2021年六年级下册语文一课一练-13一夜的工作|人教新课标(有答案)

2021年六年级下册语文一课一练-13一夜的工作|人教新课标(有答案)
2021年六年级下册语文一课一练-13一夜的工作|人教新课标(有答案)

《一夜的工作》同步练习

一、区分同音字,并选择填空。

静净敬竞竟

( )仰 ( )赛干( ) 安( ) 究( ) 二、句子改写。

1.听到外面的枪响,我的心激烈地跳动起来。(修改病句)

___________________________________________________________ ____________________

2.运动员冲向终点。(改为比喻句)

___________________________________________________________ ____________________

3.难道书不是我们最好的朋友吗?(改为陈述句)

___________________________________________________________ ____________________

4.总理工作很劳苦。(改为感叹句)

___________________________________________________________ ____________________

三、选词填空。

陈设排列陈列

1.爷爷书房的( )极其简单。

2.北京自然博物馆里( )着一具黄河象骨骼的化石。

3.教室里的桌椅( )得非常整齐。

简练简朴简单

4.姑娘长得很漂亮,但穿着十分( )。

5.这道应用题不( )。

6.写作文,语言一定要( )。

劳累劳苦

7.我看见了周总理一夜的工作,他多么( )啊!

8.妈妈整日操持家务,非常( )。

四、阅读短文,完成练习。

从勤杂工到数学家的华罗庚

温室里难开出鲜艳、芬芳、耐寒、傲雪的花儿;人只有经过苦难、磨难,才有望获得成功。我国著名大数学家华罗庚爷爷的成功就得益于他的坎坷经历。

少年时代的华罗庚家境贫寒,疾病缠身。十八岁那年,华罗庚初中时代的王老师从国外学成归来,出任金坛中学校长。华罗庚是他的得意门生,他一心要接济华罗庚。不久,经王校长介绍,华罗庚到金坛中学做了个勤杂工,负责收发信件、报纸,兼做杂务。华罗庚做勤杂工时,手脚勤快,每天忙忙碌碌地干完事就捧起数学课本学习。王校长看在眼里,喜在眉梢。他为这位勤奋肯学的年轻人而感到骄傲。但是天有不测风云,华罗庚被一场伤寒病拖垮,医生作出“无法医救”的诊断。全家人悲痛万分,王校长更是觉得十分惋惜。但是死神终究没能把他拽走,他又奇迹般地活了过来,只是左腿僵硬,落下了终生残疾。

华罗庚一瘸一跛地又去上工了,做的还是老本行——勤杂工。一天的劳累,双腿已疼痛难忍,但是他咬咬牙,仍然沉浸在数学王国的遨游中,把病痛抛到九霄云外去了。对华罗庚来说,枯燥无味的阿拉伯数字就像一组奇妙无比的音符,草稿纸上的运算好比音乐演奏一样,给他带来了无穷的乐趣。他坚信,只要顽强地坚持下去,自学也能摘取数学的王冠。由于他信心百倍,不懈努力,终于有一天,他的一篇数学论文发表了。机遇垂青了这位下苦功的热心人。清华大学的数学教授熊庆来得知华罗庚的研究成果和不幸遭遇后,邀请华罗庚到清华大学工作,这就为他成为大数学家提供了广阔的舞台。

1985年,七十五岁的华罗庚爷爷带着一丝微笑和欣慰离开了他追求了一生的数学事业。他曾叮嘱人们不要忘记他曾是一位勤杂工。1.写出下列词语的反义词。

勤快——( ) 骄傲——( ) 枯燥——( ) 贫寒——( )

2.文章开头的两句话有什么作用?

___________________________________________________________ ____________________

3.找出文中的一个比喻句,用“”标出,并说一说这个比喻句有什么作用。

___________________________________________________________ ____________________

4.年轻的华罗庚有着怎样的不幸?他是怎样对待的?

___________________________________________________________ ____________________

5.为什么华罗庚叮嘱人们不要忘记他曾是一位勤杂工?

___________________________________________________________ ____________________

参考答案

一、敬竞净静竟

二、1.将“激烈”改为“剧烈”。

2.运动员像猛虎一样冲向终点。

3.书是我们最好的朋友。

4.总理工作真劳苦啊!

三、1.陈设 2.陈列 3.排列 4.简朴

5.简单 6.简练 7.劳苦 8.劳累

四、1.懒惰谦虚有趣富有

2.开门见山,点明题旨。

3.对华罗庚来说,枯燥无味的阿拉伯数字……给他带来了无穷的乐趣。写出了华罗庚对数学的无限热爱,他沉醉其中,忘记了病痛和劳累。

4.家境贫寒,疾病缠身。坚持学习,不懈努力。

5.不忘自己的成长经历和别人对自己的帮助,激励人们只要努力就能成功。

赠送励志修身名言警句

可怕的敌人,就是没有坚强的信念。——罗曼罗兰

不要询问世界需要什么。问问什么事情可以使你活跃,然后

付诸实践。因为世界需要活跃的人。----霍华德瑟曼

大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。——李白

不为外撼,不以物移,而后可以任天下之大事。吕坤《呻吟语应务》

书,能保持我们的童心;书能保持我们的青春。严文井

一个没有受到献身的热情所鼓舞的人,永远不会做出什么伟大的事情来。车尔尼雪夫斯基

燕雀安知鸿鹄之志哉!——陈涉

伟大的事业,需要决心,能力,组织和责任感。——易卜生

只有经过长时间完成其发展的艰苦工作,并长期埋头沉浸于其中的任务,方可望有所成就。——黑格尔

坚强的信心,能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿

人们心神不宁是因为总是拿自己平淡不起眼的生活与别人光鲜亮丽的一面相比较。----史蒂文弗蒂克

志当存高远。——诸葛亮

老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。——曹操

古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。苏

燕雀戏藩柴,安识鸿鹄游。——曹植

生当作人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东。——李清照

穷且益坚,不坠青云之志。——王勃

勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。刘备

大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。——李白

古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄。——陆游

科学家的天职叫我们应当继续奋斗,彻底揭露自然界的奥秘,掌握这些奥秘便能在将来造福人类。约里奥.居里

书是人类进步的阶梯,终生的伴侣,最诚挚的朋友。高尔基

甘共苦书籍是全世界的营养品。莎士比亚

人的活动如果没有理想的鼓舞,就会变得空虚而渺小。车尔尼雪夫斯基

志不强者智不达。——墨翟

生当作人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东。——李清照

燕雀安知鸿鹄之志哉!——陈涉

未来是光明而美丽的,爱它吧,向它突进,为它工作,迎接它,尽可能地使它成为现实吧!车尔尼雪夫斯基

志当存高远。——诸葛亮

读书如饭,善吃饭者长精神,不善吃者生疾病。——章学诚

人,只要有一种信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。——丁玲

壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄。——陆游

一个没有受到献身的热情所鼓舞的人,永远不会做出什么伟大的事情来。——车尔尼雪夫斯基

故立志者,为学之心也;为学者,立志之事也。——王阳明

共同的事业,共同的斗争,可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基

贫不足羞,可羞是贫而无志。——吕坤

我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大,活动才可以说是伟大的。——契诃夫

毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。——培根

春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。一息尚存须努力,留作青年好范畴。——吴玉章

生活的理想,就是为了理想的生活。——张闻天名言警句

理想的人物不仅要在物质需要的满足上,还要在精神旨趣的满足上得到表现。——黑格尔

一个能思想的人,才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克

我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦

人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。——萧楚女

人生的价值,即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮

路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

但愿每次回忆,对生活都不感到负疚——郭小川

人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来!——奥斯特洛夫斯基

你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。——歌德

我们活着不能与草木同腐,不能醉生梦死,枉度人生,要有所作为。——方志敏

所谓天才,只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。鲁迅

人类的希望像是一颗永恒的星,乌云掩不住它的光芒。特别是在今天,和平不是一个理想,一个梦,它是万人的愿望。——巴金

傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。——魏徵

人生像攀登一座山,而找寻出路,却是一种学习的过程,我们应当在这过程中,学习稳定、冷静,学习如何从慌乱中找到生机。席慕蓉

我们是国家的主人,应该处处为国家着想。——雷锋

不勤勉的人生便是罪过。无技艺的勤劳就是粗野。罗斯金

金钱和时间是人生两种最沉重的负担,最不快乐的就是那些拥有这两种东西太多,我得不知怎样使用的人。约翰生

不屈不挠的精神,是人生成功的法宝。

获得幸福的惟一途径,就是忘掉目前的幸福,以除此之外的目的作为人生目标。米勒

持续不断的劳动,是人生的铁律,也是艺术的铁律。巴尔扎克

抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里,在漫长的人生道路的每一步上,都要经常鞭策自警,万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水,日夜奔流无歇时。”魏书生

处处热心的人生,是事事满意的人生。帕克

尽管世界和人生是坏透了,其中却有一件东西永远是好,那便是青春。显克维奇

奋斗就是生活,人生惟有前进。巴金

你的态度跟这改变;态度改变,你的习惯跟着改变;习惯改变,你的性格跟着改变;性格,你的人生跟着改变。马斯洛

人生,始终充满战斗激情。惠特曼

既然人生,具有一切乐趣的全部人生,在我面前敞开来,又何必在这个狭窄的,闭塞的柜子里奋斗和劳作呢?列夫托尔斯泰

人生,幸福不是目的,品德才是准绳。比彻

人生,这是个庄得的字眼;人生,这两个字的内涵如大海浩瀚。它是权衡一个人身心价值的天平,是轻是重,是强是弱,在它面前,都免不了要受到公正的评判。佚名

人生并非游戏,因此,我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。列夫.托尔斯泰

人生包含着一天,一天象征着一生。佚名

不能摆脱是人生的苦恼根源之一,恋爱尤其是如此。塞涅卡

今日复今日,今日何其少!今日又不为,此事何时了?人生百年几今日,今日不为真可惜!若言姑待明朝至,明朝又有明朝事,为群聊赋《今日》诗,努力请从今日始!文嘉

人生必有风险,所以引人入胜亦在于此。名人名言大全

人生并不像火车要通过每个站似的经过每一个生活阶段。人生总是直向前行走,从不留下什么。刘易斯

人生包括两部分:过去的是一个梦;未来的是一个希望。

人生并非游戏,因此我们没有权利随意放弃它。列夫·托尔斯泰

人生不得行胸怀,虽寿百年,犹为天也。何良俊

人生百年,立于幼学。梁启超

人生并非充满了玫瑰花,倒是有时路上的荆棘刺痛了你。巴尔扎克

人生不得行胸怀,虽寿百岁犹为无也。南史

人生不发行往返车票,一旦出发了就再也不会归来了。罗曼·罗兰

人生不靠运气,而是看下棋的技术如何。佚名

人生不可无梦,世界上做大事业的人,都是先由梦想来;无梦就无望,无望则无成,生活也就没兴趣。佚名

人生不满百,常怀千岁忧。佚名

不能“只为了爱——盲目的爱,——而将别的人生的要义全盘疏忽了”。鲁迅

人生不是完全按照舞台上的原则来办事的。斯蒂文生

人生不是一支短短的蜡烛,而是一支由我们暂时拿着的火炬,我们一定要把它燃得十分光明灿烂,然后交给下一代的人产。萧伯纳

人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。列夫·托尔斯泰

人生当贵显,每谈布衣交。谁肯居台阁,犹能念草茅。陆次云

人生不是自发的自我发展,而是一长串机缘。事件和决定,这些机缘、事件和决定在它们实现的当时是取决于我们的意志的。科恩励志名言

人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。罗曼.罗兰

对人生来说,健康并不是目的,但它是第一个条件。武者小路实笃

人生大病,只是一“傲”字。王阳明

人生的光荣,不在于永不言败,而在于能够屡扑屡起。拿破仑

人生到世界上来,如果不能使别人过得好一些,反而使他们过得更坏的话,那就太糟糕了。艾略特

人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之。鲁迅

人生的白纸全凭自己的笔去描绘。每个人都用自己的经历填写人生价值的档案。佚名

人生的本质就在于运动,安谧宁静就是死亡。帕斯卡

人生的长短不是以时间衡量的,而是以思想和行为去衡量。佚名

人生的大骗子不是两个,而是三个:名、利、权。林语堂

人生的道路和归宿,不是享乐也不是忧愁。努力啊,为了每一个明天,每个明天都比今天胜一筹。朗费罗

人生的道路虽然漫长,但紧要处常常只有几步。佚名

人生成功的秘诀是当好机会来临时,立刻抓住它。狄更斯不是境况造就人,而是人造就境况

世上最重要的事,不在于我们在何处,而在于我们朝着什么

方向走

再冷的石头,坐上三年也会暖

不要老叹息过去,它是不再回来的;要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志

不要在失意者面前谈论你的得意——那样伤害你的人际关系。

所谓天才,就是那些可以把一件事儿重复地做、不停地做,直到没有人比他更熟练为止的那些人……——俞敏洪

即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步

只要我们能善用时间,就永远不愁时间不够用。---德国诗人歌德

成功决不喜欢会见懒汉,而是唤醒懒汉

这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中,而恰恰掌握在能够经

别想一下造出大海,必须先由小河川开始

今天应做的事没有做,明天再早也是耽误了。---裴斯泰洛

不管一个人的力量大小,他要是跟大家合作,总比一个人单干能发挥更大的作用. ——塞缪尔·巴特勒

把活着的每一天看作生命的最后一天. --海伦·凯勒

不要不敢承认自己的错误。犯了错误并不是一种罪行,犯错

人教版六年级下册语文配套练习册_参考答案

六年级下册配套练习册部分参考答案 1 文言文两则 我会选1 C B A C C C D 我知道1 C 2 B 精彩回读(一)1.专心致志鸿鹄 2. 其中一个学生非常专心,只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈秋讲课,心里却一直想着天上有天鹅要飞过来,想要拉弓搭箭把它射下来。 3.专心致志三心二意 4.《学弈》学习应该专心致志,不可三心二意(二)1.到热水 2.一个小孩说::“太阳刚出来时清凉凉的,到了中午却像把手伸进热水里一样,这不是近的时候感觉热远的时候感觉凉的道理吗?”3. 车盖盘盂4.B 跟进阅读1.子贡说;“我不想别人强求我干某些事,我也不愿意强迫别人干什么事。”2.孔子说:“本身品行端正,就是不发出命令,大家也会照着你去做;自身品行不端正,即使是发出了命令,大家也不会听你的。”3.一只蚌刚张开壳晒太阳,一只鹬伸出嘴想吃蚌肉,蚌合上壳夹住了鹬。鹬说;“今天不下雨,明天不下雨,就会有死蚌。”蚌说;“你的嘴今天不出来,明天不出来,就会有死鹬。”渔翁看见了,把它们全捉走了。成语:鹬蚌相争,渔人得利。 2 匆匆 我会写挪用蒸发茫然赤裸裸 我会选 1.B 2.A 3.C 精彩回读 2.我们的日子为什么一去不复返呢是有人偷了他们,是他们自己逃走了 3.对时间的流逝感到迷茫、无奈、怅然若失。 跟进阅读 2.即逝奔流且过流传辉煌时间光阴爱护 3.孔子 4.消逝的时光就像这河水一样啊! 5.时间能给人带来智慧与力量;时间是有限的,稍纵即逝;时间用金钱买不到,用地位留不住。 3桃花心木 我会写秧苗枯萎勃勃生机锻炼 我会填特别高大高尚百年幼小巨大 我会查田 7 fan 2 蕃茄牙 8 ya 3 雅致 精彩回读 1.苦口婆心干枯依靠磨练 2.是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。 3.因为种树人尽量让树木适应环境,把很少的养分转化为巨大的能量,让树木经得起风吹雨打的锻炼,学会自己在土地里找水源以便深深的扎跟,茁壮成长。 4.树人只有经得起生活的磨练和考验的人,才能成为坚强的人,有作为的人。 跟进阅读 2.轻视,看不起。牢牢记住。 4.(1)可以看出野百合要开花的信念是多么坚定。(2)说明野百合从想开花到真正开花经历了许多磨难,经过了很长的时间。 4顶碗少年 我会填县现羡线优/幽悠忧优恭攻功躬 我知道 1.座无虚席 2.惊心动魄 跟进阅读 2.客户精神版面坚定十足积极 3.因为克拉坚信自己能够说服那些客户,他做好了充分的准备,再加上他的坚持不懈,所以,他成功了。 4.有困难不要害怕,把它当成考验去克服。 5.君子应该像天宇一样运行不息,即使颠沛流离,也不屈不挠。 5 手指 我会找机灵姿势坚硬伟大简单强大 精彩回读 1.处于尊贵的地位,过着富裕的生活。2.因为……所以…… 跟进阅读 1.注目危坐凛凛盘拢 3.它特殊而引人注目 4.使紧张的演剧变成了和乐的闲谈,使主客关系亲密起来,交情深入了一步。 5.(1)一堆牛粪装(2)正

小学人教版六年级语文下册全册教案(完整版)

小学语文六年级下册教学计划 教学目标: 1、要求会写80个字,指导学生注意笔顺,安排好字的各个部件 及间架结构,把字写得端正。 2、能用普通话正确,流利有感情地朗读课文,默读有一定的速度,并能抓 住文章大意。 3、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子,体会表达效 果。 4、在阅读中能把握课文主要内容,体会思想感情,领悟表达方法,能抓住 关键词句深入理解课文,积极主动积累语言。 5、在习作中,教师要有意识地结合课文的学习,引导学生观察生活,积累 素材,乐于把所见所闻,所思所感写下来,同时,培养学生的修改习作 的能力。 6、在综合性学习中,把握材料的学习要求,开展好活动,会写临别赔言, 简单的倡议书,建议书和演讲稿,能在教师的帮助下与同学一起组织, 策划联欢活动。 教学重点: 1、加强朗读指导与训练,加快默读速度和边读边思考训练。 2、在阅读教学中,引导学生综合运用已有的知识和方法,自主学习和 探究,培养学生自主读书的能力。 3、提高学生的交际水平和习作能力,培养学生良好语言习惯和习作的 能力 教学难点: 1、把握课文的主要内容,体会思想感情,领悟表达方法 2、培养学生习作兴趣,乐于习作。 教学时数:103课时 课时安排:1、第一组………………………………………….13课时 2、第二组………………………………………….10课时 3、第三组………………………………………….11课时 4、第四组………………………………………….11课时 5、第五且………………………………………….11课时 6、第六组…………………………………………..7课时 7、总复习………………………………………….40课时

六年级下册语文13一夜的工作(含答案)

一夜的工作 一、在横线上填上合适的同音字。 询视zīxú 源常 二、给带点字的正确读音打“√”。 1、花生米并不多,可以数.(shǔ shù)得清颗数.(shǔ shù)。 2、花生米的分.(fēn fèn)量不多,还要分.(fēn fèn)给两个人吃。 三、在括号里填上恰当的量词。 一()记录稿一()花生米 一()房子一()写字台 一()台灯一()文件 一()转椅两()绿茶 四、给句中带点的字选择正确的解释,将序号填在括号里。 陈:①安放;②叙说;③时间久,旧的;④古代国名。 1、室内陈.设极其简单。() 2、开场陈.说藏戏历史以招徕观众。() 备:①具有;②准备;③设备;④表示完全。 3、总理要我陪他审阅我整理的记录稿,其实是备.咨询的意思。() 4、总理对身边的工作人员关怀备.至。() 五、选词填空。 审阅阅读 1、每天午饭后,我坐在长椅上()书报。 2、大队辅导员认真地()我们每个中队制定的创新活动方案。 简单简朴 3、这种机器构造很(),拆装都很方便。

4、为了供养孩子在城里读书,她一直过着十分()的生活。 六、读句子,联系上下文,理解句子意思。 1、那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。 “极其简单”是的意思,“如此而已”是 的意思。 这个句子说明。 2、这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦,多么简朴! 这句话表达了“我”对周总理的思想感情。 七、选择正确答案,把序号填在括号里。 1、总理见了我,指着写字台上一尺来高的一叠文件,说:“我今晚要批这些文件。”这里的“一尺来高的一叠文件”指() A、用夸张的写法,来说明总理一夜工作的辛劳。 B、总理工作辛劳的真实记录。 2、“花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”这句话意思是() A、即使多了一个人,花生米也没增加分量。 B、花生米虽然因为多了一个人而增加了分量,但仍然少到“数得清颗数”。表现了周总理生活简朴。 八、阅读下面片段,完成练习。 我立刻起来,揉揉ménɡ lónɡ的睡眼,走进总理的办公室。总理招呼我坐在他的写字台对面,要我陪他审阅我整理的记录稿,其实是备咨询的意思。他一句一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他()liú lǎn一遍就算了,一边看一边()sī suǒ,有时停笔想一想,有时问我一两句。夜很静,经过相

人教版小学六年级下册语文课文

人教版小学六年级下册语文课文(要求背诵的有全文更好) 第一课:《文言文两则》 1、《学奕》 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至, 思援弓缴(zhuó)而射之。虽与之俱学,弗若之矣。 为是其智弗若与?曰:非然也。 2、《两小儿辨日》 孔子东游,见两小儿辩斗问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中盘盂(yú), 此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉,及其日中如探汤, 此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎?” 第二课:《匆匆》 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了, 有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的, 你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? 我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。 在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候, 日子从水盆里过去 ;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。 我 觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日 子的 影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只

人教版六年级语文下册课文

人教版六年级语文下册课文 1、文言文两则《学弈》《两小儿辩日》电子课文 学弈(yì)[1] 弈秋[2],通国[3]之善弈者也。使弈秋诲[4]二人弈,其一人专心致志,惟(w?i)弈秋之为听[5];一人虽听之[6],一心以为有鸿鹄(hú)[7]将至,思援[8]弓缴(zhu ?)[9]而射之。虽与之[10]俱[11]学,弗(fú)[12]若之矣(yǐ)[13]。为[14]是其[15]智弗若与(yú)?曰:非然也。 两小儿辩日[16] 孔子东游,见两小儿辩斗[17],问其故。 一儿曰:“我以[18]日始出时去[19]人近,而日中[20]时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及[21]日中则如盘盂(yú)[22],此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉[23],及其日中如探汤[24],此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决[25]也。 两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)[26]多知[27]乎?” 1、本文选自《孟子?告子》。孟子是我国古代的思想家、教育家。《孟子》记录了孟子的思想和言行。弈:下棋。 2、秋:人名,因他善于下棋,所以称为弈秋。 3、通国:全国。 4、诲:教导。 5、惟弈秋之为听:只听弈秋(的教导)。 6、之:指弈秋的教导。 7、鸿鹄:天鹅。 8、援:引,拉。 9、缴:古时指带有丝绳的箭。 10、之:他,指前一个人。 11、俱:一起。 12、弗:不。 13、矣:了。 14、为:因为。 15、其:他的,指后一个人。 16、本文选自《列子?汤问》。 17、辩斗:辩论,争论。 18、以:认为。 19、去:离。 20、日中:正午。 21、及:到。 22、盘盂:盛物的器皿。圆者为盘,方者为盂。

人教新课标六年级下册语文教案一夜的工作10

一夜的工作 第一课时 教学目标: 1.学习课文的生字新词。 2.初读课文,理清课文的层次脉络。 教学准备: 搜集周总理的资料。 教学过程: 一、请你将自己找到的有关周总理的小故事给大家讲一讲。然后谈谈自己的体会。 二、初读课文,理清课文的脉络。 1.《一夜的工作》一文,讲述的是什么内容?(课文记叙了周总理一夜工作的情况以及由此所产生的真情实感。) 2.指名朗读,思考:作者是从哪两个方面介绍总理一夜工作的情况的?(工作劳苦、生活俭朴) 3.课文中哪些自然段分别介绍了这些内容?(2——5自然段) 4.按照事情发展的顺序给课文分段。 第一段:(第1自然段):作者送稿子给周总理审阅。 第二段:(第2——5自然段):作者在周总理的办公室亲眼看见了周总理一夜的工作。 第三段:(第6、7自然段):作者在回来路上的感受和激动的心情。 三、学习本课的生字新词。 1.自学(学生自己查字典学习,掌握生字音形义) (小组合作学习,读准字音,分析难记字的字形,交流对字义的理解) 2.检查自学情况,进行重点指导。 (1)读准字音: 一盏、咨询、浏览、一小碟 (2)记住字形: “盏”:上下结构,形近字有:浅、钱、践 “咨”:上下结构,形近字有:姿、资 “碟”:左右结构,形近字有:蝶 (3)理解词义: 审阅:审阅,阅读。

浏览:大致地看。 咨询:征求意见。多指行政当局向顾问之类的人员或特设的机关征求意见。现在已经广泛使用。 极其:非常、极端。 如此而已:这样罢了。 劳苦:劳累,辛苦。 简朴:指语言、文笔、生活作风等简单朴素。 四、作业 1.练习有感情地朗读课文。 2.抄写本课的生字词。 第二课时 教学目标: 1.抓住重点语句进行语言文字训练,了解周总理一夜工作的情况。 2.学习作者表达真情实感的方法。 教学过程: 一、启发质疑 围绕课题,你能提出哪些问题呢?(为什么工作这么长的时间?工作情况是怎样的?赞扬了总理怎样的品质?) 二、细读课文,答疑解疑。 解决第一、二个问题 1.默读课文的2——5自然段,用“______”画出说明总理工作辛劳的句子,用“~~~~~~”画出表示总理生活俭朴的句子。 2.有感情地朗读这些句子,想一想你体会出了什么? 3.指名朗读,汇报自己的体会。 (1)总理指着写字台上一尺来高的一叠文件说:“我今天晚上要批这些文件。”(一尺、一叠说明总理每天的工作量是巨大的,每天都要工作到很晚。) (2)他一字一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了,而是一边看一边思索,有时停下笔想一想,有时问我一两句。(这是写总理审稿时的情形。周总理不是浏览,而是一句一句地审阅。看、画、想、问四个动词,是说周总理对每句话都认真思索,遇到不清楚的地方总要问个明白,保证文件正确无误。充分反映出周总理审阅文件时的严肃认真,一丝不苟。联系前面可以想象出那一尺来高的文件,也是这样审阅完的,说明周总理一夜的工作是多么的辛苦。)

人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习A卷

人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、基础题 (共20题;共143分) 1. (16分)加标点。 小军刚刚上学________一天________他放学回到家________问爸爸________爸爸________什么叫家庭________ 爸爸回答________家庭就是家________有爸爸和妈妈________还有________ 小军说________那您和妈妈把作业做了吧________ 爸爸笑笑说________老师留的作业应该你自己完成啊________ 小军说________可老师说留的是家庭作业呀________ 2. (10分)比一比,再组词。 纪________ 稿________ 壁________ 眬________ 咨________记________ 搞________ 璧________ 胧________ 资________ 3. (8分)填上合适的关联词语。 ①他________浏览一遍就算了,________一边看一边思索,有时停笔想一想,有时问我一两句。 ②________周总理是国家领导人,________他的生活非常简朴。 ③________我送稿子给总理,________亲眼看到了总理一夜的工作。 ④________工作量多大,________总是那么一丝不苟。 4. (3分)写出下列词的近义词

近义词:思索________ 咨询________ 简朴________ 5. (6分)根据意思写词语。 ①审查阅读。________ ②帝王居住的高大豪华的建筑物。________ ③摆放的东西。________ ④形容两眼半睁半闭,昏昏欲睡的样子。________ ⑤询问;征求意见。________ ⑥大致看一下,泛泛地阅读。________ 6. (3分)查阅资料考虑问题: 联合国诞生于什么时间________,请写出两位联合国的主要领导人的名字:________、________。 7. (16分)看拼音填字。 fú ________装________号________力 幸________________土________利 制________________务________现 ________晓________住条________ 享________________天 音________吹________ 8. (4分)填上恰当的量词。 一________写字台一________办公室 一________歌曲一________花生米 9. (1分)根据课文《一夜的工作》内容概括地回答问题。

小学人教版六年级语文下册全册教案(完整版)

小学人教版六年级语文下册全册教案(完整版) 学习资料收集于网络,仅供参考 小学语文六年级下册教学计划 教学目标: 1、要求会写80个字,指导学生注意笔顺,安排好字的各个部件 及间架结构,把字写得端正。 2、能用普通话正确,流利有感情地朗读课文,默读有一定的速度,并能抓住文章大意。 3、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子,体会表达效 果。 4、在阅读中能把握课文主要内容,体会思想感情,领悟表达方法,能抓住 关键词句深入理解课文,积极主动积累语言。 5、在习作中,教师要有意识地结合课文的学习,引导学生观察生活,积累素材,乐于把所见所闻,所思所感写下来,同时,培养学生的修改习作的能力。 6、在综合性学习中,把握材料的学习要求,开展好活动,会写临别赔言,简单的倡议书,建议书和演讲稿,能在教师的帮助下与同学一起组织,策划联欢活动。

1、 2、 3、教学难点: 1、 2、 把握课文的主要内容,体会思想感情,领悟表达方法培养学生习作兴趣,乐于习作。 加强朗读指导与训练,加快默读速度和边读边思考训练。在阅读教学中,引导学生综合运用已有的知识和方法,自主学习和探究,培养学生自主读书的能力。 提高学生的交际水平和习作能力,培养学生良好语言习惯和习作的能力 教学时数:103课时 课时安排:1、第一组………………………………………….13课时 2、第二组………………………………………….10课时 3、第三组………………………………………….11课时 4、第四组………………………………………….11课时 5、第五且………………………………………….11课时 6、第六组…………………………………………..7课时 7、总复习………………………………………….40课时 学习资料 学习资料收集于网络,仅供参考 第一单元教学计划

六年级下册语文《一夜的工作》优秀教案

六年级语文下册《一夜的工作》教学设计 教学目标: 1、读读记记“审阅、陈设、隔壁、思索”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,从周总理工作劳苦和生活简朴两方面感受周总理的伟大人格。 3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 4、理清作者感情发展的脉络,感受作者对总理的敬仰之情。 教学重点: 1、理解课文内容,从周总理工作劳苦和生活简朴两方面感受周总理的伟大人格。 2、理清作者感情发展的脉络,感受作者对总理的敬仰之情。 教学难点: 领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 教学时间: 1课时。 教学过程: 一、创设情境,开启情感 1、导语:1998年3月5日,是我们敬爱的周总理诞辰100周年的日子。有一个叫宋小明的诗人,怀着对周总理的无限崇敬和爱戴之情写下了一首诗。 课件出示宋小明的诗——《你是这样的人》,教师配乐深情朗诵。 2、交流:这首诗带给你怎样的感受?诗歌中的周总理是一个怎样的人? 3、引课:我们的周总理究竟是怎样的人呢?今天我们将随本文的作者何其芳一起走近他,一起去感受周总理“一夜的工作”。 4、板书课题:一夜的工作。师生齐读课题。 二、初读感知,激发情感 1、指名分段读课文,针对学生读不准的字音进行纠正和练读。 2、课件出示字词,检测课前预习情况,教师相机指导音、形、义。 (1)读准文中带有音节的词语。

蒙眬(ménɡ lónɡ)咨询(zī xún)浏览(liú lǎn) (2)读准文中的重点词语。 (课件出示:审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾。) (3)提出不理解的词语,集体交流解决问题。 3、默读全文,边读边思考:课文是围绕哪一句话来写的?全文可以分几段学习? (1)找出文章的中心句:“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦,多么简朴!” (2)展开讨论:文章围绕中心句写了哪几方面的内容?(课文围绕中心句,写了周总理工作劳苦与生活简朴。) (3)借助对中心句的理解概括全文主要内容。 (4)划分层次,指名回答,师生补充。 [可分三部分来学习。第一部分(1段):交代事情的起因,写作者送稿子给周总理审阅。第二部分(2~5段):写作者在周总理的办公室目睹了总理一夜的工作。第三部分(6、7段):写作者在回来的路上的感受和激动的心情。] 三、精读感悟,体味情感 1、出示学习建议,指导学习方法。 学习建议:请同学们自由读课文第2~5自然段,思考:课文是怎样具体叙述周总理工作劳苦和生活简朴的?动笔画句子,写自己的感受,然后小组读句子,谈感受。 2、汇报交流描写周总理“工作劳苦”的句子,教师相机指导。 (1)总理见了我,指着写字台上一尺来高的一叠文件,说:“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子,我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉,到时候叫你。” 思考:句子中哪几个词最能表现总理工作劳苦?这么多文件要在多长时间内看完?这说明了什么? (2)他一句一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了,而是一边看一边思索,有时停笔想一想,有时问我一两句。夜很静,经过相当长的时间总理才审阅完,把稿子交给了我。 ①画出周总理看文件时的动作,从这几个动作中你想到了什么?

人教版小学六年级下册语文课文

人教版小学六年级下册语文课文(要求背诵的有全文更好) 第一课:《文言文两则》 1、《学奕》 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志, 惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至, 思援弓缴(zhuó)而射之。虽与之俱学,弗若之矣。 为就是其智弗若与?曰:非然也。 2、《两小儿辨日》 孔子东游,见两小儿辩斗问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中盘盂(yú), 此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉,及其日中如探汤, 此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎?” 第二课:《匆匆》 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了, 有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但就是,聪明的, 您告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——就是有人偷了她们 罢: 那就是谁?又藏在何处呢?就是她们自己逃走了罢:现在又到了哪里 呢? 我不知道她们给了我多少日子;但我的手确乎就是渐渐空虚了。 在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴 在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆 呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳她有脚啊, 轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于就是——洗手的时候, 日子从水盆里过去 ;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。 我 觉察她去的匆匆了,伸出手遮挽时,她又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,她便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我 睁开眼与太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但就是新来的 日子的

人教版六年级下册《一夜的工作》

《一夜的工作》教学设计 金凤八小田荣霞 教学目标: 1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾 腾”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中,感受周 总理的伟大人格。 4、领略本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现任务高尚人格的方法。教学重难点: 通过学习陪同周总理审阅稿子这部分,从工作的劳苦和生活的简朴两方面感受周总理崇高的品质。 教学准备: 教师准备:重点语句的课件。 学生准备: 阅读反映周总理工作、生活的书籍、文章,对其生活有一定的了解。 教学过程: 一、揭示课题,导课 1、师:孩子们,你们知道周总理吗?从你们以前学过的课文和一些课外的知识,你能不能用一两句话给大家介绍一下。是啊,我们的总理为了振兴中华,呕心沥血,日夜操劳。是人民的好总理,每个人都很怀念他,每个人都很尊敬他。 今天就让我们一起跟随何其芳走进总理的一夜。(板书:一夜的工作)

大声朗读课题,昨天布置了预习,你们读了吗?假若请你用一个词表达你读完课文的感受,你想用什么词儿?很不错,爱读书会读书的孩子比其他孩子的眼睛都亮。现在我来检查一下词语。(出示词语) 二、讲授新课 1、出示自学提示1:(1)读准字音,读通句子。思考:课文讲了一件什么事?(2)课文从哪些方面讲了周总理一夜的工作情况的?从课文中找出一个重要的句子来回答。(3)把你感受最深的地方进行标注,在不懂的地方做上记号。 2、学生自由轻声读,思考交流。 过渡:从课文哪些地方能看出周总理的劳苦的呢,又从哪些地方看出来周总理的简朴呢?让我们再走进课文,大声朗读,用笔勾画出让你感动的地方。 3、出示自学提示2:画出描写周总理工作劳苦和生活简朴的句子,体会含义,在旁边写出感受,并有感情地朗读。 4、交流,随机出示引导品读。 “那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。”多读几遍,哪些词语最能体现出周总理生活的简朴呢?“极其简单”:什么样的简单? 把“极其”换个词?“非常简单”(不够简单)“很简单”(不够简单)“十分简单”(不够简单),这些都不够简单啊,只有“极其”才够啊!一起读这句话。 读到这里,你肯定有话要说了吧! 我们一起再来读读这句话,我们一起来看看总理极其简单的办公室,简单到不能再简单的办公室吧! “宫殿”:请同学们想一想,这房子以前可能是谁住的呢?回忆一下,你曾经

人教版六年级下册《一夜的工作》教

人教版六年级下册《一夜的工作》教学设计及反思 《一夜的工作》教学设计及反思 一、导入。 1、(出示图片)照片上刚毅、清瘦、和蔼可亲的老人就是我们敬爱的周总理,他是新中国的第一任总理,为了新中国的诞生、为了中华民族的独立于富强、为了世界人民的和平与安宁,他日理万机,鞠躬尽瘁。他为大的人格和高尚的情操赢得了人们的尊敬和爱戴。作家何其芳有幸亲眼看到了总理一夜的工作,并把它记录了下来,这就是我们今天要学的课文《一夜的工作》。 2、板书课题:一夜的工作 思考:还可以怎样说? 二、整体感知,讲授新课。 1、过渡:那是怎样的一夜的工作啊!让我们打开课本第13 课,一起走进周总理一夜的工作吧!请大家自由读文,思考:文中讲了一件什么事?(表扬:声音读的真响亮) 2、请同学们浏览课文,看看文中哪句话慨括了总理一夜的工作了? 指明回答板书:劳苦,简朴劳苦”指的是?…?如此而已。 3、请同学们细读课文,看看文中那句话概括了总理工作的劳苦、生活的简朴,边读边想,把令你为之感动、为之一震的句子画下来,用你的声音吧这些情感表达出来。 4、谁愿意来说说,哪些地方体现了总理生活的简朴?课件1、那是一件高大的宫殿似的房子……如此而已。 思考:对比你们自己的写字台是什么样子? 师:身为总理是工作人员不给他配桌椅吗?他完全有条件而总理想到的是我们国家才刚刚成立,条件还很艰苦,所以,他仍然保持着这样简朴的工作作风,透过这些量词我们感受都了周总理工作的条件实在是简单极了!

思考:同学们不知道你们注意到两个词没有“极其简单,如此而已”要怎样 理解。 A、请生说。 B、在你的想象中总理的办公室应该有些什么?C我们看到了奇花异草吗?…?我们看到了珍贵的字画吗?…… 师:极其简单的设备让我们看到了及其简朴的总理,像这样写总理生活简朴看似简单而又不能简单的句子,文中还有吗? 课件2:花生米并不多,可以数的清颗数…… 生思考并对比:你们吃的宵夜是什么?人们餐桌上的食物又是什么样的?师:他作为一国的总理,夜宵只有花生,其实他完全可以像同学们一样,吃些鱼呀肉呀,甚至山珍海味的,可是总理吃的却是最便宜的花生米,而且并没有因为今天多了一个人而增加了分量,可见他今天吃的就更少了。喝的也只有最普通的绿茶,让我们再次用声音来传达总理生活的简朴。(生齐读) 师:总理生活的简朴让我们深深感动,那总理的工作又是怎样的劳苦呢?请同学们像刚才那样划出相关的句子,和同桌读一读,说一说你的感受。 指名说。 课件3:一叠一尺来高的文件。抓住“一尺”来体会文件之多。 师:像这样的句子文中还有吗? 课件4:他不是简单的浏览一遍就算了,而是?…思考:什么样的阅读算得上是审阅呢?我们来看看他不是“浏览”一遍就算了,“浏览”是什么意思?你浏览过哪些书?你在什么情况下会浏览? 师:可总理批阅的是文件,他是怎样在看? 生:他一边?…一边.... 师:文中还有这样的句子吗?这句话了写出了什么?所以我们的题目叫------ 生:总理工作的任务是那样重,时间又是那么长,可是他工作的态度是那么的

人教版小学语文六年级下册《一夜的工作》教案

人教版小学语文六年级下册《一夜的工作》教案 教材简析: 这篇课文讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时,目睹了周总理一夜的工作的情形,歌颂了周总理不辞劳苦的作工作精神和简朴的生活作风,抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。 教学目标: 1、学会4个生字。能正确读写下列词语:蒙眬、咨询、浏览、一小碟。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。 3、理解课文内容,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作 风中感受周总理的伟大人格。 4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 教学重、难点: 1、引导学生从工作劳苦和生活简朴两个方面体会周总理崇高品质。 2、背诵课文最后两个自然段,理清作者感情发展的脉络,从 而感受作者那种强烈的感情。 教学准备:搜集周总理的资料。

教学时数:二课时 教学过程: 第一课时 一、启发谈话,导入新课 1、我们敬爱的周总理把一生献给了革命事业,请你将自己找到的有关周总理的小故事给大家讲一讲。然后谈谈自己的体会。 2、我们今天要学的课文,记叙的是作者何其芳亲眼所见,亲身所感的真实故事。 二、初读课文,了解大意。 1、《一夜的工作》一文,讲述的是什么内容?(课文记叙了周总理一夜工作的情况以及由此所产生的真情实感。) 2、指名朗读,思考:作者是从哪些方面叙述总理一夜工作的情况的?(工作劳苦、生活简朴) 3、课文中哪些自然段分别介绍了这些内容?找出关语句,画下来。(2--6自然段) 三、再读课文,理清结构。(小组间互相交流) 四、学习本课的生字新词。 1、自学(学生自己查字典学习,掌握生字音形义) 2、小组合作学习,读准字音,分析难记字的字形,交流对字

新课标新人教版小学语文六年级下全册教案

1 文言文两则 学习目标: 1.读准每个字的读音。 2.正确流利地朗读课文,背诵课文。根据课后注释联系上下文,了解故事内容。 3.能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理,学习孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。 课前准备: 1.布臵学生了解孔子的生平资料。 2.多媒体课件 教学时间: 2课时 教学过程: 第一课时 一、谈话导入,揭示课题 1.教师谈话:文言文是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅,记录了我国悠久的历史,灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天,我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题,齐读课题。 2.成语导入:?专心致志?这个成语你熟悉吗?谁能讲讲它的意思。?专心致志?这个成语源自《孟子?告子》中的一篇文言文──《学弈》。(板书:学弈)介绍孟子资料:孟子(约公元前372―前289)名轲,字子舆。战国时邹国(现山东邹县)人。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师,被尊称为?亚圣?,后世将他与孔子合称为?孔孟?。他肯定人性本来是善的,都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了?富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈?等论点。《孟子》是孟子与他的弟子合著的,内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。 3.释题:?弈?指什么??学弈?又是什么意思呢?(?弈?,本来专指下围棋,?学弈?就是学下围棋。现在的?对弈?,就是下棋的意思,但不限于下围棋。)4.引导学生就课题质疑,及时归纳整理并板书: ⑴谁学下棋?⑵怎么学下棋?⑶学得结果怎么样?⑷《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理? 5.课前同学们已经预习了课文,谁能给大家讲一讲《学弈》这个故事? 二、初读课文,读通句子 1.教师范读课文,努力做到读得有声有色,流畅自如(最好能背诵)。从而感染学生,激发其诵读兴趣。 2.读后学生评价,及时归纳出朗读文言文的要点:一是读的速度要慢,二是停顿要得当。老师也可出示原文和停顿符号,以对学生朗读有所帮助。

语文人教版六年级下册《一夜的工作》(20201109165852)

13* 一夜的工作 学习目标: 1、正确、流利、有感情地地朗读课文。 2、品读批注,理解课文主要内容,感受周总理的伟大人格。 3、领悟用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物品格的方法并学以致用。教学重点: 品读批注, 体会总理的劳苦和简朴,感受总理的伟大人格。 教学难点:依托词句进行批注,引导学生表达自己的独特感受。 教学准备: 相关的教学课件 教学时间: 1 课时 教学过程: 教学板块一:自读课文、整体感知。 一、导入新课、激发兴趣。 同学们,眼前这位面容消瘦、和蔼可亲的老人就是我们深深怀念的周恩来总理。今天,让我们跟随作者何其芳一同走进《一夜的工作》,走近伟大的周总理。 三、自读课文、整体感知。 1、自由读课文,注意把字音读正确,把句子读通顺,边读边思考:本文从哪些方面写了周总理一夜的工作? 2、课文哪一句话概括地写了周总理一夜的工作?把这句话画出来?(板书:简朴、劳苦) 教学板块二:品读批注、表达感悟。一、品读简朴,自主批注。读书的最高境界是读中批注,读有所获。请大家找出描写总理生活简朴的句子,用笔画出触动你心弦的词语或句子,并在旁边写出自己的批注相互交流:看来同学们都已有了自己的理解,老师想问一下,哪些同学对总理生活简朴的感触特别深?1、出示:这是一座高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一个不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。 A、自由读:找得很准,让我们都来读读这位同学了不起的发现。(板书:陈设) B、体会读:你是抓住哪个词体会到总理生活简朴的呢? 预设:极其简单: (1)你从“极其简单”这个词想到了什么? 还有什么词可以感受到总理的简朴?(一个、两把、一盏、如此而已。)师:周总理的生活是多么简朴啊!这些可都是他生活的必需品呀,带着自己的理解体会读读这句话。 (2)出示:(这时候……可以数的清颗数) A、看到此情此景,你想说些什么? B、你怎样理解这句话? 师:你能想像出一国之总理应该吃些什么吗?是啊,以你的生活体验,周总理应 该吃山珍海味、美味佳肴,但我们谁也没有想到,他吃的竟然是花生米,而且还数的清颗数,自己体会着读读这句话。 二、方法引路,品读劳苦。从刚才的批注中,你觉得如何有效地进行批注呢?

人教版语文六年级下册第六单元教案

第六单元 教材分析: 本组教材是综合实践活动“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”“阅读材料”,供学生在开展活动时阅读,可以激起对六年小学的回忆,激发对老师、同学和学校的感情。同时在写演讲稿、给母校老师写信,写临别赠言等方面得到借鉴和启发。 学情分析: 在五、六年级,学生已开展过三次这种任务、活动贯穿始终的综合性学习,也具备了一些综合性学习的基础。 目标导向: 知识与技能: 1.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、老师、同学的感情。 2.回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 3.用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向。 4.会写临别赠言,简单的倡议书、建议书和演讲稿。(选做) 5.能在教师的帮助下,与同学一起组织策划联欢活动。(选做) 过程与方法: “综合性学习”要以学生自己的活动为主。“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”,可以做以下几件事:1.读“阅读材辑”中的文章。2.回忆和说说自己成长的故事,共同寻找班级“成长的足迹”。3.收集个人和集体“成长的足迹”,写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动:1.为老师和同学写临别赠言。2.为母校做点事,留作纪念。3.举办一台毕业联欢会,在联欢会上回忆成长经历,表达惜别之情,互相赠言。 情感态度与价值观: 表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向。 教法与学法: 本单元教学可以引导学生回忆小学生活,表达自己的情感,在活动中培养学生的合作精神和组织、策划能力。教学中围绕本单元综合性学习,读“阅读材料”,自主、合作、探究,开展活动。 课时安排:

人教版六年级语文下册一夜的工作教

人教版六年级语文下册一夜的工作教 案 13一夜的工作 学习目标: 1、正确、流利有感情地朗读课文。 2、了解总理一夜工作的情景,从周总理辛勤工作的精神和简陋的生活作风中感受周总理的宏伟人格。 教学重难点: 从周总理一夜工作情景中,体会总理的勤劳和简陋,感受总理的宏伟人格。 课前准备:总理工作照片,重点句段课件。 教学过程: 一、谈话导入新课 1、周恩来总理是中华人民共和国建国后的第一任国家总理。通过课外阅读,你对周总理有哪些了解? 2、周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章,并用自己的行动,完全、彻底地实践着“为人民服务”的思想,赢得了全国人民的爱戴。 今天,我们将跟随着作家何其芳同志去亲眼目睹周总理一夜的工作。(板书课题) 二、引导自读,感悟“一夜” 1、认真读读课文,想一想:课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的? (生活简陋、工作勤劳)

2、初读了课文,你对周总理有了哪些新的了解? 3、边读边悟,体会感情。 ⑴默读课文,文中的哪些描述让你深受感动,把相关的语句划下来。 ⑵有感情地读一读划住的句子,在旁边标住自己的感受。 4、交流讨论。 (在交流的过程中,通过评价来引导学生善于运用小学阶段学到的读书方法去阅读课文。如:善于抓住文中印象深的场景、人物或细节,说出自己的感受;善于通过重点词语体会它们在表达方面的作用等。) 5、有感情地朗读课文。 三、探究阅读,感悟“每夜” 1、周总理这样简陋的生活、勤劳的工作只是何其芳看到的一个晚上吗?从文中找依据。 2、阅读课后“资料袋” 3、补充阅读 周总理身患重病后,仍然每天坚持工作二十多小时。经常是一个会还没结束,另一个会又等着他参加。有一段时间,由于过度劳累,总理的嗓子哑了,医务人员只好在总理去开会前,用药水给他喷喷嗓子。周总理干起工作来,经常是顾不上吃饭,在他身边工作的同志只好带上点干粮,请总理在途中的汽车上吃;有时这个会刚开完又去参加另一个会,来不及吃饭,工作人员只好用开水泡几块饼干,递给总理,在开会时喝下去,算是吃饭了。 4、此时此刻,你最想说什么? (三十年后的今天,读着课文,我们仿佛又看到了周总理伏案工作的身影。

人教版六年级语文下册全册

人教版六年级语文下册全册及单元教材目标解读

语文科总目标 通过义务教育阶段的语文学习,新修订的课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念,并从这个基本理念出发,从“知识与能力”、“过程与方法”“情感态度与价值观”这三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高。 首先来看课程总目标。 一、课程总目标 知识与能力目标: 1、学会汉语拼音,能说普通话。认识3500左右的汉字。正确工整地书写汉字,有一定速度。 2、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。 3、根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。 4、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 5、具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流。 6、具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。 7、学会运用多种阅读方法。 8、能初步理解、鉴赏文学作品 9、能借助工具书阅读浅易文言文。 10、课外阅读总量应在400万字以上。 过程与方法目标: 1.能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。 2.在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。 3.养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。 情感态度与价值观目标: 1、认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。 2、培养热爱祖国语言文字的情感。养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本

的语文学习方法。 2、积累习作素材,能写简单的记事作文和想象作文,并能修改自己的习作或在语文学习过程中,培养爱国主义感情,社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品味和审美情趣。 第三学段目标: 第三学段(5~6年级) (一)识字与写字 1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。 2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。 3.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。 (二)阅读 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。(调整,原第8条) 3.能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。(调整)4.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。 5.阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。阅读说明性文章,能抓住要点,了解课文的基本说明方法。 6.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 7.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。 8.扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。(删原第6条:阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法)(原11条,现8条) (三)习作

最新新人教版小学语文六年级下册全册教案

新人教版小学语文六年级下册全册教案 1、文言文两则 教学目标: 1、知识与技能:正确读写生字词。 2、过程与方法:联系上下文,结合注释,掌握故事内容;正确流利地朗读、背诵课文。 3、情感、态度、价值观:体会学习必须专心致志、不可三心二意的道理;学习孔子实事求是的科学精神,体会学无止境的道理。 教学重点:正确朗读、背诵课文,掌握故事内容。 教学难点:体会学习必须专心致志、不可三心二意的道理;学习孔子实事求是的科学精神,体会学无止境的道理。 教学方法:启发诱导法、讨论法、讲授法。 教具准备:布置学生了解孟子、孔子的生平资料。教师准备多媒体课件。 授课模式:合作学习模式等学法指导:讲授指导等教学手段:多媒体结合挂图等方式。 教学时间:2课时 教学过程: 第1课时学弈 一、情景创设,预习探究 1.教师谈话。文言文是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅,记录了我国悠久的历史,灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天,我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题。齐读课题。 2.了解孔子、孟子、列子的生平资料。 二、合作交流 1.初读课文,读准生字词。 在小组内读课文,看看字音是否读准,句子是否通顺。 2.释题:“弈”指什么?“学弈”又是什么意思呢《两小儿辩日》中他们到底在辩论什么? 3.课前同学们已经预习了课文,谁能给大家讲一讲《学弈》这个故事? 教师归纳整理:谁学下棋? 怎么学下棋? 学得结果怎么样? 4.《两小儿辩日》一课主要讲了什么事? 教师归纳整理:两小儿为什么争辩? 他们各自的观点是什么? 依据是什么? 三、品读体验 (一)《学奕》

1.出示:弈秋,通国之/善弈者也。使/弈秋/诲二人/弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之/为听;一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学,弗若之矣。为/是其智/弗若与?曰:非/然也。 ①教师范读。 ②师生一起归纳朗读文言文的要点:读准字音;停顿适当;语速稍慢。 ③学生模仿教师自由练读,读通读顺。(要给学生充裕的时间反复朗读。) 2.鼓励学生在“之”字上批注字的意思或者在译文中画出对应的意思。 3.汇报交流 “弈秋,通国之善弈者也。” ①引导学生对照译文,说说句子的意思,帮助学生初步掌握理解文言文词句的基本方法。(释义弈秋,是全国最擅长下棋的人。) ②相机指导学生理解“者”、“也”的含义。 “使弈秋诲二人弈……思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。” ①交流对每句话的理解。用自己的话说说。 ②大家读通了课文,现在又读懂了课文。那么,同样是跟弈秋学棋的两个人?为什么一个人学得好?另一个人学不好呢? 生:一个人专心致志,另一个人三心二意。 生:一个人学得很专心,另一个人想着怎么把天鹅射下来。 师:能读出他们各自的表现吗?(文中) 生:找句子读 师:是后一个徒弟的智力不如前一个人嘛?---------------为是其智弗若与? “为是其智弗若与?曰:非然也。” ③指导朗读,体会文言文朗读的语气(一问一答的形式) 4.他们俩对待学习各持有什么样的态度-----一人专心致志,一人三心二意,专心致志这个成语就出自《学弈》一文,你们还能用不同的成语概括他们两人的表现? 专心致志----------心不在焉 一心一意----------三心二意 聚精会神----------心猿意马 一丝不苟----------东张西望 5.学弈这个故事告诉我们一个什么道理?(学习、做事必须专心致志,不可三心二意。) 6. 表演读。 7.孟子的名言。 第2课时两小儿辩日 1.两小儿为什么争辩?(太阳是远是近)他们的观点各是什么?找出文中的句子。 ①齐读。 ②你有过与别人争论的经历吗?当时你的语气和神态各是怎样的?让我们再来读读他们争论的话,注意语气。

相关文档
最新文档