下雨了的幼儿园教案
小班下雨了活动教案6篇
小班下雨了活动教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案《下雨了》及教学反思大全3篇
幼儿园小班语言教案《下雨了》及教学反思大全3篇幼儿园小班语言教案《下雨了》及教学反思范文大全1小班语言《下雨了》设计意图：雨，是浪漫而又富有诗意的象征，结合我们正在进行的主题活动《哗啦啦，下雨了》，我引导孩子们在雨天里寻找快乐，将雨的意境融入到故事内容当中，让小班孩子对故事的形式有初步的了解。
故事情境有趣，想象合理丰富，非常适合小班幼儿掌握。
在活动中，我采用生动的语言，色彩鲜艳的图片，挂图、多媒体课件向幼儿讲述故事，让幼儿通过故事内容明白帮助他人是件很快乐的事，从而营造氛围让孩子体验、感受雨带来的乐趣，活动目标1.理解故事内容,记住故事名称、主要角色及对话。
2.能用连贯语言讲出角色间的对话。
3.鼓励幼儿积极参与活动，体验互相团结、互相帮助带来的快乐。
教学重点：理解故事内容,能说出故事中主要角色名称。
教学难点：能用连贯语言讲出角色间的对话。
活动准备1.雨滴，小白兔，蘑菇，青蛙，荷叶，大象，芭蕉叶的大图片各一张。
2.教学挂图，教学音带，录音机活动过程1.谈话导入活动：(出示雨滴的图片)教师:小朋友们，今天天气怎么了，那如果放学的时候，突然下雨了，又没带雨伞，可怎么办呢？（引导幼儿自由讨论）。
2.看图片讲故事：教师：那我们今天来看看森林幼儿园的小朋友们又是怎么样做的呢？小朋友们可要听仔细了，看仔细了。
3.教师边出示挂图边讲述故事（此环节以引导幼儿自己说出为主）教师：森林幼儿园放学了，我们来看一看森林幼儿园有哪些小朋友。
有小兔子，小象，小青蛙和小熊，他们走到幼儿园门口，突然下雨了，这可怎么办呢？（边讲故事，边看挂图一，边出示图片）。
4.（出示挂图二）（1）.请小朋友们，想一想，小白兔是顶着什么回家的？教师出示蘑菇图片：哦，原来小白兔有一把蘑菇伞，他可以顶着蘑菇伞回家。
（2）教师：小青蛙是顶着什么回家的？教师出示荷叶图片：哦，原来小青蛙有一把荷叶伞，他可以顶着荷叶伞回家。
（3）教师：小象是顶着什么回家的呢？教师出示芭蕉叶图片：哦，原来小象有一把芭蕉伞，他可以顶着芭蕉伞回家。
幼儿园中班《下雨了》语言教案
幼儿园中班《下雨了》语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识雨滴、雨伞等与雨相关的词汇。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，养成勇敢、善良、乐于助人的品质。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，认识雨滴、雨伞等词汇。
2. 教学难点：帮助幼儿运用词汇描述下雨的情景。
三、教学准备1. 教具准备：雨滴手偶、雨伞图片、雨滴贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放雨声，引导幼儿观察教室内的雨滴手偶，引发幼儿对雨的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《下雨了》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 情景体验：教师带领幼儿模拟下雨天的场景，让幼儿体验雨中的快乐。
4. 词汇学习：教师展示雨滴、雨伞等图片，引导幼儿认识并说出相关词汇。
5. 拓展活动：教师组织幼儿进行“雨滴找家”的游戏，锻炼幼儿的观察力和表达能力。
五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿和家长一起观察下雨天的景象，并用语言描述给家长听。
2. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂中的表现，评估其对故事内容的理解、词汇的掌握以及情感态度的发展。
2. 评价方法：采用观察记录、幼儿发言、作业完成情况等多种方式进行综合评价。
3. 评价内容：a. 幼儿是否能完整复述故事《下雨了》。
b. 幼儿是否能正确使用与雨相关的词汇。
c. 幼儿在情景体验中的参与程度和表现。
d. 幼儿在家庭作业中的表现及家长的反馈。
七、教学拓展1. 环境布置：教师可以利用雨滴手偶、雨伞图片等装饰教室内，营造下雨天的氛围。
2. 家园合作：通过家长园地、群等方式，与家长沟通幼儿在园的表现，共同关注幼儿的成长。
3. 主题活动：组织幼儿参观气象站，了解天气预报的制作过程，增进对天气现象的兴趣。
幼儿园中班语言活动教案《下雨了》
幼儿园中班语言活动教案《下雨了》一、活动目标1.培养幼儿对自然的观察力和想象力。
2.引导幼儿通过故事理解下雨的过程和特点。
3.激发幼儿对语言表达的兴趣，提高口语表达能力。
二、活动准备1.故事课件：《下雨了》2.道具：雨伞、雨衣、小雨靴3.图片：天空、云朵、雨水、小动物4.音乐：《小雨点和大雨点》三、活动过程1.导入教师出示雨伞、雨衣、小雨靴，引导幼儿观察并说出它们的作用。
2.故事分享教师播放故事课件《下雨了》，让幼儿倾听故事，理解故事内容。
教师提问：故事里发生了什么事？为什么小动物们会害怕下雨？它们是怎么解决的？3.情境体验教师出示天空、云朵、雨水等图片，引导幼儿说出它们的特点。
教师邀请幼儿穿上雨衣、雨靴，模拟下雨的场景，让幼儿体验下雨的乐趣。
4.语言表达教师引导幼儿用语言描述下雨的情景，如：天空阴沉沉的，云朵黑黑的，雨水滴答滴答地落下来。
教师鼓励幼儿大胆表达自己的感受，如：我喜欢下雨，因为可以听到小雨点的声音；我不喜欢下雨，因为会淋湿衣服。
5.情感体验教师播放音乐《小雨点和大雨点》，让幼儿感受音乐的节奏和情感。
教师引导幼儿用动作表现小雨点和大雨点的不同，如：小雨点轻轻地跳，大雨点重重地跳。
教师鼓励幼儿回家后与家人分享本次活动的经历，让家人了解幼儿园的生活。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长陪伴幼儿观察天气，用语言表达自己的感受。
2.环境创设：教师在班级环境中布置下雨主题的展示区，展示幼儿的绘画作品和语言表达作品。
3.区域活动：教师在角色区设置“小小气象员”角色，让幼儿扮演气象员，观察天气，预报天气。
五、活动反思本次活动中，幼儿对下雨的主题表现出浓厚的兴趣，积极参与故事分享、情境体验和语言表达等环节。
在活动中，幼儿的观察力、想象力和口语表达能力得到了锻炼和提高。
同时，通过家园共育和区域活动的延伸，让幼儿在家庭和幼儿园的环境中都能感受到语言的魅力和自然的美妙。
幼儿园中班科学教案 下雨了9篇
幼儿园中班科学教案下雨了9篇下雨了 1一、教材分析：《下雨了》是一节充满了生活情趣的课，本课属于“造型与表现”学习领域，根据课程总目标的要求，课程标准分四个学习阶段提出具体内容和行为方式。
其中1～2年级为第一学段，对本阶段要求是：“尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
”课标中谈到：“造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。
”在本课中，通过让学生回忆、观察、讨论生活中下雨的情景，利用不同疏密的点、线、和生动的人物动态引导学生感受人间的美景与真情，以及人与自然的关系，人美版美术教案第二册鼓励学生大胆表达自己的生活感受，提高学生造型与表现的能力。
记得一位美术教育专家曾经指出：“（美术的）好课有两种：一种是创意上的好课，一种是技能上的好课。
”这两种好课，都是能够使学生受益非浅的。
本课在培养学生表现人物动态、组织画面关系的基础上，力争以独特的形式激发学生的创新思维，引导学生表现生活美、自然美。
二、设计思路：导入和新授部分可谓是有趣的“戏雨”，意在激发小朋友对雨中各种熟悉的雨景回忆。
艺术可以表现生活也可以表达情感，接下来就是“赏雨”，雨带给每个人不同的感受，书中为我们安排了韩羽简练而潇洒的《听雨图》，当教师引导孩子从一个农民娃娃的角度赏雨，孩子们不仅感到了画面中令农民伯伯舒心顺意的雨，还感受到雨中大自然耐人寻味的美丽。
当孩子们沉浸在其中时，教师又及时将孩子们拉回到他们熟悉的城市雨景中，大量的图片充分地为孩子们提供了创作素材。
学生在雨情雨景中快乐游戏，快乐回忆，快乐创作！一节快乐的课带给人美版美术教案第二册同学们不仅是快乐的体验，同时也希望带给他们对生活的丰富的感受，正如本节课后拓展时引用的艺术大师罗丹的那句话：“生活中到处都有美，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。
”我希望通过这样的课，能让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美！二、教学目标：知识性目标：利用色彩以及疏密、节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的雨及雨中情景。
《下雨了》幼儿园中班教案
《下雨了》幼儿园中班教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿认识雨的形态和特点，了解下雨对自然环境的影响。
培养幼儿观察和描述天气现象的能力。
1.2 技能目标：培养幼儿听、说、做的语言表达能力。
培养幼儿的观察和思考能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：教学内容2.1 主题导入：通过图片、实物等让幼儿观察和描述下雨的场景。
让幼儿分享自己下雨时的感受和经历。
2.2 故事讲解：讲述一个关于下雨的故事，引导幼儿关注故事中的人物、情节和情感。
让幼儿通过观察图片、听故事等方式，理解故事内容，并能够复述故事。
2.3 活动延伸：通过手工制作、绘画等方式，让幼儿表达自己对下雨的感受和想象。
让幼儿在户外观察下雨的景象，体验雨水的触感，了解下雨对大自然的影响。
第三章：教学过程3.1 主题导入：利用图片、实物等引导幼儿观察和描述下雨的场景。
邀请幼儿分享自己下雨时的感受和经历，引导幼儿表达对雨的情感。
3.2 故事讲解：以生动有趣的方式讲述一个关于下雨的故事。
通过提问、讨论等方式，引导幼儿关注故事中的人物、情节和情感。
3.3 活动延伸：提供手工制作、绘画等材料，让幼儿创作与下雨相关的作品。
组织幼儿户外观察下雨的景象，让幼儿亲身感受雨水的触感，了解下雨对大自然的影响。
第四章：教学评价4.1 认知评价：通过提问、讨论等方式，评估幼儿对下雨的认知和理解程度。
观察幼儿在故事讲解过程中的参与程度，评估幼儿对故事内容的掌握情况。
4.2 技能评价：观察幼儿在活动延伸过程中的创作表现，评估幼儿的表达和动手能力。
评估幼儿在户外观察和体验活动中的参与程度和观察能力。
4.3 情感评价：观察幼儿在教学过程中的情绪表现和与同伴的互动情况，评估幼儿的情感态度和合作意识。
询问幼儿对下雨的感受和体验，评估幼儿的情感表达能力。
第五章：教学资源5.1 教学材料：下雨的图片、实物等教学辅助材料。
与下雨相关的故事书籍或视频资料。
幼儿园中班《下雨了》优质课教案
幼儿园中班《下雨了》优质课教案一、教学目标：1. 让幼儿感知雨的形成过程，了解雨的特性。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
3. 发展幼儿的语言表达能力，提升观察力和想象力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 雨的形成过程：水蒸气、云、雨滴。
2. 雨的特性：湿润、凉爽、声音。
3. 雨中的活动：踩水、雨中跳舞、雨中游戏。
4. 雨后的景象：空气清新、植物生长、彩虹。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解雨的形成过程，感受雨的特性。
2. 难点：让幼儿在雨中活动中发挥想象，体验快乐。
四、教学准备：1. 教具：雨滴手偶、雨伞、雨衣、雨靴。
2. 材料：画纸、画笔、水、雨伞、雨衣、雨靴。
3. 环境：户外雨中活动场地。
五、教学过程：1. 导入：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察、猜测雨滴的来源。
2. 讲解：通过图片、视频等形式，讲解雨的形成过程，让幼儿了解雨的特性。
3. 体验：让幼儿穿上雨衣、雨靴，到户外感受雨的湿润、凉爽和声音。
4. 创作：雨中创作画，让幼儿在雨中用画笔、水进行创作。
5. 活动：组织雨中游戏，如踩水、雨中跳舞，让幼儿体验雨中的快乐。
6. 总结：让幼儿分享自己在雨中的感受和见闻，教师总结雨后的景象。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察雨后的变化，次日分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在雨中活动的参与程度，了解他们对雨的认知和喜爱程度。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评估他们的观察力和想象力。
3. 搜集幼儿在雨中的观察记录，分析他们的学习效果。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与雨中活动，增进亲子关系。
2. 组织雨后户外探险活动，让幼儿进一步了解雨后的变化。
3. 开展“我是小小雨量学家”活动，让幼儿学习测量雨量。
八、教学注意事项：1. 确保雨中活动场地安全，避免幼儿受伤。
2. 注意幼儿在雨中的保暖，避免感冒。
3. 教师要密切关注幼儿的情绪，确保他们在活动中保持愉悦的心情。
《下雨了》幼儿园小班的语言教案
《下雨了》幼儿园小班的语言教案一、教学目标1. 让幼儿感知和体验雨的形成过程，了解下雨的基本现象。
2. 通过观察、体验，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿探索自然的好奇心。
二、教学内容1. 感知雨的形成过程，了解下雨的基本现象。
2. 通过观察、体验，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 学习与“雨”相关的词汇，如：雨滴、雨伞、雨衣等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、体验，了解雨的形成过程，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
2. 教学难点：让幼儿学会与“雨”相关的词汇，并能运用到实际情景中。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察雨的形成过程，感知下雨的现象。
2. 体验法：让幼儿亲自体验雨天的生活，培养幼儿的亲身体验能力。
3. 游戏法：通过趣味性的语言游戏，让幼儿在游戏中学习与“雨”相关的词汇。
五、教学准备1. 教具：雨滴、雨伞、雨衣等实物或图片；关于雨的形成过程的PPT 或视频。
2. 环境：室内活动场地，确保幼儿可以安全地感受雨天的生活。
3. 材料：纸张、画笔、雨伞、雨衣等，用于幼儿绘画和实物体验。
六、教学步骤1. 导入：教师通过展示关于雨的形成过程的PPT或视频，引导幼儿了解雨的形成原因。
2. 观察与体验：让幼儿观察实物或图片，了解雨滴、雨伞、雨衣等与雨相关的物品。
接着，教师组织幼儿模拟雨天的生活，让幼儿亲自体验雨天的感受。
3. 学习词汇：教师教授与“雨”相关的词汇，如雨滴、雨伞、雨衣等，并让幼儿进行实物指认和口头练习。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用纸张、画笔等材料，绘制自己心目中的雨天场景。
5. 语言游戏：教师组织幼儿进行趣味性的语言游戏，如“雨滴排序”、“雨伞跳舞”等，让幼儿在游戏中进一步巩固所学词汇。
七、作业布置1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的与“雨”相关的词汇。
2. 家长协助幼儿观察家里的雨伞、雨衣等物品，让幼儿在实际生活中运用所学知识。
《下雨了》幼儿园大班音乐教案
《下雨了》幼儿园大班音乐教案一、教学目标：1. 感受音乐的美妙，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 学习歌曲《下雨了》，培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：学习歌曲《下雨了》，培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《下雨了》乐谱，小雨道具，雨伞等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，准备进入音乐课堂。
2. 导入（5分钟）：讲解歌曲《下雨了》的背景和意义，引发幼儿的兴趣。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音高和节奏。
b. 分组练习，让幼儿相互纠正和指导。
c. 全体幼儿跟着音乐演唱歌曲。
4. 实践活动（5分钟）：a. 模拟下雨场景，让幼儿用小雨道具表演。
b. 幼儿手持雨伞，边唱歌曲边跳舞。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在活动中的收获和感受，总结教学内容。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿复习歌曲《下雨了》，加强歌曲的记忆。
2. 家长鼓励幼儿在家中表演歌曲，培养幼儿的自信心。
3. 家长关注幼儿在音乐方面的兴趣和进步，与教师保持沟通。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《下雨了》的掌握情况。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的唱歌能力和音乐节奏感。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解课后作业的完成情况。
七、教学调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，针对性地进行歌曲教学，重复讲解和练习音高和节奏。
2. 对于学习进度较慢的幼儿，给予个别辅导和关爱，鼓励他们积极参与课堂活动。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的音乐学习情况，共同促进幼儿的进步。
八、教学延伸：1. 开展类似主题的音乐活动，如《大海的孩子》、《雪花飘飘》等，让幼儿感受不同场景下的音乐魅力。
幼儿园大班教案《下雨了》含反思
幼儿园大班教案《下雨了》含反思教学目标1.认识雨的概念，了解雨对生活和自然界的影响；2.观察雨的形态和颜色，发现雨对环境的影响；3.初步了解水循环过程，感受自然界中的湿润与清新；4.培养幼儿保护环境、关注自然、热爱生活的意识。
教学准备1.《下雨了》绘本；2.彩色海报；3.天然物品（如花瓣、草叶）；4.毛巾、雨伞、雨衣等实物。
教学过程一、导入环节•创设情境：将窗户打开，让幼儿感受雨声、味道；•引导思考：询问幼儿对“下雨”有哪些认识，听取他们的回答；•提出问题：询问幼儿：下雨对我们的生活和自然界有什么影响？二、教学主体•集体欣赏《下雨了》绘本，用图画和语言描绘雨的形态和颜色，让幼儿感知雨的美好；•合作探究雨的影响：引导幼儿观察天空、地面和周围环境有哪些变化，询问他们对这些变化的看法和感受。
如：“雨后叶子变得又绿又亮，你们觉得为什么？”；•创设体验环节，触摸花瓣、草叶等天然物品，感受雨水浸润的潮湿和清新；•观察模仿：让幼儿携带毛巾、雨伞、雨衣等实物，学习雨天生活常识，如擦拭身体、收起伞等。
同时观察人体、物体、文化等在雨天环境中的变化；•总结反思：从雨的概念、形态、影响等方面总结今天学习的内容，为以后探究真实天气环境奠定经验基础。
三、延伸活动•编辑《下雨了》主题音乐，形成小合唱或合奏；•利用彩色海报或故事卡片，构建与雨有关的图像故事，丰富幼儿想象；•参观周围环境，寻找与雨有关的真实景象，完善幼儿雨的认知和表达。
教学反思•对导入环节的设计可以进一步丰富，增加互动性，引导幼儿兴趣，增进交流；•教学引导应注意启示思考，引导幼儿进行观察、推理、总结等思维活动；•实物活动的设置良好，培养幼儿操作能力、生活技能和环保意识；•延伸活动应充分考虑幼儿实际情况和兴趣爱好，以增强其学习兴趣和综合素质。
下雨了小班教案优秀6篇
下雨了小班教案优秀6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、述职报告、心得体会、发言稿、申请书、作文、工作总结、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, job reports, reflections, speeches, application forms, essays, work summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!下雨了小班教案优秀6篇认真写好教案可以帮助我们更好地与学生进行互动和沟通，促进师生之间的良好关系，教案提供了教师在课堂上的教学方法和策略，有助于教师选择合适的教学方式，本店铺今天就为您带来了下雨了小班教案优秀6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班社会优质课教案《下雨了》及教学反思(共五则范文)[修改版]
![幼儿园大班社会优质课教案《下雨了》及教学反思(共五则范文)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/507bfecb10661ed9ac51f356.png)
第一篇：幼儿园大班社会优质课教案《下雨了》及教学反思《大班社会优质课教案《下雨了》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会优质课教案《下雨了》含反思！教学目标：懂得一些基本的避雨常识,以及雨后的安全知识.环境与材料幼儿已有的下雨后的经历。
一次备课1、谈话下雨天来幼儿园，应使用什么雨具？2、讨论教师举例，请幼儿说说例子中小朋友的做法是对还是错，为什么。
如：下雨了，一个小朋友躲在大树下；下雨了，两个小朋友拿雨伞打着玩；雷雨天，一个小朋友在屋子里看电视；雨后，一个小朋友在踩水洼，把鞋子、裤子全湿了。
教师小结：下雨天要穿戴雨具，不要在大树下、金属建筑物旁躲雨，不要站在电视杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或张开嘴巴，下雨时不要看电视。
2、应该怎样做教师提出问题，请幼儿说说自己的看法。
下雨了，家里有晾晒的衣物该怎么办？雨天遇到他人没有雨具该怎样做？到朋友家避雨，你应该怎样做？3、雨后安全教育幼儿讨论：雨停后我们要注意些什么呢？教师小结：路途中遇到水洼要绕行，不要到池塘边和泥泞的地方玩耍。
教学反思：孩子们天**玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。
“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。
可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。
因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。
在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。
大班社会优质课教案《下雨了》含反思这篇文章共1979字。
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幼儿园小班下雨教案三篇
【导语】⾬是⼀种⾃然降⽔现象，是由⼤⽓循环扰动产⽣的，是地球⽔循环不可缺少的⼀部分，是⼏乎所有的远离河流的陆⽣植物补给淡⽔的惟⼀⽅法。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】幼⼉园⼩班下⾬教案 活动⽬标： 1、让幼⼉通过亲近⾃然、观察⾃然现象，培养热爱⾃然的情感。
2、⿎励幼⼉⽤语⾔描述⾃已看见和听见的现象。
3、培养幼⼉的观察⼒及想象⼒。
4、培养幼⼉敏锐的观察能⼒。
5、探索、发现⽣活中的多样性及特征。
活动准备： 1、活动在⾬天进⾏。
2、让家长为幼⼉准备各种⾬具，如：⾬伞、⾬⾐、⾬鞋等。
活动过程： ⼀、引发幼⼉看⾬的愿望。
1、师：今天的天⽓怎么样?想不想到外⾯去看看⾬? (孩⼦们兴奋地拍⼿跳起来：“想，想……”) 2、师：我们要带些什么就不怕被⾬淋湿了呢? 幼：我来幼⼉园的时候，妈妈给我打了伞，我就没淋湿。
幼：也可以穿⾬⾐。
幼：⽼师，我穿了⾬鞋，就不怕弄湿了脚。
…… 3、帮助幼⼉穿戴好各种⾬具。
(幼⼉拿出⾃已的⾬具，穿戴好。
) 4、启发幼⼉帮助同伴。
师：李洋洋和杨怡坤这⼏个⼩朋友早上是坐车⼦来的，没带⾬伞，怎么办呢?有什么办法帮帮他们吗? 幼：⽼师，我的⾬⾐很⼤，可以让李洋洋钻进来⼀起穿。
幼：我的伞也很⼤，让杨怡坤和我⼀起打吧! …… ⼆、带领幼⼉到操场上看⾬，听⾬，“装⾬”。
1、引导幼⼉看⾬。
(1)师：⼩⾬点真可爱，从⾼⾼的天上落下来找朋友。
它和谁做了好朋友呢?我们去找找吧! (2)幼⼉到户外，⾃由分散地到处观察，教师观察指导。
孩⼦们开⼼地三三两两地分散开来，有些⼩朋友蹲在花圃边看⼩⾬点⼀滴⼀滴落在⼩草上、落在⼩花上，有些⼩朋友看着⼩⾬点在⼩⽔洼⾥溅出⼀朵朵⼩⽔花，还有的⼩朋友把⼩⼿伸出伞外，⽤⼿去装⾬滴------他们看得很认真，⼀发现⼩⾬点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。
2、引导幼⼉听⾬。
师：⼩⾬点找到了这么多的朋友，它们还在说悄悄话呢?它们在说什么呢?我们来听听…… 幼：⼩⾬点对⼩花说：“你好呀，我们来做好朋友吧!” 幼：⼩⾬点对⼩草说：“你渴了吧，多喝点⽔吧!” 幼：⼩⾬点对我的⼩伞说：“滴嗒滴嗒，你好你好。
下雨了幼儿园活动教案
下雨了幼儿园活动教案一、活动目标：1. 让幼儿观察和体验下雨天的自然现象，培养幼儿对天气变化的兴趣。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会分享和合作，增强集体意识。
4. 培养幼儿的动手能力，提高他们的审美观念。
二、活动准备：1. 教具：雨具（雨衣、雨靴、雨伞等）、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
2. 环境：室内活动场地，布置成一个雨天的场景。
三、活动过程：1. 导入：教师以故事《下雨了》引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察故事中的雨天场景，让幼儿回忆自己经历的下雨天。
2. 观察与讨论：教师带领幼儿观察室内的雨天场景，让幼儿描述雨天的特点，如雨水、雨滴、雨声等。
让幼儿谈谈自己在下雨天的感受和经历。
3. 创作环节：a) 绘画：教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出雨天的景象，如雨滴、雨伞、雨衣等。
b) 手工制作：教师发放彩泥，引导幼儿制作雨天的相关物品，如雨滴、雨伞、雨衣等。
c) 剪贴：教师发放剪刀和胶水，引导幼儿剪贴雨天的相关物品，如雨滴、雨伞、雨衣等。
4. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作思路和感受。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和成长。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察天气变化，记录下雨天的景象。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室内的雨天主题区域，让幼儿随时欣赏和交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿的作品，了解他们的观察力、想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和延伸活动的效果。
4. 通过活动总结，反思教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。
六、活动目标：1. 加深幼儿对下雨天自然现象的理解，培养幼儿对天气变化的探究欲望。
2. 通过观察、体验和创作，提高幼儿的审美观念和动手能力。
3. 教育幼儿学会分享和合作，培养集体意识和社会交往能力。
幼儿园大班语言教案《下雨了》含反思
幼儿园大班语言教案《下雨了》教学目标：1.学会使用正确的语言表达下雨天的场景和情境；2.提高幼儿对于天气的观察和理解能力；3.在幼儿园中建立正确的言语交流和表达能力。
教学内容：1.介绍下雨的情况及造成的影响；2.学习下雨相关词汇并巩固；3.制作手工，加深对下雨的感知与理解；4.集体朗读《下雨了》这首童谣，加强朗读表达能力。
教学过程：1.导入环节老师拿着雨伞和雨衣入场，问孩子们：“大家看看今天的天气是什么样子的？有什么不同？”引导幼儿观察与思考，并根据幼儿说出的情况储存起来。
2.课堂活动a)介绍下雨天时会出现的场景，如人们打伞、地面积水等等。
然后展示一些下雨的词汇并让孩子们跟读练习，这些词汇包括：伞、雨靴、雨衣、雨帽等等，配合图片更加形象有趣。
b)制作手工，让孩子们用手绘制出自己心目中下雨的场景。
在做手工的时候，可以引导孩子们在制作过程中表达出各自心中对于下雨的想象和认知。
让孩子们在自主创作和表达中体会下雨的感受，让课堂氛围更加活跃。
c)学习并集体朗读一首童谣《下雨了》，老师首先带着孩子们一句一句的朗读、理解及再现场景。
让孩子们理解这首童谣背后的含义。
然后慢慢地跟孩子一起朗读，带上动作、语调、表情，使孩子们体验到朗读与表达的喜悦。
3.总结反思再次引导孩子们回想今天的课程，在课堂上学到了哪些知识和技能。
然后，让孩子们汇报自己今天体验到的，有哪些是让他们感到兴奋和快乐，有哪些是需要努力掌握的内容。
最后，老师总结全节课的教学成果，并向幼儿家长展示幼儿手工作品，增强与家长之间的沟通与交流。
教学反思：1.教学内容的合理性。
如何让孩子在下雨天这样简单的场景下易于理解、接受并加深对下雨的体验？课堂教学内容、方法和手段是可以与孩子密切相关，能轻松吸引孩子们的主要关注，注意让课程内容与幼儿个体化需求相结合。
2.表现形式的多样性。
在教学方式上，引导孩子们通过绘画、朗读等多种形式，在尽量保证某种教学要求的基础上，同时也能保证幼儿对于课程的灵活理解。
幼儿园中班音乐教案《下雨了》含反思(三篇)
幼儿园中班音乐教案《下雨了》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班音乐教案《下雨了》含反思一
幼儿园中班音乐教案《下雨歌》含反思二
幼儿园中班音乐教案《嘀哩嘀哩》三
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幼儿园中班音乐教案《下雨了》含反
思一
中班音乐教案《下雨了》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿了解一些自然界常识，发展唱歌水平，初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行演唱，培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣，体验合作带来的快乐，快来看看幼儿园中班音乐《下雨了》含反思教案吧。
活动目标：
1、让幼儿初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行演唱。
2、了解一些自然界常识，发展幼儿的唱歌水平。
3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣，体验合作带来的快乐。
4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
活动重难点：
能够正确的唱出歌曲的节奏。
了解复合节奏。
活动过程：
一、开始部分
1、导入
2、创设情景
二、基本部分
1、欣赏歌曲
2、练节奏
（1）大雨节奏
2 / 2。
幼儿园小班下雨了教案
幼儿园小班下雨了教案一、教学目标1、让幼儿观察下雨的情景，感受下雨带来的变化。
2、引导幼儿用语言表达下雨时的感受和观察到的现象。
3、培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱之情。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿观察下雨的情景，了解雨的形成和特点。
（2）鼓励幼儿用简单的语言描述下雨时的景象和感受。
2、难点（1）让幼儿理解雨的形成原理，对于小班幼儿来说可能较难。
（2）如何引导幼儿发挥想象力，创造性地表达对下雨的感受。
三、教学准备1、提前录制好的下雨声音频或视频。
2、与下雨相关的图片、绘本。
3、绘画工具，如彩笔、画纸。
4、小雨伞、雨衣等雨具。
四、教学过程1、导入部分（1）播放下雨的声音，让幼儿闭上眼睛倾听，然后提问：“小朋友们，你们听到了什么声音？”引导幼儿回答是下雨的声音。
（2）展示下雨的图片或视频，问幼儿：“你们看，这是什么？”“天空中在下着什么？”引起幼儿对下雨的关注。
2、观察与讨论（1）引导幼儿观察图片或视频中下雨的情景，提问：“下雨的时候，天空是什么样子的？”“雨滴是从哪里落下来的？”“雨滴落到地上会怎么样？”（2）鼓励幼儿大胆表达自己的观察和想法，教师给予肯定和回应。
3、讲述故事（1）教师讲述与下雨有关的简单故事，如《下雨啦》，在讲述过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
（2）讲完故事后，与幼儿一起回顾故事中的情节，如：“小动物们在下雨的时候都做了什么？”“它们是怎么躲雨的？”4、感受与表达（1）让幼儿穿上雨衣或撑起小雨伞，到室外感受下雨。
在这个过程中，教师引导幼儿观察雨滴落在雨衣上、地上的样子，听听雨滴的声音。
（2）回到教室后，让幼儿分享自己在雨中的感受，鼓励幼儿用语言描述出来，如：“我感觉雨滴凉凉的。
”“我看到雨滴在地上溅起了小水花。
”5、创意绘画（1）为幼儿提供绘画工具，让他们画出自己心目中下雨的场景。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作。
6、总结（1）展示幼儿的绘画作品，让他们互相欣赏和交流。
幼儿园中班语言教案《下雨了》（通用10篇）
幼儿园中班语言教案《下雨了》幼儿园中班语言教案《下雨了》（通用10篇）作为一名老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班语言教案《下雨了》，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班语言教案《下雨了》篇1活动目标：1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备：ppt课件图谱“x”“x”“x”小花、小窗、小门图片活动过程：一：开始部分打招呼二：基本部分1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么？幼儿：下雨了师：听到了什么？幼儿：下雨的声音2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？附故事：雨天的声音晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。
它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见“夏雨”了，那是夏天的雨。
小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。
可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢？小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到：“沙沙沙，小草，是你吗？”小鼹鼠有竖起耳朵仔细听：“叮叮叮，小窗，是你吗？”小鼹鼠竖起耳朵仔细听：“咚咚咚，小门，是你吗？”3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？幼儿：小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上）师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？（把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上）幼儿：小草发出的是“沙沙沙”的声音小门发出的是“咚咚咚”的声音小窗发出的是“叮叮叮”的声音师：它们发出声音的时候发了几下？幼儿：3下师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的？（老师示范）幼儿：第三声是最长的三：1、展示图谱（1）出示“x”“x”“x”师：用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音，哪一下是大“x”发出的声音？幼儿：第三下，最长的声音（2）”x”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音？幼儿：小草：沙——沙沙小窗：叮——叮叮小门：咚——咚咚（3）“xxx”让幼儿观察有什么不一样？幼儿：三个“x”是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。
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下雨了的幼儿园教案
［活动目标］
１、引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌，体验下雨时小动物们的欢乐情绪。
２、引导幼儿认知一些动物的生活习惯。
培养幼儿丰富的情感和想像力。
［活动准备］
课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。
［活动过程］
１、出示雨伞，引入活动。
师：小朋友看，老师带来了什么？伞是用来干什么的呀？请小朋友看大屏幕，天气怎么样了？下雨了，滴答滴答，快到老师的伞下来避雨吧！雨伞真好，有了伞我们就淋不到雨了。
２、观看课件，初步欣赏第一段诗歌：
（１）出示蘑菇伞，师：小朋友看，这是一把什么伞呢？小朋友猜了对了吗？我们一起来看看大屏幕吧。
（２）播放课件，师：下雨了，滴答滴答，是谁打着一把蘑菇伞？下雨了，滴答滴答，是谁打着一把花瓣伞？下雨了，滴答滴答，是谁打这一把荷叶伞？下雨了，滴答滴答，是谁打着一把小红伞？
（３）教师示范朗诵第一段诗歌。
３、再次观看课件，欣赏第一段诗歌，初步学习分角色表演。