25倍数特征教案

25倍数特征教案

学习目标：

1.熟练理解和掌握倍数的概念；

2.能够分辨一个数是不是一些数的倍数；

3.了解数的倍数的运算特性；

4.能够解决与倍数有关的数学问题。

课时安排：

本教案共分为两个课时，每个课时45分钟。

第一课时：认识倍数

1.引导学生回忆倍数的概念，询问他们对倍数的理解；

2.教师出示一张乘法表，指导学生找到其中的规律，引导学生观察乘

法表中的数字；

3.引导学生思考：你能总结出乘法表中哪些数字是其他数字的倍数呢？

学生回答：数字1、2、3、4、5、6...都是其他数字的倍数。

4.教师解释：“一些数的倍数”是指该数的倍数可以被该数整除，就

是说，该数的倍数除以该数得到的商是整数。

5.通过练习题巩固学生的认识：判断下列数字是不是2的倍数：4，7，10，15，20，25

第二课时：倍数的运算特性

1.复习上节课所学的倍数的概念和判断方法；

2.引导学生观察数字规律：5的倍数都以0或5结尾；

3.引导学生总结倍数的运算特性：

a.若A是B的倍数，B是C的倍数，那么A也是C的倍数；

b.若A是B的倍数，B是C的倍数，那么A也是BC的倍数；

c.若A是B的倍数，C是D的倍数，那么AC是BD的倍数。

4.练习题：如果20是一些数的10倍，并且30是一些数的6倍，那么答案是多少？

学生回答：答案是60，因为60是20和30的最小公倍数。

课后作业：

1.回家观察自己的生活中，列举一些倍数的例子；

2.完成课后练习题，巩固对倍数的理解。

点评与反思：

通过本课时的学习，学生能够深入理解倍数的概念，并能够准确地判断一个数是不是一些数的倍数。通过观察数字规律以及运算特性的引导，学生能够更好地掌握倍数的运算特性。同学们可以通过做课后作业来进一步巩固自己对倍数的理解和应用能力。