高考政治主观题命题形式分析
主观题常见题型解析
哲学主观题常见题型解析
哲学题型是多变的,但万变不离其宗,其 基本答题格式是原理+方法论+结合材料的分析。但 由于题目的设问角度不同,回答的侧重点也有所不 同。历年高考题的答案都比较简明扼要,有时原理 和方法论的阐述并不完整,但我们不能由此认为哲 学主观题可以答得非常简单。
请培养良好的解题习惯:打草稿,列提纲。
﹙3﹚引文式论述题。题目由引文和设问两部分构成。 引文引用领袖、名人、学者、重要文件中的论述,也有引 用“有人说”、“同学们说”,还有引用反面人物的言论
观点。设问要求对上述观点评析、评述等。
从命题作答形式可分为两类: ﹙1﹚限制性论述题。即对作答范围作了限制 的论述题。(答案评分较客观容易) ﹙2﹚扩展性论述题。即考生须自己确定答题 所用的知识内容和方式的论述题。(答案灵 活,不唯一)如用所学知识谈某问题的认识, 解决办法。
看 设 (1)通过看问题,明确答题的学科 问 角度,是政治常识、经济常识还是哲
学常识
限制性论述题: 一般都明确指 定答题运用的知识范围。
扩展性论述题: 一般不作限定, 需要考生根据对材料的分析进行概 括,选定作答所运用的理论知识。
看 设 问 论述题基本上可分为限制型和扩
展型两种类型。有不少的论述题是一 题多问式,前面的1—2个设问,是限 制性的,最后一个设问是扩展性的, 就全题而言,它是兼有限制型和扩展 型的结合型。
看 设 回答第一个层次的问题,只要根据材料, 问 指出其现象和本质就可以了。回答第二个层
次的问题,应该先回答是什么,再回答为什 么。回答第三个层次的问题,应该先简要回 答是什么,再分析为什么,才能够回答出怎 么样或应该怎么办(有些题可以不回答为什 么,直接回答怎么样或怎么办就可以了,应 该根据需要而定)。
政治主观题类型及答题技巧
政治主观题类型及答题技巧政治主观题是高考政治中最考验学生理解及分析能力的一种题型,一般针对的都是政治课程中的重点知识点。
答题技巧的掌握对于考生来说尤为重要。
本文将详细介绍政治主观题类型及答题技巧。
一、政治主观题类型1、解释题解释题通常是出现在选择题后的第一种类型,要求考生对于一些关键词语进行解释,为此在考试前,考生必须熟练掌握政治词汇,并对其概念有透彻的认知。
在解释时,需要注意以下几个方面:1)要将概念讲清楚,不要含糊其词,不要出现解释不清、过于简单甚至是错误的解释。
2)尽可能简练明了、不失准确性。
3)避免拔高字眼,尽量接近教材表述。
2、分析题分析题要求考生对于某个问题进行较为深入的思考和分析,通常是以一个关键问题为素材,要求考生自行搭建思维框架,进行分析。
如何进行分析呢?以下是一些提示:1)读完分析题后,要把整个问题理清楚,思考分析对象、分析内容和分析范围。
2)建立思维框架,讲述起来有条不紊且清晰明了。
3)分析过程中必须紧扣问题本质,避免陷入直觉误区。
4)多结合教材知识以及具体时事分析。
3、评价题评价题是要求考生对于某个观点、立场或行动等方面进行评价,通常需要考生独立思考,尽量避免千篇一律的答案。
以下是一些答题技巧:1)评价题要提前阅读并理解题材。
2)探究对方观点,结合具体情况加以评论。
3)评价过程需中立公正,避免过于主观。
4)在实际写作过程中,可以运用具体事例或证据来重点阐述。
4、综合题综合题旨在考察考生对政治知识的全面掌握能力。
通常设置一定的背景、情境、问题等,要求考生从中选出关键信息,逻辑性的把握信息,做到全面准确。
以下是一些技巧:1)认真审题,勾出关键信息。
2)结构化思维,将知识模块化,形成大纲。
3)运用“结论先行思维法”,总体把握后,从整体到局部进行答案组织。
4)作答时,能够充分利用已有知识体系,形成答案的逻辑关系。
二、政治主观题答题技巧答题技巧及方法是解决考试难题的中坚力量。
以下是一些答题技巧:1、认真审题,勾选出关键信息。
高考政治主观题九大经典题型分析
高考政治主观题九大经典题型分析1、题型一、“体现类”主观题题型特点:体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼;解题技巧:具体的解题思路是:定点——联系——梳理——作答一定点:确定考核的知识点是什么;二联系:联系所给材料与所学知识;三梳理作答:将材料所给的信息与考核的知识点一一对照,二者相符的就是要点,作答时要做到观点和材料相结合;2、题型二、“反映类”主观题题型特点:“反映型”的设问,一般来说所给的材料有文字式的,也有图表式的,大致有两种情况:一是反映了什么问题或现象,二是上述材料反映了什么变化.解题技巧:不管是哪一种设问的情况,材料所提供的信息都是感性的,而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化,既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明;做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握,可采用定点法;同上3、题型三、“为什么原因类”主观题题型特点:此类一般设问以“为什么说”,“为什么要”等形式呈现解题技巧:具体有三种方案:第一种:从分析其必然性,必要性的角度展开;必然性亦可理解为紧迫性,也就是应客观规律、时代背景而生的产物,是为了解决现状不足的需要,必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义;第二种:从为什么要、为什么能的角度展开;一定要紧扣题意且联系教材知识来回答,答的越充分越全面越好,同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种:从政治、经济或文化、历史或现实,内因与外因等角度展开,要求具体问题,具体分析;一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据,意义重要性、必要性、可能性等,有时也要回答不这样做的危害,在解答中,一般应由近及远,由直接到间接,先经济后政治有次序,有条理地展开说明;4、题型四、“怎么办对策类”主观题题型特点:此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体,如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等;并且指定了要回答的某一方面内容;解题技巧:解答此类题目时,可采用定点法,同题型一;凡是经济学中见到如何经营类题时,应想到:1市场:面向市场进行产业、产品结构调整,生产适销对路商品;遵循价值规律,将生产资料与劳动力进行优化合理配置;2科技:贯彻科教兴国战略,运用高新技术;3管理:加强管理,贯彻人才强国战略4素质:提高经营者,劳动者的素质;5效益:努力降低生产成本,增大产出,提高经济效益,走新型工业化之路;6品牌:树立良好的企业形象与信誉,创立品牌,生产优质无公害商品,冲破国际“绿色壁垒”7竞争力:坚持“引进来”与“走出去”相结合,将企业做大做强,增强国际竞争力,积极参与国际竞争;运用政治学知识回答如何做,一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答,但具体的又可以从党、国家机关、公民角度回答:从国家角度回答时:要注意从履行国家职能和坚持国家机构的组织活动原则方面回答从党的角度回答时:要注意从党的领导方式和党的建设角度回答;从公民的角度回答时:要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答;从哲学角度回答怎样做的问题,一般要侧重于方法论,原理不用过多表述,但一定要结合实际问题来谈,要体现哲学的思想与方法的要求;5、题型五:“意义或影响类”主观题题型特点:此类题的设问一般有“积极影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”等解题技巧:一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下:一、经济意义描述国内经济意义1、有利于调动积极性,解放生产力,提高经济效益,增加收入,提高人民生活水平;2、有利于充分发挥市场在资源配置中的基础性作用,实现资源的优化配置;促进结构调整经济结构产业结构等,带动相关产业的发展,促进就业;3、有利于落实科学的发展观;走新型工业化道路;4、有利于体现社会主义本质,缩小差距,实现共同富裕;全面实现小康目标,提高我国的国际竞争力5、有利于统筹区域发展;促进经济合作交流,实现生产要素合理流动,经济互补;增强竞争力6、有利于提高农业综合生产能力;巩固基础地位;产业化经营,促进结构调整,增产增收,提高农业经济效益;描述对外经济意义1、有利于提高对外开放水平,促进对外贸易,增强国际竞争力;充分利用国际国内两个市场,两种资源,吸收引进资金,技术,管理经验;实施走出去战略,为我国的现代化建设创造良好的国际周边环境;2、有利于建立国际经济新秩序等;二、政治意义对国家的政治意义国内有关活动1、有利于人民当家作主,实现最广大人民的根本利益对人民负责;真正做到“三个代表”巩固国家政权,促进社会主义政治文明建设;2、有利于依法治国依法执政,建设法治政府,转变政府职能;3、有利于为现代化建设创造良好的环境;民族团结,社会稳定,国家的长治久安,实现中华民族的伟大复兴;提高综合国力,构建和谐社会对外交往活动1、对我国的意义:有利于提高我国的国际地位,综合国力,国际影响力,国际形象;创造良好的国际环境,维护国家安全;进一步对外开放,促进国际合作,维护国家利益;2、对地区,世界的意义:有利于经济全球化,世界多极化,国际关系民主化;建立国际政治新秩序,维护共同利益,促进世界和平与发展;对党的政治意义有利于提高党的执政能力,巩固党的执政地位基础;保持党的先进性,密切党同人民群众的联系,真正做到“三个代表”,做到立党为公,执政为民;关系中国社会主义事业兴衰成败,关系中华民族前途命运,关系党的生死存亡和国家的长治久安;三、思想文化意义有利于为社会主义精神文明建设,提供精神动力,智力支持,思想保证,;发扬爱国主义,民族精神;树立正确的世界观、人生观和价值观;建设社会主义先进文化,提高国民素质,以德治国;6、题型六“认识评价类”主观题题型特点:此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象,然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识,常见设问有“如何认识”,“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析评析某一现象”等等解题技巧:此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”的解题思路来作答,也可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答“是什么”——即题目说做的是一件小事,或题目观点是对还是错“为什么”——即说做这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性依据——是说做这件事的经济学、哲学、政治学的理论依据;重要性——是说做这件事的作用、意义、目的、目标等;必要性——是说做这件事当前存在的客观实际,即非做不可的原因;可能性——是说做这件事存在哪些主客观条件,使做这件事成为可能危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果;“怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事,采取哪些具体措施来解决问题;回答时先原理,后结合材料要全面,辩证要站在自身的角度、态度要鲜明;7、题型七“启示类”主观题题型特点:此类题的设问,一般是以某些典型的事件,事例为背景,要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、或政治学的启示,其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等,重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理,强调回答问题要有针对性;解题技巧:回答这种设问的题目时,一般应从两方面考虑:一是材料说明的道理,二是要求我们应该怎么办;一般情况下,偏重于回答“怎么办”,答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办”;答案一般写明原理或知识点,做到观点材料的结合即可,不必详细展开去分析;8、题型八“依据类”主观题题型特点:此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济学、哲学、或政治学依据;一般来说其设问主要有:第一,确定某知识范围,要求分析或说明材料对应的某方面的理论依据;第二,未确定某范围,要求从不同角度分析其理论依据;解题技巧:答案构成:1未限定某观点,则应从不同角度分析,选择主要的几个观点,每一个观点都按照“原理、方法论+分析”模式作答,注意简明扼要;2若限定了角度,则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析;按照“观点+题中的做法或言论是如何抓住或符合违背这一观点的+意义”模式作答;9、题型九“图表类”主观题题型特点:图表式论述题的图表一般由“表题、图表图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式、注释”三部分组成;设问通常是由2~3个小问组成;常见的设问方式有:1、表一、表二分别或共同反映了什么经济现象;2、表一、表二有何内在联系;3、请你谈谈对表格所反映现象的认识,或问如何解决材料中的问题;解题技巧:审题要先审设问,后审材料图表,这样可以增强材料的目的性;审设问要注意:1、宏观把握设问之间的关系;设问之间的关系:一种是并列关系,各小题围绕中心相对独立;一种是递进关系,层层深入,其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办”2、微观具体分析设问要求;第一问:一般问的是图表反映了什么经济现象,这时要特别注意看清题目问的是图表“分别反映”了什么经济现象,还是“共同反映了”什么经济现象;答案不仅要写出图表反映的表面现象即将图表语言转换成文字语言,实现有定量到定性的转换,还应指出这一现象所包含的深层次信息,和隐藏的信息及本质性问题;第二问:一般问的是表1和表2有何联系,这些联系主要包括四种情况:1原因和结果的关系2一分为二的关系3整体和部分的关系4前后相继的关系 ;其中又以12较为常见;第三问:一般要求结合图表、文字谈认识;一般做认识类题目的解题思路是:“是什么”“为什么”“有何意义和后果”“怎么办”;在答题时要注意将材料和教材原理结合起来,避免材料和原理“两张皮”审图表要注意:1、读图表的标题;图表的标题反映了图表的主题或中心;2、读表格内的项目和数据等内容,这是答案的主要来源;关键是能从对比中发现问题,发现变化,发现差距,纵向对比用来说明变化如有个较大的增长或减少,横向比较来说明两者的差距;3、读表注备注;表注使图表的含义得到全面深刻的表述,往往对答题有较大的影响;解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据;补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一;。
高考政治主观题常见题型与解答思路探析
常 应 强、 信息 量 大 、 放程 度高 等特 点 E趋增 强 , 此 , 开 t 为 也使 不少 学生 合 分析 能力 和对 现有 知 识 的归 纳总 结能 力 。 见 的引 导词 有 : 采取 什 么对 策 、有 什 么办法 或 如何 解 决等 等 。
过程中, 把近几 年高 考的政 治 主观 题 做 了简单 的题 型归类 , 并对 其
对于 “ 是什 么 ” 问题 的 回答一 般要 从 两个 层面 去考 虑 : 类 一 是对 材料表 象的描述 , 到什 么写什 么 二是 要透过 现象看本质 , 即看 即要 运用政 治术语把 表象背后 隐含 的教材上 的理论知识 回答 出来 , 并 上升到 一定 的高度 。 述例题 的回答即此 。 上
题。
“ 辨性 ”的题 型实 际 上是 通过 借鉴 辨 析题 的试 题特 点 而设 思 参考答案 : 计的辨析式简答题 。 此类 试题要考查 的是 对某一观点 的看法或评价 ,
答 但又 不拘 泥 于教材 。 从 长期 趋 势看 ,食 品 支 出 比重 下降 ,交 通 通讯 支 出 、文 教 设 问形 式灵 活 多样 , 案组 织来 源 于教材 , 娱乐用品及服务支出比重上升( 表象 ) 。 这说明随着农村居民收人的 例 四 , 00 苏卷 ,第 3 题) ( 料 略 ) ( 请运 用 《 化 ( 1江 2 7 材 2 ) 文 提高, 生存资料消费的比重下降 , 发展资料消费和享受资料消费的 生 活 》 有关 知识 , 析跟 帖 中 的观点 , 针对 发 帖 中的 问题 提 出 的 评 并 比重提高 , 明我 国农村 居 民消费结构 改善 , 说 消费质量 提高( 本质 ) 。 你 的看 法。
处 ,还 望行 家批 评 指 正 。
一
高考政治主观题题型分析答题技巧!
高考政治主观题题型分析答题技巧!
★演绎型主观题(关键词:如何体现、怎样看待、怎样做到)
此类题型的特点是:
材料丰富--内涵多层指向明确--理论点明
演绎思维--合理发散以事说理--联系紧密
解题要领:
依据提示呈现知识根据材料提炼观点
对应观点解剖材料依据材料演绎观点
★归纳型主观题(关键词:分析、说明、意义、影响、措施、原因)要求详细分析材料,对材料进行分层、分段,必要时逐句分析找准、找全原理,然后分要点答出。
此类题型主要有以下几类:
①图表类主观性试题:
题型特点:常见形式多为一个或几个图表(表格、柱状图、饼状图、坐标图或曲线图)以及文字材料组成。
即图表呈现、生动活泼;信息量大、综合性强;提炼不易、得分不难;答案直观、依赖背景。
其解题要领:对照设问,明确要求(明层次、明方向、明范围);细读图表,提取信息(读表题、读数据、读表注);迁移知识,形成答案(依据教材、结合背景、运用术语);
注意细节:两比较:横比--纵比;三结合:设问--图表内容--涉及背景;三忌讳:一忌死套教材知识,二忌脱离表题和设问读图表,三忌离开背景导向主观臆断。
1。
【高考】高考政治主观题题型分析
【关键字】高考浅谈思想政治主观题八种常见题型的特点与应对策略山东省胶州市第一中学政治教研室李永征一、图表“描述”类设问二、“意义”类设问三、“认识”类设问四、“体现”类设问五、“措施”类设问六、“启示”类设问七、“原因”类设问八、“依据类”类设问九、“辨析”类设问高考政治主观题,因其设问方式的多样、设问角度的多变、设问主体的多元、设问目标的多维,往往具有较强的灵活性,对学生的能力具有很高的要求。
因此,我们在高三政治复习中,有必要对高考政治主观题设问的基本类型作一个盘点,准确把握每一种设问的基本特点,进而熟练掌握每一种设问的答题要领。
一、图表“描述”类设问【题型特点】:图表式论述题的图表一般由“表题、图表(图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式)、注释”三部分组成。
设问通常是由2~3个小问组成。
常见的设问方式有:1、表一、表二分别(或共同)反映了什么经济现象;2、表一、表二有何内在联系;3、请你谈谈对表格所反映现象的认识,或问如何解决材料中的问题。
【解题技巧】:审题要先审设问,后审材料(图表),这样可以增强材料的目的性。
审设问要注意:1、宏观把握设问之间的关系。
设问之间的关系:一种是并列关系,各小题围绕中心相对独立;一种是递进关系,层层深入,其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办”2、微观具体分析设问要求。
第一问:一般问的是图表反映了什么经济现象,这时要特别注意看清题目问的是图表“分别反映”了什么经济现象,还是“共同反映了”什么经济现象。
答案不仅要写出图表反映的表面现象(即将图表语言转换成文字语言,实现有定量到定性的转换),还应指出这一现象所包含的深层次信息,和隐藏的信息及本质性问题。
第二问:一般问的是表1和表2有何联系,这些联系主要包括四种情况:(1)原因和结果的关系(2)一分为二的关系(3)整体和部分的关系(4)前后相继的关系。
其中又以(1)(2)较为常见。
第三问:一般要求结合图表、文字谈认识。
高考政治主观题九大题型答题模板
高考政治主观题九大题型分析题型一、“体现类”主观题【题型特点】:体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
【解题技巧】:具体的解题思路是:定点——联系——梳理——作答一定点:确定考核的知识点是什么;二联系:联系所给材料与所学知识;三梳理作答:将材料所给的信息与考核的知识点一一对照,二者相符的就是要点,作答时要做到观点和材料相结合。
题型二、“反映类”主观题【题型特点】:“反映型”的设问,一般来说所给的材料有文字式的,也有图表式的,大致有两种情况:一是反映了什么问题或现象,二是上述材料反映了什么变化.【解题技巧】:不管是哪一种设问的情况,材料所提供的信息都是感性的,而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化,既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。
做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握,可采用定点法。
同上题型三、“为什么(原因)类”主观题【题型特点】:此类一般设问以“为什么说”,“为什么要”等形式呈现【解题技巧】:具体有三种方案:第一种:从分析其必然性,必要性的角度展开。
必然性亦可理解为紧迫性,也就是应客观规律、时代背景而生的产物,是为了解决现状不足的需要,必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种:从为什么要、为什么能的角度展开。
一定要紧扣题意且联系教材知识来回答,答的越充分越全面越好,同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种:从政治、经济或文化、历史或现实,内因与外因等角度展开,要求具体问题,具体分析。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据,意义(重要性)、必要性、可能性等,有时也要回答不这样做的危害,在解答中,一般应由近及远,由直接到间接,先经济后政治有次序,有条理地展开说明。
题型四、“怎么办(对策)类”主观题【题型特点】:此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体,如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。
并且指定了要回答的某一方面内容。
【解题技巧】:解答此类题目时,可采用定点法,同题型一。
高考政治主观题的类型有哪些
高考政治主观题的类型(1)综合考试的主观题主要是简答题和论述题,论述题也是以简答题的形式出现的。
(2)论述题一般采用两种类型:两种类型题的区别可以从设问看出来,发散思维一般是问“你对材料中反映的问题是如何认识的?”、“说明了什么?”由你去进行发散思维,去归纳出结论;集中思维的设问一般是“材料体现了什么”、“反映了什么”或是已有结论了,不用你去归纳,而是把你的思维集中到这个结论上,重在考查这个结论是怎样得出来的?这种题的答案就在材料中,我们完全可以根据该题的材料分析出答案。
高考政治解主观题的步骤第一步先判断该题是考查哪一学科的,是单科的、还是学科内综合的、还是学科间综合的题。
第二步看设问,确定答法,分清该题属于集中思维还是发散思维。
第三步分析材料,每一句材料都有一个或多个"有效信息",要努力挖掘出材料中的每一个"有效信息"。
第四步如果是集中思维的题,则要通过对材料逐句分析,分析出设问中提出的基本理论是怎样得出的、怎样体现的。
如果是发散思维的题,则要通过对材料的分析,挖掘出与材料相关的基本理论,从多层面、多角度、全方位地进行论述。
高考政治主观题的分析注意事项第一找准切入点--一般是从基本概念或基本理论入手进行分析。
第二用基本概念或基本理论结合材料中的政治现象和经济现象进行一一对应的分析,不能分家。
第三重在强调思维的逻辑性、层次性、辩证性。
第四坚持一个总的原则就是紧扣本题,坚持具体问题具体分析,按照题目自身的内在逻辑,结合自己所掌握的基本理论,"有话好好说",全面地谈出自己对这一问题的认识。
例题分析:例1.材料一:为了规范立法活动,建立和完善有中国特色的社会主义的法律体系,保障和发展社会主义民主,九届全国人大三次会议制定和通过了《立法法》,自2000年7月1日起实施。
材料二:1999年7月,国务院召开全国依法行政工作会议。
1999年10月1日,《中华人民共和国行政复议法》正式生效。
政治十种主观题题型解题技巧
1“体现类”主观题题型特点:体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
解题技巧:具体的解题思路是:定点——联系——梳理——作答一定点:确定考核的知识点是什么;二联系:联系所给材料与所学知识;三梳理作答:将材料所给的信息与考核的知识点一一对照,二者相符的就是要点,作答时要做到观点和材料相结合。
2“反映类”主观题题型特点:“反映型”的设问,一般来说所给的材料有文字式的,也有图表式的,大致有两种情况:一是反映了什么问题或现象,二是上述材料反映了什么变化.解题技巧:不管是哪一种设问的情况,材料所提供的信息都是感性的,而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化,既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。
做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握,可采用定点法。
同上3“为什么(原因)类”主观题题型特点:此类一般设问以“为什么说”,“为什么要”等形式呈现解题技巧:具体有三种方案:第一种:从分析其必然性,必要性的角度展开。
必然性亦可理解为紧迫性,也就是应客观规律、时代背景而生的产物,是为了解决现状不足的需要,必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种:从为什么要、为什么能的角度展开。
一定要紧扣题意且联系教材知识来回答,答的越充分越全面越好,同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种:从政治、经济或文化、历史或现实,内因与外因等角度展开,要求具体问题,具体分析。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据,意义(重要性)、必要性、可能性等,有时也要回答不这样做的危害,在解答中,一般应由近及远,由直接到间接,先经济后政治有次序,有条理地展开说明。
4“怎么办(对策)类”主观题题型特点:此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体,如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。
并且指定了要回答的某一方面内容。
解题技巧:解答此类题目时,可采用定点法,同题型一。
凡是经济生活中见到如何经营类题时,应想到:(1)市场:面向市场进行产业、产品结构调整,生产适销对路商品;遵循价值规律,将生产资料与劳动力进行优化合理配置。
高考政治主观题命题设问模式与答案组织思路
高考政治主观题命题设问模式与答案组织思路一、运用文化功能的知识命题设问模式:运用文化功能的知识,说明发展……文化的意义答题模式:文化与经济、政治的关系+文化的核心+文化的功能(引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展)+民族国家+对人的影响+文化的实质二、运用中华优秀传统文化的知识命题1.传承和保护中华优秀传统文化的当代价值设问模式:请结合材料分析,传承和保护……中华优秀传统文化的当代价值答题模式:文化价值(继承创新、国家、人民、文化遗产、对外)+教育功能+经济价值+政治价值+其他角度2.传承和保护中华优秀传统文化的措施设问模式:请结合材料分析,如何传承和保护……中华优秀传统文化答题模式:继承(保护、选择)+创新+中华民族精神+传播(途径手段、借鉴、走出去)+人民+科技+方向三、运用弘扬和培育中华民族精神的知识命题1.中华民族精神的内涵及弘扬和培育中华民族精神的原因设问模式:结合材料说明中华民族精神的内涵,并谈谈为什么要弘扬和培育中华民族精神答题模式:基本内涵+必要性+重要性2.弘扬和培育中华民族精神的举措设问模式:结合材料分析他们是如何弘扬和培育中华民族精神的答题模式:主心骨+传统文化、外来文化+时代精神+实践四、运用中外文化交流的知识命题1.中外文化交流的原因设问模式:结合材料说明为什么要进行中外文化交流(或意义)答题模式:文化交流+多样性+走出去+文化创新2.加强中外文化交流的措施设问模式:结合材料说明如何加强中外文化交流答题模式:态度+原则+借鉴+途径+手段+走出去+方向五、运用发展中国特色社会主义文化知识命题1.文化发展的必然选择设问模式:结合材料说明为什么走中国特色社会主义发展道路答题模式:根本利益+共产党性质的宗旨+社会制度和发展道路+继承创新文化+规律2.文化发展的基本路径设问模式:结合材料说明文化发展的基本途径答题模式:人民+时代+融通资源3.文化强国与文化自信设问模式:结合材料说明如何建设文化强国答题模式:主旋律+社核观+修养+文化事业和产业设问模式:结合材料说明为什么坚持文化自信和如何坚持文化自信答题模式:原因+要求(夯实基础+文化底蕴+根本要求)3.如何发展中国特色社会主义文化设问模式:结合材料说明如何发展中国特色社会主义文化答题模式:马克思主义+文化自信+文化制度+意识形态领导+人民+时代任务+融通资源核心知识点:第七课继承发展中华优秀传统文化1.纯自然的东西不能能成为文化。
高考政治主观题九大题型答题模板
高考政治主观题九大题型分析题型一、“体现类”主观题【题型特点】:体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
【解题技巧】:具体的解题思路是:定点——联系——梳理——作答一定点:确定考核的知识点是什么;二联系:联系所给材料与所学知识;三梳理作答:将材料所给的信息与考核的知识点一一对照,二者相符的就是要点,作答时要做到观点和材料相结合。
题型二、“反映类”主观题【题型特点】:“反映型”的设问,一般来说所给的材料有文字式的,也有图表式的,大致有两种情况:一是反映了什么问题或现象,二是上述材料反映了什么变化.【解题技巧】:不管是哪一种设问的情况,材料所提供的信息都是感性的,而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化,既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。
做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握,可采用定点法。
同上题型三、“为什么(原因)类”主观题【题型特点】:此类一般设问以“为什么说”,“为什么要”等形式呈现【解题技巧】:具体有三种方案:第一种:从分析其必然性,必要性的角度展开。
必然性亦可理解为紧迫性,也就是应客观规律、时代背景而生的产物,是为了解决现状不足的需要,必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种:从为什么要、为什么能的角度展开。
一定要紧扣题意且联系教材知识来回答,答的越充分越全面越好,同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种:从政治、经济或文化、历史或现实,内因与外因等角度展开,要求具体问题,具体分析。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据,意义(重要性)、必要性、可能性等,有时也要回答不这样做的危害,在解答中,一般应由近及远,由直接到间接,先经济后政治有次序,有条理地展开说明。
题型四、“怎么办(对策)类”主观题【题型特点】:此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体,如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。
并且指定了要回答的某一方面内容。
【解题技巧】:解答此类题目时,可采用定点法,同题型一。
高考文综政治主观题题型及解题思路分析
高考文综政治主观题题型及解题思路分析高考文综政治主观题题型及解题思路分析一、认识类题型题型特点:认识类题型是指题目提供材料,要求考生就背景材料中的现象、事件或观点谈谈自己的看法、认识的试题。
题目的设问一样是以“如何看待”“如何评判”等词语显现。
但有时这类试题在设问中省略了“如何”二字,但答题时仍旧是说明自己对材料的看法、认识、态度。
☆经济常识的这类题目,在答题时,我们一样将其分为发觉问题(是什么)、分析问题(什么缘故、)、解决问题(如何做)。
发觉问题(是什么):要注意从现象到本质的提示,从内容、内涵、目的、特点等角度摸索。
分析问题(什么缘故),包括缘故、意义两个部分。
解决问题(如何做),包括计策、措施、方法、建议。
专门要提醒的是,并非所有的认识类的问题都要回答以上的三个问题,而应依照具体题目来确定怎么说要回答以上的三个问题中的哪几个,但必须要按以上的思路去考虑问题。
☆哲学常识的这类题目,在答题时应该用矛盾的两点论和重点论相统一的观点,既要一分为二,又要分清主次方面。
二、意义类题型高考政治“意义”类试题,典型设问有“有何经济政治意义”“对经济进展、政治进步有什么阻碍”,这是每年高考文综卷必考的题型。
依照设问的角度来划分,一样是具体的设问,即分为经济意义、政治意义和经济、政治意义。
☆、经济意义方面答题思路:一定要遵循从小到大的原则,进行地毯式搜索——一一对号入座,否则便会缺漏要点。
☆、政治意义方面的答题思路:☆、用哲学原理分析某一事件的意义:答这类题,一定要认真审题,扣住事件本身的要害,一样从三个角度去摸索:第一,从唯物论角度看,有没有做到从实际动身,按客观规律办事,同时与自然\社会保持和谐进展;第二,从辩证法角度去认识,能不能做到与时俱进,推进事件向好的方面进展,也能够分析事件本身的积极意义和应当吸取的反面教训(两点论),第三,再从认识论的角度去说明,事件的推进事实上践意义和对人们改造客观世界与主观世界的积极意义.因此,还能够从价值观去回答,点出他的价值观方面的重大意义。
高考政治主观题答题技巧与题型
高考政治主观题答题技巧与题型高考政治作为一个重要的考试科目,其中的主观题是考试中的重头戏。
考生在答题时应该注意什么,有什么特点和难点呢?一、主观题的特点1.多样性:高考政治主观题的题型种类很多,有阅读分析题、概念辨析题、材料分析题、案例分析题、论述题等多种类型。
2.分值高:考试花费大量时间准备的理论和案例材料,在考场上一定要细心、仔细地答题。
主观题也是高考政治考试的重头戏之一,其分值也较为高。
3.思维要求高:主观题要求考生较强的思维能力,需要考生在答题时发挥自己的逻辑思维能力,理性分析问题,准确表达观点。
二、四大主观题解答技巧1.理解题干:高考政治主观题的考察点大多隐藏在题干中,解题者必须理解题干,准确地把握题目反映的内容,从而正确把握答题思路。
2.转换角度:在解答高考政治主观题时,考生要学会不同的思考模式,从各种不同的角度对问题进行分析和理解。
3.举例论述:在主观题中使用举例作为论述方案也是一个不错的解题方法。
只有举例论述得当,文章才能有可读性。
4.注重细节:在解答高考政治主观题时,考生应细致、注重细节。
细节能够帮助解答者明确答案中要点,并更好地了解考试要求。
三、主观题举例1.阅读分析题:做好阅读材料的分析和判断,仔细分析文章的文意,正确把握文章主旨。
题目:阅读下列材料,并简要评价社会主义初级阶段的时代特征。
材料:社会主义初级阶段是由中国特色社会主义的重要特征。
这个阶段是从社会主义改造基本完成开始,到基本实现现代化为止的历史时期。
社会主义初级阶段是具有自身特殊性的阶段。
这个阶段,是我国经济从计划经济向市场经济转型的时期。
2.概念辨析题:理清概念之间的联系和区别,勿陷入盲目的死记硬背。
题目:纪实文学和虚构文学之间的关系是什么?3.材料分析题:对材料进行分析,正确理解材料中的事实和事件,并对材料中的问题进行深入思考。
题目:阅读下列材料,根据理论原理分析其中存在的政治教育问题。
材料:在工作中,要经常注意探究团员之间的感情行动,以期得到团员之间同心协力的效果,必须依靠团组织对团员的指导、疏导和建设。
高考中常见的八种政治常识主观题题型的答题方法
常见题型一:国家(政府)为什么要做某一件事?答题模式:“性质+职能+原则”点到为止答案要点(1)这是由我国的国家性质决定(我国是人民民主专政的社会主义国家,人民是国家的主人);(2)是国家履行某种职能(政治、经济、文化、社会公共服务、三种对外职能)的内在要求;(3)是国家机构贯彻某种原则(民主集中制、对人民负责、依法治国)的需要。
注:一般来说,答案的最后应该提到“某事”的重要性、意义所在。
常见题型二:国家(政府)怎样做某一件事?答题模式(“职能+原则”并具体化)答案要点(1)履行国家职能(一定要答到职能具体化——如何履行某种职能)(2)坚持原则(一定要答到原则具体化——如何做到某个原则)备注与“政府怎么办”的相关知识除了以上两点,还有不少。
如:从政府与同级人大的关系看,政府应该认真听取人大的意见,接受人大的监督;从政府和党的关系看,政府要坚持党的领导核心地位,接受党的领导;从政府与政协的关系看,政府要听取政协的建议,接受政协的民主监督。
等等。
因此答题时还要看题目所涉及的相关主体,弄清主体间的关系,才能正确答题。
常见题型三:党为什么要做某一件事?答题模式:党的性质、地位、作用、建设答案要点(1)党的性质(两个先锋队)、三个代表和宗旨(全心全意为人民服务)决定的,是践行科学发展观的要求;(2)党的地位决定的(领导核心和执政地位);(3)党的作用决定的(三个只有才);(4)是加强党自身的建设的需要(尤其是加强执政能力建设)。
常见题型四:党怎样做某一件事?答题模式:党的指导思想、领导方式、执政方式、党的建设答案要点(1)坚持“三个代表”重要思想为指导,贯彻落实科学发展观,立党为公,执政为民;(2)加强党的三种领导(政治领导、思想领导、组织领导);(3)完善三种执政方式(科学执政、依法执政、民主执政);(4)加强党自身的建设(尤其是执政能力建设)。
常见题型五:公民为什么要做某一件事(怎样做某一件事)?答题模式:公民的地位、权利、义务、原则答案要点(1)人民是国家的主人。
高考政治主观题题型分析及解题技巧
⾼考政治主观题题型分析及解题技巧⾼考政治主观题题型分析及解题技巧制作此课件,希望对各位同学有所帮助!⾼考政治学科主观题题型常见的有五类,对这五类题型我⼀⼀从出题⾓度,解题技巧,经典例题分析三个⽅⾯来加以讲解。
不管是做哪⼀类题,把握做题顺序:先看问题,明确答题范围;再带着问题去分析材料,对组织答案有⽤的字眼要边看边做标记。
⼀、体现(反映)类提问⾓度:材料体现(反映)了经济(政治、⽂化、哲学)哪些观点(道理);材料是如何体现××观点的。
解题关键:这类题较为简单,能把材料语⾔转换成课本语⾔即可得分。
这要求我们⼀是对所学的理论知识烂熟于⼼;⼆是能把材料语⾔快速转换为课本知识,注意不能照搬材料,否则不得分。
这要求学⽣在平时学习中⼀⽅⾯注意归纳总结,另⼀⽅⾯对课本知识不能死记硬背,要养成结合实际材料理解课本知识的良好习惯。
例:城乡居民收⼊增长缓慢制约了消费扩⼤,这是近年来我国消费率偏低、消费对经济增长贡献率连续下降的⼀个重要原因。
⽬前,由于城镇居民中⾼收⼊阶层与中低收⼊阶层的收⼊差距逐渐拉⼤,中低收⼊阶层收⼊预期不断下降,加上医疗、教育、住房等花费⽇益昂贵,对钱袋⼦产⽣“挤压”效应,中低收⼊者的消费欲望受到压抑,难以有效释放。
此外,就业形势⽇益严峻、证券投资市场持续低迷等因素,也让⼀些中⾼收⼊者财富缩⽔,收⼊预期下降,使这部分群体的消费意愿受到影响。
运⽤所学知识,说明上述材料体现的经济⽣活道理。
解题思路:第⼀步:定范围—经济⽣活。
第⼆步:提取材料主要信息,并转换成课本语⾔。
1、材料中“居民收⼊增长缓慢制约了消费扩⼤”,在这句话中,我们看到关键词为收⼊和消费,想到“影响消费的因素主要是居民的收⼊”。
2、材料中“中低收⼊阶层收⼊预期不断下降,⼀些中⾼收⼊者财富缩⽔,收⼊预期下降,使这部分群体的消费意愿受到影响”。
体现居民消费⽔平受未来收⼊预期的影响。
3、材料中“医疗、教育、住房等花费⽇益昂贵”,体现物价的变动影响⼈们的购买能⼒。
高三政治常见主观题解析
高三政治常见主观题解析高三政治常见主观题解析Ⅰ意义类题型高考政治“意义”类试题,典型设问有“有何经济政治意义”“对经济发展、政治进步有什么影响”,这是每年高考文综卷必考的题型。
根据设问的角度来划分,一般是具体的设问,即分为经济意义、政治意义和经济、政治意义。
☆、经济意义方面答题思路:一定要遵循从小到大的原则,进行地毯式搜索——一一对号入座,否则便会缺漏要点。
▲从个体的角度组织要点:这里的个体特指劳动者、经营者、消费者、企业等。
答案的关键词有:增加就业、增加人民收入、丰富人民生活、提高经济效益。
▲从集体的角度组织要点:这里的集体特指企业、产业、农村、城镇等。
答案的关键词有:加快企业改革、优化产业结构、加快第一第二第三产业的发展、加快城镇化进程、繁荣农村经济。
▲从国家的角度组织要点:这里的国家特指整个社会、国家。
答案的关键词有:宏观调控、资源的优化配置、扩大内需、增加外汇储备、增加经济国力、实现可持续发展、社会主义本质的体现、社会主义制度的优越性、全面小康社会的实现、科学发展观。
☆、政治意义方面的答题思路:政治方面的规律不如经济方面的明显,我们要记住一些关键词:保障社会主义民主、完善社会主义法制、提升我国的国际地位、增强我国的综合国力、国家性质和职能、“三个代表”重要思想的体现、民族平等民族团结和各民族的共同繁荣、加强中国共产党的执政能力和建设等。
在作答时要抓住主体,对号入座。
政治常识中常见的主体有中国共产党、公民、国家机构、民主党派等。
☆、用哲学原理分析某一事件的意义:答这类题,一定要认真审题,扣住事件本身的要害,一般从三个角度去思考:第一,从唯物论角度看,有没有做到从实际出发,按客观规律办事,并且与自然\社会保持和谐发展;第二,从辩证法角度去认识,能不能做到与时俱进,推进事件向好的方面发展,也可以分析事件本身的积极意义和应当吸取的反面教训(两点论),第三,再从认识论的角度去说明,事件的推进其实践意义和对人们改造客观世界与主观世界的积极意义.当然,还可以从价值观去回答,点出他的价值观方面的重大意义。
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高考政治主观题命题形式分析高考政治主观题常见命题形式及答题技巧一、哲学常识部分(一)是怎样做到的例题:某贫困地区的领导认为,脱贫不能仅靠政府救济,更要靠自食其力。
他们依据其他地区“无工不富”的阅历,建起了一些小型机械厂,但由于原材料和资金缺乏,结果收效甚微。
经过细致分析,他们相识到该地区山地多,相宜发展林果业和养殖业,于是因地制宜种起了果树、中药材,饲养起牛、羊、家兔等,经济状况很快有了改观。
在此基础上,他们又办起果品和肉类加工厂,几年下来就摆脱贫困,走上了致富之路。
该地区在脱贫致富过程中是怎样做到一切从实际动身的?参考答案:①坚持从客观实际动身。
该地区从脱离本地区实际盲目办厂,转为依据本地区“山地多”的特点发展林果业和养殖业,做到了对自己地区客观实际的正确了解。
②辩证地相识和把握实际。
该地区既看到自己的不利条件,又看到自己的有利条件,作出真正发挥自己优势的正确决策,这一过程体现了对实际的全面把握;在林果业和养殖业有肯定发展后,又办起与之配套的果品和肉类加工厂的过程,则体现了对改变发展的实际的正确把握。
③正确地对待别人的阅历。
该地区对“无工不富”的阅历,从简洁照搬到坚持详细问题详细分析,因地制宜地作出正确的决策说明白这一点。
④正确发挥主观能动性。
该地区领导认为脱贫不能仅靠政府救济,更要靠自食其力,并抓住时机办起果品和肉类加工厂的决策过程,说明白这一点。
解题技巧:做这类题的关键是熟识原理内容并能够把哲学观点打通。
如,怎样做到事实求是?要点有:①一切从实际动身。
②要在运动中把握规律。
③要以正确的价值观为指导,正确发挥人的主观能动性。
④做到详细问题详细分析。
⑤要正确发挥理论的指导作用,做到主观与客观详细的历史的统一。
又如,怎样做到详细问题详细分析?要点有:①一切从实际动身,反对从主观动身。
②以正确的价值观为导向,提高人的素养,正确发挥人的主观能动性。
③要在冲突的普遍性的指导下详细分析冲突的特别性。
上面列举的理论思路仅供在做题时参考,也就是说可以从这几个方面考虑,但不能只拘泥于这几个方面,要见机行事。
材料中有的当然要说,材料中有而理论思路没有的要随机加入。
在叙述时,要理论联系材料,从怎样做的角度回答。
拓展练习:1. 随着粮食连年丰收和城乡居民生活水平的提高,优质高价米畅销,质次价廉米滞销。
某种粮大县种植的质次籼米大量积压。
对此,县政府组织专家到省内外考察农副产品的生产和销售,对本县土壤进行普查后作出确定:水稻种植面积削减5万亩,退耕还林还湖;停种籼稻,改种适合本地生长的优质香稻和水晶稻;组建3个饲料厂、5个养鸡厂、3个养猪场。
如此调整实施后,农夫收入由以前的人均2019元增加到5000元。
该县政府是怎样做到详细问题详细分析的?(二)哲学依据、体现类例题:历史阅历告知我们,建设中国特色社会主义必需实行对外开放,同时还要坚持独立自主、自食其力。
简述其中的哲学依据。
参考答案:①内部冲突是事物发展的源泉,构成了事物存在和发展的内因。
内因是事物发展改变的依据。
中国解决全部问题的关键在于依靠自己的发展,所以要坚持独立自主、自食其力的原则。
②外因是事物发展改变的条件。
中国的发展离不开世界。
实行对外开放是我们必需长期坚持的基本国策。
我们要以更加主动的姿态走向世界。
③外因通过内因起作用。
内因和外因结合起来才能推动事物的发展。
自食其力和对外开放是相辅相成、辩证统一的。
对外开放要和我国实际状况结合起来。
自食其力是更好利用外部条件的前提,中国的发展须要在同等互利的基础上进一步提高对外开放的水平。
解题技巧:做这类题的关键是自己对哲学原理熟不熟,理解得透不透,有没有形成学问体系。
做这类题的基本思路是:一是要读懂题意,细致分析材料,分清有几层意思。
二是要在头脑中比较系统地回忆所学的哲学原理,结合材料层次对号入座。
三是在找到原理之后,按逻辑依次把要点写下来,在每个要点后把材料中的信息归纳性地表述出来,以说明是怎样体现的。
拓展练习:2. 云南省地处边陲,气候暖和潮湿,是我国少数民族最多的省份。
该省经过分析认为,本省具有资源、气候、区位三大优势,也有基础产业薄弱、经济结构单一、国民文化素养较低三大劣势。
依据这种状况,该省制定了自己的发展战略,即建立绿色经济强省、民族文化大省和中国面对东南亚的国际大通道。
云南省制定发展战略的思路主要体现了哪些哲学道理?(三)评(辨)析类例题:随着网络技术的发展,互联网不行阻挡地走进了人们的生活。
对此人们有不同的看法。
有些人认为,在网上发邮件、查询资料、下载软件、购物等,大大拓展了人们的视野,丰富了人们的工作方式和生活方式。
有些人认为,网上出现了一些虚假信息、黄色内容,对人们精神世界带来消极影响。
更严峻的是,有些学生沉迷于网络,严峻地影响了学业和健康。
(1)运用辩证法学问对上述两种看法进行分析。
(2)对互联网存在的弊端,你认为应当如何治理?参考答案:(1)①看问题要一分为二,对互联网现象应做全面客观地分析,它有利有弊,不能片面地只言利,或只言弊。
②看问题要分清主流和支流。
互联网出现负面问题,是新生事物在发展中出现的支流问题,不能因噎废食。
(2)①加强法制,加强管理。
②加强精神文明建设,提高思想道德素养。
解题技巧:解答这类题首先要细致分析题意,找出有哪些辨析点,这一步特别重要,干脆关系到得分的多少。
然后在组织答案时分别指出什么地方合理,什么地方不合理,联系教材学问分析为什么。
最终指出错误的实质、危害。
拓展练习:3. 某高校网站论坛上一篇指责奢侈的文章引起剧烈共鸣。
文章说,有些同学早晨洗漱时任凭自来水哗哗地流个不停;在该校餐厅门口的两个泔水桶里,装着将满的剩余饭菜,不少同学还在将大半碗拉面、大半个馒头往里丢,而食堂窗口上方赫然写着“勤俭节约是中华民族的传统美德”。
自从党中心提出建设节约型社会的目标和任务后,全国正在绽开一场旨在建设节约型社会的活动。
高校生从反思奢侈起先学习节约、留意节约了。
从人生观和价值观的角度评析材料中的奢侈行为。
(四)启示类例题:范仲淹在《岳阳楼记》中感叹道:“余观夫巴陵胜状,在洞庭一湖,衔远山,吞长江,浩浩荡荡,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千。
”历史上,洞庭湖的面积曾广达6000多平方公里。
但多年来,由于片面强调粮食生产,洞庭湖区大规模围湖造田,加上大量泥沙淤积,造成洞庭湖面积不断缩小。
近些年,该地区逐步退耕还湖,尤其是2019年以来,政府投资70亿元,进行综合治理,洞庭湖面积扩大了五分之一,湖区生态环境得到改善,除传统种植业外,还发展了养殖业、加工业等,湖区居民收入明显提高。
从围湖造田到退耕还湖的转变,给我们什么哲学启示?参考答案:从洞庭湖的变迁,我们可以相识到:①经济发展必需与环境爱护相协调。
②人类相识自然规律是一个不断深化的过程。
③要依据客观规律办事,违反客观规律要受到惩处。
解题技巧:这类题从总体来说,还是属于找原理的题。
在做题时,思路应主要集中在材料中的事例告知了我们什么哲学道理,从方法论上我们应当怎么做,这样做有什么意义;不应当怎么做,假如做了,有什么危害。
这类题,主要是要求我们从方法论上讲清道理。
拓展练习:4. 天花曾是人类历史上最可怕的疾病之一。
为了防治天花,人类历经了几个世纪的艰辛探究。
公元10世纪,中国医书就记载了接种天花疫苗的方法,但这种方法的危急性很大。
到了16世纪,中国医生发觉那些得过稍微天花的人,就获得了免疫实力,于是起先接种人痘,这种方法很快传入欧洲,但种人痘仍存在危急。
1796年,英国医生发觉,得过牛痘的人不会得天花,并且种牛痘比较平安,于是起先种牛痘,以后种牛痘又传入中国。
直到1980年,世界卫生组织宣布,天花在世界范围内被歼灭。
从对天花防治的过程中,我们可以得到什么哲学启示?(五)运用原理说明问题例题:材料:目前,我国经济增长中存在高投入、高产出、高耗能、高污染的现象。
能源惊慌、环境污染严峻等问题成为全社会关注的焦点。
为此,《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》把建设资源节约型、环境友好型社会摆在突出位置。
在经济增长的同时要留意能源节约和环境爱护,这是实现可持续发展的重要要求。
试运用客观规律性与主观能动性关系的原理加以说明。
参考答案:①实现可持续发展,要敬重客观规律,这是发挥主观能动性的前提。
因为规律具有客观性。
我们既要敬重经济增长的规律,又要敬重能源节约和环境爱护的规律。
②实现可持续发展,要发挥主观能动性。
发挥主观能动性是相识规律、运用规律的条件。
发挥主观能动性表现在:提出可持续发展的目标,能动地相识相关规律,在实践中创建条件努力实现这一目标。
解题技巧:解答这类题,一要精确把握原理内容,原理表述应当完整。
二要叙述方法论。
三要结合材料进行说明。
在说明时,原理有几层意思,分析也应当相应地分几层意思。
最终,分析这样做有什么意义或危害。
拓展练习:5. “世界给我16天,我给世界5000年”——2019年奥运会的熊熊圣火要在北京燃烧16天,北京将向世界呈现中华民族5000年的绚丽文化,为历史悠久的奥林匹克精神增加丰富多彩的中华文化内涵。
运用辩证唯物论,说明如何通过北京奥运会充分呈现中华文化。
拓展练习参考答案:1. (1)该县政府依据本县的土壤条件,作出科学决策,改种适合本地生长的优质香稻和水晶稻,做到了主观与客观详细的统一。
(2)该县政府依据人们生活水平提高、市场行情改变的实际,作出停种质次籼稻、发展多种经营的科学决策,坚持了从全面、改变的实际动身,做到了主观与客观历史的统一。
(3)该县政府组织专家到外地考察,对本县土壤进行普查,以时间、地点、条件为转移,深化实际,调查探讨,相识到冲突的特别性,做到了详细问题详细分析。
(4)该县政府正确地发挥了主观能动性。
它们依据本地的详细状况进行调查探讨,并作出正确的确定说明白这一点。
2. (1)在制定发展战略时,着眼于省情,体现了从实际动身,实事求是的看法。
(2)在分析省情时,既看到优势,又看到劣势,体现了一分为二的精神。
3. (1)价值观对人的行为具有导向作用。
奢侈行为反映了个人价值观和消费观的扭曲。
我们应当在正确价值观的指导下,树立正确的个人消费观。
(2)个人活动与社会发展相互联系。
个人活动既受到社会发展的制约,又对社会发展起推动或阻碍作用。
建设节约型社会要求个人厉行节约,奢侈行为则不利于建设节约型社会。
(3)艰苦奋斗、勤俭节约不仅是个人的生活作风,更是有志者应有的精神境界。
4. (1)人们对事物的相识有一个不断深化的过程。
(2)通过实践的检验可以不断订正错误的相识,从而获得真理性的相识。
5. (1)物质确定意识,一切从实际动身。
要立足国情,了解奥运、了解文化、了解历史。
(2)意识具有能动作用,意识能够正确反映客观事物,意识能够反作用于客观事物。
要发挥主观能动性,一方面,在呈现内容上,对传统文化要进行选择,挖掘传统文化的精髓;另一方面,在呈现方式上,大胆创意、细心策划,形成科学合理的展示方案,并以此为指导,周密组织,科学实施。