10篇)幼儿园音乐新颖活动方案篇1活动预设目标：1、初步了解音乐AB的结构,能做“挠痒痒”、“跑来跑去”的动作。
2、根据教师的语言提示和自己的经验创编不同树干的造型和树叶抖动的样子。
3、感受与同伴身体接触、游戏所带来的快乐。
活动过程教师教学策略：1、观察“痒痒树”，引发幼儿兴趣。
“瞧，这棵树，猜猜它和别的树有什么不一样?”2、教师用逗乐的神态呵痒痒树，并向幼儿介绍树的名字。
3、讲述音乐故事：“痒痒树”。
4、区分AB段音乐，随A段音乐做“挠痒痒”动作，随B段音乐做跑的动作。
“听，这是小猴在干嘛?”5、创编树干不同的造型。
“我也要来找痒痒树，在那里?”“看，谁的树干和别人不一样?”6、随音乐完整游戏，通过角色扮演感受与同伴、教师互动游戏所带来的快乐。
“痒痒树好玩吗?你们想不想到痒痒树林去玩一玩?”媒体呈现：1、场景一：出现一棵树。
2、场景二：痒痒树抖动叶子。
3、场景三：“痒痒树”的故事。
4、分段音乐。
5、完整音乐。
儿童学习策略：1、观察树木，在老师的提问引导下，发挥想象，并能大胆讲述。
2、看老师呵痒痒树，感受痒痒树的有趣。
3、听故事幼儿掌握音乐结构。
4、听音乐感受音乐不同风格，区分出“挠痒痒”“跑来跑去”的音乐。
5、模仿并结合自己的经验进行创编，并掌握游戏规则。
6、幼儿进行角色扮演游戏、与同伴、老师合作游戏进一步了解音乐性质。
过程反思：1、通过痒痒树的呈现和语言刺激，引发幼儿的好奇心，唤起幼儿参与活动的积极性。
2、通过拟声词和老师的神态引发幼儿对痒痒树的兴趣，知道痒痒树名称，了解其特点。
3、通过故事的情境，帮助幼儿掌握乐曲结构，在第二段故事中加入音乐，让幼儿感受AB段音乐不同的旋律。
4、通过之前的动画和自己对音乐的感受区分，并做动作。
(开始在座位上练习，让幼儿先在较稳定的氛围下进行练习)5、通过幼儿之间的相互模仿、教师的语言启发，激发幼儿创编出不同的树干造型。
6、通过不同的游戏形式，带领幼儿多次进行游戏，并掌握游戏规则。
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幼儿音乐活动方案精彩案例汇总
幼儿音乐活动方案1
活动目标：
1、学习区别乐曲中的高低音。
2、能用身体动作表现高人和矮人走。
活动准备：高人与矮人的图片。
指导要点：
一、出示对比明显的高人与矮人的图片，请幼儿观察并自己
手举高高小脚踮起来，矮人走：把手藏背后弯弯腰)
二、引导幼儿听辨音乐。
1、听一听，这是谁在走?(在低音区弹音乐最后一句)再听听，现在又是谁在走?(在高音区弹奏最末一句后。
)
2、听到是高人出来了，就站起来和他握手，听到矮人出来了，就蹲下来和他握手(重复弹最后一小节，即兴重复变化弹奏的音)
3、跟着音乐练习，按四分音符的均匀节拍一拍一拍地走步。
(在中音区弹奏)。
的姿态。
1、完整弹奏乐曲三遍，第一遍在中音区;第二遍在低音区，
矮人走”的动作分别对三遍音乐的不同音区作出反。
2、教师即兴在弹奏过程中变化音区，请幼儿注意倾听其变化并快速做出反应。
四、听音乐自由学高人或矮人出活动室。
幼儿音乐活动方案2
活动目标：
⒈感受歌曲优美的旋律，能用连贯、优美以及活泼轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。
⒉学习简单的二声部合唱，能控制调节自己的歌声。
⒊感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
⒌乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
图谱
活动过程：
一、律动
⒈美丽的春天来了，柳树发芽了。
微风一吹，嫩嫩的柳枝会怎么样呢?(随风摆动)
⒉感受歌曲旋律，幼儿当柳枝，跟着音乐，在微风中动起来。
⒈欣赏歌曲
师：柳树可真美啊，听我来唱一唱美丽的柳树。
仔细听听，歌曲里唱的柳树是什么样的?
(1)听了歌曲你有什么感受?在歌曲里你听到了什么?
(2)幼儿边看图谱边听老师演唱歌曲，进一步理解歌词。
(3)在图谱上你还有什么地方不懂吗?请你看着图谱再听我来唱一唱。
(师指图演唱)
(4)幼儿随老师看着图谱念歌词。
⒊学唱歌曲
(1)完整演唱1、2遍
(2)引导幼儿有感情地演唱
(3)柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应该怎么唱?(优美)柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发我们应该怎么唱?(活泼轻快)
(4)你最喜欢唱那几句?(引导幼儿用连贯、优美以及活泼、轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。
)
三、学习二声部合唱
⒈第一种简单的二声部合唱
一部分幼儿唱歌词，一部分幼儿同时跟着音乐旋律用“啦”或“呣”来哼唱，从第五句开始全体合唱。
(教师示范演唱并带领幼儿分声部合唱)
⒉学习第二种合唱方法
第一声部的幼儿唱歌词，第二声部的幼儿在第1～4句的句末伴唱“啦啦啦”，第五句全体合唱。
(先师幼合作，再幼幼合作，教师可通过指挥来帮助幼儿合唱)
幼儿音乐活动方案3
活动目标：
1、能区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐，会做相应的动作来表现角色特点。
2、知道找空地方，不与同伴碰撞。
活动准备：场景设置：草地
游戏组织：
二、倾听音乐，区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐，学做小鸡走、捉虫、老鹰飞等动作
三、幼儿游戏
1、教师介绍游戏玩法：
全体幼儿当小鸡，教师当老鹰，游戏熟悉后也可请小朋友当老鹰。
音乐(一)：小鸡出来找虫，玩耍。
音乐(二)：老鹰飞来了，小鸡们立即蹲下，表示躲起来了，老鹰飞一圈后，没见到小鸡，灰溜溜地回家了。
音乐(一)：小鸡继续在草地上找虫，玩耍。
2、幼儿完整玩游戏
提醒幼儿先干什么，再干什么?
学会四散地做动作，互不碰撞。
老鹰出来时，小鸡能努力控制自己蹲下不动，不被老鹰捉到，体验成功的快乐。
幼儿音乐活动方案4
活动目标：
1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
2、发展幼儿的音乐表现力。
3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。
重点难点：
引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。
活动准备：
物质准备：秋天背景图、图片、录音机。
环境准备：布置秋天的美丽场景。
活动过程：
一、利用情景，谈话引题
1、布置秋天的美丽景象，随音乐《小树叶》进入活动室。
提问：秋天到了一切好像都在悄悄地变化，我发现苹果丰收了，你发现了什么?
秋天是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了,让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧.(放音乐“秋天多么美”)
(评：创设一定的情景，在秋天的美丽景象下，引导幼儿回忆秋天，引发幼儿的思维，回忆已有的经验。
为下一步做铺垫。
)
二、出示挂图，理解歌词，感知音乐。
1、观察挂图：(引导幼儿观察露出的棉花就象他的小白牙)你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗?
(评：巧妙地运用了挂图，让幼儿脑印象中不清晰的事物变得直观，更容易理解记忆歌词。
)
2、教师范唱歌曲：
提问：(1)你觉得这首歌曲好听吗?为什么?
(2)你最喜欢哪一句呢?请你在来听一遍，听完了告诉大家。
(教师再次范唱并用图片提示)
3、利用挂图学习歌词。
4、幼儿整首跟唱
(1)提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。
(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达
5、分组表演唱
教师：小朋友唱的真好听，刚才看到小朋友还边唱边加上动作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。
(唱完后让孩子们自评)你喜欢谁的表演?为什么?
(评：《纲要》中指出：幼儿的艺术能力是在大胆的过程中逐步发展起来了。
为了培养幼儿的音乐素质，感受力，教师图为并茂的通过范唱，学歌词，整首教唱，和肢体感受等多种渠道加深幼儿对音乐的理解，又增添了趣味性。
)
三、和幼儿一起与秋天合影留念：
教师：你们看秋天多美啊，大家都这么的开心，我还带来了照相机呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照张像，留作纪念，你愿意吗?好我们去照相了!(放音乐出教室)
评：整个活动过度自然，通过多种渠道感知理解，而且情景化地带动幼儿积极参与，体验感知音乐，各环节中教师抓住教材的特点，与幼儿的学习特点相吻合的方式，来培养和发展幼儿的音乐素质，使本活动达到了完美的效果，享受到了愉悦的情感体验，完成了预期目标。
幼儿音乐活动方案5
设计意图：
的“戏曲节”活动给幼儿带来了全新的艺术感受和体验。
《夫妻观灯》是黄梅戏的经典之作，表现了人们正月十五上街看花灯，人山人海、花灯各异、热闹非凡的场景。
两个演员把看灯人的动态、神情表演得惟妙惟肖。
本活动主要表现“长子(矮子、胖子、瘦子……)来看灯”这一片段，教师将重难点前置引导幼儿学习。
首先，通过引导幼儿回忆
组图谱帮助幼儿理清人物的形象特点及动作方式(谁来看灯了，。