四年级数学下册教案 小数的意义(三)(认识小数的计数单位) 北师大版

学习指导案

年月日

课题小数的意义（三）（认识小数的计数单

位）

课型新授课时 1

教材分析

在通过一个“认一认”，用计数器直观地表示小数，帮助学生认识小数各数位上数字所对应的数值与数位顺序表，知道小数和整数通常都是用十进制计数法来表示的。

学情分析上节课学生初步认识小数的意义，初步体会了小数与十进制之间的联系，本节课继续认识和理解小数的意义，体会小数与分数的关系。理解并掌握小数的数位、计数单位及相邻两个计数单位间的进率。

课程目标1、理解小数的意义，体会小数与分数的关系。

2、理解并掌握小数的数位、计数单位及相邻两个计数单位间的进率。

3、培养学生思维灵活性，激发学生热爱数学的兴趣。

学习重点

知道小数部分各数位的名称及意义，能够正确读小数。

学习难点

能够正确的写出小数并且能够进行分数和小数间的互化。

教具准备课件

学习过程

学习内容学习形式教师指导时间

一、复习导入

二、初次尝试

1、同桌交流复述数位顺序表。重点让学生说说你学到了什么？

2、根据数位顺序表的相关知识解决实际问题

请你在计数器上拨出22.222，并说一说其中的每一个“2”分别表示多少，然后再填一填。生汇报，教师板书

[整数部分，小数部分，小数

点]

先自己独立解决问题

再在小组内交流。

让学生自己说说，组内进行

交流，指名让学生进行汇报

1、师：在我们认识整

数时，学习过数位顺

序表，其中都包含哪

些数位和计数单位？

2、师：通过昨天的学

习及预习相信聪明的

同学们已经发现，这

个数位顺序表已经不

够用了，那么谁能告

诉老师完整的数位顺

序表是由哪几部分组

成的？

捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

教育者多么伟大，多么重要，多么神圣。因为人的一生幸福都操纵在他的手中。青年人的一切发展成就，直接影响他的，都以过去各种原始印象，起着强烈的作用。——别林斯基