中国近代化的探索教学设计

中国近代化的探索教学设计

【复习目标】

1.了解洋务运动中创办的军事和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用；

2.知道“百日维新”的内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响；

3.了解孙中山的革命活动，探讨辛亥革命的历史意义；

4.了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。

【重点难点】

本单元侧重于先进的中国人前赴后继在实现中国现代化的历程中的探索，包括经济工业化方面的洋务运动、政治民主化方面的戊戌变法和辛亥革命、思想民主化科学化方面的新文化运动。学习本单元要注意比较中国人民向西方学习的变化，即从经济变革到政治变革再到思想文化的变革，认识中国的近代化由表及里、不断深入。从而正确评价四次探索在中国近代化进程中的地位和作用。

【复习过程】

一、导入：

同学们，我们已经复习了第一单元，知道了列强的一步步对中国侵略的加深，我们陷入了被动挨打的局面，使中国一步步沦为半殖民地半封建社会的深渊。那么中国的出路在哪里？中国先进的中国人开始关注西方，学习西方，开始了近代化的探索。

二、历史回眸

观察图片，思考这些图片反映了哪些历史史实？

图1：鸦片战争后《南京条约》的签订。

图2：第二次鸦片战争，英法联军火烧圆明园留下的断壁残垣。

图3：《时局图》是中国近代时事漫画的杰作。它把19世纪末(甲午中日战争后)中国面临的被帝国主义列强瓜分豆剖的严重危机。

图4：八国联军侵华战争后，清政府与各国签订的不平等条约。

三、解读历史

1、近代化——近代中国人为探索救国之道，向外国学习经济、政治、思想等方面的过程。

理解梁启超的句子含义

2、根据下列时间轴填出历史事件。

齐读历史事件

四、目标导学：根据课标，自主复习相关知识点

五、检查梳理知识点

1、指名复述知识点

2、齐声朗读小结

六、知识竞赛

全班分成四组，分别命名为洋务派、维新派、革命派，新知识分子。

每组指派五名代表分别回答五个选择题。班长担任书记记录各组得分。

最后根据竞赛结果进行表扬评价。

七、穿越历史隧道，辩论救国真理。

1、分角色（洋务派、维新派、革命派，新知识分子）围绕主题“救国救民，挽救危亡”进行辩论。

各组先进行小组讨论准备，整理出发言纲要，推选两名代表（主辩、副辩）参加辩论。

辩论在原座位上进行。

辩论后，指名进行总结评价。

2、思考讨论：中国的近代化探索有什么特点？

3、归纳对比中西方近代化的不同点。

小结：西方国家的近代化是资本主义的产生和发展的过程。

中国的近代化是向西方由表及里的学习过程。

4、中国的近代化过程给我们什么启示和反思？

七、习题巩固