新教材高中生物第3章基因工程 基因工程的基本工具与聚合酶链式反应PCR技术教师用书苏教版选择性必修3

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高考生物一轮复习讲义—基因工程的基本工具和基本操作程序(新人教版)

高考生物一轮复习讲义—基因工程的基本工具和基本操作程序(新人教版)

高考生物一轮复习讲义—基因工程的基本工具和基本操作程序(新人教版)课标要求1.阐明DNA重组技术的实现需要利用限制性内切核酸酶、DNA连接酶和载体三种基本工具。

2.阐明基因工程的基本操作程序主要包括目的基因的筛选与获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞和目的基因的检测与鉴定等步骤。

3.按照实验操作步骤,进行DNA的粗提取与鉴定实验。

4.利用聚合酶链式反应(PCR)扩增DNA片段并完成电泳鉴定,或运用软件进行虚拟PCR实验。

考点一重组DNA技术的基本工具1.基因工程的概念别名重组DNA技术操作环境生物体外操作对象基因操作水平DNA分子水平结果创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品2.基因工程的诞生和发展(1)肺炎链球菌转化实验不仅证明DNA是遗传物质,还证明了DNA可在同种生物不同个体之间转移。

(2)DNA双螺旋结构的提出和半保留复制的证明。

(3)中心法则的确立。

(4)遗传密码的破译。

(5)基因转移载体和限制酶、DNA连接酶和逆转录酶的发现为DNA的切割、连接以及功能基因的获得创造了条件。

(6)DNA体外重组的实现。

(7)重组DNA表达实验的成功。

(8)DNA测序和合成技术的发明。

(9)PCR技术的发明。

(10)基因组编辑技术可以实现对特定基因的定点插入、敲除或替换。

3.重组DNA技术的基本工具(1)限制性内切核酸酶(也称“限制酶”)(2)DNA连接酶(3)载体(1)源于选择性必修3 P71“旁栏思考”:①原核生物中存在限制酶的意义是什么?提示原核生物中限制酶的作用是切割外源DNA以保证自身安全,防止外来病原物的危害。

②限制酶来源于原核生物,为什么不能切割自己的DNA分子?提示原核生物DNA分子中不存在该酶的识别序列或识别序列已经被修饰。

(2)源于选择性必修3 P72“旁栏思考”:DNA连接酶和DNA聚合酶不是(填“是”或“不是”)一回事。

原因是①DNA连接酶连接的是两个DNA片段,而DNA聚合酶是把单个的脱氧核苷酸连接到已有的DNA片段上。

新教材人教版高中生物选择性必修3第三章基因工程 精品教学课件

新教材人教版高中生物选择性必修3第三章基因工程 精品教学课件

【特别提醒】 细胞膜上的载体与基因工程中的载体的两个“不同” (1)化学本质不同: ①细胞膜上的载体化学成分是蛋白质。 ②基因工程中的载体可能是物质,如质粒(DNA),也可能是生物,如噬菌体、动植 物病毒等。 (2)功能不同: ①细胞膜上的载体功能是协助细胞膜控制物质进出细胞。 ②基因工程中的载体是一种“分子运输车”,把目的基因导入受体细胞。
列的。如
以中心线为轴,两侧碱基互补对称;
以 为轴,
两侧碱基互补对称。
(3)限制酶切割方式: ①上下交错切割:限制酶在DNA双链的不同位置切割DNA(即在识别序列的中轴线 两侧切割),产生的DNA片段的末端两条链一长一短,不是平齐的,即黏性末端, 如图:
②上下对称切割:限制酶在DNA双链的相同位置切割DNA(即沿着识别序列的中轴 线切割),这样产生的末端两条链平齐,即平末端,如图:
2.方法步骤: (1)研磨:取30g洋葱切碎,倒入10 mL研磨液研磨。 (2)除杂:漏斗中垫上纱布过滤后,在4 ℃冰箱静置后取_上__清__液__,1 500 r/min的 转速下离心后取_上__清__液__。 (3)提取:加入体积相等、体积分数95%酒精,溶液出现白色的丝状物是_D_N_A_。 方法一:用玻璃杯按_一__个__(填“一个”或“两个”)方向搅拌,卷起丝状物,用滤 纸吸去上面的水分。 方法二:10 000 r/min的转速下离心5 min,取_沉__淀__物__晾干。
名称 限制酶
DNA 连接酶
DNA 聚合酶 DNA (水 解)酶
解旋酶
作用部位 磷酸二酯键 磷酸二酯键
磷酸二酯键
磷酸二酯键 碱基对之 间的氢键
作用结果
将DNA切成两个片段
将两个DNA片段连接为一个 DNA分子

2019新人教版高中生物选择性必修三第三章重点知识点归纳总结(基因工程)

2019新人教版高中生物选择性必修三第三章重点知识点归纳总结(基因工程)

第三章基因工程第一节重组DNA技术的基本工具基因工程:指按照人们的愿望,通过转基因等技术,赋予生物新的遗传特性,创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物制品。

从技术操作层面看,由于基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的,因此又叫重组DNA技术。

一、分子手术刀—限制性内切核酸酶1.全称和简称全称:_限制性内切核酸酶_简称:__限制酶_2.来源:主要是从_原核生物__中分离纯化出来的3.作用:①能够识别_双链_DNA分子的某种_特定核苷酸序列。

①使_每一条_链中_特定部位_的_磷酸二酯键__断开。

4.作用部位:_磷酸二酯键__5.识别序列:大多数限制酶的识别序列由_6_个核苷酸组成,也有少数限制酶的识别序列由_4_个、_8_个或__其他数量_的核苷酸组成。

6.切割结果:DNA分子经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式__黏性末端_和__平末端__。

(1)EcoR①限制酶切割EcoR①识别序列为GAATTCEcoR①切割部位为GA之间的磷酸二酯键(2)Sma①限制酶切割Sma①识别序列为CCCGGGSma①切割部位为CG之间的磷酸二酯键二、分子缝合针—DNA连接酶1.功能:将__两个DNA片段连接起来_,恢复被限制酶切开的_磷酸二酯键__。

2.种类E·coli DNA连接酶T4DNA连接酶来源大肠杆菌T4噬菌体特点只缝合黏性末端缝合黏性末端平末端作用恢复被限制酶切开的两个核苷酸之间的磷酸二酯键3名称作用部位作用底物作用结果限制酶磷酸二酯键DNA将DNA切成两个片段DNA连接酶磷酸二酯键DNA片段将两个DNA片段连接为一个DNA分子DNA聚合酶或热稳定DNA聚合酶磷酸二酯键脱氧核苷酸将单个脱氧核苷酸依次连接到单链末端DNA(水解)酶磷酸二酯键DNA将DNA片段水解为单个脱氧核苷酸解旋酶碱基对之间的氢键DNA将双链DNA分子局部解旋为单链,形成两条长链RNA聚合酶磷酸二酯键核糖核苷酸将单个核糖核苷酸依次连接到单链末端三、分子运输车——载体1.作用:携带外源DNA片段进入受体细胞。

新教材2025版高中生物第3章基因工程第1节重组DNA技术的基本工具学生用书新人教版选择性必修3

新教材2025版高中生物第3章基因工程第1节重组DNA技术的基本工具学生用书新人教版选择性必修3

第1节重组DNA技术的基本工具课堂互动探究案课程标准1.基因工程是一种重组DNA技术。

2.概述基因工程是在微生物学、生物化学和分子生物学等学科基础上发展起来的。

3.阐明DNA重组技术的实现须要利用限制性内切核酸酶、DNA连接酶和载体三种基本工具。

素养达成1.了解基因工程的概念、诞生及发展。

(生命观念、社会责任)2.驾驭限制酶及DNA连接酶的作用。

(科学思维)3.理解载体需具备的条件。

(科学思维)设疑激趣在亚洲和非洲的贫困地区,人们由于无法获得足够的肉类和蔬菜,导致维生素A严峻缺乏,据世界卫生组织估计,全世界有1.2亿~2.5亿人缺乏维生素A,每年约有100多万儿童因缺乏维生素A失去生命。

胡萝卜素可在人体内转变成维生素A,因此,科学家利用基因工程技术,将有关酶的基因转入水稻中,并诱导它们在水稻细胞中表达,使水稻体内能够合成β­胡萝卜素。

假如人每天食用的大米含β­胡萝卜素,就能满意人体对维生素A的需求。

人们是怎样将胡萝卜体内的基因转移到水稻体内的呢?这个过程中须要哪些技术和操作工具呢?夯基提能·分层突破——互动·探究·智涂学习主题一基因工程的工具酶活动1 阅读下列材料,思索并回答下列问题:1.DNA分子中磷酸与脱氧核糖是如何连接的?该化学键的名称是什么?2.限制酶的作用特点是什么?所识别的序列有何特点?作用后的结果有哪两种形式?3.DNA连接酶的作用是什么?活动2 下图中的图1和图2分别表示的是Eco RⅠ限制酶和SmaⅠ限制酶产生两种不同末端的示意图。

请据图回答:1.请说出Eco RⅠ限制酶和SmaⅠ限制酶识别的碱基序列及切割的位点。

2.Eco RⅠ限制酶和SmaⅠ限制酶切割产生的DNA末端分别是什么形式?3.以上实例说明限制酶有何特性?该特性的含义是什么?4.DNA连接酶、限制酶和DNA聚合酶都作用于哪种化学键,分别对这种化学键有何影响?活动3 回答下列问题:1.为什么限制酶主要从原核生物中分别纯化而来?推想它在原核生物中的作用是什么?它会不会切割自己的DNA分子?2.限制性内切核酸酶和DNA连接酶的作用是否都体现了酶的专一性?[易错警示](1)限制酶不切割自身DNA的缘由是该生物中不存在该酶的识别序列或识别序列已被修饰。

新教材适用高中生物第3章基因工程第2节基因工程的基本操作程序pptx课件新人教版选择性必修3

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图解
(3)结果 上述三步反应完成后,一个DNA分子就变成了两个DNA分子,随着 重复次数的增多,DNA分子就以2n的形式增加。PCR的反应过程都是在 PCR扩增仪中完成的。
典例1 下列关于PCR反应体系中所加物质作用的叙述,错误的 是( B )
A.耐高温的DNA聚合酶用于催化DNA子链的合成 B.引物使TaqDNA聚合酶能从引物的5′端延伸DNA链 C.目标DNA母链用作合成DNA复制的模板 D.四种脱氧核苷酸为PCR提供原料
2.获取方法
特别提醒:引物是依据目的基因的已知序列设计而成的,其提供 3′端,以便DNA聚合酶催化单个脱氧核苷酸连接。
活|学|巧|练 1.目的基因只能是编码蛋白质的基因。( × ) 2.PCR需要的条件与细胞内DNA复制的条件完全一致。( × ) 3.PCR复性时,温度一般为72 ℃。( × )
知识点二 基因表达载体的构建
基础知识•双基夯实
1.构建基因表达载体的目的 (1)使目的基因在受体细胞中__稳__定__存__在___,并且可以__遗__传___给下一 代。 (2)使目的基因能够__表__达___和发挥作用。
2.基因表达载体的组成[填图]
3.基因表达载体的构建 首 先 用 一 定 的 __限__制__酶___ 切 割 载 体 , 使 它 出 现 一 个 切 口 , 然 后 用 __同__种___ 限 制 酶 或 __能__产__生__相__同__末__端___ 的 限 制 酶 切 割 目 的 基 因 的 DNA 片 段,再利用___D_N__A_连__接__酶____将目的基因片段拼接到载体的切口处。
(2)过程 过程
说明
变性 温度上升到 90 ℃左右,双链 DNA 解聚为单链
复性 温度下降到 50 ℃左右,两种引物通过碱基互 补配对与两条单链 DNA 结合

高中生物选修三基因工程知识点

高中生物选修三基因工程知识点

基因工程的概念基因工程是指按照人们的愿望,进行严格的设计,通过体外DNA重组和转基因技术,赋予生物以新的遗传特性,创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。

基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的,又叫做DNA重组技术。

基因工程的原理及技术原理:基因重组技术基因工程的基本工具1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶(限制酶)(1)来源:主要是从原核生物中分离纯化出来的。

(2)功能:能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开,因此具有专一性。

(3)结果:经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式:黏性末端和平末端.2.“分子缝合针”——DNA连接酶(1)两种DNA连接酶(E•coliDNA连接酶和T4DNA连接酶)的比较:①.相同点:都缝合磷酸二酯键。

②.区别:E•coliDNA连接酶来源于T4噬菌体,只能将双链DNA片段互补的黏性末端之间的磷酸二酯键连接起来;而T4DNA连接酶能缝合两种末端,但连接平末端的之间的效率较低。

(2)与DNA聚合酶作用的异同:DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端,形成磷酸二酯键。

DNA连接酶是连接两个DNA片段的末端,形成磷酸二酯键。

3.“分子运输车”——载体(1)载体具备的条件:①能在受体细胞中复制并稳定保存。

②具有一至多个限制酶切点,供外源DNA片段插入。

③具有标记基因,供重组DNA的鉴定和选择。

(2)最常用的载体是质粒:它是一种裸露的、结构简单的、独立于细菌染色体之外,并具有自我复制能力的双链环状DNA分子。

(3)其它载体:噬菌体的衍生物、动植物病毒基因工程的基本操作程序第一步:目的基因的获取1.目的基因是指:编码蛋白质的结构基因。

2.原核基因采取直接分离获得,真核基因是人工合成。

人工合成目的基因的常用方法有反转录法和化学合成法。

3.PCR技术扩增目的基因(1)原理:DNA双链复制(2)过程:①加热至90~95℃DNA解链;②冷却到55~60℃,引物结合到互补DNA链;③加热至70~75℃,热稳定DNA聚合酶从引物起始互补链的合成第二步:基因表达载体的构建1.目的:使目的基因在受体细胞中稳定存在,并且可以遗传至下一代,使目的基因能够表达和发挥作用。

第3章 第2节 基因工程的基本操作程序 讲义【新教材】人教版(2019)高中生物选择性必修3

第3章 第2节 基因工程的基本操作程序 讲义【新教材】人教版(2019)高中生物选择性必修3

第2节基因工程的基本操作程序课标内容要求核心素养对接阐明基因工程的基本操作程序主要包括目的基因的筛选与获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞和目的基因的检测与鉴定。

1.科学思维:结合生产实例,举例说出基因工程的基本操作程序。

2.科学探究:针对人类生产和生活的某一需求,尝试提出初步的基因工程构想,完成初步设计。

一、目的基因的筛选与获取1.目的基因(1)概念:用于改变受体细胞性状或获得预期表达产物等的基因。

(2)实例:培养转基因抗虫棉用到的目的基因是Bt抗虫蛋白基因。

2.筛选合适的目的基因(1)较为有效的方法:从相关的已知结构和功能清晰的基因中进行筛选。

(2)实例:在培育转基因抗虫棉之前,科学家不仅掌握了Bt基因的序列信息,也对Bt基因的表达产物——Bt抗虫蛋白有了较为深入的了解。

(3)认识基因结构和功能的技术方法:DNA测序技术、遗传序列数据库、序列比对工具。

3.利用PCR获取和扩增目的基因(1)PCR的含义:PCR是聚合酶链式反应的缩写,它是一项根据DNA半保留复制的原理,在体外提供参与DNA复制的各种组分与反应条件,对目的基因的核苷酸序列进行大量复制的技术。

(2)条件:DNA模板、分别与两条模板链结合的2种引物、四种脱氧核苷酸、耐高温的DNA聚合酶。

(3)过程:①变性:温度上升到90 ℃以上,目的基因DNA受热变性后解为单链。

②复性:温度下降到50 ℃左右时,两种引物通过碱基互补配对与两条单链DNA结合。

③延伸:温度上升到72 ℃左右时,溶液中四种脱氧核苷酸在耐高温的DNA 聚合酶的作用下加到引物的3′端合成子链。

④重复循环多次。

(4)结果:每次循环后目的基因的量增加一倍,即成指数形式扩增(约为2n)。

二、基因表达载体的构建1.构建基因表达载体的目的(1)使目的基因在受体细胞中稳定存在,并且可以遗传给下一代。

(2)使目的基因能够表达和发挥作用。

2.基因表达载体的组成[填图]3.基因表达载体的构建首先用一定的限制酶切割载体,使它出现一个切口,然后用同种限制酶或能产生相同末端的限制酶切割目的基因的DNA片段,再利用DNA连接酶将目的基因片段拼接到载体的切口处。

2025年高中生物高考精品备课教案:基因工程的基本工具与操作程序

2025年高中生物高考精品备课教案:基因工程的基本工具与操作程序

基因工程的基本工具与操作程序课标要求核心考点五年考情核心素养对接1.阐明DNA重组技术的实现需要利用限制性内切核酸酶、DNA连接酶和载体三种基本工具;2.阐明基因工程的基本操作程序主要包括目的基因的获取、基因表达载体的构建、目的基因导入受体细胞和目的基因及其表达产物的检测鉴定等步骤;3.DNA的提取和鉴定;4.利用聚合酶链式反应(PCR)扩增DNA片段并完成电泳鉴定,或运用软件进行虚拟PCR实验基因工程的基本工具2023:重庆T12、湖北T4和T22(4)、新课标T6;2022:湖北T24(3);2021:湖北T7、全国乙T38 1.科学思维——建立模型:基因工程的操作流程。

分析与综合:理解基因工程的工具;PCR的原理,推断PCR反应所需的条件;根据基因表达的过程,推断目的基因检测与鉴定的方式。

2.科学探究——通过DNA的粗提取与鉴定及DNA片段的扩增与鉴定的实际操作,培养科学探究能力基因工程的基本操作程序2023:辽宁T8和T25、江苏T22、天津T17、山东T25、湖南T19(2)、全国乙T38、浙江1月T24(5);2022:江苏T24、全国乙T38、辽宁T12和T24Ⅰ、天津T15;2021:山东T25、辽宁T24、广东T22、湖北T16、全国甲T38、天津T16、江苏T23、福建T21、浙江6月T29(二)(2);2020:浙江7月T24和T29(二)(1)(2)、浙江1月T29(二)(2);2019:江苏T33、全国ⅠT38、天津T9DNA的粗提取与鉴定及DNA片段的扩增与鉴定2023:江苏T9D、广东T11;2022:山东T13;2021:山东T13;2020:海南T10;2019:江苏T10命题分析预测1.基因工程是高考的重点,常以科研或生产实践为情境,考查基因工程的基本工具及基本操作程序,也常与核酸的结构、遗传的物质基础、细胞工程、胚胎工程等知识相结合进行综合考查,多以非选择题形式呈现,但也可以选择题的形式呈现。

新教材高中生物第章基因工程第节胚胎工程及其应用第课时基因工程的基本工具与聚合酶链式

新教材高中生物第章基因工程第节胚胎工程及其应用第课时基因工程的基本工具与聚合酶链式

基因工程的基本工具与聚合酶链式反应(PCR)技术(建议用时:40分钟)题组一基因工程及其诞生和发展1.科学家经过多年的努力,创立了一种新兴生物技术——基因工程。

实施该工程的最终目的是( )A.定向提取生物体的DNA分子B.定向地对DNA分子进行人工“剪切”C.在生物体外对DNA分子进行改造D.定向地改造生物的遗传性状D[该题的关键词是“最终目的”,A、B、C三项都是基因工程的技术手段,这些手段的目的是定向改造生物的遗传性状,故选D项。

]2.下列关于基因工程的发展历程的说法错误的是( )A.质粒是一种具有自我复制能力的环状DNA分子B.美国科学家伯格领导的研究小组完成世界上首次DNA分子体外重组C.科恩和博耶证明真核生物的基因可以在原核生物中表达D.基因工程的建立和发展是生物学进步的结果,与其他学科无关D[基因工程是在遗传学、微生物学、生物化学和分子生物学等众多学科长足进步的基础上发展而来的。

]题组二基因工程的基本工具3.下列有关限制性内切核酸酶的叙述,正确的是( )A.用限制性内切核酸酶切割一个DNA分子中部,获得一个目的基因时,被水解的磷酸二酯键有2个B.限制性内切核酸酶识别序列越短,则该序列在DNA中出现的概率就越大C.—CATG↓—和—G↓GATCC—序列被限制酶切出的黏性末端可用DNA连接酶连接D.只有用相同的限制性内切核酸酶处理含目的基因的片段和质粒,才能形成重组质粒B[用限制性内切核酸酶切割一个DNA分子中部,获得一个目的基因时,需要切割目的基因的两侧,因此要断裂4个磷酸二酯键,即被水解的磷酸二酯键有4个,A错误;限制性内切核酸酶识别序列越短,则该序列在DNA中出现的概率就越大,B正确;—CATG↓—和—G↓GATCC—序列被限制酶切出的黏性末端不同,分别为CATG和GATC,不能用DNA连接酶连接,C错误;用不同的限制性内切核酸酶处理含目的基因的DNA片段和质粒,若产生的黏性末端相同,也能形成重组质粒,D错误。

高三生物一轮复习选择性必修3第三章基因工程知识点梳理

高三生物一轮复习选择性必修3第三章基因工程知识点梳理

第三章基因工程知识点梳理第一节重组DNA技术的基本工具1.实施基因工程的最终目的:定向改造生物的遗传性状2.DNA酶的作用:断开磷酸二酯键使DNA分子水解为它的基本单位脱氧核苷酸3.限制酶(限制性内切核酸酶)的作用:断开磷酸二酯键使DNA分子水解为DNA分子的片段4.DNA连接酶的作用:能连接两个具有碱基互补配对的DNA片段之间的磷酸二酯键5.DNA聚合酶的作用:能把游离的脱氧核苷酸连接在引物的3,端6.解旋酶的作用:断开DNA两条链之间的氢键7.基因工程的基本工具:(1)分子手术刀—限制性内切核酸酶简称限制酶功能:识别和断开DNA分子的特定核苷酸序列如:EcoR1识别的脱氧核苷酸序列:GAATTC,断开G,A之间的磷酸二之间,形成黏性末端Sma1EcoR1识别的脱氧核苷酸序列:CCCGGG,断开C,G之间的磷酸二之间,形成平末端(2)分子缝合针—DNA连接酶功能:将切下来的DNA片段拼接成新的DNA分子。

DNA连接酶有上千种,可以分为两类,一类是从大肠杆菌中分离得到的E.coliDNA连接酶,只能将具有互补黏性末端的DNA片段连接起来,不能连接具有平末端的DNA片段。

T4DNA 连接酶既可以缝合黏性末端又可以缝合平末端,但连接平末端的效率相对较低。

(3)分子运输车—基因进入受体细胞的载体外源基因怎样送入细胞? 通常是利用质粒作为载体,将基因送入细胞。

8.质粒是一种裸露的、结构简单、独立于真核细胞细胞核或原核细胞拟核DNA之外,并具有自我复制能力的环状双链DNA分子。

在基因工程中使用的载体除了质粒还有噬菌体,动植物病毒等。

9.成为载体的条件:(1)能在细胞中进行自我复制或整合到受体DNA上随受体DNA同步复制(2)有特殊的标记基因便于重组DNA分子的筛选。

(3)有一个或多个限制酶切割位点,供外源DNA片段(基因)插入其中(4)对受体细胞无害10.DNA的粗提取与鉴定(1)选择富含DNA的生物组织使细胞内容物溶出。

人教版高中生物选择性必修三 生物技术与工程 第3章基因工程 第1节 重组 DNA 技术的基本工具

人教版高中生物选择性必修三 生物技术与工程  第3章基因工程 第1节  重组 DNA 技术的基本工具

人教版选择性必修三生物技术与工程第3章基因工程第1节重组 DNA 技术的基本工具一、教学背景《重组DNA技术的基本工具》是普通高中教科书选择性必修三《生物技术与工程》第三章《基因工程》中第一节的内容。

课标设计本模块的目的重在“开拓学生的视野,增强科技意识,激发学生探索生命奥秘和热爱生物科学的情感”。

本节的内容是建立在必修l教材中“酶的作用和特性”,必修2教材中“噬菌体侵染细菌的实验”、“DNA 的结构和复制”等相关内容的基础上的。

引导学生建立新旧知识之间的联系,将有助于他们理解和掌握新知识。

二、学情分析本节授课对象为高二学生,他们经过必修一、二和选择性必修一、二的学习,已经理解了“结构与功能观”、“物质与能量观”、“进化与适应观”,形成了一定的生命观念和科学思维。

学生已经学习了“酶的作用和特性”,“噬菌体侵染细菌的实验”、“DNA的结构和复制”等相关内容。

同时学生在平时的生活中,接触了较多的转基因产品。

但是较为抽象的“重组DNA 技术的工具”的知识点难免会比较难学。

但我相信可以学生迎难而上,乐观学习。

三、教学目标及重难点(一)教学目标1.掌握基因工程操作的三种工具。

2.能够准确说出每一种操作工具的特点及用途。

3.培养获取新知的能力、分析和解决问题的能力。

4.认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术创新,进而激发学生科技强国奋斗的精神。

(二)教学重点及难点教学重点:能够准确说出每一种操作工具的特点及用途。

学习难点:(1)DNA重组技术所需的三种基本工具的作用。

(2)基因工程载体需要具备的条件。

四、教学过程(一)新课导入以抗虫棉为例认识基因工程。

提出本节课要解决的问题,即在基因工程的操作中需要用到哪些“分子工具”,从而引入本节课的学习。

1、解释“目的基因”、“受体细胞”、“目的基因的表达产物”,为后面的学习打好基础。

什么是目的基因?比如这个例子中的毒蛋白基因是目的基因。

简单来说,我们需要的基因就是目的基因。

新教材高中生物第3章基因工程第1节重组DNA技术的基本工具pptx课件新人教版选择性必修3

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3.种类 (1)常用的载体:__质__粒____,是一种裸露的、结构简单、独立于真核 细 胞 细 胞 核 或 原 核 细 胞 拟 核 DNA 之 外 , 并 具 有 ___自__我__复__制__能__力____ 的 _环__状__双__链____DNA分子。 (2)其他载体:噬菌体、____动__植__物__病__毒___等。
课前·新知导学
基因工程概念及工具酶
1.基因工程概念 按 照 人 们 的 愿 望 , 通 过 ____转__基__因____ 等 技 术 , 赋 予 生 物 新 的 ___遗__传__特__性_____ , 创 造 出 更 符 合 人 们 需 要 的 新 的 ___生__物__类__型_____ 和 ___生__物__产__品_____。由于基因工程是在_D__N_A_分__子__水__平____上进行设计和施 工的,因此又叫作__重__组__D__N_A__技__术___。
DNA的粗提取与鉴定 1.DNA的粗提取原理 (1)DNA___不__溶__于___酒精,但某些蛋白质__溶__于___酒精,利用这一原 理,可以初步分离DNA与蛋白质。 (2)DNA 在 不 同 浓 度 的 NaCl 溶 液 中 的 __溶__解__度___ 不 同 , 它 能 溶 于 2 mol/L的NaCl溶液。 2.DNA的鉴定原理 在 一 定 温 度 下 , DNA 遇 ___二__苯__胺__试__剂___ 会 呈 现 蓝 色 , 因 此 , __二__苯__胺__试__剂____可以作为鉴定DNA的试剂。
基因工程的原理是什么? ____________________________。 【答案】基因重组
下列有关基因工程的叙述,正确的是 A.基因工程是细胞水平上的生物工程 B.基因工程的产物对生物都有利 C.基因工程能定向改造生物的性状 D.基因工程引起的变异属于基因突变 【答案】C

新教材2023高中生物第3章基因工程第1节重组DNA技术的基本工具课件新人教版选择性必修3

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解析:分析可知,“人造生命”的诞生过程类似于基因工程技术,实现了不同物种之间 的基因重组,A 项正确;“没有染色体的细胞”为导入基因的表达提供了能量、酶系 统等,B 项正确;“人造生命”的诞生可能会引发制造新物种等问题的争论,C 项正确; 题中所述的“人造生命”为细胞,因此其诞生不能证明人类完全可以制造生命,D 项 错误。
答案:D
【例 5】质粒是基因工程最常用的载体,下列关于质粒的说法,正确的是 () A.质粒在宿主细胞内都要整合到染色体 DNA 上 B.质粒是独立于细菌拟核 DNA 之外的小型细胞器 C.基因工程使用的质粒一定含有标记基因和复制原点 D.质粒上碱基之间的数量存在 A+G=U+C
解析:质粒进入宿主细胞后不一定都要整合到染色体 DNA 上,如宿主细胞是原核细 胞则不需整合;质粒是小型环状双链 DNA 分子,不是细胞器,也不会有碱基 U。
新知二 重组 DNA 技术的基本工具 1.限制性内切核酸酶——“分子手术刀”。 分析教科书“从社会中来”,并阅读相关内容,分析限制性内切核酸酶(简称限制酶)的 来源、作用特点及作用结果。
(1)图中所示的限制酶主要是从原核生物 中分离纯化出来的。
(2)试从识别和切割两个方面描述限制酶的特点。
提示:能够识别双链 DNA 分子的某种特定核苷酸序列;能够切割每一条链中
第3章 基因工程
第 1 节 重组 DNA 技术的基本工具
学习目标
1.通过分析基因工程的诞生和发展,认同基因工程 是在遗传学、微生物学、生物化学和分子生物学等学科 的基础上发展起来的。
2.结合转基因番木瓜的设计过程,阐明重组 DNA 技 术的实现需要利用限制性内切核酸酶、DNA 连接酶和载 体三种基本工具,并且明确各种工具的作用及特点。

新教材2023年高中生物第3章基因工程第1节重组DNA技术的基本工具课件新人教版选择性必修3

新教材2023年高中生物第3章基因工程第1节重组DNA技术的基本工具课件新人教版选择性必修3

3.限制酶和DNA连接酶的关系。
(1)区别。
比较项目 作用
应用
限制性 识别双链DNA分子的特定核苷酸 用于提取目的
内切核 序列,并使每一条链中特定部位的 基因和切割载
酸酶
磷酸二酯键断开

DNA连 在DNA片段之间重新形成磷酸二 用于目的基因
接酶
酯键以连接两个DNA片段
和载体的连接
(2)两者的关系可用下图表示。
理论基础和相关技术的发展 第一个基因工程药物——重组人胰岛素被批准上市 科学家采用农杆菌转化法培育出世界上第一例转基因 烟草。此后,基因工程进入了迅速发展的阶段 穆里斯等人发明 PCR,为获取目的基因提供以进行体外重组? 提示:不同生物中DNA分子的基本组成单位相同,都是4种脱 氧核苷酸;空间结构相同,都是规则的双螺旋结构;生物界共用 一套遗传密码,相同的遗传信息在不同生物体内表达出相同 的蛋白质。
一 限制酶和DNA连接酶 重难归纳 1.限制酶。 (1)限制酶的作用。 限制酶具有特殊的识别和切割功能,在基因工程中,一方面 被用于切割含目的基因的DNA分子,以获取目的基因;另一方 面用于切割载体。
(2)识别序列的特点。 呈现碱基互补对称,无论是奇数个碱基,还是偶数个碱基,都 可以找到一条中轴线,中轴线两侧的双链DNA上的碱基是反
特别提醒 限制酶是一类酶而不是一种酶。限制酶的化学 本质为蛋白质,其作用的发挥需要适宜的理化条件,高温、强 酸或强碱均易使之变性失活。
2.限制酶切割位点与DNA片段的关系。 (1)链状DNA分子上如果有1个酶切位点,用限制酶切割后形 成2个DNA片段;如果有2个酶切位点,用限制酶切割后形成3 个DNA片段,以此类推。 (2)环状DNA分子上如果有1个酶切位点,用限制酶切割后形 成1个链状DNA,且长度不发生变化;如果有2个酶切位点,用限 制酶切割后形成2个DNA片段,以此类推。 (3)将1个基因从DNA分子上切割下来,需要切割2处。

2022-2023学年 苏教版 选择性 必修三 基因工程的基本工具和PCR(88张)课件

2022-2023学年 苏教版  选择性 必修三  基因工程的基本工具和PCR(88张)课件

课中合作探究
3 课堂小结 ///////
4 随堂检测 ///////
5
///////
课后·分层训练
课前自主预习
知识点1 知识点2 知识点3
知识点1 基因工程是在多学科基础上发展而来的
1.基因工程的诞生和发展
合酶
DNA聚
质粒
DNA连接酶
逆转录酶
限制性内切核酸酶
体外重组 重组质粒
原核生物 顺序
真核生物 核苷酸排列
2.BamHⅠ和BclⅠ是两种限制酶,其识别序列及切割位点如下表所示。
限制酶 识别序列 及切割位点
BamH Ⅰ GACTAG↑T
(1)限制酶_不__能___ (填“能”或“不能”)切割原核细胞自身的DNA,试推测其 理由是__原__核__细__胞__D_N__A_中__不__存__在__限__制__酶_的__识__别__序__列__或__能__被__识__别__的__序__列_被__修__饰__了___ 。
2.基因工程的概念
DNA分 子
知识点2 基因工程的基本工具
是一类酶而不是一种酶
1.限制性内切核酸酶(简称限制酶)——“分子剪刀”
脱氧核苷酸序 列
黏性末端 平末端
对所连接的DNA片段两端的碱基序列没有专一性要求 2.DNA连接酶——“分子黏合剂”
(1)作用 将双链DNA片段“缝合”起来,恢复被限制酶切开的两个核苷酸之 间的_磷__酸__二__酯__键___。
1.载体上标记基因的标记原理 载体上的标记基因一般是一些抗生素的抗性基因。目的基因要转入的受体细 胞没有抵抗相关抗生素的能力。当含有抗生素抗性基因的载体进入受体细胞 后,抗性基因在受体细胞内表达,使受体细胞能够抵抗相应抗生素,所以在 受体细胞的培养体系中加入该种抗生素就可以只保留转入载体的受体细胞, 原理如图所示:

2023年人教版高中生物选择性必修3第3章基因工程第1节重组DNA技术的基本工具

2023年人教版高中生物选择性必修3第3章基因工程第1节重组DNA技术的基本工具

第3章基因工程第1节重组DNA技术的基本工具【课程标准】1.概述基因工程是在微生物学、生物化学和分子生物学等学科基础上发展起来的。

2.阐明DNA重组技术的实现需要利用限制性内切核酸酶、DNA连接酶和载体三种基本工具。

【素养目标】1.生命观念:运用结构与功能观,分析基因工程中三种基本工具各自的作用。

2.科学思维:运用归纳与概括,分析基因工程载体需要具备的条件。

3.科学探究:运用DNA的理化性质,分析DNA的粗提取与鉴定的原理。

4.社会责任:关注基因工程的诞生和发展。

木瓜又叫番木瓜,在我国有“岭南佳果”的美誉。

1948年,人们在美国夏威夷发现了一种侵害木瓜的植物病毒,即番木瓜环斑病毒。

华南农业大学的科研人员将这个毒株的复制酶基因转入木瓜体内,培育出了“华农1号”并得以大规模种植,深受瓜农喜爱。

目前国内市场上销售的木瓜基本上都是转基因品种(包括从美国进口的转基因品种)。

观看视频《转基因的番木瓜》。

思考:1.基因工程的原理是什么?2.转基因番木瓜产生的过程中,需要哪些基本工具?它们的作用分别是什么?一、基因工程诞生及其概念1.基因工程的诞生和发展:2.基因工程的概念:(1)操作对象:基因。

(2)操作水平:DNA分子水平。

(3)结果:创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。

二、重组DNA技术的基本工具1.限制性内切核酸酶——“分子手术刀”:(1)主要来源:原核生物。

(2)作用:识别双链DNA分子的特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的磷酸二酯键断开。

(3)结果:产生黏性末端或平末端。

2.DNA连接酶——“分子缝合针”:判一判。

基于对DNA连接酶的理解,判断下列说法的正误。

(1)DNA连接酶可将限制酶切下来的DNA片段拼接成新的DNA分子。

(√)(2)DNA连接酶可催化氢键的形成。

(×)提示:DNA连接酶催化磷酸二酯键的形成。

(3)T4 DNA连接酶只能连接黏性末端。

(×)提示:T4 DNA连接酶既能连接黏性末端又能连接平末端。

新教材高中生物第3章基因工程第2节基因工程的基本操作程序pptx课件新人教版选择性必修3

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→接通电源,进行电泳。 __凝__胶__边__缘____时,停止电泳





沿




观察电泳, 鉴定结果

取出凝胶置于紫外灯下观察和照相
学霸记忆
1.基因工程的基本操作程序有:(1)目的基因的筛选与获取;(2)基 因表达载体的构建;(3)将目的基因导入受体细胞;(4)目的基因的检测与 鉴定。
2.PCR反应液中需要提供DNA模板、分别与两条模板链结合的2种 引物、4种脱氧核苷酸和耐高温的DNA聚合酶。
让农杆菌侵染植物细胞。
(2)目的基因导入动物细胞 ①常用方法:___显__微__注__射___法。 ②常用受体细胞:__受__精__卵____。 (3)目的基因导入微生物细胞 ①方法:用___C_a_2_+__处理细胞,使细胞处于一种能吸收周围环境中 DNA分子的生理状态,然后将重组表达载体导入其中。 ②常用受体细胞:原核细胞(使用最广泛的是大肠杆菌)。
2.获取方法 DNA半保留复制
2种引物
琼脂糖凝胶电泳
特别提醒:引物是依据目的基因的已知序列设计而成的,其提供3′ 端,以便DNA聚合酶催化单个脱氧核苷酸连接。
二、基因表达载体的构建
1.构建基因表达载体的目的 (1)使目的基因在受体细胞中__稳__定__存__在____,并且可以__遗__传____给下 一代。 (2)使目的基因能够__表__达____和发挥作用。
四、目的基因的检测与鉴定 1.分子水平检测 (1)通过____P_C_R____等技术检测受体细胞染色体DNA上是否插入了目 的基因或检测目的基因是否转录出mRNA。 (2)从转基因生物中提取蛋白质用相应的抗体进行___抗__原__—__抗__体___杂 交,检测目的基因是否翻译成了蛋白质。 2.个体水平鉴定 包括抗虫、抗病的接种实验,以确定是否有抗性及抗性程度。基因 工程产品需要与天然产品活性进行比较等。
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第一节基因工程及其技术第1课时基因工程的基本工具与聚合酶链式反应(PCR)技术课标内容要求核心素养对接1.概述基因工程是在遗传学、微生物学、生物化学和分子生物学等学科基础上发展而来的。

2.阐明DNA重组技术的实现需要利用限制性内切核酸酶、DNA连接酶和载体三种基本工具。

生命观念:掌握基因工程的基本工具的种类及作用,并能说出它们在基因工程中的应用。

科学思维:掌握PCR技术的过程与原理,并能正确比较PCR技术与体内DNA复制的异同。

社会责任:通过了解基因工程的发展历程,认同新技术的发展是一代又一代科学家前赴后继努力的结果,并会给人类发展带来巨大的经济效益和社会效益。

一、基因工程是在多学科基础上发展而来的1957年:科恩伯格等首次发现DNA聚合酶。

↓1967年:罗思和海林斯基等发现运转工具质粒,同年,科学家发现DNA连接酶。

↓1970年:特明和巴尔的摩各自在RNA病毒中发现逆转录酶。

史密斯等人分离到限制性内切核酸酶。

↓1972年科学家伯格领导的研究小组完成了世界上首次DNA分子体外重组。

↓1973年科学家科恩领导的研究小组利用大肠杆菌质粒进行了另一个体外重组DNA分子实验。

↓接着,科恩和美国博耶证明真核生物的基因可以在原核生物中进行表达。

↓1976年,科学家用质粒为载体,将生长激素释放抑制因子基因转入大肠杆菌,1977年首次生产出治疗肢端肥大症、巨人症的生长激素释放抑制因子。

↓1977年桑格测定了一种噬菌体的基因组序列,这是人类首次对完整基因组的核苷酸顺序进行测定。

二、基因工程的基本工具1.基因工程(1)概念:又称为DNA重组技术,是指在体外通过人工“剪切”和“拼接”等方法,将外源目的基因与载体DNA进行组合形成重组DNA,然后导入受体细胞,并使其在受体细胞中表达,产生人类需要的基因产物的技术。

(2)原理:基因重组。

(3)操作水平:基因(分子)水平。

2.“分子剪刀”——限制性内切核酸酶(限制酶)(1)作用:识别DNA分子上特定的脱氧核苷酸序列,并使每条链中特定部位的两个脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键断开。

(2)特点:特异性(专一性)很强。

(3)切割方式①错位切:在DNA分子两条链的不同部位进行切割,切割后形成的两个DNA分子片段的末端均留下一段游离的单链,称为黏性末端。

②平切:在DNA分子两条链上相同的部位进行切割,切割后形成平末端。

3.“分子黏合剂”——DNA连接酶(1)作用:连接两个DNA片段之间的磷酸二酯键。

(2)类型①E.coli DNA连接酶:分离自大肠杆菌,可以连接黏性末端的DNA分子。

②T4 DNA连接酶:分离自T4噬菌体,可以连接黏性末端或平末端的DNA分子。

4.“分子搬运工”——载体(1)作用:将外源基因导入受体细胞,并使其在受体细胞中稳定遗传和表达。

(2)类型:质粒、λ噬菌体的衍生物、动物病毒等。

(3)组成:复制原点、适合的标记基因、多种限制酶的切割位点。

(4)改造:基因工程上用作载体的质粒一般都是经过人工改造过的。

三、聚合酶链式反应(PCR)技术1.PCR概念:目的DNA片段(目的基因)的体外扩增技术。

2.原理:类似于DNA的复制。

3.条件①模板DNA:DNA的两条链。

②引物对:使DNA聚合酶从引物的3′端开始连接脱氧核苷酸。

③原料:4种dNTP。

④热稳定的DNA聚合酶:Taq酶。

⑤其他:缓冲液、Mg2+等。

4.过程(1)变性:在约94_℃高温下,作为模板的双链DNA解旋(变性)为两条单链DNA。

(2)退火:反应体系的温度降至约55 ℃,2条引物分别与对应单链DNA上的特定部位配对。

(3)延伸:反应体系的温度回升到约72_℃左右,4种脱氧核苷三磷酸根据碱基互补配对原则,在Taq酶的作用下连接到引物的3′端之后,使引物链延伸,并形成互补的DNA双链。

判断对错(正确的打“√”,错误的打“×”)1.基因工程的原理是基因重组,不过在这里这种变异是定向的。

( ) [答案] √2.DNA聚合酶也可以用作DNA重组技术的工具。

( ) ×提示:DNA重组技术的工具有限制酶、DNA连接酶和载体,没有DNA聚合酶。

3.不同DNA分子用同一种限制酶切割形成的黏性末端相同。

( ) [答案] √4.DNA连接酶既能连接黏性末端,又能连接平末端。

( ) ×提示:E.coli DNA连接酶不能连接平末端。

5.载体的种类有质粒、噬菌体、动物病毒等,其中动物病毒必须是DNA病毒。

( )[答案] √6.PCR技术需要热稳定的DNA聚合酶和解旋酶的参与。

( ) ×提示:PCR技术中通过加热使双链DNA解旋,不需要解旋酶参与。

7.扩增目的基因时只需要一种引物。

( )× 提示:需两种引物分别与两条母链结合。

基因工程的工具酶1.限制性内切核酸酶(1)作用特点:具有专一性,表现在以下两个方面①能够识别双链DNA 分子中特定的核苷酸序列。

②能够切割特定序列中的特定位点。

(2)识别序列的特点:遵循碱基互补配对原则,无论是奇数个碱基还是偶数个碱基,都可以找到一条中心轴线,如图,中轴线两侧的双链DNA 上的碱基是反向对称重复排列的。

如GCCG ⎪⎪⎪GC CG 以中心线为轴,两侧碱基互补对称;以为轴,两侧碱基互补对称。

(3)作用产物:黏性末端或平末端。

①黏性末端:是限制性内切核酸酶在它识别序列的中心轴线两侧将DNA 的两条链分别切开时形成的,如图所示:②平末端:是限制性内切核酸酶在它识别序列的中心轴线处切开时形成的,如图所示:2.限制性内切核酸酶与DNA 连接酶的关系(1)区别作用 应用 限制性内切核酸酶 使特定部位的磷酸二酯键断裂 用于提取目的基因和切割载体DNA 连接酶 在DNA 片段之间重新形成磷酸二酯键用于目的基因和载体的连接3.DNA连接酶与DNA聚合酶的比较比较项目DNA连接酶DNA聚合酶相同点作用实质相同,都是催化磷酸二酯键的形成不同点是否需要模板不需要需要接DNA链双链单链作用过程在两个DNA片段间形成磷酸二酯键将单个核苷酸加到已存在的DNA单链片段上,形成磷酸二酯键作用结果将已存在的DNA片段连接合成新的DNA分子用途基因工程DNA复制合作探究:(1)为什么限制酶主要从原核生物中分离纯化而来?推测它在原核生物中的作用是什么?它会不会切割自己的DNA分子?提示:原核细胞容易受到外源DNA的入侵,原核细胞中的限制酶能够切割入侵的外源DNA 而保护自身。

原核细胞中的限制酶不会切割自己的DNA分子,因为酶具有专一性或自己的DNA 分子已被修饰而不被识别。

(2)限制性内切核酸酶和DNA连接酶的作用是否都体现了酶的专一性?提示:限制性内切核酸酶能够识别双链DNA分子的特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的磷酸二酯键断开,体现了酶的专一性。

E.coli DNA连接酶能将具有互补黏性末端的DNA片段连接起来,对末端的碱基序列没有要求;T4 DNA连接酶既可以连接双链DNA片段互补的黏性末端,又可以连接双链DNA分子的平末端,都对末端的碱基序列没有要求,因此DNA连接酶的作用没有体现酶的专一性。

1.限制酶a和b的识别序列和切割位点如图所示,下列有关说法正确的是( )A.一个DNA分子中,酶a与酶b的识别序列可能有多个B.酶a与酶b切出的黏性末端不能相互连接C.酶a与酶b切断的化学键不完全相同D.用酶a切割有3个识别位点的质粒,得到4种切割产物A[一个DNA分子中,可能存在一个至多个酶a与酶b的识别序列,A正确;由图可知,酶a与酶b识别的序列虽然不同,但切出的黏性末端相同,相同的黏性末端能相互连接,B错误;酶a与酶b切断的化学键均为相邻脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键,C错误;质粒为小型环状DNA分子,用酶a切割有3个识别位点的质粒,可得到3种切割产物,D错误。

] 2.下列有关DNA连接酶的叙述,正确的是( )A.T4 DNA连接酶只能将双链DNA片段互补的黏性末端之间连接起来B.E.coli DNA连接酶能将双链DNA片段平末端之间进行连接C.DNA连接酶能恢复被限制酶切开的两个核苷酸之间的磷酸二酯键D.DNA连接酶可连接DNA双链的氢键,使双链延伸C[DNA连接酶能使两个DNA片段之间形成磷酸二酯键,从而将它们连接起来。

E.coli DNA连接酶只能将双链DNA片段互补的黏性末端之间连接起来,不能将双链DNA片段平末端之间进行连接。

T4 DNA连接酶既可以“缝合”双链DNA片段互补的黏性末端,又可以“缝合”双链DNA片段的平末端。

]3.下列关于几种酶作用的叙述,错误的是( )A.DNA连接酶能使不同脱氧核苷酸的磷酸与脱氧核糖连接B.RNA聚合酶能与基因的特定位点结合,催化遗传信息的转录C.一种限制酶能识别多种核苷酸序列,并切割出多种目的基因D.DNA聚合酶能把单个脱氧核苷酸分子连接成一条DNA单链C[限制酶具有专一性,一种限制酶一般只能识别一种核苷酸序列,并在特定位点切割DNA分子。

DNA连接酶能使不同DNA片段的脱氧核苷酸的磷酸与脱氧核糖连接,重新形成DNA 分子;RNA聚合酶能与基因的特定位点结合,催化遗传信息的转录;DNA聚合酶能以DNA的一条链为模板,把单个脱氧核苷酸分子连接成一条DNA单链,复制形成新的DNA分子。

]基因工程中的载体1.种类常用载体:质粒、λ噬菌体的衍生物、动物病毒等。

质粒是一种裸露的、结构简单的、独立于细菌拟核DNA之外的、具有自我复制能力的、很小的双链环状DNA分子。

2.具备条件(1)能自我复制:能够在受体细胞中进行自我复制,或整合到染色体DNA上,随染色体DNA 进行同步复制。

(2)有切割位点:有一个至多个限制酶切割位点,供外源基因插入。

(3)具有标记基因:具有特殊的标记基因,供重组DNA的鉴定和选择。

(4)无毒害作用:对受体细胞无毒害作用,否则受体细胞将受到损伤甚至死亡。

说明:一般来说,天然载体不能同时满足所有条件,要对其进行人工改造才可以使用。

3.作用(1)用它作为运输工具,将目的基因送入受体细胞中。

(2)利用它在受体细胞内对目的基因进行大量复制。

合作探究:(1)细胞膜上的载体与基因工程中的载体有什么不同?提示:①化学本质不同:细胞膜上的载体化学成分是蛋白质;基因工程中的载体可能是物质,如质粒(DNA)、λ噬菌体的衍生物,也可能是生物,如动植物病毒等。

②功能不同:细胞膜上的载体功能是协助细胞膜控制物质进出细胞;基因工程中的载体是一种“分子运输车”,把目的基因导入受体细胞。

(2)标记基因标记的原理是什么?提示:①前提:载体上的标记基因一般是一些抗生素的抗性基因。

目的基因要转入的受体细胞没有抵抗相关抗生素的能力。

②过程:含有某抗生素抗性基因的载体导入受体细胞,抗性基因在受体细胞内表达,受体细胞对该抗生素产生抗性,因此培养受体细胞的培养基中加入该种抗生素即可筛选。

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