《用目光倾听》PPT课件五
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用目光倾听PPT
你是怎样理解这个题 目的？
2.妈妈对你说的最平常的话是什么？ 听别人说话，你要望着对方。 这句话平常吗？都有谁说过这样的话？
为什么要在别人说话的时候看着对 方呢？请你读读第二、三小节？
你想用什么语气来读这 三小节？你最想读哪几句诗 句？
小组讨论：说说对“用目 光倾听”的理解。
•收集有关母爱的文章。 •收集“金波”的作品 •把自己对母亲的感谢用诗歌、一段文章表达
作者介绍
金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文 学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、 《我的雪人》等十余部；童话集《小树叶童话》、 《金海螺小屋》等多部；此外还出版有散文集《等 待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。多篇 作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获 得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会 全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图 书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。
出来，回家读给妈妈听
பைடு நூலகம்
用目光倾听 课件ppt
妈妈一句话教会我生活， 她真诚的目光至今仍照耀着我。
小伙伴受了委屈向我倾诉心里的 烦恼，我认真听着并用真诚的目光看 着他，这时的小伙伴一定感到……
小东获奖了，他开心地和我讲述他的 获奖经历，我认真听着并用真诚的目 光看着他，这时的小东一定感到……
小明在跑步比赛时摔倒了，与第一名 失之交臂，他伤心地和我说着比赛的 情况。我认真听着并用真诚的目光看 着他，这时的小明一定感到……
导入
授课
作业
用目光倾听
金波
妈妈说过一句最平常的话： 听别人说话，你要望着对方。 这句话一直伴随着我长大， 让我学会了如何与别人交往。
听别人说话是一种交流， 交流最需要的是真诚。 当我和别人交谈的时候， 我用耳朵，也用目光倾听。
都说眼睛是心灵的窗子， 我的“窗子”永远明亮灿烂。 真诚的目光胜似千言万语， 目光传送的是温暖的春天。
Hale Waihona Puke 当然，真诚的目光胜似 （ 千言万语 目光传送的是 （ 温暖的春天 ）。
）。
用目光倾听
金波
妈妈说过一句最平常的话： 听别人说话，你要望着对方。 这句话一直伴随着我长大， 让我学会了如何与别人交往。
听别人说话是一种交流， 交流最需要的是真诚。 当我和别人交谈的时候， 我用耳朵，也用目光倾听。
都说眼睛是心灵的窗子， 我的“窗子”永远明亮灿烂。 真诚的目光胜似千言万语， 目光传送的是温暖的春天。
读给妈妈听。
既如此，何不真诚走一生？
真诚是美酒，年份越久越醇香浓烈
真诚是焰火，在高处绽放才愈显得美丽
仿写： 真诚是——，————越————;
真诚是——，————越————。
妈妈说过一句最平常的话： 听别人说话，你要望着对方
妈妈，平常但不平凡
小伙伴受了委屈向我倾诉心里的 烦恼，我认真听着并用真诚的目光看 着他，这时的小伙伴一定感到……
小东获奖了，他开心地和我讲述他的 获奖经历，我认真听着并用真诚的目 光看着他，这时的小东一定感到……
小明在跑步比赛时摔倒了，与第一名 失之交臂，他伤心地和我说着比赛的 情况。我认真听着并用真诚的目光看 着他，这时的小明一定感到……
导入
授课
作业
用目光倾听
金波
妈妈说过一句最平常的话： 听别人说话，你要望着对方。 这句话一直伴随着我长大， 让我学会了如何与别人交往。
听别人说话是一种交流， 交流最需要的是真诚。 当我和别人交谈的时候， 我用耳朵，也用目光倾听。
都说眼睛是心灵的窗子， 我的“窗子”永远明亮灿烂。 真诚的目光胜似千言万语， 目光传送的是温暖的春天。
Hale Waihona Puke 当然，真诚的目光胜似 （ 千言万语 目光传送的是 （ 温暖的春天 ）。
）。
用目光倾听
金波
妈妈说过一句最平常的话： 听别人说话，你要望着对方。 这句话一直伴随着我长大， 让我学会了如何与别人交往。
听别人说话是一种交流， 交流最需要的是真诚。 当我和别人交谈的时候， 我用耳朵，也用目光倾听。
都说眼睛是心灵的窗子， 我的“窗子”永远明亮灿烂。 真诚的目光胜似千言万语， 目光传送的是温暖的春天。
读给妈妈听。
既如此，何不真诚走一生？
真诚是美酒，年份越久越醇香浓烈
真诚是焰火，在高处绽放才愈显得美丽
仿写： 真诚是——，————越————;
真诚是——，————越————。
妈妈说过一句最平常的话： 听别人说话，你要望着对方
妈妈，平常但不平凡
用目光倾听精品课件
妈妈一句话教会我生活。 她真诚的目光至今仍照耀着我。
读出感激。
课文主旨
课文通过描写妈妈的目光，展现出 妈妈对孩子的关爱和妈妈的教导在孩子 成长道路上的作用，让我们深深地体会 到母爱的伟大，并懂得与人交往一定要 真诚。
推荐诗歌
真诚 真诚是美酒，年份越久越醇香浓烈； 真诚是焰火，在高处绽放才愈显得美丽； 真诚是鲜花，送之于人，手有余香； 有了真诚，就有了朋友的关怀； 有了真诚，就有了同事的信任； 有了真诚，就有家人的支持。 一颗孤独的心需要爱的甘泉滋润；
③倒塌
④为尽数拿出，
毫无保留 ⑤用尽（力量）。“倾听”
应选（⑤）种解释。
倾听：用尽力量听，认真听。
我会写的字
qīng yǔ 倾与
解释词语 真诚：真实诚恳，没有一点儿虚假。 灿烂：光彩鲜艳夺目。
再读全诗，标出节数，说说 诗歌主要告诉我们什么？
和他人交流时，要用目光倾听。
妈妈说过一句最平常的话： 听别人说话，你要望着对方。 这句话一直伴随着我长大， 让我学会了如何与别人交往。
因为目光是真诚的，所以它传递的 是真情实感，表达是对他人的尊重和信 任，这种人与人之间的真诚情感就好像 春天般温暖。
谢谢大家
都说眼睛是心灵的窗子， 我的“窗子”永远明亮灿烂。 真诚的目光胜似千言万语， 目光传送的是温暖的春天。
红字的句子是说：交流时，看着别
人，认真地倾听是一种尊重和礼貌，要 让对方感觉到我们的诚恳和真心，这样 的交流才是心与心的交流。
真诚的目光胜似千言万语， 目光传送的是温暖的春天。
红字词语体现了真诚的目光有巨 大的魅力：用目光倾听，让我们感觉 到了他人对我们的关心、爱护、鼓励、 期待……这种感觉让我们如沐春风， 倍感温暖，幸福，仿佛步入阳光灿烂 的春天。
五上《用目光倾听》ppt课件全面版
2．自己也仿写一篇诗歌，把自己写的 诗歌读给妈妈听。
谢谢!
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
谢谢!
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
用目光倾听-PPT精品教学课件
《用目光倾听》是一首儿童诗 歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对 孩子的关爱，妈妈平凡的一句话教 导“我”，对“我”的成长起到了 重要的作用，表现出母爱的伟大。
1、学了这首诗，你有什么收获吗？ 2、现在，请你在课题“目光”前加 一个词，你想加什么词？在后面加一 句话，你想怎样加？
1．将这首诗歌背诵下来。 2．自己也仿写一篇诗歌，把 自己写的诗歌读给妈妈听。
导入
授课
作业
金波，1935年7月生于北京。大学 时代开始文学创作。多篇作品被收入中 小学语文和音乐课本。作品曾多次获பைடு நூலகம் 国家图书奖、“五个一工程”奖、中国 作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄 儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获 国际安徒生奖提名。
请同学们看课题。
用目光倾听
“倾听”是什么意思？同学们说 说自己的看法。
倾听：细心地听取。
请同学们自由读课文， 说说每一节主要讲了什么。
妈妈说过一句最平常的话： 听别人说话，你要望着对方。 这句话一直伴随着我长大，
让我学会了如何与别人交往。
请同学们齐读第一节，说 说你读懂了什么。 “用目光倾听”指听别人 说话要望着对方。 妈妈对你说的最平常的话是什么？
听别人说话是一种交流， 交流最需要的是真诚。 当我和别人交谈的时候，
比喻句：
都说眼睛是心灵的窗子，我的“窗 子”永远明亮灿烂。
这句话把眼睛比作窗子。
这一节的主要内容：
“用目光倾听”给人以温暖。
读一读
妈妈一句话教会我生活， 她真诚的目光至今仍照耀着我。
说说你对这一节的体会。
“用目光倾听”教会我怎样生活。
请同学们有感情地朗读这首诗。
朗读之后，说说你对“用 目光倾听”的理解。 请同学们小组内交流一下自 己的意见吧！
《用目光倾听》PPT 图文
无论什么，我仍心怀感激，或许 你我只 是在人 生的烟 雨小巷 里，水 榭楼亭 旁一场 花的邂 逅，一 场流水 的情缘 。谢谢 你，曾 经来过 我的世 界，不 惊，不 扰！
如若有缘，总会有那么一个人， 即便跋 山涉水 ，历经 千辛万 苦，也 会向你 奔赴而 来;如若 有缘， 总会有 那么一 个人， 即便拨 开万千 人群， 拨开姹 紫嫣红 ，也会 站在光 阴的廊 桥上， 没有早 一步， 没有晚 一步， 只为在 最美的 季节里 ，与你 相遇相 知，与 你在时 光的铜 镜里勾 勒成一 个完 美的圆 。
我们一路怀揣着爱，脚踏着万物 ，一声 绝唱， 飘然落 尘！也 许，你 我曾是 几百年 前的一 株草， 一朵花 ，一粒 尘，经 过几世 轮回的 转换变 成了今 生的亲 人，朋 友，爱 人…… 也许， 我们只 是来兑 现前世 的一场 盟约。 也许， 在百年 之后， 你我又 都化为 世间的 生灵， 守候在 天地之 间，彼 此相望 ，相顾 无言。 然而， 你我却 心灵相 犀，甘 为绿叶 ，守护 着这世 间一朵 花开的 时光！
小心翼翼珍藏着，和母亲在一起 的美好 时光。 母亲身 体一直 不好， 最后的 几年光 景几乎 是在医 院渡过 ，然而 和母亲 在一起 的毎一 刻都是 温暖美 好的。 四年前 ，母亲 还是离 开了这 个世界 ，离开 了我。 生命就 是如此 脆弱， 逝去和 別离， 陈旧的 情绪某 年某月 的那一 刻如水 泻闸。 水在流 ，云在 走，聚 散终有 时，不 贪恋一 生，有 你的这 一程就 是幸运 。那是 地久天 长的在 我的血 液中渗 透，永 远在我 的心中 ，在我 的生命 里。
这世间，有一种相逢叫做缘份。 如若有 缘，你 我会迎 着月， 奔着光 ，在人 生的某 个岔路 口相见 ，然后 又悄悄 离别。 像一朵 洁白似 雪的梨 花，轻 轻被风 吹落， 好像从 未被时 光染上 任何颜 色，永 远素雅 洁净。
《用目光倾听》PPT课件5 (共17张PPT)
整个过程为张扬学生个性，激扬学生灵性 服务。在“情趣”中触动学生的心弦，开启学 生的心扉，让他们欣然走进诗的意境；从他们 的心灵深处引出一股清泉，让纯真的语言化为 盎然的诗句洋溢在课堂教学之中。在浓浓的人 文情怀中，在音乐、画面、诗歌这融为一体的 氛围中，在学生们积极参与的合作、交流中， 使学生的语文素养随着心灵和情感的熏陶而提 升。
教学设想
《语文课程标准》要求教师在教学时让学生在主动积 极的思维的情感活动中，加深体验，有所感悟，受到情感 的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣；还要求教师珍视 学生独特的感受、体验和理解。根据课标精神，我的整个 教学设计立足点在于：教学中，一方面要灵活地利用教材， 创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟，启 迪联想……让学生自己对课文内容的领悟取代教师的讲解 分析，用学生自己的独立思考取代统一答案，用学生自己 的感性体验取代整齐划一的理解知道。
温馨小提示：
伴随、真诚、倾听、 灿烂、千言万语、
传送、 照耀
都说眼睛是 心灵 的 窗子， 我的“窗子”永 明亮灿烂 远 。 千言万语 真诚的目光胜似 ， 温暖的春天 目光传送的是 。
用目光倾听
金波
听别人说话，你要望着对方
交流
真诚
与人交往要真诚
啊我妈对有啊妈摸妈有啊雨一妈有啊汗妈我有 ，不妈妈一，妈着妈一，水把妈一！水妈从一 妈敢的妈天妈着我抱回妈却伞到个妈却正梦个 妈抬批又，妈急很我我妈打遮学很妈湿给中很 的头评说我的地烫去病的在在校凉的透我醒热 爱看叫了打爱哭很医了爱妈我接很爱了扇来很 是她我谎破是了烫院，是妈的我凉是她着，热 责的脸，了滴。的。 遮的头，的清的扇 的 雨身顶 雨凉衣子 夜 备眼红 暖落 额 的上， 天的裳， 晚 的睛， 瓶的 头 ， 伞。 ，风。 目。 ，泪 ， 。 。 。 光 。
用目光倾听讲课课件
（1）请找出这一节的比喻句， 把什么比作什么？
（2）读了这一节之后，谈谈你 对这一节的理解。
比喻句：
都说眼睛是心灵的窗子，我的“窗 子”永远明亮灿烂。
这句话把眼睛比作窗子。
这一节的主要内容：
“用目光倾听”给人以温暖。 读一读
妈妈一句话教会我生活， 她真诚的目光至今仍照耀着我。 说说你对这一节的体会。
在本课中，我将更多的时间放在了朗读文本当
中。比如在读---“听别人说话是一种交流.交流最需
要的是真诚.”这两句时。关注学生朗读时的语气和
情感,他读的突出“交流”一词,说明他觉得人与人之
间要多交流沟通;突出“最需要”时,说明他是希望引
起我们重视交流时要注意的问题；突出“真诚”时,
就是告诉我们和人说话时要真心诚意地去对待别人。
（四）、再读诗歌，体会诗歌感情
1、齐读课文 2、男女生比赛读课文 3、小组齐读
学完这首诗，你有什么 感受？
小结：
《用目光倾听》是一首儿童诗歌， 通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关
爱，妈妈平凡的一句话教导“我”，与人 交流要真诚。对“我”的成长起到了重要 的作用，表现出母爱的伟大。
板书设计
用目光倾听
整体感知
听课文朗读，注意读音。
chuán 传送 zhuàn 传记
思考： 为什么要用目光倾听呢？
请同学们齐读课文，说 说每一节主要讲了什么。
妈妈说过一句最平常的话： 听别人说话，你要望着对方。 这句话一直伴随着我长大， 让我学会了如何与别人交往。
请同学们齐读第一节，说 说你读懂了什么。
“用目光倾听”指听别人 说话要望着对方。
欣赏：
妈妈的爱是清凉的风； 妈妈的爱是遮雨的伞； 妈妈的爱是滴落的泪； 妈妈的爱是甜甜的吻； 妈妈的爱是平常的话。
小学五年级下学期语文《用目光倾听》精品课件
•北师大版 五年级 语文 下册 第四单元 PPT教学课件
学习目标
1.朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。 2.朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解。 3．懂得与人交往一定要真诚的道理。
作者介绍
金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文 学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、 《我的雪人》等十余部；童话集《小树叶童话》、 《金海螺小屋》等多部；此外还出版有散文集《等 待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。多篇 作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获 得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会 全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图 书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。
你是怎样理解这个题 目的？
1.请你读读诗歌，诗歌主要讲了什么内容？
2.妈妈对你说的最平常的话是什么？ 听别人说话，你要望着对方。 这句话平常吗？都有谁说过这样的话？
为什么要在别人说话的时候看着对 方呢？请你读读第二、三小节？把相关语 句画出来。
你想用什么语气来读这 三小节？你最想读哪几句诗 句？
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1.朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。 2.朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解。 3．懂得与人交往一定要真诚的道理。
作者介绍
金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文 学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、 《我的雪人》等十余部；童话集《小树叶童话》、 《金海螺小屋》等多部；此外还出版有散文集《等 待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。多篇 作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获 得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会 全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图 书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。
你是怎样理解这个题 目的？
1.请你读读诗歌，诗歌主要讲了什么内容？
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为什么要在别人说话的时候看着对 方呢？请你读读第二、三小节？把相关语 句画出来。
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你是怎样理解这个题 目的？
1.请你读读诗歌，诗歌主要讲了什么内容？
2.妈妈对你说的最平常的话是什么？ 听别人说话，你要望着对方。 这句话平常吗？都有谁说过这样的话？
为什么要在别人说话的时候看着对 方呢？请你读读第二、三小节？把相关语 句画出来。
你想用什么语气来读这 三小节？你最想读哪几句诗 句？
•北师大版 五年级 语文 下册 第四单元 -
学习目标
1.朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。 2.朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解。 3．懂得与人交往一定要真7月生于北京。大学时代开始文 学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、 《我的雪人》等十余部；童话集《小树叶童话》、 《金海螺小屋》等多部；此外还出版有散文集《等 待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。多篇 作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获 得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会 全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图 书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。
《用目光倾听》PPT(上课用)5
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
教学设想
《语文课程标准》要求教师在教学时让学生在主动积极 的思维的情感活动中，加深体验，有所感悟，受到情感的 熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣；还要求教师珍视学 生独特的感受、体验和理解。根据课标精神，我的整个教 学设计立足点在于：教学中，一方面要灵活地利用教材， 创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟，启 迪联想……让学生自己对课文内容的领悟取代教师的讲解 分析，用学生自己的独立思考取代统一答案，用学生自己 的感性体验取代整齐划一的理解知道。
（二）教学目标 、知识教学点
理解诗句的意思。 、能力训练点 （）、有感情地朗读诗歌，并能背诵。 （）、训练学生自我感悟诗句意思的能力。 、德育渗透点
培养学生与人真诚交流的习惯。 、美育渗透点
通过理解诗句，感受儿童诗歌的语言之有趣，提高学生鉴赏能 力。 （三）重点：体会作者怎样紧扣题目，节节深入表达主题；理解 “用目光倾听”的含义。 （四）难点：掌握作者写作方法，收集生活材料，仿写一首自己
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
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18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
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实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 成功就是你被击落到失望的深渊之后反弹得有多高。 知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 只有坚持才能获得最后的成功。 勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 美丽的心情永远比美丽的外表重要一千倍。 说一句谎话，要编造十句谎话来弥补，何苦呢？ 工作中，你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。
整个过程为张扬学生个性，激扬学生灵性 服务。在“情趣”中触动学生的心弦，开启学 生的心扉，让他们欣然走进诗的意境；从他们 的心灵深处引出一股清泉，让纯真的语言化为 盎然的诗句洋溢在课堂教学之中。在浓浓的人 文情怀中，在音乐、画面、诗歌这融为一体的 氛围中，在学生们积极参与的合作、交流中， 使学生的语文素养随着心灵和情感的熏陶而提 升。
教学设想
《语文课程标准》要求教师在教学时让学生在主动积 极的思维的情感活动中，加深体验，有所感悟，受到情感 的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣；还要求教师珍视 学生独特的感受、体验和理解。根据课标精神，我的整个 教学设计立足点在于：教学中，一方面要灵活地利用教材， 创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟，启 迪联想……让学生自己对课文内容的领悟取代教师的讲解 分析，用学生自己的独立思考取代统一答案，用学生自己 的感性体验取代整齐划一的理解知道。
教法：小组合作形式、边读边找出自己最喜欢的小节 自读自悟该小节。
1）、以境促读，境中动情。
2）、以说促读，说中激情。
3）、以演促读，入情入境。
温馨小提示：
伴随、真诚、倾听、 灿烂、千言万语、 传送、 照耀
都说眼睛是 心灵 的 窗子，
我的“窗子”永 明亮灿烂
远
。 千言万语
真诚的目பைடு நூலகம்胜似温暖的春天 ，
（一）教材分析
《用目光倾听》是一首儿童诗歌，通 过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱， 妈妈的平凡的一句话教导孩子，对孩子 的成长起到重要的作用，表现出母爱的 伟大。作者用朴实的语言说明了一个深 刻的道理：与人交往要真诚。这首诗是 用第一人称写的，把自己的生活经验、 真实的感受、体验，娓娓道来。语言朴 实、简洁，没有华丽的辞藻，富有人情 味和真实感，使人感到特别亲切，乐于 接受。
（二）教学目标
1、知识教学点 理解诗句的意思。
2、能力训练点 （1）、有感情地朗读诗歌，并能背诵。 （2）、训练学生自我感悟诗句意思的能力。 3、德育渗透点
培养学生与人真诚交流的习惯。 4、美育渗透点
通过理解诗句，感受儿童诗歌的语言之有趣，提高学生鉴赏能力。 （三）重点：体会作者怎样紧扣题目，节节深入表达主题；理解“用目 光倾听”的含义。 （四）难点：掌握作者写作方法，收集生活材料，仿写一首自己的诗歌。
（二）教法： 创设情境法、引导法、
点拨法。
（三）学法： 联系实际，自读自悟。
金波
按要求自由朗读全诗：
1、注意读准字音，把诗句读流利； 2、说说这首诗主要写了些什么； 3、查找资料，了解作者。
美读，在读中受到情感的熏陶。
在教学指导思想下，我把朗读作为这堂课的重点， “新课标”还特别强调“读”的重要性，提倡让学生 充分地读，在读中整体感知，在读中发生感悟，在读 中培养语感，在读中受到情感熏陶。
目光传送的是
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现场PK大赛
用目光倾听 金波
听别人说话，你要望着对方
交流
真诚
与人交往要真诚
有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。 啊！妈妈的爱是清凉的风。 有一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我， 一把伞遮在我的头顶， 雨水却打在妈妈的身上。 啊，妈妈的爱是遮雨的伞。 有一回我病了， 妈妈抱我去医院。 摸着我很烫很烫的额头， 妈妈着急地哭了。 啊，妈妈的爱是滴落的泪。 有一天，我打破了暖瓶， 对妈妈又说了谎， 妈妈的批评叫我脸红， 我不敢抬头看她的眼睛。 啊，妈妈的爱是责备的目光。