《圆的世界》评课稿

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幼儿园小班科学教案《圆圆的世界》含反思

幼儿园小班科学教案《圆圆的世界》含反思一、教学目标1. 能够通过感性体验，认得常见的圆形物体，如球、盘子、饼干等。

2. 能够肢体表现圆形物体的特点，如平滑、圆润、无尖角等。

3. 能够简单分类圆形物体，照实物分类。

4. 通过试验活动，认得圆形物体的运动情况，了解球的滚动、旋转、弹跳等特点。

二、教学内容1. 什么是圆形。

2. 什么是球。

3. 球的运动情况。

三、教学重难点1. 让幼儿感性认得圆形物体。

2. 让幼儿了解球体运动的特点。

四、教学准备1. 一些常见的圆形物体，如球、盘子、饼干等。

2. 一些游戏道具，如小球、木棒等。

3. 一些小试验器材，如斜坡、球等。

五、教学步骤1. 导入老师拿着一个圆球，让幼儿看看这是什么，然后给幼儿玩玩，让幼儿感受一下。

之后问问幼儿，有哪些其他的圆形物体，如原木、面包、餐盘等等。

老师通过提问，让幼儿渐渐认得圆形物体，进入本节课的主题。

2. 认得圆形老师拿着不同形状的物体，然后向幼儿呈现，让其辨认是否是圆形，感受形状、触感等特点。

老师可以再引入一些不是圆形的物体，让幼儿相互帮忙进行区分。

3. 认得球体老师连续拿起这个圆球，询问幼儿这是什么，是否有没有见过的小球，幼儿可尝试描绘一下球面的特点。

全班一起玩玩小球，把球传给身边的同学，让幼儿感受球的滚动、弹跳等不同运动情况。

随后，老师请幼儿把玩着的小球察看一下，让他们感受球面的光滑、圆润等形态特性。

4. 识别分类老师让同学们把本身感爱好的圆形物体带到课堂上，然后把同类型的物体放在一起，如球类等等，让幼儿动手进行这些圆形物品的分类。

通过幼儿本身的操作，让他们更加深入认得圆形物品的形态及其分类方法。

5. 球的运动情况老师组织幼儿进行简单的试验活动，老师利用斜坡、球体等一些小器材，让幼儿察看球体的运动情况，感受球的滚动力、弹性等不同特性，增长幼儿对球运动的认知，让他们体验到物质存在的不同形态和变化。

六、思考与反思本节课侧重培育幼儿的感性认得和分类概念，针对幼儿的年龄特点和学习爱好进行设计和演示。

《圆的认识》教学评课稿

《圆的认识》教学评课稿《圆的认识》教学评课稿篇一：《圆的认识》评课稿本节课教学设计别具一格，体现了教学新理念，采用的是新方法，呈现出了新气象。

教师从学生已有的生活经验和知识背景出发，引导学生自主探究，合作交流，掌握新知，积累方法，分层练习，发展能力。

较好地体现了知识与技能、过程与方法、情感与态度的和谐与统一。

其突出特点如下：一、创设生活情境，激发探究欲望新课伊始，教师在屏幕上出示了森林里几个小动物骑着不同形状的小车进行比赛的情境，并及时提出问题：“你们认为最后的结果谁会赢得第一，为什么？”此时有学生说坐车轮是圆形的那辆车最平稳、最舒服。

教师立即设问：“这是为什么呢？”同学们，我们学习了圆的有关知识后就会明白其中的道理。

由于创设的情境有很强的趣味性，唤起了学生的有意注意，由于要解决的问题蕴涵在今天要学习的内容之中，具有很强的目的性和思考价值，这样一下子就激发了学生探究的欲望，学生立即进入到了最佳的学习状态，积极投入到了新知的探究之中，同时也使学生感受到数学与生活的联系，感受到数学知识的价值。

二、注重操作实践，主动获取知识依据小学生的心理特点，重视引导学生运用多种感官，参与知识的形成过程。

在整个教学过程中，教师有目的、有意识地安排了折一折，量一量，数一数，画一画等操作活动。

所有的这些活动，既有学生的观察与思考，又有学生的操作与表达；既有个体的独立思考，又有小组的合作交流；既有学生的自主探究，又有教师的适当点拨。

例如在将圆形纸片反复换位对折打开操作时，教师让学生观察这些折痕有什么共同点，你们发现了什么？从而概括出圆心和直径的概念。

在归纳圆的直径的特性时，教师不仅给学生提供了画一画、量一量的操作空间，而且还让学生思考：在同一圆内，直径有多少条？这无数条直径有怎样的关系？在教师的引导下，经过学生的合作交流，最后归纳出在同一圆内直径有无数条，这无数条直径的长度都相等的特性。

在整个活动中，教师为学生提供了足够的活动时间和空间，形成了一个有机整体。

幼儿园小班科学活动教案《圆圆的世界》及教学反思（五篇材料）

幼儿园小班科学活动教案《圆圆的世界》及教学反思（五篇材料）第一篇：幼儿园小班科学活动教案《圆圆的世界》及教学反思《小班科学活动教案《圆圆的世界》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学活动教案《圆圆的世界》含反思！活动目标1、培养幼儿观察生活的好习惯，了解生活中的圆。

2、喜欢联想，发展幼儿扩散思维品质，大胆想像。

3、喜欢探索，在体验中体验创新思维的乐趣和解决实际问题的能力。

4、培养幼儿喜欢绘画的兴趣。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备圆圆乐园的图片，羊角球，皮球、铁环、陀螺、呼啦圈、小篮球架等，添画示范画：花，太阳等，圆形拼图活动过程(一)：导入活动：讲述故事《圆圆乐园》(二)扩散思维活动：让幼儿充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。

“孩子们，刚才我们看到了圆圆乐园里有好多东西是圆形的，动动小脑筋想一想，你还见过什么东西是圆的?(三)逆向思维活动：提出假设：宝宝们想一想，如果把汽车的车轮变成三角形的，行不行呢?为什么呢?引出圆的特性。

(四)让孩子动手操作：添添画画，幼儿在动手操作的过程中，培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣，发展幼儿的创新能力。

孩子们，今天，老师还请来了一位魔术师，他有一块神奇的魔板，能让一个圆变成一样东西，他会变出什么呢?让我们来看一看。

(教师操作电脑绘图)孩子们，你能把一个圆变成什么呢?幼儿自由说，那让我们也来做魔术师，看看能把一个圆变成什么，好不好?让幼儿动手操作，发现。

(五)教师出示多圆的拼图。

看，孩子们，刚才我们用一个圆变成了好多东西，老师用好多个圆，变成了什么?!.快思.教案网出处!(蝴蝶、毛毛虫、小鸡等)(六)活动体验：玩一玩，启发幼儿创新圆的各种玩法，看谁玩的花样多，让孩子在玩过程中，认识圆的特性。

刚才我们认识了好多圆的东西，它们可好玩了，今天老师准备了好多圆形的玩具，我们一起来玩，看谁玩的花样多?与幼儿一起活动。

苏少版一年级上册美术《圆圆的世界》教案

圆圆的世界教材分析：本课是《圆圆的世界》、《方方的物》、《找找三角形》单元的第一课。

世界上的圆形物品有很多，让学生通过欣赏、观察、各种各样的圆形，古老、现代、实用、有趣的圆形物，引导学生感受生活中圆形物品圆润、饱满、优美、柔和、活泼的美感特征。

学情分析：一年级的小朋友已经具备一定的生活感知能力，认识圆形，已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握。

但一年级学生的注意力时间短，因此教师的教学就要在宽松融洽的气氛中开始，让孩子喜欢美术课，体验创造的乐趣。

教学目标：1知识与技能目标：学生观察生活中的圆形物品的特征，感受圆的优美、柔和、活泼。

2过程与方法目标：用多种方法表现圆形物品。

3情感、态度与价值观目标：培养学生热爱生活，观察生活，创造生活的美好愿望。

教学方式、手段：教师通过不断变化的圆形来引导学生进行丰富的联想，对学生进行个性和创造性思维的培训，让他们在研究中学习、在研究中发现问题，创造性的解决问题，并能用简短的语言大胆表述自己的感受。

在教学中，教师着重启发学生的思维，展开丰富的想象把圆形物刻画得更细致、更有趣、更生动，进一步培养学生的观察能力、表现能力和创造能力。

教学重点：通过让学生寻找和表现圆形物，培养他们的观察和表现力。

教学难点：在圆形的基础上鼓励学生大胆的想象，表现出有趣的细节。

教学过程：一游戏导入1 今天老师带来了一个玩具，大家看看是什么？（出示泡泡机）2 喜欢玩吹泡泡吗？老师也给大家准备了吹泡泡的工具，玩之前老师提一个要求，请大家在玩的同时观察泡泡的形状和颜色。

3 玩具就藏在抽屉里，请拿出来一起玩一玩。

4 说一说你观察到的结果。

5 这些圆圆的泡泡可真美啊，老师还带来了另一个圆圆的、美丽的物体，我们一起来看一看。

（出示地球照片）6 我们生活在这个圆圆的世界上，圆圆的世界里有许许多多美丽的、圆圆的东西。

请跟老师一起走进圆圆的世界。

(出示课题)二初步体验1 请大家手拉手组成一个圆，试试看怎样才能让这个圆更圆更好看。

《圆的世界》

一年级美术上册第3课《圆的世界》教学目标1、知识与技能目标：运用基本形----圆形概括生活中的物象。

2、能力目标：培养观察、想象力和用圆形进行造型的表现力。

3、情意目标：培养善于观察的习惯，并感受生活中圆形之美。

教学重点：通过回忆、联想，发现生活中能用圆形概括的物象，学习用图形大胆地表现。

教学难点：如何借助圆形表现物象特征。

主要教法：观察法、演示法、集体交流等。

教具准备：圆形物品，学生作品。

教学过程一、游戏导入吹泡泡游戏：请一名同学玩吹泡泡的游戏。

大大小小的泡泡飞起来，同学们特别高兴。

准备吹泡泡的游戏调动学生的积极性。

教师提问：我们可以用什么形状概括这些泡泡？老师和学生一起在黑板上用彩色粉笔表现出泡泡。

大大小小、前前后后、上上下下圆圆的泡泡，真是圆的世界呀!板书：圆的世界二、教师示范教师提问：看到这么多圆形你还能联想生活中的什么？学生回答：花朵、太阳、球类、车轮。

根据学生的发言，教师用电子白板画一些圆形的大西瓜、气球、盘子等生活中常见的圆形物品。

也可以请学生在白板上画。

三、图片欣赏请同学们打开书本第8页《圆的世界》，说一说想一想，图片中的物体是什么？哪些部分是球，可以用圆形来概括？学生自由讨论。

教师总结：大到星球、热气球，小到篮球，这些球状的物象可以用圆来概括，其余的钟表、鼓面、花朵、自行车轮、风车等也可以用圆形来概括。

四、方法分析选择的内容：一幅画面不要画各种圆形物体，尽可能以一种形象为主，比如一堆圆形的小饼干，一些圆形小纽扣，几个大小不同的球等。

画面安排：低年级儿童的画面尽可能饱满，在演示过程中渗透物体的大小，在画面的位置多少，在变化中体现和谐的美感。

涂色方法：欣赏书中的学生作品注意颜色的搭配合理。

重点引导学生的想象力，不能固定一些单一物体，注重学生思维和想象力的发展。

使学生的绘画作品千姿百态。

圆的认识评课稿（10篇）

圆的认识评课稿（10篇）圆的认识评课稿(10篇)圆的认识评课稿1今天听了周老师上的《圆的认识》，让我感受很深。

本节课注重联系学生的生活实际，启用生活中的素材开展数学教学，让学生主动参与知识的建构等等方面教师都比较注重，也取得了相应的很好效果。

可以看出周老师在研究这节课的时候做了很多的打磨，听了这节课，为我今后的课堂教学指明的方向，下面简单从三个方面谈谈我的学习体会：一、以学生为本，正确把握教学起点。

圆的认识是一节概念教学课。

圆是一种常见的平面图形，也是最简单的曲线图形，这节课要让学生了解圆的概念以及直径半径等的概念与特征。

我们知道，学生对圆已经有了相当的认识，他们的学习不可能是零起点，所以我们的教学也不能是“零起点”，我们的教学要以学生为本，正确把握学生的学习起点。

周老师从一个简单的游戏，引出圆周上的点到中心点都一样长，这就是学生对半径的特征的直观感性认识，所以本节课教师没有再绑住孩子的手脚从而束缚学生的思维，而是以学生的起点为教学起点，让学生通过操作、观察、尝试、验证等活动加深对圆的认识。

再比如，用圆规画圆，学生早已经尝试过，所以上课时老师就把它定位为画圆的注意点，讨论怎么样把圆画好。

而关于圆的直径、半径等的特征，学生也并非一无所知，老师就放手让学生通过折、量、画、比等活动自主探索、发现，符合客观实际，学生在操作中体验感悟，并最终理解掌握。

二、在自主学习中展开探究新知，掌握圆的知识特征。

大胆放手让学生自己去“探”。

以剪的圆为素材，用圆规和尺子为研究工具，有目的、有意识安排学生用量一量、折一折、画一画的方法合作探究圆心、直径和半径之间的关系。

启发学生用眼观察，动脑思考，动口参加讨论，用耳去辨析同学们的答案，让学生运用多种感官参与学习的全过程，经历观察、操作类比，归纳等过程，培养学生的探索精神和创造意识。

这一开放式的教学方法，使学生在具体、直观的操作中发现了半径、直径的本质特征、以及它们之间的关系，不但突出了教学重点，而且分散了教学难点，收到了较好的学习效果。

幼儿园小班科学教案《圆圆的世界》(1)

幼儿园小班科学教案《圆圆的世界》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第三章《有趣的自然现象》，详细内容为“圆圆的世界”。

通过观察周围环境中圆形的物体，让幼儿了解圆形的特点，培养幼儿的观察能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形是一种基本的几何图形。

2. 培养幼儿观察生活中圆形物体的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

3. 提高幼儿的动手操作能力，发展幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的概念，并能在生活中找到圆形物体。

教学重点：培养幼儿观察、发现、描述圆形物体的能力。

四、教具与学具准备教具：圆形物品（如球、饼干、硬币等）、画纸、画笔、圆形模具。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物品，引导幼儿观察并说出它们的特点。

讨论：这些物品为什么是圆形的？它们有什么作用？2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解，让幼儿了解圆形是一种基本的几何图形，并引导幼儿在生活中寻找圆形物体。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔、圆形模具，让幼儿用模具在画纸上画出圆形。

（2）幼儿在画纸上自由创作，画出自己喜欢的圆形物体。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，讨论生活中还有哪些圆形物体，并分享自己的作品。

六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆形，标注“圆形”。

2. 在圆形旁边画出几个生活中常见的圆形物体，如球、饼干、硬币等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的协助下，寻找家中的圆形物体，并画出来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论等多种方式，让幼儿了解了圆形的概念，并在生活中找到了圆形物体。

课后，教师可以鼓励幼儿继续观察周围环境，发现更多有趣的圆形物体，并尝试用圆形进行创作。

还可以开展相关的主题活动，如制作圆形手工、讲述圆形故事等，进一步巩固幼儿对圆形的认识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点教学难点：理解圆形概念，找到生活中的圆形物体。

幼儿园小班主题教案《圆圆的世界》含反思

幼儿园小班主题教案《圆圆的世界》含反思小班主题教案《圆圆的世界》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿通过观察，能够寻找到生活中的圆形物体，并认识圆形，能从其他图形中区分出圆形，能用线条和色彩表现圆形物，快来看看幼儿园小班主题《圆圆的世界》含反思教案吧。

活动目标1、能从其他图形中区分出圆形。

2、通过观察，能够寻找到生活中的圆形物体，并认识圆形。

3、能用线条和色彩表现圆形物。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学重点、难点教学重点：能从其他图形中区分出圆形。

教学难点：通过观察，能够寻找到生活中的圆形物体，并认识圆形。

活动准备1、各种各样带有圆形的物体。

2、有圆形物体的图片。

活动过程一、导入1、播放范晓萱的《洗澡歌》，小朋友们站起来，跟着老师一起边唱边跳。

2、问题一：泡泡是什么形状的？（圆形）问题二：在我们的生活中，还有哪些物体是圆形的呢？（太阳、皮球、纽扣......）3、教师导入：小朋友们真棒！今天，就请小朋友们跟老师一起走进圆圆世界去看看，好吗？二、展示图片欣赏教师展示各种圆形图片和带有圆形的物体。

三、画一画圆圆的世界多美丽呀！看了这么多美丽的圆，小朋友们想自己画一个美丽的圆吗？1、小朋友们自己画圆。

2、老师示范画圆。

3、老师讲解画圆的方法。

4、小朋友们按照自己的喜好画圆。

5、作品展示。

四、教材练习1、请小朋友们在教材《圆圆世界》一课的图形中找出圆形，并把他们涂上你最喜欢的颜色。

2、作业展评。

五、延伸活动教师出示各种各样带有圆形的物体，然后引导学生：这些圆形物体都是老师自己动手制作出来的！小朋友们回家后也可以在爸爸妈妈的帮助下制作一个圆形物体哦！教学反思1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。

2、本节课，我上的还是比较成功的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的兴趣为前提，通过幼儿喜欢的泡泡来引出了今天的活动主题——认识圆圆世界，幼儿能够根据老师的引导参与其中，并一步一步的认识圆形。

《圆的认识》评课稿集锦(8篇)

《圆的认识》评课稿集锦（8篇）《圆的认识》评课稿集锦（通用8篇）《圆的认识》评课稿集锦篇1通过这次活动使我深刻认识到教学过程体现“以学定教”的教育理念，这也是我们每位教师值得借鉴的，只有这样的教学设计才能使学生不光学到知识，其动手操作能力、交流能力、合作技能、综合实践应用能力才能得到发展。

薛老师的课由铅笔转尺画出一个图形，从而引入圆，通过课件出示光盘、硬币等图片、让学生说说在生活中看到的圆激活学生已有的认识和经验，注意与其他平面图形的比较找到到圆与其它平面图形的区别即“圆是平面上的一种曲线图形”；在新授环节中设计了两次画圆：第一次让学生利用自己带的材料画，体现了方法的多样性；根据少数学生用圆规画圆的情况介绍画圆的一般步骤“定长、定点、旋转”，让学生根据这些步骤第二次画圆。

然后组织学生自学书本94页例2下一段话，从而介绍圆心、直径、半径，呈现教材三个概念；最后对例3通过画、折、比的方法进行探究，得出圆的有关特征，同时进行了相关练习，巩固所学知识。

本节课的整个环节都让学生在动手操作与合作交流中感悟、体验、认识圆的各方面知识。

都是学生感兴趣的活动，他们变被动的操作为主动的探究，不是在学数学，而是在“做数学”和“数学的思考”。

学生在获得基本知识和技能的过程中，数学思维不断发展，同时也获得了积极丰富的情感体验。

启发学生用眼观察，动脑思考，动口参加讨论，让学生运用多种感官参与学习的全过程，经历观察、操作类比，归纳等过程，培养学生的探索精神和创造意识。

使学生在具体、直观的操作中发现了半径、直径的本质特征、以及它们之间的关系，即突出了教学重点，又分散了教学难点，收到了较好的学习效果。

《圆的认识》评课稿集锦篇2今天有幸听了王雅老师的数学课《认识圆》，感觉收获挺大。

“圆上”指什么？就是指围成圆的封闭曲线上，以这条封闭曲线为界，曲线以里叫圆内，曲线以外叫圆外。

步步夯实，才能得到清晰准确的直径与半径的概念。

王老师的这节课设计了丰富的教学活动，使本来枯燥的一节概念教学课上得生动有趣。

圆的认识评课稿

圆的认识评课稿圆的认识评课稿15篇圆的认识评课稿1本节课的知识点比较多：包括圆的概念、圆心、半径、直径、以及半径与直径之间的关系，李老师对这些内容做了大胆的调整。

使整节课比较紧凑而又不失灵活。

在教学过程中,充分发挥了教师的主导作用,正确确立了学生的主体地位.教师通过适时,适度的演示和讲解,启发,点拨,设疑,解惑,运用折一折,画一画,量一量,想一想等形式,充分调动学生手,脑,口等多种感官并用,观察,比较,操作,思考,讨论,以积极的态度参与知识形成的全过程1、李老师的课由判断套圈游戏的公平性引入圆，通过课件出示银河系、一些圆形建筑等图片、再让学生说说在生活中看到的圆，以此激发学生学习的兴趣。

2、在学习新课过程中，李老师让学生通过摸、折、画等学生动手操作活动去学习。

首先通过组织学生摸摸自带圆形物体的边，注意与其他平面图形的比较，从而引导学生小结出圆的概念；然后组织学生对手上的圆形纸进行折、画，从而介绍圆心、直径、半径，改变了教材三个概念的呈现顺序；最后对例3通过画、折、比的方法进行探究，得出圆的有关特征，同时进行了相关练习，巩固所学知识。

全课层次分明、重点突出、目标达成度较高。

3、充分利用多媒体，直观生动的演示突破了知识的难点。

比如，教学“直径、半径有无数条”这样的特征，学生想象起来会比较困难，因此教师就采用多媒体课件加以直观的演示，从而非常直观地凸显了这一知识点。

再比如，教师在教学“同圆内每条直径都相等”时，屏幕上的直径依次旋转至同一条直径重合，相信会给学生留下非常深刻的印象，从而加深对特征的.理解和掌握。

4、用数学的观点和思想方法解释生活中的问题这一理念得到了较好的落实，从课始问题的提出到课末用本节课所学的知识进行解释，让学生感受到了生活中无所不在的数学知识。

建议：在理解圆的直径与半径之间的关系时，最好能让学生通过不同的方法去证明在同一圆里半径是直径的一半的规律，如可以让学生去量长度、或通过动手折等。

《圆的认识》评课稿

《圆的认识》评课稿
一，联系实际生活，快速导入。

孩子们对圆并不陌生，生活中随处可见，但是我们的老师还是设计了有趣又有效的课堂。

让一堂“深入”的概念课，变得轻松愉悦，让同学们感受到数学无处不在，激发了孩子们学习数学的兴趣。

得以让孩子们对课堂知识“浅出”，轻松掌握。

二，以学生为本，培养孩子们自主学习，动手实践，独立思考的能力。

新授的时候，老师提出了一个又一个的问题，你能想办法画一个圆吗？你能总结一下如何用圆规画圆吗？你能给一个圆找到圆心吗？半径和直径有怎样的关系？半径，直径各有几条？圆是轴对称图形吗？老师提出了一系列的数学问题，数学基础知识和基本技能就在不断地追问中获得，同时也把主动权交给了学生。

在教学圆有多少条半径和直径的时候，通过让同学们通过画，量，比，折，讨论交流，让孩子们在视觉和触觉充分得到了体验，同时也调动了孩子们学习的积极性，培养了孩子们自主学习，动手操作，独立思考的能力，让孩子们在操作中体验感悟，最终理解并掌握。

三，在拓展和应用中尽显圆的魅力。

练习的设计难易程度层层递进，让不同的人在数学上得到不同的发展。

再通过墨子对圆的描述，进一步彰显源的文化内涵，同时让学生感受到我国数学文化历史悠久，萌发民族自豪感。

课堂接近尾声，让我们再一次走进圆的世界，欣赏圆的魅力！。

人美版一年级上册美术《圆的世界》教案

人美版一年级上册美术《圆的世界》教案本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March《圆的世界》教学设计一、教材分析《圆的世界》是人民美术出版社一年级上册第3课，属于“造型表现”学习领域的学习内容。

圆是基本形，本课学习用圆概括生活中的物象，与第二课《各种各样的形》形成一个系列，与前一课《看谁涂的更好看》都是小学美术的重要起始课。

教材考虑到学生的年龄特点，基本以图为主，让学生更好的认识圆形，引导学生用圆形概括生活中的物象。

二、教学目标1.学习用圆形概括表现生活中的物象，感受生活中的圆形之美。

2. 用大小不同的圆形画一幅有趣的画。

三、教学重、难点（一）教学重点认识并概括生活中的圆形物体，用圆形画一幅有趣生动的画。

（二）教学难点用圆形概括表现物象。

四、教学过程（一）儿歌导入1．认识圆形过渡语：“变个太阳红艳艳，变个月亮挂天边。

变个好吃甜甜圈，变个车轮转呀转。

变个西瓜大又甜，变个气球飞上天。

变个皮球跳呀跳”。

请你快来找一找哪个形状不一样真聪明，是橄榄球，其他的都是圆形。

2．出示课题过渡语：圆形有很多好朋友，我们一起来了解圆的世界吧。

板书课题：《圆的世界》（二）讲授新课1.感受圆形：过渡语：我的发现，我们生活在圆的世界中。

现在我们找到了很多圆的朋友，相信你已经发现，圆是一个奇妙的形状，我们就生活在圆的世界中，请你继续来找找看。

2．认识圆形（1）想一想:过渡语：课本P8页的图片中，哪部分是圆形的圆的朋友真不少。

（2）找一找：过渡语：观察不同，哪个不是圆形的朋友。

认识了这么多圆形物品，下面我们一起来做游戏——猜猜我是谁。

（3）猜一猜：过渡语：哪些食物、瓜果可以用圆形概括。

哪些“圆形——食物”藏在后面？哪些“圆形——瓜果”藏在后面？你们真聪明，说出这么多可用圆形概括的食物、水果，真了不起。

老师带来了切开的水果，你一定会惊叹，“圆——是美妙的形状”。

美术教案《圆的世界》

圆的世界教学目的：知识与技能目标:运用基本型----圆形概括表现生活中的物象。

能力目标: 培养观察、想象力和用圆形进行造型的表现能力。

情意目标: 通过本课教学，培养学生善于观察的习惯，并感受生活中圆形之美。

教学重点：通过回忆、联想发现生活中能用圆形概括的物象，学习用图形大胆的表现。

教学难点：如何借助圆形表现物象特征。

教具准备：教师：有关图片资料范画。

学生：圆形物体，绘画用具等教学过程：一、师生问好二、游戏导入吹泡泡游戏：请两名同学玩吹泡泡游戏。

大大小小的泡泡飞起来，同学们很高兴。

（通过和老师一起玩游戏，充分激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性。

在游戏中融入学习内容。

）师提问：我们可以用什么形状来概括这些泡泡呀?学生：圆形！老师和同学一起在黑板上用彩色粉笔表现出泡泡。

大大小小、前前后后、上上下下圆圆的泡泡，这是圆的世界呀！板书课题：圆的世界三、讲授新课1.教师提问：同学们看到这么多圆形，你还能联想到生活中的什么？学生回答：太阳、花、足球，汽车轮胎，水果，矿泉水瓶、钟表、大饼，等等。

2.教师根据学生的发言，用彩色粉笔将黑板上的圆形改变成大西瓜、气球、花朵等生活中的常见事物。

（由绘画单纯的圆形联系到生活中的其他可以用圆形概括的物象。

学生通过观察，发现，环节之间转换自然。

）3.教师出示课件：学生欣赏，在生活中能用圆形概括的事物还有哪些。

（学生欣赏圆的世界主题图片，同时感受圆形在生活中的作用，以及圆形之美所在。

）4.分析部分图片，这些事物中，哪些部分是球，可以用圆形概括的？学生看图片内容回答问题：例如汽车的轮胎，建筑物的屋顶、鼓的表面、风车、花朵，这些都可以用圆形概括。

5.学生小组交流：学生把自己课前收集来的圆形物品进行展示，互相介绍一下，可以在桌子上滚动滚动，互相玩一玩带来的物品，充分直观的体验圆形物品的乐趣。

（学生参与，拓宽思路，体现学生对生活的认知、观察、记忆发现。

）6.教师示范：教师第二次示范，在横竖不同的纸上，演示一幅完整的画面的创作方法。

苏少2011版一年级美术上册《圆圆的世界》评课稿

苏少2011版一年级美术上册《圆圆的世界》评课稿1. 引言《圆圆的世界》是苏少2011版一年级美术上册的教材，本评课稿旨在对该教材进行全面的评价，包括教材的设计理念、教学目标、内容组织、教学方法等方面进行分析和总结。

通过对教材的评价，旨在提供对该教材的改进意见，以便更好地满足学生的学习需求。

2. 教材概述2.1 教材背景苏少2011版一年级美术上册《圆圆的世界》是小学一年级美术教材中的一册，主要面向一年级学生。

该教材采用了苏州少年儿童出版社的版本，结合一年级学生的认知和学习特点，设计了合适的内容和教学方法。

2.2 教材设计理念《圆圆的世界》教材的设计理念是以“圆”为主题进行美术学习。

圆是最基本的几何图形之一，也是幼儿认识形状的第一步。

通过学习圆的不同特点和应用，可以培养学生的观察力、创造力和审美能力。

3. 教学目标3.1 知识目标•了解圆的基本特点和不同种类的圆形物体；•学习使用不同工具和材料进行绘画和手工制作；•认识不同颜色的运用和效果。

3.2 能力目标•培养学生的观察力和表达能力；•培养学生的手眼协调能力和创造力；•提升学生的美术欣赏和审美评价能力。

3.3 情感目标•培养学生对美的热爱和兴趣；•注重学生的个性发展和创新意识；•提升学生的自信心和想象力。

4. 内容组织4.1 教材结构《圆圆的世界》教材共分为6个单元，每个单元包括了基础知识的学习、绘画实践和手工制作等内容。

每个单元的内容结构清晰，层次分明，符合学生的认知特点，有助于学生的学习理解和知识应用。

4.2 单元内容每个单元的内容都围绕着圆进行展开，包括了圆的特点、圆形物体的观察与描绘、色彩运用和创意实践等。

每个单元都设计了多个具体的教学活动，如绘画、手工制作和小组合作等，充分调动学生的积极性和参与度。

5. 教学方法5.1 启发式教学《圆圆的世界》教材采用了启发式教学方法，通过提出问题和设计情境，引导学生主动观察和思考。

教师通过提问和引导，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

圆的认识评课稿（精选11篇）

圆的认识评课稿（精选11篇）圆的认识评课稿（精选11篇）所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。

是在听课活动结束之后的教学延伸。

下面是小编为大家收集的圆的认识评课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

圆的认识评课稿篇1今天听了卫老师执教的《圆的认识》，下面就本课谈谈几点体会。

本节课的教学目标是使学生认识圆，掌握圆的特征，理解在同圆中直径与半径的关系，使学生学会用圆规画圆；通过直观教学和动手操作，使学生在充分感知的基础上，理解并形成圆的概念，培养学生的动手操作能力、观察能力、空间想象能力以及抽象概括能力，并能把所学知识运用于生活实际当中；同时使学生进一步认识圆、了解圆的特征、学会用圆规画圆。

教材通过对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形和直线图形的关系，这样不仅扩展了学生的知识面，而且从空间观念方面来说，也进入了一新的领域。

学生虽已初步认识过圆，但对于建立正确的圆的概念以及掌握圆的特征还是比较困难的，所以感知并了解圆的基本特征和用圆规画圆”就成为本节课的教学重点，明确圆心与圆的位置之间的关系、半径与直径、半径与圆的大小之间的关系”是本节课的难点。

首先，可以看出做课教师准备的非常充分，认真钻研了教材，准确把握了本节课的重难点。

教学设计合理，环环相扣，做到了数学知识严密的逻辑性。

1、以学生为本圆是一种常见的平面图形，这节课要让学生了解圆的概念以及直径半径等概念，对于圆学生已经有相当的认识，所以我们必须要以学生为本，正确把握学生的学习起点。

课的引入就让回忆以前学过的平面图形，联系旧知，找一找生活中圆的图形。

在新授中，卫老师让学生先自己徒手画一个圆，让孩子觉得画得不好，必须借助工具来完成，产生了学习的内需。

然后教学用圆规来画圆，让学生通过这样操作、观察、尝试的活动来学习，加深对圆的认识。

对于圆各部分名称，让孩子自己自学，并请小老师来介绍下，非常适用高年级的学生，体现了自学——点导的教学模式。

圆的认识评课稿精选9篇

圆的认识评课稿精选9篇圆的认识评课稿精选9篇圆的认识评课稿111月5日上午第二节，我们裴主任上了一堂《圆的认识》，让听课老师和六年级同学一起认识了圆，认识了什么是有效教学。

一、在小学数学大纲里，关于圆的教学相关要求有以下一些：(一)使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础的知识。

(二)使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力，培养初步的逻辑思维能力和空间观念，能够运用所学的知识解决简单的实际问题。

(三)使学生受到思想品德教育。

二、教学要求：使学生获得有关整数、小数、分数、百分数和比例的基础知识；常见的一些数量关系和解答应用题的方法；用字母表示数和简易方程、量与计量、简单几何图形、珠算、统计的一些初步知识。

使学生逐步形成简单几何形体的形状、大小和相互位置关系的表象，能够识别所学的几何形体，并能根据几何形体的名称再现它们的表象，培养初步的空间观念。

培养学生观察和认识周围事物间的数量关系和形体特征的兴趣和意识；使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。

根据数学的学科特点，对学生进行学习目的教育，爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，辩证唯物主义观点的启蒙教育，培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

三、教学内容的确定和安排根据九年义务教育的性质和任务，适应现代科学技术发展的趋势和社会需要，为了大面积提高教学质量，小学数学要选择日常生活和进一步学习所必需的、学生能够接受的、最基础的数学知识作为教学内容。

通过直观学习一些几何初步知识，认识常见的简单几何形体的特征，学会计算它们的周长、面积和体积，对于培养学生初步的空间观念和进一步学习几何都是有益的。

在安排内容时，要注意加强测量、拼摆、画图等实际操作方面的训练，求积计算的数据不应过繁。

组合图形作为选学内容，只限于两个图形的组合。

几何形体要从低年级起逐步认识，合理安排。

认识圆，会画圆。

本堂课的教学任务归纳起来主要集中在以下几点：1、让学生对几何图形——“圆”建立最基础的认识（当然是在一年级的圆的认识的基础上）；2、认识事物间——圆的特征、直径和半径的数量关系和基本特征；3、学会用字母表示圆的有关知识，主要是指：2r=d;4、会画圆；5、培养学生观察和认识周围事物间的数量关系和形体特征的兴趣和意识；6、增强民族自豪感：祖冲之和圆周率。

苏科版初中初一数学上册《走进圆形世界》评课稿

苏科版初中初一数学上册《走进圆形世界》评课稿1. 课程背景和教材介绍《走进圆形世界》是苏科版初中初一数学上册的一门课程，主要讲解圆形相关的概念、性质和运算。

本课程旨在帮助学生理解和掌握圆形的基本知识，培养学生的几何思维能力和解题技巧。

本教材由苏科出版社编写，根据国家数学课程标准和教学大纲的要求，结合学生的认知特点和学习能力而设计。

《走进圆形世界》以通俗易懂的语言，生动有趣的例子，以及丰富的练习题，引导学生主动思考和合作学习，培养学生的数学素养和解决实际问题的能力。

2. 课程目标《走进圆形世界》课程的目标主要有以下几个方面：•帮助学生理解圆形的定义、性质和相关概念；•培养学生观察、分析圆形问题的能力；•培养学生运用圆形相关知识解决实际问题的能力；•培养学生的合作学习和交流能力；•培养学生对数学的兴趣和积极参与的态度。

3. 教学内容和教学方法3.1 教学内容《走进圆形世界》主要包含以下几个方面的内容：1.圆的定义和相关概念：直径、半径、弦、弧等；2.圆的性质：圆心角、半径、弦的关系，圆内和圆外的点与弦、弧的关系；3.圆周角的性质和计算：圆周角的定义，圆周角与弧的关系，计算圆周角的方法；4.直接度量圆周角的度数：角度、弧度和弧长的关系；5.圆的应用：圆的面积和周长的计算。

3.2 教学方法《走进圆形世界》课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。

1.讲授与演示：教师通过讲解和示范，介绍圆形的定义、性质和运算方法，帮助学生全面理解和掌握知识点。

2.实例引导：通过给出具体的例子，引导学生观察、分析和解决问题，培养学生的思考能力和解决实际问题的能力。

3.合作学习：教师组织学生进行小组合作学习，通过讨论和互动，促进学生之间的交流和合作，共同解决问题。

4.知识拓展：教师引导学生进行课外拓展，通过引导学生阅读相关文献和参加数学活动，拓宽学生的数学知识和视野。

4. 教学评价与反思4.1 教学评价在教学过程中，可以通过以下方式对学生进行评价：1.日常观察评价：教师通过观察学生的学习情况和课堂表现，对学生的参与度、回答问题的准确度、合作学习的能力进行评价。