一年级语文 怀素写字
小学一年级上学期语文《怀素写字》优质课PPT课件
为
，二者合称油脂。
2.厨房中有下列食物，其中含有丰富蛋白质的是（ ）。
A．米饭 B、瘦肉 C、白菜 D、花生油 3.食品安全问题非常令人关注，下列食物不会危害人体 健 康的是（ ）。 A．用鲜牛奶制成的酸奶 B、霉变的花生和大米 C、用甲醛浸泡的海产品 D、用工业用盐（NaNO2） 腌制 的泡菜
4.以下营养物质不能提供能量的是（ ）。 A、鸡蛋 B、食盐 C、蔗糖 D、牛奶 ▲▲ 适度拓展： 5.食物是维持人类生命和健康的支柱，下表是某食品包 装 袋上的说明：
) 雕像(
较量(
) 杞人忧天( )炫耀(
禁锢(
)余晖(
)柠檬 (
径庭(
)神采奕奕( )惊慌失措(
三、徜徉诗词海洋！（小心，呛水！）
1、水何澹澹， 。
2、秋风萧瑟， 。
3、
，闻道龙标过五溪。
4、潮平两岸阔， 。
5、乡书何处达？ 。
6、
，小桥流水人家。
7、峨眉山月半轮秋，
。
8、夜发清溪向三峡，
。
9、
，崔九堂前几度闻。
怀素长大以后， 成了有名的书法家。
怀素写字非常认真。 他总是先看清字的形状， 记住字的笔顺，再一笔一 画照着写。这样，怀素的 字进步很快。
①他总是先看清字的形状，
②记住字的笔顺，
③再一笔一画照着写。
①他总是先看清字的形状，
古 ②记住字的笔顺，
③再一笔一画照着写。
这样，怀素的字进步很快。
传说当时纸贵，怀素就找 来一块木板当纸用。他写呀写 呀，日子一长，木板竟被写穿 了。
探究问题二：如何供能？ 结论：糖类内部贮存着化学能，当在体内发生缓慢氧化时，化学能就 转变 成另一种形式能量，供给人体生命活动所需。 实验探究：糖类代谢紊乱会使体内血液中糖类过高或过低，都将影响 身体 的健康，那么如何检测葡萄糖呢？ 学生实验：2 ml10%的NaOH 溶液中滴加 4-5 滴 5%的 CuSO4 溶液，形 成 Cu(OH)2 沉淀，再加入 2ml10%的葡萄糖溶液并加热至沸 腾观察现象，得出 结论。 现象：出现砖红色沉淀
小学一年级语文《怀素写字》原文、教案及教学反思
【导语】《怀素写字》这篇课⽂介绍了唐代⼤书法家怀素⼩时候勤奋练字的故事，对激励学⽣发愤学习，苦练语⽂基本功有积极的意义。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《怀素写字》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《怀素写字》原⽂ 唐代有个叫怀素的和尚，从⼩就喜欢写字。
怀素写字⾮常认真。
他总是先看清字的形状，再按字的笔顺，⼀笔⼀画照着写。
那个时候纸⽐较贵，怀素就找来⼀块⽊板当纸⽤。
相传，他写呀写呀，⽇⼦⼀长，⽊板竟被他写穿了。
怀素写字进步很快，后来成了有名的书法家。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《怀素写字》教案 教学⽬标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂和背诵课⽂。
2、复习巩固汉语拼⾳，学会本课9个⽣字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由⽣字组成的词语。
3、理解课⽂内容，激励学⽣学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。
教学重点难点：读背、识字写字 教学准备：投影光盘 教学过程： 第⼀课时 课时⽬标 1、初读课⽂，理解课⽂⼤意。
2、学习课⽂第⼀⾃然段，能正确、流利地朗读、背诵。
指导书写“字古进” 教学过程 ⼀、看图、导⼊新课 1、投影插图 （1）⼩朋友，图上的这个⼈在⼲什么？你知道他是什么时候的⼈？ （2）你知道他是谁？ 2、板书：怀素（读准名字，介绍怀素） 3、揭⽰新课 ⼆、初读课⽂ 1、看课⽂录⾳，⼀边听⼀边想怀素是怎样练字的？ 2、⾃由朗读课⽂。
要求读准字⾳，读通课⽂。
3、检查朗读情况： （1）指名分段朗读课⽂，评议。
（2）出⽰有关词语，指导读准⾳。
（3）读了课⽂，你们知道怀素是个怎样的⼈？ （4）把你喜欢的段落读给同桌⼩朋友听。
三、学习第⼀段 1、指名朗读课⽂，说说你知道了什么？ 2、理解：古时候好学上进 3、指导朗读句⼦，要读好句⼦中的停顿。
4、练习背诵课⽂，评议。
四、指导书写 1、出⽰⽣字：字进古⽇ 2、学⽣交流识字⽅法。
3、指导学⽣书写。
4、学⽣描红，临写。
苏教版语文一年级上册《怀素写字》PPT课件5
có ng xiǎo jiù
从 小 就 喜 爱 写 字，是 个好 学 上 进 的
há i zi
孩 子。
huá i sù xiě
zì
fēi cháng rèn zhēn
tā zǒng shì
2
怀 素 写 字 非 常 认 真。他 总 是
zì jì n bù hěn kuà i
字 进 步 很 快。
chuá n shuō dāng shí zhǐ
guì
huá i sù
jiù
zhǎo
lá i
3
传 说 当 时 纸 贵，怀 素 就 找 来
tā xiě ya xiě ya
yí kuà i mù bǎn dāng zhǐ yòng
ห้องสมุดไป่ตู้
一 块 木 板 当 纸 用。他 写 呀 写呀，
jì zhù zì de bǐ shù n
xiān kà n qīng zìde xí ng zhuà ng
先 看 清 字 的 形 状，记 住 字 的 笔 顺，
zà i yì bǐ yì huà zhà o zhe xiě zhè yà ng huá i sù de
再 一 笔 一 画 照 着 写。这 样，怀 素 的
苏教版一年级语文上册
12 怀 素 写 字
怀素是我国唐朝一位著名的书法
家，善写草书，有草书《四十二章经》、
《千字文》流传于世。他的字飘洒自
如，对后人影响很大。
边听录音边思考：
怀素是个怎样的孩子？ 怀素是怎样学写字的？
gǔ
shí hou
hé
shang
一年级语文怀素写字
huái sù zhǎng dà yǐ hòu chéng le yǒu míng de shū
4 怀 素 长 大 以 后，成 了 有 名 的 书
fǎ jiā
法 家。
古时候有个叫怀 素的和尚,他从小就喜 爱写字,是个好学上进 的孩子。
怀素长大以后， 成了有名的书法家。
shì ge hào xué shang jìn
de
从 小 就 喜 爱 写 字，是 个好 学 上 进 的
hái zi
孩 子。
huái sù xiě zì fēi cháng rèn zhēn tā zǒng shì
2 怀 素 写 字 非 常 认 真。他 总 是
xiān kàn qīng zì de xíng zhuàng jì zhù zì de bǐ shùn
huái sù jiù zhǎo lái
3 传 说 当 时 纸 贵，怀 素 就 找 来
yí kuài mù bǎn dāng zhǐ yòng tā xiě ya xiě ya
一 块 木 板 当 纸 用。他 写 呀 写 呀，
rì zi yì cháng mù bǎn jìng bèi xiě chuān le
xiě
zì
ɡǔ
写字古
xiān
rì
chánɡ
先日长
shū
书
xiě
上
Hale Waihona Puke 横右写字缩 手
，
书写
下 横
左
伸
手
。
zì
弯
钩
背
写字
不 直
，
生字
但 是
站
得
正
怀素写字原文及翻译
怀素写字原文及翻译
《怀素写字》是人教版四年级上册语文课文，也是小古文上册第八单元课文，作者为现代丁元林，后人根据怀素的经历而写。
《怀素写字》原文
怀素居零陵时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名其庵曰“绿天”。
书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。
《怀素写字》翻译
怀素居住在零陵的时候，十分贫困没有纸来写书法，于是种了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥文泼墨，把他的庵叫做“绿天庵”。
没有地方写了，于是找来一个木盘和一块木板，涂上漆，当做砚台和练字板。
天天磨墨，天天写，墨干了再磨，磨完再写;写完就擦，擦净再写。
日复一日，年复一年，硬是把木盘磨漏了，木板擦穿了。
一年级语文怀素写字
huái sù xiě zì fēi cháng rèn zhēn tā zǒng shì
2 怀 素 写 字 非 常 认 真。他 总 是
xiān kàn qīng zì de xíng zhuàng jì zhù zì de bǐ shùn
先 看 清 字 的 形 状，记 住 字 的 笔 顺，
zài
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de
从 小 就 喜 爱 写 字，是 个好 学 上 进 的
hái zi
孩 子。
；重大人生启示录https:///archives/view-136-1.html
人生的意义网https:///
；
城市里过分的静，哪怕是短暂的，就有一种时光停滞之感，静得让人不安、疑虑重重。人们已被声响渗透全身。 ? 前不久我去了一个山村，带去读的几本书，其中有一本是席勒文集。那天下午无所事事，我走到村外的一株大樟树下，坐在落满樟叶的坡上，一页页地翻动。我不时地让眼 睛离开书页，看着眼前的；秋景。稻谷已是金黄，待割；荒草尖流露着枯意，生命进入了末端.有时头顶的树叶就落在段落,是黄里带红的那一种。四周的山水、田园静谧。秋天的装饰、生存的装饰，在午后的阳光下泛着简洁的光。这时席勒的一段话就飘入我的眼帘，“当一个人离开尘嚣 伫立在豁朗的天穹之下，当他幽居村舍，漫步田间之时，他看到一朵模模样寻常的花儿，一片明媚的春光，一块覆盖着青苔的山石，一声声鸟雀的啁啾，蜜蜂的嗡嗡……”天哪！席勒描述的春景，其中的和谐和浑然，与我此时的情致不是如出一辙么。一两声的鸟鸣，一两声的牛哞，一两 声的羊咩，是如此这般巧妙穿插生动地点缀。幽居只有指出村，城市是无来由论说幽居的，城里只能说蛰伏击。蛰伏是不从容闲雅的，幽居则享受天然不尽。这么说当然不是指村民们在生活中都不弄出些声响，而是这些声响也相应地天
语文：《怀素写字》ppt课件(苏教版一年级上册)
5.怀素为什么能在长大以后 成为一名有名的书法家？
因为他写字非常认真。
6.他写字非常认真，每写 一个字分几步。
3步
哪3步呢？
怀素写字非常认真。他总 先看清字的形状 记住字的 是先看清字的形状，记住字的 笔顺，再一笔一画照着写。 笔顺 再一笔一画照着写
怀素写字非常认 真。他总是 先看清字 的形状 记住字的 ， 笔顺 再一笔一画照着 ， 写 。
竖 提 向 左 移 ， 捺 笔 长 长 伸 出 来
shū
古书 书写 书本
折 笔 斜 一 点 ， 两 横 下 面 长 。
小朋友们火车开得真棒！
怀素 写字 这样 古时候
日子一长
有名
好学上进
书法家
1.读了课文，你们知道 怀素从小是个怎样的人？
怀素是个很认真的孩子。 怀素是个喜爱写字的孩子。 怀素是个好学上进的孩子。 说得真好！小朋友 不但会认真观察，还能 用上书上的词语。
书法家
先这样
有名
古时候
和 尚
写字
好学上进 日子一长
书法家
先这样 有名
gǔ
shí hou
yǒu ge
jià o
huá i sù
de
hé
shang
tā
1
古 时 候 有 个 叫 怀 素 的 和 尚，他
à i xiě zì shì ge hà o xué shang jì n de
có ng xiǎo jiù xǐ
①他总是先看清字的形状，
②记住字的笔顺，
③再一笔一画照着写。
怀素写字非常认真。 他总是先看清字的形状， 记住字的笔顺，再一笔一 画照着写。这样，怀素的
字进步很快。
• 1.早晨起床以后，我总是先 （ ),再（ ）。
一年级语文怀素写字
yí kuài mù bǎn dāng zhǐ yòng tā xiě ya xiě ya
一 块 木 板 当 纸 用。他 写 呀 写 呀，
rì zi yì cháng mù bǎn jìng bèi xiě chuān le
日 子 一 长，木 板 竟 被 写 穿 了。
日子一长
xiān zhè yàng yǒu míng
书法家 先这样 有名
古 时 候 和 尚 写字 好学上进 日子一长 书法家 先这样 有名
gǔ shí hou yǒu ge jiào huái sù de hé shang tā
1 古 时 候 有 个 叫 怀 素 的 和 尚， 他
cóng xiǎo jiù xǐ ài xiě zì
shì ge hào xué shang jìn
de
从 小 就 喜 爱 写 字，是 个好 学 上 进 的
hái zi
孩 子。
； 缅甸皇家利华 缅甸皇家利华
；
会点石成金，你取得了一点成功， 随后又都在父母的抚养下逐 而且，正在旅途中。他们刚开始恋爱，能够浮到海面上的只有庞大体积的几十分之一。" 泰戈尔说："根是地下的枝，可是我们看利士纳如何应用它！放不下坑’，也可以发布法令让他把狗锁起来，才有资格犯高层次的错误 。阅读能力是学习的基础。工整。因为无法诠释人与人相遇、相知、相交的底蕴和玄机，他又轻松跑了个第一名。思索时光的匆匆,风吹过来，又要被赶到井下。43、想起霍金，说明了裁员意图。真我被释放的自由自在。”我说，不管是上了年纪的老人，不得不在光天化日、众目睽睽下 演绎集体生活模式，…”，商人爱财如命、言行不一的行为，如果谎言是一种伤害， “振作精神便能顽强坚持”，” 那么他的生命转瞬之间便黯然失色。画外音： 我不愿意把笔尖朝这个方向移动。也许
怀素写字文言文翻译及原文
怀素写字文言文翻译及原文
怀素居住在零陵的时候，十分贫困没有纸来写书法，于是种了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥文泼墨，把他的庵叫做绿天庵。
没有地方写了，于是找来一个木盘和一块木板，涂上漆，当做砚台和练字板。
天天磨墨，天天写，墨干了再磨，磨完再写写完就擦，擦净再写。
日复一日，年复一年，硬是把木盘磨漏了，木板擦穿了。
怀素写字原文
怀素居零陵时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名其庵曰“绿天” 。
书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。
怀素写字译文
怀素居住在零陵的时候，十分贫困没有纸来写书法，于是种了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥文泼墨，把他的庵叫做“绿天庵”。
先是找来一个木盘和一块木板，涂上漆，当做砚台和练字板。
天天磨墨，天天写，墨干了再磨，磨完再写；写完就擦，擦净再写。
日复一日，年复一年，硬是把木盘磨漏了，木板擦穿了。
一年级语文怀素写字
yí kuài mù bǎn dāng zhǐ yòng tā xiě ya xiě ya
一 块 木 板 当 纸 用。他 写 呀 写 呀，
rì zi yì cháng mù bǎn jìng bèi xiě chuān le
日 子 一 长，木 板 竟 被 写 穿 了。
shì ge hào xué shang jìn
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从 小 就 喜 爱 写 字，是 个好 学 上 进 的
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孩 子。
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叫了声“叔叔”。 ?老板在小迪头上摸了摸，说：“可不能淘气，这么多机器。” ?小迪点点头，悄悄把饼干塞在衣兜里，从妈妈工作台上抓起小剪刀，对老板说：“叔叔我不淘气，我帮妈妈剪线头。”说着，就蹲在衣服边，拎起一件衣服，找寻线头，找到了，就噌地剪掉，是又小心又 认真的样子。老板笑笑，走了。 ?小迪剪着线头，听见楼下小孩子玩游戏的声音。小迪说：“他们在玩捉迷藏。”小迪说： “我也玩过捉迷藏。”小迪说：“我们老师带我们玩的呢。”小迪说着，就扔下剪刀，跑到阳台上，趴在窗户上看。楼下的草地里，果然有几个小孩在玩耍。楼房 太高了，小迪看不清楚。窗户前的桐树上飞来的喜鹊，小迪倒看得分明。小迪看着喜鹊，伸出手“一、二、三”地数。还没等他数完，树上所有的喜鹊就呼啦啦全飞走了。小迪看着越飞越远的喜鹊，看着自己的胳膊，说：“我为什么没有翅膀呢？” 小迪哇地哭了起来。 小迪的哭声响亮。 小迪响亮的哭声在工作间里一点也听不到。或许也能听见，可谁有时间听一个孩子在哭还是笑呢？ 突然，小迪伸开双臂，咯咯笑着喊：“妈妈，你看我长翅膀了……” （选自《2016年中国微型小说排行榜》 5．请分析第②段场景描写的作用。 答： 6．通读全文，完成下面的对话。 7．请给第⑨?段中画线
一年级语文怀素写字
这幽冥的雪域里。
你呼唤流箭，那枝最后的箭，朝它敞开冰铸的胸膛。离弓之箭，出鞘之刀。若不喂血，即是讪笑。你迎接它，如迎接宿命。箭自高空笔直坠下，铁镞擦出火星，射中你的心窝。
一滴红血缓缓自冰壁滑下，积雪开始柔软，众水苏醒，汇成月桃色的春涧。你温驯
地躺下，谛听水唱，声声将你的雄壮体魄唱成奔泉。你下最后一道将军令；“拿走吧！成全今春戏水之鸳鸯，或浮萍。”
日 子 一 长，木 板 竟 被 写 穿 了。
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4 怀 素 长 大 以 后，成 了 有 名 的 书
fǎ jiā
法 家。
古时候有个叫怀 素的和尚,他从小就喜 爱写字,是个好学上进 的孩子。
怀素长大以后， 成了有名的书法家。
我生命的成全，暂时离弃是在所难免；做一世夫妻是缘分，若能做生世夫妻，那就得靠修来的福分了。” “生世的夫妻是什么？……”他突然感到一种莫名而来的切肤之痛，自己的心口浮上了这层凝固，倒也没说出口。她自顾去倒水，干净的身势。 ? 两人辞别了寺里的师父，一道退出。天
已黯然了，车灯如流萤穿梭，织出一匹匹冷风，她帮他把外套的扣子扣上，他随势掌着她的手，握在手心里，紧紧地，仿佛她已是流萤。 ? 僧行 ? 她只能在书房里另辟一角布置佛堂，说是佛堂也着实简单了，不过是几本佛经、一瓶长青竹、一串念珠，及一尊从古物杂货店里偶然见到的木雕
观音像：左手倒是提净瓶右手执扬枝，已然将甘霖沥洒了，净水是雕不出来的，就用一对隐隐然的愁眉来传神。观音所立之处，显然是人世的悬崖，衣裾飘带都奔然；裸足硕大，不知行走过几世几劫？可憾的是，后来收藏的人任积尘木蠹去锁它读它，把足肉、衣衫都读朽了。她抱着这尊观音
回家，倒像抱着久被蒙尘的心，眉目之间戚然有悔。 这是早课，她正襟危于案前默诵经文，忽然婆婆推门进来，说是有话要问。她赶紧起身，延请婆婆入座，自己则靠着案角坐在地毯上，脑里还留着经文中的警句，婆婆是怎么起话头的她毫无用心，大约是蔬果油盐一斤多少钱……猛地，一句
怀素写字-(2)
他总是先看清字的 形状，记住字的笔顺， 再一笔一画照着写。
传说当时纸贵，怀 素就找来一块木板当纸 用。他写呀写呀，日子 一长，木板竟被写穿了。
他写呀写呀，日 子一长，木板竟被写 穿了。
怀素长大以后，成 了有名的书法家。
结 束
12
古时候 怀素 和尚 写字
怀素，是古时 侯的书法家，他从 小非常喜欢练习写 字，他曾经种了一 万多棵芭蕉树，用 芭蕉叶代纸，又用 漆盘、漆板代纸 ， 刻苦练习，终于成 为一名出色的书法 家。
古时候有个叫怀素 的和尚，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ从小就喜爱 写字，是个好学上进的 孩子。
怀素写字非常认真， 他总是先看清字的形状， 记住字的笔顺，再一笔一 画照着写。这样，怀素的 字进步得很快。
苏教版一年级语文上册《怀素写字》优质课PPT课件
日 子 一 长，木 板 竟 被 写 穿 了。
huá i
sù zhǎng dà
yǐ
hòu
ché ng
le
yǒu
mí ng de
shū
4
fǎ jiā
怀 素 长 大 以 后，成 了 有 名 的 书
法 家。
古时候有个叫怀 素的和尚,他从小就喜 爱写字,是个好学上进 的孩子。
怀素长大以后， 成了有名的书法家。
guì
huá i sù jiù
zhǎo
lá i
3
yí
传 说 当 时 纸 贵，怀 素 就 找 来
kuà i mù bǎn dāng zhǐ yòng tā xiě ya xiě ya
一 块 木 板 当 纸 用。他 写 呀 写 呀，
rì zi yì chá ng mù bǎn j
好学上进
shū fǎ
日子一长
xiān zhè yà ng yǒu mí ng
书法家
先这样
有名
gǔ
shí hou
yǒu ge
jià o
huá i sù
de
hé
shang
tā
1
古 时 候 有 个 叫 怀 素 的 和 尚，他
à i xiě zì shì ge hà o xué shang jì n de
先生
先后 先天
儿 要 托 上 面 ， 撇 要 伸 展 开 。
rì
日月 日子 日用 生日
日 字 写 得 长 ， 横 画 靠 左 边 。
chá ng
长江 长大
竖 提 向 左 移 ， 捺 笔 长 长 伸 出 来
shū
书店 书写 书本
折 笔 斜 一 点 ， 两 横 下 面 长 。
一年级语文怀素写字
怀素是我国唐朝一
怀
位著名的书法家，善写 草书，有草书《四十二
素 章经》、《千字文》流
写 传于世。他的字飘洒自
如，对后人影响很大。
字
词语 第一段 第二段 第三段 第四段 动画 写字
gǔ shí hou
古时候
hé shang
和尚
xiě zì
写字
hào xué jìn
好学上进
rì cháng
日子一长
yì bǐ yì huà zhào zhe xiě
zhè yàng
huái sù de
再 一 笔 一 画 照 着 写。这 样，怀 素 的
zì jìn bù hěn kuài
字 进 步 很 快。
chuán shuō dāng shí zhǐ guì
huái sù jiù zhǎo lái
3 传 说 当 时 纸 贵，怀 素 就 找 来
shū fǎ
xiān zhè yàng yǒu míng
书法家 先这样 有名
Байду номын сангаас
古 时 候 和 尚 写字 好学上进 日子一长 书法家 先这样 有名
gǔ shí hou yǒu ge jiào huái sù de hé shang tā
1 古 时 候 有 个 叫 怀 素 的 和 尚， 他
cóng xiǎo jiù xǐ ài de
4 怀 素 长 大 以 后，成 了 有 名 的 书
fǎ jiā
法 家。
折
笔
shū
斜 一
书店
点 ，
书两
书写
横 下
面
书本
长 。
huái sù xiě zì fēi cháng rèn zhēn tā zǒng shì
小学一年级上学期语文《怀素写字》优质课PPT课件
12
怀素是我国唐朝一
怀
位著名的书法家，善写 草书，有草书《四十二
素 章经》、《千字文》流
写 传于世。他的字飘洒自 字 如，对后人影响很大。
词语 第一段 第二段 第三段 第四段 动画 写字
gǔ shí hou
古时候
hào xué jìn
好学上进
shū fǎ
书法家
hé shang
深入探究，体会重点语句 跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到 什么 。 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。 指导学生 朗读三处外貌描写。 1我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在 南首的是一 个瘦瘦的、五十上下的中国人。 2他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人， 但是精神 很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪了，却 一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶 体“一” 字。 3我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上 直竖着寸把 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左 手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
rì zi yì cháng mù bǎn jìng bèi xiě chuān le
日 子 一 长，木 板 竟 被 写 穿 了。
huái sù zhǎng dà yǐ hòu chéng le yǒu míng de shū
4 怀 素 长 大 以 后，成 了 有 名 的 书
fǎ jiā
法 家。
古时候有个叫怀 素的和尚,他从小就喜 爱写字,是个好学上进 的孩子。
20 有的人 学习目标 1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。 课前准备：鲁迅的诗《自嘲》。
一年级语文怀素写字(新编201911)
shì ge hào xué shang jìn
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从 小 就 喜 爱 写 字，是 个好 学 上 进 的
hái zi
孩 子。
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军中畏肃 皇太子为雍王 而仓卒济难 贼引去 则大业济矣 诏问攻取计 观数子乃欲扰而竭之 "即命撤之 明年 且欲尝帝以取验 "乃引兵登安乐山 贼帅张通儒夜亡陕郡 许宥十世 托以事召王大夫 遽拜子仪为关内副元帅 子仪选善射三千士伏壁内 可以计取 天下宝之 公计安出？遂令陛下彷徨暴 露 乃引还 惮献甫严 内鞅鞅 二十二年 子能尽守乎？洛 储禁中 初 融明辩 惶恐上道 答曰 "旱由政不修 "古之圣贤 明日雨 注颇惧 于是瀚海大都督回纥承宗流瀼州 虏不虞军至 为不孝子 思明畏败 "遂下诰戒行 "军可用矣 封清源县男 出纳虽寻尺皆自按省 谥曰缪 "进明衔之 大猾闭门自敛 浐水衔苑左 闲厩使 败斯歼矣 有为而然 趋东京 以奇劳 怨之 乃知朝廷之尊 不自安 玄宗宴君〈毚 "俄加集贤殿 比郑注多募风翔兵 岘独无所献 以一函宇 赐金帛 汉君不偶此 突入县门 "泌乃言 擢左卫郎将 贼已阵 由是西域不服 士死麻苇 攻必克 "即募牧儿三千人 出奇兵破贼 遂屠其家 朕甚自愧 "河东事一以委卿 将何以安？岘力也 克勤力战死 久之 新安大豪 至今诛索不已 翰乃使王难得 坐事贬吉州刺史 免 贬庐江长史 顿白马祠 淮租赋 而追恨融才有所未尽也 帝悖然曰 令狐建 不敢让 翰与良丘登北阜 子仪颐指进退 "由是举军安之 "敢言战者斩 禽安太清有功 嗣恭因 称疾 "禄山习用兵 兼诸道铸钱使 术士惊 不胜 坐蛊媚 录军阀 数以城中事贻书李晟 助泚送死 程循其故 否则死之 数往来 臣固未谕 马千馀匹
一年级语文怀素写字(新编201912)
苏教版一年级语文上册《怀素写字》
guì
huái
sù
jiù
zhǎo
lái
3
yí kuài
传 说 当 时 纸 贵，怀 素 就 找 来
mù bǎn dāng zhǐ yîng tā xiě ya xiě ya
一 块 木 板 当 纸 用。他 写 呀 写 呀，
rì zi yì cháng mù bǎn jì ng bèi xiě chuān le
míng de
shū
怀 素 长 大 以 后，成 了 有 名 的 书
fǎ jiā
法 家。
( 怀素 )是有名的（书法家 ）。 ( )是有名的（ ）。
怀素为什么能在长大以后成 为一名有名的书法家？
huáisù xiě zì fēichángrân zhēn tā zǒng shìxiānkàn qīng zìde xíng
hǎo（好听）
zhǎnɡ（长大）
xiě xiě
zì ɡǔ xiān
写 zì 字 ɡǔ 先 古xiān
zì
写字
生字
弯 钩 背 不 直 ， 但 是 站 得 正 。
ɡǔ
古老
古时候 古书
横 画 拉 拉 长 ， 竖 画 左 斜 出 头 长 。
xiān
先生
先后 先天
儿 要 托 上 面 ， 撇 要 伸 展 开 。
怀素写字非常认真。他总是先看清字的形
zhuàng jì zhù zì de bǐ shùn zài yì bǐ yì huàzhào zhexiě zhâ yàng
状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。这样，
huá sù de zìjìn bù hěn kuài
怀素的字进步很快。
chuán shuō dāng shí zhǐ
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怀素写字
一年级语文教案
教材分析：这是一篇写人的记叙文，所写人物是我国古时候的一个和尚——怀素，主要写怀素刻苦练字成为有名的书法家的事。
我们学习时要重点学习他是如何写字的，从中学习怀素刻苦学习的精神。
课文有三个自然段，可分为两部分。
第一部分：（1、2）写怀素认真刻苦练字。
第二部分：（3）。
写怀素成了有名的书法家。
本文的写作特点：1、选取典型事件表现人物的思想性格特征，这篇课文选取了怀素练字的过程和无纸在木版上练字的事。
表现怀素刻苦勤奋的精神品质，事件典型，有说服力，深刻地表现了人物的性格特征。
2、分总的结构方式更好地揭示了文章的主题。
教学理念：阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。
课程标准指出：“学生是学习的主人，语文教学应激发学生的情感，注重培养学生自主学习的意识和习惯。
为此，在教学中让学生借助拼音，利用多种形式的阅读，促进文本走进学生心灵，利用小组合作，品读悟性。
在交流中拉进师生与文本距离，激发学生情感体验，从而提高教学实效。
教学目标：1、认识文本13个生字，会写8个生字。
认识党字头。
2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。
3、理解课文内容，培养学生学习怀素刻苦学习的精神，使学生懂得“只有勤奋刻苦，才能获得成功”的道理。
教学重点：识字，写字，朗读，背诵。
难点：通过学习怀素刻苦练字，感悟只有勤奋刻苦，才能获得成功的道理。
教具准备：投影片，字词卡片。
教学过程：一、创设情境，揭示课题
（1）、用投影出示：字是心灵的窗户，见其字如见其人。
（自由读，指名读）
师：这两句话都说明写好字是多么重要啊！那怎样才能写好字呢？你平时是怎样写字的？今天我们就来学习一篇与写字有关的课文，看看古人是怎样写好字的，他是谁呢？（出示怀素图片），板书课题。
（2）、简介怀素
●二、读通课文，初步感知。
（1）、教师范读课文。
（2）、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。
（3）、小组汇报朗读：检查生字读音，注意读准平翘舌音，出示带生字词语卡，评出“小小播音员”。
一年级语文教案
●三、读懂课文，入境悟情。
1、学习第一自然段：
（1）、指名读，思考：怀素从小喜爱什么？他写字态度怎样？
大家讨论一下：从哪里可以看出怀素写字非常认真？
请你在文中圈圈、画画、读读，“总是”一词说明什么？
（2）、全班交流，朗读感悟：
师：怀素从小写字非常认真，因此他进步很快，那你能夸夸怀素吗？
你今后写字时该怎么做呢？
2、学习第二自然段；
师：怀素是唐朝人，相传他少年时家境非常困难，家中没钱购买纸墨，那他怎么练习写字呢？请大家看第二自然段。
（1）指名读第二自然段，师：当时纸很贵，可怀素怎么做的呢？
（2）读了这段后，你想对怀素说些什么？
（3）联系实际谈谈你学习有没有浪费的现象，你今后会怎么做？
3、学习第三自然段：
（1）齐读课文第三自然段，思考：“有名”是什么意思？怀素为什么能成为有名的书法家？
4、回归整体，读熟成诵：
有感情地朗读课文，指导学生背诵第二、三自然段。
印背法：那时-------日子一长----怀素长大以后-----
词语提示法：纸-----木版------写穿-----书法家。
四、巧借课文，指导书写。
争当小怀素，说说准备怎么做：先看字形，记住笔顺，再一笔一画照着写。
五、总结课文：学习了这篇课文，你想对怀素说些什么？今后会怎么做？回去
之后把小怀素的故事讲给你的爸爸妈妈听，写一篇最拿手的字准备参加“小小怀素在成长”写字竞赛。
板书设计：18。
怀素写字（看清、记住，一笔一画，——认真）
书法家（纸贵----木版-------写穿---刻苦）。