成长树活动总结Word 文档

“成长树”综合实践课程，促进学生健康成长多年来，北辰实验小学把“立德树人”作为学校教育教学工作的重点，一直致力于培养学生核心价值观，学生核心素养落地的方法探究，积极探索生活化德育教育载体，挖掘身边教育资源，为学生搭建研究性实践性学习活动平台，努力实现丰富知识、提高能力与精神成长齐步走。

“成长树”综合实践课程，就是由王维静校长总负责，德育处总策划和执行的一项综合性德育活动。

2015年第二学期，在王维静校长的主导下，实验小学东侧一个花园，历经设计、整修、改造、更名，实验小学“留园”建设完工。“留园”不大，大约二三十平米。留园中间自东向西呈“Y”形铺设着长方形石板路，石板路的周围是绿色草坪，留园的周围由40cm高的本色木板做围栏，留园的东南角立着一块一米大小的不规则石头，石头前面和后面分别镌刻着隶书“留园”两个红色大字。整个留园给人朴实、雅致的感觉。自此，实验小学有了自己的可供学生开展综合实践活动的基地。

选树议树齐畅想

2015年寒假，德育处开展了“亲子选树”活动，号召全体学生与家长在寒假期间一起商议初定年级树。活动得到了全体学生和家长的响应，他们结合北方的气候和土壤的条件，初步确定了碧桃、红叶石楠、海棠等十余种树种。

2016年春季开学第二天，在春日暖阳的照射下，各班班主任带领学生参观了留园，孩子们对年级树充满了期许，对留园的未来充满了设想。第二周，各年级结合寒假初定的“年级树”，利用班会时间开展了广泛的“议树’活动。每位学生充分畅谈了自己初选的年级树树名、选树的理由、树木生长的条件以及个人与年级树的关系。在广泛交流的过程中，遵循少数服从多数的原则，最终确定出年级树。“议树”活动，让孩子们了解了很多树的知识，年级树的形象也在交流过程中深入到每个孩子的心中。

栽树活动显身手

3月底，孩子们期待的年级树运到了学校，热火朝天的栽树活动开始了。孩子们有的挖坑，有的放树，有的填土，有的浇水，王维静校长也参与到其中。人多树少，更多的同学在旁边观看，尽管只做观众，看着自己的年级树，也是那么高兴，一张张小脸洋溢着灿烂的笑容。他们期待着年级树的茁壮成长，谈论着年级树光辉的未来。接下来与年级树的合影留念，更让孩子们心花怒放。一棵棵年级树不仅种在了留园，也种在每个孩子的心中。接下来的日子里，总看到一些孩子到留园去观看，尽管围栏很矮，孩子们很容易迈进，但从来没有看到孩子们随意践踏留园，每个孩子都在用心地呵护着与留园与年级树的不解之缘。

创意活动亮风采

5月份，开展了年级树树牌创意大赛。比赛要求全员参与，结合年级树设计年级树树牌，初赛在班中进行，人人展示作品，评出两份优秀作品进行年级内复赛，最终决定出年级树牌。在年级树牌绘画展示过程中，孩子们可爱看一幅幅创意作品了，经常看到三五成群的孩子在展示作品前驻足观看，交流。

学校与广告公司协作，在尊重原创的基础上制作出美观漂亮的年级树牌，安放到相应的年级树附近，留园又多了一抹绚丽的色彩。此外，德育处结合各年级树牌订做了树牌钥匙链与学校“实验童星”评比相结合，做为最终奖励纪念品发给学生，学生非常喜欢。奖励钥匙链实现了学生的延迟满足，在一定程度上培养了学生坚持不懈的精神，促进了学生形成健康的心理素质。

10月份，一—五年级开展“年级树”绘画大赛，比赛分初赛、复赛、决赛进行。全员参与，全员展示。展示的作品成了每个班级的班级文化亮点，一幅幅作品深深地吸引了孩子们，他们时而佩服，时而惋惜，时而后悔，最终评出一、二、三等奖进行表彰。此次绘画大赛，需要学生结合年级树实际特点，然后运用儿童画技巧进行设计、构图、着色，孩子的创新思维与绘画能力得到了锻炼。

六年级开展了“成长树”征文大赛，语文老师指导学生探究“年级树”在成长过程中遇到哪些困难？它又是怎样克服的？联系自己的成长过程中克服困难的经历，体会生活的哲理。经过初赛、复赛、决赛的层层选拔，评选出一、二、三等奖，优秀作品在升旗仪式上宣讲展示，让全体学生感受到年级树对同学们成长的重要意义。成长树活动促进了孩子们的精神成长，年级树也成为美好精神的象征，成为了孩子们的精神食粮。

四月份，实验小学童心诗社组织五六年级开展“年级树”儿童诗创作大赛，一首首稚嫩的儿童诗从孩子的笔尖流淌出，诉说着浓浓的人树情，净化了孩子的心灵。

金秋十月，1-4年级开展了年级树树叶贴画大赛。孩子们大胆地想象，尽情地描画，一幅幅精美的作品，展示了孩子们的创新思维与审美的能力。

分享会上话感恩

五年级的孩子最幸运，他们的年级树山楂树大丰收，召开了分享会。在年级学生代表完成采摘的基础上，班主任精心设计班会课或语文活动课让孩子们享受丰收的快乐，品味年级树成长历程，感恩学校对学生的精心培养。之后，开展了“收获”、“分享”主题征文大赛。孩子们优美的语言，详尽地诉说，真实地感受成就了一篇篇美文佳作，又一次让孩子们感受到成功的快乐！

时间在流走，实验小学“成长树”综合性实践活动还将继续，我们相信：随着时间的推移，“留园”一定会成为实验小学校园文化中一道最亮的风景，“成长

树”综合实践课程建设也一定会成为实验小学教育史上一道最浓的馨香。