11大家排好队
《11 大家排好队》教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版
3. 教师总结：在公共汽车站、火车站、机场、电影院、游乐场等地方，我们也需要排队。排队是一种文明行为，它可以让我们的生活更加美好。
五、学生的印象。）
1. 教师提问：同学们，今天我们学习了什么内容？
2. 学生回答问题。
3. 教师总结：今天我们学习了《11 大家排好队》。我们知道了在公共场合需要排队，排队是一种文明行为，它可以让我们的生活更加有序、公平和美好。我们还学习了排队的规则，如先来后到、保持距离、不要插队、听从指挥等。在以后的生活中，我们要养成自觉排队的好习惯，做一个文明的小学生。
板书设计
11 大家排好队
一、排队的重要性
二、排队的规则
教学反思
在本节课的教学中，我通过故事导入、图片展示、讨论交流、体验活动等多种教学方法，让学生充分认识到了排队的重要性和规则。在教学过程中，学生的参与度较高，能够积极思考问题，发表自己的看法。但是，也有一些不足之处，如在体验活动中，部分学生没有严格遵守排队规则，需要进一步加强引导。在今后的教学中，我将更加注重教学方法的多样性和有效性，提高学生的学习兴趣和参与度，同时加强对学生行为习惯的培养，让学生在实际生活中能够自觉遵守秩序，做一个文明的小学生。
④ 听从指挥，遵守秩序。
三、体验活动（设计意图：通过模拟排队的活动，让学生亲身体验排队的过程，加深对排队规则的理解。）
1. 教师组织学生进行模拟排队活动。活动内容可以是排队领奖品、排队借书等。
2. 教师在活动中观察学生的表现，及时纠正不规范的行为。
3. 活动结束后，教师提问：同学们，在这次活动中，你们有什么感受？排队的时候需要注意什么？
2. 学习排队的规则
（1）教师展示一些不排队的图片，如插队、拥挤、推搡等。
第11课《大家排好队》(教学设计)2024-2025学年统编版道(五四制)德与法治二年级上册
第11课《大家排好队》教学设计课题：大家排好队课时：1课时一、教学目标1. 知识与技能目标通过教学，使学生了解排队的基本规则，理解在公共场所排队的必要性和好处，掌握排队的行为规范，能够自觉在日常生活中践行排队礼仪。
2. 过程与方法目标通过实际情境模拟、小组讨论等活动，让学生在实践中体验排队的好处，学会如何合理解决排队中遇到的问题，从而提升社会生活能力。
3. 情感、态度与价值观目标培养学生自觉遵守公共秩序、尊重他人的意识，形成良好的公共道德观念，树立为他人着想、文明礼让的美德。
✧二、教学重难点1. 教学重点让学生理解排队的意义，掌握正确的排队方式。
通过具体情境，学会遵守公共秩序，养成排队的习惯。
2. 教学难点培养学生自觉排队的意识，让学生理解不排队对社会秩序造成的影响。
帮助学生在不同场景中识别排队的重要性，并正确处理插队等不文明行为。
✧三、教学准备1. 教师准备多媒体课件：准备排队场景的视频资料，展示良好和不良的排队行为。
小故事或案例：关于排队和插队的情境小故事，便于引导学生思考。
排队道具：如模拟排队的队列卡片、场景图等。
2. 学生准备提前观察生活中的排队现象，思考自己遇到过的排队经历。
四、教学过程（一）、导入新课（约10分钟）1. 情景短片导入教师播放两个不同的情景短片，分别展示有序排队和混乱插队的场景。
第一个短片展示学生在食堂、公交车站等场所井然有序排队的情景，画面中每个人按顺序依次服务或上车。
第二个短片展示了没有排队的情景，出现了插队、拥挤和争吵等混乱现象。
2. 提问引导讨论播放结束后，教师向学生提出以下问题，引导学生思考：问题1：“这两个短片有什么不同？你更喜欢哪种情景？”问题2：“在生活中，你们有没有遇到过排队或者插队的情况？”问题3：“如果大家都不排队，可能会发生什么？如果大家都排队呢？”3. 经验分享请几位学生分享自己在生活中遇到的排队经历，可以是排队买票、去游乐场玩耍等。
通过学生的分享，初步引导学生认识排队的重要性。
二年级上册道德与法治课件-11.大家排好队-部编版(共33张PPT)优秀课件
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
二年级上册第三单元11大家排好队
出示辨析情景图片，学生讨论交流。
设计意图：在前面活动的基础上，通过情景辨析，提醒同学们要遵守排队的规则，不插队，保持前后距离，安静的等待、排队时懂礼让 ，帮助学生树立正确的价值观。
五、心灵感悟，拓展延伸。
师：通过刚才我们的交流，你有什么感受呢？请现在组内交流一下，然后写在“心灵感悟卡”上，一会儿请同学来分享。
学情分析
小学生长期在学校进行学习生活，经常需要排队完成一些集体活动。并且现在的孩子经常出入公共场所，也时常会发现周围出现排队的情况。但他们对排队的意义和重要性并不十分了解。对公共秩序的了解较少。
学习目标
1.结合学生身边的生活实际，感受公共活动中秩序的重要性。
2.结合学生的生活实际，让学生知道哪些地方需要排队。
3.让学生通过实践，懂得排队要守规则懂礼让，养成自觉排队的好习惯。
让学生懂得排队不仅保障了人们的安全、秩序，还是一种文明的表现。
教学重点
难点
重点：帮助学生了解排队的基本行为规则，感受公共活动中秩序的重要性。
难点：让学生在实际的生活中养成排队的好习惯。
教学评价设计
让低年级的学生理解规则，按照规则办事，并不容易，他们往往要经过多次提醒才能建立规则意识。在规则意识建立的过程中，学生还会有反复。因此排队看起来简单，但要想让二年级的学生从内心接受和认同，并不简单。所以在评价中，主要以评价学生能否积极的表达自己的观点和态度，能否有效参与小组合作。同时，课上学习与课下表现相结合，同学之间互相监督，真正增强学生的排队意识和规则意识。
教与学
方法设计
探究学习、问题解决学习、小组合作学习等
教学准备
1.踩踏事件视频。2.有序撤离视频 3.教学课件。
部编版二年级道德与法治上册第11课《大家排好队》精美课件(共62张PPT)
悲惨教训
2017年3月22日上午8点半左右，河南 省第三实验小学的学生上厕所时发生踩踏 事故。导致2人死亡，20人受伤，其中2人 重伤。
大家排好队，保安全
大家排好队，守秩序
大家排好队，显公平
文明
明礼守法讲美德
自觉礼让排队
大家排好队，讲文明
辨一辨Βιβλιοθήκη 是我的！活动三： 哪些地方要排队
在生活中， 有哪些地方需 要排队呢？
这些地方人多时，要排队
1.购物后结账。 2.买早点。 3.去卫生间。 4.乘坐公共交通工具。
学校里还 有哪些地方需 要排队呢？
活动四： 怎样排队好？
遇到下面这种情况怎么办？
快来站在我前面！
看我跳一个！
我们的观点
该排队时必须排队， 否则可能会有危险。
部编版 道德与法治 二年级上册
大家排好队
小朋友们好， 我是得蛙蛙，我现 在要去动物园了。
得 蛙 蛙
生活中哪些地方需要我们 排队？
学校
医院
车站
商场
公共场所
为什么要排队？
同桌讨论： 不排队，会带来什么危害？
不排队，没秩序
不排队，乱 哄哄，不文明。 很多人挤在一起，
也容易发生危险。
……
不排队，抢在先 来的前面，不公平。
悲惨教训
2014年12月31日，因很多人聚 集在上海外滩迎接新年，在阶梯处 有人跌倒，引发多人摔倒、叠压， 导致拥挤踩踏事件发生，造成36人 死亡，49人受伤。
悲惨教训
2015年10月，某小学由于学生下楼 参加活动时没有排队，发生拥挤踩踏事 件，造成一名学生死亡，12名学生受伤。
先到的排前，后 到的排后。
遇到下面这种情况怎么办？
11《大家排好队》(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
11《大家排好队》（教学设计）教学目标1.了解队伍的概念，学会排队。
2.培养幼儿的好习惯和规则意识。
3.提高幼儿的积极性和参与意识。
教学内容1.课文朗读。
2.认识课文中的生词和重要词汇。
3.学生排队演练。
4.班级排队活动。
教学重难点教学重点1.意识到队伍的概念和重要性。
2.学会排队，养成良好的习惯和规则意识。
教学难点1.如何使幼儿积极参与排队活动。
2.如何促使幼儿自觉排队。
教学准备1.课文《大家排好队》和PPT。
2.排队讲解材料和活动道具。
3.课堂录音设备。
教学过程Step 1：引导思考（5分钟）教师通过提问，引导学生了解队伍的概念与特点。
同时，向学生介绍一些有关排队的道德行为如：保持队伍整齐、不要插队等等。
通过这种方式，让学生明白队伍的重要性和排队的基本道理。
Step 2：阅读、理解（10分钟）教师通过阅读和理解来帮助学生了解课文中生词和重要词汇。
同时，学生也应该学会理解课文中叙述的对队伍的描述。
通过多次阅读，让学生充分理解队伍的概念和作用。
Step 3：讲解排队技巧（10分钟）教师针对幼儿的年龄特点，讲解排队技巧和注意事项，如：保持身体的平衡，保持目光前视，等等。
同时，要提醒学生要注意自己的行为、态度默契协作，保持队伍的整洁、和谐和有序。
Step 4：排队演练（15分钟）将学生分为小组，进行排队演练。
让学生在观察他人的情况下学会排队。
这次演练是为班级排队活动做准备。
Step 5：班级排队活动（15分钟）教师引导学生参加班级排队活动。
活动可能涉及排队拿东西、排队上课等等。
教师可以将排队活动安排在整个授课时间的一部分。
教学总结通过本次教学，幼儿向学生介绍了队伍的概念和重要性，并且教会了幼儿如何排队，养成了好的习惯和规则意识。
此次活动促进了幼儿的参与意识和积极性，让学生能够在游戏和活动中更好地进行队列练习。
同时，教师需要与家长紧密合作，积极参与学生的排队教育，在家庭中学习并促进学生的长期性学习。
二年级上册道德与法治课件 11 大家排好队-人教(新版) (共31张PPT)
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
不
没
文
பைடு நூலகம்
秩
明
序
，
，
有
不
危
公
险
平
还是排队好
安全、文明、公平、省时……
二年级上册道德与法治课件-11大家排好队 (共24张PPT) 人教新版
售票处
公交站
医院
超市
做早操
让我们一起看看小刚和妈妈在去 迪士尼乐园的途中发生了什么？
让我们一起来帮助小刚解决他的 疑惑吧!
我先来的，刚 才有事出去了 一下。
离队时要先告知身后的人，说明自己暂 时离开一下，很快回来，请留位置，再重新 回到队伍是可以插进队伍的。
让我们一起来帮助小刚解决他的 疑惑吧!
排队推动日
一米线
我们生活中哪些地方还有“一米线”呢？
地铁站、高铁站都有一米线，主要是用来维护上下.要迟到的这位叔叔 要做什么？ 2.他应该怎么做呢？
挤不上这 班车就要迟 到了。
迟到不是插队的理由，每个人出门都有可能有急事， 应留出充裕的时间。如果有紧急情况需要插队，那就需 要征得排在后面的所有人的同意才可以。
《中华人民共和国道路交通管理条例》
2013年1月1日起式实施的《机动车驾驶证 申领和使用规定》：驾驶机动车不按规定超车、 让行的，或逆向行驶的，一次记3分。
《中华人民共和国道路交通管理条例》第75 条规定：不按规定停车或强行插入并道的车辆， 造成交通严重堵塞的，罚款200元，记六分， 情节严重的吊扣驾驶证六个月以下。
二年级上册道德与法治11《大家排好队》教案三篇
11《大家排好队》教案篇一教学目标1、结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。
2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。
3、了解每月的11日是"自觉排队日"，自觉维护秩序生活的美好。
教学重点、难点教学重点和难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教学方法：引导、补学、激学、评学学习方法：自学讨论教学准备及手段课件、小红花教学流程活动过程：一、开始部分谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。
说一说：刚才的场景你有什么样的感受？教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢？学生通过讨论想出排队的点子教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧1.学生讨论排队的好处2.出示课题《我们来排队》二、新课（一）新闻播报，视觉体验1、出示课件，播放视频。
教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。
（播放视频“上海外滩踩踏事件”）2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。
教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？（二）情景体验：游戏《乘坐电梯》教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。
那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。
最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。
请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯？引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。
11、大家排好队(教案)-2022-2023学年道德与法治二年级上册
11、大家排好队（教案）一、教学目标1.知道排队的重要性及队伍纪律；2.能够自觉参与排队，遵守队伍纪律；3.能够认识到不守队规的后果，自觉养成排队习惯。
二、教学重点1.排队的重要性及队伍纪律；2.能够自觉参与排队，遵守队伍纪律。
三、教学内容1.班级群体排队活动；2.在活动中引导学生认识到排队的重要性；3.学习队伍纪律。
四、教学过程1.分为三个环节进行教学。
–第一环节：班级群体排队活动。
•将学生分为三组，教师给出指令，学生依照指令进行排队。
•要求学生在排队过程中保持队形整齐，身体保持直立，并不断提醒学生注意纪律，组织好队伍。
–第二环节：教师讲解队伍纪律及排队的重要性。
•讲解队伍纪律的目的是什么，为什么要排队，让学生认识到排队的重要性；•引导学生认识到遵守队伍纪律是每个人的责任，不仅要自己遵守，还要督促周围的同学一起遵守。
–第三环节：再次进行排队活动。
•设计一些情境，如校门口排队等活动，让学生提高对队伍纪律的重视程度。
五、教学方法1.教师示范法：教师带领学生进行班级群体排队活动；2.诱导性提问法：引导学生认识到排队的重要性；3.活动情境法：将学生置于实际情境中，让学生更好地理解队伍纪律。
六、教学资源1.班级活动场地；2.提供排列队伍指令的卡片。
七、教学评估1.对排队活动进行评价，放大好的方面，提出需要改进的地方；2.对学生进行自评、互评、教师评价；八、教学反思1.教师要充分的利用课堂时间，确保课程内容得以更好的传递；2.上课前要对教学材料进行前期准备，熟络材料的内容和形式；3.在教学过程中，注意自己的语言表达和肢体语言，尽可能让学生更好的理解课程内容。
11《大家排好队》(教案)部编版道德与法治二年级上册
11《大家排好队》（教案）部编版道德与法治二年级上册一、教学目标1.知道排队是文明的行为规范，明白排队的意义；2.能够体验排队的乐趣；3.能够分辨不同场合下的排队方式。
二、教学重难点1.学生能够正确理解排队的意义；2.学生能够区分不同场合下的排队方式。
三、教学环节及方法主体活动1. 导入（5分钟）老师介绍本节课主题：《大家排好队》，并提问学生：大家知道什么是排队吗？在哪些场合下需要排队？2. 活动一：排队乐趣（10分钟）老师安排学生排队，让学生感受排队的过程中可以体验到的乐趣。
老师可以引导学生发挥自己的想象力，想象排队是在做什么有趣的事情，如跟随音乐节奏做简单的舞蹈等。
3. 活动二：排队意义（10分钟）老师在黑板上写出“排队的好处”，让学生举出不排队会出现的问题，如导致混乱、浪费时间等。
让学生思考排队的意义。
4. 活动三：不同场合下的排队方式（20分钟）让学生观看视频，展示不同场合下的排队方式，如超市排队、校门口排队等。
老师让学生介绍观察到的排队方式、它们的类别及形式，以及它们的共同点。
5. 活动四：分组小游戏（15分钟）将全班分成几组，安排不同的排队游戏（如比赛跑、拉绳子等），引导学生规范、有序地排队，锻炼学生一起合作、竞争的意识。
课堂总结（5分钟）老师请学生参观模范队伍墙，例如：班级卫生队的照片、亲子活动学生队伍的照片等等，并请学生分享所学、所思、所感。
四、教学资源1.《大家排好队》课文；2. 视频资源。
五、教学评估方式1.观察学生的排队行为是否规范有序；2.提问学生对排队的理解和认识是否正确。
六、课后作业让学生回家观察周围的排队场合，并教给家人正确的排队方式。
同时，要求学生在班级活动中主动参与排队并协助组织班级队伍。
11大家排好队课件(12张幻灯片)
排队一小步，社会文明一大步！
每组派出一名作为代表回答问题， 遵守规则爱排队的好少年，写一句赞扬的
小哨子滴滴滴，大家排队站一起。
遵守规则爱排队的好少年，写一句赞扬的
却体现着社会成员的价值认同。 生活中总有些地方需要排队，
你拍一我拍二，遵守秩序不推挤。
每组派出一名作为代表回答问题，
你拍三我拍四，不打不闹不淘气。 你在排队时有没有遇到过这样个别人为了自己方便,而不排队的情况？
一二三四五六七，齐步向前多神奇
小哨子滴滴滴，大家排队站一起。
下课时仔细观察你的同学，看看谁是那个
囧
囧
讨论探究
你在排队时有没有遇到过这样个 别人为了自己方便,而不排队的情 况？ 对排队的你造成了哪些影响？
结合踩踏事件想一想学校里还 有哪些地方易造成拥挤？学校 里哪些地方需要我们排队？
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11课 大家排好队
讨论探究：
生活中总有些地方需要排队， 哪些地方要排队呢？
注
1，轻声讨论，结合同组提供内容。 2.每组派出一名作为代表回答问题，
意 注意回答问题的同学声音要洪亮哦！
超市
银行
3博物馆
学校
车站
讨论探究：
排队好在哪里？ 有秩序
公平 安全
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情景剧
1，轻声讨论，结合同组提供内容。
注意回答问题的同学声音要洪亮哦！
一二三四五六七，齐步向前多神奇
一二三四五六七，齐步向前多神奇 生活中总有些地方需要排队，
一个社会的文明程度将在这一小小的排队行为显露！
想一想 贴果果
在公共场所人流密集的地方 怎样做才文明？
排队看似是一个简单的个人的 行为， 却体现着社会成员的价值认同。 一个社会的文明程度将在这一 小小的排队行为显露！ 排队一小步，社会文明一大步！
11、大家排好队 (教案)部编版道德与法治二年级上册
11、大家排好队（教案）一、教学目标1.知道排队的基本要求和意义；2.能够认识到自己不能插队的原因，并具有一定的自我约束能力；3.能够在排队时保持规矩，遵守秩序。
二、教学重点与难点1.教学重点：培养学生排队的规矩意识和自我约束能力；2.教学难点：如何通过教学让学生认识到插队的不合适行为，并且每个学生都能够遵守秩序。
三、教学内容1.导入：通过引入唐僧求取真经的故事引出“排队”的概念，让学生了解排队的重要性和意义；2.学习：让学生分组进行游戏，在游戏的过程中体验排队和插队的不同感受，并找出插队的不合适之处；3.归纳：回到课堂，通过讨论总结出正确的排队姿势和方式，并让学生表述出理解；4.实践：在课堂上进行排队练习，并给出具体的评价和指导，让学生进一步理解和掌握排队的规矩。
四、教学方法1.探究法：通过游戏让学生体验排队和插队的不同感受；2.归纳法：让学生总结出正确的排队方式；3.演示法：通过排队练习来引导学生理解和掌握排队的规矩；4.讨论法：通过讨论让学生更深入地理解排队的意义和要求。
五、教学过程1. 导入（10分钟）1.通过唐僧求取真经的故事引出“排队”的概念；2.让学生说一说在哪些场合下需要排队。
2. 学习（20分钟）1.让学生分成若干小组进行游戏，每个小组从起点排队到终点；2.在游戏的过程中，教师让部分学生有意插队，让学生感受插队对其他人的影响，引导学生讨论插队的不合适之处。
3. 归纳（10分钟）1.带领学生总结正确的排队姿势和方式；2.指导学生表述出自己的理解。
4. 实践（20分钟）1.在课堂上进行排队练习；2.对学生的排队姿势和方式进行评价和指导，让学生理解和掌握正确的排队方法。
六、教学评价1.学生在游戏中能够体验排队和插队的不同感受，理解排队的要求和意义；2.学生能够表述出正确的排队姿势和方式，并在练习中得到实践和指导；3.教师通过观察和评价，能够发现学生在排队中的不规范和不合适之处，指导学生做出改进。
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11大家排好队教学设计
教材分析
《大家排好队》这一课共设计了三个活动主题:“还是排队好”、“哪些地方要排队”、“怎样排队好”,旨在让学生知道在公共场所要排队,不插队、不掉队,从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。
学情分析
守规则、懂礼让是人类文明进步的表现,也是对小学生进行德育教育的重要内容之一。
而小学生在课间活动、发作业本、值日等情况下存在秩序混乱的现象,因此很有必要给学生上好这一课,引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯,做到在公共场所排队。
教学目标
1.知道生活中许多地方需要排队,以及不同的排队方式。
2.认识排队的好处,并能遵守排队规则,不插队、不掉队。
3.初步养成排队等候的好习惯。
教学重难点
懂得从小自觉遵守公共秩序,学会与人友好交往。
教学过程
一、还是排队好
1.同学们,我们今天要用新作业本,讲大家到讲台前来拿吧,每人拿一本。
(观察学生是如何拿作业本的,并记住被挤的学生。
)提问:刚才,你们拿作业本时是怎样的感觉?
2.老师让学生排好队,重新发一次作业本。
提问:你喜欢哪一种发本子的方式?
学生回答:排队发作业本的方式。
3.生活中总有些地方要排队,这是为什么呢?
4.小结:看来,排队可以让很多人都想做的一件事情又快又好地完成。
5.生活中还有哪些地方因不排队会造成混乱?
学生讨论交流。
(出示图片)
6.课件出示2015年10月某校园的踩踏事故视频。
讨论:看了这些,你有什么想说的吗?
1
小结:在生活中,如果每个人都能谦让一点,自觉遵守公共秩序,做到排队等候,不挤也不抢,我们就会又快又好地做完事情。
二、哪些地方要排队
1.课件出示各种场合排队的图片。
讨论:他们为什么排队呢?学校里什么地方需要排队?
学生讨论交流。
教师小结:无论在学校还是在公共场所,我们都要坚持做一个讲礼仪、守秩序的人,自觉排队,以便又快又好地做完事情。
(出示)超市结账要排队,先来后到莫着急;上下楼梯要排队,靠右行走最安全;乘坐公交要排队,不推不挤文明行;银行取钱要排队,一米线外安静等;乘坐电梯要排队,先出后进不拥挤。
(播放排队歌)
2.课件出示上车、打水等文明礼让的图片。
讨论:图上的人们正在干什么?他们做得好不好,为什么?
学生讨论交流。
教师小结:守规则、懂礼让,尊老爱幼是我们的传统美德,我们要时刻遵守。
无论在学校还是在公共场所,我们都要坚持做一个讲礼仪、守秩序的人。
三、怎样排队好
课件出示课本第45页图片。
讨论:(1)图中画的是什么地方?人们正在做什么?
(2)他们做得好不好?谁做得好,谁做得不好?为什么?
(3)如果你遇到这样的事情,你会怎么做?
学生讨论,教师巡视指导,全班交流。
教师总结:在公共场合,不管有没有明文规定或是他人监督,我们都应该主动排队。
排队时应与前面的人保持适当距离,能主动批评、制止不守秩序的人。
以维护公共秩序。
具体来说,在银行办理相关业务时,应按照银行划定的区域按顺序排队;
等候公共汽车时,应按顺序排队;遇到老幼或孕妇要谦让对方,让他们排到自己的前边。
四、结束全课
(播放《排队歌》)请同学们认真学歌,并能按歌中唱的来做。
我相信你们是最棒的,让我们一起来行动吧!
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