小学数学一年级上册《10以内的加法和减法》教案--第四课时

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2023年人教版数学一年级上册10的加减法优秀教案(推荐3篇)

人教版数学一年级上册１０的加减法优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册10的加减法优秀教案第【1】篇〗教学内容：人教版一年级上册教材第61页的内容,练习十三的第4至6题。

教学目标：1.让学生能借助10的组成及点子图正确的口算10的加、减法，同时让学生经历10的加、减法的形成过程。

2.学会想10的组成能正确的说出四个有相互关系的加减法算式。

3.在实践活动中培养学生的交流意识，体验学习数学的乐趣，激发积极探索新知和学好数学的愿望。

重点、难点：1.让学生通过自主探索，合作交流，学会10的加减法，正确口算。

2.用抽象思维（10的组成）直接计算10的加减法，正确口算。

教学准备：点子图、0---10的数字卡片（其中有两张5）教学过程：一、创设情境，提出问题1．儿歌引入。

上节课我们认识了10，学会了10的组成。

现在我们用10的组成，一起来做个拍手游戏好吗？(课件出示)儿歌：你拍1，我拍9，我们都是好朋友；你拍2，我拍8，团结起来力量大；你拍3，我拍7，我们从小爱学习；你拍4，我拍6，说话老实不吹牛；你拍5，我拍5，五五凑成一双手。

师引入：我们把10的组成编成了儿歌真有趣，用10的组成还能帮助我们计算有关10的加、减法。

这节课我们一起来学习10的加减法。

板书：10的加减法二、探究新知，解决问题1.学习新知。

(1)出示圆圈图1：9个蓝○，1个红○。

师：请同学们仔细观察，你看到了什么？看到这幅图，你能想到10的哪个组成呢？引导学生说出：（10可以分成1和9，或者9和1组成10）板书： 101和9组成10，9和1也组成10，说到10的组成你能写出哪两道加法算式？板书：1+9=10 9+1=10听到10可以分成1和9这句话，你又能写出哪两道减法算式呢？10-1=9 10-9=1仔细观察这幅图，谁能说说这幅图的意思，并用算式表示出来吗？有9个蓝○，1个红○，合起来是10个○：9+1＝10有1个红○，9个蓝○，合起来是10个○：1+9＝10有10个○，拿走9个蓝○，还剩1个红○：10-9＝1有10个○，拿走1个红○，还剩9个蓝○：10-1＝9如果没有图，怎样想这些题的得数呢？把你的想法和你们组的小朋友互相说一说。

《10以内的加减法》教案（通用18篇）

《10以内的加减法》教案《10以内的加减法》教案（通用18篇）作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《10以内的加减法》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《10以内的加减法》教案 1活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。

2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。

活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。

2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。

活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地列出算式进行解答。

活动难点：孩子能较好地看图编应用题，能正确地分辨加法与减法。

活动准备：大图。

数字、符号卡人手一份活动过程：一、报数游戏，复习10的组成。

1、我们来做报数游戏，我报的数和你们报的数合起来是10。

我报1，引导幼儿说出，我报9，1和9合起来是10。

依次复习10的组成。

2、合动作。

教师和老师的动作合起来的数量是10.3、开火车的游戏，复习10以内数的加减。

二、复习10的加减法1、出示大图。

师:小朋友，我们来看看这幅图，图上有什么。

他们有什么不同的特征呢?(请幼儿看图找出图中事物的特点)2、尝试编应用题、师：你能根据这些不同的特征编应用题吗?他这样编的应用题是加法的还是减法的呢?(引导幼儿去区分减法和加法应用题的不同，帮助幼儿理解减法和加法的`含义)教师小结：加法应用题一般就是先告诉别人一部分数，再告诉别人另一部分数，最后要问别人总数。

而减法应用题一般是先告诉别人总数，然后告诉别人其中一部分数，最后要问别人另一个部分数。

3、分别请幼儿一一编出相应的应用题，其他幼儿根据幼儿编的应用题利用符号卡和数字卡摆出相应的算式。

4、表扬那些编的好小朋友。

三、幼儿和同伴合作完成任务。

要求：至少两个人一组，进行“你编应用题，我列算式”的活动。

一年级数学10的加减法教案5篇

一年级数学10的加减法教案5篇通过整理与复习，使学生进一步加深对10与内、数的`认识，利用数的组成，熟练掌控10 之内的加减法，在具体的生活情境中感悟数的组成，知道算理，培养与他人合作的意识，并会独立摸索，今天作者在这里整理了一些一年级数学10的加减法教案最新5篇，我们一起来看看吧!一年级数学10的加减法教案1认知目标： 1、学会10的加减法。

2、在分气球的活动中，使学生体会10的加减法各部分关系。

3、培养有条理的摸索问题。

4、通过游戏学会凑十法。

情感目标：在实际操作和有趣的课堂活动中体验数学的快乐，激发学习爱好和学习热情。

能力目标：通过画一画，摆一摆，说一说，做一做等活动培养视察能力和解决问题的能力，体会生活中处处有数学。

教材分析：本课是北师大版第一册第三单元中的分苹果一课，通过操作活动，使学生初步知道得数是10的加法和相应的减法，发展他们的数感。

有关10的加减法在运算教学中比较重要。

本课教学重点是学会10的加减法，教学难点是训练学生有条理、按顺序摸索。

德育渗透点是培养学生与他人合作交换、和谐共处。

学校及班级状态分析：班上有多媒体电脑一台，我制作了精美的课件。

为加强学生之间的交换合作，我改变传统的.课桌椅的摆放，8位学生围坐分为一小组，共分为8个小组。

学生状态分析：学生刚入学，年龄小，注意力容易分散，整节课我以小熊过生日这一情境贯穿始终，以此激发学生的学习爱好和愿望。

由于有7、8、9加减法的铺垫，学生对这一类型的加减法比较熟悉，也有了一定的运算能力和运算方法，以及一些学生在学前班和家庭里也以学会了这些运算，所以学生在学习起来就比较熟练。

借于此，在加强学生的运算能力的同时，也侧重了学生提出问题和解决问题能力的训练以及还可以用什么方法解决此类问题的能力也就是算法多样化。

设计理念：一、从学生生活体会动身在生活中，学生已经大部分掌控10的加减法，在教学中我紧密联系生活实际，从他们自身知识背景动身进行教学活动，让学生自己尝试着把10个气球分成两堆，并尝试着列算式，把数学和生活实际联系起来，让教学贴近生活，使他们体会数学就在身边，生活中处处有数学。

人教版小学数学一年级上册《10以内的加减法》精品教案

人教版小学数学一年级上册《10以内的加减法》精品教案一、教学目标1. 让学生通过本课的研究，能够掌握10以内的加法和减法的基本运算方法；2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力；3. 培养学生对数学的兴趣和研究的积极性。

二、教学重点和难点1. 教学重点：加法和减法的基本运算方法；2. 教学难点：运用所学的知识解决实际问题。

三、教学准备1. 教师准备：课件、教具、学生练册、小板书等；2. 学生准备：笔、纸、练册等。

四、教学过程1. 导入新知识通过简单的数学游戏，引导学生对加法和减法的概念有一个初步的认识。

2. 教学内容和步骤1. 让学生观察一组物品，然后引导他们进行加法运算，比如：“我手上有3个苹果，再给我2个苹果，一共有多少个苹果？”让学生进行思考，并回答问题。

2. 引导学生进行减法运算，比如：“我手上有5个苹果，吃掉2个苹果，还剩下几个苹果？”让学生进行思考，并回答问题。

3. 继续进行一些类似的加法和减法练，让学生掌握基本的运算方法。

3. 锻炼应用能力让学生进行一些实际的加法和减法问题的解决，培养他们观察、思考和解决问题的能力。

4. 小结和复总结本节课所学的内容，并进行一些简单的复。

五、教学反思本节课采用了寓教于乐的教学方法，通过简单的数学游戏和实际问题的解决，极大地激发了学生的研究兴趣和积极性。

教学过程中，学生能够积极参与，思考问题，解决问题。

但在教学过程中，还需要更多的互动和引导，让学生充分发挥自己的主动性和创造性。

希望在以后的教学中能够更好地进行改进和完善。

六、教学反馈1. 学生在课堂上的积极参与情况；2. 学生对加法和减法概念的掌握情况；3. 学生对实际问题的解决能力。

以上是小学数学一年级上册《10以内的加减法》精品教案的教学设计，针对课程目标和教学重点，通过寓教于乐的方式，帮助学生学习掌握加法和减法的基本运算方法，并培养其观察、思考和解决问题的能力。

希望本教案能够对教师教学有所帮助。

操作实践：小学数学一年级上册10的加减法教案设计

本篇文章旨在探讨小学一年级上册数学中的10的加减法教学，分析教案设计的重点，介绍实际的教学操作实践。

一、教学目标1、认识数的读法，熟记数字0-10。

2、掌握10以内的加减法。

3、利用数形结合的方法，培养学生的计算能力和口算技巧。

4、激发学生的学习兴趣和自信心。

二、教学重点1、进行贴近生活的情境教学，让学生在实际操作中理解10的加减法的应用价值。

2、通过数形结合法的口算方法，培养学生的快速计算能力。

3、引导学生创造性思维，让学生善于发现规律，解决问题。

三、教学设计1、教师引导学生认识数字0-10，并采用图片、物品等具体物质来辅助学生进行数字的认知。

2、教师通过情化讲述，来引出10的加减法。

同时，老师会结合实际生活中的场景，如菜市场买卖，小朋友们分享零食等等来让学生理解10的应用。

3、在教学中，老师会注重培养学生的口算能力。

例如：利用竖式口算，让学生进行加减法计算，在这个过程中，老师会引导学生利用数形结合法来快速计算。

4、老师还会鼓励学生多进行实际操作，在实际操作中来熟练掌握10以内的加减法，并通过练习、游戏等多种方式加强学生对10的加减法的掌握。

5、老师会给学生留下一些练习作业，鼓励学生自主探究，多发现规律，巩固知识点，提高自主学习能力。

四、操作实践在实际的教学中，可以采用以下的方法来操作实践：1、图片或者物品配对学生可以使用图片或者物品进行配对，通过配对来练习数的读法，加减法计算等。

2、竖式口算老师会通过竖式口算来考察学生的口算能力，同时，在讲解计算方法和规律时，会使用数形结合法，进行快速计算。

3、生活情境演练老师将会引导学生在实际生活中应用所学知识，例如买卖计算，分享零食等等情景，通过情境演练，学生能够理解10的应用。

4、练习作业老师会留下适量的练习作业，让学生多进行巩固和独立探究，多发现规律，提高自主学习能力。

五、总结小学数学一年级上册的10的加减法教学可以说是学生数学学习的第一步，对于培养学生的计算能力，提高应用题解决能力，扩充数学思维和知识体系具有重要的意义。

2023年人教版数学一年级上册10的加减法教案(精选3篇)

人教版数学一年级上册１０的加减法教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册10的加减法教案第【1】篇〗教学内容10以内加减法教学目标1.通过展示多媒体课件，使学生较熟练地根据加、减法的含义和算法解决生活中的简单问题，增强学生的数学应用意识。

2.通过练习，进一步掌握10以内的加减法，能够熟练进行计算。

3.通过情境展示，体会数学与生活的关系，能够解决现实生活中的相关问题。

4.让学生在亲自参与教学活动的过程中，学会从不同角度观察问题、提出问题，并能用不同方法解决问题，初步培养学生的求异思维能力。

教学重点使学生在初步理解加、减法含义的基础上，较熟练地运用10以内加、减法解决生活中的简单问题。

教学难点培养学生联系生活实际，创设问题情境，探索解决问题方法的能力。

教具准备口算卡片、多媒体课件学具准备纸制小红旗、红苹果，红心，每个同桌一套实物。

教学过程一、导入1.师：首先请同学们和老师一起复习一下10以内的加减法。

（1）要求：读算式，说得数。

出示：4+5 8-6 9-3 2+6 3+4 10-2 8-4 5+5 7-2 1+5（2）下面请大家看算式，想得数，拍手表示。

2.教师导语：你们对10以内的加减法掌握得很好，那么，大家用我们学会的数学知识解决问题的本领怎么样呢？这节课咱们就赛一赛。

二、新授教师板书课题“10以内的加减”。

1.观察多媒体，写出相关算式。

2.写一写。

149****2610，在圆圈里填上大于5的数和小于5的.数。

3.把相等的算式连一连。

4.在○填上“>”“5.填数6.测测你的口算能力。

4+6=1 9-1=8 5+3=8 6-4=2 6+3=910-5=5 2+8=10 10-9=1 5 + 2=7 7-1= 610+0=10 8-0=8 10-3=7 1 + 9= 10 10-0=10 2 + 6= 87.夺红旗8.巧填苹果数。

三、本课小结通过本课的学习，我们已经能够熟练地进行10以内的加减法运算，能够解决生活中的相关问题，提高了我们解决问题的能力，这也正是本节课的重要意义！〖人教版数学一年级上册10的加减法教案第【2】篇〗教学目的：1、亲历整理知识的过程，感受不同知识之间的内在联系和差别2、提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力并培养创新精神3、让同学在应用知识解决问题的.过程进一步体会数学的价值一、基本练习1、口算卡片出示10－3 4+4 10－6 2+5 5+310－5 8－7 7－4 9－0 9－86－6 9－2 8－2 4+6 3+69－0 2+3 9－5 0+7 4+2二、整理知识1、前面俺们学习了哪些计算题？分组看书整理后汇报2、观察A 出示10以内加法题这是俺们学过的10以内加法题，它们按一定的规律排成这个样子，你能看看它们是怎样排列的吗？B 练习，师任点几题让生回答C 照刚才的观察方法再观察减法表它们是怎样排列的？同座互相点一题考问对方3、除了加减法式题，俺们还学了图画式应用题师出示P79熊猫图和书包图。

一年级上册数学教案-10以内的加减法4 青岛五年制

一年级上册数学教案-10以内的加减法4青岛五年制一、教学目标1. 让学生掌握10以内的加减法计算方法，能够熟练进行计算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。

二、教学内容1. 10以内的加减法计算方法。

2. 10以内的加减法应用题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内的加减法计算方法。

2. 教学难点：10以内的加减法应用题。

四、教学过程1. 导入新课通过复习10以内的加减法，引导学生进入新课。

2. 讲解新课（1）10以内的加法通过举例，让学生理解10以内的加法计算方法，如：2 3=5。

（2）10以内的减法通过举例，让学生理解10以内的减法计算方法，如：5-2=3。

3. 练习巩固让学生进行10以内的加减法计算练习，巩固所学知识。

4. 合作学习将学生分成小组，进行10以内的加减法应用题讨论，培养学生合作学习的能力。

5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调10以内的加减法计算方法和应用题。

五、作业布置1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 让学生预习下一节课的内容。

六、教学反思本节课通过讲解、练习、合作学习等方式，让学生掌握了10以内的加减法计算方法，培养了学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

但在教学过程中，还需注意以下几点：1. 讲解时要注重方法，让学生理解并掌握计算方法。

2. 练习时要注重巩固，让学生熟练进行计算。

3. 合作学习时要注重引导，培养学生积极参与的精神。

通过以上教学反思，不断提高教学质量，为学生的数学学习奠定坚实基础。

在以上的教学过程中，需要重点关注的是“合作学习”环节。

合作学习是一种旨在促进学生主动参与、积极互动的教学方式，它能够有效地提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。

在10以内加减法的教学中，合作学习可以让学生在讨论和解决问题的过程中，更深入地理解和掌握加减法运算的规则，并能够将所学知识应用到实际情境中。

以下是对“合作学习”环节的详细补充和说明：一、分组策略在进行合作学习之前，教师需要根据学生的学习能力和性格特点进行合理分组。

《10以内数的加减法：加与减》(教学设计)-2024-2025学年一年级上册数学沪教版(2024)

沪教版（2024）小学数学一年级上册《10以内数的加减法：加与减》教学设计教材分析《10 以内数的加减法：加与减》是沪教版（2024）小学数学一年级上册的重要内容。

本部分内容是学生学习数学运算的基础，通过具体的情境和实物操作，帮助学生理解加法和减法的含义。

教材以生动的画面和有趣的活动引导学生认识数的合成与分解，进而掌握加减法运算。

这一内容为后续学习更大数的加减法以及更复杂的数学问题奠定了坚实的基础。

设计理念1. 以学生为中心，关注学生的认知发展水平和学习特点，通过直观的教学方法和丰富的活动，激发学生的学习兴趣。

2. 强调数学与生活的联系，让学生在实际情境中感受加减法的意义和应用。

3. 注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，引导学生通过观察、操作、思考等方式自主探索数学知识。

学生情况一年级的学生刚进入小学阶段，对数学学习充满好奇和热情。

他们具有较强的形象思维能力，喜欢通过具体的事物和活动来学习。

大部分学生在学前教育中已经接触过一些简单的数的概念和运算，但对于加减法的正式学习还处于初步阶段。

学生的学校授课班级授课教师注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学方法和活动来保持他们的学习兴趣。

教学目标一、知识与技能目标1.认识加法和减法的含义，能正确读出加法算式和减法算式。

2. 掌握10 以内数的加减法运算方法，能准确计算。

3. 学会用加减法解决简单的实际问题。

二、过程与方法目标1. 通过观察、操作、思考等活动，经历加法和减法概念的形成过程，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

2. 在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的联系，提高学生解决问题的能力。

三、情感态度与价值观目标1. 培养学生对数学学习的兴趣和积极性，体验数学学习的乐趣。

2. 培养学生的合作意识和交流能力，增强学生的自信心。

教学重难点一、教学重点1. 理解加法和减法的含义。

2.掌握10 以内数的加减法运算方法。

二、教学难点1.用加法和减法解决实际问题。

2023年人教版数学一年级上册10的加减法教案(推荐2篇)

人教版数学一年级上册１０的加减法教案（推荐２篇）〖人教版数学一年级上册10的加减法教案第【1】篇〗10的加减法教学目标：1、熟练掌握10的组成和分解的基础上，学会得数是10的加减法和10减几的减法，并能正确口算。

2、培养学生仔细观察看图说图意和口头表达的能力。

让学生学会独立思考和合作学习，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。

3、在活动中培养学生团结友爱的精神。

教学重点、难点熟练掌握10的组成和分解的基础上，学会得数是10的加减法和10减几的减法，并能正确口算。

教学具准备：苹果数字卡、数字卡片、小花、小棒、五角星、小黑板。

课时：1课时教学过程一、回顾旧知引入新课1.回顾前面所学知识，完成下题。

提问：哪些数可以组成10呢？（答：1和9，2和8，3和7，4和6，5和5）教师对学生的回答予以表扬。

2.引出课题，明确本节课的学习内容。

同学们已经学习并掌握了10的组成，本节课我们继续学习有关10的知识——10的加减法。

二、新授。

1、出示圆圈图：9个白○，1个蓝○。

问：小朋友，你们能说说这个图的意思吗问：你能根据你说的图意，列出相应的算式吗？学生回答，教师板书：1+9=10、9+1=1010-1=9、10-9=1学生齐读算式。

2、出示圆圈图，8个白○，2个蓝○。

问：你们会用四道算式表示呢学生写出相应的算式，教师板书：8+2＝lO 2+8＝10l0-2＝8 10-8＝2学生齐读算式。

3、问：你们能看图写出四道算式吗试试看!打开书61页，将剩余两幅点子图的算式补充完整。

①写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的一样，并且说说自己的理由。

(留给学生足够的时间，先独立完成，然后下座位与别人进行交流)②请两位学生把算式写在黑板上，集体订正。

7+3=10 3+7=lO l0-7=3 10-3=76+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=64、想一想。

出示：5+5＝口 10一5＝口请全班同学用手指来表示出得数。

小学数学一年级上册10的加减法教案设计

小学数学一年级上册10的加减法教案设计。

一、教学目标1.了解加法和减法的概念和运算符号。

2.掌握加法和减法的基本运算方法。

3.通过简单的实际例子和练习，提高学生的计算技能和思维灵活性。

二、教学方法1.游戏：通过加减法游戏，集中学生的注意力。

2.板书：定期在黑板上记录学生的问题，及时进行答疑解惑。

3.举例：使用具体的例子来解释和演示加法与减法的概念和运算。

4.实战演练：通过课堂练习和作业，加深学生对基本概念和运算方法的理解和掌握。

三、教学内容及安排1、游戏环节：小学生喜欢游戏，我们可以通过加减法游戏，来创造一个轻松愉悦的学习氛围，提高学生的学习兴趣。

游戏一：口算比赛（1）两个同学依次出题，抢答回答。

（2）先计算出题人的答案，然后再回答，答对加1分，错了扣1分。

（3）游戏时间限制在10分钟内，积分最高的同学为本次比赛的冠军。

游戏二：绕口令比拼（1）老师朗读，学生跟随读出绕口令。

（2）随后，老师出一道加减法题，学生必须准确地回答，才能继续参加游戏。

（3）学生回答正确的数量最多者为本次比赛的冠军。

2、板书节：老师通过板书展示加法和减法的基本知识点，强调运用对应的符号和方法进行计算。

板书1：加法例：7+3=107,3是被加数，10是和。

符号：+号板书2：减法例：10-3=710是被减数，3是减数，7是差。

符号：-号3、举例环节：老师可以结合学生们生活中的实际例子，来演示加法与减法的概念和应用。

例子1：有5个苹果，再加上2个苹果，一共有几个苹果？答案：7个例子2：有8个糖果，拿出了3个糖果，还剩下几个糖果？答案：5个4、实战演练：通过课堂练习和作业，加深学生对基本概念和运算方法的理解和掌握。

作业：1、计算：3+7=2、计算：8-2=3、计算：5+2+1=4、计算：10-4-2=5、小学生小明有5个积木，他又拿了3个回家，小明现在有几个积木？6、小明有8支笔，他送出了3支，小明现在还有几支笔？四、教学评估1、口算竞赛：在进行竞赛时，老师打分记录，选拔出超出平均水平的优秀学生。

2023年人教版数学一年级上册10的加减法教案模板(精选3篇)

人教版数学一年级上册１０的加减法教案模板（精选３篇）〖人教版数学一年级上册10的加减法教案模板第【1】篇〗设计说明10的加减法是在学生已经掌握了10的组成，并且通过“一图四式”的练习初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系的基础上进行教学的。

10的加减法是以后学习20以内的进位加法和退位减法的重要基础。

因此在教学中，重视学生学习的`过程，激发学生探究的愿望，放手让学生自己去观察、分析、思考、操作，具体教学设计如下：1．游戏活动，激发兴趣。

根据学生的年龄特点，一年级的孩子活泼好动，喜欢做游戏，因此在教学中设计一系列的游戏活动，如复习中的儿歌，巩固练习中的找朋友等活动。

通过游戏活动调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，让学习在轻松愉快的活动中进行。

2．探索交流，合作学习。

在教学10的加减法时，层次分明，通过学生主动探究，小组学习等形式，找到10的减法算式。

在这一过程中，注重培养学生观察、分析、类推等思维能力和与人交流合作、与人分享的合作精神。

课前准备教师准备PPT课件学生准备数字卡片教学过程⊙创设情境，揭示课题师：上节课10已经成为了我们的好朋友，现在和我们的好朋友来做个拍手游戏好吗？儿歌：(课件出示)你拍1，我拍9，我们都是好朋友；你拍2，我拍8，团结起来力量大；你拍3，我拍7，我们从小爱学习；你拍4，我拍6，说话老实不吹牛；你拍5，我拍5，五五凑成一双手。

师：10的儿歌真有趣啊！这节课我们的任务就是学习10的加减法。

(板书课题：10的加减法)设计意图：教学中，在遵循《数学课程标准》的基础上，结合学生的年龄特点，自主创设生动有趣、符合生活实际的教学情境，让学生在情境中乐于学习、乐于探究，感受数学知识与生活实际的密切联系。

⊙探究新知，建构模型1．课件出示点子图一：9个○，1个●。

(1)引导学生观察主题图，让学生体会10个圆点被分成了两部分，并说出10的组成。

鼓励学生说出10可以分成1和9，或者9和1。

冀教版(2024)小学数学一年级上册《10以内的加减》教案及反思

冀教版（2024）小学数学一年级上册《10以内的加减》教案及反思一、教材分析：《10以内的加减》是冀教版（2024）小学数学一年级上册的重要内容。

主要内容是让学生认识 10 以内的数，并学习 10 以内的加减法。

通过生动的情境和直观的操作，帮助学生理解加减法的含义，为后续的数学学习奠定基础。

其目标是让学生掌握10以内的加法和减法。

以学生熟悉的生活场景为背景，如小动物、水果等，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

二、教学目标：【知识与技能目标】：1.认识加号、减号和等号，理解加减法的含义。

并能正确计算 10 以内的加减法。

2.让学生理解并掌握 10 以内数的加减法运算。

3.能用加减法解决简单的实际问题。

【过程与方法目标】：1.通过实物演示、游戏等活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

2.通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

3.经历从具体情境中抽象出数学问题的过程，提高学生的问题解决能力。

【情感态度与价值观目标】：1.培养学生对数学的兴趣和好奇心，体验数学与生活的密切联系。

2.培养学生的合作意识和交流能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和交流能力。

三、教学重难点：【教学重点】：1.正确计算 10 以内的加减法。

2.10以内的加法和减法的计算方法。

【教学难点】：1.用加减法解决实际问题。

2.理解加减法的含义，以及在实际问题中应用加减法。

四、学情评估：一年级的学生刚进入小学，对数学学习充满好奇和兴趣。

他们在幼儿园阶段已经接触过一些简单的数和运算，但对于加减法的含义和计算方法还需要进一步系统地学习。

这个年龄段的学生以直观形象思维为主，需要通过具体的实物、图片等进行教学，帮助他们理解抽象的数学概念。

五、教学方法和策略：1.直观教学法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生理解加减法的含义。

2.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

一年级上册10以内加减法教学设计-经典教学教辅文档

一年级上册《10之内数的加减法》教学设计教学目标1. 使先生经过观察和考虑，掌握和是10的加法及相应的减法的计算方法，能正确地进行计算。

2. 使先生经历根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式的过程，初步领会四道算式之间的联系。

3. 使先生经历解决实践成绩的过程，领会数学与生活的联系，产生对数学学习的兴味。

教学重点:操作计算10之内数的加减法。

难点:正确操作10之内数加减法。

教学过程一、认识学具，用学具摆出10之内数1、认识方格学具请同学们打开学具盒，看一下学具盒里的卡片尺有几种颜色，长短一样吗?卡片尺上的竖线把卡片尺分成了甚么模样?(方格、或方块模样)2、用方格学具摆10之内数(1)找出有3个方格的卡片，它是甚么颜色的?找出5个方格的卡片，它是甚么颜色的?再分别找出有1、2、4个方格的卡片，把这5个方格卡片按从小到大按次排列起来，并下边对齐竖放在桌面上。

(2)找出红色6个方格卡片，这个卡片与前5个卡片有甚么最大不同?(双层，能抽拉长短)把它抽成7个方格，再改抽成9个方格、10个方格。

(3)看一看学具盒中的卡片哪几个还有这类功能?把它们都找出来。

它们分别是甚么颜色的?(4)把白色的双层卡片抽成7个方格、绿色抽成8个方格、黄色抽成9个方格、红色抽成10个方格，桔红色的抽成6个方格，并按按次排在5个方格卡片后面。

二、操作10之内数的加减法1、认识加法操作(1)请同学们先拿出5个方格卡片，再找出3个方格卡片。

然后把5个和3个拼接在一同，看看它与哪条方格数的卡片一样长?(2)5个方格与3个方格合并拼接后，与有8个方格数的卡片一样长，我们就说5加3等于8。

记作: 5 + 3 = 8 读作: 5加3等于8。

(3)根据上面的例子同学们你会用方格卡片操作 7 + 2 、 4 + 6 、1 + 8 吗?试试看。

(4)巩固练习操作计算 3 + 4 = 6 + 3 = 8 + 2= 4 + 5 =2、认识减法操作(1)请同学们拿出7个方格的卡片，从中去掉3个方格，看还剩几个?(大家讨论)怎样去掉?(方法:1、划去法 2、用手或纸遮盖法 3、用3个方格卡片反盖)(2)从7个方格中去掉3个方格的操作叫做减法操作，把它用式子表示就是:7- 3 = 4 读作: 7减3等于4。

10的加减法(教案)-一年级上册数学人教版

10的加减法（教案）一年级上册数学人教版当我站在一年级的讲台上，看着孩子们期待的眼神，我知道，我将带给他们一个充满乐趣和挑战的数学世界。

今天，我要教授的内容是10的加减法。

一、教学内容我选择的教材是人教版一年级上册数学，今天要学习的是第44页到46页的内容，主要包括10以内数的加减法运算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握10以内数的加减法运算规则，能够独立完成简单的计算题目，并且能够理解加减法运算的实际意义。

三、教学难点与重点重点是让孩子们理解并掌握10以内数的加减法运算规则，难点是帮助他们理解加减法运算的实际意义。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本和一些可爱的动物图片作为教具。

五、教学过程我通过一个实践情景引入，比如说：“森林里的小动物们要开一个派对，邀请了10只小兔子，但是小熊也想要参加，我们需要计算一下，总共需要准备多少只小动物的座位呢？”然后，我会带领孩子们一起进行思考和讨论，引导他们自己发现答案。

然后，我会给孩子们一些随堂练习的机会，我会出一些简单的加法题目，让孩子们自己动手计算，并且我会及时给予反馈和指导。

六、板书设计我会用黑板和粉笔，设计一些简洁明了的板书，包括10以内数的加法运算规则，以及一些例题和练习题目。

七、作业设计我会布置一些有关10的加减法的作业，包括一些计算题目和应用题目，让孩子们能够在家里巩固所学的内容。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看孩子们是否掌握了10的加减法，同时我也会寻找一些拓展延伸的材料，为下一节课做准备。

这就是我今天的教学计划，我希望能够通过我的教学，让孩子们感受到数学的乐趣，培养他们的数学思维。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的，它们对于孩子们的的学习至关重要。

我将对这几个重点细节进行详细的补充和说明。

一、实践情景引入在教学过程中，我选择了通过一个实践情景来引入10的加减法概念。

一年级数学课程教案：学习《10的加减法》

一年级数学课程教案：学习《10的加减法》一、教学目标1.知识与技能（1）能够掌握10以内不进位的加减法，并能够在实际生活中灵活应用。

（2）能够理解10以内加减法的性质，并能够在实际生活中灵活运用。

2.过程与方法（1）运用教师引导和自主学习相结合的方式，提高学生学习的积极性和主动性。

（2）通过教师的示范和解释，帮助学生理解10的加减法的重要性和实际应用。

（3）在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新精神，帮助学生掌握10以内的加减法。

3.情感态度与价值观（1）培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生对数学学习的热情。

（2）通过寓教于乐的方式，培养学生的团队合作意识和创新精神。

二、教学重点和难点1.教学重点：帮助学生掌握10以内的不进位加减法，并能够在实际生活中灵活应用。

2.教学难点：帮助学生理解10的加减法的性质，并能够在实际生活中灵活运用。

三、教学方法和学法1.教学方法：教师示范法、启发教学法、游戏法等。

2.学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法等。

四、教学流程1.预习（5分钟）教师在课前布置一些与10的加减法相关的习题让学生进行预习。

预习内容应保持简单，加以图片和动画辅助，以提高学生的兴趣和积极性并为下一步教学打下好的基础。

2.复习（15分钟）教师通过游戏和童话故事等方式，帮助学生回忆和归纳10以内的加减法及其应用。

教师可以通过亮色的图片和动画、快节奏的音乐等方式，吸引学生的注意力，让学生在愉快的氛围中复习数学知识。

3.演示（20分钟）教师通过简单而准确的示范将人数、果子、玩具等元素变化（加或减）而呈现不同数值，让学生了解十以内数字的变化规律。

示范可以采用计数物件和图形模型等多种可视化工具。

4.实践（20分钟）教师在小组中安排一系列游戏，让学生在游戏中学习和巩固10以内不进位的加减法。

游戏可以有多种方式，比如转盘游戏、捉迷藏游戏、数学竞赛等，让学生在考验中掌握知识。

5.总结（10分钟）教师在总结阶段要回顾和强化学生学习过的重点和难点，重点强调其实际应用和思考。

家长必备：小学数学一年级上册10的加减法教案

家长必备：小学数学一年级上册10的加减法教案数学是小学教育的一大核心内容，掌握好小学数学知识对于孩子以后的学习生涯至关重要。

而在小学数学的教学过程中，加减法无疑是最基础的一部分。

本文将为家长们分享小学数学一年级上册10的加减法教案，让我们一起来看看吧。

一、教学目标：1、能够正确地朗读1~10的数字。

2、能够解和应用加减法的概念和计算方法。

3、能够通过实际操作掌握1~10的加减法。

二、教学重点：1、数字1~10的认识和口诀。

2、加法的概念和基本计算方法。

3、减法的概念和基本计算方法。

三、教学难点：1、计算时的进位和借位。

2、加减法运算中的大数计算和小数计算。

四、教学过程：1、认识1~10的数字第一堂课，这个阶段的主要目的是教学基本数字1~10的认识和口诀。

引导孩子们熟悉数字并进行简单的口算练习。

(1) 认识数字1~10在教学数字时，我们可以通过数字卡片、数字标志等方式来辅助孩子们认知数字。

同时，为了让孩子们更快地记忆数字，可以通过唱歌、跳舞等互动的方式来加强记忆。

(2) 掌握数字口诀在教学口诀时，家长可以借助儿歌、脑筋急转弯、诗歌等方式帮助孩子们记忆数字口诀。

比如，教导孩子们唱数字歌、念数字口诀，如：“一点一，二点二，三点三……十点十”。

2、认识加法和减法第二堂课，引导孩子们认识加法和减法的概念，了解实际生活中的加法和减法应用场景。

(1) 加法的概念和计算方法在引导孩子们认识加法时，家长可以通过实物物品，如纸板、小球等来让孩子们感受并理解加法概念。

当孩子们理解了加法概念后，可以通过数学习题上的加法计算练习来巩固掌握能力。

(2) 减法的概念和计算方法在引导孩子们认识减法时，家长同样可以通过实物物品，如纸板、小球等来给孩子们形象地展示减法概念。

当孩子们理解了减法概念后，可以通过数学习题上的减法计算练习来巩固掌握能力。

3、实际应用提高计算能力第三堂课，引导孩子们通过实际应用提高计算能力。

(1) 进位和借位的计算方法在实际运用中，我们经常会遇到进位和借位的情况。

冀教版小学一年级上册第五单元《10以内的加法和减法》教案设计

学信息的过
报贴图片到黑板上。有 7 个小朋友，程，并学习从
3 个男孩，4 个不同角度思考
你能提出哪些数学问女孩，有 7 个风问题、解决问
题呢?教师引导学生从筝，5 个飞起的题。
不同角度提问题。风筝，2 个落下
的风筝，有 7 棵
探教师随着学生的汇报, 树，1 棵大树，
究逐一板书问题。
一算左图。）谁说说什所以 3+4=7。
么意思。
谁能列式解答？
学生看图说图
出示 41 页算一算右意
图，谁知道这幅图什么学生列算式：
意思？（指导理解图 5+1=6
意：集合圈中有一条虚 1+5=6
线，表示把 6 只蝴蝶分
成两部分，从 6 中去掉学生在理解图
一部分求另一部分是意的基础上列
景
名学生表演送卡片。的问题。
学问题是从生
创
师：根据刚才的表演
活情境中提出
设
你能提出什么问题？
来的。
出示兔博士的话，指导学生同桌合作通过不同的方
学生同桌合作用花片用花
法，培养学生
摆一摆刚才的表演情片摆。学生交流的动手操作能
境。师：说一说你是怎摆花片的方法。力，使学生体
探
么摆花片的？
教学重难点：
让学生结合具体情境初步认识，理解减法的含义，理解和学会减法的计算方
法。在观察、操作实践活动中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握 5 以内
减法的计算。
教学准备：
教学课件、卡片、小花片
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
交流空间

一年级上数学教案10以内的加法和减法加法和减法4冀教版

一年级上数学教案10以内的加法和减法加法和减法4冀教版教学目的：1、使先生阅历联络详细情境写出加法算式的进程，初步看法加法的含义。

2、能依据详细情形和效果写加法算式，会口算5以内的加法。

教学重难点：1、掌握5以内的加法2、掌握5以内的加法计算方法教学进程：【导入】5以内的加法教学设计游戏：我们先来做一个填数抢答游戏，看谁做得又对又快。

师：你们对分与合的知识掌握得真不错。

明天我们就要用分与合的知识来处置新效果。

【讲授】5以内的加法教学设计1．教学例题图。

〔1〕观察图意。

师：学校欢庆十一国庆节，校园里一群小冤家也为此贡献自己的微薄之力，我们去瞧瞧他们在干什么呢？你看到了什么？生：我看到了校园里有3个小冤家在浇花。

师：你描画得很准确。

谁情愿再来说一说？生：我看见校园里有3个小冤家在花园里浇花。

师：你说得很完整。

我们接着看〔出示图：又来了2个小冤家〕，如今呢？生：又来了2个小冤家。

师：谁还会说？生：又来了2个小冤家。

师：谁能把这2句话连起来说一说？生：校园里有3个小冤家在浇花，又来了2个小冤家。

师：他说的对吗？再请一个小冤家说一说。

生：校园里有3个小冤家在浇花，又来了2个小冤家。

同窗们真棒！同桌相互说一说。

〔2〕看法加法师：校园里有3个小冤家在浇花，又来了2个小冤家。

一共有多少个小冤家呢？生：一共有5个小冤家。

师：谁能把刚才大家说的连起来说一说吗？生：校园里有3个小冤家在浇花，又来了2个小冤家。

一共有5个小冤家。

请同桌相互说一说。

师：谁能大声响亮地说清楚？生：校园里有3个小冤家在浇花，又来了2个小冤家。

一共有5个小冤家。

师：你怎样知道一共有5个小冤家？生：3＋2＝5。

〔你都曾经知道用算式来表示，真不错。

3＋2＝5有很多小冤家早就知道了，那它表示什么呢？就是我们明天要学的新知识。

〕师：你知道这是一道什么算式吗？〔加法算式，出示课题〕这个符号你们看法吗？〔加号，横平竖直〕〔请小冤家先说一说〕教员做一个举措，全班猜猜看，是什么意思？〔表示合起来〕教员板书〔3＋2＝5〕这个算式你会读吗？〔先生读、齐读〕〔3〕了解算法提问：这里的3表示什么？〔表示原来有3个小冤家。

苏教版一年级数学(上册)第八单元《10以内数的加法和减法》教案

苏教版一年级数学（上册）第八单元《10以内数的加法和减法》教案一. 教材分析苏教版一年级数学（上册）第八单元《10以内数的加法和减法》主要让学生掌握10以内数的加法和减法的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。

教材通过生动的图片和实例，让学生在直观的情境中理解和掌握计算方法。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的数数和识数能力，但对加法和减法的计算方法还不够熟悉。

他们在学习过程中需要通过实际的操作和练习，逐步理解和掌握计算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握10以内数的加法和减法的计算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习的意识。

四. 教学重难点1.重难点：10以内数的加法和减法的计算方法。

2.难点：解决实际问题时，如何正确运用加法和减法计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，让学生在直观的情境中理解和掌握计算方法。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.合作学习法：引导学生分组讨论和解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，包括图片、实例和游戏等。

2.教学道具：准备与教学内容相关的道具，如小卡片、小动物模型等。

3.练习题：准备适量的练习题，以便在课堂上进行巩固练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一幅图片，图片中有两只小鸟，一只小鸟有3个果实，另一只小鸟有5个果实。

引导学生观察图片，并提出问题：“两只小鸟一共有几个果实？”。

让学生思考并回答问题，从而引出本节课的主题——10以内数的加法和减法。

2.呈现（10分钟）利用课件展示10以内数的加法和减法计算方法，并通过实例进行讲解。

如，展示一张图片，图片中有3个苹果和2个苹果，引导学生思考：“3个苹果加上2个苹果等于几个苹果？”。

让学生分组讨论并回答问题。

3.操练（10分钟）让学生进行实际的计算操作。

将学生分成若干小组，每组发放一定数量的小卡片，每张小卡片上有一个10以内的数字。

2023年人教版数学一年级上册10的加减法教案模板(推荐3篇)

人教版数学一年级上册１０的加减法教案模板（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册10的加减法教案模板第【1】篇〗【教学内容】教材第37~38页内容。

【教学目标】1.能把10进行分解，能正确计算和是10的加法与相应的减法。

2.通过划、填、数、算，加深认识相应的加减法算式之间的联系。

3.逐步发展数学思考能力、解决简单实际问题的能力和合作交往的能力。

4.在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发积极探索新知和学好数学的愿望。

【重点难点】重点：能把10进行分解，能正确计算和是10的加法与相应的减法。

难点：通过划、填、数、算，加深认识相应的加减法算式之间的联系。

教学过程一、创设情境，激趣导入师：在上星期的科技小制作比赛中，我们班第1小组的同学的作品取得了全校第一名的好成绩，听到这个消息大家高兴吗？学校奖励我们班第1小组一盒钢笔！教师出示一盒钢笔，然后把钢笔1支1支地从盒子里面拿出来；学生1支1支地数。

师：一盒有几支？一盒有10支，也就是10支是一盒。

师：不多不少正好是10支。

这节课我们就来研究10的加减法。

板书课题。

二、自主合作，探究新知1.进一步认识10。

师：同学们已经了解了不少有关10的知识了，谁来说一说呀？学生认真思考，会数10，知道10比9大。

认识拾圆钱。

我的座位号是10号，10比9、8、7、6、5、4、3、2、1、0都大。

师：你怎样知道是拾圆钱？拾圆钱纸币上有一个10。

师：谁知道10的分解和组成？你能说一组吗？10可以分成1和9,1和9组成10。

师：大家来做两个游戏好吗？（1）伸手指。

师生伸出两只手，边说边做。

手势：左手出1个手指，右手食指弯曲成9，双手一拍组成10。

10的组成：1和9组成10。

左手出2个手指，右手拇指和食指变成8，双手一拍组成10。

2和8组成10。

左手出3个手指，右手拇指和食指组成7，双手一拍组成10。

3和7组成10。

左手出4个手指，右手拇指和小指变成6，双手一拍组成10。

4好6组成10。