2017年高考理综全国I卷生物学试题特点分析

2017年高考理综全国I卷生物学试题特点分析2017年高考理综全国I卷生物学试题延续以往的试题风格，稳中求变。“稳”集中体现在试题考查的内容方面，“变”主要体现在试题考查的方式、角度和思维程度等方面。本文主要对试题考查的内容与2016年进行对比分析，归纳试题的特点，总结蕴含的规律，突出重点需要关注的内容，为今后复习提供一些借鉴和参考。

01 试题内容对比分析

从试题内容上看还是延续全国卷的风格，考查的知识点也是常见的重点内容，考查的面比较广，与2016年相比差异不大，从内容的分布上，试题整体难度适中偏容易，与2016年相比难度有所降低，主要是由于32题遗传题考查基本遗传原理，相比2016年遗传题难度降低不少，整体上生物试题在理综中是比较容易得分的内容（见表1）。三个必修模块分值必修1大约21分，必修2大约28分，必修3大约26分，其中必修1主要是考查了细胞结构功能和光合呼吸；必修2侧重于遗传基本规律的考查；必修3重点在调节相关内容，生态系统的内容几乎没有在该试题中体现，从去年开始对生态系统内容考查有弱化趋势。选修1和选修3还是考查重点内容微生物培养和基因工程，这与去年考查相同，但在试题问题设置的数量和难度上都更加均衡，体现对不同选择的公平性。试题图表信息比较少，选择题设计两个曲线图，图表信息的生物试题侧重对实验结果和数据进行分析和解释。

表1 2017年和2016年理综试题全国I卷生物考查内容对比分析

节；选修模块还是注重微生物培养和基因工程两个主要内容。试题整体上侧重对基本概念、基本过程、基本规律、基本原理和方法的考查。如选择题第1题是对基本概念的考查；选择题第2题是对基本实验原理的考查；选择题第6题和非选择题32题遗传题都是对遗传的基本规律和原理的考查，与以往相比难度大大降低；选择题第4题和非选择题第31题都是调节的基本过程的考查，试题难度偏容易；非选择题29题考查学生是否掌握基本实验技能，类比噬菌体侵染细菌实验，构建实验思路；非选择题30题考查光合作用和呼吸作用相关过程发生的基本原理。考生对生物学本质的思想和原理掌握，这些试题难度都不大。

2 试题形式注重情境化

试题考查的主要内容每年都大体相同，试题变化主要体现在考查的形式上。情境化是试题变化的主要载体，相同的知识点蕴含相同的原理和方法，用不同情境化进行呈现，体现试题的新颖和变化，提升对学生4项能力的考查。如选择题1、3、4、5和6题都是基于一定情境的分析、判断和推理。第3和5题都是利用曲线图作为材料，根据曲线图进行分析和判断；第4题考查过敏反应的相关知识，设置了一个复杂的实验情境，再根据情境进行判断；遗传题一般都是利用一定情境进行推理。非选择题都是通过设置一定的情境对常考知识点进行考查，如光合作用、遗传规律、调节过程等。非选择题29题是运用放射性标记法对DNA 和RNA病毒进行判断为材料设置情境；31题是血浆渗透压分为胶体渗透压和晶体渗透压作为材料，这两者都是笔者在前期归纳试题情境化时阐述到的“材料型”情境，题干只是提供一个材料，这个材料与后面大

题关系不大。非选择题32题和选修试题都是属于“信息型”情境，这类情境通常会涉及到新的生物学知识或者概念，学生根据情境中给定的信息进行推理和判断。推理会从题干给定的信息为前提，以掌握的基础知识为依据，得出试题中要解决问题的答案，前提和结论（答案）之间具有充分条件的必然性推理。

3 突出理性思维的考查

理性思维是学科核心素养培养的重要一方面，对理性思维的考查是本卷的一个突出特点，试题内容都是比较熟悉的常考知识点，在基础知识和常见知识的背后却蕴含着丰富的思考性。这也是对4项能力要求的体现，对中学生物教学和学生的学习释放一种能力培养的信号。如选择题的第3、4、5和6题都需要理解题意的基础进行分析、判断和推理。第3和5题通过曲线图考查获取信息的能力，尤其第5题学生如果没有对曲线进行仔细分析，凭借对已有知识的回忆和类比就非常容易出现错误；第4题考查实验与探究能力；第6题是遗传规律的推理，是理解能力考查的很好体现，把握知识间的内在联系，运用所学知识和观点，对生物学问题进行推理和做出合理的判断。非选择题也设置了大量体现学生理性思维能力的问题，如29题实验，该题涉及知识的综合运用，需要设计简单的实验验证生物学事实，对死记硬背的学生来说该试题的难度比较大。32题遗传题是对理解能力考查的集中体现，从遗传原理和本质上把握，该试题还是比较简单的推理和判断。其他还有30题和选修内容都涉及了一些需要学生进行解释的设问，如光合呼吸变化的原

因，材料选择的原因，某种过程给生物学研究的启示等。这些对理性思维考查的试题，充分突显了学生的能力层次。

复习教学建议

每年的生物学高考试题都会对中学生物教学具有一定的指导和启

示作用。几年试题对今后复习主要可以从以下几方面把握：（1）基础知识熟练把握和运用，增加对知识点的熟悉程度，重点知识进行深度突破，如光合作用和呼吸作用，遗传规律，生命活动调节，基因工程和微生物培养等。

（2）对知识点把握方向的调整，一方面侧重于具体原理和方法，如实验的基本原理和遗传规律的本质等；另一方面侧重通过具体实例或者情景对知识点进行设置和分析，如生物结构功能的具体实例，（3）促进理性思维能力的培养，训练学生对简单的生物学现象进行解释和推理，对实验结果和数据进行分析和判断。

（4）重点把握实验思路的构建和实验过程结论的阐述，从这两年高考试题可以看出，实验过程和思路考查的比重比较大，对学生来说难度也比较大，如2017年第29题，2016年29题，32题。

（5）答题规范是平时复习训练时候需要重点强调的一个方面，这也是对学生逻辑思维能力培养的要求，是学生科学素养体现的一个方面。这两年都有开放性试题，如2017年第29题和2016年32题，都需要学生书写完整实验过程和思路，还有很多原因解释的问题，都需要学生严密组织语言进行表达。

2017年高考全国卷生物试题分析

2017年高考全国卷包括全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷和全国Ⅲ卷。全国Ⅰ卷适用地区包括福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽和山东等十个省区市，全国Ⅱ卷适用地区包括甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、西藏、陕西和重庆等十一个省区市，全国Ⅲ卷适用地区包括云南、广西、贵州和四川等四个省区市。

在全国卷的理综试卷300分中生物占90分。试卷结构与题型如下表：

一、历年高考全国卷理综生物试卷的几个特点

1、高考全国卷理综生物试卷一般会体现以下几个特点：

（1）从材料角度看：新情景为主，不回避学科前沿动态。

（2）从内容角度看：不重结果重过程，不重得到重得法，不重体系重技能。核心考点连年考查，适当兼顾知识的覆盖面。具体各模块而言：

必修1：以光合作用和细胞呼吸、实验和细胞的生命历程为主。