小学科学主题教育活动方案
小学学科活动方案6篇
小学学科活动方案6篇优秀的活动方案能够有效调动参与者的热情和参与感，参与者的需求与期望应纳入活动方案的考量，以提高活动的参与度，下面是本店铺为您分享的小学学科活动方案6篇，感谢您的参阅。
小学学科活动方案篇1一、活动目的：围绕科学与生活主题，充分利用我校科普教育资源，在全校范围内开展科学知识普及活动，旨在丰富我校学生课余文化生活，传播科学思想，弘扬科学精神，进一步拓展小学生的科普知识，培养学生爱科学、学科学、用科学的好习惯。
二、活动主题：走进科学玩转科学或积累科学知识争当科普少年三、参赛对象：首场参赛对象为四年级9个班四、活动时间：10月1日——11月30日为期两个月五、比赛地点：梦想中心或综合部五楼多媒体教室六、竞赛要求：1、各班选派6名学生参赛，参赛队员在竞赛中途不得随意退场或换人。
参赛队员必须穿好校服，佩戴领巾，仪表端庄，落落大方，口齿伶俐，表达清楚。
2、各班除参赛队员外还须选派3名学生观摩比赛，观摩学生也要穿好校服，并能自觉遵守赛场纪律，当好文明啦啦队。
3、各参赛队要自行设计好参赛口号，口号设计要与此次活动主题相吻合，做到言简意赅，朗朗上口。
4、各班班主任必须全程参与此次竞赛活动，共同维护好比赛秩序，使本次比赛获得圆满成功。
5、主持人读完题，选手必须在1分钟内回答，超时视为答错。
6、凡发现比赛中翻阅资料等舞弊行为时，取消该队的比赛资格。
七、活动形式：第一阶段：参观学习阶段竞赛内容上学期已以展板形式展示在文化长廊的两侧，各班班主任要选择适当的时间组织班级学生到文化长廊观看学习。
第二阶段：科普知识宣讲阶段学校定期将科学与生活科普知识资料发放到学生手中，班主任可利用班会课的时间向学生进行宣讲。
各班主任还可定期组织指导学生开展阅读科普著作、报刊活动，引导学生在阅读过程中写读书卡，并根据实际采取多种形式开展交流活动。
第三阶段：科普知识竞赛决赛阶段1、首先主持人入场，介绍各个参赛团队及参赛口号，大致讲解比赛的内容和要求。
小学科学活动方案(精选10篇)
小学科学活动方案（精选10篇）小学科学活动方案篇1师：(出示一黑色塑料袋)这是什么?生：黑色塑料袋。
师：不打开袋子，你知道它里面装的是什么吗?生：不知道。
师：想一想，可以用什么方法知道这个袋里装的是什么?生：可以用手摸。
生：用鼻子闻也应该可以。
生：我觉得还可以用舌头尝。
师：真聪明，如果老师现在就让你来确定这个袋子是什么的话，你会怎么做?生：先用手摸。
师：你为什么先选用用手摸这种方法?生：我觉得比较简单。
师：可不可以先用鼻子闻或用舌头尝?(学生自主的发生辩论)师：对，不明的东西不能随便闻、随便尝，我们要注意安全。
师：我们每个组也有一个装有不明物的黑袋子，请小组长从实验桌中取出来，组织小组同学闭上眼睛，用你们刚才想的方法试试。
(小组成员在小组长的组织下进行闭眼摸物活动)师：刚才同学们活动进行得非常认真，值得表扬。
谁来说说你用手摸准了哪些物体?第2组：我们刚才用手一下子就摸出了荔枝，因为我们感觉到荔枝比较小，而且表面很粗糙，。
师：用手能感觉到物体的大小和表面粗糙程度。
那些我们用手摸不能确准的，又该怎么办?生：还可以用鼻子闻。
(小组闭眼闻物活动)师：闻到了什么?第5组：我们这个组的小华特别喜欢吃苹果，一下子就闻出了苹果的味道。
(其余各组各抒己见)师：你的鼻子真灵敏。
在用鼻子闻不清楚的物体时，鼻子离物应该远一点，用手扇一扇，然后慢慢的吸气。
师：还有一些通过手和鼻子不能准确感知的，怎么办呢?生：还有一种方法可选用，那就是用嘴尝味道。
师：刚才我们已经讨论过，不是所有的东西都可以尝的。
不过，老师给大家准备的是干净、安全的东西，你们可以放心尝。
(小组闭眼捏鼻尝物活动)师：尝出了什么味道?是用牙齿、嘴唇尝的吗?第12组：跟第2组和第5组一样，我们也是先确准了两种，我们刚才用舌头尝出了梨子的味道。
师：哦，你们真棒，把袋子里的物体全认出来了。
小学科学活动方案篇2教学目的：1、通过对植物丛的考察活动，了解认识生活在植物丛中的动植物。
小学科学主题活动方案范文（通用5篇）
小学科学主题活动方案范文（通用5篇）小学科学主题活动方案范文（通用5篇）为有力保证活动开展的质量水平，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。
活动方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编为大家整理的小学科学主题活动方案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学科学主题活动方案篇1一、指导思想以培养学生创新精神和社会实践能力为重点，丰富小学生的暑假生活，重在过程，贵在参与。
激发小学生爱科学、学科学、讲科学、用科学的热情，展示小学生的创造才能，张扬个性，促进中小学科技教育的发展，全面推进素质教育。
二、活动主题探索与创新三、活动内容1、小学生创造活动2、小学生电脑制作活动3、科普知识宣传教育和竞赛活动4、开展读书（名著、科普书籍等）活动四、实施步骤（一）宣传发动阶段各校要高度重视小学生科技节活动，通过各种形成进行宣传发动。
努力营造小学科技教育的浓厚氛围，掀起小学科技教育活动的高潮，确保活动落到实处。
围绕“探索、创新”的主题，发动广大师生主动参与，扎实开展科技创新活动。
（二）组织实施阶段在前期广泛宣传发动的基础上，充分利用好暑假时间，做好活动部署安排，积极组织和引导广大小学生扎实开展科技节系列活动。
1、科普知识宣传教育和竞赛活动要通过办黑板报、科技画廊、科普知识讲座和向学生推荐科普书籍等形式宣传科普知识，引导学生进一步了解人类社会科学发展史和古今中外科学家的有关知识，了解科学技术对于推动经济社会发展的巨大作用，了解科技进步与教育发展的关系，激发学生爱科学、讲科学、学科学、用科学的热情，培养学生勇于探索、勇于创新的精神。
要在广泛开展科普知识宣传教育的基础上，组织各种形式的科普知识竞赛活动。
竞赛内容包括：科学发展史（古代、近代、现代科技）古今中外科学家的知识和各年级教科书中的知识。
中心校届时将组织“小学生科普知识竞赛”。
2、小学生创造活动。
主要包括四类：1）发明创造类：指小学生运用有关的科学理论知识做出的新颖独特、具有实用价值的科技成果，即通常人们所说的“小发明”、“小创造”、“小制作”。
小学科技教育活动方案：探索科学奥秘,启迪创新思维
小学科技教育活动方案：探索科学奥秘，启迪创新思维在当今这个科技日新月异的时代，培养学生的科技创新能力已经成为教育的重要任务。
为了让小学生体验到科学的魅力，激发他们的创新思维，我们特制定了一份详细的小学科技教育活动方案。
通过一系列生动有趣的活动，让学生在动手动脑中探索科学奥秘，启迪创新思维。
一、活动目标1.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们探索未知的精神。
2.提高学生的科技创新能力，培养创新型人才。
3.强化学生的团队协作意识，提升沟通能力。
4.增强学生环保意识，培养节能减排的生活方式。
二、活动对象小学三至六年级学生三、活动时间2022年9月至2023年1月四、活动内容1.科普讲座：邀请科学家、工程师等专家为学生讲述科学故事，分享科技前沿动态，激发学生对科学的热爱。
2.科技制作：组织学生动手制作科技作品，如简易、太阳能小车等，培养学生的动手能力和创新能力。
3.科学实验：开展有趣的科学实验，如化学实验、物理实验等，让学生在实验中探索科学奥秘。
4.科技竞赛：举办科技竞赛，如编程比赛、比赛等，鼓励学生挑战自我，展现才华。
5.科技创新工作坊：设立科技创新工作坊，为学生提供创意实现的平台，培养学生的创新精神和实践能力。
6.环保教育：开展环保教育活动，如节能减排宣传、垃圾分类实践等，提升学生的环保意识。
五、活动安排1.科普讲座：每月第二周的周五下午举行，共6场。
2.科技制作：每月第四周的周五下午进行，共4次。
3.科学实验：每周一下午进行，共12次。
4.科技竞赛：每年12月举行，为期2天。
5.科技创新工作坊：每周五下午进行，共10次。
6.环保教育：每月第一周的周五下午进行，共6次。
六、活动组织与实施1.成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2.邀请专家进行科普讲座，确保讲座质量。
3.配置必要的活动器材和材料，保障科技制作、科学实验等活动的顺利进行。
4.组织学生参加科技竞赛，选拔优秀选手参加上级比赛。
5.设立科技创新工作坊，为学生提供技术指导和帮助。
小学科技教育活动方案三篇
小学科技教育活动方案三篇在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。
下面是为大家带来的小学科技教育活动方案,希望能帮助到大家!小学科技教育活动方案1摘要科技竞技活动的开展，不但丰富了小学生学习内容和学习方式，还为小学生开阔了视野，有效提升了小学生学习质量和效率。
本文首先分析了科技竞技活动在小学生教学中的优势，其次分析了目前小学生教育对科技竞技活動的运用中存在的问题，进而介绍了科技竞技活动在小学生情境教学中的具体应用，期望能对改善当前小学生教学提供帮助。
关键词小学;科技竞技活动;科学教育;实效性在小学教育中，科技竞技活动的运用帮助小学教师有效的将知识信息传递给了学生。
充分发挥了科技的优势，也能够较好的契合小学生的身理心理特征，提高小学生学习兴趣的同时，实现了对小学生全面素质的提升，有利于培养科学型人才。
因此，在小学生教育中运用科技竞技活动开展教学是一项极具现实意义的措施。
一、开展科技竞技活动的作用(一)能够发挥小学生学习主体作用。
过去的教学环境中，我们强调教师的作用，认为充分详细的教学，才能将知识尽可能的教授给小学生。
然而，这样的教学方式，不但不能将小学生作为学习主体的作用发挥出来，而且小学生长期处于被动接受知识的状态，会逐渐失去主动学习、主动探索的欲望。
科技竞技活动的开展使这一状况发生了改变，小学生在学习中的地位得到了提升，教师也开始意识到发挥小学生主观能动性的重要。
教师在利用科技竞技活动对小学生进行教育时，更多时候是将收集到的活动材料提供给小学生，通过活动设计将这些材料结合课内知识，以一种生动有趣的方式传授给小学生，小学生在自主探索和相互合作的活动内容中不断进步，不仅有利于小学生接受新的知识，同时能够提升小学生的科学应用能力，为提升小学生的综合素质发挥了积极作用。
(二)有利于开发学生的想象力和创造力。
小学科技主题活动方案策划范文
小学科技主题活动方案策划范文小学科技主题活动方案策划范文（7篇）活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。
那么小学科技活动方案该怎么制定呢？以下是小编整理的一些小学科技主题活动方案策划范文，欢迎阅读参考。
小学科技主题活动方案策划范文【篇1】一、指导思想为了全面实施素质教育，提高学生的科技素质、科学创新精神；让学生在活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣。
我校将开展20__年度__月举办科技节系列活动，以此来促进我校的科普教育工作，激发学生热爱科学，丰富了学生的课下生活，培养学生科学创新能力、动手能力及想象思维，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动时间：20__年__月，前两周进行动员准备工作，后两周进行比赛活动三、活动对象：全体师生四、活动内容：制作降落伞、制作鸡蛋保护器、建高塔、建桥梁五、活动方法（一）制作降落伞活动材料：塑料袋或者手绢、尼龙布，50厘米的棉绳若干，小重物活动方法：降落伞面做成圆形，将棉绳系在降落伞的伞面上，底下绳子打上结，挂上重物。
比赛方案：要求降落伞外观美观，有创意。
当降落伞都从三楼落下时，看谁的下降速度慢，就为获胜。
（二）鸡蛋保护器活动材料：鸡蛋、泡沫塑料、布、纸盒、棉花、气球、等等，根据自己的设计要求来定。
比赛要求：将自己设计好的鸡蛋保护器从三楼扔下，看谁的鸡蛋不破，同时还要求，用的材料最轻，最节省、简单实用。
（三）建高塔活动材料：塑料瓶、易拉罐胶带、筷子、水、沙子等，根据自己的设计来定建高塔的原理：物体重心低，就会平稳，高塔要求上轻下重，上小下面大，使高塔不容易倒。
活动形式：自己选择组合成小组，提供一个作品。
比赛要求：材料要用废旧物品，塔外观要美观有创意。
看哪一组设计的塔最高，还要抗风力的袭击不倒。
（四）建桥梁活动材料：报纸、塑料瓶、胶带、易拉罐等等活动原则：以小组为单位，设计一个作品，自己选择桥的类型以及材料。
比赛要求：桥梁要求美观有独创性，比赛时要往桥上加重物，看哪一组的承受力最大，就为获胜。
小学科学教育活动方案
小学科学教育活动方案一、活动目的：通过科学教育活动，培养学生的科学素养，激发学生的科学兴趣，提高学生的观察、分析和解决问题的能力，让学生掌握一些基本的科学知识和实践技能。
二、活动内容：1.实验活动选择一些简单易行的实验，如水的状况变化、空气的存在等，让学生亲自动手操作和观察，通过实验让学生感受科学的奥妙，激发他们对科学的兴趣。
2.科学观察活动组织学生进行生活中常见的科学观察，如观察昆虫的生长变化、动植物的特点等，引导学生观察并记录所见所闻，培养学生的观察力和细致的工作态度。
3.科学实地考察组织学生走进大自然，参观自然博物馆、动物园、科技馆等，让学生亲身感受和了解自然界的奥秘，培养他们的科学知识和动手实践能力。
4.科普讲座邀请专业科学教师或科学专家到学校进行科技知识的讲座，学生可以听到最前沿的科技知识，同时也可以提出问题和交流思想，拓宽他们的科学视野。
5.科学展示组织学生进行科学展示，学生可以展示自己的科学实验成果、科学观察的图片和记录等，通过展示，加深学生对科学的理解和认识。
三、活动步骤：1.活动策划：制定活动计划，确定活动内容和形式，确定活动时间和地点，落实相关资源和人员支持。
2.活动宣传：通过学校官网、校内广播、课堂宣传等方式，向学生和家长宣传活动，并鼓励学生积极参与。
3.活动实施：按照计划进行实验活动、观察活动、实地考察、科普讲座和科学展示等活动，组织学生参与并全程指导。
4.活动总结：活动结束后，组织学生进行活动总结和反思，了解学生对活动的收获和意见，根据学生反馈进行活动改进。
四、活动具体安排：1.实验活动：选择几个简单易行的实验，如水的状况变化、灯泡的通断等，让学生进行操作和观察，并记录实验过程和结果。
2.科学观察活动：选择一些常见的生物、动物、植物等，让学生观察并记录它们的特点、变化和生长环境等。
3.科学实地考察：组织学生参观动物园、植物园等，了解动物植物的生态习性，学生可以进行观察并记录所见所闻。
小学科学教育活动方案五篇
小学科学教育活动方案五篇小学科技教育活动方案一【活动主题】：体验、创新、成长走近低碳生活【活动时间】10月份。
【具体要求】一、科技小发明：1、参赛对象。
全校各班组织学生开展活动，每班上交3份科技小发明实物和作品介绍。
2、作品要求。
从节约能源、保护环境入手，去发现问题、解决问题，力求创新、实用，贴近生活。
注意作品要区别于普通的小制作，要有首创性。
3、上交时间：10月28日放学前4、上交地点：科学组老师处二、科技小论文：1、参赛对象。
3-6年级各班组织学生开展评选活动，每班上交3篇小论文。
2、作品要求。
观察类、考察类、实验类、说明类均可。
在学习生活中发现某一现象，通过观察、实验、文字说明或图解等等的方式写一份小报告。
字数要求在1000字以上。
1）探究过程要完整，包括提出问题，作出假设，研究分析，得出结论等几个步骤。
2）数据材料要准确，可附表格，图解，照片等。
3、上交时间：10月28日放学前4、上交地点：科学组老师处三、科技实践活动：1、参赛对象。
3-6年级，各班整理一份带有科普性质的实践活动案例或报告。
2、作品要求：科技实践活动报告一份，附完整的原始材料（活动计划、活动记录、照片录像、新闻报道材料等）3、上交时间：10月28日放学前4、上交地点：科学组四、少儿七巧科技系列活动由科学组蔡潇桢老师组织学生训练，并从中挑选优秀的学生参加鹿城区智力七巧板现场竞赛和智力七巧板多幅组合创新评比。
比赛内容：1.智力七巧板多幅组合创新作品评比。
活动的主题为我的梦想；个人、团体多副组合图案创新作品可提前准备并将作品拍成照片衬在a4纸上，可以配上颜色、背景等；注明作品的名称、由多少副七巧板组成；同时附上200字左右的说明。
2.上交作品时间：10月28日3.上交地点：校区大队部最后汇总到科学组老师处五、少年儿童幻想画一、参赛对象：全校学生二、活动主题：创新、体验、成长三、活动内容：科学幻想画面向614周岁的中小学生，主题围绕本届大赛的中心内容，画种不限，参展作品规格为4开（38cm54cm）的纸或其他材料，横竖均可，除油画作品应自备画框外，其他作品无须装裱，限个人作品，不接受集体作品。
小学科学活动方案范文
小学阶段是孩子探究世界、培养科学素养的关键时期。
而优秀的科学活动方案不仅可以促进孩子对科学的兴趣和热爱，更可以锻炼孩子的观察、思辨、合作、创新等能力，实现全面发展。
一、活动方案一：探索环境活动主题：寻找身边的自然活动内容：孩子们在教师的带领下，到附近的公园、街道等地，寻找身边的自然景观。
在探索的过程中观察各种植物、树木、小动物等，并记录下它们的特征、名称和图片。
回到教室后，孩子们可以把记录的内容制作成标本，搭建自己的小草原等。
学科涉及：科学、美术目标：观察、记录自然界的现象，并了解自然界的基本规律，培养孩子对自然的感知和保护意识；锻炼孩子的观察能力、数学能力、绘画能力以及沟通能力。
二、活动方案二：科技DIY活动主题：我的小发明活动内容：以小组为单位，孩子们设计科技小发明，如太阳能风扇、太阳能马达等等。
并带领同学动手DIY，体验制作过程。
最后还可以组织小比赛，比拼小发明的实用性和美观程度。
学科涉及：科学、技术目标：通过手工实践，让孩子们更好地理解实用科技产品的构造、工作原理，并激发孩子们对新科技的热情，探索科技的应用价值；同时促进孩子们的合作、创新和沟通能力。
三、活动方案三：科学实验DIY活动主题：石头、剪刀、布活动内容：教师带领孩子们进行石头、剪刀、布科学实验。
通过解释石头、剪刀、布的背后的物理原理，并让同学们自己设计实验，探讨石头、剪刀、布分别拥有什么样的性质和利用价值。
学科涉及：物理目标：让孩子们更好地理解物理学原理，如重力、摩擦力等等，并帮助孩子们通过实验DIY的方式寻找物理学原理背后的规律，探索科学的奥妙；同时培养孩子们的观察能力、实验运用能力以及科学研究能力。
四、活动方案四：生命教育活动主题：蝴繁殖活动内容：孩子们可以观察蝴蝶的生命过程，比如蝴蝶的生命周期和繁殖方式。
可以利用模拟技术，通过蝴蝶飞行的方式导入孩子们探究生命、探究自然界的生态交互关系。
学科涉及：生物目标：通过亲身观察，让孩子们更好地了解生物学原理，如繁殖、生命周期等等，培养孩子们的生态意识，并激发孩子们对动植物的热情，探索自然界的奥秘；同时提高孩子们的观察、实验和沟通能力。
小学科学教案活动方案(精选12篇)
小学科学教案活动方案(精选12篇)小学科学教案活动方案篇1一、科学教育理论指导：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学方法梳理：上课之前我在网上搜索土壤与植物的相关教学资料，了解本课的教学重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据本节课堂教学需要，搜索关于土壤与植物的图片以及视频，课堂放给学生观看，加深印象。
三、学情分析：四年级大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。
以往由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，实验也没有充分地让学生去做，学生的实验能力得不到发展，活动时常常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成。
四、学习目标：1、能应用已有的知识和经验对各种土壤对植物生长的影响作假设性解释;能提出进行探究活动的大致思路，并作书面计划;能做控制变量的简单探究性实验，并做实验记录;并能学会做到主动查阅书刊及其他信息源。
2、在学习活动中，使学生喜欢大胆想象;能参与中长期的科学探究;在活动中愿意合作与交流;能从自然中获得美得体验，并用一定的方式赞美自然美;关心日常生活中的新科技、新事物，关注与科学有关的社会问题。
3、知道不同土壤对植物生长的影响不同。
4、继续完成“不同土壤对植物生长影响”的实验，认真观察，做好记录。
五、教学重难点：1、教学重点：设计研究不同土壤对植物生长影响的实验，并知道土壤与植物的关系。
2、教学难点：能应用已有的知识和经验对各种土壤对植物生长的影响作假设性解释。
小学科技活动方案5篇
小学科技活动方案5篇我们写活动方案的时候活动的主题和形式应保持一致，以确保信息传递的有效性，提前制定活动方案，可以让大家明确各自的职责，有助于快速应对突发情况，下面是本店铺为您分享的小学科技活动方案5篇，感谢您的参阅。
小学科技活动方案篇1一、活动目的通过本次科技节，修建校园浓厚的科技氛围，引导学生关注平常生活、普及科学知识、拓展科学视野，酷爱科学。
让师生通过科技节感受科学教育带来的快乐，践行让每个孩子健康、快乐、成功的教育理念！二、活动主题本届科技节以科技炫亮校园，绿色放飞梦想为主题，培养学生科技爱好，展现学生创新才能。
三、活动时间20XX年11月1日——11月30日四、参加对象：1——6年级学生。
五、活动内容安排：1、11月10日举行一次以科技炫亮校园，绿色放飞梦想为主题的升旗仪式。
2、级部主题科技活动。
一、二年级：科技手工小制作作品要求：利用身边的废旧材料及所学科学知识原理，在家长的帮助下，制作方便生活、美化生活的作品。
三、四年级：科技小报创作（手抄报）作品要求：搜集有关的科学小常识和科学小故事等相干内容。
以8开纸为板面，自行设计、参赛。
五、六年级：科技小发明作品要求：意在能利用已学知识和技能动手设计制作富有创意的作品，重在对学生动手实践能力和创新意识的培养，有创新说明（可以小组合作的情势进行参赛）。
3、参赛要求：以班级为单位，各班交5件以上作品参加学校评比并标明作品名称、作者姓名和班级、作品先容。
4、评选标准a、新奇、实用、创新。
b、选题、设计原理、制作的科学性。
六、活动进程本活动分为三个阶段（一）第一阶段：宣传发动阶段（11月1日—1月8日）（二）第二阶段：活动实施阶段（11月8日—11月24日）1、各班组织具体实施阶段。
2、班主任组织实施，科学、美术等老师结合学科特点，在某些内容上进行辅导。
（三）第三阶段：总结表彰阶段（11月25日—11月30日）1、举行各类作品展览。
2、评选科技小明星及科技班级（单项奖、集体奖）。
小学科学活动方案范例（六篇）
小学科学活动方案范例教学目标：1、理解自然环境中的生态系统，通过分析池塘生物环境的资料，为创建生态瓶设计合理的方案。
2、具备根据设计规划及实际情况制作生态瓶的能力，并能持续进行管理和观察。
3、培养团队合作精神，能互相倾听意见，共同协作完成生态瓶的制作，并进行分工管理及观察记录。
教学重点：设计并实施生态瓶的建造方案。
教学难点：深入理解自然环境中的生态系统运作机制。
教学预备：大容量塑料瓶、剪刀、制作生态瓶所需材料、活动记录本以及实物投影设备。
教学流程：1、导入：教师：同学们，你们都曾仔细观察过学校里的荷花池吗？能描述一下其中的生物和非生物元素吗？今天，我们将一起探讨这个话题。
2、探究阶段：1）展示池塘生态系统的图像，教师引导介绍，引导学生关注以下问题：a) 池塘中有哪些水生生物？b) 水生植物需要哪些生存条件？c) 植物如何为池塘中的动物提供生存条件？d) 池塘中有哪些非生物元素，它们对生物有何影响？2）学生在观察中提出问题和答案。
3）设计生态瓶建造方案。
a) 小组讨论应选择哪些生物放入生态瓶，并考虑需要为它们提供哪些生存条件。
b) 记录并完善设计方案。
4）制作生态瓶。
a) 准备必要的制作材料。
b) 根据设计方案和实际条件制作生态瓶。
c) 小组讨论确定生态瓶的放置位置，并分配管理与观察任务。
5）总结。
3、板书设计：小学科学活动方案范例（二）【教学目标】科学概念1、磁铁具备吸引铁质物体的特性，这称为磁性。
2、磁铁能穿透某些物体吸引铁质材料。
过程与方法1、运用实验方法研究磁铁能吸引的物体以及不能吸引的物体。
2、利用磁铁来识别物体是否由铁材料制成。
3、设计实验，研究磁铁能否隔着水吸引铁质物体。
情感态度价值观认同通过严谨实验获取证据，并理解用证据验证假设的重要性。
【教学重点】通过实验，理解磁铁具有吸引铁制品的特性。
【教学难点】理解和接受磁铁可以用于辨别不易辨认的铁制品。
【教学准备】为每个小组准备：1、磁铁和待测物品：铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻璃珠、木片、纸片、弹簧、布条等（材料种类多样，包括多种铁制品和非铁金属物品，如橡皮擦、铅笔、塑料尺等也可作为测试材料）。
最新小学科学活动方案设计 小学科学教学活动方案(通用8篇)
最新小学科学活动方案设计小学科学教学活动方案(通用8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学教案设计方案模版（五篇）
小学科学教案设计方案模版教学目标：知识与技能：理解植物的基本构造。
过程与方法：1、通过多种感官来观察植物的外部特征。
2、运用科学术语来描述观察结果。
3、绘制一棵植物的简图。
情感态度与价值观：激发对常见植物特征的探究兴趣，培养细致观察和详细记录的习惯。
教学重点与难点：教学重点：理解植物的根、茎、叶等组成部分。
教学难点：能准确绘制一棵植物的示意图。
教学准备：观察记录表，学生手册。
教师准备：一株植物样本，教学课件。
教学方法：观察法。
课程时长：新授课，1课时。
教学流程：一、引入话题1、介绍情境：在周六，喜羊羊在森林中发现许多植物。
（板书：植物）引导学生跟随情境进行学习，询问学生是否能识别出喜羊羊看到的植物。
2、提出问题：对于一株未知的植物，讨论可能的特征，如是否开花、叶子形状、生长位置等。
二、观察植物1、以绿萝为例，引导学生观察并描述植物的结构，包括根、茎、叶。
2、强调观察技巧，鼓励学生使用多种感官，如鼻子嗅闻、手轻轻触摸，同时强调安全注意事项。
3、分享观察结果，培养良好的交流和倾听习惯。
三、绘制植物1、教师示范如何使用科学记录单，展示记录表的填写，如填写姓名和日期。
2、指导学生按照茎-叶-根的顺序绘制植物，强调观察与绘画相结合的方法。
3、展示并评价学生的画作，邀请被选中的学生分享绘画体验。
四、总结1、揭示植物的真正身份为绿萝，通过幻灯片展示，增加教学的趣味性。
2、提出新的挑战，让学生合作完成植物拼图，找出根、茎、叶，引导学生思考如何观察大型植物。
3、结束语：赞扬学生的积极参与，鼓励他们在课后应用所学方法去观察校园中的植物。
注：所有活动应确保学生的安全，并在适当的时候提供额外的指导和支持。
小学科学教案设计方案模版（二）【教育目标】科学概念：液体具有流动性，其流动速度受到其黏度的特性影响。
过程与方法：实施预测，并通过对比实验进行验证；理解公正实验的原则，即保持除变量外的其他条件恒定。
情感、态度、价值观：理解公开、民主的讨论有助于评估实验的精确性；认识到小组协作在实验执行中的关键性。
小学科学课程活动策划方案五篇(最新)
小学科学课程活动方案1【学习目标】科学概念：1、物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2、不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。
流程与方法：1、用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。
2、选择适当的词语定性描述材料。
情感态度价值观：1、发展对物质世界的探究兴趣。
2、认同物理性质是可以被观察和测量的观点。
3、增强保护森林、珍惜自然资源的意识。
【学习重点】用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。
【学习难点】认同物理性质是可以被观察和测量的观点，并具备一定的研究材料物理性质的能力。
【学习准备】学生分组器材：1、大小不同、形状不同的金属块、木块和塑料块各两种(实心)。
2、水槽1只，装半水槽水。
【学习流程】一、导课谈话导入：通过前几课的探究，我们已经知道不同材料的硬度、柔韧度、吸水性各不相同，它们在其它方面还有不同的特性吗?这节课我们将把不同的材料放入水中，看看它们的沉浮状态，有兴趣吗?二、沉浮实验1.出示金属块、木块和塑料块各两种(实心)，认一认，它们是由什么材料做的。
2.小组内猜一猜，如果把它们放入水中，哪些会沉，哪些会浮?填写实验记录单(沉可用"↓"表示，浮可用"↑"表示)，并进行全班交流，关注有争议的物体。
3.实验方法指导：将物体放到水中央再放手，如果物体向下碰到水槽底部，我们可以说它在水中是沉的，如果物体不能碰到水槽底部，我们可以说它在水中是浮的。
4.分发水槽，小组实验，每种物体可多试几次，注意做好记录。
5.全班汇报交流，形成阶段性认识：像金属这类材料制成的物体在水中容易沉，像木头、塑料这类材料制成的物体在水中容易浮。
不同材料的沉浮也不同。
三、认识木头1、导语：木头是一种在水中很容易浮的材料，它还有很多其它的特性，在我们的生活中被广泛运用，接下去我们来进一步认识木头这种材料。
2024年小学科学活动方案精编案例(2篇)
2024年小学科学活动方案精编案例一、主题：探索生态环境活动一：观察植物生长活动目的：培养学生观察植物的习惯，了解植物的生长过程。
活动步骤：1. 学生每人领取一盆植物，记录下植物的外貌特征。
2. 学生每天观察并记录植物的生长情况，包括植物的高度变化、叶片的数量、颜色等。
3. 学生使用放大镜观察植物的细节特征，例如叶脉、花瓣等。
4. 学生总结观察结果，并展示自己的观察日记。
活动评估：观察日记的记录是否准确，是否有对观察结果的总结和归纳。
活动二：观察鸟类生态活动目的：培养学生对鸟类生态的兴趣，了解鸟类的习性和食物链关系。
活动步骤：1. 在校园内安装鸟巢和鸟食盒，吸引鸟类飞来觅食。
2. 学生观察不同种类的鸟类，记录下它们的颜色、体型、飞行方式等特征。
3. 学生观察鸟类的食物来源，包括采食昆虫、果实等。
4. 学生以小组形式设计并制作鸟类饲料，观察鸟类对不同饲料的喜好。
5. 学生总结观察结果，并展示自己的观察日记。
活动评估：观察日记的记录是否准确，是否有对观察结果的总结和归纳。
活动三：参观自然保护区活动目的：让学生身临其境地了解自然保护区的生态环境和保护工作。
活动步骤：1. 学生从学校出发，前往离校近的自然保护区。
2. 在保护区内，学生跟随导游参观不同的生态区域，例如湖泊、森林、河流等。
3. 学生观察和记录保护区内的植物和动物种类，并了解其保护等级和面临的威胁。
4. 学生参与保护区的环保活动，例如清理垃圾、植树造林等。
5. 学生回到学校，总结参观经验，并展示自己的观察日记和活动照片。
活动评估：学生对保护区的观察和记录是否详细准确，是否能够对保护区的生态环境和保护工作有所了解。
二、主题：科学实验探索活动一：水果电池实验活动目的：通过实验让学生了解电池的结构和工作原理。
活动步骤：1. 学生将柠檬、苹果等水果切成两半，取出果肉。
2. 学生将水果的一半铝箔包裹，另一半用钉子插入。
3. 学生将两个水果连接起来，形成一个串联的电池。
2023小学科学的主题教研活动方案(精选9篇)
2023小学科学的主题教研活动方案（精选9篇）2023小学科学的主题教研活动方案篇一一、活动宗旨在全面提升科技素养和全面推进素质教育的方针指导下，为进一步传播科学思想，弘扬科学精神，落实我校“兴趣为先、普及全体、个性发展”的科技教育目标，进一步激发我校学生对科技的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的科学素养，加强科技与其他学科之间的融合，推进学校素质教育的全面开展，特此举办__小学科技节活动。
本次科技节以“科技说玩做，快乐你我他”为主题，即“说”中传播科普，积累科普知识，在“玩”中亲近科技，体验科技魅力；在“做”中激活思维、掌握科技方法。
将通过科普学习、趣味游戏、挑战竞赛、科技展演等丰富多彩的活动，引导学生积极参与科技活动，学习宣传科普知识，体验科技的魅力与乐趣，践行科技，畅想未来，健康生活，展示__小学师生的精神风貌。
二、活动目的（1）丰富校园文化生活，普及科技知识，弘扬科学精神，提高科学文化素养。
（2）拓展学生对科技的了解，拉近学生与科技的距离，进一步激发学生学科技的兴趣。
（3）进一步深化科技与其他学科间的联系，提升学科融合的的教育价值。
（4）充分挖掘学生内在潜力，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，展示学生特长，促进学生全面发展。
（5）选拔优秀作品参加第36届__市青少年科技创新大赛等活动。
三、活动主题“科技说玩做，快乐你我他”四、科技活动领导小组组长：副组长：组员：科学组、微机组、图书室等教师。
五、活动时间20__年10月11日——12月25日六、活动要求：1、时间安排：9、1-9。
25策划准备阶段；9、28-10。
10宣传动员阶段；10、11-12。
11活动开展阶段；12、12-12。
22总结表彰阶段。
2、面向全体、个性发展。
组织的活动首先要面向全体学生，充分调动每个学生参与的积极性，发挥创造性、能动性，落实普及性；同时要以学生为本，充分考虑学生实际、尊重学生差异，注重学生个性发展，突出班级特色活动，让有兴趣的学生尽享科技，让有特长的学生尽情展现，让有能力的学生茁壮成长。
小学科学主题教育活动方案
小学科学主题教育活动方案小学科学主题教育活动方案一、活动主题：探索自然之美二、活动目的：通过科学实验和观察，培养学生的科学探究能力，激发他们对自然的好奇心和热爱，提高他们的科学素养。
三、活动对象：小学一年级至六年级的学生四、活动准备：1. 确定活动场地：可以选择学校的实验室、自然科学教室、校园内的自然环境较好的地方进行活动。
2. 准备材料和设备：根据活动内容准备实验器材、材料、实验书籍等。
3. 安排活动时间：根据学校的课表和学生的学习进度，选择合适的时间段进行活动。
五、活动内容：1. 实验探索——水的奇妙活动目的：通过实验，让学生了解水的特性和奇妙的性质。
活动步骤：(1) 导入：引导学生回顾水的常见形态和常用性质。
(2) 实验一：观察水的三种状态（固态、液态、气态），让学生通过冰块、水和水蒸汽的实验观察，了解水的存在形态和转化过程。
(3) 实验二：水的表面张力实验，让学生通过在水面上撒撮黑胡椒，观察水面上的胡椒粒聚集成团的现象，了解水的表面张力。
(4) 实验三：水的密度实验，让学生比较不同物质的密度和水的密度，进一步了解水的性质。
2. 观察实践——昆虫的生活活动目的：通过观察实践，让学生了解昆虫的生活方式和生存环境。
活动步骤：(1) 导入：引导学生回顾昆虫的特点和分类。
(2) 观察实践一：学生到校园里的草地、花坛等地方，观察昆虫的种类和生活习性，记录下他们所观察到的昆虫的图片或描述。
(3) 观察实践二：学生利用显微镜观察昆虫的身体结构，并进行绘图和分类。
(4) 观察实践三：学生观察昆虫的食物来源和栖息环境，了解昆虫与自然界的相互关系。
3. 科学探究——植物的生长秘密活动目的：通过植物生长的观察和实验，让学生了解植物的生长过程和需要的条件。
活动步骤：(1) 导入：引导学生回顾植物的种子、茎、叶的结构。
(2) 观察实践一：学生播种，并观察种子的发芽过程，记录下种子发芽的时间和过程。
(3) 观察实践二：学生观察不同条件下植物的生长情况，比较不同条件对植物生长的影响。
小学小学科学教育活动方案
小学小学科学教育活动方案小学科学教育活动方案1. 活动目标本科学教育活动方案旨在提升小学生对科学知识的兴趣和理解，培养他们的观察、实验和解决问题的能力。
2. 活动内容2.1 科学实验通过进行一系列简单而有趣的科学实验，引导学生亲身参与，探索自然现象背后的科学原理。
2.2 科学观察通过组织学生观察周围的自然现象，培养他们的观察力，让他们学会提出问题并寻找答案。
2.3 科学游戏通过设计一些科学游戏和挑战，激发学生的科学思维和创造力，让他们在游戏中研究科学知识。
2.4 科学实地考察组织学生进行一些有趣的科学实地考察活动，让他们亲自去观察和实践，加深对科学知识的理解。
3. 活动安排3.1 活动时间本次科学教育活动计划在每周的周三下午进行，每次活动持续1小时。
3.2 活动地点活动地点将在学校内部或周边的自然环境适宜的场所进行，如教室、实验室、校园花园等。
3.3 活动流程- 活动开始前，进行简要的科学知识介绍，引发学生的兴趣。
- 进行科学实验或观察活动。
- 进行科学游戏和挑战，激发学生的思考和创造力。
- 完成活动后，进行总结和讨论，回答学生提出的问题。
4. 活动评价为了评估活动的效果和学生的研究情况，可以通过以下方式进行评价：- 观察学生在活动中的参与态度和表现。
- 收集学生的作品和实验报告，评估他们对科学知识的理解和运用能力。
- 进行小组或个人讨论，了解学生对活动的反馈和改进建议。
活动评价结果将用于调整和改进后续的科学教育活动方案。
5. 人员安排本次科学教育活动将由学校的科学教师和助教共同组织和实施。
科学教师负责活动的指导和讲解，助教协助学生的实验和观察。
以上为小学科学教育活动方案的初步设计，希望能够在学生中引起积极的反响，提高他们对科学的兴趣和认识。
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小学科学主题教育活动方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学主题教育活动方案篇1教学目的：1、通过讨论、分析活动，认识生态系统中的食物联系——食物链。
2、通过画、找食物链，认识食物网，意识到食物网反映了群落和生态系统中的动植物间复杂的食物能量交换关系。
3、经历讨论分析的活动过程，提高归纳综合的思维能力，注意在讨论分析活动中及时吸收别人的学习成果。
教学重点：掌握蔷薇花丛的生态系统中的食物链。
教学难点：理解食物网所反映群落和生态系统中动植物间的关系。
教学准备：学生活动手册。
教学过程：一、引入师：谁能说说蔷薇花丛里的小动物们吃些什么?二、探究过程1、讨论：它们谁吃谁?（1)动植物之间有着怎样的食物关系?(2）用简单的文字和箭头表示它们之间的食物关系。
树叶蚯蚓鸟(3）分析这条食物关系，认识食物链，认识生产者和消费者。
（4)找出蔷薇花丛这个生态系统中的其他食物链，写在活动手册上。
2、水田里的食物网。
（1)看看水田里有哪些生物，你们能说出它们的名字吗?(2）阅读竹林村的同学们写的观察报告。
(3）对照报告，看看他们记录的食物链。
（4)有没有他们没观察记录到的食物链?请补充记录在图中。
（5)回过头整体看一看水田里的生物之间的食物关系，你们有什么发现?（6)认识食物网。
像这种错综复杂成网状的食物链就组成了一个食物网。
3、扩展与思考。
（1)出示一组学生比较熟悉的生态系统，让学生找出其中的食物链和食物网。
(2）让学生们观察身边的群落，画出一个食物网。
4、小结。
三、板书设计小学科学主题教育活动方案篇2【教学目标】1.科学概念目标土壤上生长着许多植物，土壤表面和土壤里生活着许多动物。
2.科学探究目标在教师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。
能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。
3.科学态度目标对探究土壤以及生活在土壤上的动植物感兴趣。
细致观察、乐于表达。
4.科学、技术、社会与环境目标懂得保护生活在土壤上的动植物。
【教学重难点】1.教学重点在教师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。
2.教学难点能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。
【教学准备】多媒体课件，土壤，放大镜，橡胶棒，小铲，塑料饲养盒【教学过程】一、导入(预设5分钟)1.出示一盆土壤，提问：土壤里有什么，你知道吗?学生自由发言，可以从土壤的成分和居住在土壤里的生物两个方面回答。
2.观察土壤提供放大镜、橡胶棒和一盆土壤，学生分组进行观察。
组织交流，说说自己的观察发现。
(说明：没有橡胶棒也可以用筷子、镊子等工具，主要是用来翻看土壤，土壤里有小石块、沙子、黏土、草茎、落叶、蚂蚁等。
)二、聚焦(预设5分钟)1.聚焦：大家都说，土壤是地球家园的重要资源，那你们知道土壤有什么作用吗?学生自由回答，比如可以用来盖房子，制作砖瓦、陶瓷，另外还可以给植物提供营养，给动物提供栖息地等。
2.过渡：今天我们将到校园里进行观察，看看生活中那里的动物和植物。
三、探索(预设20分钟)1.讨论活动要求和注意事项提问：你们觉得，校园土壤居民会有哪些呢?我们去观察的时候要注意什么?学生自由推测和发言。
2.教师进行活动提示：细致，全面，有顺序，不伤害(细致是指能够耐心、仔细地观察土壤中动植物的特点。
全面是指能够全方位地观察土壤上的动植物，包含土壤上的和土壤里面的。
有顺序是指能够按照一定的顺序观察，比如先观察土壤上直接可见的，再观察落叶下的，最后观察土壤里面的，观察动植物可以先观察整体再观察局部。
不伤害是指不要伤害小动物和植物。
)3.学生到校园里进行观察，及时记录。
校园观察活动指导提示：（1)携带材料：学生活动手册人手一份，放大镜、橡胶棒和小铲小组一份，观察时小组同学有机合作使用。
(2）活动场地：教师提前踩点安排，选择有多种植物和小动物的土壤，并事先对该场地的植物进行识别，以便学生提问时可以答复。
(3）分组要求：以组长为首，小组成员集中在某个点进行观察，禁止单独行动和胡乱奔跑。
（4)观察顺序：先观察土壤上直接可见的，再观察落叶下的，最后观察土壤里面的，观察动植物可以先观察整体再观察局部。
（5)记录要求：在学生活动手册上记录动植物的名称、数量和发现地点，遇见不认识的动物或植物，可以记录特征或画简图记录。
（6)注意事项：遵守纪律，注意自身安全，不要伤害小动物和植物。
小学科学主题教育活动方案篇31.科学概念目标地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。
阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。
2.科学探究目标会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。
能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论，表达自已的观点。
3.科学态度目标对探究“地球家园中有什么”感兴趣。
愿意倾听，积极分享。
4.科学、技术、社会与环境目标懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。
【教学重难点】1.教学重点会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。
2.教学难点懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。
【教学准备】多媒体课件一、导入(预设3分钟)1.学生猜谜语，激发兴趣。
说它像球不是球，它的身上啥都有。
高山森林处处见，江河湖水向海流。
动物植物和人物，全都生活在里头。
天天围着太阳转，你猜它是什么球。
2.出示地球的图片，引出“我们的地球家园”。
二、聚焦(预设10分钟)1.学生观看视频，欣赏：美丽的地球家园(3分24秒)2.聚焦提问，我们的地球家园中有什么?学生自由发表，回忆和交流自己对地球家园的认识。
3.逐一出示课件上的图片，学生看图回答，进一步丰富对地球家园的认识：我们的地球家园中有——草地、森林、山脉、岩石、沙漠、海洋、大象、蜗牛、大雁、楼房、人……三、探索(预设15分钟)1.画一画：翻开学生活动手册第一页，在地球家园图上画出各种事物，用直观的形式表达和记录。
2.提问：站在地球家园往外看，我们能发现什么?让学生补充与地球家园密切相关、生活中经常见到的现象，比如白云、太阳、月亮、星星等。
3.补充完善学生活动手册第一页的地球家园图。
四、研讨(预设7分钟)1.过渡：每个同学都完成了自己的地球家园图，现在我们来汇总一下，我们的地球家园中都有什么?2.教师在黑板上完成“地球家园中有什么”班级记录表，注意引导学生进行必要的合并和分类。
3.提问：缺少其中一样可以吗?让学生自由发表，并说明自己的理由。
4.小结：阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可，人类的生活离不开地球提供的各种资源。
五、拓展(预设5分钟)1.提问：到田野、绿地、树林或山坡上，看看我们还能在家园里找到什么。
学生自由回答。
2.带领学生在校园里开展活动。
小学科学主题教育活动方案篇4教学目标：1、了解放大镜是不同于普通镜片中间厚两边薄的镜子。
而且它还具有放大物体图像的功能。
2、正确使用放大镜观察物体。
比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
3、理解使用放大镜观察的意义，增强探索微小世界的兴趣。
认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
教学重点：了解放大镜的特点和功能教学难点：学生正确、规范使用放大镜，体验到放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多细节。
教学准备：演示材料：不同放大倍数的放大镜(三种)、教学课件。
分组实验器材：放大镜(有不同放大倍数的)、小六字号的字条、树叶、普通的玻璃片、平面镜片、水。
教学方法：实际操作教学过程：一、导入新课，激发学生兴趣师：小朋友们，今天老师请了特殊的宝贝过来和大家一起来玩，想必这节课会很有意思，(伸出用布包的镜子来)你们猜这是什么呀，那有谁可以过来摸一摸这是什么啊?生：可能是个小镜子，硬硬的……生：可能是只笔。
师：那我们怎么才能知道里面到底是什么东西呢?生：打开看看。
师：对。
当你从表面不知道这是什么的时候，我们可以用打开的方法看一看。
(郑重的把包的放大镜放在展示台上慢慢打开上面一点)师：现在猜一下，这里会是什么?生：镜子。
(再打开下面一部分)师：这是什么?生：木棒，木棒。
(再全打开)生：是把的圆镜子。
师：到底叫什么名字呢?生：放大镜。
师：你是怎么知道的呢?生：我见我爷爷拿过。