幼师职业生涯规划评估与调整方案3篇

幼师职业生涯规划评估与调整方案3篇

职业生涯布局是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主主观条件进行测定、分析、总结的基础上，对本人的兴味、喜好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，依据本人的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗指标，并为实现这一指标做出行之无效的安排。本文是学习啦小编为大家整顿的幼师职业生涯布局评估与调整方案，仅供参考。

幼师职业生涯布局评估与调整方案一：

一、自我评估

我的个性特色

1、个性特色要素分析

2、你的个性类型是:ESFj—外倾，感觉，情感和判断。

你经过直接的举动和合作踊跃地以真实实际的方法协助他人。敌对、富裕同情心和责任感。由于你把本人同他人的关系港杂十分重要的地位，所以往往健谈，受人欢迎，有礼貌，渴望取悦别人。你具有和睦的人际关系，并且经过很大的致力获得和维持这种关系。你往往对本人的问题十分欣赏，因而对于批评或者他人的漠视很敏感。通常你很果断，表达本人坚定地主张，乐于的事情能很快失去处理。

你很事实，讲求实际，理想求是和安排有序。你参与并能记住重要的事情和细节，喜爱比尔呢能对本人的事情有高度的认同。在本人的个人经历或在本人所信任之人经验上制订计划或得出见解。

3、适合的岗位特质

小结：教师的言行举止是幼儿模拟的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用，所以作为一名合格的幼儿园老师在人格方面必须具备以下良好素质：要自尊自信。良好的个性质量，要有爱心和童心。由以上测试看出，在人格特色方面，我基本满足一名合格的幼师的要求。

我的职业兴味

常言道，兴味是最好的老师。如果职业兴味与所从事的职业相分歧或相近的话，这样对日后所从事的工作更无利。

为了了解我的职业兴味，我运用了霍兰德职业兴味理论得分与分析如下：

小结：结果看出，我属于治理型。我乐观自动，思想谨密，擅长于分析，有治理才能。依据测评结果分析，我适合从事教育事业，再次基础上我能成为一名从事幼儿教育的工作者。

我的职业能力

选择一个适合的职业，除了应该符合本兽性格和兴味，还要符合个人能力。所以我利用职业能力测评工具对本人的职业能力进行了评估，以下是评估结果和分析：

小结：我喜爱与人打交道，有交情的交往能力;善于体会、理解和与别人沟通和交流;动手能力和学习能力强;善于空间想象和判断。上诉这些职业能力满足从事幼儿教育的而要求。人际交往能力、语言表达能力和学习能力是将教育事业十分需求的职业能力。教师职业需求经过本身学习、总结和演绎知识，再经过清晰的言语表达把知识传

递给先生。同时，在面对不同的先生、家长和教师时，如何去和他们去沟通，也需求有较强的人际交往能力。依据测评结果分析，我的职业能力适合从事幼儿教育事业。对于我的自控力和观察能力就绝对较弱一点，我相信这不是很大的成绩，由于我相信经验是很好的老师。在日后的生活中，我会好好致力积攒多点经验，来弥补这方面的无余。

我的职业价值观

职业价值观是个人价值观在职业活动中的反映，是职业决策思考的重要组成部分。职业是生活中最重要的活动，从职业中能够获得什么样的报答，是人们择业时一定会思考的成绩，它同时也决定了你对职业满意度的评估。人们进行职业生涯布局时所关怀的成绩，其实造成了一系列的工作价值观，它们给予工作明确的指标和意义。职业价值观通常和和某种职业严密相干，是个人和工作婚配的基础之一，价值观与职业的契合度越高。职业满意度越高。

因为职业的价值观对当前从事的行业有密切联系，我就对大先生较重要的六种价值观要素做了相干测试，

小结：幼师的薪资不算很高，但是在前景很好，能基本满足生活需求，工作不算繁忙不会频繁产生紧张感，这个满足了我的价值取向观中的组织安全取向;我本性凶恶，好动活泼，善于交集，况且从事幼儿教育，会使人保持一颗童心，保持开朗的心情，这符合了人际关系取向的要求;从事幼儿教育事业，每周有双休，还有寒寒假，这点又符合了安定休闲取向。综上所诉，我还是适合从事幼儿教育事业的。

自我评估总结

我把对本身的评估分成了四部分：人格特色，职业兴味，职业能力和职业价值观。由着四项分析和测评总结得出：我具备一名合格的幼师所具备的包括要有执着的事业心，要自信、自尊，要有良好的自我笼统和个性质量;要有爱心和童心，要哟较强的沟通能力，租住教育活动的能力和自学能力这些素质。综上所诉，我有的职业生涯指标是我的明智的选择。

二、职业环境探求

行业情况

据无关部门统计，中国的人口基数接近13亿，庞大的人口基数，奠定了中国幼教市场松软的客户基础;按目前的平均人口出生率计算，中国每年约有2000万以上的重生儿出生，0—6岁的儿童将近占了1亿多，城市儿童接近4000多万，全国家庭教育性消费平均万，每年城市的教育性消费达到数亿人民币，如此微小的教育市场，吸引了各方的关注，中国的幼教市场毫无疑难地成为了各方资本竞相投资的最佳选择日前，麦可思钻研团队推出了其关于高校毕业生就业状况的考察，考察结果显示，全国本科生半年内的就业率为%，其中以学前教育业余就业率最高，达%.

由这些数据可知,在就业竞争欲越来越激烈的当下,而学前教育业余的前景却还是居于上升形状,就业率持续飘高.

职业指标分析:幼师-骨干幼师-级长-主任-园长.

1.职业详情

优势:学前教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和一生

教育的奠基阶段，是我国人才强国战略工程的重要组成部分和起始阶段。党的十七大报告从“优先发展教育，建设人力资源强国”战略高度，显明地提出要“注重学前教育”，并且将其与基础教育和高等教育放置在了同一高度。十七届三中全会经过的《中共地方关于推动农村改革发展若干严重成绩的决定的》中提出“发展农村学前教育”，我国进入21世纪的第一个教育布局纲要——《国家中长期教育改革和发展布局纲要》中学前教育备受关注，并作为布局的20个严重成绩之一。种种迹象表明，学前教育发展的春天已经来临。以后的国际国内市场给学前教育业余带来了史无前例的机遇和应战。

劣势:社会对学前教育业余大先生提出的严格应战众所周知，幼儿教师是一种业余化的职业，它是一种“要求教师具备通过严厉而持续始终地钻研才能获得并维持业余知识和业余技能的公共业务”。在我国，这样的业余知识和业余技能的学习是经过职前的造就来进行的，高校学前教育业余在幼教师资造就方面也发挥着主体作用。因为对幼教市场普遍看好。示范与那小学前教育在始终扩招，非师范院校注入高职高专也在增设学前教育业余，学前教育毕业生将逐年添加。社会对幼儿教师须要量添加的同时，也在逐渐对幼儿教师的全体品质提出了更高的要求。通过调研了解到，各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教改科研能力、幼儿教育理念新、教育基本功扎实、技能全面、心态好、情愿长期在本园工作的学前教育业余毕业生。”高素质业余化的幼师队伍待增强。随着幼师师资力量的添加，用人单位