心理学基本原理PPT课件
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注意的概念
注意是心理活动对一定对 象的指向和集中,是意识 的基本特征之一。
意识与注意的关系
注意是意识的基础和前提 ,意识是注意的结果和表 现。
感知觉与意识的关系
1 2
感知觉对意识的影响
感知觉为意识提供信息输入,是意识形成的基础 。
意识对感知觉的调控
意识可以调控感知觉的选择性、整体性和恒常性 等特征,使感知觉更加准确、全面和深入。
社会心理学的研究对象
个体在社会环境中的认知、情感、动机和行为等方面。
社会心理学的研究方法
实验法、观察法、调查法等。
社会心理学的理论与流派
符号互动论
米德和布鲁默的理论,强调个体在 社会互动中通过符号进行交流和沟
通。
社会认知理论
费斯廷格和凯利的理论,强调个体 对社会信息的认知加工过程。
社会学习理论
班杜拉的理论,强调个体在社会环 境中通过观察和模仿学习行为模式 。
3
感知觉与意识的相互作用
感知觉和意识是相互作用的,它们相互影响、相 互促进,共同构成了人类复杂的心理现象。
03
记忆与学习
记忆概述
记忆的定义
记忆是个体对其经验的识记、保 持和再现(回忆和再认)的心理
过程。
记忆的作用
记忆在人的心理活动中具有重要的 作用,它是感知觉、思维等心理现 象的基础,也是人类学习、工作、 生活的基本机能。
社会认同理论
泰弗尔和特纳的理论,强调个体通 过社会分类和认同过程形成群体归 属感。
人格与社会心理学的关系
人格对社会心理学的影响
个体的人格特征会影响其在社会环境中的行为和互动方式。
社会心理学对人格的影响
社会环境和社会互动会对个体的人格发展产生影响,塑造个体的人格特征。
心理学课件(完整版)
中的应用。
思维与想象
思维的概念与类型
想象与创造力的培养
阐述思维的基本概念和类型,如概念 、判断、推理等,探讨不同思维类型 的特点和作用。
探讨想象和创造力的含义及其关系, 提出培养想象力和创造力的方法和途 径。
问题解决的策略与方法
分析问题解决的基本策略和方法,如 算法式、启发式等,并通过实例加以 说明。
心理特征的分类
心理特征可以分为认知特 征、情感特征、意志特征 和行为特征等多个方面。
心理特征的评估
心理特征的评估可以通过 心理测验、观察、访谈等 多种方法进行。
个性与心理特征的关系
个性对心理特征的影响
个性可以影响一个人的认知方式、情感表达、行为方式等心理特 征。
心理特征对个性的塑造
心理特征可以反映一个人的个性特点,同时也可以影响个性的形成 和发展。
情感与动机的关系
情感对动机的影响
动机对情感的影响
情感可以激发或抑制人的动机,从而 影响人的行为。积极的情感可以激发 人的动机,使人产生积极向上的行为 ;而消极的情感则会抑制人的动机, 使人产生消极退缩的行为。
动机也可以影响人的情感。当人的某 种需要得到满足时,会产生积极的情 感;而当需要得不到满足时,则会产 生消极的情感。同时,不同的动机会 引发不同的情感体验。例如,追求成 功的动机会带来积极的情感体验,而 避免失败的动机则会引发消极的情感 体验。
心理健康与心理咨询相互促进
心理健康的提升有助于个体更好地进行心理咨询,而心理咨询的效 果也会促进个体的心理健康。
THANKS
感谢观看
心理学的研究方法
观察法
通过对被观察者的行为 、言语、表情等进行系 统观察,以了解其心理
现象的方法。
思维与想象
思维的概念与类型
想象与创造力的培养
阐述思维的基本概念和类型,如概念 、判断、推理等,探讨不同思维类型 的特点和作用。
探讨想象和创造力的含义及其关系, 提出培养想象力和创造力的方法和途 径。
问题解决的策略与方法
分析问题解决的基本策略和方法,如 算法式、启发式等,并通过实例加以 说明。
心理特征的分类
心理特征可以分为认知特 征、情感特征、意志特征 和行为特征等多个方面。
心理特征的评估
心理特征的评估可以通过 心理测验、观察、访谈等 多种方法进行。
个性与心理特征的关系
个性对心理特征的影响
个性可以影响一个人的认知方式、情感表达、行为方式等心理特 征。
心理特征对个性的塑造
心理特征可以反映一个人的个性特点,同时也可以影响个性的形成 和发展。
情感与动机的关系
情感对动机的影响
动机对情感的影响
情感可以激发或抑制人的动机,从而 影响人的行为。积极的情感可以激发 人的动机,使人产生积极向上的行为 ;而消极的情感则会抑制人的动机, 使人产生消极退缩的行为。
动机也可以影响人的情感。当人的某 种需要得到满足时,会产生积极的情 感;而当需要得不到满足时,则会产 生消极的情感。同时,不同的动机会 引发不同的情感体验。例如,追求成 功的动机会带来积极的情感体验,而 避免失败的动机则会引发消极的情感 体验。
心理健康与心理咨询相互促进
心理健康的提升有助于个体更好地进行心理咨询,而心理咨询的效 果也会促进个体的心理健康。
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心理学的研究方法
观察法
通过对被观察者的行为 、言语、表情等进行系 统观察,以了解其心理
现象的方法。
心理学基本理论(共10张PPT)
我
[至善原则] 潜意识
本我 [享乐原则]
意识
前意识
• 行为学习理论
A. 经典条件反射理论 巴甫洛夫 华生
B. 操作条件反射理论 桑代克 斯金纳
• 人本主义理论: 马斯洛的需要层次论 罗杰斯的自我论
• 认知理论 艾里斯ABC理论
罗杰斯的自我论 前意识 [现实原则] 创始人:奥地利弗洛伊德 艾里斯ABC理论
艾里斯ABC理论 [现实原则]
第二章 心理学基本理论 [现实原则] 本我 本我 本我 超 超 艾里斯ABC理论 巴甫洛夫 华生 艾里斯ABC理论
[享乐原则] 前意识
性心理发展论 马斯洛的需要层次论
----------------------超 本我 ----------------------创始人:奥地利弗洛伊德 (Freud S,1856-1939)
(Freud S,1856-1939)
[现实原则]
自我 超
-----------------------
心理学基本理论
第二章 心理学基本理论
(一)精神分析理论 (二)行为学习理论 (三)人本主义理论 (四)认知理论
精神分析理论:
1.创始人:奥地利弗洛伊德
桑代2克.基斯本金纳理论基础:
第二章 心理学基本理论
人格结构论 创始人:奥地利弗洛伊德
本我 创始人:奥地利弗洛伊德
意识层次论 创始人:奥地利弗洛伊德
[至善原则] 潜意识
本我 [享乐原则]
意识
前意识
• 行为学习理论
A. 经典条件反射理论 巴甫洛夫 华生
B. 操作条件反射理论 桑代克 斯金纳
• 人本主义理论: 马斯洛的需要层次论 罗杰斯的自我论
• 认知理论 艾里斯ABC理论
罗杰斯的自我论 前意识 [现实原则] 创始人:奥地利弗洛伊德 艾里斯ABC理论
艾里斯ABC理论 [现实原则]
第二章 心理学基本理论 [现实原则] 本我 本我 本我 超 超 艾里斯ABC理论 巴甫洛夫 华生 艾里斯ABC理论
[享乐原则] 前意识
性心理发展论 马斯洛的需要层次论
----------------------超 本我 ----------------------创始人:奥地利弗洛伊德 (Freud S,1856-1939)
(Freud S,1856-1939)
[现实原则]
自我 超
-----------------------
心理学基本理论
第二章 心理学基本理论
(一)精神分析理论 (二)行为学习理论 (三)人本主义理论 (四)认知理论
精神分析理论:
1.创始人:奥地利弗洛伊德
桑代2克.基斯本金纳理论基础:
第二章 心理学基本理论
人格结构论 创始人:奥地利弗洛伊德
本我 创始人:奥地利弗洛伊德
意识层次论 创始人:奥地利弗洛伊德
心理学课件完整版 PPT
第二节、现代心理学的发展
•结 构 主 义 心 理 学
• 结构主义心理学的创始人是冯 特,后经他的学生铁钦纳(E. Titchenner)在美国宣扬推广 • 心理学应该研究人的意识经验, 通过内省法来研究个人的直接 经验 • 对经验的研究须从内容、过程 和原因三个方面进行
• 科学心理学的正式诞生, 一般公认始自德国人冯特 ( Wilhelm Wundt , 1832—1920的工作 • 冯 特 为 莱 比 锡 (Leipzig) 大学教授, 1879 年在该校 建立世界上第一座心理实 验室,正式从事有系统的 心理学的实验工作 • 心理学界公认, 1879 年为 科学心理学的开始 • 冯 特 被 誉 为 科 学 心理学
第一章 心理学的研究对象、方法及其学科发展
第一章 心理学研究的对象 一、什么是心理学 心理学是研究人的心理现象的科学 研究人的行为和心理活动规律的科学 人的心理活动和行为之间相互作用和相互依存, 两者之间遵循着一定的规律 心理学学科性质兼有自然科学和社会科学,一般 把心理学称为边缘科学或中间科学 心理学不仅是一门认识客观世界和主观世界的科 学,也是一门认识与调控人的心理活动与行为的 科学
二、作为科学的心理学
• 心理学所研 究与探讨的 是关于人的 心理活动与 行为产生的 因果关系的 学问 • 心理学研究 结果概括并 归纳为以下 四个方面 :
• 陈述 将心理对象进行科学描述,或根据人的行为或 反应观察,对其心理活动进行推测 • 解释 将心理活动与行为表现之间的因果关系进行分 析与阐明 • 预测 在准确测量和描述的基础上,推知心理发展或 变化 • 调节与控制 引导个体的心理与行为朝着目标规定的方向 变化,或对异常心理与行为进行矫正
• 心理 理过程: 认知过程是人认识客观事物的过程。包 括感觉、知觉、记忆、思维和想象 情绪过程是人脑对客观事物是否满足 自身物质和精神需要而产生的主观体验 • 个性: 个性表现在心理动力和心理特征两个方 面 心理动力是人从事活动的基本动力。 包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、 价值观、人生观和世界观等 心理特征是一个人在认知、情绪与意 志活动中形 成稳定而经常表现出来的 特征,包括能力和人格
心理学ppt课件
案例研究
通过对个别个体或群体 的深入研究,以揭示特 定情境下的心理现象和 行为。
心理学的发展历程
01
古希腊哲学家的心理学思想
从柏拉图到亚里士多德等哲学家,对人类心理现象和行 为进行了深入的思考和探讨。
02
近代心理学的诞生
19世纪末,德国哲学家冯特创立了实验心理学,标志着 心理学的诞生。
03
现代心理学的发展
20世纪以来,心理学得到了广泛的发展和应用,涉及了 认知心理学、发展心理学、社会心理学、临床心理学等 多个领域。
03 心理学的主要理论
行为主义理论
总结词
环境决定论、刺激-反应论、条件反射论
详细描述
行为主义理论认为人的行为是由环境决定 的,可以通过刺激-反应的条件反射机制来 解释人的行为和心理过程。
05 心理学研究方法
实验法
定义实验法
1.A 实验法是一种在控制条件下观察和测量自变量 与因变量之间关系的研究方法。
实验设计
1.B 实验设计是实验法的重要环节,包括确定
研究假设、选择参与者、操作自变量、控 制干扰变量、测量因变量等。
实验操作
1.C 实验操作包括操作自变量、控制干扰变量、 测量因变量等,需要严格遵循实验原则和程 序。
工作压力与心理健康
研究工作压力对员工心理健康的影响,为员工提供心理支持和帮助 。
临床心理学
心理诊断与评估
运用心理学的原理和方法 ,对心理疾病进行诊断和 评估,为制定治疗方案提 供依据。
心理治疗
运用各种心理治疗方法, 帮助患者缓解心理痛苦, 提高生活质量。
心理健康维护
为心理健康工作者提供培 训和指导,提高心理健康 工作的专业水平。
临床心理学
心理学基础知识PPT课件
03
情绪与动机
情绪的定义与分类
情绪的定义
情绪是人类对客观事物是否符合自身 需要而产生的态度体验。
情绪的分类
基本情绪和复合情绪。基本情绪包括 快乐、愤怒、悲哀和恐惧;复合情绪 则是由基本情绪的不同组合派生出来 的。
情绪的理论与表达
情绪的理论
情绪的维度理论、情绪的动机-分化理论等。
情绪的表达
面部表情、身段表情、言语表情。
人格的结构
人格包括多个层面和维度,如特质、 动机、价值观、自我概念等,这些元 素相互作用,共同构成个体独特的人 格。
人格的理论与发展
01
02
03
人格特质理论
特质是人格的基本元素, 特质理论强调个体在特质 上的差异,如卡特尔的16 种人格特质理论。
人格类型理论
类型理论将人格划分为不 同的类型,如荣格的内外 向人格类型理论、MBTI性 格类型指标等。
培养,提高学生的情感素质。
职业领域的应用
职业选择与规划
心理学可以帮助个人了解 自己的兴趣、能力和价值 观,从而做出合适的职业 选择。
用。
思维与想象关系
阐述思维是人脑对客观事物间接的、 概括的反映,包括概念、判断和推理 等思维形式,以及动作思维、形象思 维和抽象思维等类型。
探讨思维与想象之间的联系与区别, 以及它们在认知过程中的作用。
想象的定义与作用
解释想象是人脑对已储存的表象进行 加工改造形成新形象的心理过程,探 讨想象在认知过程中的作用,如创造 新形象、预见未来等。
02
认知过程
感觉与知觉
感觉的定义与分类
阐述感觉是人脑对直接作用于感 觉器官的客观事物个别属性的反 映,包括视觉、听觉、嗅觉、味
基础心理学PPTPPT课件
详细描述
马斯洛认为,当某一层次的需求得到满足后,更高层次的需 求才会出现并成为行为的驱动力。人们的需求层次是动态变 化的,不同时期会有不同的主导需求。
07
人格与个性
人格的概念与分类
总结词
人格是一个人的思维、情感和行为的独特模式,它影响一个人的动机、价值观和行为。
详细描述
人格是一个人内在的心理特征,包括个人的思维、情感和行为方式。它是一个复杂的系统,由许多因 素相互作用而成,包括遗传、环境、文化和社会因素等。人格具有独特性和稳定性,每个人的个性都 是独一无二的,并且在一生中相对稳定。
心理学的应用非常广泛,例如在教育、咨询、组织管理、市场营销等领域都有应用。
心理学的研究方法
01
02
03
04
实验法
通过控制变量和观察实验结果 来探究心理现象的本质和机制
。
观察法
通过观察和记录个体的行为来 探究其心理状态和过程。
调查法
通过问卷、访谈等方式来了解 个体的心理特征和态度。
案例研究法
通过对个别个体或群体的深入 研究和剖析来探究其心理特征
个性的概念与分类
• 总结词:个性是指一个人的整体心理特征,包括个人的思维、情感、行为和价 值观等方面。
• 详细描述:个性是一个人独特的心理特征,它包括个人的思维、情感、行为和 价值观等方面。个性具有独特性和差异性,每个人的个性都是独一无二的,并 且与其他人的个性存在差异。个性的形成受到遗传和环境等多种因素的影响。
人格的概念与分类
总结词
人格分类是根据人格特征的相似性和差 异性,将人们分成不同的类型。
VS
详细描述
人格分类的方法有很多种,其中最常用的 是气质类型和性格类型。气质类型是根据 个体的心理活动和行为特点来划分的,包 括胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质等。 性格类型是根据个体的态度和行为特点来 划分的,包括外向型、内向型、理性型和 情感型等。
马斯洛认为,当某一层次的需求得到满足后,更高层次的需 求才会出现并成为行为的驱动力。人们的需求层次是动态变 化的,不同时期会有不同的主导需求。
07
人格与个性
人格的概念与分类
总结词
人格是一个人的思维、情感和行为的独特模式,它影响一个人的动机、价值观和行为。
详细描述
人格是一个人内在的心理特征,包括个人的思维、情感和行为方式。它是一个复杂的系统,由许多因 素相互作用而成,包括遗传、环境、文化和社会因素等。人格具有独特性和稳定性,每个人的个性都 是独一无二的,并且在一生中相对稳定。
心理学的应用非常广泛,例如在教育、咨询、组织管理、市场营销等领域都有应用。
心理学的研究方法
01
02
03
04
实验法
通过控制变量和观察实验结果 来探究心理现象的本质和机制
。
观察法
通过观察和记录个体的行为来 探究其心理状态和过程。
调查法
通过问卷、访谈等方式来了解 个体的心理特征和态度。
案例研究法
通过对个别个体或群体的深入 研究和剖析来探究其心理特征
个性的概念与分类
• 总结词:个性是指一个人的整体心理特征,包括个人的思维、情感、行为和价 值观等方面。
• 详细描述:个性是一个人独特的心理特征,它包括个人的思维、情感、行为和 价值观等方面。个性具有独特性和差异性,每个人的个性都是独一无二的,并 且与其他人的个性存在差异。个性的形成受到遗传和环境等多种因素的影响。
人格的概念与分类
总结词
人格分类是根据人格特征的相似性和差 异性,将人们分成不同的类型。
VS
详细描述
人格分类的方法有很多种,其中最常用的 是气质类型和性格类型。气质类型是根据 个体的心理活动和行为特点来划分的,包 括胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质等。 性格类型是根据个体的态度和行为特点来 划分的,包括外向型、内向型、理性型和 情感型等。
基础心理学全套PPT课件
化学突触两种类型,其中化学突触传递是神经信号传递的主要方式。
03
心理活动的神经机制
心理活动是由大脑神经元之间的复杂交互作用实现的,包括感觉、知觉、
记忆、思维、情感等。
大脑的结构与功能
大脑的分区
大脑分为左右两个半球,每个半 球包含额叶、顶叶、枕叶和颞叶 四个区域,每个区域都有不同的
功能。
大脑的功能定位
物。
青少年心理发展阶段与特点
身体变化
青春期身体发生明显变化,性发育成熟。
情绪波动
青少年情绪容易波动,有时难以控制自己的 情绪。
认知发展
青少年开始形成自己的观点和价值观,不再 完全依赖父母。
社会性发展
开始对社交产生浓厚兴趣,与同龄人建立深 厚友谊。
成人心理发展阶段与特点
自我意识
成年人开始深入思考自己的存在意义和价值。
认知心理学派
该学派认为个体对世界的认知方 式会影响其行为和情感,强调认 知过程对人格的影响。认知心理 学派的人格理论包括艾森克的特 质论和卡特尔的因素分析等。
人格研究的方法与技术
观察法
观察法是通过观察个体的行为表现来研究其人格 特征的方法。观察法可以通过自然观察和实验室 观察来进行,但需要排除其他干扰因素的影响。
影响
情感对于个体的认知、行为和社会关系等方面具有重要影响,积极的情感有助于 提高个体心理健康和幸福感,而消极的情感可能导致心理问题和行为问题。
07
人格理论与研究方法
人格的概念与构成
人格的概念
人格是指个体在心理、行为和情感等方面的独特特征,它包括个人的思想、情感、价值观、动机和行 为等多个方面。人格是一个复杂的系统,由多个子系统构成,包括自我概念、个性特质、需要和动机 等。
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心理学的其它分枝学科都应遵循它的原 理。
它统一了其它分枝学科的概念。 心理学基本原理是心理学的入门课
心理学基本原理的研究主要有 两类:
一类是以心理实质的问题为核心,涉及 心理与客观现实的关系,心理与脑、心 理与社会、心理与实践的关系,以及心 理活动的规律性等。这些通常称为心理 学的哲学问题。
当今世界上的4大谜之一:意识之谜 当今世界上的4大尖端技术之一:人工智能 思想道德教育的科学化 和谐社会的切入点
心理是一个集合体概念
心理学有一套概念体系
心理包括心理过程和
个性
心理是一个集合体概念
心理过程包括 认知过程、 情感过程、 意志过程
个性包括个性倾向性、
个性心理特征。
心理过程
认知过程 感情过程 意志过程
在哲学上这一原理反映了唯物论原 理。
心身( 生理)关系问题
认知、情感和行为等一切心理过程的生 理基础是由数十亿的神经细胞的放电及 交互作用而形成的。
该原理规定,心理学要研究大脑的机能, 而不是大脑生理。因而造成心理学研究 的复杂、困难。
所以到目前心理学还是一门发展中的学 科。它既有复杂性又有挑战性,发展空 间很大。与成熟学科大不同。
关系; 2)感知觉是主动而非被动的过程; 3)感觉和知觉具有适应生存的意义
感觉
感觉种类: 视觉 听觉等
绝对阈限 差别阈限
知觉
知觉种类:1.形状知觉—轮廓,图形与背景
2.深度知觉—双眼视差
3.时间知觉等
最大特点是组织和解释
知觉组织,涉及形状、深度知觉,知觉常性等。 形状知觉指将各感觉组织成有意义的形状或模 式。
语义记忆指一般的世界知识或事实的记忆; 情节记忆指个人体验到的特定情节或事件的记忆。
内隐记忆是不能进入心灵意识,但可以在行为上
表现出来的记忆。其中最重要的一种内隐记忆是程序 性记忆,也即“如何做”这一类程序或技能知识。
工作记忆-动态性记忆
学习方法
提高学习效率、减负、提高 学习质量关键之一
想象 再造想象 创造想象
注意分配(一心两用)的条件:
记忆
记忆界定:经历过的在脑中的保持 核心概念:提取(回忆、再认) 遗忘及遗忘规律,不能从记忆中提取信息,其原因包括:
记忆痕迹衰退,干扰,压抑。
记忆分类: 感觉登记 短时记忆 长时记忆
记忆
外显记忆是对事实和事件有意识的记忆。
它包括两种:语义记忆和情节记忆。
心理学各分枝为人类服务方面各有不同: 心理咨询是了解人的心理现象及其规律,并力
图提高人的心理品质、是一门以人为善的学问,简称“善学”。 什么人能学好这门“善学”? 答案:善人。 何谓善人? 在学校,一心一意为学生服务的人为善人。 只有具备一心一意为学生服务的动机,
思维
想象 记忆 注意 知觉 感觉
情绪
心境 激情 应激
情感
道德感 理智感 美感
目标 克服困难 行动
个性
个性倾向性
信念 兴趣
动机 需要
个性心理特征
性格 气质 能力
认知过程(认知心理学)
思维 想象 记忆 注意 知觉 感觉
感知觉定义
感觉—对单个属性的反映 知觉--对整体的反映
所有感觉道都符合下列三种基本原理: 1)生理和心理之间不完全是一一对应的
心理学基本原理
08.7.15
心理学的“惯例”
心理学有一“惯例”即心理学专 科、本科、研究生都要开设、都 要考“心理学基本原理”。
这种课,不好讲。 但按“惯例”一定要开设。
心理学基本原理就是 基础(普通)心理学
普通心理学是研究心理学基本原理和心 理现象一般规律的心理学总支。
心理学基本原理是心理学基础学科。
在哲学上这一原理反映了反映论原理。
心理学的作用
认知客观世界
春秋战国时期的荀子:
人何以知道?
曰:心。
心何以知?
曰:虚壹而静。
人生发展各阶段上的作用
新生儿--3岁左右---13岁左右
人际关系的作用
个人与个人---夫妻关系 个人与群体---容人集体
各实践领域中的作用--- 教育 工程 宇航等
心理学的重要性
另一类是以心理的结构问题为核心,涉 及心理活动的层次组织,心理现象的分 类、联系等。
这两类研究是互相联系的。
心理学是一门什么样的学问?
一曰:心理学是研究人的心理现象及其规律的 学问---仅仃留在认识主观世界的层面。
一曰:心理学是了解人的心理现象及其规律, 并力图为人类服务的学问---在认识主观世界的 基础上去改造主观世界。
思维
思维---问题解决 人有问题时才思维 要培养思维能力,应不断地提出
问题 关键是提出什么样的问题 太易太难都不合适。
情感过程
情绪--- 心境、 激情、 应激
情感--- 道德感、 理智感、 美感
意志过程
目标 克服困难 行动
个性
个性包括 个性倾向性、 个性心理特征
个性倾向性包括 信念 兴趣 动机 需要
心物(物理)关系问题
心理是客观世界的主观能动的反映
---心理学的另一大原理。
这一原理说明,心理的来源---客观世界。
客观世界包括自然界和人类社会。
个体的经历不同,生活的环境不同,其心理也不同
(近朱者赤,近墨者黑);
这一原理又说明,心理对外界的反映方式---不是机械
式如实反映,而是主观能动的反映,即外界事物要经 原有心理的折射而反映的。
知觉解释,是对感觉经验赋予意义。知觉解释 依赖于感觉和记忆的结合。
涉及感知觉的研究---模式识别。
注意
注意种类:集中、分散注意;随意与不随意注意等。 注意界定是意识聚焦的过程:指向、集中 核心概念:选择性。 其机制 1.目标激活;2.分心物抑制。 随意注意: 不随意注意: 注意理论: 过滤器理论 注意资料有限理论等
才能学好这门以人为善的学问, 才能学好这门“善学”
学习心理学的指导思想
学习了解心理学是前堤;
帮助、提高、完善是目的。
为了帮助、提高、完善人, 而来学习心理学。
心理学要解决的主要问题
心身( 生理)关系问题 心物(物理)关系问题 心理的作用问题 意识之迷
心身( 生理)关系问题
心理是大脑的机能--心理学的一大原理 这一原理说明,心理的物质基础是 大脑;大脑是心理的器官、心理的 物质载体。
它统一了其它分枝学科的概念。 心理学基本原理是心理学的入门课
心理学基本原理的研究主要有 两类:
一类是以心理实质的问题为核心,涉及 心理与客观现实的关系,心理与脑、心 理与社会、心理与实践的关系,以及心 理活动的规律性等。这些通常称为心理 学的哲学问题。
当今世界上的4大谜之一:意识之谜 当今世界上的4大尖端技术之一:人工智能 思想道德教育的科学化 和谐社会的切入点
心理是一个集合体概念
心理学有一套概念体系
心理包括心理过程和
个性
心理是一个集合体概念
心理过程包括 认知过程、 情感过程、 意志过程
个性包括个性倾向性、
个性心理特征。
心理过程
认知过程 感情过程 意志过程
在哲学上这一原理反映了唯物论原 理。
心身( 生理)关系问题
认知、情感和行为等一切心理过程的生 理基础是由数十亿的神经细胞的放电及 交互作用而形成的。
该原理规定,心理学要研究大脑的机能, 而不是大脑生理。因而造成心理学研究 的复杂、困难。
所以到目前心理学还是一门发展中的学 科。它既有复杂性又有挑战性,发展空 间很大。与成熟学科大不同。
关系; 2)感知觉是主动而非被动的过程; 3)感觉和知觉具有适应生存的意义
感觉
感觉种类: 视觉 听觉等
绝对阈限 差别阈限
知觉
知觉种类:1.形状知觉—轮廓,图形与背景
2.深度知觉—双眼视差
3.时间知觉等
最大特点是组织和解释
知觉组织,涉及形状、深度知觉,知觉常性等。 形状知觉指将各感觉组织成有意义的形状或模 式。
语义记忆指一般的世界知识或事实的记忆; 情节记忆指个人体验到的特定情节或事件的记忆。
内隐记忆是不能进入心灵意识,但可以在行为上
表现出来的记忆。其中最重要的一种内隐记忆是程序 性记忆,也即“如何做”这一类程序或技能知识。
工作记忆-动态性记忆
学习方法
提高学习效率、减负、提高 学习质量关键之一
想象 再造想象 创造想象
注意分配(一心两用)的条件:
记忆
记忆界定:经历过的在脑中的保持 核心概念:提取(回忆、再认) 遗忘及遗忘规律,不能从记忆中提取信息,其原因包括:
记忆痕迹衰退,干扰,压抑。
记忆分类: 感觉登记 短时记忆 长时记忆
记忆
外显记忆是对事实和事件有意识的记忆。
它包括两种:语义记忆和情节记忆。
心理学各分枝为人类服务方面各有不同: 心理咨询是了解人的心理现象及其规律,并力
图提高人的心理品质、是一门以人为善的学问,简称“善学”。 什么人能学好这门“善学”? 答案:善人。 何谓善人? 在学校,一心一意为学生服务的人为善人。 只有具备一心一意为学生服务的动机,
思维
想象 记忆 注意 知觉 感觉
情绪
心境 激情 应激
情感
道德感 理智感 美感
目标 克服困难 行动
个性
个性倾向性
信念 兴趣
动机 需要
个性心理特征
性格 气质 能力
认知过程(认知心理学)
思维 想象 记忆 注意 知觉 感觉
感知觉定义
感觉—对单个属性的反映 知觉--对整体的反映
所有感觉道都符合下列三种基本原理: 1)生理和心理之间不完全是一一对应的
心理学基本原理
08.7.15
心理学的“惯例”
心理学有一“惯例”即心理学专 科、本科、研究生都要开设、都 要考“心理学基本原理”。
这种课,不好讲。 但按“惯例”一定要开设。
心理学基本原理就是 基础(普通)心理学
普通心理学是研究心理学基本原理和心 理现象一般规律的心理学总支。
心理学基本原理是心理学基础学科。
在哲学上这一原理反映了反映论原理。
心理学的作用
认知客观世界
春秋战国时期的荀子:
人何以知道?
曰:心。
心何以知?
曰:虚壹而静。
人生发展各阶段上的作用
新生儿--3岁左右---13岁左右
人际关系的作用
个人与个人---夫妻关系 个人与群体---容人集体
各实践领域中的作用--- 教育 工程 宇航等
心理学的重要性
另一类是以心理的结构问题为核心,涉 及心理活动的层次组织,心理现象的分 类、联系等。
这两类研究是互相联系的。
心理学是一门什么样的学问?
一曰:心理学是研究人的心理现象及其规律的 学问---仅仃留在认识主观世界的层面。
一曰:心理学是了解人的心理现象及其规律, 并力图为人类服务的学问---在认识主观世界的 基础上去改造主观世界。
思维
思维---问题解决 人有问题时才思维 要培养思维能力,应不断地提出
问题 关键是提出什么样的问题 太易太难都不合适。
情感过程
情绪--- 心境、 激情、 应激
情感--- 道德感、 理智感、 美感
意志过程
目标 克服困难 行动
个性
个性包括 个性倾向性、 个性心理特征
个性倾向性包括 信念 兴趣 动机 需要
心物(物理)关系问题
心理是客观世界的主观能动的反映
---心理学的另一大原理。
这一原理说明,心理的来源---客观世界。
客观世界包括自然界和人类社会。
个体的经历不同,生活的环境不同,其心理也不同
(近朱者赤,近墨者黑);
这一原理又说明,心理对外界的反映方式---不是机械
式如实反映,而是主观能动的反映,即外界事物要经 原有心理的折射而反映的。
知觉解释,是对感觉经验赋予意义。知觉解释 依赖于感觉和记忆的结合。
涉及感知觉的研究---模式识别。
注意
注意种类:集中、分散注意;随意与不随意注意等。 注意界定是意识聚焦的过程:指向、集中 核心概念:选择性。 其机制 1.目标激活;2.分心物抑制。 随意注意: 不随意注意: 注意理论: 过滤器理论 注意资料有限理论等
才能学好这门以人为善的学问, 才能学好这门“善学”
学习心理学的指导思想
学习了解心理学是前堤;
帮助、提高、完善是目的。
为了帮助、提高、完善人, 而来学习心理学。
心理学要解决的主要问题
心身( 生理)关系问题 心物(物理)关系问题 心理的作用问题 意识之迷
心身( 生理)关系问题
心理是大脑的机能--心理学的一大原理 这一原理说明,心理的物质基础是 大脑;大脑是心理的器官、心理的 物质载体。