4.观察人体的基本组织
在体组织实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解人体基本组织的结构和功能。
2. 掌握显微镜的使用方法。
3. 通过实验观察，加深对理论知识的理解。
二、实验原理人体组织是构成人体的基本结构单位，包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
这些组织在形态和功能上各有特点，对人体各项生命活动起着至关重要的作用。
三、实验材料与用具1. 实验材料：人体组织切片（上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织）2. 实验用具：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、显微镜台、光源、记录纸、铅笔四、实验步骤1. 预习：了解实验目的、原理、步骤和注意事项。
2. 观察上皮组织：（1）取上皮组织切片，放在载玻片上，滴加适量生理盐水。
（2）用盖玻片覆盖，用镊子轻轻压平。
（3）在显微镜下观察上皮组织的结构，注意观察细胞排列、细胞核、细胞间质等。
3. 观察结缔组织：（1）取结缔组织切片，放在载玻片上，滴加适量生理盐水。
（2）用盖玻片覆盖，用镊子轻轻压平。
（3）在显微镜下观察结缔组织的结构，注意观察纤维、细胞、基质等。
4. 观察肌肉组织：（1）取肌肉组织切片，放在载玻片上，滴加适量生理盐水。
（2）用盖玻片覆盖，用镊子轻轻压平。
（3）在显微镜下观察肌肉组织的结构，注意观察肌纤维、肌细胞核、肌浆等。
5. 观察神经组织：（1）取神经组织切片，放在载玻片上，滴加适量生理盐水。
（2）用盖玻片覆盖，用镊子轻轻压平。
（3）在显微镜下观察神经组织的结构，注意观察神经元、神经纤维、神经胶质细胞等。
6. 记录观察结果，绘图。
五、实验结果与分析1. 上皮组织：细胞排列紧密，细胞核较小，细胞间质较少。
分为单层上皮和复层上皮，具有保护、分泌、吸收等功能。
2. 结缔组织：由纤维、细胞和基质组成。
纤维有胶原纤维、弹性纤维、网状纤维等，细胞有纤维母细胞、脂肪细胞、骨细胞等，基质有胶原、弹性蛋白、粘蛋白等。
结缔组织具有连接、支持、保护、营养等功能。
3. 肌肉组织：由肌纤维组成，肌纤维呈长条状，具有收缩和舒张功能。
人体解剖学与组织胚胎学基本组织知识点
人体解剖学与组织胚胎学基本组织知识点
人体解剖学与组织胚胎学基本组织的知识点主要包括以下几个方面：
1. 四大基本组织：包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
2. 上皮组织：覆盖在人体表面和内脏器官表面的组织，包括单层扁平上皮、单层立方上皮、单层柱状上皮、复层扁平上皮、复层柱状上皮和变异上皮。
3. 结缔组织：由细胞和大量细胞间质构成，包括固有结缔组织、软骨组织、骨组织和血液。
4. 肌肉组织：包括骨骼肌、心肌和平滑肌，它们的微观结构不同，但都由肌肉细胞构成。
5. 神经组织：由神经元和神经胶质细胞构成，包括大脑、脊髓和神经根等部分。
6. 人体各部位的组织特点：例如，心肌主要由多角形心肌细胞构成，有分支和闰盘结构；骨骼肌纤维呈长圆柱形，有横纹；平滑肌纤维呈梭形，无横纹等。
7. 胚胎发育的基本过程：包括受精、卵裂、桑椹胚、囊胚、原肠胚和神经胚等阶段。
8. 人体各系统的组成和功能：如消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统等，以及它们在人体生理功能中的作用。
以上知识点需要掌握它们的定义、结构特点和功能作用，对于理解人体生理功能和疾病发生机制具有重要意义。
生物实验操作题
生物学科实验操作试题（一）练习使用显微镜（考试时间：10分钟）一、实验目的：1．练习使用显微镜，学习规范的操作方法；2．能够使用低倍镜观察生物玻片标本。
二、实验用品：显微镜，动植物玻片标本，擦镜纸，纱布。
三、实验操作要求：1．检查器材。
2．取镜和安放。
3．对光：能正确使用光圈和反光镜对光。
4．观察：放置玻片标本，先下降镜筒，再上升镜筒，调节焦距直至找到物像并使物像清晰，移动玻片标本，使物像移到视野正中央。
5．清洁收镜：将显微镜清洁干净，并放回镜箱中。
生物学科实验操作试题（一）《练习使用显微镜》评分表注意事项：1.以本实验为准，复习所有显微镜操作。
2.以本实验为准，讲所有实验都需要前后的两步：检查器材、整理器材，并报告老师。
3.本次讲实验，容易忽略讲明收镜动作。
所以，在做实验之前，需再讲讲收镜动作：取下玻片标本放好；擦试显微镜（除用纱布擦显微镜镜身之外，本实验还要求用擦镜纸擦目镜、物镜镜头）；转动转换器，使两个物镜朝着前面的两旁；降低镜筒至最低；反光镜竖直（资料上没有）。
生物学科实验操作试题（二）制作并观察植物细胞临时装片（考试时间：10分钟）一、实验目的：1．学习制作植物细胞的临时装片；2．认识植物细胞的基本结构。
二、实验用品：洋葱鳞片叶，显微镜，镊子，载玻片，盖玻片，稀碘液，清水，吸管，纱布，吸水纸，刀片等。
三、实验操作要求：1．检查实验材料、用具。
2．制作植物细胞的临时装片。
3．用低倍显微镜观察植物细胞。
4．回答问题：请写出洋葱表皮细胞的基本结构：5．整理器材。
生物学科实验操作试题（二）1.先制作装片，后使用显微镜。
做实验时，可一个同学制装片，另一个同学调试显微镜。
2.以本实验为准，讲解装片制作过程：擦、滴、取、盖、染。
为使染色效果更好，可先染后盖。
3.如何产生气泡更少。
4.取材要取内表皮，别取到外表皮。
5.为什么有同学取不到材料？一种很大的可能是上一个同学取过了，而未将用过材料放至废物缸。
人体结构与功能教案仅供参考
一、教学内容本节课选自《人体结构与功能》教材第四章，详细内容主要包括人体的基本组织结构，如上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织，以及这些组织的基本功能。
重点解析人体的神经系统、循环系统和呼吸系统的工作原理。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握人体的基本组织结构及其功能；2. 培养学生运用所学的知识，分析人体的结构与功能的关系；3. 培养学生的实践操作能力，通过观察、分析，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：人体各组织结构的相互联系及其功能；教学重点：神经系统和呼吸系统的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：人体结构模型、挂图、PPT课件；2. 学具：显微镜、载玻片、切片、实验报告册。
五、教学过程1. 导入：通过展示人体结构模型，引发学生的兴趣，提出问题，引导学生思考人体的结构与功能；2. 讲解：详细讲解人体的基本组织结构及其功能，结合PPT课件和挂图，帮助学生理解；3. 实践操作：分组进行显微镜观察切片，让学生亲自观察人体的基本组织结构，填写实验报告册；4. 例题讲解：结合神经系统和呼吸系统的工作原理，讲解相关例题；5. 随堂练习：布置一些选择题和填空题，检验学生对知识的掌握程度；六、板书设计1. 人体基本组织结构：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织；2. 神经系统、循环系统和呼吸系统的工作原理；3. 重点、难点内容标注。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织的基本功能；（2）分析神经系统和呼吸系统的工作原理；（3）观察显微镜下的切片，识别人体的基本组织结构。
2. 答案：（1）上皮组织：保护、分泌、吸收；肌肉组织：收缩、舒张；神经组织：传递神经冲动；结缔组织：连接、支持、保护；（2）神经系统：通过神经元传递神经冲动，实现人体各器官的协调活动；呼吸系统：通过肺泡与血液的气体交换，实现氧气的吸入和二氧化碳的排出；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生通过阅读相关书籍、上网查找资料，深入了解人体结构与功能，提高学生的自主学习能力。
新课程人教版初中生物实验目录Word版
新课程人教版初中生物实验目录七年级上探究实验（9）1、光对鼠妇生活的影响2、植物对空气湿度的影响3、探究人自身在食物网中的位置4、种子萌发的环境条件5、测定种子的发芽率6、根的什么部位生长最快7、空气流动对蒸腾作用的影响8、叶片正、背面气孔是否一样多9、二氧化碳是光合作用必需原料吗？七年级上演示实验（4）1、种子萌发的过程中伴随着能量变化2、种子萌发时放出了CO2气体3、萌发的种子吸收氧4、光合作用产生氧气七年级上学生实验（8）1、练习使用显微镜2、观察植物细胞3、观察人的口腔上皮细胞4、观察人体的基本组织5、观察草履虫6、观察种子的结构7、观察叶片的结构8、绿叶在光下制造有机物七年级下探究实验（9）1、晚育的意义2、测定某种食物中的能量3、比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量4、馒头在口腔中的变化5、观察家畜小肠的内部结构6、采集和测算空气中的尘埃粒子7、测定反应速度8、酸雨对生物的影响9、废电池对生物的影响七年级下演示实验（2）1、胆汁对食物的消化作用2、模拟膈肌的运动七年级下学生实验（4）1、测量胸围差2、用显微镜观察人血的永久涂片3、观察小鱼尾鳍内血液流动4、膝跳反射八年级上演示实验（1）1、发酵现象八年级上学生实验（1）1、饲养和观察蚯蚓八年级上探究实验（6）1、鱼鳍在游泳中的作用2、鸟适于飞行的特点3、菜青虫的取食行为4、动物的绕道取食5、蚂蚁的通讯6、检测不同环境中的细菌和真菌八年级下探究实验（4）1、扦插材料的处理2、花生果实大小的变异3、模拟保护色的形成过程4、酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响七年级生物实验目录（仅供参考）分组实验目录1、认识和练习使用显微镜2、采集和制作植物昆虫标本（兴趣小组）3、制作植物细胞临时装片4、用显微镜观察人的口腔上皮细胞5、探究唾液在馒头消化中的作用6、观察人血涂片并分析血常规化验单7、探究运动与脉搏的关系8、探究骨的成分演示实验目录1、练习测量2、观察小麦花果实3、探究鱼鳍在游泳中的作用4、探究家禽骨的特点5、观察小肠绒毛6、眼球成像原理7、探究膝跳反射和缩手反射8、探究条件反射的形成9、探究吸入呼出气体成分的不同抚宁县教育局2006.12.25八年级生物实验目录（仅供参考）分组实验目录1、观察种子结构2、观察根毛和根尖的结构（永久切片）3、探究植物吸水和失水的条件4、制作叶表皮细胞临时装片5、彼手制作叶的横切临时装片6、观察酵母菌和霉菌的永久切片7、观察花的基本结构8、探究鼠妇的的生活环境演示实验目录1、探究种子成分2、植物茎的结构和运输功能3、绿叶在光下制造淀粉4、观察蚯蚓5、探究蚂蚁的行为6、测定小动物的耗氧量7、探究叶的蒸腾作用实验8、证明萌发的种子呼吸放热抚宁县教育局2006.12.25新课程初中生物实验目录七年级上探究实验（9）1、光对鼠妇生活的影响2、植物对空气湿度的影响3、探究人自身在食物网中的位置4、种子萌发的环境条件5、测定种子的发芽率6、根的什么部位生长最快7、空气流动对蒸腾作用的影响8、叶片正、背面气孔是否一样多9、二氧化碳是光合作用必需原料吗？七年级下探究实验（9）1、晚育的意义2、测定某种食物中的能量3、比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量4、馒头在口腔中的变化5、观察家畜小肠的内部结构6、采集和测算空气中的尘埃粒子7、测定反应速度8、酸雨对生物的影响9、废电池对生物的影响七年级上演示实验（4）1、种子萌发的过程中伴随着能量变化2、种子萌发时放出了CO2气体3、萌发的种子吸收氧4、光合作用产生氧气七年级下演示实验（2）1、胆汁对食物的消化作用2、模拟膈肌的运动七年级上学生实验（8）1、练习使用显微镜2、观察植物细胞3、观察人的口腔上皮细胞4、观察人体的基本组织5、观察草履虫6、观察种子的结构7、观察叶片的结构8、绿叶在光下制造有机物七年级下学生实验（4）1、测量胸围差2、用显微镜观察人血的永久涂片3、观察小鱼尾鳍内血液流动4、膝跳反射八年级上探究实验（6）1、鱼鳍在游泳中的作用2、鸟适于飞行的特点3、菜青虫的取食行为4、动物的绕道取食5、蚂蚁的通讯6、检测不同环境中的细菌和真菌八年级下探究实验（4）1、扦插材料的处理2、花生果实大小的变异3、模拟保护色的形成过程4、酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响八年级上演示实验（1）1、发酵现象八年级上学生实验（1）1、饲养和观察蚯蚓高中生物实验目录必修11.实验:使用高倍显微镜观察几种细胞（P7）2.实验:检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质（P18）3.实验:观察DNA和RNA在细胞中的分布（P26）4.实验:体验制备细胞膜的方法（P40）5.实验:用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体（P47）6.模型构建:尝试制作真核细胞的三维结构模型（P54）7.探究:植物细胞的吸水和失水（P61）8.课外制作:利用废旧物品制作生物膜模型（P69）9.实验:比较过氧化氢酶在不同条件的分解（P78）10.探究:影响酶活性的条件（P83）11.探究:探究酵母菌细胞呼吸的方式（P91）12.探究:绿叶中色素的提取和分离（P97）13.探究:环境因素对光合作用强度的影响（P104）14.实验:细胞大小和物质运输的关系（P110）15.实验:观察根尖分生组织细胞的有丝分裂（P115）16.演示实验:渗透作用演示实验（P60）必修21.实验:性状分离比的模拟（P6）2.实验:观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片（P21）3.模型构建:建立减数分裂中染色体变化的模型（P23）4.模型构建:制作DNA双螺旋结构模型（P50）5.探究:脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性（P57）6.实验:低温诱导植物染色体数目的变化（P88）7.调查:调查人群中的遗传病（P91）8.探究:自然选择对种群基因频率变化的影响（P116）必修31.调查:体温的日变化规律（P7）2.实验:生物体维持PH稳定的机制（P9）3.模型构建:建立血糖调节的模型（P26）4.探究:建探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度（P51）5.探究:用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度（P61）6.探究:培养液中酵母菌种群数量的变化（P68）7.探究:土壤中小动物类群丰富度的研究（P75）8.调查:调查当地农田生态系统中的能量流动情况（P97）9.探究:土壤微生物的分解作用（P102）10.制作:设计并制作生态缸、观察其稳定性（P112）11. 资料收集与分析:人口增长过快给当地的生态环境带来哪些影响（P120）注：必修教材总计实验13个、探究11个、模型建构4个、制作2个、调查3个、资料收集与分析1个选修11.专题1—课题1:果酒和果醋的制作（P2）2.专题1—课题2:腐乳的制作（P6）3.专题1—课题3:制作泡菜并检测亚硝酸盐的含量（P9）4.专题2—课题1:微生物的实验室培养（P14）5.专题2—课题2:土壤中分解尿素的细菌的分离与计数（P21）6.专题2—课题3:分解纤维素的微生物的分离（P27）7.专题3—课题1:菊花的组织培养（P32）8.专题3—课题2:月季的花药培养（P37）9.专题4—课题1:果胶酶在果汁生产中的作用（P42）10.专题4—课题2:探讨加酶洗衣粉的洗涤效果（P46）11.专题4—课题3:酵母细胞的固定化（P49）12.专题5—课题1:DNA的粗提取与鉴定（P54）13.专题5—课题2:PCR技术（P58）14.专题5—课题3:血红蛋白的提取和分离（P64）15.专题6—课题1:植物芳香油的提取（P72）16.专题6—课题2:胡萝卜素的提取（P77）选修31.模拟制作:重组DNA分子的模拟操作（P6）2.实验:胡萝卜的组织培养（P34）3.实践活动:调查沼气工程的实施情况（P115）注：选修教材合计生物技术实践16个、模拟制作1个、实验1个、实践活动1个。
七年级上生物实验报告
指导教师：指导教师：生物实验报告指导教师：生物实验报告指导教师：生物实验报告指导教师：生物实验报告指导教师：生物实验报告维。
1.用滴管从草履虫培养液的表面吸一滴培养液，滴在载玻片上。
2.用放大镜观察，通过观察，草履虫的外形呈状。
3.在载玻片的培养液液滴中放几丝棉花纤维，盖上盖玻片。
4.仔细观察草履虫的内部结构，对照教科书中的草履虫结构示意图，写出各结构的名称（1）（2） (3)(4) (5)(6)(7) (8)(9)(10)5.表达和交流指导教师：生物实验报告生物实验报告种子。
2实验用具：刀片，放大镜，滴管，镊子，稀碘液，小木板。
1观察菜豆种子的结构（1）取一粒浸软的菜豆种子，仔细观察，它的外形 状。
（2）剥去种子外面的一层薄皮—种皮，轻轻分开合拢着的两片“豆瓣”。
通过放大镜仔细观察菜豆种子的结构，它主要由1-5五个部分组成。
标出各部分结构名称。
（1）（2） (3)(4) (5)(6)2 观察玉米种子的结构（1）取一粒浸软的玉米种子，仔细观察，它的外形 状。
（2）剥去种子放在小木板上，按照图中位置，用刀片将种子沿中线纵向切开，分成两半，观察剖面。
（3）在剖面滴加碘液，观察颜色变化为色。
证明里面含有。
（4）用放大镜仔细观察被染成蓝色的部分和未被染成的蓝色部分，标出结构名称。
（1）（2） (3) (4)(5)(6)3结论比较内容 菜豆 玉米 不同点 子叶数 胚乳储藏部位子叶功能 相同点第组 姓名指导教师：生物实验报告指导教师：生物实验报告一、用肉眼和放大镜观察根毛及根尖外形1．先用肉眼观察试管内种子的幼根，找到着生在幼根上的白色“绒毛”，这就是根毛。
再用放大镜仔细观察根毛。
2．用肉眼和放大镜观察根尖外形二、用显微镜观察根尖纵切面切片。
在低倍或高倍显微镜下，从根尖的最前端向上仔细辨认出根冠、分生区（生长点）、伸长区和成熟区（根毛区）四个部分；识别每一部分细胞结构有何特点。
根尖由、、、四部分组成。
1、根冠：.2、分生区：3、伸长区：4、成熟区：5成熟区以上部位：根毛消失，根内形成导管、帅管。
初中生物实验观察人体的基本组织教案
初中生物实验观察人体的基本组织教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解人体的基本组织及其功能；（2）学会使用显微镜观察人体组织切片；（3）能够识别并区分上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织。
2. 过程与方法：（1）通过观察人体组织切片，培养学生的观察能力和实验操作能力；（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生物学的兴趣和好奇心；（2）培养学生尊重生命、热爱科学的情感。
二、教学内容1. 人体基本组织的概念及其功能2. 显微镜的使用方法及注意事项3. 人体的上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织的特点及识别方法三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）人体的基本组织及其功能；（2）显微镜的使用方法及注意事项；（3）上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织的特点及识别方法。
2. 教学难点：（1）显微镜的使用方法；（2）上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织的特点及识别方法。
四、教学准备1. 实验材料：人体组织切片、显微镜、显微镜片、载玻片、盖玻片等；2. 教学工具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课的内容，引导学生回顾人体的结构层次；（2）提问：你们知道人体有哪些基本组织吗？它们有什么功能？2. 讲授新课（1）介绍人体的基本组织及其功能；（2）讲解显微镜的使用方法及注意事项；（3）演示如何使用显微镜观察人体组织切片。
3. 实验操作（1）学生分组，每组一台显微镜；（2）教师发放组织切片，学生按照显微镜的使用方法进行观察；（3）学生记录观察到的组织特点，并与同组同学进行讨论。
4. 成果展示（1）每组派代表分享观察到的组织特点及识别方法；（2）教师点评并总结学生的观察结果。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，引导学生总结人体的基本组织及其功能；（2）强调显微镜的正确使用方法和注意事项。
6. 作业布置（1）绘制人体基本组织的结构图；（2）写一篇关于人体基本组织的短文。
初中生物学业水平实验操作技能考试5、观察人体的基本组织
XX市2020 年初中学业水平实验操作技能考试
生物学科实验操作试题（五）
观察人体的基本组织
（考试时间：10 分钟）
一、实验目的
1.观察人体基本组织的玻片标本。
2.认识人体的四种基本组织。
二、实验材料用具光学显微镜，人体四种基本组织的永久玻片标本（标签处贴号），擦镜纸，纱布等。
三、实验操作要求
1.检查实验材料用具。
2.正确使用显微镜。
3.用显微镜分别观察四种基本组织的永久玻片标本。
4.辨别四种基本组织，并归纳总结细胞主要功能：
①号标本属于组织，②号标本属于组织。
③号标本属于组织，④号标本属于组织。
5.整理器材。
XX市2020 年初中学业水平实验操作技能考试
生物学科实验操作试题（五）
《观察人体的基本组织》评分表
监考教师签名：确认成绩学生签字：。
初中生物试题4《观察人体的基本组织》
初中生物实验4《观察人体的基本组织》
初中生物实验4 《观察人体的基本组织》
学生实验报告
学校学生姓名
初中生物实验4《观察人体的基本组织》学生实验报告评分标准
初中生物实验4《观察人体的基本组织》
学生操作评分表
学校学生姓名得分
监考老师签名：日期：
初中生物实验4《观察人体的基本组织》
教师实验报告
学校教师姓名
初中生物实验4 《观察人体的基本组织》教师实验报告评分标准
初中生物实验4 《观察人体的基本组织》
教师操作评分表
学校教师姓名得分
监考老师签名：日期：。
人体解剖知识点概括
人体解剖知识点概括人体解剖学是医学基础科目之一，它研究人体的结构、组织和器官之间的关系，为医学生和医生提供深入了解人体内部结构、疾病诊断和治疗的基础知识。
本文将对人体解剖学的知识点进行概括，分为以下几个方面进行阐述。
一、人体的基本组织结构1. 细胞：是构成人体的基本单位，具有生命活动的最小功能单元。
2. 组织：由相同或相似的细胞按一定方式组织而成，常见的组织有上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。
3. 器官：是由组织构成的功能单位，常见的器官有心脏、肺、肾和肝脏等。
4. 系统：由多个器官协同工作而形成的功能单位，如呼吸系统、循环系统和消化系统等。
二、人体的主要器官系统1. 骨骼系统：由骨和关节组成，提供支持和保护身体内部器官。
2. 肌肉系统：由肌肉和肌腱组成，使身体能够运动。
3. 消化系统：由口腔、食管、胃和肠等器官组成，负责摄取、消化和吸收食物。
4. 呼吸系统：由鼻腔、喉部、气管和肺等组成，负责吸入氧气和排出二氧化碳。
5. 循环系统：由心脏、血管和血液组成，将氧气和营养物质输送到全身各个组织和器官。
6. 泌尿系统：由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成，负责排泄废物和调节体液平衡。
7. 生殖系统：男性生殖系统由睾丸、输精管、前列腺和阴茎等组成，女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫和阴道等组成，负责生殖和繁殖。
8. 神经系统：由大脑、脊髓、神经和感觉器官组成，负责控制和协调身体的各项功能。
9. 内分泌系统：由内分泌腺体和分泌物组成，负责调节体内的代谢、生长和发育等功能。
三、人体的重要解剖结构1. 大脑：位于头部，控制人体的智力和运动功能。
2. 心脏：位于胸腔中央，泵血供应给全身组织和器官。
3. 肺部：位于胸腔，负责呼吸和氧气交换。
4. 肝脏：位于腹部，参与消化、代谢和解毒等功能。
5. 肾脏：位于腹腔，负责排泄废物和调节体液平衡。
6. 胃肠道：包括胃、小肠和大肠等，负责消化和吸收食物。
7. 骨骼和关节：构成身体的骨架和支撑系统。
答案系统解剖学试题
9.有关免疫组织（细胞）化学技术的表述中，哪一项是错误的（ C ）
A.以抗原抗体结合反应为基础，显微镜下查知细胞内某抗原的技术
B.显微镜下见不到抗原抗体反应
C.用可见标记物标记的抗体与抗原反应，即可直接确定抗原所在
D.用可见标记物标记的抗体与抗原反应，镜下见到的标记物所在，即间接证实抗原所在
D.不断排除细胞产生的有害代谢产物
E.必要的电解质和适宜的渗透压
9.电镜标本中电子密度高的结构是（ABD ）
A.被重金属盐所染的部位
B.照片上图象较黑的部位
C.物体本身较淡而周围染色较暗的部位
D.在荧光屏上显得较暗的部位
4.人体的四大基本组织为（上皮 ）,（ 结缔 ）,（神经 ）和（ 肌 ）。
5.光学显微镜下所见的结构称（光镜结构 ）,电子显微镜下所见的结构称（ 超微结构 ）。
6.光镜的放大倍率是（0.2um ），电镜的放大倍率是（0.2nm ）。
7.电镜技术常采用重金属盐电子染色增加超微结构黑白反差，被重金属盐浸染显深色的结构称（电子密度高 ），浅色结构称 （电子密度低 ）。
(七)、思考题
1. 如何用石蜡切片术制备组织切片？
（1）石蜡切片术是最常用的技术，包括石蜡包埋切片与苏木精、伊红染色法两部分。（2）其基本程序包括：取材、固定、脱水、透明、浸蜡、包埋、切片、贴片与烤片、染色、脱水、透明、封片。
二、答案与题解
(一)、填空题
1.微细结构 相关功能
D.脂肪 E.蛋白质
2.扫描电镜术主要用于观察（C ）
A.生物膜内部结构
B.细胞器的内部结构
C.组织和细胞的表面结构
D.细胞内的多糖
观察人体几种常见的组织(四种基本组织)实验教案
纳雍县寨乐中学实验教案
2013-2014年秋季学期
科目 实验课题 生物 年级 七年级 任课教师 实验周次 实验类型 第体几种常见的组织（四种基本组织）
实验目的、 观察人体基本组织的切片，认识人体的四种基本组织。 原理 实验重点、 认识人体的四种基本组织。 难点 人体基本组织的永久切片、显微镜。 实验仪器 准备 用显微镜观察人体的四种基本组织切片。 实验过程与 步骤 实验结论 实验教学 反思 人体的四种基本组织的结构各不相同，有着各自的特点。 通过实验，学生们更加熟悉人体的四种基本组织。
七年级上册生物学实验报告单
实验器材：菜豆种子（40粒）、小勺、四个罐头瓶、纸巾、标签、胶水
实验设计：
1、准备100颗绿豆种子，4个有盖的罐头，10张纸巾，4标签纸和胶水。
2、在四个标签上分别写上1、2.、3、4，分别贴在四个罐头瓶上，将四个罐头瓶横放，每个瓶中放两张餐巾纸，用小勺在一号瓶中撒10粒种子，将瓶盖拧紧。
七年级上册生物实验报告单
调查校园、公园或农田的生物种类
年级班实验人：组次：试验时间：
实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类
实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录
2、描述身边生物和生活环境
实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜
实验设计：1、选择调查范围。校园、公园或农田
2、分组。8人一组，确定组长
4.从鼠妇自由活动算起，每隔一分钟统计一次明处和暗处的鼠妇数目。共统计10次填入下表。
时间/分钟
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
明亮处数量/条
阴暗处数量/条
得出结论:____________________________________________________________
____________________________________________________________
将临时装片放在显微镜下观察,重点观察一个口腔上皮细胞
三、绘图
依照学生所观察到的细胞,画一个口腔上皮细胞图,并且注出各部分的名称
七年级上册生物实验报告单
观察人体的基本组织
年级班实验人：组次：试验时间：
实验名称：观察人体的基本组织
实验目的：观察人体基本组织的切片，认识人体的四种基本组织。
教学设计：动物体的结构层次(优质课)
设计人：____________________________ 备课时间：年月日编号：____________
1.播放鱼个体发育的动画，引导学生观察并思考：生物体由小长大与细胞的哪三项生命活动有关
2.根据下图，教师引导学生描述细胞分裂、分化的概念,区分细胞的分裂、分化。
3.引导学生描述组织的概念。
4.指导学生观看人体四种基本组织的永久切片图，引导学生观察其形态、结构上的不同，描述各类组织的功能
1.下图的A～D中，最能体现细胞分化的是（）
2.生物体的结构是有层次的，人体的皮肤属于（）
A.器官按
B.组织
C.系统
D.无法确定
3.下列组织中，具有营养、连接、支持和保护功能的是( )
A.上皮组织
B.结缔组织
C.肌肉组织
D.神经组织
4.将下面相对应的内容用线连接起来：
①心脏 A.上皮组织
②唾液腺 B.结缔组织
③胸骨 C.肌肉组织
④大脑 D.神经组织
5.细胞是构成生物体的基本单位。
以下对人体结构的层次关系表述科学的是（）
A.细胞→组织→器官→系统→人体
B.组织→细胞→器官→人体
C.细胞→器官→组织→人体→系统
D.细胞→器官→组织→人体。
生物人教版2024版七年级上册1.3.2 动物体的结构层次 教学教案03
第一单元·第三章从细胞到生物体第二节动物体的结构层次1．细胞分化形成不同组织【展示】图片展示不同的细胞。
【提问】1．这些细胞的形态、结构、功能一样吗？2．上节课我们讲到，人体内有100万亿个细胞，而这些形态、功能各异的细胞最初都来自于哪一个细胞？3．受精卵仅仅通过分裂就能得到皮肤细胞、肌肉细胞、骨细胞吗？【总结】在个体发育过程中，一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫作细胞分化。
细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫作组织。
细胞分化的过程如图所示。
分裂和分化的区别2.实验探究：人体的基本组织请同学们自行预习。
指导学生使用显微镜分别观察人体四种基本组织的永久玻片标本。
教师提问：1．人体的四种基本组织各有什么特点?2．结合本节所学内容，讨论四种基本组织分别具有什么功能。
3．举例说明人体基本组织的结构是与其功能相适应的。
教师用多媒体展示人体的四种基本组织，进行讲解。
1．上皮组织：由上皮细胞构成。
分布：体表或体内管腔的内表面；功能∶保护、分泌；结构：细胞排列紧密，细胞间质少；举例∶皮肤上皮、口腔上皮、小肠上皮等。
2．肌肉组织：分布：附着在骨骼上、胃、肠等器官管壁上心脏壁上；功能︰收缩、舒张，引起运动。
类型如下图【过渡】肌肉的收缩与舒张受到谁的调控呢？引出神经组织。
3．神经组织：讲述其分布位置及作用。
分布︰脑、脊髓、以及神经中枢；功能：接受刺激，产生和传导兴奋；结构：主要由神经细胞构成;举例∶脑、脊髓中的神经组织。
4．结缔组织：结缔组织是动物体内数量最多的组织。
分布∶分布广泛;举例︰骨组织、血液、皮下脂肪、肌腱等;功能︰支持、营养、保护、连接等﹔结构︰细胞排列疏松，细胞间质发达。
板书设计第二节动物体的结构层次分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化。
七年级生物实验报告(上下)
生物实验报告单年级班级姓名实验名称：练习使用显微镜实验目的：认识显微镜的主要结构的名称、练习使用显微镜、学会规范的操作方法、尝试使用低倍镜观察生物玻片标本。
实验器材：显微镜、载玻片、擦镜纸、纱布生物实验报告单年级班级姓名实验名称：观察植物细胞的基本结构实验目的：练习使用显微镜、制作植物细胞的临时装片、练习绘制植物细胞结构图。
实验器材：洋葱鳞片叶、清水、碘液、显微镜、载（盖）玻片、解剖器、吸水纸、其他植物细胞的永久装片生物实验报告单年级班级姓名实验名称：观察人的口腔上皮细胞实验目的：练习制作人的口腔细胞的临时装片、练习实验显微镜的操作方法、初步学会画细胞结构图。
实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、滴管、消毒牙签、纱布、擦镜纸、吸水纸、其他细胞的永久玻片生物实验报告单年级班级姓名实验名称：观察人体的基本组织实验目的：观察人体基本组织的切片、认识人体的四种基本组织。
实验器材：人体基本组织的永久切片、显微镜生物实验报告单年级班级姓名实验名称：观察草履虫实验目的：实验器材：草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、少许棉花纤维生物实验报告单年级班级姓名实验名称：观察种子的结构实验目的：解剖和观察大豆、玉米等种子、识别种子的基本结构、学会处理和解剖种子的方法、掌握观察种子结构的程序。
实验器材：浸泡过的大豆、玉米种子、放大镜、解剖器、培养皿、碘液生物实验报告单年级班级姓名实验名称：观察叶片的结构实验目的：练习制作徒手切片、用显微镜观察叶的横切面和表皮、识别叶片的结构、绘制叶片的表皮细胞图。
实验器材：植物叶片、解剖器、清水、培养皿、纱布、载玻片、盖玻片、显微镜生物实验报告单年级班级姓名实验名称：验证绿叶在光下合成淀粉实验目的：检验绿叶在光下合成有机物淀粉；探究光是绿叶合成有机物不可缺少的条件。
实验器材：天竺葵（小白菜等）、黑纸片、回形针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、湿布等生物实验报告单年级班级姓名实验名称：测定某种食物中的能量实验目的：实验器材：如图实验步骤实验现象及结论2.1 如图装好装置，并测量水温。
人教版初中生物实验目录
人教版初中生物实验目录七年级上册:(新教材)) 一、探究实验(51. 非生物因素对某种动物的影响2. 植物对空气湿度的影响3. 种子萌发的环境条件4. 测定种子的发芽率5. 二氧化碳是光合作用必需原料吗, 二、演示实验(4)1. 比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况2. 种子萌发时放出了CO气体 23. 萌发的种子吸收氧4. 光合作用产生氧气三、学生实验(9)1. 练习使用显微镜2. 制作并观察植物细胞临时装片3. 观察人的口腔上皮细胞4. 观察人体的基本组织5. 观察草履虫6. 观察种子的结构7. 观察根毛和根尖的结构 8. 观察叶片的结构9. 绿叶在光下制造有机物七年级下册:(旧教材)一、探究实验(9)1. 晚育的意义2. 测定某种食物中的能量3. 比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量4. 馒头在口腔中的变化5. 观察家畜小肠的内部结构6. 采集和测算空气中的尘埃粒子7. 测定反应速度8. 酸雨对生物的影响 9. 废电池对生物的影响) 二、演示实验(21. 胆汁对食物的消化作用2. 模拟膈肌的运动三、学生实验(4)1. 测量胸围差2. 用显微镜观察人血的永久涂片3. 观察小鱼尾鳍内血液流动4. 膝跳反射八年级上册:(旧教材) 一、探究实验(6)1. 鱼鳍在游泳中的作用2. 鸟适于飞行的特点3. 菜青虫的取食行为4. 动物的绕道取食5. 蚂蚁的通讯6. 检测不同环境中的细菌和真菌二、演示实验(1)发酵现象三、学生实验(1)饲养和观察蚯蚓八年级下册:(旧教材) 探究实验(3)1. 扦插材料的处理2. 花生果实大小的变异3. 模拟保护色的形成过程。
身体的结构教案详案
身体的结构教案详案一、教学内容本节课选自《生物学》教材第三章《人体的结构》，具体内容为第一节“人体的基本组织”。
本节课将详细介绍人体的四大基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织，并探讨这些组织在维持人体结构和功能中的作用。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握人体四大基本组织的结构、分布和功能。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，通过实践操作，提高学生的动手能力。
3. 情感目标：激发学生对生物学研究的兴趣，增强学生的团队协作意识。
三、教学难点与重点教学重点：人体四大基本组织的结构、分布和功能。
教学难点：四大基本组织在人体内的相互作用和协调。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、人体组织切片、挂图、PPT等。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示人体结构的图片，引发学生对人体结构的思考，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：详细讲解人体四大基本组织的结构、分布和功能。
（1）上皮组织：具有保护、分泌等功能，分布在皮肤的表皮、小肠腺上皮等部位。
（2）结缔组织：具有连接、支持、保护、营养等功能，分布在骨骼、血液等部位。
（3）肌肉组织：具有收缩、舒张功能，分布在骨骼肌、心肌等部位。
（4）神经组织：具有传递、控制等功能，分布在脑、脊髓等部位。
3. 实践操作：组织学生观察人体组织切片，让学生在实践中掌握四大基本组织的结构特点。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置一些有关人体组织的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书分为两部分：左侧列出四大基本组织的名称，右侧分别列出它们的结构、分布和功能。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述上皮组织的结构、分布和功能。
（2）举例说明结缔组织在人体中的作用。
（3）分析肌肉组织在运动中的作用。
（4）阐述神经组织在人体内的传导作用。
2. 答案：（1）上皮组织：由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。
实验一 四大基本组织的观察
生卓
五上
五上
五上
五上
五上
五上
五上
五上
考核方法
1、考勤（10%） 2、课前预习（10%） 3、课堂表现：规范操作+随堂抽查（50%） 4、实验报告：书写工整、画图及文字说明清楚、分析准确（30%）
实验一、四大基本组织的观察
目的要求
• 联系功能观察了解四种基本组织的结构特点及分布。 • 学习体腔膜或肠系膜平铺片的制作方法。 • 学习疏松结缔组织新鲜平铺片的制作方法及活体染色方法。
•
不影响观察指标
•
实验者不被动物咬伤
•
保证实验顺利进行
• 小心细致、大胆敏捷，切忌粗暴。
小鼠的抓取
小鼠的抓取保定： 器材：小鼠饲养盒+盒盖1套。
方法步骤： 1、用右手拇指和食指捏 住小鼠尾巴中部将小鼠提 起，放在饲养盒盖上。 2、用左手拇指和食指迅速、 准确地捏住小鼠的两耳后、 颈背部的皮肤，将小鼠提起。
被覆上皮的种类如下：
单层上皮
单层扁平上皮 单层立方上皮 单层柱状上皮
被覆上皮
复层上皮
假复层纤毛柱状上皮 复层扁平上皮
复层变移上皮
上皮组织
单层扁平上皮
表面观：细胞呈多边形，胞核扁圆形，位于细胞中央 垂直观：细胞扁平，中央有核处较厚，其余部分胞质很薄
分布： 内皮—心血管、淋巴管内表面 间皮—心包膜、胸膜、腹膜 其它—肺泡、肾小囊
加上1~2滴甘油，盖上盖玻片，即可用于显微镜观察。
上皮组织
单层立方上皮
取甲状腺切片（HE染色）观察： 表面观：细胞呈六角形 垂直观：细胞立方形，核圆居于细胞中央
分布:肾小管甲状腺
甲状腺 H-E染色 3.5×40 滤泡 滤泡旁细胞 滤泡上皮细胞
2023生物实验报告通用15篇
2023生物实验报告通用15篇生物实验报告1实验:练习使用显微镜目的要求:1、练习使用显微镜，学会规范的操作方法。
2、能够独立操作显微镜。
3、能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图象。
材料用具：显微镜、e字玻片、动植物永久玻片、擦镜纸、纱布方法和步骤:一、对照图示认识显微镜，识别显微镜的结构及各部分的作用。
二、练习使用显微镜1、取镜和安放右手握住镜臂，左手托住镜座。
把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）。
安装好目镜和物镜。
2、对光转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离)。
把一个较大的光圈对准通光孔。
左眼注视目镜内(右眼睁开，便于画图)。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜，可以看到白亮的视野。
3、放置玻片标本4、观察 (先低后高)把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。
左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
5、收放注意事项1、注意安全，不要损伤显微镜、目镜和物镜。
2、材料对准通光孔，用压片夹将玻片压好。
3、下降镜筒时，不要注视目镜，一定要注视物镜，以免损坏玻片标本和物镜头。
4、取下玻片标本时要小心;5、实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。
转动转换器，把两个物镜偏到两旁， 1并将镜筒缓缓下降到最低处。
最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。
思考回答：1、在进行低倍镜观察时，使镜筒下降至接近玻片的过程中，眼睛应注视什么地方？为什么？2、光线较暗时，应选用反光镜的平面还是凹面？3、怎样计算出视眼中的图像的放大倍数？4、若视眼中“e”位于左上方，怎样操作才能将其移到视眼中央？生物实验报告2实验名称：用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动一、实验目的1.初步掌握高倍显微镜的使用方法。
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学校报名号姓名成绩
四川省二Ｏ二Ｏ年初中毕业生升学考试
生物学科实验操作试题（四）
观察人体的基本组织
（考试时间：10分钟）
一、实验目的
1．观察人体基本组织的玻片标本。
2．认识人体的四种基本组织。
二、实验材料用具
显微镜，人体四种基本组织的永久玻片标本（标签处贴号），擦镜纸，纱布。
三、实验操作要求
1．检查实验材料用具。
2．正确使用显微镜。
3．用显微镜分别观察四种基本组织的玻片标本。
4．辨别四种基本组织：
①号标本属于组织。
②号标本属于组织。
③号标本属于组织。
④号标本属于组织。
5．整理器材。