湖南大学课程中心重点课程信息化建设项目一览表
湖南大学机械与运载工程学院
湖南大学机械与运载工程学院工作简报（2013年第2期）机械与运载工程学院行政办2013年5月10日内容导读：【重点新闻】☆学院荣获“全国五一劳动奖状”【学科建设】☆特种装备先进设计技术与仿真教育部重点实验室(筹)召开学术委员会会议☆国家科技重大专项督导专家来院检查指导工作☆国家高效磨削工程技术研究中心召开工作会议☆国家高效磨削工程技术研究中心实验平台改造建设进展顺利【科学研究】☆组织申报博士点基金项目☆方棋洪副教授被学院推荐申报2013年高等院校青年教师基金☆全院教师开展科研经费管理自查自纠工作☆组织教师撰写国家级科研项目指南【本科教学】☆启动2013版教学计划修订工作☆《机械设计基础》完成省级精品课程复核工作☆两门国家级精品课程被推荐入选国家级精品资源共享课立项项目☆2013年教师资格认定申请工作圆满完成☆组织对2009级（2013届）毕业设计进行中期检查☆完成2012-2013学年春季学期通识选修课工作☆启动并完成2013年校级SIT项目的评审和2011年度SIT项目结题工作☆参与湖南大学2013年大学生物理竞赛暨湖南省第六届大学生物理竞赛选拔赛并荣获奖项☆《机械与运载工程学院应聘教学岗和教研岗教师本科教学水平评价实施办法》颁布☆召开本科教学工作委员会第二次会议【研究生工作】☆2013年第一次学位论文评审工作圆满完成☆5篇硕士学位论文荣获2013年湖南省优秀硕士学位论文☆积极申报上银优秀机械博士论文奖项☆湖南省研究生教改项目申报工作结束☆2013年研究生高水平国际会议资助的申报工作结束☆征求《博导学术要求稿》反馈意见☆举行2012级在职硕士研究生开学典礼☆2013级硕士奖学金评定工作圆满结束【人事工作】☆新增1位青年千人曾海波教授☆2013年第二批教学科研岗校外应聘工作启动☆《机械与运载工程学院出国留学管理办法》和《机械与运载工程学院人才队伍建设委员会章程》正式下文☆校内人员聘岗工作按时间安排有条不紊地进行【学生工作】☆汽车人关爱基金向我院大学生方程式赛车队捐赠科研基金☆“我的未来不是梦”—机械学院发起2010级本科生考研规划指导系列主题教育活动☆院团委组织开展学生素质礼仪培养讲座☆校学工部来我院开展学风建设工作调研☆院团委组织召开五四评优答辩会☆组织承办第三届湖南省工程模型设计制作大赛☆唐薇老师获得湖南省第二届高校辅导员职业技能竞赛复赛团队第一名☆院团委开展“学雷锋”主题活动☆湖南大学易车FSAE赛车队亮相“2013汽车人之夜”☆院团委举办交通安全知识竞赛☆院团委书记刘洋获评怀化市洪江区2012年度优秀团干☆院团委成功举办“学习雷锋精神”——志愿服务经验交流会【对外交流】☆汽车先进技术基础研究中青年学者论坛在清华大学召开☆韩旭院长应邀赴澳大利亚卧龙岗大学机械、材料与机械电子工程学院访问☆丁飞博士代表韩旭院长于2013年4月14日前往美国底特律参加国际汽车年会(SAE 2013)【党群工作】☆学院勇夺教职工乒乓球团体亚军【行政工作】☆学院离退休老同志开展春季活动☆六一儿童节礼物及独生子女保健费造册【实验室建设】☆教学实验中心部分老师参加“香港理工大学工业中心概览”报告会☆组织教师参加2013年春季全国高教仪器设备展示会【重点新闻】学院荣获“全国五一劳动奖状”4月28日，在湖南省庆祝“五一”国际劳动节暨“聚力小康、建功三湘”劳动竞赛推进大会上，我院荣获2013年“全国五一劳动奖状”，这是我校首次获得该奖项，今年湖南省仅有11个单位荣获“全国五一劳动奖状”。
湖南商学院重点学科申报表
目前，本方向人员所作工作的主要内容、特色和可能取得的突破以及主要学术带头人简介。
一、学术带头人简介
高政利（1964），男，副教授，工商管理学硕士学位，西北工业大学管理科学与工程专业在读博士 生，曾在国有大型企业从事经营管理工作，有着较为丰富的经营管理实践经验及较为扎实的理论研究功 底。
2000 年调入高校从事教学工作，在教学中，先后讲授《生产与运作管理》、《管理学》、《现代零售 管理》、《组织行为学》、《企业战略管理》等课程，目前是《生产与运作管理》课程主讲教授，《管理学》、 《现代零售管理》课程主讲教授之一，指导本科学生毕业论文近百名，指导学生实习调查报告三百余名， 湖南大学经济学院 MBA《生产与运作管理》课程外聘教师。
万元 其中：平均每年 46 万元
高级职称人员平 均科研经费
3 万元／ 年·人
获得专利
项
科研成果转让
项
国家级
部省级
一等 项， 二等 项
一等 项， 二等 2 项， 三等 4 项
国家社科基金项目优秀成果奖
教育部人文社科优秀成果奖
一等 项， 二等 项， 三等 项 一等 项， 二等 项， 三等 项
省人文社会科学优秀成果奖
CSSCI20 篇、A&HCI
篇
均发表论文 3 篇年·人
篇，
出版著作
近 承担科研项目 5
年
科
获得科研
学
经费
研 究 技术研究成果
情 自然科学研究
况 成果奖励
社会科学研究 成果奖励
公开出版学术专著 5 部
出版教材(含教学用书)2 部
出版译著共 部
国家级 2
项
部省级 7
项
其它
项
一流本科课程的建设探索——以水力学教学改革为例
现代商贸工业2021年第20期161基金项目:本文系2019年度教育部第二批产学合作协同育人项目(201902099003) 面向工程教育专业认证的水力学课程建设及改革 ,2019年度湖南城市学院教学改革研究项目地方应用型本科院校 金课 建设的教学改革研究 的研究成果㊂作者简介:黎媛萍(1982-),女,广西梧州人,博士,湖南城市学院市政与测绘工程学院讲师,主要从事水环境污染与修复相关教学研究;陈耀宁(1978-),男,湖南岳阳人,博士,湖南大学环境科学与工程学院教授,主要从事固体废物资源化与环境微生物学相关教学研究(通讯作者)㊂一流本科课程的建设探索以水力学教学改革为例黎媛萍1 陈耀宁2(1.湖南城市学院市政与测绘工程学院,湖南益阳413000;2.湖南大学环境科学与工程学院,湖南长沙410082)摘 要:在一流本科课程建设大潮中,水力学教学团队通过总结课程建设与实施情况,评价了课程建设成效和改革亮点,阐述了以一流本科课程为目标的建设思路和实施路径,包括构建立体化教学模式,进一步优化教学设计和改革教学方法,深化课程思政教学改革等方面,以期为高素质人才培养奠定基础㊂关键词:水力学;教学改革;一流本科课程中图分类号:G 4 文献标识码:A d o i :10.19311/j .c n k i .1672-3198.2021.20.077 教育部在关于一流本科课程建设的实施意见中提出:让课程优起来㊁教师强起来㊁学生忙起来㊁管理严起来㊁效果实起来,形成中国特色㊁世界水平的一流本科课程体系,构建更高水平人才培养体系㊂水力学是给排水科学与工程㊁环境科学与工程㊁水利水电工程等的专业基础课,是研究液体平衡和机械运动规律及其实际应用的一门技术科学,为学生学习后续专业课程㊁从事专业技术工作奠定基础,理论性很强,内容大多抽象而复杂㊂本课程应立足新型城镇化建设和区域经济社会发展需求,学习本课程后应达到的知识水平包括:(1)具有一定的理论知识,如理解水力学基本概念,掌握水力学基本理论和水流运动的分析方法等;(2)对工程中的一般水流问题具有分析与计算的能力;(3)掌握测量水位㊁压强㊁流量㊁流速的基本方法和操作技能㊂要实现课程目标并通过改革建设成为一流课程,应主要解决五个问题:(1)学时压缩㊁内容繁多;(2)课程有一定难度,导致学生学习兴趣不够高;(3)传统教学模式难以调动学生学习的积极性;(4)实验教学模式单一;(5)课程考核方法欠灵活㊂1 本课程建设与实施情况1.1 修订教学大纲,完善教学内容通过走访调研市政及相关行业,根据行业反馈和人才培养方案要求,修订教学大纲,整合教学内容㊂精简传统教材中繁琐公式推导过程,重点讲解知识应用,通过巧妙的教学设计增强学生对实际生活生产中水力学知识的融会贯通㊂1.2 构建存疑-探究-释疑的教学过程,课堂教学多样化采用启发式㊁切入式㊁引导式㊁随机分组讨论式的教学方法,利用多媒体等辅助教学手段,促进学生思维深度与广度发展,实现课堂教学多样化㊂例如在讲解伯努利方程的意义和应用时,在上课开始向学生提出启发性问题:目前,云贵部分地区设施型缺水,虽已建水源工程,但由于不配套,设施功能没有充分发挥作用所造成的缺水㊂解决设施性缺水跟本节知识有没有关系?先把设施性缺水与本小节知识的关联问题抛给学生㊂再通过实例切入举例授课教师在设计院参加实践能力培训时,与总工关于实际工程中水力计算的对话交流引出伯努利方程在水力学中的重要性㊂以上教学设计可激发学生带着疑问去学习探究的兴趣,自然切入伯努利方程的应用让学生的疑问得到解答,建立科学思考观㊂同时在相关4个核心知识点后面都设置了问题,学生带着好奇心将该节知识学完,然后再回到问题,最后自己解决问题㊂采用切入式提问和讨论的方法对前述内容进行深入复习和引申,比如引导学生思考伯努利方程中的7项之间可以互相转化吗在水力计算中各项转化的意义是什么?引导学生练习伯努利方程在水力计算中的应用,特别是加深对 三选 原则的印象,思考在不同应用中的不同计算技巧和共同点㊂把各方面能力综合起来,构筑多样灵活的教学方法,启发学生的创造性㊂同时注重学生实践能力的培养,把 工程搬进课堂 ,在教学过程中插入工程实际,培养学生工程意识和对所学知识的消化吸收㊂通过精讲多练,双向互动,在活跃宽松的课堂氛围中激励学生思考,激发他们的学习兴趣㊂1.3 加强配套实验教学改革打破以验证性实验为主的单一教学模式,大幅提高综合性㊁创新性实验比例,实现实验教学多元化㊂通商贸教育现代商贸工业2021年第20期162过空置实验室预约平台,学生可以根据自身兴趣和时间,在老师的指导下灵活地开展实验㊂同时依托省级工程技术研究中心平台和产学协同育人模式,更新水力学实验设备和虚拟仿真软件,鼓励学生参与生产与科研相结合的实验,不断提高把课本理论知识应用于生产实践的综合能力㊂1.4 构建灵活的课程考核方法实行试题库每年更新两次㊂降低课程考试分数在总评中的比例,采用随堂测试㊁课堂讨论㊁回答问题㊁实验报告㊁工程案例分析和期末考试相结合的灵活考核方法㊂2 本课程评价及改革成效通过不断加强课程建设和教学改革,应用灵活多样的教学方法,科学组织教学内容,学生平均成绩逐年得到提高,挂科率降低,达到了持续改进的效果,形成一套适应新形势的水力学课程体系,激发学生学习积极性和主动性,提高教学质量和改善教学效果㊂3 本课程教学改革亮点课程团队运用信息化技术在教学内容和方法方面的改革做过有益尝试,对于较难理解的知识点,采用课堂教学+微课相结合的方式㊂比如,选择一个难点知识制作名为 非恒定有压管流 水击 的专题微课,获得2017年湖南省第二届微课大赛高等教育组二等奖㊂在此基础上,课程团队拟进一步开发精品在线开放课程,旨在运用信息化技术促进‘水力学“在课程体系㊁教学内容和教学方法等方面均取得改革新成果,目前已立项校级精品在线开放课程㊂信息化课程资源有利于一流本科课程建设㊂4 以一流本科课程为目标的建设思路和实施路径以一流本科课程为目标,课程团队进一步与企业深度合作和充分交流,紧密围绕给排水热点领域共同开展‘水力学“课程建设和改革理论研究,建设思路和实施路径包括三个方面㊂4.1 构建立体化教学模式建设多维立体化教学资源,一是立体化教材建设,包括主教材㊁电子教案㊁精品在线开放课程㊁试题库等㊂二是立体化教学内容建设,引入前沿知识和教师科研课题,启发学生创新思维㊂更新教学内容,改革教学模式,为学生提供多种类自主学习资源㊂4.2 进一步优化教学设计和改革教学方法推行线上线下互动混合式教学,同时运用虚拟仿真教学软件优化教学过程㊂设立小组讨论学习模式,增强学生在团队协作中获得专业知识的能力㊂例如,在讲解毕托管测速知识点时,紧密贴合教学内容设置随机小组讨论问题:如果没有毕托管,如何利用普通玻璃管测流速?引导学生思考几百年前工程师毕托巧妙地利用驻点原理发明了毕托管测流速,既领略了工程师前辈的智慧,也站在 巨人 的肩膀上锻炼了创新思维㊂通过启发式教学和小组讨论方式,加强教师与学生的互动,增强教学中的及时反馈,提高学生的积极性与参与度,以达到更好的学习效果㊂还可以设置体验式教学,学生随机分组观摩,将课堂中心从讲台移至学生中心,通过实物和实验图片展示毕托管和文丘里管,对比两者的核心构件,学生获得视觉㊁听觉㊁触觉上的体验和刺激,引导其思考和理解如何巧妙应用伯努利方程㊂4.3 更新教育理念,深化课程思政教学改革采用灵活多变的教学方法和先进的教学手段,深入挖掘蕴含在水力学课程当中的思政教育资源,引导学生深刻理解所学专业知识对于国家城市建设㊁生态环境修复和水利工程等各方面的重要意义,逐渐树立专业荣誉感;同时引导学生了解专业基础理论知识在实际工程应用中的重要意义,培养其认真严谨的学习与工作态度,并通过对自己今后即将从事专业工作内容与意义的了解,逐渐树立职业使命感与责任感,为其今后从事相关专业工作打下正确的思想基础㊂不忘初心,牢记使命,为人民谋幸福,为中华民族谋复兴㊂通过将思政教育贯穿本课程的教学过程,把专业教学目标和课程德育目标相结合,在知识传授中融入价值引领㊂5 结语在全面开展一流本科课程建设大潮中,课程教学团队在多年的水力学课程教学经验基础上,应进一步树立课程建设新理念,提升自身教学能力,改革教学方法,使课堂活起来,推进‘水力学“课程改革创新,建设一流本科课程,为培养具有较强创新创业精神㊁工程实践和持续学习能力的高素质应用型人才奠定基础㊂参考文献[1]管瑶,贺兴宏.‘水力学“课程建设探讨[J ].开封教育学院学报,2019,39(7):104-105.[2]张升堂.面向工程教育专业认证的水力学课程教学改革[J ].教育教学论坛,2017,(52):85-86.[3]杜春艳,余关龙,陈宏,等.‘水力学“启发式教学模式的探索研究[J ].教育教学论坛,2017,(46):162-163.[4]刘贞姬,刘焕芳,宗全利,等. 水力学 课程多元教学模式的应用研究[J ].新课程研究,2016,(2):15-17.[5]管瑶,贺兴宏.水力学课程立体化教学模式构建探讨[J ].湖南城市学院学报(自然科学版),2016,25(6):203-205.[6]初文华,张健,李玉伟,等.理工科专业基础课程中的思政教育探索 以‘水力学与泵“课程为例[J ].教育教学论坛,2018,(30):32-33.。
智慧校园建设内容清单
智慧校园建设内容清单随着科技的不断发展，智慧校园已经成为现代教育的重要组成部分。
智慧校园建设旨在利用信息技术手段，提高教育教学效率和管理水平，为师生提供更好的学习和生活环境。
下面是智慧校园建设的一些主要内容：1. 网络基础设施建设：智慧校园建设的第一步是建立稳定、高速的网络基础设施。
校园应该配备光纤、无线网络等先进的通信设备，以满足师生的网络需求。
2. 教学资源数字化：为了提高教学效果，教育资源应该进行数字化处理。
学校可以建立数字资源库，包括电子教材、教学视频、教学软件等，方便师生随时使用。
3. 智能教室建设：智能教室是智慧校园建设的核心内容之一。
教室应该配备智能投影仪、电子白板、电子课件等设备，帮助教师进行互动教学，并提供个性化学习体验。
4. 学生管理系统：智慧校园建设需要建立学生管理系统，用于学生信息管理、考勤管理、成绩管理等。
通过学生管理系统，学校可以更加高效地管理学生，提供个性化的辅导和指导。
5. 安全监控系统：为了保障学校的安全，智慧校园建设需要建立安全监控系统。
学校可以安装摄像头、门禁系统、消防报警系统等设备，实时监控校园的安全状况。
6. 电子图书馆建设：为了方便师生获取图书和资料，智慧校园建设需要建立电子图书馆。
学校可以购买电子图书，建设数字图书馆，提供在线阅读和下载服务。
7. 虚拟实验室建设：为了提高实验教学效果，智慧校园建设需要建设虚拟实验室。
学校可以利用虚拟现实技术，提供虚拟实验环境，让学生在虚拟实验室中进行实验操作和观察。
8. 智能校园卡系统：智慧校园建设需要建立智能校园卡系统，方便师生进行一卡通功能。
学生可以使用校园卡进行刷卡消费、图书借阅、门禁进出等操作。
9. 远程教育系统：为了满足不同地区和不同时间的学习需求，智慧校园建设需要建立远程教育系统。
学校可以通过网络平台提供远程教学服务，让学生随时随地进行学习。
10. 数据分析与决策支持系统：智慧校园建设需要建立数据分析与决策支持系统。
项目需求说明书模板
文件编号xxxx-J/C-20xx-XQ-002 版本号V1.0 页码共11页编制人/部门审批人编制日期20xx年x月xx日发放对象研发部项目需求说明书模板文件修改控制序号版本*变化状态修改内容、页码及条款修改人批准人修改日期1 V1.0 A 初稿柴肖娟张军2016-3-23 *变化状态：A——增加，M——修改，D——删除目录1简介 (3)1.1目的 (3)1.2适用范围 (3)1.3参考资料 (3)2项目概述 (3)2.1项目前景 (3)2.2用户特点 (3)2.3项目功能 (3)2.4应用模型 (4)2.5设计和实现上的限制 (4)2.6假设和依赖 (4)3业务实体 (4)3.1业务实体关系图 (4)3.2实体属性说明 (5)4业务流程 (5)5功能性需求 (5)5.1系统功能概述 (5)5.2用户组织管理（以下以组用户组织管理中子功能组织机构管理为例） (7)5.2.1组织机构管理 (7)5.2.2 (8)5.3 (8)6非功能性需求 (8)6.1用户界面需求 (8)6.2软硬件需求 (8)6.3项目质量需求 (9)6.4故障处理要求 (10)6.5其他专门要求 (10)6.6接口 (10)6.7其他需求 (10)1简介1.1目的项目需求说明书的编制是为了使用户和项目开发者双方对该项目的初始规定有一个共同的理解，使之成为整个开发工作的基础。
1.2适用范围提供对指定的项目及其目的的简短描述，解释产品要做什么，不做什么，项目适用的领域和不适用的领域，应当包含的内容和不包含的内容，说明项目将如何被使用，以及相关的利益和目标。
1.3参考资料在此需要把参考资料逐一列出来。
2项目概述2.1项目前景叙述该项目开发的意图、应用目标、作用范围以及其他应向读者说明的有关该项目开发的背景材料。
解释被开发项目与其他有关项目之间的关系。
2.2用户特点列出本软件的最终用户的特点，充分说明操作人员、维护人员的教育水平和技术专长，以及本软件的预期使用频度。
湘教通[2015]291号(附件1： 2015年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目名单)
![湘教通[2015]291号(附件1： 2015年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目名单)](https://img.taocdn.com/s3/m/908d3f37bcd126fff7050b12.png)
郑
龙
邢立宁 郭 正
姚煊道 王 王 王 鹏 晓 晓
邓劲生 麻震宇 周 李 敏 颖
王雪宇 鲁亚飞 刘雄伟 赵 侠
杨希祥 李 周 颖 敏
朱健民 李建平 尚建忠 洪华杰 计科峰 库锡树 孙多勇 肖卫东 龙 刘 军 燕
罗自荣 文晓希 唐 波
梁科山 张智永 张汉华 翟庆林 迟 妍
杨军宏 张连超 黄海风 关永峰 李 赵 博 翔
结合工程教育专业认证，开展材料科学与工程本科教学的深化改革 大数据时代背景下地理信息科学专业课程体系结构优化与实践 矿冶工程化学虚拟仿真实验教学平台的建设及实践 基于3D技术的课程设计改革 基于学习共同体的能源动力本科生交互式培养模式研究与实践 工科学生创新能力提升的研究与实践——以有色金属资源循环学科 方向为例 适应国际工程教育的环境工程专业人才培养体系的研究与实践 大班教学环境下交通运输专业基础课多维互动教学模式研究 基于本科教学状态数据分析的教学质量评估模型研究 力学课程综合素质能力考核和学习效果评价体系研究 基于现代设计方法的“工程图学”系列课程改革的研究与探索 基于混合式微课的大学物理教学新模式探索 开放式精品示范课堂评价标准与评价体系的研究与实践 互联网+教学质量评价体系的构建与实践 解剖学虚拟仿真实验教学的应用研究 基因组医学推进临床医学教育 “5+3”一体化培养改革的口腔医学课程体系研究 诊断学在线教育资源的开发及应用研究 新型网络技术用于临床教学的研究 360度综合评价在临床医学课程考试与教学质量评价改革中的研究与 实践 基于翻转教学法的内科学教学模式的构建
彭金定 李 阎 瑶 坚
陈晓勤 文 灿
王华玲 李中旗 郭坤琨 温 和
胡爱平 郭斯羽 王 敏
唐群力 孟志强 石 冰
思政示范课程《建筑信息模型(BIM)建模》建设计划
思政示范课程《建筑信息模型（BIM）建模》建设计划《建筑信息模型（BIM）建模》课程是建筑工程造价专业的专业核心课程之一，是建筑工程造价专业学生学习了解和学习BIM技术的重要课程。
《建筑信息模型（BIM）建模》课程要求学生要掌握建模软件的使用，更要注重理解建筑构件之间的建造细节；课程主要内容是：了解BIM概念的背景，掌握Revit软件特点、功能与操作技巧，掌握Revit软件应用，能使用Revit软件建立建筑的主要构件，完成完整的建筑信息模型；通过课程学习，获得学习BIM建模的基本能力。
同时，将1+X建筑信息模型（BIM）初级证书的内容融入课程。
课程团队选择《建筑信息模型（BIM）建模》这门课程作为思政示范课程建设团队的建设课程。
挖掘课程中的思政元素，将思想政治知识、能力、价值塑造有效融合在课程中，修订课程标准，设计教学内容，开展教学设计，建设教学资源，改革教学方法，设计教学评价，使课程与思政课同向同行、协同育人。
一、课程团队课程团队主要有六名成员，分别来自建筑、土木工程、园林等专业，其中硕士研究生三名，高级讲师两名。
课程团队成员均有职业资格证及技能证，双师型教师比例高，具有良好的专业背景和技术优势，年龄的分布具有良好的梯队结构和连续性。
课程团队教师政治立场坚定，师德师风良好。
团队教师思维新、视野广、自律严、人格正，注重为人师表。
课程团队负责人是《建筑信息模型（BIM）建模》的新课程开发人，能够把握本课程开展课程思政建设的方向和重点，并融入课程教学全过程。
课程团队教师讲授《建筑信息模型（BIM）建模》课程的教学经验丰富，同时团队具有良好的课程思政研究的基础，目前团队成员有4位老师在开展课程思政的课题研究，经常性开展课程思政建设教学研究和交流，课程思政建设整体水平较高。
课程教学团队人员结构合理，课程团队基本信息如下所示。
课程团队教师基本信息一览表二、建设计划（一）2022年5月，搭建课程思政教学团队，开展课程思政理论学习，更新观念，使团队教师在教学中树立课程思政意识。
湖南大学研究生课程教学大纲表
湖南大学研究生课程教学大纲表
填表日期：2011年6月19日
〝＊〞课程类别：⑴学位基础课，⑵学位方向课
湖南大学研究生课程教学大纲表
填表日期：2011年
6月20日
〝＊〞课程类别：⑴学位基础课，⑵学位方向课
湖南大学研究生课程教学大纲表
填表日期：20 11年6月18日
〝＊〞课程类别：⑴学位基础课，⑵学位方向课
湖南大学研究生课程教学大纲表
填表日期：20 11年6月18日
〝＊〞课程类别：⑴学位基础课，⑵学位方向课
湖南大学研究生课程教学大纲表
填表日期：2011年6月20日
〝＊〞课程类别：⑴学位基础课，⑵学位方向课
湖南大学研究生课程教学大纲表
填表日期：2011年6月20日
〝＊〞课程类别：⑴学位基础课，⑵学位方向课
湖南大学研究生课程教学大纲表
填表日期：2011年6月20日
〝＊〞课程类别：⑴学位基础课，⑵学位方向课
湖南大学研究生课程教学大纲表
填表日期：2011年
6月20日
〝＊〞课程类别：⑴学位基础课，⑵学位方向课。
王湘玲 - 湖南大学外国语学院
获得的科技成果奖励情况: 获奖： (1)2013年获湖南大学优秀硕士学位论文(《背景知识图式对口译策略能力影响的实证研究》)指导老师荣 誉证书 (2)2013年获湖南大学本科毕业设计(论文)(《口语策略与雅思口语考试成绩的相关性研究》)优秀指导教 师荣誉证书 (3)2012年获湖南省优秀硕士学位论文指导教师荣誉证书 (4)2011年获湖南大学优秀硕士学位论文(《基于社会符号学翻译法的科普翻译功能对等研究》)指导老师 荣誉证书 (5)2010年获湖南省外国语言与翻译优秀成果奖 (6)2010年“大学英语”课程被评为国家精品建设课程 (7)2010年获湖南大学优秀硕士学位论文(《市场导向的英语专业本科翻译教学：以译者能力为中心的模式 》)指导老师荣誉证书 (8)2009年获湖南大学优秀硕士学位论文(《学生译者与职业译者翻译过程对比实证研究》)指导老师荣誉 证书 (9)2009年获湖南大学优秀硕士学位论文(《在翻译项目中培养EFL学生职业能力的实证研究》)指导老师荣 誉证书
王湘玲 Wang, Xiangling
性 别：女 导师类别：博士生导师 职称职务：教授，现任湖南大学外国语与国际教育学院翻译研究所所长 最后学历：博士研究生 学 位：翻译学博士
学习经历：
1988.9-1992.6 湖南大学英语系
大学本科学习
1996.3-1998.12 湖南大学西语系
攻读硕士研究生
2003.9-2008.12 湖南师范大学外国语学院 攻读博士研究生
研究” (2) 2013-2016 国家社科基金一般项目“基于、PBL的翻译人才创新能力培养理论与实证研究”(13BYY165) (3) 2011-2014 教育部人文规划一般项目“基于翻译功能学派的翻译能力发展实证研究”(11YJA740091) (4) 2012-2015 湖南省社科基金重点项目“基于认知语言学的英语专业翻译能力培养模式研究”(12ZDB074) (5) 2009-2011 湖南省社科基金“基于市场需求的英语专业翻译教育研究”(优秀结题)(09YBA039) (6) 2007-2009 湖南省社科基金“基于建构主义的翻译教学实证研究”(07YBA110) (7) 2013-2015 湖南省教育科学“十二五规划”项目“提升翻译人才培养人才之教师发展研究” (8) 2012-2013 湖南省语言与认知研究基地项目“研究型大学翻译人才培养之教学实验研究” (9) 2012-2013 航天航空部研究所深探中心 深空探测之火星登陆外文资料中译项目 (10) 2009-2011江南机械集团有限公司 进口设备英文资料中译项目
学校数字化校园建设规划方案
学校数字化校园建设规划方案目录一、项目背景与目标 (1)1. 项目背景分析 (2)2. 项目建设目标 (3)二、数字化校园建设规划框架 (4)1. 基础设施规划 (5)1.1 网络架构建设 (6)1.2 信息系统硬件设施 (7)1.3 数据中心建设 (8)2. 数字化教学资源建设 (9)2.1 教学资源数字化整合 (10)2.2 在线课程建设与管理 (11)2.3 虚拟仿真实验教学资源建设 (13)3. 数字化服务体系建设 (14)3.1 教务管理系统建设 (14)3.2 学生综合服务平台建设 (15)3.3 教职工服务系统建设 (16)三、数字化校园信息化建设与管理 (19)一、项目背景与目标随着信息技术的迅猛发展，数字化、网络化、智能化已经成为新时代教育发展的重要趋势。
在这样的大背景下，我校为适应现代教育管理需求，提高教育教学水平，提升校园服务质量，决定启动数字化校园建设规划项目。
本项目旨在通过构建数字化校园环境，实现教育资源的优化配置，提升学校的综合竞争力，促进教育教学与信息技术的深度融合。
当前，教育信息化已上升为国家战略，数字化校园建设成为推动教育现代化的重要手段。
我校在信息化方面虽然已经取得了一定成就，但在资源配置、管理流程、教育教学创新等方面仍有提升的空间。
随着互联网技术的发展和普及，学生对校园服务的质量和效率提出了更高要求，数字化校园建设能更好地满足师生对校园信息化的需求。
构建数字化校园环境：实现校园网络的全面覆盖，优化校园信息基础设施。
提升信息化水平：通过引进先进的信息技术和设备，提高学校的信息化水平。
优化资源配置：利用数字化手段优化教育教学资源的配置，提高资源利用效率。
创新管理模式：建立高效、便捷的信息化管理体系，促进管理流程的科学化、规范化。
促进教育教学改革：通过数字化校园建设，推动教育教学的创新与改革，提升教育教学质量。
服务师生：为师生提供更加便捷、高效、个性化的校园服务，提升师生满意度。
URP高校网络教学系统V1.0
清华教育在线THEOL系列教学软件北京清元优软科技有限公司2009-7目录一、URP高校网络教学系统V1.0概述 (2)二、URP高校网络教学系统V1.0建设方案 (6)三、URP高校网络教学系统V1.0系统与资源描述 (9)第一部分通用网络教学平台 (9)第二部分精品课程申报、建设与评审平台 (14)第三部分专业与课程建设平台 (19)第四部分研究型网络教学平台 (21)第五部分教学资源库管理平台 (22)第六部分国内外开放课程资源 (26)第七部分数据共享方案 (30)四、技术路线、硬软件环境要求 (31)一、URP高校网络教学系统V1.0概述高校用户一览表网络教学平台已经在国内170余所知名院校中得到成功应用，其中包括985工程院校15所，211工程院校60余所，原国防科工委院校10余所以及国家示范性高职院校10多所，部分如下：清华大学、西安交通大学、南开大学、重庆大学、福州大学、吉林大学、湖南大学、中央民族大学、泰山医学院、重庆医科大学、广西医科大学、华南理工大学、兰州大学、新疆大学、内蒙古大学、青海大学、南昌大学、深圳大学、西北农林科技大学、华南农业大学、中国地质大学、北京石油化工学院、华北电力大学（北京）、北京理工大学、中国农业大学、外交学院、北京建筑工程学院、装甲兵工程学院、南京理工大学、昆明理工大学、西安理工大学、武汉理工大学、辽宁工程技术大学、东北农业大学、哈尔滨理工大学、南京航空航天大学、泉州师范学院、玉林师范学院、沈阳建筑大学、石河子大学、大连铁道学院、重庆工商大学、西南大学、河南农业大学、西北第二民族学院、青岛大学、太原科技大学、内蒙古工业大学、河南科技大学、西安邮电大学、新疆农业大学、贵州大学等。
二、URP高校网络教学系统V1.0建设方案“质量工程”在特色专业点建设、精品课程建设、高水平教学团队建设、教学资源建设、多种模式教学过程和教学环节信息化等方面都提出了更高的要求。
软件功能列表模板
竭诚为您提供优质文档/双击可除软件功能列表模板篇一：软件系统功能模板文档编写目的2.1计划>>新建计划2.2计划>>提交会签2.3计划>>提交审批2.4计划>>传达计划2.5计划>>修改计划篇二：支付系统功能清单模板一.系统功能列表：预付卡发行与受理篇三：软件说明书模板晶圆bpm管理平台软件说明书湖南大学信息科学与工程学院20xx年5月文档控制修改记录*修改类型分为a—addedm—modifiedd—deleted审阅人目录1概述................................................. (4)1.1背景................................................. ........41.2应用领域与使用对象...........................................41.3参考资料................................................. . (4)2系统综述................................................. .....42.1系统功能简介.................................................42.2系统结构................................................. . (4)3功能列表................................................. .....53.1功能结构................................................. ....53.2课程设置................................................. ....53.3日程管理................................................. ....63.4任务列表................................................. ....73.5笔记记录................................................. ...73.6教师信息管理........................... . (8)1概述1.1背景为了提高大学生学习、工作效率，高效管理课程、任务、笔记、教师信息。
曾涛教授简介材料 - 湖南大学外国语学院
曾涛教授简介材料一、简历湖南大学外国语与国际教育学院英语专业教授，博士生导师。
广东外语外贸大学与香港中文大学联合培养博士，美国麻省理工学院博士后，国际中国语言学学会会员，中国心理语言学专业委员会理事，香港理工大学访问学者。
主要研究方向：语言习得、特殊语言障碍、心理语言学、外语教学。
主持国家社科基金项目1项、国家社科基金项目子项目1项、教育部人文社科研究青年基金项目1项、湖南省教育科学重点项目1项、湖南省社科基金项目2项及多项校级课题。
参与国家级、部省级、以及香港合作基金项目6项，参编教材7部，在《心理科学》、《外语教学与研究》、《现代外语》、《当代语言学》等期刊上发表论文20余篇，其中人大复印资料全文转载2篇，1篇被《中国社会科学文摘》转载主要观点。
教育背景：1)2007.09-2010.06，广东外语外贸大学/香港中文大学，文学博士（语言学）2)1997.09-2000.06，湖南大学，文学硕士（语言学）3)1989.09-1993.06，湖南科技大学（原湘潭师范学院），文学学士（英语教育）教研工作简历：1)2012.01-2013.01，美国麻省理工学院大脑与认知科学系，博士后研究2)2009.06-2009.07，法国社会科学高等研究院，博士生交流项目3)2007.12-2008.12，香港中文大学语言习得实验室，研究助理4)2006.06-2006.07，日本同志社大学，研究人员交流项目5)2005.07-2005.07，德国自由大学，研究人员交流项目6)2004.07-2004.08，香港理工大学，研究生交换项目7)2000.9-，湖南大学外国语与国际教育学院，从事教学与科研8)1993.09-1997.06中南林业科技大学英语教师二、主要开设课程承担英语专业本科生英语写作、学术论文写作、语言习得、心理语言学等课程；非英语专业研究生基础英语；英语专业研究生语言习得、学术研究方法等课程。
湖南省中小学教师发展网
湖南省中小学教师发展网2015年湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程网络研修实施计划湖南省中小学教师发展中心二○一四年十一月前言信息化背景下，教师专业发展有了新的内涵，教师的信息素养已经成为教师专业发展的重要内容之一，信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。
由于教育信息化发展不平衡，各地培训项目分散、标准不全、模式单一、学用脱节等问题突出, 导至教师现有信息素养水平参差不齐。
教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师〔2013〕13号)提出,到2017年底完成全国1000多万中小学（含幼儿园）教师新一轮提升培训，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力;湖南省教育厅《湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施规划》（湘教通〔2014〕311号）提出,全面提升中小学教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合,组织实施全员培训，显著提高中小学教师教育教学能力。
省中小学教师发展中心依据教育部和省教育厅提出的总体目标要求，引进三套优质资源，以供开展新一轮中小学(含幼儿园和特殊教育学校)教师信息技术应用能力提升全员培训之需，旨在全面提升我省中小学教师信息技术应用能力，重点解决教师信息技术应用意识淡薄、能力不足的问题，变革传统教学方式,促进广大教师有效应用信息技术手段进行教育教学，改进教学方式方法,提高课堂教学效率和学生学习效率，促进我省基础教育(含幼儿园和特殊教育学校)的全面发展。
目录1．2015 年湖南省教师信息技术应用能力提升工程远程研修实施方案（华东师大） (1)2. 2015年湖南省中小学教师信息技术应用能力提升远程研修实施方案（K12） (9)3. 2015年湖南省中小学教师信息技术应用能力提升远程培训实施方案（微软） (15)2015 年湖南省教师信息技术应用能力提升工程远程研修实施方案（华东师大）为进一步贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》的文件精神，切实提高湖南省中小学教师信息技术能力，促进现代教育技术在课堂教学中的有效应用。
湖南大学课程教学大纲
湖南大学课程教学大纲二、课程描述本课程为非英语专业通识选修课，是英汉翻译的入门级课程，旨在通过课堂教学和课内外多文体阅读、翻译和写作实践，帮助学生了解英汉语各类人文社科和科技文本，特别是实用性文本的文体和语言特征，初步掌握基本的翻译技巧，重点通过英语阅读和英汉语言转换领悟英汉语表达习惯、语境和文化差异，从而进一步提高学生的英语熟练程度，尤其是其书面表达能力，培养学生的跨文化交际能力。
This course is a selective course for non-English undergraduate students as a preliminary course of English-Chinese translation. With extensive reading, translation and writing of texts of various styles, it aims at helping students have some idea of the stylistic and linguistic features of texts in humanistic, social science and sci-tech disciplines, especially those for practical purposes, lay a basic foundation of translation skills, and more importantly, arouse the students’ awareness of the linguistic and cultural differences of English and Chinese in practical contexts, so as to improve the students’English proficiency as well as the cross-cultural communicative competence in writing and translation.三、教学目标和教学内容本课程旨在帮助学生了解中英文实用文体特点及其语言表达差异，进而掌握英语表达式，提高英语熟练程度，同时掌握一定的翻译策略和技巧。
湖南大学教师发展中心
5、专业评估与教学咨询
开展专业认证与评估工作。2009年土木工程、城市规划、
2010年自动化、电气工程及其自动化、2011年给排水科 学工程、工程管理、2012年城市规划等通过专业评估； 2011年机械设计制造及其自动化、自动化通过专业认证。
多方面多途径开展教学咨询。通过网站、课堂观摩、录
人员进行业务轮训，3年共轮训180人次。
教学骨干与名师培养专项。实施“三英计划”、师资队
伍建设项目，如2010年65位（教育部精品课程培训）、 2011年80位（教育部组织的各类培训）、2012年8位（教 育部思政课示范培训）、8人（各层次骨干教师培训）。
2、开展教师培训
研究生助教培训。高度重视研究生助教队伍的培养与建
像分析、督导交流、实践训练等方式为教师提供教学咨 询服务；通过教学名师论坛、教学研讨会、名师面对面、 名师博客、名师信箱等方式为学生提供学习咨询。
四、主要建设内容
中心未来的主要建设内容如下：
完善组织架构，落实经费保障
完善中心条件建设，明确中心职能定位 推进教师培训制度和体系建设，开展教师培训和咨询 建设多层次教学交流平台，促进教学理念更新和教学水
高等学校国家级教师教学发展示范中心
申报答辩材料
湖南大学
2012年8月
答辩提纲
一、中心基本条件
二、中心团队情况
三、已有工作成效 四、主要建设内容 五、重要政策举措
一、中心基本条件
湖南大学起源于北宋四大著名书院之一的岳麓书院，是
直属国家教育部、国家“211工程”、“985工程”重点 建设高校，学校历来视教学质量为大学发展的生命线。 湖南大学2001年成立“教学质量监控与评价中心”；2009年 12月成立教师发展中心。
微电子学--申报书.pdf
湖南省普通高等学校特色专业申 报 书学 校 名 称 湘潭大学院 系 名 称 材料与光电物理学院专 业 名 称 微电子学 专 业 代 码 071202 学 制 四 年 联 系 电 话 ************填 报 日 期2009年4月湖南省教育厅制 二○○九年三月湖南省高校数字教学资源中心202.197.127.140一、专业基本情况心湖二、专业建设现状微电子学是一门极为活跃的新兴学科，也是近年来非常热门的专业之一。
主要研究新型电子器件及大规模集成电路的设计、制造，计算机辅助集成电路分析，各种电子器件的基础理论、新型结构、制造工艺和测试技术，以及新型集成器件的开发。
微电子学近年来的发展，使计算机能力成倍数地增加，硬件成本大幅度降低，从而极大地推动了信息产业的发展。
还有传感器的研究等当代热点研究领域，都是微电子的范畴或者与之紧密相关。
微电子技术的发展，是现代信息化工业的基石和发展动力。
湘潭大学“微电子学”本科专业是依托传统学科、整合优势资源的基础上，不断适应社会经济建设需要发展起来的。
早期的物理学本科专业除传统物理学外，还开设“光学专门化方向”与“无线电专门化方向”，后来光学专门化方向发展为测控技术与仪器专业，无线电专门化方向发展为“电子工程”本科专业，2001年，交叉融合物理学、材料物理、仪器科学、电子工程等方面的办学力量，成功申办微电子学本科专业，2002年开始招生，首届招生68名。
经过多年的努力，在与物理学、信息材料学、仪器科学等专业的交叉融合发展中，专业建设上水平，获得“物理电子学专业”和“微电子与固体电子学”专业硕士学位授予权。
已为社会培养了三届共190多名微电子学专业的本科毕业生。
在专业建设方面，继承与发扬传统，充分发挥微电子学专业的应用技术优势。
继承原来光学仪器专业的基础与传统，发展光电技术与光电子技术；继承电子工程专业的基础与传统，发展新型数字控制技术与电路电子学；与物理学交叉，发展微纳电子学与量子器件；与材料科学交叉，发展新型微电子材料与器件；使本专业的发展充满了活力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生态学
《生态学》信息化建设
122
120
工管院
谭跃雄
6320
运营管理
《运营管理》信息化建设
123
121
工管院
李光荣
17011
管理信息系统
《管理信息系统》信息化建设
124
122
工管院
周忠宝
6115
运筹学
《运筹学》信息化建设
125
123
工管院
雷辉
6259
企业理论
《企业理论》信息化建设
126
124
工管院
52
50
软件院
王如龙
26506
软件项目管理
《软件项目管理》信息化建设
53
51
软件院
杨金民
26011
数据库系统设计
《数据库系统设计》信息化建设
54
52
软件院
申煜湘
26527
网络动画设计
《网络动画设计》信息化建设
55
53
软件院
胡玉鹏
26526
网站设计
《网站设计》信息化建设
操作系统
工管院
李光荣
17563
数据库原理与应用
《数据库原理与应用》信息化建设
140
138
工管院
黄万艮
17562
数据结构与算法分析
《数据结构与算法分析》信息化建设
141
139
外语院
何江波
英语文体学
《英语文体学》信息化建设
142
140
外语院
刘晓玲
13081
综合英语
《综合英语》信息化建设
143
141
外语院
李雨晨
13099
建筑力学
《建筑力学》信息化建设
26
24
土木院
张国强
绿色建筑与生态生活
《绿色建筑与生态生活》信息化建设
27
25
土木院
邵旭东
01325 01326
混凝土桥梁(1)(2)
《混凝土桥梁(1)(2)》信息化建设
28
26
土木院
汪梦甫
01016 01017
结构力学（上）（下）
《结构力学（上）（下）》信息化建设
29
政管院
田湘波
29003
政治学原理
《政治学原理》信息化建设
7
5
政管院
毛劲歌
行政学原理
《行政学原理》信息化建设
8
6
物理院
谢中
11004
大学物理实验
《大学物理实验》信息化建设
9
7
物理院
胡望宇
11028
固体物理
《固体物理》信息化建设
10
8
物理院
王玲玲
11092
光电子学基础
《光电子学基础》信息化建设
11
9
物理院
135
133
工管院
杨宏林
6811
投资学
《投资学》信息化建设
136
134
工管院
鲍钦何
17569
信息系统程序设计基础
《信息系统程序设计基础》信息化建设
137
135
工管院
张喜征
6808
项目管理学
《项目管理学》信息化建设
138
136
工管院
蒋理
17568
信息网络工程设计
《信息网络工程》设计信息化建设
139
137
92
化工院
易海波
9166
结构化学
《结构化学》信息化建设
95
93
化工院
赵敬哲
无机化学
《无机化学》信息化建设
96
94
化工院
张旭东
化工原理
《化工原理》信息化建设
97
95
化工院
宦双燕
9228
有机波谱分析
《有机波谱分析》信息化建设
98
96
化工院
夏新年
9218
化工分离过程与技术
《化工分离过程与技术》信息化建设
99
孟祥贤
78064
微生物学A
《微生物学A》信息化建设
44
42
生物院
唐冬英
78068
植物生物学
《植物生物学》信息化建设
45
43
设计院
谢军
5553
造型基础
《造型基础》信息化建设
46
44
设计院
崔进山
5503
产品与广告摄影
《产品与广告摄影》信息化建设
47
45
设计院
张军
5128
系统设计
《系统设计》信息化建设
48
39
37
数学院
罗汉
10040
概率论与数理统计
《概率论与数理统计》信息化建设
40
38
数学院
孟纯军
10046
计算方法
《计算方法》信息化建设
41
39
生物院
李新梅
78061
生物化学A（1）（2）
《生物化学A（1）（2）》信息化建设
42
40
生物院
郭新红
78000
普通生物学A
《普通生物学A》信息化建设
43
41
生物院
《电工技术》信息化建设
117
115
电气院
黄清秀
7013
电磁场
《电磁场》信息化建设
118
116
电气院
温和
7186
测控系统工程设计
《测控系统工程》设计信息化建设
119
117
电气院
刘宏立
计算机网络技术
《计算机网络技术》信息化建设
120
118
电气院
唐求
7103
虚拟仪器
《虚拟仪器》信息化建设
121
119
环工院
46
软件院
荣辉桂
26550
信息技术与软件工程导论
《信息技术与软件工程导论》信息化建设
49
47
软件院
李睿
26547
数据结构和面向对象程序设计
《数据结构和面向对象程序设计》信息化建设
50
48
软件院
陶勇
26015
计算机网络
《计算机网络》信息化建设
51
49
软件院
徐慧
26048
计算机组成与结构
《计算机组成与结构》信息化建设
石玉英
51033W
国际人权法（双语）
《国际人权法（双语）》信息化建设
104
102
法学院
曾艳军
20023
国际经济法
《国际经济法》信息化建设
105
103
法学院
郭哲
20070
法理学
《法理学》信息化建设
106
104
法学院
肖洪泳
20003
中国法制史
《中国法制史》信息化建设
107
105
法学院
屈茂辉
民法学
《民法学》信息化建设
汪忠
6301
创业管理
《创业管理》信息化建设
127
125
工管院
傅荣
6318
网络营销
《网络营销》信息化建设
128
126
工管院
胡湘云
6522
网上支付与安全
《网上支付与安全》信息化建设
129
127
工管院
李战生
6802
市场调研与预测学
《市场调研与预测学》信息化建设
130
128
工管院
胡南湘
6815
电子商务技术基础
89
87
机载院
洪力
12062
工程力学
《工程力学》信息化建设
90
88
机载院
鄂加强
4103
工程热力学
《工程热力学》信息化建设
91
89
机载院
王文格
4308
电工技术
《电工技术》信息化建设
92
90
机载院
杨华
4017
机械原理
《机械原理》信息化建设
93
91
化工院
徐伟箭
9150
高分子化学
《高分子化学》信息化建设
94
《ACM大学生程序设计》信息化建设
80
78
信息院
彭飞
8560
密码学及其应用
《密码学及其应用》信息化建设
81
79
信息院
李智勇
8645
人工智能基础
《人工智能基础》信息化建设
82
80
信息院
张小明
8030
操作系统
《操作系统》信息化建设
83
81
信息院
郭小蓉
8084
电子线路
《电子线路》信息化建设
84
82
信息院
罗娟
14
新影院
彭祝斌
28503
媒介经营管理概论
《媒介经营管理》概论信息化建设
17
15
新影院
符建湘
新闻评论
《新闻评论》信息化建设
18
16
新影院
吴月娥
28563
新闻采访与写作
《新闻采访与写作》信息化建设
19
17
新影院
黄学建
电视节目创作
《电视节目创作》信息化建设
20
18
新影院